作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
1、熟悉歌曲的旋律和内容，在歌声中欣赏表演。
2、在反复的感受过程中，能跟着音乐节拍拍手、学鸭走，培养幼儿的数序概念。
3、享受轻松、愉快的歌唱氛围。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
鸭子图片（8张）、积木桥一座、磁带、录音机。
一、复习歌曲《小鸡和小鸭》
二、学唱歌曲《鸭子上桥》
1、老师示范唱（八只鸭子按节奏出示）
你们看见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？
2、老师清唱：
它们是怎样上桥的（一个一个）。一共上了几只鸭子？
3、按节奏读歌词
我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8只）
4、师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。
5、按数字拍手听音乐。
三、游戏表演：鸭子上桥
1、老师唱歌，幼儿做鸭子动作和拍手。
2、弟弟妹妹交换表演。
3.小鸭子们，你们玩得开心吗？你们想上桥试试吗？
4.老师请小朋友边唱边上桥。
5.分组上桥.
鸭子领队要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着领队。
小鸭子今天玩的很开心，小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊？
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的`情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。
通过活动受益非浅。从中学到很多，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
1、游戏：谁的`声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）
——小鸭找到自己的妈妈了吗？
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
录音机，磁带，钢琴
（一）开始部分
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
（二）基本部分：
1、发生练习：
1234565—/5432131—//
小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
xxxxxxxx
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx
嘎嘎嘎嘎老师你好
“小朋友们你们也是有礼貌的`好孩子，问老师好，好吗？”
xxxxxxxx
老师你好老师你好
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心
“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
（三）、结束部分：
1、学习用轻快的声音演唱歌曲，在间奏处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
2、借助图示理解并唱准歌词，唱出1—8的递增和递减，形象的感受数量递增和递减的关系。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、画有“木桥”的底图一张。
2、画有八只鸭子的环形图片一张。
一、谈话导入
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春季）
（出示底图）春天天气暖洋洋的，最适合出去玩了。看，小河边的景色可美了！这里还有一座——小小木桥。
二、幼儿学唱第一段歌词。
1、操作图片引出第一段歌词。
师：你们猜猜看，谁会上桥呢？（教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只”）提问：是谁上桥啦？几只鸭子上桥啦？（继续念八只鸭子上了桥……）
2、出示歌名。
师：你们刚才看见了一件什么事情，你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字？
3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。
（1）幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。
——教师指图提问：为什么这几只鸭子中间有点空，这几只鸭子却连在一起呢？（帮助幼儿理解歌词的长短变化）。
——幼儿与老师单独练习第一段歌词。
——师范唱歌曲第一段，帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。
——理解附点处。
师：这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样，看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。
4、幼儿看指挥唱第一段歌词。
师：我们知道了这么多小秘密，我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来，好吗？
（用多种形式让幼儿反复演唱）。
三、幼儿理解并尝试唱第二段歌词。
（1）幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。
师：小小木桥摇得厉害，小鸭子心里怎么样？他们又想干什么了？；文、章出自屈，老师教、案网]你们来说说看小鸭子下桥的事情。
（2）幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师：老师也把他们下桥的.事情也编成了一首歌，你们来听听看有什么不一样？
（3）幼儿练习第二段歌词。
师：这样倒过来数鸭子有点难，你们能把它唱出来吗？我们一起来试一试！
四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲
1、师：听又有一群小鸭子要上桥了，让我们来数一数，好吗？要注意小秘密哦！
2、幼儿尝试做小指挥，反复演唱歌曲。
五、延伸活动
师：小鸭子今天玩的很开心，小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊？
通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。
1、了解故事内容。
2、能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3、愿意将故事讲给他人听。
1、物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边
2、知识经验准备：认识图中的事物
(一)导入环节：
小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节
1、基本环节：
(1)、根据照片完整的.讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”
(2)、根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”
2、迁移环节：
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?
3、结束环节：
(三)、延伸活动