作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
1、复习5以内数,巩固手口一致点数的能力
草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰
师:小朋友们好!我是小熊,我有一个很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你们想吃吗?想吃可以,但是要先帮我的忙!
师:因为我的.糖果太多了,想请小朋友们帮我分一下。
师:我们先去参观一下我的糖果店吧!
师:看到什么了?
师:有许多的糖果,你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子,每个人拿一个。拿好了去坐坐好。
师:现在我请你们每个人拿3粒糖,听清楚了没有?3粒!
师:不要挤,拿好了坐到椅子上去!我喜欢会排队的小朋友!
师:现在我们一起来数一数你有几颗糖,把数好的糖放到桌子上。
师:1、2、3,有三颗糖,你们真聪明都拿对了,你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。
小结:小朋友们每个人拿了3颗糖果,味道也不一样,有桔子、苹果、菠萝和葡萄。
师:小朋友们准备好,开店的时候到了,我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果,这次可比上次难,老师把要几颗糖画在了纸上,你们看这个客人要几粒糖啊!
师:那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有谢谢客人老师!拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖,不要拿错了!
师:拿好了没有啊,数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来,少拿了再来拿。
师:我来看看谁是最厉害的营业员!
(去看两个能力强的孩子 ,再请他们去验证其他孩子是否正确。)
师:你们又帮了小熊一个忙,待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。
小结:小朋友们都是很棒的营业员,能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。
师:还有一个桔子,这是什么意思啊?
师:原来是桔子味的糖果要几颗,那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗?你要拿什么味的糖果。
师:兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师,但是一定要对,不然客人老师不要的,看看客人老师会不会收!如果收了就可以到我这里吃糖了!
师:客人老师有没有和你说你对了?
师:真高兴啊!今天糖果都卖完了,我们和客人老师说再见!
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知各种帖的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对帖进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
感知各种帖的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对帖进行分类。
能用简单的语言表达自己的想法。
不同形状、颜色和味道的帖,标有形状标记分类盒活动过程:
幼:糖,帖。
师:哦,帖是甜甜的,你吃过甜甜的帖。
请幼儿取出一颗帖,展示给家看,并引导幼儿说一说帖的形状、颜色,如的、圆圆的、方方的等。
二、抓帖,数一数。(约3分钟)1、抓帖师:等一下请宝宝们抓一下帖,记住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盘子里,数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2、幼儿自由抓帖,并数一数教师巡回观察幼儿抓糖,指导幼儿数一数帖的数量。
师:请数好帖的宝宝拿着你的帖回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗帖。
幼:圆圆的帖宝宝。
师:哦,这是圆形帖的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形帖的家,放圆形帖,画有方形标记的盘子放方形的帖)教师可以边说边示范放置帖在不同标记的盒子里。
2、幼儿自由分组分帖,教师巡回观察指导师:超市阿姨说帖宝宝要回家了,他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的帖,回到桌子旁,他们找到家吧。
(教师和幼儿一起检查验证)师:每颗帖都找到家了,超市阿姨感谢家的助,这下阿姨可以在超市里卖了,为自己鼓鼓掌吧!
四、最后教师要奖励幼儿品尝帖。(约1分钟)师:每组的宝宝都帖宝宝找到家了,谢谢你们,今天帖宝宝要感谢你们,送给你们每人一颗帖,帖的味道有很多种,我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家,但是糖不能多吃,要注意保护牙齿。
(幼儿品尝帖,引导幼儿感受帖有多种味道,并体验和同伴一起活动的乐趣。)
1、能根据游戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。
2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
数字卡片、糖果若干、1—10数字卡
一、情景导入
二、复习数字
大象老师给小兔出了第一个难题,认识数字。快帮小兔看看,你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。
三、数出10以内的数
老师敲鼓,听到几声鼓声,就数出几颗糖。
1、大家一起数
2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对,那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)
四、幼儿操作
你们真能干,又帮小兔过了一关,接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了,要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。
数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面,它的好朋友数字宝宝在下面,你把他们接在一起。(幼儿操作)
你们都会帮糖果宝宝找好朋友了,那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡,师生一起操作)
五、总结
哇,完成啦,终于帮助小兔过关了,大象老师给了小兔一份大礼物,小兔开心极了。小兔说,谢谢小朋友的帮忙,我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
4、发展目测力、判断力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动重点:
感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点:
能用简单的语言表达自己的想法。
不同形状、颜色和味道的糖果,标有形状标记分类盒
一、猜一猜,认识各种各样的糖果。
1、猜一猜,引发兴趣
师:老师这里有一些好吃的甜甜的礼物,我来摇一摇,你们听一听,猜猜他们会是什么?
幼:糖,糖果。
师:哦,糖果是甜甜的,你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会
师:原来里面有这么多的糖果呀,好可爱的糖果宝宝呀,说一说你看到了什么样的糖果?
请幼儿取出一颗糖果,展示给大家看,并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色,如红色的、圆圆的、方方的等。
二、抓糖果,数一数。
1、抓糖果师:等一下请宝宝们抓一下糖果,记住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盘子里,数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2、幼儿自由抓糖果,并数一数教师巡回观察幼儿抓糖,指导幼儿数一数糖果的数量。
师:请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗糖果。
三、认识标记,分一分糖果,送糖果回家。
幼:圆圆的`糖果宝宝。
师:哦,这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家,放圆形糖果,画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。
2、幼儿自由分组分糖果,教师巡回观察指导师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了,帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果,回到桌子旁,帮他们找到家吧。
(教师和幼儿一起检查验证)师:每颗糖果都找到家了,超市阿姨感谢大家的帮助,这下阿姨可以在超市里卖了,为自己鼓鼓掌吧!
四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。
师:每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了,谢谢你们,今天糖果宝宝要感谢你们,送给你们每人一颗糖果,糖果的味道有很多种,我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家,但是糖不能多吃,要注意保护牙齿。
(幼儿品尝糖果,引导幼儿感受糖果有多种味道,并体验和同伴一起活动的乐趣。)
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
1、积极参与游戏,能说出想要糖果的名称。
2、通过活动感知“1”和“许多”。
3、初步排除颜色、大小等干扰,区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。
4、激发幼儿(幼儿食品)对数学活动的兴趣。
通过活动感知“1”和“许多”。
初步排除颜色、大小等干扰,区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。
1、巧虎头饰一个
2、魔术袋一个,里面装有不同颜色形状的玩具。
3、在花园里有许多花和蝴蝶(事先布置好)
4、用糠纸包裹泡沫块、油泥、绉纸等材料,自制成各种糖果
一、出示巧虎,
师:巧虎开着火车带小朋友去玩,大家准备好了吗?
幼:准备好了
师:出发。(徒手开火车,嘴里发出“唔唔”的声音)
二、感知“1”和“许多”
师:巧虎要给我们玩什么呢?请幼儿坐下来,我们来看看,请小朋友们看好哦!
教师出示魔术袋,自言自语的'说:“这是什么呢?
拿出一个玩具,哦是玩具,巧虎的魔术袋里原来有那么多玩具呀,
三、游戏“捉鱼”排除物体的大小感知“1”和“许多”
巧虎要带我们继续去旅游,到了一个花园里。
师:这是哪呀?里面有许多蝴蝶。
师:请小朋友每人抓一只蝴蝶
师:花园里的蝴蝶呢在哪了呀?
师:小朋友手上有几只呢?请小朋友把蝴蝶放回去,花园又有多少了呢?
巧虎说,我们小朋友真能干,还要带我们去玩呢!
带小朋友开火车一圈。
四、游戏“买糖果”排除颜色不同感知“1”和“许多”
教师:“商店到了,哇!!商店里有糖果哟”
1、教师问:“有多少糖果呀?”
{请个别与集体回答相结合(一筐糖果)}一筐里面有多少颗糖果呢?
{(请个别与集体回答相结合)有许多个糖果}
2、请幼儿一人拿一颗糖果。教师问:“筐子里的糖果还有吗?每个宝宝手里有多少糖果?
(请个别幼儿回答)
五、活动结束开火车回家找“1”和“许多”