教学工作计划需要充分考虑学生的发展特点和个体差异，为每个学生提供个性化的教学服务。以下是教育专家为大家推荐的一些教学工作计划范文，供大家参考。
江苏省邗江实验学校三（6）班刘子琪。
家里卷纸用完了，纸芯扔掉太可惜，干脆拿它做一只笔筒吧。
说干就干，我找来了卡纸，一张粉色，一张黄色，又找来白纸和胶水。先把纸芯放在黄色卡纸上，围着它画个圈，剪下来，再用胶水粘在纸芯底部，这样筒底就做好了。
接下来，我把粉色卡纸裁成和纸芯一样高，再围着它绕一圈，剪掉多余的部分后，贴在纸芯表面。为了让笔筒更漂亮，我在白纸上画了一个圣诞老人，涂好色后剪下来，粘在笔筒中间。我还在圣诞老人周围添了一些花草，又印了几个印章，一个漂亮的笔筒就做好了。
虽然我的笔筒没有买回来的.好看，但它是我亲手做的，我喜欢我的笔筒。
1、教材分析。
我说的课是人美版义务教育教材小学二年级美术下册第14课《做笔筒》。本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，主要放在笔筒装饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒。还应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
2、教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中会体验乐趣，激发热情。
3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。
4、教学难点：装饰设计的美感与创新。
5、课业类型：设计、应用。
6、课时：一课时。
7、教学准备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀。
二、说教法和学法。
本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒。
四个环节进行教学，课前请学生收集笔筒的相关资料，还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料。将孩子分成4组，带好《瓶子变变变》中的作品等。
三、说教学过程。
根据教学目标和重难点，本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学。
第一个环节：猜笔筒。
猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物？（利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力）。
第二个环节：谈笔筒。
首先，请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒。也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看。
接着，课件出现4组笔筒图片，同时把学生分成四个小组，分析、研究生活中的笔筒。（结合图片和自己家笔筒进行研究），各组简单发言，教师表扬，发贴花奖励。
第一组分析笔筒的外形。学生通过观察、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒，也有人物、动植物等具象式笔筒。第二组分析笔筒的内部构造。（有组合结构的，单口的，带抽屉等笔筒）。
第三组分析笔筒的颜色、图案。学生观察、发现笔筒有单色的，彩色的，加花边的，还有有抽象和具体的纹样图案）。
第四组分析笔筒的用途。使学生知道笔筒是为了方便学习使用，装饰美化书桌等。
（以上的分析、欣赏，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观。为下面解决问题打好基础。）。
然后出示一组用废旧材料制作的笔筒。学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的。并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的。
接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究。感受到这些笔筒色彩鲜艳，造型独特，富有个性。教师可顺手拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。
最后拿出一个大个的笔筒，让学生想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？让学生回答的基础上总结：笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子。或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴。
第三个环节：做笔筒。
布置作业。
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。教师在巡回指导。
时，注意引导学生关注塑料瓶的多种造型，及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
第四个环节：展笔筒。
介绍一下你的作品或你们的作品。可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上，然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面。每个同学只能投一支铅笔，看看哪个笔筒中笔多，请小作者说一说自己的制作心得，让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣，达到本课的最高潮。
如有多余时间，可进行欣赏拓展。
（1）了解笔筒的文化。
（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
四、说教学效果。
本节课有3大亮点：亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课，让学生对学习产生浓厚的兴趣，很快融入了课堂，为后面的进行打下基础。
趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒打扮的更个性、更漂亮，这样一来，重、难迎刃而解，也节省了时间。
亮点三：本节课结尾时，让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔，哪个笔筒中的笔多，这就是大家最喜欢的。让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣。
五、说教学反思。
我这节课的设计，让学生能自由的接受教师所带来的知识，不管用什么方法，能让孩子们在快乐中学习，在欢声笑语中掌握知识，体会课堂中的绿意，本课不足之处是在作业展评中，很多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少注意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”，所以我可以从这方面点评，以增加作品的美感。学生作品以象形装饰的笔筒居多，主要原因是老师亲自示范了这个环节，学生受到一定的限制，老师应该告知学生：“老师只是示范了一个过程，请小朋友设计制作一个与众不同的笔筒。”引导学生设计创意独特的笔筒造型。
以上是我对《做笔筒》一课的教学构思与设想，。不当之处，敬请各位老师批评指正，谢谢大家！
今天，我和妈妈做笔筒。
妈妈开始拿着一个塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡纸，有蓝色、红色、绿色、粉红色，我把卡纸剪成一条一条的'，用双面胶贴上去。我又想了一个办法，我用笔画这些小花，让妈妈帮我剪下来。然后，做了点装饰。这样一个精美漂亮的笔筒就做好了。
这样一些废旧物品也可以再次利用，变废为宝。
2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。
教学重点和难点。
教学要点:把劳动的过程写具体。
教学难点:文章要有开头和结尾。
课时安排:2课时。
第一课时。
（一）教学目标。
1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。
2、培养学生热爱劳动的好习惯。
（二）教学经过：
一、课前谈话，激发写作兴趣。
1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.
2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言。
二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)。
学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么。
老师归纳。
写作内容：学着做的一件家务事。
写作要求；把做事的经过写清楚。
注意事项：写之前要先想好。
（1）写哪一件家务事？
（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？
（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？
3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作。
三、学生自己作文，教师巡回指导。
重点对作文能力较差的学生进行个别辅导。
第二课时。
1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺。
2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力。
教学经过。
（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.
（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议。
1、用投影仪投影文章。
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上。
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
1、各种形状的物体。
2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。
4、一段活泼的音乐。
1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。
3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?
4、组织幼儿制作彩色小背心。
(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。
(2)幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么?
(3)提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。
(4)教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。
5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。
6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
孩子的世界是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同形状的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，并让幼儿体会其中的快乐。
随着当年社会的迅速发展，人们生活水平日以增长，生活垃圾越来越多，随处扔垃圾的人越来越多。随处扔垃圾不仅影响了环境卫生，还对我们的.身体造成伤害，所以我们把一些废品变成生活中的事用品，既方便了自己，也保护了环境。
一天，我买了一瓶饮料，喝完之后看这个瓶子扔了怪可惜的，就想“变废为宝”做一个笔筒，我想起在美术课上剪纸时剩下的一些零碎的纸片，还没有扔掉，家里还有一些五彩纸，我把剪刀，胶水，碎纸，和瓶子拿过来，先用剪刀剪下半个塑料瓶保留底部然后用彩纸把底部的棱包上，这样就不划手了，随后又用纸片，五彩纸装饰一下，这样一个简易的笔筒做成了。
刚才剪下的瓶子，上部分还可以当漏斗，正是两全其美！
生活中有许多废品可以做一些小的饰品，生活用品。只在于你细不细心！你的细心就是最好的财富。
活动目标：
1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
3．能耐心倾听、大胆制作。
活动准备：
1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
2．各种废旧材料，制作过程图。
3．陶泥人手一份。
活动过程：
1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？
2．集体讨论笔筒制作方法。
（1）教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？（幼儿自由讨论）。
（2）引导幼儿尝试各种方法并讲述。
（3）教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3．幼儿制作，教师巡回指导。
4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。
1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、 培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
3、 利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
绘画工具和材料。
检查学习用品，师生问好。
同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的.风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。
首先和大家复习一下前节课学习的内容：
同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好， 有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、 欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、 学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
(三)进行图色，注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作，教师巡回指导。
将学生的作业进行展示，评出优秀作业。
1、了解归纳笔筒的特点（外形、功能、材料）；能根据实际需要选择合适的纸盒和其他材料。
2、通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，能用简单的设计图表达自己的想法；选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
3、培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交往合作的能力。
教学重点：笔筒的加工
教学难点：笔筒的结构设计。
教师准备：多媒体、剪刀、美工刀等
学生准备：各种纸盒（饮料瓶）、文具、透明胶、双面胶、订书钉、彩纸、水彩笔、包装纸、小饰品等。
生：实用
生：漂亮
生：功能多
生：环保。
生：有创意
师：什么是创意笔筒？
生：方便、实用的。
生：环保、美观的。
生：有个性的
那你想不想也设计、制作一个富有创意的笔筒呢？
生：想
1、课前我们做过一个有关“创意笔筒”的调查问卷，组长整理、汇报调查情况。
2、通过对调查问卷的整理，相信同学们对笔筒已经有了进一步的认识，根据你选择的材料和准备在笔筒中放置的文具的特点，小组内讨论商量一下你们组的设计方案。（小组内讨论）
再动手设计之前我们想一想设计笔筒要考虑到哪些方面？可能会遇到哪些问题？小组内讨论交流。
小组汇报考虑的要点：比如大小、高低、方便、实用、美观……
1、学生分小组讨论、填写、绘制设计图。
2、教师巡视指导。
3、利用实物投影仪，交流设计意图。
4、引导学生改进自己的图纸。
1、引导学生根据设计图分工合作，制作笔筒。
2、学生制作，教师巡视指导。
1、试用自己的笔筒，反思不足，改进。
2、展示作品，交流评价。
3、改进完善作品、
通过制作笔筒，从中你受到什么启发？如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？学生想象回答。
（课件展示鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等。）
利用周末的时间我们做几个漂亮的储物盒，让我们的家变得更整洁好吗？用我们的智慧创造美好生活！
在这节课上教学环节安排了导入新课、设计方案、制作笔筒、作品展评、拓展延伸这几个教学环节。这节课是作为六年级的学生在制作方法、步骤方面我认为是重点但不是教学的难点，我将设计图纸作为一个重点，让学生进行讨论、设计、展示设计方案，并且占用了较长的时间。所以在如何指导学生具体制作上显得有些仓促，指导的不够细致，特别是在作品展示环节时间太紧张，只是加以展示并没让学生介绍作品。虽然有的同学画得不像，但是我感到很欣慰，学生能用简单的图纸表达自己的想法，培养了学生的设计意识。
笔筒的设计、制作放在一节课中可能会比较紧张，所以我准备让学生利用小组合作用的形式，小组合作分工，可是我在备课时没考虑到每个学生都渴望自己制作的笔筒。所以小组合作时，只是流于形式，自己做自己的，这一点感觉特别失败。这是我在备课时考虑欠缺的地方。通过这节课，我觉得以后在备课时，要从学生的知识能力和动手能力上多考虑，不能为了教师个人在课堂教学环节的完整性或者形式的多样性而牺牲了学生充分动脑思考和动手的时间，我们不能和学生抢时间，毕竟学生才是课堂的主人。这节课虽然出现了一些问题，但整体效果还算不错，一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计。让我感叹孩子们的创意如此丰富！这节课它的重要意义并不是学生能作出什么精美的笔筒作品，我们更应该看到它在人文关怀方面的价值。现在全社会都在倡导建设节约形社会，我们的生活中这样的废旧瓶罐很多，大多数都是被人们扔掉，通过这节课让学生知道只要我们善于观察，大胆创造，就可以把生活中的废旧东西再次进行利用，来美化我们的生活，这对培养学生的节约意识是一次很好的教育。
第一段：引言（100字）。
手工折笔筒是一项有趣且富有挑战性的活动，通过折叠纸张制作出一个充满美感的笔筒。在我进行折纸活动时，请充分利用纸张，考虑各个步骤的细节和重点，最终创造出一个独特的笔筒。下面，我将分享我的手工折笔筒心得体会教案，希望能够为你提供帮助。
第二段：准备工作（200字）。
首先，我们需要准备一些工具和材料，包括可折叠的纸张、标尺、铅笔、割刀和胶水。根据不同的喜好和需要，你可以选择适合自己的纸张和尺寸。在开始制作之前，我们需要认真阅读说明书并准备好工作区域，确保环境安静、整洁和宽敞。同时，认真检查和准备每个步骤所需要的材料和工具，以确保工作的顺利实施。
第三段：制作步骤（400字）。
在学习手工折笔筒之前，我们应当先了解它的基本构造。手工折笔筒的基本结构由三个部分组成：底部、侧面和顶部。首先，我们要将纸张分成相等的若干部分，根据长度来进行折叠和剪裁。将每个部分折叠成三角形，再按照图示进行剪裁，最后将其整齐地粘贴到底部，完成低面的制作。接下来，我们需要折叠侧面。这个步骤需要掌握细节和技巧，在折叠过程中要小心谨慎，避免破坏纸张。最后，我们折叠顶部，使它连贯且平整。同时，需要注意纸张的卷曲和整齐性。整个制作过程需要耐心和细心的操作，认真检查每个步骤的完成情况。
第四段：体会与收获（400字）。
在制作手工折笔筒的过程中，除了需要掌握技巧和细节之外，还需要具备一定的想象力和创意。手工折笔筒是一项需要动脑筋的活动，让我在思考中得到了一些收获。例如，我学会了用手的控制力来折叠和翻转纸张，学会了如何将许多纸片彻底粘合在一起，并发现纸张折叠和剪切的奇妙之处。此外，我还从中学习到如何用不同颜色的纸张制作出更加多样化的笔筒，并在其中发现自己对艺术设计的潜质。
第五段：总结（200字）。
总之，手工折笔筒是一项既有趣又充满挑战性的活动，它可以提升我们的手工能力、想象力和创造力。通过细致的操作和耐心的付出，我们可以把一张平凡的纸张，在自己的双手和创意之下，变成一件精美的作品。与此同时，我们还可以通过这项活动挖掘我们的潜力，发现自己的才华。因此，我鼓励大家尝试和享受手工折笔筒带来的乐趣和快乐！
教学内容：
本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的'一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标：
1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：
教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时。
教学时间：（）月（）日。
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文。
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作。
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2.让学生仔细阅读示意图下的说明。
3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
三、发挥想象，创新实践。
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
教学内容：
本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标：
1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：
教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的.笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时。
教学时间：（）月（）日。
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文。
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作。
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：
1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。
2.粘贴笔筒的另一侧。
3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。
三、发挥想象，创新实践。
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
在执教这一课时，课前我很担心学生做的没有好的作品。因为学生虽然经常听说，但各式各样的笔筒学生接触的并不多。上完课以后感觉还是不错的。课堂上结合培养学生的环保意识，教会学生用废旧塑料瓶、纸盒、易拉罐等筒状材料制作装饰实用的笔筒使学生将日常学到的知识和技能应用在笔筒的设计制作，这样的设计充满情趣也能较好地完成了教学目标。
教学中我先展示我课前做的笔筒，激起学生的好奇心，让学生带着问题研究笔筒的制作方法，激发学生的学习兴趣，培养学生探究学习的能力的最有效途径，这为学生的课堂学习，解决教学重点做好了铺垫。学生通过自主探究，发现了设计、制作的方法，学生在尝试操作过程中不断地动脑，不断地发现问题，不断地交流，不断地找到新的`方法进而解决问题。
一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计．让我感叹孩子们的创意如此丰富，有收获也有缺憾。还有一小部分学生动手能力比较差，也不愿意动手操作，在今后的课堂教学中以后要多关注这些学生，让他们也动起来。
手工折笔筒是一种简单而又实用的手工活动。通过手工折笔筒，我们可以锻炼动手能力，培养创造力，还能从中体会到手工制作的乐趣。本文将介绍手工折笔筒的制作过程以及体会和经验教训，希望能给大家带来一些帮助。
第二段：材料准备。
制作手工折笔筒需要一些质地较硬的纸板或卡纸，铅笔，剪刀，胶水，尺子，手工具等。这些材料都比较常见，可以在周边的文具店或手工店购买到。在准备材料的过程中，可以考虑多样化，使用不同颜色、不同款式的纸板或卡纸进行制作，以便制作出更加个性化、丰富多彩的笔筒。
第三段：制作过程。
首先，用尺子和铅笔在纸板或卡纸上画出所需要的长方形，然后将长方形剪下来。接下来，将长方形纸板或卡纸沿中心线对折，再沿所画的线截去一段，即可得到两个同样大小的三角形。将两个三角形依靠折线嵌合在一起，用胶水固定边缘，就可以得到类似“八”字形的结构。根据实际需要，可以折迭出不同数量和大小的“八”字结构，最后，将所有的“八”字结构按照一定的顺序相互嵌合，再用胶水固定，即可得到一个完美的折笔筒。
第四段：体会和经验教训。
在制作手工折笔筒的过程中，我深深体会到了创造的乐趣和手工制作的快乐。在选择材料和颜色时，可以根据自己的个性和喜好搭配，这样不仅可以制作出更加个性化的笔筒，还可以在手工的过程中体会到自己和物品的互动。同时，在制作手工折笔筒的过程中，也遇到了一些问题，比如折迭不整齐，盖子不合适等，但这也提醒了我在制作过程中要仔细、耐心，尽量做到优雅大方、美观大方。
第五段：总结。
手工折笔筒是一项简单实用、有趣的手工活动，通过制作手工折笔筒，我们不仅能够培养动手能力，锻炼创造力，还能在其中体会到手工制作的快乐和乐趣。在制作过程中还需要仔细、耐心地处理每一个细节，尽可能地做好每个步骤，才能制作出优美、美观的手工折笔筒。希望读者在自己的手工制作中，也可以尽情发挥创造力，体味手工制作带给自己的乐趣和快乐。
1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
3．能耐心倾听、大胆制作。
1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
2．各种废旧材料，制作过程图。
3．陶泥人手一份。
1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？
2．集体讨论笔筒制作方法。
（1）教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？（幼儿自由讨论）。
（2）引导幼儿尝试各种方法并讲述。
（3）教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的.内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3．幼儿制作，教师巡回指导。
4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。