在人生的道路上，总结是我们思考和整理经验教训的必要步骤。以下是小编为大家整理的人生总结范文，希望能够给大家提供一些思路和启发。
有人把一个人的少年时期比作初生的太阳，充满了生机与活力;把一个人的中年时期比作午后的太阳，成熟稳重，但略失活力;把一个人的晚年时期比作西下的夕阳，虽是“夕阳无限好”，但是“近黄昏”;其实，生活并非这样，只要你愿意，生活中的每一天都是新生的初阳。
当有人对你微笑着说了句“你好”时，你感到生活的幸福了吗?你去好好珍惜，好好享受这句问候了吗?当你对别人微笑着说了句“你好”时，别人向你送来了亲近的笑颜时，你感受到生活在世上是一种幸运了吗?你去感谢命运了吗?这样做吧，这是快乐的源泉，是知足的化身。
生活是十分值得我们任何一个人去享受的，只要你用心感受，你就会发现，生活在生活中就是享受，只要你用心享受生活，你也就天天生活在快乐中了。当然请记住，努力奋斗会使你更快乐!
亲爱的朋友，你感觉到了吗?生活就是人生莫大的享受!
人生是短暂的，却也是多姿多彩的，所以，我们必须珍惜它，学会享受人生。
人这一辈子，少则几载，多也不过百数十载，在历史的长河中，这就像是一个小小的浪花，微不足道。所以我们要把握好这些属于我们的时间。
享受人生，首先就要敢于拼搏、勇于尝试。人生短暂，我们更不能让它留下缺憾。凡是机会，都要努力地去尝试。要知道机会来之不易，一旦错过就不可能再遇见。正因为如此，我们才要勇于尝试，不让一个机会从手中溜走。说不定这一个机会，就可以改变你的人生，令你为后人所铭记。
朋友，愿你能把握时光，享受自己的人生!
数据流飞过时代的高空。生活，开始被精准的时间框架，被精密的仪器绑缚，被精益求精的自己压缩得无丝毫张弛的位置。
不需要ai来统治世界，被上紧了发条的人类，足以毁灭自己。弹性人生，可望而不可即。
我似乎中了什么魔咒，愈到关键时刻，愈是“掉链子”。频繁的大赛将每天框成练习与学习之间的切换。条条框框，我呆板地画着几条笔直的线条，在纸上切出一道又一道弧，在慢慢构成满纸的“纸上怪圈”。灯微黄，惹得纸也被时间烤得焦黄。
这将是我最后一场比赛，画室毫不客气地安排好了每一天的任务。时间的'海面被挤得只剩下干瘪的躯干。一切完成后，我缩进被窝，幻想自己能够完美，出色，脱颖而出——是的，事实证明，这可能只是一场乌托邦式的梦境。
模拟赛，我输了，输得一败涂地。只是干握着笔，戳着橡皮暗暗出神。
僵硬。僵硬的线条，僵硬的画面，僵硬的思想，僵硬的……灵魂。那高高挂起的画，好像要流出什么似的，是我从来不具有的。一味地临摹，可始终少了那种感觉。我依旧只是按着老师的规划，行着模式化的生活，就像机器路线的编程，稍微偏差一点，就怕会越出轨道。
赛前的两天，规划表上竟是空白一片。惊讶，对视有些束手无策。原本该是练习的时间，此刻毫无任务，不免有些空落。淡淡地，看着渐深的夜色映着繁星的演出，眼眶忽酸。
各种精确的数据框着的心灵骤然挣脱那框格，编制起一个弹性的空间，一张一弛，陡然轻松起来。
突然明白那画流出来的，是从前的我无法企及的东西。它不可名状。突然明白为何梭罗宁愿远离尘世，海子宁愿远游青藏，庄子宁愿做曳尾于涂中的神龟。
我已全然忘记那场比赛的结果，孰好孰差，不着我心。赚得一条缝，赚得一个弹性人生，足矣。
人生的道路上不会完美，就好比广阔无垠的大海一样，平静的海平面上总会在你不经意间骤然翻起汹涌的浪花，蔚蓝的天空中总会难免飘过一朵淡淡的白云，总之人生不会一帆风顺的，在平坦的道路上总会有坎坷的山路和难以逾越的洪峰，无法预料的挫折与失败。但是，只要你有坚持不懈的精神和坚持到底的毅力，那么你一定会用你强有力的双脚走过那坎坷的山路，翻过那难以逾越的洪峰，最终叩响那通往成功之路的大门。
其实人生也是一种另位的品茶，而生道路上的坎坷与挫折，就是那刚入口的清淡与苦涩，成功后的喜悦与辉煌，就是那苦涩后清新怡人的芬芳。
其实人生中不应所有的都要看重结果，你应懂得享受其中的过程，不论成功与失败，还是悲伤与忧郁，只有你懂得了失败与成功，你才能真正的成长起来，才能使你的人生更接近完美。
人生中难免会遇到喜与悲，只要你坚持的走过了，那么你的人生就是成功的。就好比那果实，而风吹日晒，骤雨交加，就是那人生道路上通往成功大门的困难与阻碍，而坚持过后，它就是那让人垂涎欲滴的丰硕果实。
不要让你的人生如那断了线的风筝，随风任意的放纵飘荡，因为那样最终只能一落千丈。所以请紧握你人生中的那根风筝线，无论它有多大的困难与阻碍，只要坚持走过后，你人生中的风筝将会迎风浮摇直上九重霄，翱翔直过九万里，最终叩响那人人期盼的成功的黄金之门。
人生的路途遥远，需要你不断的奋斗与理解，才能读懂，一个不经过风雨洗涤的人生不是美好的人生，只有失败与成功的交替你才懂得其中的酸甜苦辣，才能理解成功后的喜悦。
让我们一起奋斗，来体会人生中的美好，让我们一起一路披荆斩棘，来使我们的人生更完美吧!
请珍惜人生中的每一刻，人生无言，大爱无边。
父亲是深沉而含蓄的，他默默地笼罩在我四周，给我无比温暖的抚爱，这是我早已无法释怀的。但从那一刻起我才明白，做父亲的，更需要子女无尽的关爱。那是父亲35岁生日的前一个晚上。我悄悄俯身在父亲耳边，问他想要什么礼物?父亲轻拍我的头顶，微笑着说“孩子，我什么都不缺，你们就是我最好的礼物。”我没说什么，当时的我只认为父亲的关爱是理所当然的，而我无所付出也是理所当然的。于是便爽快地同意了。
看着父亲疲惫的身影，眼泪终于夺眶而出。有一句话说到:“认字的结构是相互支撑，父亲永远为我撑起一片蓝天，我却依然不懂事，为人子女，这样做真的问心无愧吗?”第二天，我早早的为父亲准备好了生日礼物。从那时起，夕阳中有我陪伴父亲散步的身影;夜色中有我依偎着父亲倾吐心生的音韵。我相信，我会让父亲成为最幸福的父亲，依偎着我早已是最幸福的女儿。如果父亲是一撇，我就是一捺，在母亲的基础上，我们共同写下了一个大大的“人”字，见证着我们永远的幸福人生。
“先自我介绍，我是中华国超能联盟的新队员影。”影不在意的双眸望着炎帝与络非特拉戈离开的方向，嘴巴却对着泽东徐徐说道。泽东立马从震惊之中清醒过来，使劲的摇了摇脑袋，他还不相信自己是在现实世界。泽东一边摇晃脑袋，右手搭在额头上，像是脑袋疼一般。
“中华国超能联盟，你又想跟他们一样邀请我加入你们的联盟？”泽东摇晃的身体往地面上一坐，开口问道。可是影好像有什么心事，眼珠子不定神，一直摇晃，他在思索，没有回答泽东的所问的问题。泽东嘴巴撇了撇。
“不理我？你有超能力就很拽似的`。”心中暗暗嘀咕着，嘴巴却不敢说出来。
“如果我拒绝呢？”泽东继续说道。影这时候漆黑的眼睛斜向泽东，盯了泽东有一会儿，从衣服内抽出那把白金色的沙漠之鹰对准泽东的脑门。泽东被影突如其来的动作吓得差点双腿软在地上。热武器在中华国是严厉禁止，为何眼前的年轻人一句话不服气就抽出呢？或许只有加入中华国超能联盟之后才知晓吧。
“等等。小心别走火，我可不会你们那有的超能力，我会死的。”泽东害怕得说话都有些哆嗦。不管是谁被一把枪指着脑门，除非他不怕死，不然心胆小的恐怕要直接昏过去不可。
“影，我有个问题想问你。”
“我们中华国的超能联盟有多强大，有什么规矩，有多少人，需要什么手续等等。”泽东说了一大堆，见影的脸色有些难堪，又有些不耐烦，泽东才闭上嘴巴。影见泽东没有在问，便开始说话了。
“世界上有超能联盟的国家只有十个，而其中一个应该不属于国家，因为他们是自创的。”影的身影还是与往常相同，只是说道那个自创的超能联盟时脸色微微有些变化。
在黑暗吞噬一切的土壤，种子直面挑战，终于破土而出，吐露嫩芽。
在冰冷刺痛万物的寒冬，梅花直面挑战，终于傲而屹立，弥散芬芳。
滚滚红尘旅，漫漫人生路。当挑战如磐石般不可逆转的横亘在眼前，直面挑战，才终能有所得，有所获。
驶往撒哈拉的航班上，倚窗而坐一位神色坚定的女子，因了那份前世情缘般的爱，她选择面对前方所有未知的挑战挟着一背包的热情，踏上沙漠之旅。那些挑战，是何等煎熬人的折磨啊!灼人的烈日下，她提着水桶举步维艰指节泛白，肩胛酸痛，近丧知觉;简陋的小屋中，每一个走访的邻居，都带着难以忍受的骇人体味……每一个沙漠生活的细枝末节，都是对一个异域娇瘦女子巨大的挑战。但她，三毛，毫不畏惧，勇敢直面——她不逃避每一次提水，只是默默自我鼓励适量休息;她敞心与每一位居民交往，从他们迥异的思想中挖掘乐趣……正因如此，《撒哈拉的故事》一经出版就狂销不止!正因如此，她收获了另一个民族不杂尘滓的情意和值得咀嚼一生的脱俗回忆!一切的一切，都是有缘有由，正如她所讲，“我从不逃避这里的一切。”直面挑战，让人收获自我的成功和最美的回忆。
雷德盟，一个飘扬内外的名字。没有人理解，奥运受伤黯然神归的他曾纠结于一个怎样的挑战——是就此一败不起，还是康复训练，重归赛场?后者，需要长达八载的隐忍与毅力!但这份挑战，他挺然面对。当泪的苦涩氤氲着汗水蔓延，每一次，他都死死咬紧牙关，攥住双拳，面对所有的疼痛与冷言。尽管，最终旧伤复发的他只能跳向终点，但，从所有站起的观众含泪的目光，从所有报纸上碳黑色的字迹，从现场雷鸣般盖过任何一次奖牌宣布时刻的掌声，我们清清楚楚的感到，你的选择，你的面对，都被大家看在眼里;你的努力，你的坚持，都被众人铭记心间!你不是败者!因为你懂得，何谓直面挑战。或许这份直面不能换来漾满双颊的胜利笑容，但它带给你的，远比这多得多。雷德盟，我这样相信。直面挑战，让人收获他人的敬仰和自己的精神财富。
那么，我们，当今时代娇惯的我们，是不是更要懂得直面挑战?面对中考的关卡，烈日下的体统，日光灯下的十卷，目光下的书本，这些小的挑战堆砌而成的大挑战，需要我们勇敢面对，超越自我，才能亮剑六月，辉煌初三!
直面挑战，让种子发芽破土，让梅花傲然绽放。漫漫人生路，直面挑战，终会让我们收获多于预料的芬芳!
直面挑战吧!让生命有所得，有所获，完美绽放!
漫漫人生路话题高二作文。
总而言之，我将会带着对生命的意义的领悟，让大写的人生放射出最耀眼的光芒。“命运预言着宿命。”这是我听过的最富有智慧与一针见血的话。的确，无人能预知命运的归宿。人生亦是如此，变幻无常，时而是美丽的童话，时而是凄惨的悲剧。而我们，就从这些童话与悲剧中走出。
欢愉惨恻，凄酸苦楚，向来伴随着人的一生。每个人都在快乐与痛苦相交织的人生旅程中单独前行，活出自己的人生。
苦涩是人生的原味。眼泪、悲叹、卑微、落魄，时刻使人痛苦万分。沉沦痛苦、虚无颓废抑或是超脱从容，每个人都会遇到这样的难题。人生路上真的是荆棘密布，你不时碰到的逼仄的人生压力，令你烦忧。有时候，与亲人永远的诀别，令你痛彻肺腑。沧桑的人世，千般失落，千般痛苦，我们都要忍受。如弗兰克所说：“以尊严的方式承受苦难。”
痛苦是人生不可或缺的旋律。“倘若没有痛苦，人生将是何其苍白，何其平淡!”一个人真正走出了痛苦的阴翳，并懂得像莎士比亚所说“对着悲哀微笑”，那这个人必定获得最幸福的感觉。从痛苦中感受到的愉悦是最快乐的快乐，这似乎是个永远让人细细品味的人生悖论。
这些年来，无论是怎样的懊丧、悲苦，我从不向人倾诉。我知道，人的想法和抉择是唯心的，很少受到客观外在的影响。无处话凄凉，那就以最真实的自我与痛苦相对。我会竭力“构筑起富有韧性的精神壁垒”，在时间的辗转中渐渐销蚀痛苦。纵使是断肠之痛，无法忘却，我也会把它埋葬在心灵的最深处，不再触及，不再感慨。
世间很多事都让人无可奈何，唏嘘惋惜。有些人为了实现心中的理想，明知不可为而为之，付出一切甚至于自己的生命，结果也是徒劳。人生长路太多，终点太少，刻意强求只会忽略更多的美好。无法保证未来，那就享受现在，因为现在就是你的人生。既然这样，我会洒脱一些，搁置一切，好好享受现在，不去多想未来，就让我的人生充满弹性，毕竟能找到自己生命的坐标的人寥若晨星。
十九年来，我稍稍察觉到缘于世态的红尘欲望、勾心斗角。生之悲欢、情之甘苦、理之曲折，幻化成一片片拼图堆砌着我的人生。生离死别，这蕴含着人生最悲苦的况味的境遇，我见过了。几近于崩溃边缘的我在凄苦中挣扎和超越，那种体无完肤的沧桑之感让我的人生倏地变得宽广。
人的一生那么地漫长，漫漫人生路;又是那么地短暂，稍纵即逝。
少年的我们，开始有了自己的小烦恼。而这时的我们与以前不同了，心中会多了一些莫名的伤感或喜悦。有时会与伙伴闹别扭，有时会与同学“过家家”。
壮年的时期，我们开始了为家庭而苦恼，而担心，开始为了工作而奋斗，努力;开始为了未来作打算，考虑。总之，现在的我们已经不再霸道，心中想着别人，心系大众。
中年时，我们上有老，下有小，不仅要让自己吃饱，睡好，还要顾及他人，而这时的我们是烦恼最多。
老年了，我们已无烦恼。只要自己照顾好自己，就是帮了晚生们一个大忙。这时，我们会回眸一生，时而开心，时而哀气。我们爱上了旅游，享受大自然。
……。
梦是短暂的，人生也是短暂的;梦是漫长的，人生也是漫长的。
漫漫人生路，该如何走?
短暂的人生路，又该如何度过?
美丽的世界花园里，每个人都开着叫做‘自己’的花朵。长处是根，坚持是茎。
有一次，记者询问国际数学大师陈省身当初为什麼选择数学，陈省身回答：“别的都不会，只好做数学，无独有偶。”另一位记者采访著名画家黄永玉当初为什麼学画，他的回答是：“别的什麽都不会，只好作画。”两位大师的回答如此一辙，是因为他们找准了人生定位，在美丽的世界花园里开出了‘自己’的圣洁花朵。我们也一样，我们需要做的就是及时、正确的找出自己的人生的长处，在自己本身拥有的‘好’上继续努力，把自己的‘好’变成‘最好’，然后用自己的‘最好’从众人的‘好’中脱颖而出，取得最后的成功。当然，他们会成为世界著名的人并不单单只是找出自己的长处，找准人生的定位，还有坚强。因为他们的坚持不懈，让他们找到了人生定位后为之坚强，为之努力，为之奋斗。
命运坎坷的斯蒂芬霍金不但推开了挫折封闭的.大门，而且铸就的辉煌的一生！二十一岁的他就被医生下了死亡通知单，并且断言他活不过12个月。然而，就是这样一个全身肌肉萎缩的残疾人，就是这样一个人被轮椅禁锢了几十年的不幸者却创作了惊世之著——《时间简史—从大爆炸到黑洞》。看似平凡的他，靠着自己的信念战胜了挫折，在美丽的世界花园开出了叫做‘自己’的圣洁花朵，让自己的生命更具有意义。
让我们找到自己的优势，坚持不懈的努力，用心绽放自己的花朵，走自己的路，把自己的‘好’变成‘最好’。我们要发展自己的优势，展示自我，为我们的人生找到正确路。
行人紧裹的大衣，卧室浑厚的棉被，屋内始降不上的温度计……一切的一切，都告诉我：冬天还未过去。
多想念春天柔柔的风，嫩嫩的绿，纯纯的红，可春姑娘翩然降临的神采始终未能目睹。
她究竟躲去哪了呢？不行，我要把她找出来。
驻足伫立。惊喜地，我发现了春。
在那一群散发着活力的小孩的身上，我发现了春的影子！
对，那就是青春！
那是人生的春天——青春！
青春无价，青春宝贵。它不像春天，去了又来。一旦虚度了年华，整个生命都要黯然失色。青春的追求在于播种，在于耕耘，在于收获！
地球在转，季节在变化，我在沉思。不为别的，就为了把青春的梦变为现实，就为了迎接一个升华了的，更高层次的春天的到来。
2月15日，对于我来说是一个悲伤的日子，但在这悲伤中又带有淡淡开心的味道!
这天是我考十中的日子。早上一切都是忙碌的，忙碌着准备送我的父母;忙碌着复习的我;还有忙碌着捉食的鸟。天上的云似乎被我们忙碌的一家感染了，匆匆而过。
到了考场，我们恨不得让时间停止，好让我们复习的.时间得以延长。可是天不随人愿，还没到一分钟，监考老师便说：“请同学们把书收起来!”这无疑是对我们的一次打击，在发卷时我的怀里好像揣了一只兔子，心扑通扑通的。卷子发下来了，看看卷子，这些题我似曾相识，却怎么想都想不起来，我心想：“如果上天再给我一次机会，我一定会珍惜的，可是一切都晚了!”写了一会儿，突然在一道选择题上卡了壳，正在想着，一看表，只剩下十分钟了，后面还有一堆题呢!这时我想起老师的名言：“宁可伤其一指，不可伤其九指!”就随便写一个答案上去了!后面的写上了，心里觉得很不错。考上一个小小的十中简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟!虽然自己以为考得不错，但是在一千多人中只要一百八十人，心里不免有些害怕!毕竟考完了，心里想这着心灵放个假吧!可是烦心事接踵而来!不久，这次考试的成绩下来了!我以几分的优势侥幸考上了!这使我这个考过年级前十的人，有些不相信这个残酷的事实了!“虽说我是个好学生，但是在一千多人的考试中也只得甘拜下风了”这是我在残酷事实面前唯一的理由。即使有了理由心中还是难以平衡的。回到家中，我恨不得找个地缝钻下去。感觉我的头仿佛有千斤重，抬不起来，好像我干了什么坏事似的。我的心一直被此事煎熬着，每天近乎于消遣了。直到一天，爸爸对我说：“小时候，我也曾考不好过。不过，我每天更加努力，最后，我从农村考到了城市里，还做了工程师，坎坷是人生中一个重要的环节，你的成功与否，在此一举!”听了父亲的一番话，我仿佛得到了高人指点，大彻大悟!
坎坷的好坏取决于你，你战胜了他你就是个成功者，如若失败，那就是失败者!
人生一世，殊为不易。人生路上我们经历着多彩的人生历程，品味着人生的酸甜苦辣，感悟着人生的悲欢离合。因为看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，然而人生的路上也充满了阳光。
在人生的道路上，我们必须学会宁静心灵。人的一生并不是一帆风顺的，会经历着许多的磨难与挫折。冰心曾说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的明艳!然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”我们要保持一颗平常心，看待世间万物。“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛。”他却能达人知命，笑看人生，抒写着人生的忠烈刚强。就是因为有了宁静的心灵，一枚贝壳用一生的时间将沙粒转化成一颗不规则的珍珠;就是因为心灵的宁静，在聚集了无数雨滴之后，彩虹才绽放出刹那的光彩。
在人生的道路上，我们必须学会寻找快乐。其实，快乐就在我们身边，一个甜美的微笑，一个诚实的眼神，一句鼓励的话语……这些难道不是快乐吗?我们在付出的时候，也在收获快乐的果实。小草得到阳光的普照，所以小草快乐;大鹏展翅高飞，得到了宽广蓝天的拥抱，所以大鹏快乐;鱼儿在海里自由的遨游，所以鱼儿快乐。让我们心存一颗感恩的心，对父母说一句“我爱你”，那就是父母最大的快乐;让我们心存一颗感恩的心，对老师说一句：“您辛苦了!”那就是老师的宽慰。
在人生的道路上，我们必须学会抛开私利。人生的美丽在于它的贡献与付出。让我们在有限的生命里，创造出无限的价值。我们付出的越多，收获就越多;计较的越多，烦恼就越多。昭君为了祖国的和平安定，她抛开私利，远离祖国嫁到了匈奴。无数的人民士兵，为了祖国的安宁，为了人民的和平生活，他们离开自己的家乡，镇守边疆，望着十五的月亮，唱着思家的歌。还有多少人民教师，为了学生的全面发展，为了学生美好的一生，他们披星戴月，像蜡烛一样燃烧自己，给学生指明了道路……他们抛开私利，奉献一生。这就是人生的美丽。
在人生的道路上，我们必须学会忘记忧愁。人生不总是快乐的，时常会有些心痛事，但我们要用正确的方法排解忧愁。不要因一片落叶而悲秋，不要因一次挫折而放弃抗争。因为一片落叶荒芜不了整个秋天，一次挫折荒芜不了整个人生。只有学会忘记忧愁，你的道路才会充满阳光。蜘蛛不会因网破而伤心，而会再编一个更牢固的;花儿不会因霜降的来临而苦恼，而会静静地等待明年的花开。即使我们的紫葡萄化为了深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀里，不要忧愁，生命会因你的宽容而更加艳丽。
是啊，人生真的很美丽。正是因为你的付出、奋斗，人生才是美丽的;正是因为你的理解、宽容，人生才显得快乐。小溪流水因有阻碍，才有歌唱;人生的乐章里因有了挫折、困难，才显得更加艳丽阳光。
宋清是宋江的弟弟，但他跟乃兄性格完全不同，是一个乖孩子，老实本份，不大爱说话。他在书中的作用就是孝敬父亲，顺从兄长，也就是孔子说的“孝悌”。
宋清没学过武功，也不算江湖中人，本质是一老实农民，最大愿望就是守好家里那一亩三分地儿，伺候父亲安度晚年。可惜，他遇上了一个胸怀大志的张国荣（哥哥），这个哥哥整天惹事生非，搞得家无宁日，牵连到他也不得不随之漂泊江湖，在他不熟悉也没兴趣的领域里转悠。在江湖上，他始终隐藏在兄长背后，默默的追随他，辅佐他，按照他的指令和布置行动。
宋清的绰号很奇怪。铁扇子是我国西南地区常见的一种中草药，能治烫火伤，跌打损伤和冻疮，但这都跟宋清挨不上。如果说铁扇子是一种兵器，也没道理，从来没见宋清手执一柄铁扇子满大街晃悠过，他跟哥哥浪迹江湖时带把朴刀或者腰刀倒是有的。真不知道他这个绰号如何来的。
宋清上梁山后，负责安排筵席宴会事宜，这个差事又轻松又安全，有得吃有得喝，还能捞点外快，绝对是个美差。授衔时宋清被封为地俊星，这又不知道什么意思。说他长得俊吗？不可能，宋江面黑身矮，人称黑宋江，黑三儿，他的一母同胞弟弟黑四儿又能俊到哪儿去呢？肯定不会是个帅哥。俊还有一个意思就是才智出众，宋清显然也挨不上。可以肯定，他这个地俊星绝对不会比地丑星石勇俊到哪儿去。
宋清的排位是76位，这个位次太高了。那么多武功高强的、立过功劳的、当过山头领导的，都排在了他后面，凭什么啊？就凭一条，他是老大的弟弟，二爷。梁山军队南征北战，征辽，征田虎，征王庆，征方腊，宋清虽然榜上有名，但从未真正出战过，一直受哥哥保护，所以从未遭遇过危险。
战争结束后，宋清和那些百战余生的将领一样，也混了个武奕郎，算是朝廷命官，管军管民，省院听调。不过，他只是挂个虚名，宋江并不想让他做官，而是让他回老家，守着旧庄园，奉祀宗亲香火，侍弄庄稼地，当他的农场主。他没有一点脾气，完全照办。
宋江兄弟俩的名字加起来就是宋家江清，这个巧合有点意思。呵呵。
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《林肯传》，比我想象中要薄，但确实是本不错的书。
一是故事性比较强。以往读过的为数不多的人物传记，总试图大而全的涵盖下人物的点滴小事，但结果给读者的印象往往是些零星的记忆。而卡耐基写的这本传记则以林肯的出生、婚姻、仕途为主线，突出人物性格，使林肯这一形象立了起来。
一、教学指导思想：
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：
我们班级的学生共52个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
(一)综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
(二)科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
(三)时代性。
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
(四)趣味性。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(五)广泛适用性。
针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
四、学习目标：
(一)汉语拼音。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
五、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
六、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
七、学期教改研究专题：
由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。
五、本学期教学任务及时间、进度安排：
周次内容与进度。
第1-2周《必修5》第一单元。
第3-5周第二单元;第一次随堂作文。
第6周国庆节放假。
第7周梳理必修1—5中的文言知识;段考前统一测试，第二次随堂作文。
第8-9周第三单元;讲评段考前测试题。
第10周第四单元;反馈第二次作文情况，第三次随堂作文。
第11周复习与段考。
第12周讲评段考试题。
第13周《古代诗歌。
散文。
欣赏》第一单元。
第14周第二单元，第四次随堂作文。
第15周第三单元。
第16周第四单元。
第17周第五单元，第五次随堂作文。
第18周第五单元及期考前统一测试。
第19周第六单元。
第20周期末复习与期考。
一、指导思想。
以语文新课程标准为指导，以语文科组。
工作计划。
为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点。
(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：
1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施。
1.落实集体备课。
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：
课件。
教学设计配套习题相关资料。
2.常规工作的落实和检查。
教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合。
1)本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古。
诗词。
鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。要求学生做好。
成语。
熟语写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。
3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。
4.充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。
5.通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。
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在我的记忆里，我的妈妈是一个和蔼慈祥的妈妈，对我很好也很疼爱，我记得有一件事情，却让我刻骨铭心。
那年，我六岁，因为从小我没有见到过我爸爸，所以我会经常问我奶奶和我妈妈她们，妈妈，妈妈，爸爸去哪里了啊？而我妈妈会回答我说：“女儿啊，你爸爸他啊，在广州努力赚钱呢！所以你要乖乖的听话，你爸爸知道了，回来的时候会帮你买好吃的。”我一听可开心了，后来，我记得有一次天气很冷了，我妈妈因为她要栽菜不在家里，所以我只好和我弟弟在家玩，然而…………玩着玩着我连自己着凉了都不知道，到了晚上，我觉得自己很冷，我以为是天气的原因才会这样，所以没跟说我妈妈说，后来再到了半夜，我开始发起了高烧，开始胡言乱语了，我妈妈察觉到了我的不对劲，一摸我额头很烫，还用她的额头和我的额头对着看谁的热，起床换好衣服，也帮我穿好衣服还穿了一件棉袄，把我背起来了起来，外面还被细心的包裹着一层被子，可是，没用呀，我还是觉得很冷，而且这天气很冷，我家又离看病的地方很远，再加上那个医馆那里很偏僻，没有灯，再加上我又发着高烧，所以我妈妈只好跑着去了，到了那里之后，医生先帮我量体温，最后说是如果再来晚点，我会烧坏脑子了，然后吊了好几瓶吊水，一直吊到早上，然后我也是起来的时候才知道，我妈妈在旁边陪了我一晚上，我很感激我妈妈对我的无微不至的照顾，一直没离开过我的身边一直守着我，一直陪着我直到我醒来。
所以我很感谢我的妈妈，谢谢她的陪伴，谢谢妈妈对我的无微不至的照顾，到现在我才发现，“母亲”这个词里面包含着多少爱，多少包容，多少无微不至的照顾。所以只要你用心细细的感受，体会，你会荡漾在爱的海洋里。
母爱是世界上最伟大最无私的母爱，谢谢你妈妈，我爱你。
但凡人做事，如果能有个提纲性的东西作指导，自然会顺利很多，对大学生来说，今后的就业是我们最关心的问题，而对现今的大学生来说，这更是一个难题。为了能顺利处理好就业这件大事，我们无疑需要一个纲领性的指导。为自己做一个科学、详细的职业生涯规划就是这个提纲挈领的指示。
职业生涯规划不仅仅是告诉自己今后做什么职业，怎样去实现职业目标，更是一次自我心灵的对话，规划之后让我们真正的剖析自己从而了解自己，了解自己的性格、能力等人格素养。有助于我们发掘自己的潜能，以使自我完善的过程中更有针对性。很多大学生往往在压力面前不能真正从自身从发来寻找解决问题的办法，这也是大学生致命的弱点之一。
大学生职业生涯规划也是一个提升自身价值、增加大学生能力砝码的重要途径。深度自我剖析最直接的意义就是我们在选择职业的时候不会盲目，像无头苍蝇一样乱打乱撞，当别人都在盲从的时候我们为自己选了一条正确的路就是成功的开始。
所以，大学生职业生涯规划对我们自我价值的提升、完善人格品质的形成以及提高自身就业竞争力都有很大的促进作用。
二、自我分析。
在一次课上，老师为我们做了自我性格分析，结果显示：我是果断的、冷静的、外向的、协调的.、幽默的、谨慎的、可信赖的、好交际的、合作的、有方法的、负责的、温和的、想象的、自信的、有弹性的、坚定的、友好的。可以说简单的几个词语几乎把我的性格概括清楚了。但是这些性格特征中的一些有时也成为我的“绊脚石”，比如想象、弹性、谨慎等特点有时候会让我不切实际、犯懒和过于谨小慎微。
三、专业就业前景分析。
教育学专业在很多人看来就是当老师的专业。我们专业毕业后当老师的人是有，但不全是，学教育学只是对我们选择教师职业有点帮助——免考教育学、教育心理学而已。我们专业的就业前景可以分几个板块来说：
（前两种选择都有一个共通性就是需要进一步在专业上深造，继续考研考博）。
文档为doc格式。
遥想当年，刘备希望诸葛亮能出山辅佐他，帮他实现统一中国的梦想。于是，三顾茅庐，请得卧龙出山。这下，刘备如鱼得水，如虎添翼，对诸葛亮是言听计从。赤壁一战过后，奠定了鼎足三分国的气势，北方曹操，仗有天时;南方孙权，据有地利;西方刘备，仅凭人和。
此时此刻，曹操希望孙刘两家反目成仇，他好坐山观虎斗，享尽渔翁之利;孙权希望曹操攻打刘备，他好趁此机会，歼灭曹操;而刘备，在希望有一个好时机，既能灭了曹操，又能吞了孙吴。曹操的希望似乎有些实现了，刘备为了给关张报仇雪恨，亲自出战东吴孙权。赵云、孔明几番劝阻，以大局为重。可刘备一想起结义兄弟之死，就心中不适。桃源结义之时，他们三人曾对天盟誓，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。
就在他的义气为先中，他所带人马尽皆烧死，自己败走白帝，多像当年曹操的败走华容啊!
刘备虽逃得性命，但没过多久，就死于白帝了。
孔明为报刘备知遇之恩，竭尽全力辅佐少主刘阿斗。可刘阿斗是扶不起的呀，听信谗言，几次三番招孔明回来。可怜孔明七擒孟获、六出祁山尽皆枉费心计。孔明就这样带着没有统一中国的遗憾，愧对刘备的内疚离开了人世。
孔明死后，少主更加荒废朝政，蜀国日渐衰败。最终，被曹氏所灭。最可恨的是刘阿斗，不仅投降，而且当人问他安乐否时。他竟说：“此间乐，不思蜀也。”倘若刘备、孔明泉下有知，焉能容得他这番堕落。
三国中，只有司马家族是最后的赢家。刘氏、曹氏、孙氏皆因子孙没出息而灭亡，司马家族才是真正的渔翁得利。
希望，你只是一个美好的愿望，一个值得我们为之努力，为之流泪，为之流血，甚至为之而死的愿望。即使你不能够实现，我们也要努力。因为，你是我生活的动力。
无所谓的希望。
“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”像鲁迅一样苦苦探索希望，我所谓的希望肯定比鲁迅的希望渺茫的很多，因为我在希望自己，而他的希望是整个民族，这两者当然不能相提并论。作为梦想，却有应该的相同点，我们都为追求新生活而奋斗。心中永远都有希望。
谁能测量梦想的距离，有时你站在山的这一边，而梦想就在山的那一边。而当你奋步追去，可梦想却像顽童似的与你作对，却消失的无影无踪，你也许很伤心，但无可挽救了，像夸父逐日一样，结果另人悲哀。失败是成功之母，这是成功人士的经典名言，但对于一个失败者来说这简直是侮辱他，只有成功的人才敢说这句话，失败的人决不会说。并非失败者就没有一颗拼搏的心，而是他们没有勇气再面对失败。付出与成功本应该是成正比，可常常另我们瞠目结舌，结果倒成了反比，这不得不令失败者伤心绝地。坚强的人也会感到一缕缕的悲伤。希望本是无所谓有，无所谓无的。我们总在给自己找新的希望，希望切近希望茫远罢了。然而，想到未来，脑子里又觉得遥远，那不切实际的想象令人感觉渺茫。
时常令人愉悦，时常令人悲伤。希望也成了生活的力量，这如地上的生物，本应该无所希望，可生存让他们拥有希望，同其它竞争对手争夺阳光。水。肥料。假使没有希望，便会慢慢死去。谁愿意死在这个世界?更不要说我们人了。其实，无论你怎样的，可是永远不会放弃希望，这也许叫做人的本性吧!每当我听到别人在信口开河地谈论未来，我心里总是暗暗地发笑，你有这个本事吗?可我也还和别人拥有梦想。别人只是在很精美地点缀未来，我只是在心里藏着希望，不在外面大声显露罢。其实，我们都是梦想的孩子。嘲笑别人的梦想，不也是觉得自己很可笑吗?我们理当有希望，而且还应该减出来，还是不应该喊出来。我们想着希望，一路也觉得希望总会实现的。
从灾难中看到希望。
天地无情兮而人间有爱，必克险靖难;。
造物弄人兮而我辈发奋，定振中兴华。
——题记。
8.0级的大地震，将昔日的天府之国变成了一片废墟，国人的希望就像瞬间轰然倒塌的高楼，覆灭了。命运似乎已经注定，灾难对中国来说在所难免。
但是，仅仅在24小时内，不得不让全国乃至世界人民改变了这种看法——国家领导人亲到地震现场;各地人民子弟兵神速赴川;物资、善款在第一时间筹集。当然不止这些，灾区人民也发挥着团结互助精神，积极展开自救，各地方领导班子进行着有力、有序的救援。
在接下来的时间里，我们见证了生命创造的一个又一个的奇迹，领悟了生命创造的一个又一个辉煌。尽管过了救援的黄金72小时，但在武警官兵的“不抛弃，不放弃”下，刨出的一条条鲜活顽强的生命，让神州大地动容。
相反，我们从灾难中看到了希望，看到了一个民族在灾难中迸发的大爱。中国挺起了它不屈的脊梁，告诉了世界人民：中华民族是打不跨的!
现在，灾区的重建工作已经在进行当中了。站在高山之巅，我仿佛看到了一座高楼林立的新四川，隐约听到了从山脚传来的琅琅书声。此时此刻，我真切感受到“多难兴邦”的真谛，原来希望是在灾难中孕育的。
远方，一轮火红的太阳在黄土地上冉冉升起……。
空旷的天空下，看的见的是白云，看不见的是清风，一群大雁由南向北远迂，飞来飞去还是人字形，几声哀鸣偶尔划过天际，跌落心头，我仿佛听见一种回音：人在旅途。
感悟人生二。
一只白鸽以一种挑逗的姿态停在窗台，已有好多日子了，使我颇感兴趣，一种由衷的友好使我想去接近它，它好象意识到什么，还没等我靠近它，就飞得远远的，从此，这只鸽子再也没有飞邻我窗口。
我心中一阵茫然，于是想起不久前的一件事。我没有任何居心，只想表达我的一份好感，而你却用一道怀疑的目光竖起一道墙，把一切封闭起来，甚至连以前的那份友谊也收了回去。从此，我不敢轻易示什么，只是怕失去那份已有的美好，只好把那份默默的情怀藏在心底。
人与人之间往往拒绝多于接受。过多的戒备与冷漠，是这个世界枯燥而又沉闷，从此，真诚也成为卑鄙。
感悟人生三。
烈日下，一老翁坐在岸边，两眼一动也不动地盯着河面的浮标，从日出到日落，依然两手空空，老翁却怡然自得，乐在其中。我很是纳闷。
老翁笑着说：“我即鱼，鱼即我，我在钓鱼，鱼也在钓我，就像下棋，我和鱼的耐力旗鼓相当，这才过瘾。”一顽童向水中扔一块石头，一阵波纹飘荡过来，老翁曰：”起风了。”
人生就是一盘棋，美在投入。
感悟人生四。
园子的角落里有朵很美的野花，珍惜之心油然而生，于是把它移植到花盆里放在自己的房间，没想到，几天之后，它死了。
有些东西正因为想得到才会失去。万事随缘，不属于自己的东西永远无法拥有。
1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的.
2、知道光的直线传播的一些典型事例(如小孔成像、日月蚀等).
3、记住光在真空中的传播速度.不要求知道光速的测量方法.
能力目标。
1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题.
2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成.
情感目标。
1、通过光的直线传播的学习，让学生正确的认识日月蚀现象，破除传统的迷信思想，树立科学的人生观.
2、用科学家对光速进行测定的不懈努力的事实，教育学生面对困难要树立信心，勇于探索.
3、利用几何知识解决光学问题，学会知识的迁移和变通.
教学建议。
本节内容是在初中学习的基础上进一步加深和拓宽.
重点掌握以下几部分知识点：
1、光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播.
讲解时能说明光沿直线传播的实例有：小孔成像，本影和半影等都能证明光沿直线传播.
2、光源：能够发光的物体.是把其它形式的能转化为光能的装置.
3、光线：光线只代表光的传播方向，它不是客现实际存在的东西，光线是光束的抽象.是在研究光的行为时用来表示光的传播方向的有向直线.
4、光束：有一定关系的一些光线的集合称为光束。
5、介质(媒质)、光在其中传播的物质、但要注意：光传播时并不需要介质.
6、影：光线被挡住所形成的暗区.影可分为本影和半影，在本影区域内完全看不到光源的光照射，在半影区域内只能看到部分光源发出的光.如果是点光源，只能形成本影，如果不是点光源，一般会形成本影与半影.光的直线传播可以通过本影和半影的实验来证实如图所示一个点光源，在不透明的物体后面能形成一块阴暗的区域.
如图所示两个或几个光源，在不透明的物体后面能造成本影和半影区域.
7、日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食，如a区.在月球半影里的人看不到太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食如b区，在月球本影延长的空间里的人看不到太阳发光表面的中部，能看到太阳周围的发光环形面，这就是日环食，如c区.
8、月食：发生月食时，太阳、月球、地球同在一条直线上，地球在中间，如图所示，当月球全部进入地球本影区域时形成月全食，如图a区;当月球有一部分进人地球本影区域时形成月偏食，如图b区;但要注意，当月球整体在c区时并不发生月偏食.
9、光速：通常光在真空中的速度为c=3.00×108m/s.
注意：光在介质中的传播的速度都将小于该值。