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教学质量监控工作总结范文(17篇)

作者:紫薇儿

教学工作总结是对自己在教学实践中所取得成果和不足进行反思和总结的重要环节。在下面的教学工作总结范文中,我们可以看到不同教师的思路和表达方式。

教学质量监控制度

教学质量是学校的生命线,为了确保学校的教学质量,特制定教学质量监控制度。

学校班子成员应全面了解本校教师的业务水平与上课质量,检查教学效果。为此规定:

1、教学主任、科组长每学期听课不少于30节。

2、校级领导和其他学校中层干部每学期听课不少于20节。

3、每次听课要有听课记录,学期结束前将听课记录上交教学处。

任课教师为一个班级教学负责教师,为此规定:

1、任课教师应由取得教师资格的或相当职称的教师担任。

2、任课教师的上课时数不少于上级规定的工作量。

3、任课教师对本门课程的教学计划安排、讲课质量、辅导、答疑等负完全责任。

4、任课教师开学初负责分析学生科目学习情况和思想情况,经常与学生家长保持联系,了解学生对学习、教学的意见,做好记录,及时调整教学工作。

教案即教学方案,也就是课前计划。写教案能促进备课质量,提高授课效果,教师必须按要求写教案,教案的内容应包括:授课班级、授课题目、授课内容、授课目标、重点、难点、教具与教学过程、作业思考题、教学反思等。

教案要求:

1、教案由教师本人保管。

2、科组长不定期进行教案检查。

3、教学处每两周对教案进行检查。

任教五年以下的青年教师,教学处指定一名具有丰富教学经验的高级教师作师傅,对口负责指导教学。

教学处主要职责:

1、制定培养计划,负责安排青年教师听老教师讲课,以提高业务水平及学习老教师教学经验。

2、负责指导备课、撰写教案,修改教案,组织在教研组进行试讲等。

3、青年教师在参加说课、上教研课时,教学处主任参加听课,以了解青年教师的讲课、上课的效果,课后应帮助青年教师分析提高。

试卷分析是反馈教学效果、了解试卷难度、提高教学质量的重要一环,为此规定:

1、教学处每学期对期中和期末考试成绩作统计分析。每次大型考试过后,召开质量分析会。

2、期终考试试卷分析要求:

(1)学生考试成绩的统计分析。

(2)试题难易度分析。

3、教学处仔细研究分析结果,对考试科目成绩偏低的任课教师进行谈话、沟通,不断提高教学水平。

4、试卷分析报告一份存教研室、一份上交校长室。

1、为提高教学质量,客观公正评价教学情况,聘请有教学经验的教师跟踪听课,帮助、督导教学工作并成立校内督导评估小组。

2、听课后填写听课表,听课的意见和建议,课后及时反馈给任课教师。

3、每学年由学校督导评估小组对各年级的教育教学进行一次督导评估。

1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提,要求每位教师加强学习,增强文化底蕴,同时熟悉课程标准,认真钻研教材,做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案,积累教学经验,写好反思与随笔。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证,要求每位教师按规定时间上课,学校校长、中层领导、组长推门听课。

3、认真考试。考试既是教学质量高低的一种检验,又是教学的一种反馈,是改进教学的一种依据,必须认真对待。

1、建立校长、教学主任、年级组长、各科组长组成的学校质量监控领导小组,校长全面负责,监督保证各项监控措施落实到位。

2、教学处是学校教学工作得以顺利开展的执行机构,同时也是教学质量的监控机构,每学期严格按照教学计划,开足全部课程。、按课表上课,不随意换课、调课、听课,课务变动必须由教学主任批准。

3、根据课程标准,教学处每学期做好两次教学质量检查工作,整个检查工作要做到常规化、制度化、规范化,对各科试卷规范命题,规范管理,严格把关,做好保密工作,避免差错,以保证检查成绩的.真实性和科学性。

4、教学处对各科检测成绩进行分析研究,定期召开家长、学生、教师参加的质量监控研究会,总结经验,提出改进措施,全面落实教学质量的提高。

教学质量监控总结

随着教育改革的不断深入,教学质量监控已成为学校教育教学管理的重要环节。教学质量监控不仅是对学校教学效果的评估和改进,更是对教师教学能力提升和学生全面发展促进的重要手段。本文将介绍教学质量监控的概念、目的和意义,以及如何实施教学质量监控。

教学质量监控是指通过对教学过程中的各个环节进行监督、检查、评估,以达到改进教学效果、提高教学质量的目的。其目的在于促进教师提高教学水平,改善教学方法,提高学生综合素质,为培养更多优秀人才提供保障。

教学质量监控的实施方法应遵循科学、客观、全面的原则。首先,要制定详细的评估标准,包括教师备课、授课、辅导、作业布置等环节。其次,要定期进行评估,如每学期或每学年进行一次,确保及时发现问题并采取相应措施。最后,评估结果应以报告形式呈现,对问题提出改进建议,对成绩给予肯定,帮助教师和学生了解各自的教学和学习情况。

实施教学质量监控时,可采用多种方式,如教师自评、同事互评、学生评价等。教师自评可帮助教师反思教学过程,发现不足,提高教学水平。同事互评可促进教师间的交流学习,提高团队协作能力。学生评价可让教师了解学生需求,改进教学方法,提高教学效果。

教学质量监控的实施应遵循科学、客观、全面的原则,避免主观臆断和个人偏见。同时,实施过程中应注意保护受评者的隐私和权益,避免造成不必要的心理负担。此外,应根据学校实际情况,制定灵活的教学质量监控机制,不断优化监控方法,提高监控效果。

总结。

教学质量监控是提升教育教学质量的有效手段,通过监督、检查、评估教学过程中的各个环节,能够及时发现问题并采取相应措施,从而提高教学效果。实施教学质量监控时,应遵循科学、客观、全面的原则,采用多种方式进行评估,注意保护受评者的隐私和权益,并根据实际情况不断优化监控方法。通过教学质量监控,学校可以更好地促进教师教学能力的提升,改善教学方法,提高学生的学习效果,为培养更多优秀人才提供保障。

教学质量监控制度

为了贯彻落实城东区教育教学改革精神,结合我校实际,进一步强化教育教学管理,大力推进素质教育,全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量,特制定本实施细则:

1、 质量是教育的生命,学校要以质量求生存、图发展。全校教工要达成“质量立校”共识,做到“人人关心办学质量,人人为提高质量尽力”。

2、我们要把握素质教育的实质——面向全体学生,促进学生全面地、生动活泼地、主动地、富有个性地发展——培养学生“学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会创造”。

3、我们不仅需要智育的高质量(在各类考试中取得优异的成绩),而且需要德育、体育、美育、劳动技术教育等方面的高质量(如在各类竞赛中也取得优异的成绩)。

4、我们的质量应是不断提高又永无止境的。只有这样,才能促进学生、教师、学校的可持续发展。

5、明确目标。要将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的发展性教学目标落实到每堂课中去。

6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情导学、以情促智。”活跃课堂气氛,融洽师生关系。

7、指导方法。教给学生学习的方法,引导学生生动活泼地、主动地学习;培养合作、探究的学习精神,养成良好的学习习惯。

8、提高效率。切实提高学生发言效率、练习效率、实践操作效率、预复习效率、电教媒体使用效率。课堂的容量适度、课堂的节奏适宜。

9、改进教法。“教无定法,贵在得法”;要依据“学法”选择“教法”。有利于学生身心全面发展、教学效果显著的方法,就是好方法。提倡教法多样,鼓励创新。

10、抓课前准备。备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量和效率的关键。

(1)教学计划及进度要具体到课时;

(2)要超前一周备课,做到一课一案;

(4)所有的课都必须有教案,繁简各宜、因科而异、注重实用;

(5)提倡电子备课和集体合作备课。

11、抓课堂教学。课堂教学是素质教育的主阵地,课堂教学的质量决定着学校的教育教学质量。

(1)必须按课表上课,不得随意增减课时、篡课或停课;

(2)必须上满40分钟,不得迟到、提前下课或拖堂;

(3)必须有充分的准备,不得无教案、无教具上课;

(4)必须管好课堂纪律,不得放任或撵学生出教室;

(5)按照一堂好课的标准上好每一节课。

12、抓个别辅导。辅导是培养特长生和帮助学习困难学生的重要措施。

(2)对因事、因病、转学而缺课的学生要及时补课;

(3)在班级形成互帮互学等良好学风,不歧视、不放弃每一个“差生”;

(4)“培优”和“转差”都应有计划、有措施、有成效,要与家庭、科任教师配合;

(5)组织好课外兴趣小组活动和各类竞赛。

13、抓作业质量。作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据及手段。

(3)要加大课堂作业量,严格控制家庭作业总量;

(4)作业批改要正确、及时,全批全改,遵守学校规定;

(5)每次作业都有记录、有检查、有讲评;对优秀作业奖励;不得罚抄罚写罚做,不准撕学生作业。

14、抓平时考核。考核是检查学生学习情况,激励学生学习和教师对自己教学进行反思、改进教学的重要手段,是教学过程中不可或缺的步骤。

(2)努力改进考试形式,注意口试、行为测评、实际操作和“学生成长记录”;

(3)严肃考试纪律,遵守《监考规则》,执行《考场规则》,杜绝考试作弊;

(5)要如实记载学生的成绩,不得编造、随意篡改,也不得由学生填写。

15、抓质量分析。质量分析的目的是总结经验、找出不足、明确今后努力的方向和改进工作的具体措施;它使教育教学成为一个封闭的系统,对维护该系统的“良性循环”起着至关重要的作用。

(1)无论是什么学科、无论是什么考核(包括考试、测验、竞赛等)都要进行质量分析;

(4)及时召开“质量分析会”,把问题解决在萌芽状态。

16、抓学习过程。在校学生的学习过程包括预习、上课、复习、作业、小结、考试等五大环节,教师要对每一个环节进行指导和训练;尽快让学生掌握正确的学习方法。学校还将对各班的自习、两操、课间活动、纪律、卫生、出勤、安全等进行全程监控;努力形成良好的班风、学风、教风和校风。

17、教师自我监控机制。

(1)课前准备是否充分?(熟悉教案、准备教具、提前2分钟站在教室门口组织学生做好上课准备)

(2)上课时身心状态是否良好?(授课应精神饱满,控制暴怒、发泄私愤等不良情绪;不做与教学无关的事,不说与教学无关的话)

(3)学生作业质量如何?(提前设计好作业题、及时批改、记录讲评、督促订正、控制作业量、减少出错频率)

(4)这堂课有何得与失?(写课后记)

(5)哪些学生需要及时辅导?(确定重点辅导对象、内容,安排辅导时间及方式)

(6)平时测试或单元考试成绩如何?(防止两极分化,提高平均分、及格率、优秀率,发现“异常点”并采取措施;其中,要特别控制低分率、不及格人数和成绩下滑的趋势)

(7)学生的学习状态如何?(课堂纪律、学习态度、学习风气、身体及情绪)

(8)教学目标是否“四清”?(课课清、单元清、人人清、项项清)

(9)是否能反思教学?(自己找出自己工作中的不足,使教学更有理性和人性)

18、年级组(教研组)监控机制。

(1)有效控制教师教学工作过程。对备、教、辅、改、考、评或析六大环节,每月检查一次;检查要有记录、有评析、有指导。

(2)有效控制学生的纪律、学风。控制各班违纪率、事故发生率,整顿“乱班”;帮助薄弱学科、薄弱班级尽快扭转局面。

(3)组织年级竞赛、考试,每季做一次年级教学工作质量分析,控制平行班之间的成绩差距。

(4)开展集体备课,说课、听课、评课和课题研究等教研活动。

(5)组织符合学生实际的学科活动课、兴趣小组活动以及校级、年级的文体、科技、社会实践等大型活动。

(6)杜绝体罚或变相体罚学生。对教师的劳动纪律、教学纪律、师德情况进行考核;并一学期进行一次综合考评。

19、校级监控机制。

(1)成立校级教育教学质量监控领导小组。人员由校长、书记、主任、工会主席和年级组长组成。全面负责质量监控,办事地点设在教务处。

(2)严格执行《义务教育法》,不得拒收任何学生。新转入学生需经过测试,合格方可升级。编班由教务处统一安排。原则上禁止选班挑班,尽量使平行班生员相当。

(3)抓好起始年级的教学,组织入学教育,注意“幼小衔接”;选派有经验的教师教一年级,为学生在整个小学阶段打下坚实的基础。

(4)建立年段把关制度。在教师的调配上,每个年段、每个学科都有把关教师;原则上取消“大循环”,采用“中循环”和“小循环”。

(5)抓好毕业班的教学。选拔“精兵强将”,重兵把守;确保为初中输送高质量的生源。

(6)加大“转化后进生”的奖励力度,做到“不让一个学生掉队”。

(7)完善“八个一”的质量监控制度(即:每月一次教学常规检查、分析和通报;每学期一至两次学科竞赛或抽测;每月一次教育教学业务培训或专题研讨;每周一次教研活动或集体备课;每天一次巡视;每周一天听课;每周深入一个班级、教研组或年级组检查指导工作。)

(8)建立“质量预警制度”。统考学科平均分差距在5—9分的,谈话警告,限期整改;在9.5—15分的,写出书面说明,学习培训,跟踪听课;在15分以上的,待岗整顿。

(9)建立“学生成绩管理系统”和“教师工作质量档案”,继续实行“教师工作质量评估”和“教育教学奖惩制度”。

20、继续实施“名师工程”。把教师队伍建设作为学校永远不变的重点工作来抓,通过提高教师的素质来提高教育质量。试行“师德一票否决制”,树立良好教师形象;开展“校本培训”,提升教师的“专业化”水平。

21、继续实施“管理工程”。向管理要质量、向管理要效益。坚持“以人为本”,逐步实现管理的制度化、层级化和人格化。

23、继续实施“创新工程”。开展经常性的教研活动,大胆进行教育改革,培养学生的创新精神和实践能力,逐步办出学校的特色和品牌。

24、继续实施“形象工程”。主动请社区、学生家长监督学校教育质量;欢迎各界多提宝贵意见;不断改进我们的工作,用“高质量”塑造自身形象。

教学质量监控总结

本次教学质量监控旨在全面评估和改进学院的教学质量,针对各课程的教学过程进行全面的监督和评价。通过本次总结,我们旨在找出优点、不足和需要改进的地方,以提高教学质量。

首先,我们回顾了整个教学过程,包括课程设计、教学计划的制定和实施、教师的授课方式、学生的参与度等。我们发现,大部分课程在设计上存在一定的不足,教学计划不够灵活,无法满足学生的个性化需求。同时,教师的授课方式单一,缺乏创新性,无法吸引学生的兴趣。而学生在学习过程中缺乏主动性和参与度,导致学习效果不佳。

针对以上问题,我们提出以下改进措施:

1.重新设计课程,增加课程的灵活性和可选择性,以满足学生的个性化需求。

2.制定更为灵活的教学计划,根据学生的需求和教师的教学进度进行调整。

3.教师应当采用多种教学方式,如案例分析、实践操作等,以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.学生应当被鼓励积极参与课堂讨论,以提高他们的学习主动性和兴趣。

在实施这些改进措施的过程中,我们将持续关注教学质量的变化,并适时调整方案。同时,我们也将加强与教师和学生的沟通,收集他们的反馈和建议,以便更好地改进教学质量。

总的来说,本次教学质量监控为我们提供了一个很好的机会,让我们全面审视了教学质量,并提出了相应的改进措施。我们相信,通过不断改进和完善,我们的教学质量将会得到提高。

学校教学质量监控制度

为了使学生“人人达标”成为教师的自觉行动,形成备课、上课、作业批阅、学生辅导、教学监控的良好教学氛围,稳步提高学校教学质量,提升学校教育品牌,制定三级教学质量监控运行机制。

一、一级监控:学校监控(主要由教务处负责)

(一)严格执行市教委颁发的课程计划。

(二)健全教学工作管理制度,包括对教学工作各个环节的规定、检查。

1、备课

教师在学期初熟悉整册教材,制定教学计划,对本学期教学内容心中有数。并由教研组长负责指导,将整册教材的知识点进行排队疏理,有的放矢地完成三项作业,即备课修改、课后练习、出单元练习卷和单项小练习。每学期备课检查不少于两次。

2、上课

实行课堂教学研课制,以教研课组为单位,期初定出一至二节课,进行反复研究,使先进理念在教学实践中得到体现,形成“备课、上课、听课、评课、改课,再上课”的新的教学常规,在反复研磨中提高整个教研组的整体教学水平。

3、听课

馈;骨干、组长听课15节,在组内活动中带头评课,并能给其中的5节以上的课提出合理的建议;教师听课10节以上,有详细的听课记录。提倡在校园网上撰文进行课堂教学的讨论。

4、作业

由教研组根据学科和年级特点规范作业本类型、格式以及批改的要求;作业布置要尽量做到相同年级学科一致,提倡分层作业;教师批改必须及时,原则上当天交上来的作业当天批改完毕并订正,特殊作业(如中高年级作文等)一周内完成批改,跟踪学生的作业必须面批。每学期作业批改检查不少于两次。

5、检测

(1)练习

分管领导做好练习卷的把关工作,原则上每个单元一张综合卷,每个单元一张基础小练习卷;教研组长根据教学情况做好练习卷的修改和调整工作;任课教师做好练习卷的.反馈和补习工作。

(2)监控

教务处安排教研组每月一查,抽查作业或教学效果检查;教导处期中、期末两次测试,对部分学生进行跟踪反馈,力图及时通报抽查情况(各班成绩汇总表);随时做好准备,接受市、区一级的质量调研,对在市区调研中超平均分的教师予以一定量的奖励,名列前茅者另行嘉奖。

(3)质量分析

教师在每次质量调研后做好质量分析工作,认真反思教学效果,

逐类分析得失分的缘由,提出有效性措施。教研组长、分管人员做好汇总和协助辅导工作,对相对薄弱的班级作面对面的交流,共同商讨下阶段教学整改措施。

6、教研

分管学科领导每周有计划参加各年级备课组教研活动,每月组织一次大组活动,指导和开展教法研究,会同教研组长组织好教学研究公开课备课、试教、评课。做好每月教研组工作情况书面鉴定,进行优秀教研组评优活动,评优结果在校园内公布。

(三)每月召开教学例会,研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。

(四)每学期分年级召开一次学生座谈会,了解教师的教学情况及作业量、批改情况。

二、二级监控:教研组监控

(一)负责本学科的教研活动,做到计划、时间、内容、小结四落实。

(二)教研组长牵头制定好任教年级学科知识点的重点训练项目,作为教研组第一次活动内容。

(三)教研组长负责检查学科任教教师备课、作业检查,有记录并及时反馈。

(四)年级组长牵头组织任教本年级学科的教师教学交流活动两次,探讨教学中的共性问题和学困生的辅导。

三、三级监控:教师自控

(一)教学人员严格执行学校教学常规要求。

(二)每学期听课不少于10节,认真作好记录,学期结束前一周交分管学科领导检查。

(三)积极参加区、校组织的教研活动,出勤率力争100%。

学校教务处

学校发展生存的关键是提高教育教学质量,促进学生全面发展。为了不断深化教育改革,树立全面、科学、发展的质量观,增强教学质量意识,根据区教研室质量监控要求,结合我校实际,特制定东湖学校质量监控制度。

一、建立学校、教研组、教师三级监控网络。

学校监控职责:校长负责制,组织学校监控领导小组,定期全面检查本校教育教学质量。学科教研组监控职责:组长负责制。对本教研组教学质量负责,制定相应计划、措施,监控学科教师的教学质量。教师的监控职责:制定相应计划、措施,全面提升课堂教学质量和学科教学质量。

二、具体内容与措施。

一级监控:学校监控

(1)加强课程管理。细化教学常规,加强学科课程、活动课程、校本课程的过程管理。每学期中层领导听随堂课不少于30节,每学期表彰一次改革课堂教学的先进教师。

(2)学校领导每天巡视校园,检查各班的教学常规执行情况。

(3)每学期至少召开5次教研组、年级组长会议。了解教研组活动情况,研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。每学年评比表彰优秀教研组。

(4)随机抽查教师的备课情况。要求超备量不超过两课,课后反思

记载因各学科要求达到标准,对后进生的辅导要做到经常性。

(5)定期开展学校大教研组活动,指出教学中存在的问题,提出改进措施和意见。

(6)每学期分年级召开1-2次学生座谈会,了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

(7)建立教学管理档案。

二级监控:年级组、教研组监控

(1)教研组长负责校本教研,每学期活动不少于12次,做到计划、时间、内容、主要发言人四落实。活动针对教学中的共性问题进行专项探讨,并做到有书面记录。

(2)年级组长牵头,汇总各班学习有困难学生的名单,制定辅导方案,对本年级后进生进行质量追踪分析。

(3)年级组长每月一次检查负责学科的任教教师批改作业和学生订正作业的情况,作好记录并及时反馈。

三级监控:教师自我监控

(1)全校教师必须严格执行市、区、学校制订的教学常规要求。

(2)每人每学期听课不少于15节,除认真作好记录外,应对所听的课进行较为科学的评价,提出教学建议。

(3)积极参加各级组织的各类培训,出勤率、贡献率应达到100%。

(4)对学习成绩不理想的学生重点实行跟踪调查,建立学习跟踪记录。

(5)每位教师每学期至少撰写一篇有质量的教学论文。

教学论文质量监控

姓名许小姐。

目前所在:海珠区年龄:33。

户口所在:揭阳国籍:中国。

婚姻状况:未婚民族:汉族。

身高:160cm。

体重:48kg。

求职意向。

人才类型:普通求职。

工作年限:7职称:

求职类型:全职可到职日期:随时

月薪要求:5500~7999元希望工作地区:广州,,

工作经历。

**公司起止年月:-10~-10。

公司性质:外商独资所属行业:外包服务。

工作描述:运营管理:协助项目经理和运营经理进行新项目开发以及建立,人员招聘,日常运营管理以及根据现场话务指标数据分析,制定有效改进绩效方案,协助项目结算等。

(曾在运营经理调离到其他项目近6个月期间,独立进行项目运营管理)。

投诉处理:分析重大客户投诉,通过协调各部门资源,制定投诉方案,优化投诉处理流程。提升客户服务满意度。

质量控制:建立质检流程,根据客户要求制定话务质量kpi,话术以及报表设计等,监督质检员质检质量,进行录音校准,.质检流程优化,给运营提供有效提改善建议。使其话务质量以及业务能力达标,提高客户满意度。

培训管理:根据客户要求制定培训文档。根据业务以及运营总体情况,定期进行新业务更新培训内容,并根据客户服务员的特征与质检总体情况,提供优化的辅导与培训方案。

财务方面:在公司财务休长假期间,进行财务工作支持,包括企业年检,企业报税,银行账户年检,开具发票以及日常简单财务管理以及行政工作等等。

(成功案例:在职期间成功协助策划参与建立,运营国内某知名航空ob项目,国内某品牌护肤品ib项目,某知名品牌轮胎积分兑换ob项目。)。

离职原因:工作地点转移至上海。

公司性质:外商独资所属行业:通信/电信/网络设备。

工作描述:培训管理:负责公司新产品说明和新员工的.培训工作,管理更新培训课程,综合课程评价,并开发有针对性培训课程,提高客户服务员沟通技巧。

质量控制:监督客户服务员服务质量,並及时处理客户服务员出现问题,协助质检主管优化,改善质检流程。提供质检问题以及改善意见予运营主管。编写知识库以及知识问答。针对不同个案提供个性化优化改善计划。

离职原因:上学。

公司性质:外商独资所属行业:通信/电信/网络设备。

担任职位:资深客户服务主任。

工作描述:

离职原因:公司推荐至csl通讯母公司。

教育背景。

毕业院校:广东经济管理学院。

专业一:市场营销专业二:

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。

-01至今华南师范大学旅游管理。

语言能力。

外语:英语一般粤语水平:精通。

其它外语能力:

国语水平:精通。

工作能力及其他专长。

本人工作态度认真,积极。具有良好的学习能力、组织能力以及沟通协调能力。通过7年的呼叫中心工作经验中,学习和累积了宝贵的外包呼叫中心运营管理,质检管理以及培训工作经验。让我在工作中能够得到公司以及客户的赞同。

自我评价。

本人性格活泼开朗,为人大方得体,工作认真踏实,积极肯干,自主能力强,富策划创造力,协调沟通能力强,人际关系融洽,具团队精神,学习积极努力,专业基础扎实,业务素质较强。

教学论文质量监控

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姓名:大学生个人简历网。

性别:女。

出生年月:1988年6月。

工作经验:应届毕业生。

毕业年月:2012年7月。

最高学历:本科。

毕业学院:广西民族大学。

所修专业:制药工程。

居住地:广西壮族自治区南宁市西乡塘区。

籍贯:广西壮族自治区贵港市覃塘区。

求职概况/求职意向。

职位类型:全职。

期望地点:广东省广州市,广东省深圳市,广西壮族自治区桂林市。

意向概述:我希望能从事于食品、医药、质检、化工、环保、海关、烟草等单位从事管理与销售等工作。

教育经历。

时间院校专业学历。

2009年9月-2012年7月广西民族大学制药工程本科。

工作经历/社会实践经历。

时间工作单位职务。

2012年10月-2012年11月广西桂西制药有限公司车间生产员与化验员。

校内奖励。

获得时间获得奖项学校。

2012年9月优秀宿舍长化学化工学院。

校内职务。

担任时间职务名称学校。

2012年9月-2013年7月班级班长化学化工学院。

自我评价。

本人意志坚强,待人诚恳热情,为人乐观开朗,生活简朴,能吃苦耐劳,自强自立,学习勤奋刻苦,专业基础扎实,做事认真努力,性格比较温顺,和周围的.同学朋友相处很融洽。曾担任班级的班干部,在工作中很好地完成了本职工作。具有一定的社会实践能力。我深知自己还有不足之处,但是我亦非常清楚,人生是一个不断努力的过程,我对未来充满了希望,我坚信通过自己不断的学习和不懈的努力,一定有能力胜任将要从事的工作。

联系方式。

电子邮箱:

手机:

qq/msn:

文档为doc格式。

小学教学质量监控方案

以深化教育改革,全面实施素质教育为指导,面向全体学生,促进学生全面发展,改革课程、教材及课堂教学,进一步改革完善学生的考试制度,教师的考核制度,学校的评价制度,加强学校管理和提高教师队伍素质,培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才。

二、监控目标。

严格按照国家和省级教育行政部门颁发的课程计划,依据各科教学大纲和教材,开齐开足上好各门功课,保证学校教育教学质量的进一步提高。

各学区和县直小学根据学校的实际对各完小和各年段提出每学期监控的目标,并定期组织考核验收。

三、监控办法。

(1)课程:要严格按照课程计划组织教育教学活动,不得随意增减课程和课时,学校的课程表应按分级管理的要求,报送上级部门备查。

(2)备课:教师要写好所教学科的教学计划,认真钻研教材,上课之前应有教案。学校每学期定期检查,并把检查情况分等级记入业务档案。

(3)上课:每位教师每学期至少上一节公开课,学区或学校要组织有关人员对教师的上课情况进行评价,并记入业务档案。

(4)听课:每位教师每学期必须听课,并要做好听课记录,写好评课意见。

(5)作业:作业的份量和难度要适中。教师要认真批改学生作业,并及时讲评和辅导;每学期各校抽查两次,并将抽查情况记入业务档案。

(6)单元检测:教师要深入钻研大纲教材,每个单元教学完成后,要进行单元检测,做好单元质量分析,及时发现问题,补缺补漏并适当调整教学计划,以利全面实现教学质量的监控目标。

(7)经验总结:每学期结束,教师对自己所任教的学科进行认真教学总结,形成文字材料归入业务档案。同时,每位教师每学期写好一篇教育教学经验总结。学校组织评选,并汇编其中的优秀论文。

(1)考试科目(语、数):抽查测试。由市组织命题、监考、评卷和质量分析。单元检测,由学校或教研组组织命题。期末考试;由学区组织命题和组织考试。要改革考试内容和考试方法,增加单项考试,如语文的朗读、说话,数学的口算,操作题、实践题等。学生考试成绩报告分为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级。

(2)考查科目:体育、音乐、美术、劳动,由学校组织科任教师进行考查;品德与生活、科学、品德与社会由上级教育部门组织命题指导,学校自行考查。

(3)抽查:上级教育行政管理部门将组织人员不定期抽查各学科教学情况和教学质量。学校也有计划地组织抽查,随时掌握各学科教学进度和教学质量情况。

3.开展教学竞赛活动。

(1)教师竞赛:内容包括骨干教师和教学能手的评选,教学基本功、现代教育技术、论文评选、优质课评选等内容和项目,每位教师每学期至少参加一项竞赛活动。

(2)学生竞赛:包括音乐、体育、美术、劳动、计算机等技能和其它学科内容的竞赛。

(3)每次竞赛活动要有竞赛方案、竞赛结果等情况记载。

对每个教师所任的每一门学科(含考试科目和考查科目)都必须进行单科教育教学质量的量化评价,担任多学科的教师全面教育教学质量评价取各学科评价结果的平均值。评价结果记入教师业务档案,作为业务考核、年度考核、评优评先、职称聘和提拔使用的依据。

5.全面提高教师的综合能力。

(1)终身学习的能力。随着知识经济时代的到来,知识更新周期日益加速。面对教育和专业知识加速老化,教师必须具有终身学习的能力,才能不断更新思想、观念,掌握新的信息和教育技术,才能不断更新自己的知识、能力或素质结构,才能适应不断变化的教育、社会和时代,才能不断创新教育以满足人和社会发展的需要。

(2)反思教育的能力。随着社会、经济的急遽变革,教育改革将更加频繁、广泛和深刻,教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法,因而要求教师不仅要自觉地在感情、意志上不断调适,而且要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。教育的基本问题不仅是“教什么”、“怎么教”,更重要的是“为什么教”。因而教师必须思考各种教育行为的'社会与个人后果以及伦理背景,给教育以终极关怀。

(3)基于网络资源教育的能力。因特网的飞速发展与广泛应用使教育和学习的数字化生存成为可能。21世纪网络技术将有更大的发展,网络资源将更加丰富,人类创造的最新资源也将以最快捷最优先的方式上网储存传播。谁不学会基于资源的学习,谁就将成为文盲。而教师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。

(4)激活创造性的能力。21世纪的教育必须将学生培养成为会创造之人,使他们通过一个个会创造的头脑和一双双会创造的手,创造出新的生活、新的时代和新的世界,这是教育的根本追求。因此,教师必须具有通过创造性教育培养学生的创造性人格、创新精神和激活学生创造性的能力。

(5)心理辅导的能力。21世纪的社会竞争将日趋激烈,通过合作共同应对面临的各种严峻挑战也日益成为必然选择。面对激烈竞争人们将承受巨大的心理压力,面向合作又要求人们能相互理解和支持。无论是竞争与合作都要求人们和谐相处。因此,教师必须具有心理辅导的能力,通过助人自助促进学生心理素质的提高。

教学论文质量监控

摘要:文章主要探讨了洁净手术室的科学管理方法。根据洁净手术室的特点,实行了人、物净化及严格的分区管理。有效地控制了污染源,避免了交叉感染。注重质量控制,使洁净手术室控制工作做到“人尽其责,物尽其用”,质效俱佳,从而保证手术和病人的安全。

关键词:洁净手术室无菌监控。

我院是由中山医科大学附一院托管的一所集医疗、教学、科研、预防为一体以骨和创伤急救为特点的综合性医院。去年2月建成全新层流洁净手术室。室内分有一级、二级、三级、四级的八个手术间。开设的创伤、脊柱、人工关节、神经、泌尿、普外、妇产、耳鼻喉、眼科手术已迅猛发展,年施手术一万多例。近年来,按卫生部洁净手术室的标准对手术室进行监控,经广州市卫生防疫站三次监测完全达到安全标准。但第二季度在一级手术间曾发生过空气培养细菌菌落数超标,高达64cfu/cm3。鉴于此,我们建立人、物流程及严格分区管理。我们的做法是:

1避免交叉感染。

改变病房车床直接进入手术室。从病室到手术室患者接送车必然跨越污染区(病房)和清洁区进入手术室是可能引起交叉感染的因素之一,为避免这一因素,我们改变了病房车床直接进入手术室的做法,选用了带纵向导轨的交换床面,对接车在手术室门口通过,车体与对接床面的移动,使污染和清洁的车床滚轮分开,避免互相跨越,防止地面细菌传递,保持手术区地面的洁净。

2保证洁净手术室舒适的环境。

2-1温度一般以22~25℃,相对湿度为50~60%最为理想,在霉雨季节适当在早晨开机时调低温度在1~2℃,以利抽湿,保证质量。病人入室后调整温度在22~25℃范围内。以病人感觉舒适为宜。

2-2接台编排由于接台手术比较紧凑,如果开机经过较长自净的时间才能接台,往往影响手术的周转效率,如自净的时间太短,则室内换气次数达不到净化的目的,因此编排手术时确定在百级间做一级手术,(如关节置换,心脏外科,脑外,眼科手术等),尽量不安排接台。万级间净化时间25分钟左右,10万级间净化时间超过30分钟为宜。接台多的手术可安排在另一空闲的手术间进行,这样既节省时间,又可达到净化的目的。

2-3净化时间开机净化时间早上为7时,由值班护士掌握,经检测结果证明术前开机1小时以上能有效、安全、经济地保障空气过滤和除菌。但要强调术后须开机1小时,(清扫地板时须将净化空调调至最低速运行)。清洁墙壁、家具、地板要控制质量。否则细菌会超标。

3空气质量及双通道和门控制。

3-1控制人员流动细菌是以空气中尘埃粒子为载体迁徙的,在手术过程中,人员流动,术中散发的'细菌,咳嗽和打喷嚏时的飞沫污染使细菌无法及时排出室外,易使有害菌沉降于切口处,致使手术部位污染。控制术间人员流动与参观(正在手术的禁止参观),参观者可通过视频监视器察看手术情况。尽量减少活动,是切断污染的有效途径。

3-2室内人与物的净化医务人员、病员、洁净物品的路线与术后器械、敷料、污物等严格分开,无菌应置于洁净区(人员严格更衣,物品保证灭菌)。洗手、巡回护士在室间手术时,尽量减少出入,为防止频繁进出,我们把大部分手术中所需物品置放在室内无菌车上,以保持手术门密闭,维持室内正压。

4无菌监控与教育。

按照常规每月均做无菌物品的细菌监测,手术间空气、物体表面及手术人员的手进行检测。通过检测,我们发现了手术开始时,浮游菌落最多,说明了在人员走动频繁,摆放体位,病人翻身,脱衣,布类的纤维抖动时,细菌会不知不觉地沉降于无菌手术区和地面,此时进行细菌监测,细菌含量会上升。故此,我们采取了操作、走动轻柔,减少布类纤维的抖动和少用,收到良好的效果。及时去除潜在危险因素,增强护士无菌操作和控感的敏感性,预防感染是每个手术组成员的恒久目标。虽然医生在手术前后使用了抗生素。但必须认识到手术室护士责任是严格执行无菌操作的执行者。否则术中感染会使手术失败。

每日于术前术后用05%速消净湿式去除门、窗、无影灯、输液架、器械台、脚踏板、地面、麻醉机等的血迹及灰尘。每周应扫除一次,包括天花板、墙壁和地板,尤其是抽风,回风口很易藏尘、藏菌要拆洗清洁。如清洁不仔细则会使空气达不到洁净的效果,质控检查是护士长需要做好的工作。从质检发现如抹布重复揩抹不同地方,或者用后不洗净晾干,均会引致交叉感染。

6效果。

经采取以上措施,第三季度一级手术间空气培养从64cfu/cm3降为10cfu/cm3,达到标准,降低了手术的感染率。

7体会。

洁净手术室是一个多专业功能的综合整体,洁净手术室采用空气净化措施是将空气中的尘埃离子过滤,消毒,使细菌无载体传播。空气净化虽是主要矛盾,但更重要的是取决于手术全过程、全方位的护理质控。我们认为采取以上措施,能有效地控制感染的发生,而不至把空气净化视为万能。所以说“洁净手术室控感不可轻视”。

参考文献。

1阎惠中著.现代护理管理与质量检查,北京人民军医出版社,.53.

2钟秀玲,程棣妍.现代医院感染护理学,人民军医出版社,1998.4月(北京).

3鲍菲曾英玉杨秀霞黄惠琼刘蔚晴:中山大学黄埔医院510700。

小学教学质量监控方案

为深化素质教育,强化学校管理,规范办学行为,全面提升我县教育教学质量。现结合我校具体情况,特制定具体实施方案如下:

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针,深入学习教育工作会议精神,以开展“教育质量提升年”活动为载体,以狠抓教育质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段。深入实施素质教育,积极推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教育事业持续、均衡、快速发展,努力创造全乡人民满意的教育教学质量。

二、发展思路。

遵循教育发展规律,更新教育教学观念,深化教育改革,狠抓常规管理,加大师训力度,完善评价体系。本着“全面发展,均衡提高,整体推进”的原则,夯实义务教育,为建设美丽新高店服务。

三、工作目标。

初中教育要均衡协调发展。培养学生的学习能力和发展潜力。缩小与兄弟之间中考的差距,提升高分人数;对于考入黄高和一中的学生,学校给予教师和学生一定的奖励。七年级、八年级对部分学科进行测试,并按相应的奖惩办法对优秀教师给予奖励。

四、主要内容和措施。

(一)转变观念,强化质量意识。

教学质量是学校的生命线。全校教育工作者要树立以质量求生存,以质量求发展的思想,要把提高质量作为压倒一切的中心任务。校长是提高教育教学质量的第一责任人,校长都必须确立教学工作是学校一切工作核心的思想,切实地处理好一切工作必须服从和服务于教学工作这个主次关系,真正地把主要时间和精力投入到教学管理与教学改革中。校长要“坐下来,沉下去,深入教师,深入课堂,研究教学,研究质量”,用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风、高超的指导能力,把广大教师引导到更新教育理念,探究教学方法,提高教学质量这个中心工作上来。学校要破除生源绝对论、教师成败论,要树立“不进则退,慢进亦退”的理念,增强竞争意识,要各自确定追赶对象,自定目标。各学校要围绕“提高质量”这个中心,上下齐动,协同作战,形成教学合力,产生规模效应,全力提升教学质量。

(二)完善制度,加强教学常规管理。

依据《中小学教学常规》,进一步完善提高教育教学质量的各项运行机制,要形成独特的、稳定的、和谐的运行模式,使措施更加有力,操作更加便捷,成效更加明显,形成教学管理的长效机制。特别是要加强教学工作的目标管理、过程管理和课程计划管理,增强领导和指导教学工作的针对性和规范性,确保教学管理的科学性和有效性。

1、学校要根据《中小学教学常规》,结合学校实际,科学制定切实可行的学校教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学工作,不断提高学校教学管理水平。

2、学校领导要做到在其位、谋其政、任其职、尽其责,切实把教学常规做为提高质量的关键环节来抓。明确质量目标,任务细化分解,扑下身子,深入一线,到最前沿指挥,到最底层工作,狠抓各项工作落实。

3、学校要重新研究制定或完善教师业务考核办法,强化教学过程的有效监控,加大日常考核力度,公平、客观地运用考评结果,充分调动教师的工作积极性,主动性,促进教学质量的全面提高。

4、学校要建立质量分析制度。加强每次考试的质量分析,尤其是中考,分析到每个学生,分析到每个学科。通过质量分析客观的评估教与学的现状,肯定成绩和有效做法,找出问题,并弄清问题产生的原因,制定出科学可行的改进措施。

5、学校要建立质量责任追究制度。无论是对领导层面、班主任层面还是任课教师层面,必须层层落实工作责任制,要形成“学校教学质量的提高人人有责”的良好氛围。明确奖惩措施,对每个人在教学质量方面的实绩进行量化考核,做到赏罚分明,以此促使所有从教人员各司其职,各负其责,形成合力。

(三)把握关键,努力提高课堂教学效益。

课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是提高教学质量的关键环节。因此各学校要把教学工作的重点转移到提高课堂教学效益上来,集中精力研究课堂教学,努力构建有效课堂。

1、课堂教学必须做到“四个坚持”:即坚持以基础知识和基本技能为基础,在此基础上追求三维教学目标的落实;坚持教材是基本的资源,灵活运用、扩展、开发、构建多种教学资源;坚持真正的学生主体性,就是在教师指导下的主体性;坚持以启发探究式讲授为主,追求教学方法多样化。

2、课堂教学突出做好五方面工作:一是提高课堂教学设计质量。搞好教学设计是上好课实施有效教学的前提和基础。精心详实的教学设计,是课堂教学成功的一半。教学目标的设计不但有知识、技能和能力,还有过程、方法、情感态度和价值观。强调优化教学设计,最终目的是要不但教会每一个学生,使每个学生在原有基础上都有提高,而且使每个学生生动、主动的学习,在师生互动、生生互动的情境下学习。在教学设计时,教师一定要从学生的实际出发,要了解和考虑学生的学习基础。特别要着重考虑不同层面的学生,尤其是中等学生和学困生的实际情况,实施有的放矢地分层设计。二是积极倡导抓好学生课前预习。教师要加强学生课前预习环节的指导,帮助学生制定好学习提纲,让学生在课前就对所学知识内容,做到心中有数,上课时有目的的猎取所要获得的知识。通过教师指导下的有效预习,培养学生良好的自学习惯和自学能力。三是加强专项教学研究。比如:在概念教学中,明确概念的来龙去脉,正确理解概念的内涵和外延。因为准确把握概念是形成学科体系的前提。在此基础上,帮助学生掌握知识之间的内在联系,形成知识网络。在习题教学和讲评教学中,教师要精选、精编习题,不能随意发篇子,不能在课堂上想到哪儿讲到哪儿,不能只对答案。在实验教学中,一定要按课程要求上好实验课,注意培养学生设计实验的能力,动手操作能力,不能把实验课,上成简单的“验证课”、“放松课”,更不允许不上实验课。四是强化重点学科教学。要强化语文、外语等工具学科的功能,切实提高层次和水平。在语文教学方面要有“大语文”教学观,提高学生阅读和写作能力,提高学生文化素养。在外语教学方面要坚决避免“聋哑英语”的现象,努力提高学生听、说和语言交际能力。五是加强课堂教学质量的反馈。要加强课堂教学有效性的研究,搞好课堂教学质量检测,创造“有效课堂”,要使绝大多数学生,达到当堂的教学目标,对个别听不懂、没学会的学生,要通过课后辅导及时帮助解决。各校领导、教研员深入课堂听课,一定要对教师课堂教学进行定性、定量的检测,以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。

3、扎实开展丰富多彩的教学活动。

(1)开展教学设计竞赛活动。学校要组织教师加强对教学设计的研究,组织教师教学设计竞赛。

(2)开展“推门听课”、“抽签听课”、“跟踪听课”活动。

(3)开展教学研讨活动。各校要根据教学实际,安排示范课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课,通过开展教学研讨活动,为教师成长搭建平台。

(4)开展“青年教师教学基本功竞赛”活动。要组织青年教师,进行教学基本功训练,以提高青年教师的业务能力,使他们尽早成为教学骨干。

(5)开展“新课程知识与技能大赛”活动。

4、深化课堂教学改革。从构建课堂教学模式入手,变革教学方式和学习方式。强化“有效课堂”意识,倡导启发式教学和探究式学习,因材施教,鼓励学生独立思考、积极探索,充分开发学生的发展潜力。各校要在借鉴、引进先进教学方法的基础上,探索、实践、生成有本校特点的,有学科特点的课堂教学模式。要积极探索教学方法的改革,进而大面积提高教学质量。

(四)加强培训,提高教师的施教能力。

教师的业务水平是提高教学质量最为重要的基础条件,学校必须把对教师的业务培训当作一件大事来抓。学校要进一步提高教师培训的计划性、目的性和针对性,以基础教育课程改革内容和要求为培训主线,对任课教师进行教学理念、教学知识、教学方法等一系列相关业务培训,力争通过多种形式的培训逐步使教师具有新思想、新知识、新技术、新方法,从而适应新课程的教学要求,提高驾驭课堂教学的实际能力和水平。

(五)重心下移,加强教学指导的实效性。

充分发挥教研组长专业引领作用。教研组长要从基础教育课程改革需要出发,重新思考教学研究的方法和策略,努力学习和实践新课程,不断提高自己驾驭新课程的教研能力,站在教育教学的制高点上来指导和引领课堂教学改革。充分发挥教研组长的“研究、指导、服务”功能,牢固树立新课程理念,强化自己的服务意识,在“专业引领”中发挥应有的作用。各教研组长下移到课堂,下移到教师学生中间,做到“实情在一线掌握,问题在一线解决,办法在一线产生,实绩在一线创造”。工作的重点应放在用先进的教育理念武装教师的头脑,总结、推广优秀教师的先进经验和加强对薄弱教师的指导提高这三个方面上来。要求教研组长坚持深入课堂听课,开展调查研究,面对面的指导教学,为学校、为教师、为教学提供有效的服务。

学校要对教学管理和教学质量情况进行监督和评估,及时发现问题,总结经验,狠抓常规管理,规范办学行为,切实加强对教育教学工作的指导,促进教育教学质量的提高。

(六)着眼大局,建立良性的循环机制。

一是统筹好各个年级之间的关系。学校一定要改变过去那种只重视毕业班级教学,而轻视基础年级管理的做法。要强化基础年级的管理,制定基础年级考核奖惩制度,加大对基础年级考核检查力度,保证学校全面协调健康发展。

二是统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系。学校要根据本校现状,制定补差、推中、提优策略。寻找教学工作着力点,落实分层推进措施。对优秀学生要加强指导并多给其自主学习的时空;大部分学校教学工作的着力点应在中等生,以其可接受为教学起点;要努力提高学困生的及格率,突出教学基础性,不得歧视甚至放弃学困生,要多给他们信心,多给他们希望。特别是一定要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

五、具体要求。

1、学校要结合“教育质量提升年”活动的开展,牢固树立教学的中心地位,高度重视教育教学工作,提高认识,加强领导,狠抓管理,努力提高教育教学质量。

2、学校充分调动广大教师的.积极性,科学部署教育质量年工作任务,严格做到任务明确,分工到位,责任落实。

3、学校要根据方案安排,认真抓好各项工作的落实,同时,结合学校实际,积极开展丰富多彩的教学活动,在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫。

4、学校在开展工作的同时,适时总结经验,剖析问题,及时整改,并做好各项工作的记录及材料存档工作,促进教育教学工作的进一步提高。

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小学教学质量监控方案

为贯彻落实教育部、河北省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神,全力保障我校在线教学工作有序开展,确保网络教学质量和效果,我校将加强教师在线教学与学生学习过程的管理与监督,特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。

一、监控目的。

严格执行上级政府和教育主管部门及学校有关疫情防控工作的通知要求,实现及时掌握线上教学动态情况,确保疫情防控时期“学生不停学、教师不停教、教学质量有保障”。

二、监控组织体系。

为全面达到线上教学质量监控的目标,实行全员参与质量监控,实行学校-教学单位两级督导制度。

1.教务处负责工作安排、信息掌握、学校督导工作的组织和实施,对全校教师教学与学生学习过程进行管理与监督。

2.各教学单位负责本单位教学督导工作的组织和实施,重点对本单位开设课程的教学准备、教学组织与实施情况、学生学习情况进行监督。

三、监控内容。

线上教学质量监控的内容主要包括教学准备、教学过程及学生学习情况。

1.教学准备。

网络课程开课前,各教学单位负责检查课程是否具备开课要求,确保所有课程能保质保量按时开课,并对可以开设及不能开设的课程及时备案并报教务处。教学督导组可通过教师提交的资料(教学大纲、讲稿、ppt、电子教材、音频等资料来判断课程是否具备开课要求。

网络课程开课后,教务处将根据课表安排抽查课程建设与教学实施情况,主要通过网络教学平台后台数据统计,实时监控线上课程开设情况。

线上授课期间,各教学单位可启用教师课前、课后汇报制度,要求教师授课开始前汇报是否能够正常开始,课后填写授课记录,提供授课视频、音频、截图等过程资料来了解和掌握本单位的教学运行状况。

3.学生学习。

教师要利用教学平台,实时跟踪学生的学习状况,将网络学习情况纳入课程考核的指标。教师可以通过在线签到、在线答疑、在线学习、课后作业布置、作业批改、在线考试等方式加强学生线上学习的过程管理。

五、工作要求。

1.各教学单位督导组应及时了解、如实反映教学过程中存在的问题,对于督导过程中发现的突发情况,应及时上报学校。

2.教师应积极建设与使用学校网络教学平台课程资源,开展在线教学,结合所授课程的特点,提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况,并做好相应的预案;根据学生反馈和学习效果情况,及时调整课程内容及在线教学方式方法;并适时开展课程思政,教书育人,引导做好个人防护,积极支持疫情防控工作。

3.各教学单位应指定专人对本单位开展的线上教学情况进行统计整理,以便掌握情况,及时改进完善,确保在线教学的稳定有序,并填写《线上教学日报表》于次日中午12:00前反馈至教务处,联系人:xxx。

小学教学质量监控方案

1、系统性原则。构建,必须坚持系统化的观点和方法,全面考察教学过程的各个环节及其关系,将影响教学质量的各个因素、各个教学环节和素质教育的各个载体紧密联系起来,形成一个有机整体。

2、目标性原则。教学质量监控制度必须紧紧围绕培养高素质技能型人才的培养目标,合理选择具体监控的要素,组织协调各种保障力量以有效地达到培养目标。

3、开放性原则。教学质量监控制度是一个完整而独立的系统,但并不是一个闭塞的系统,必须保证其与学校监控体系及其他外部因素(如毕业生质量反馈信息、人才市场需求变化)等能及时进行信息交换,以保证实现办学目标和正确的'办学方向。

4、常态化原则。教学质量监控制度要与日常教学活动有机地结合,随着日常教学活动的进行而运行。

5、规范性原则。教学质量监控制度应以学校的各项教学管理制度为依据,充分体现学校的办学指导思想和办学理念,克服主观随意性,使各项监控能够制度化、规范化、标准化,以保证教学工作的有序进行和教学质量的持续提高。

教学质量监控的目标体系通过人才培养全过程的质量监控,促进人才培养目。

标的科学设计和人才培养目标的实现。

(一)科学制订并严格执行各专业人才培养方案。培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件,是组织教学过程、安排教学任务的基本依据,必须保证培养方案的前瞻性和稳定性;要加强对培养方案制订过程的监控,深入调研、周密论证,保证培养方案的科学性、合理性;培养方案一经确定,必须认真组织实施,严格执行;确需对培养方案进行调整的,应按规范程序审批。

(二)大力推进专业建设,培养适应社会需求的人才。要根据社会经济发展的需要和自身实际,科学制订各专业发展规划,完善教学改革方案。

(三)强化教材建设与管理。教材质量的好坏,直接关系到人才培养的质量。要做好教材管理工作,规范教材选用程序,提高教材的使用质量与效益;通过自编教材等方式,积极推进教材建设工作。

(四)加强教师队伍的管理与选聘。严格按照教学工作的要求,加大任课教师资格审核、监督力度,规范教师聘任,鼓励高职称、高学历教师为学生授课,切实保证教学质量。

(五)严格课堂教学要求,规范教师课堂教学行为。教师应根据大纲和授课计划在课前认真备课并精心设计教案;上课应做到衣冠整洁,仪表端庄,举止文明,语言规范;要认真履行教书育人的神圣职责,教育和督促学生遵守课堂纪律,刻苦学习;课堂讲授应努力做到阐述准确,概念清楚,条理分明,论证严密,反映学科的新成果、新进展,突出重难点,注重培养学生的思维方法和思维能力。

(六)进一步加强课程建设。课程是教学实施的重要载体,课程教学是教学活动的基础,是专业建设的基本单元,教学质量的好坏、专业人才素质的高低都直接依赖于每门课程的建设水平。

(七)深入推进教学方法和手段改革。采取灵活多样的教学方法,倡导以学生自主学习为主的学习方式。在教学目的上,要以人为本,推进以学生为中心的课堂教学改革,让学生成为学习的主人;积极构建新的教学模式,从学生实际出发,开展自学式、探讨式、研究式、合作式学习。同时,积极推进现代教育技术的应用,改革传统教学手段。

学体系。

(九)进一步加强考试管理和考试质量分析工作。各教研室负责本教研室课程考试的命题、试卷审查、阅卷和质量分析工作;院长负责试卷审核工作,办公室负责印刷、考试安排工作。

(十)加强毕业论文的质量监控。严把选题关、指导关、答辩关及成绩评定关,完善毕业论文工作的奖惩机制,进一步强化毕业论文的组织和质量分析工作。

(十一)强化人才培养质量监控。加强对学生就业率及就业层次、用人单位评价、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力等方面的调查与统计分析,为教学质量评价、教学工作改进提供有力的参考依据。

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小学教学质量监控方案

为了遵循“停课不停教,停课不停学”的总体原则,及时协助解决教学工作中的问题,确保在线教学工作有效、有序、保质、保量开展。法学院制定了以下教学质量监控方案:

一、成立了质量监控小组:

为保证网络教学秩序的正常运行,法学院采取院长、教学副院长、学工副书记、教学督导、教学秘书、学工铺导员联合组成教学质量监控小组。小组架构成员如下:

组长:

副组长:

成员:

二、制订质量监控工作的具体开展形式与要求:

(1)为了深入直播课堂和网络群,听取学生意见,实时全覆盖地动态了解所有课程的线上教学情况。法学院制定了网络课堂监督表,每门课都有监督老师。

(2)教学秘书收集老师的ppt,由教学督导委员审核内容是否有正确的政治方向和价值取向,是否符合教学大纲的要求。知识、技能、素养目标是否得以充分反映。

(3)教师方面:教师应充分发挥对学生的引导作用,增加在线点名的次数,增加交互程度,及时更新提供学习材料,及时铺导答疑。

(4)学生方面:学生应端正学习态度,加强自主学习。每门课选出一名班干部,负责统计学生登陆学习的次数和在线学习的时间数。

三、做好线上教学预案:

法学院20xx-20xx学期网络教学预案和一课一案旳授课方案都已完成并提交教务处。为应对可能出现的网络卡慢等拥堵现象,学院配合老师已全部建立了qq群,群名是老师授课的课程名称,作为辅助及备用教学途径。建议老师提前做好语音会议等多种线上教学的应急准备,确保教学活动的正常开展。

四、建立畅通的沟通渠道:

法学院对每门课安排了专门的课堂监督老师。教学秘书和学工辅导员的电话和qq号都已在各学习群发布了公告。以便接收和及时处理学生反映存在的问题,发挥好学生与老师的沟通桥梁作用,切实保障网络教学的顺利开展。

教学论文质量监控

在求职中很多应届毕业生都不是很清楚要怎样写一份求职简历来定位自己,简历只是介绍自己但怎样写这份简历呢?以下生物制药技术个人求职简历模板为参考!于专业与职位而不同的那样又是怎样写个人简历的呢?每年的简历都有不同而网上下载的简历也五花八门,本站大学生个人简历网提供制药工程毕业生简历模板参照资料!

姓名:大学生个人简历网。

性别:女。

出生年月:1988年6月。

工作经验:应届毕业生。

毕业年月:7月。

最高学历:本科。

毕业学院:广西民族大学。

所修专业:制药工程。

居住地:广西壮族自治区南宁市西乡塘区。

籍贯:广西壮族自治区贵港市覃塘区。

求职概况/求职意向。

职位类型:全职。

期望月薪:-2500元。

期望地点:广东省广州市,广东省深圳市,广西壮族自治区桂林市。

意向概述:我希望能从事于食品、医药、质检、化工、环保、海关、烟草等单位从事管理与销售等工作。

教育经历。

时间院校专业学历。

9月-207月广西民族大学制药工程本科。

工作经历/社会实践经历。

时间工作单位职务。

年10月-2012年11月广西桂西制药有限公司车间生产员与化验员。

校内奖励。

获得时间获得奖项学校。

月院年田径运动会“女子200米比赛”荣获第二名化学与生态工程学院。

2012年9月优秀宿舍长化学化工学院。

校内职务。

担任时间职务名称学校。

2012年9月-7月班级班长化学化工学院。

自我评价。

本人意志坚强,待人诚恳热情,为人乐观开朗,生活简朴,能吃苦耐劳,自强自立,学习勤奋刻苦,专业基础扎实,做事认真努力,性格比较温顺,和周围的.同学朋友相处很融洽。曾担任班级的班干部,在工作中很好地完成了本职工作。具有一定的社会实践能力。我深知自己还有不足之处,但是我亦非常清楚,人生是一个不断努力的过程,我对未来充满了希望,我坚信通过自己不断的学习和不懈的努力,一定有能力胜任将要从事的工作。

联系方式。

电子邮箱:

手机:

qq/msn:

教学论文质量监控

各位老师:

本着“早谋划、早布置、抓落实、见行动”的工作原则,开学第一周我们及时召开了初三年第一次教师会议研究部署毕业班工作,一段时间来老师们明确自己肩负的重任,工作上认真谋划,教学中积极投入。第七周我们举行第一次质量检测,现在成绩出来了,情况很不乐观。下午我们召开质量检测分析会,是找问题、研措施、抓落实、促提升。老师们刚才已就各科情况进行具体分析,分析了我们现阶段最现实、最直接、最迫切的问题。教学有法,但无定法,贵在得法,只要我们认真扎实地开展工作,在教学中不断探讨教学方法和总结教学经验,加大管理力度,学生的学习成绩一定能得到提高。为此,希望老师们要进一步统一思想,凝聚力量,增强忧患意识、责任意识,以务实的态度交流看法、分析问题、查找原因、讨论应对。对此,我谈几点看法:

(一)、明确目标,强化措施。年段、教师、学生都应该明确各自的奋斗目标。只有目标明确,责任压肩,自加压力,前进才有推动力。

要明确本届中考的目标,各班要抓到前25名。困难的确摆在面前,虽然是前25名,有的学生偏科现象非常严重,这些学生成绩不好,中考出彩就困难。为此,我们应该怎样去进行教学?如何做培养上一中线的苗子?如何转化偏科生?这些都是我们要思考、解决的问题。

职高分流之前,我们总的指导思想是:面向全体学生,保优生,抓中层,促差生;强化常规管理,正学风,抓课堂,提效率。

各班级要制订出各班级的目标,把目标落实到学生个人身上,各学科要有学科目标,教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标,要做到环环相扣。

(二)、及时召开班级月考分析会。注重激励促进。各班要及时开好分析会,要对班级考试情况和前面的工作进行全面的总结。既要找出优点,还要找出各自的不足。指出他们存在的问题,提出努力目标,磨练优生,转化后进生。让每位同学明确今后的奋斗目标和努力方向。同时,各班将学习进步快、表现好的学生进行表扬,引导积极向上的班级舆论,营造出比、学、赶、帮、超的学习氛围。

(三)、狠抓课堂,优化教法,指导学法。

1、要重视教学常规工作落实。狠抓课堂,注重提高课堂45分钟的效率,优化教法,切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。

2、要加强教学研究学法指导。要发挥教师自身作用,抓好备课关;发挥教师主观能动作用,抓好上课关;结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关。

3、要坚持做好培优扶差工作。首先,要抓前150名当中的偏科生转化工作。采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。其次,抓苗子生培优拔尖。年段前20名加大训练,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展。最后抓临界生提升转化:一类是临界合格生,另一类是临界优生,这两类学生要集中精力抓好,对他们要因材施教,做好跟踪——思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪,通过努力,使大部分临界生在每次考试中取得长足进步。

(四)、加强学生管理,营造良好的学风。在各班主任及全体老师的.共同努力下,自进入初三以来学生的日常行为习惯较初二有了很大的转变,但与毕业班应有的要求还有一段很大的差距。

为此,恳请各位要以班主任为主,各任课教师协助,加大管理力度,形成齐抓共管的学风管理模式。关注班级中的优等生,正确对待班级中的中等生,做好后进后的转化工作。通过第一次月考,各班确定中考希望生与踩线生,多与这些学生谈思想,谈学习,谈目标,多在这些学生身上下功夫,这是我们明年升学的希望,也是我们明年的骄傲。对于纪律涣散,成绩差的学困生,注重人格的教育与引导,希望我们的班主任在班级管理中,有重点、有办法、有思路,努力构建和谐稳定的班集体,在班级管理中,班主任要加强安全教育安全稳定基础,只有这样,才能静下心来狠抓班级教学质量的提高。

(五)、分层次召开家长会。因为后阶段还要召开家长会,所以现在可以针对性分层次多形式召开,可以通过约谈、微信、电话等形式,跟边缘生、后退生、偏科生等家长交流,就学生的学习状况、思想状况加强交流沟通,将学生成绩反馈到家长那里,以便家长结合成绩,进行配合教育,形成家校教育合力。

老师们,成绩摆在眼前,困难需要面对。展望中考,任重道远。衷心希望各位能根据我们年段的现状,发扬苦干、实干、巧干的精神,要有决心和信心,乘胜前进、奋勇争先,把日常教学、管理工作全面推向前进。

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小学教学质量监控方案

所谓教学质量监控,是指监控组织通过对教学质量的持续监督,定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息,在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题,对教学行为及时调控,以稳定与提高教学质量的过程。

学校的根本任务是育人,教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,关系着学校的生存与发展。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此,我校树立“教学质量生命线”的意识,并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学监控措施,实施教学质量的三全管理,有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。

(1)人才培养目标系统其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等;

(3)人才培养质量系统其主要监控点为合格率、良好率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。

2、教学质量监控的组织体系:由教务处、教研组及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。

(1)教学信息监控通过日常的教学秩序检查,期初、期中和期末教学检查,通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题。

(2)教学督导监控一-对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。

(3)调整控制方法根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

(1)教学研究制度。

(2)听评课制度一业务干部、教研组长及同行相结合的听评课制。

(3)学生评教制每学期通过问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估。

(4)教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。

1、教学质量意识的强化。结合专题及事例,渗透并树立教师的质量管理意识,让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识,使具有不同天赋、潜能,不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。

a、全面性管理:要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平,还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。

b、全员性管理:全体师生都要参与到教学质量管理中。

c、全程性管理:加强教学工作过程的环节性管理,明确教学工作过程各个环节的质量标准,我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

a、集中检查与日常检查相结合;

b、普遍检查和随机抽查相结合;

c、检查与指导相结合;

d、自检与互查相结合。

4、教学质量的评价:“三结合”

a、过程性评价和终结评价相结合的办法;

b、定量评价与定性评价相结合;

c、与教师学期评价相结合。

5、教学质量的分析:学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。

6、发挥三级监控功能,实施分层目标管理。

(1)一级监控——教务处。

教务处是是实施教学及管理的实体,也是实施教学质量监控最重要的组织,起组织协调、分析反馈作用。定期(期初、中、末)检查抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况,发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点,要检查教学活动的全过程。

每学期定期(单元练习、期中检测和期末考试)或不定期进行学科知识、能力的抽查,并对结果进行科学分析,将情况及时反馈于任课教师,指导并帮助教师做好质量分析,从而提高自身教学水平。

继续开展定量性听课,做到有记录,有评析。(结合教学开放月活动的开展,鼓励老师之间加强联系)定期召开教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会,了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

(2)二级监控——完小及教研组。

教研组是中枢及骨干力量,起疏通、组织、调整、反馈作用。

a、组织制定本教研组(完小)的各种教学进度与计划,并监控执行。

b、加强教研组(完小)的备课活动,由教研组长负责,每月集体备课2次,对教学中的共性问题进行专项探讨,并做到有书面记录。

c、由教研组长牵头,汇总各班学习有困难学生的名单,制定帮扶计划、建立个人档案,定期出基本练习题,对本年级后进生进行质量追踪分析。

d、教研组长负责学科的教研活动,做到计划、时间、内容、小结四落实,教研活动的开展与记录及时、有效果。

e、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每月检查教师的备课、作业情况,要做好记录与评价并及时反馈。

(3)三级监控——教师自我监控。

教师是具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。

a、加强质量意识,为学生的全面发展制定具体计划和措施。

b、遵循《教学常规规定》对教学各环节中的要求,不断提高自身教学水平。

c、积极参加区、校组织的各类培训。

d、上课后要有随笔,及时记录课后反思和想法。

小学教学质量监控方案

第一条为确保人文学院教学秩序正常运行,充分调动广大教师的教学积极性,提高我院的教学质量,促进教学管理工作规范化、科学化、制度化,特制订本制度。

第二条教学质量监控,是指通过对教学质量的持续监督,定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息,在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题,对教学行为及时调控,以稳定与提高教学质量的过程。教学质量监控关系着教学规章制度的贯彻和落实,对保证教学质量起着至关重要的作用。