作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语和相对的话。
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
1、轱辘轱辘
前前后后,上上下下,左左右右,长长短短,高高矮矮,大大小小,轱辘轱辘—,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三, 轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
2、警察与司机
我是交通警察, 站在红绿灯下,司机开车通过, 先说一段反话, (警察)我说**, (司机)我说**。
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽 情玩乐。 (附儿歌)
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
1、大、小纸鹤各一只,厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
一、导入,引起幼儿尝试的兴趣。
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师:小朋友,这是什么?它们一样吗?
(不一样,一只大,一只小)
师:对,一只纸鹤大,一只纸鹤小,大和小是一对意思相反的词,我们把这样的词叫做反义词。那么,大的反义词就是小,小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察,请幼儿听老师两次拍手的速度,引导幼儿说出厚和薄,快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道,捏积木和橡皮泥的硬度,比较积木和雪花片的重量,以及积木的长短和粗细,并分组进行讨论,尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
教师依次出示图片,幼儿观察,通过集体回答或个人回答的方式,说出相应的反义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、游戏,巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法:教师说出一个词并做出相应的动作,请小朋友说出它的反义词,也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法(如哭和笑),再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语,请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词,引导幼儿主动去观察。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
练习使用反义词语和相对的话。
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
向前进一步——向后退一步 动——静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。
快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热
吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二意
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽
情玩乐。
前前后后,
上上下下,
左左右右,
长长短短,
高高矮矮,
大大小小,
轱辘轱辘—,
轱辘轱辘二
轱辘轱辘三,
轱辘轱辘四,
轱辘轱辘五,
看谁是个好孩子。
我是交通警察,
站在红绿灯下,
司机开车通过,
先说一段反话,
(警察)我说**,
(司机)我说**。
1、运用学过的识字方法记住本课的生字,会写要求写的字,感受汉字的形体美
2、初步认识反义词,体会反义词意义上的相反或相对,主动积累词语。教学准备:教师:生字卡片,一幅构成多组反义词的图画。学生:预习课文,自制生字卡片。课时安排:两课时教学过程:
2、生说自己所见到的反义词现象。
3、孩子们,请停一停,老师真不忍心打断你,咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见,你们通过了细心的观察,找到了生活中的语文,看来呀,咱们生活中语文可真多,只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的,咱们给他起了个名字,叫反义词。板书:反义词4、反义词呀很有意思,一对对的,就像咱们唱歌一样,咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题:歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读,齐读。
1、借助拼音读准字音。
2、再读课文,勾画生字。
3、自学生字。a、自读生字,读准生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜游戏。
4、检查生字认读。a、生字卡片开火车读。b、指名读。c、全班齐读。
1、生字咱们经过快乐的学习都学会了,那么孩子们,咱们到生字放在课文中,你还认识它吗?那老师就请一位小朋友来读,其他的小朋友认真的听,假如他有遇到了困难,你们还得伸出援助之手来帮忙哟。
2、生读,其余生听,并及时评价。
3、孩子们,刚才大家都能找出这么多的反义词,相信文中的反义词你们一定也能找到吧,请小朋友们拿出笔来,在书上找出他们来,并给他们作上漂亮的记号。
4、孩子们自找反义词。然后交流。
5、这些反义词呀,藏在句子中都被我们找出来了,但是有一些词呀,意思不大好理解,能说出你还不知道意思的反义词来吗?a、孩子们互相交流。b、重点引导理解:仔细、马虎 容易 困难 安全 危险(可用联系生活实际法、造句法来理解)
1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词,注意说完整。
2、补充圆柱图,让孩子们比较说。
1、师小结,这一节课,咱们走进了神秘的反义词世界中,在那里学到了好多的反义词的知识,让咱们在经后的生活中去多多观察,相信会学得更多。
2、作业:认读生字,完成读一读。
1、生字接力
2、摘苹果认新字
3、导入新课。
1、生看图画,自己说出反义词。
2、小组交流:友情提醒:请结合书上图画,用上这一对反义词,把图画的内容说出来。
3、全班交流。出示第一幅图,让生说出反义词,再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的,香蕉是弯的。其余几幅图画,方法出上。
4、读反义词。
5、对比写反义词。出示两幅图画,生看着写反义词,能写什么就写什么。
师:哭的朋友在哪里?生:哭的朋友在这里——笑,哭对笑。……
1、出示本课要求写的生字,指名生认读。
2、说出记忆字形方法。
3、用这些生字组词。
4、指导书写。
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。
—、开始部分。教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
1、轱辘轱辘
前前后后,上上下下,左左右右,长长短短,高高矮矮,大大小小,轱辘轱辘—,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。
2、警察与司机
我是交通警察,站在红绿灯下,司机开车通过,先说一段反话,(警察)我说xx,(司机)我说xx。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽情玩乐。(附儿歌)