培训心得体会是对培训过程中遇到的问题和困难的分析和解决思路，为今后的学习和工作提供借鉴和参考。我们为大家准备了一些优秀的培训心得范文，供大家参考和学习，相信能帮助大家写出更好的总结。
我有幸参加了一次物理名师培训，这是一次极富价值的学习机会。此次培训的目标是提升物理教师的教学水平和教学方法，让我们能够更好地传授物理知识，激发学生对物理的兴趣和喜爱。这次培训的主题涵盖了物理教学的各个方面，包括知识内容、教学方法以及实践应用等。
第二段：培训内容与深度。
在培训中，我们学习了许多新的教学方法和理论知识。首先，讲师们讲解了一些基本的物理理论和概念，通过这部分知识的系统补充，我们对于物理知识的体系有了更清晰的认识，这将为我们日后的教学提供更强有力的支持。除了理论知识的补充，我们还学习了很多创新的教学方法。例如，教师应该注重培养学生的实践动手能力，通过让学生进行实验、观察和探究等活动，引导学生主动思考和发现问题的能力。此外，我们还学习了一些互动学习的方法，如小组合作学习、问题解决思维等，这些方法能够帮助学生充分参与到课堂中来，增强他们的学习效果。
第三段：师资优势与互动交流。
这次培训的另一个亮点是参与的优秀师资。讲师团队由一些物理名师和教育专家组成，他们在物理教学领域有着丰富的经验和独到的见解。他们的授课方式生动活泼，注重启发学生思考，引导我们通过思考与讨论来解决问题。同时，讲师们还定期与我们进行互动交流，让我们能够及时反馈培训中的问题和困惑，讲师们也会耐心解答和指导。通过与讲师的互动交流，我们不仅学到了知识，还开拓了视野，提升了教学能力。
第四段：实践操作与效果评估。
除了理论学习和师资互动，这次培训还注重实践操作，让我们有机会将所学理论知识应用到实际教学中。例如，我们在培训中进行了一些小组合作活动，通过合作解决物理问题，培养了学生用物理知识解释现象和解决实际问题的能力。此外，我们还结合一些典型案例进行了教学设计，分析并评估了各种教学方法的效果。这种实际操作的培训方式，真正让我们深入体验到了教学的乐趣与意义。
通过这次培训，我深刻体会到了一位优秀物理教师的职业素养和教育理念的重要性，也认识到了自身在物理教学方面的不足。我坚信，只有不断学习和进步，才能更好地推动学生的全面发展和成就。未来，我将继续学习新的物理理论和教学方法，不断提升自己的教学水平。同时，我还要积极参加各种专业培训和学术交流活动，与更多的物理教师一起分享经验与心得，互相鼓励和促进，共同推动物理教育事业的发展。
总结：
这次物理名师培训使我在物理教学方面受益匪浅。通过培训，我不仅学到了新的教学方法和理论知识，还结识了一些优秀的师资和同行，感受到了物理教育事业的热情和激情。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地运用所学的知识和方法，扬长避短，不断提高自己的教学能力，为学生的发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的物理教师能够参与到这样的培训中来，共同分享经验和心得，共同为物理教育事业的发展贡献力量。
物理是一门科学，它的研究范围广泛，涉及到物质的结构、运动、能量等方面。在我的职业生涯中，我经常需要利用物理知识解决问题，因此我参加了一些物理培训课程，以便更好地应对工作中的挑战。在这些培训过程中，我得到了很多收获和启发。本文将详细介绍我的培训心得体会，分享我的学习经验，希望能够对大家有所帮助。
第二段：培训内容与收获。
在这些物理培训课程中，我学到了很多有关物理方面的知识，如力学、电学、热学等。学习这些知识，不仅增强了我的物理学基础，还帮助我更好地理解了工作中面对的问题。例如，在学习力学和动力学方面的知识后，我可以更好地分析和解决运动中的问题；在学习电学方面的知识后，我可以更好地处理电路故障。此外，在课程的实验环节中，我也得到了大量的实践经验，这些实践让我更好地了解物理方面的知识与实际应用有什么关系。
在这些培训过程中，我体会到了学习物理知识的重要性。物理知识是一种有用的工具，在工作和生活中的应用越来越多，因此作为从业者，必须不断学习和更新知识。此外，我还学习到了如何用科学的思维方式解决问题，这让我在日常的工作和生活中更加严谨和有条理。此外，与其他同学一起分享和交流，我也加深了对物理学的理解。
第四段：实践应用与反思。
学习新知识时，实践是非常重要的。我在课程中做了很多实验，这些实验让我更好地了解物理方面的知识与实际应用有什么关系。在课程结束之后，我把所学到的知识运用到实际工作中，发现它们确实非常有用。然而，我也反思到，在实际工作中，物理学的知识总会遇到各种各样的问题，需要我们不断学习和进步。
第五段：总结与展望。
通过这些物理培训课程，我对物理学的理解更加清晰，对工作的帮助也更加明显。学习新知识需要坚持和努力，需要不断地实践和反思，只有这样才能让所学到的知识真正转化为我们的技能。尽管我已经学习了很多，但我仍然认为物理学是一门非常复杂和精深的学科，我会继续努力，不断增强自己的物理学基础，为我所从事的领域提供更好的服务。
在教育局的精心组织下，我们名师培养对象的第一阶段第二环节的培训如期进行着。在培训期间，所有的培训人员都很好地完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家教授的培训，每个学员都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，这些讲座使我受益匪浅，也深深地触及我心灵深处。
肖远军教授在第一天给我们带来的《新课程背景下教师评价与管理》专题讲座使我感受颇深，是他让我懂得作为一名优秀的教师在学生的发展思维中应该注意兴趣的培养、怎样合理运用教师评价和管理，教育理念是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持，作为一名教师，应该关注每一个学生，学生能跑的就让他跑；能爬得就让他爬，不能爬得我们也要帮他爬。学的慢的学生跟他昨天比，让他一点点来。总之，教师评价与管理要符合学生的认知规律和教育规律。
“教师专业成长最重要的是个人观念”这句话在肖培东老师的《在教学中成长，在教学中反思》专题讲座中得到了诠释，他讲的太好了，太实用了，关键是他讲的很多东西，就曾经在我的身边发生过，非常受用。他说的一些感受我也曾有过，我也曾有时觉得自己某堂课上的不错；我也曾有时觉得自己的某个点子不错。可是我的这些我从来不曾记录下来，都随着时间的推移，慢慢的淡忘了，他倡导教师专业成长最重要的是个人观念，我觉得自己以前浪费的太多了，多少成功的经验，失败的教训都不曾做一点点的积累，听完他的讲座，我变的跃跃欲试。相信，在以后的日子里，我在教育教学中的点点滴滴，所有的经历和教学反思，都会成为帮助我进步的“参考书”。
7月10日上午，浙江省教育行政干部培训中心主任李更生教授就《追求成功快乐的和谐人生——谈师德的修养与训练》向在场的老师讲述了习惯的重要性，向我们深情并茂地阐述“一个成功快乐的人就是努力把行动成为好习惯，注重自身的各种礼仪规范”。李教授风趣幽默、声情并茂的讲解博得了老师们的阵阵掌声，让我们受益匪浅。他的“素质就是不用提醒”引发了学员们的共鸣，李教授用有趣的计算方式，向我们道出努力工作能使我们的生活达到98%的完美，知识实现96%的完美，爱情和好运分别实现54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心态对待工作、生活态度，这将使我们的生活达到100%的圆满。点亮一盏明灯，比抱怨黑暗要有效得多。一个人要始终拥有积极的心态，我决心以积极的心态投身到新的工作中去！不过李教授也提出了非常关键的一点：细节决定一切，关注细节才能养成积极的习惯。而下午的《教师有效沟通的艺术》则更加生动地讲述了教师与家长的沟通，教师和学生之间的沟通的重要性。时代的进步，社会的转型，新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇，也带来了家校间、师生间、同事间关系的新问题，继而彼此间沟通也需要艺术。
听完浙江教育学院高亚兵教授《教师教育行为与学生心理发展——从师源性谈起》的讲座后，使我们看到了由于我们教师采用不恰当的教育法，直接或间接地对学生的心理造成伤害，因此这不得不让我们每位教育工作者思考的是：我们平时的教育教学行为是否恰当；是否符合学生心理发展的规律；是否能满足学生的心理需要；我们采取的行为方式是否形式能够接受。但往往个别教师对心理健康教育知识的缺乏和个别教师自身的心理健康问题带来教育的结果是截然不同。高教授指出，教师因采用不恰当的教育方法，直接或间接地对学生的心理造成伤害，甚至导致学生产生的现象，在当前中小学教育中客观存在，不容回避。由于教师不当的教育行为，对学生造成的心灵伤害是难以愈合的。因此，我们在对孩子进行批评的时候，要慎重又慎重，尽量不要对学生的心灵造成无法弥补的伤害。
计划是每一个人必须具备的东西，对于目标的设置，应注重其可达性与可行性。同时，也应进行相应的时间表设置，每一段时间都做最适合的工作，每一段时间都给予最优的组合，才能提高时段的优化，时效的优化。曹立人教授《怎样学的更好——漫谈学习策略与学习效率》分析人在大部分时间处于亚、次状态，因此我们应该以自己的生物钟出发，寻找属于自己的时段规律，学会自我整合，制定适合自己的期望值，从而自信的面对挑战。策略是一种主动的调控性行为，从而得到投入产出之比的最大化，同时它又无对错之分，只有优劣之别。因此我们应该对于学习时间、学习环境以及努力资源进行有效的管理，从而灵活运用于各个方面。
这次的培训，我感悟到的不止这些，有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为研究型教师，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
作为一名物理专业的学生，我不仅仅需要掌握物理学的基础知识，还需要掌握一定的实验技能和解题技巧。为了更好地完成自己的学业，我参加了近期的物理实验和解题技巧培训，收获颇丰。在接下来的几段中，我将详细谈谈我的心得和体会。
第二段：物理实验。
这次培训中最让我受益的部分是物理实验。通过这次实验，我深刻理解了物理学的实践意义。我们不仅仅是将书本上的知识转化为实际操作，我们还需要了解实验设计、数据处理和结论分析。从实验中我也学到了很多实用的技能，比如测量仪器的使用、误差的控制和不确定度的估计等。
第三段：解题技巧。
针对物理学习中常见的难题，这次培训也传授了一些解题技巧。从公式推导、数据分析到题目分析，这些技巧真正为我解决了许多基础和高难度问题。同时，我们也要注意掌握方法的使用时机，只有合适的时候使用对应的方法，才能解决问题的复杂性和难度。
第四段：团队协作。
对我个人而言，这次培训也是一种很好的团队协作体验。在同伴的帮助下，我能够快速调整任务的重点，对于不同内容的难点和盲点进行同步的解决。在实验和解题过程中，相互分享经验和技巧也能更好地帮助我们达成共同目标。通过这种团队协作，我们还可以建立起情感上的联系，进一步增强合作的要素。
第五段：总结。
总的来说，这次物理学的实验和解题技巧培训让我大开眼界。我不再将物理学的学习局限于书本知识，同时更加深刻地认识到实际操作与实践活动对于物理学的学习和知识的掌握有着非常重要的影响。更重要的是，在这个过程中，我认识到了团队协作的重要性，并不断提升和完善自己的合作技巧和协作技能。希望这个学习过程能对我未来的物理学学习和职业发展起到积极的促进作用。
物理作为一门自然科学，是培养学生科学素养的重要课程之一。然而，物理教育一直面临着教学资源不足、师资力量薄弱等诸多难题。为了提高教师的教育水平和专业素养，最近我参与了一场关于物理名师培训的活动。在这次培训中，我积累了丰富的知识，提高了教学技巧，并获得了一些宝贵的体会。
第二段：知识与技巧的提升。
在培训中，我系统学习和了解了物理课程的新知识，包括最新的教材解读和新课程标准的要求。通过专家的讲解和案例分析，我对物理学科的知识结构和内在逻辑有了更深刻的理解。同时，我也学到了一些新的教学方法和技巧，比如利用科技手段辅助教学、启发式教学等。这些新知识和技巧拓宽了我的教学思路，使我能够更好地引导学生学习和应用物理知识。
第三段：教育理念的升华。
通过参与名师培训，我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的创新能力和综合素质。培训中，专家们强调了学生的主体性和参与性的培养原则，并给出了一些实际的操作方法。我了解到，教师应当注重培养学生的实践能力和创新意识，在课堂上鼓励和引导学生思考和探索，为学生提供更丰富的学习资源和机会。这种教育理念的转变将对我今后的教育教学工作产生积极的影响。
第四段：教师个人素养的提升。
名师培训不仅仅是为了学习新知识和新技巧，更是为了提升教师的个人素养。通过与优秀的教育家交流和互动，我学会了如何自我反思和提升自己的教学能力。培训期间，我参加了一些小组讨论和分享，与其他教师互相交流了各自的教学经验和心得。这些经验和心得的分享使我受益匪浅，拓宽了我的教育视野，让我更加深刻地认识到自己的不足和不断学习的必要性。
第五段：培训的启示和展望。
通过参加物理名师培训，我深刻体会到了培训对于教师职业成长的重要性。我认识到教师应当不断学习和接受培训，与时俱进，保持教育教学上的创新精神。未来，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养和教学能力，为培养更多优秀的物理学生而努力。同时，我也要鼓励和引导更多的同行加入到名师培训的行列中，共同推动物理教育的发展，为培养更多科学人才做出贡献。
通过这次物理名师培训，我受益匪浅。新的知识和技巧让我能够更好地开展物理教学工作，而教育理念和教师个人素养的提升则将影响我未来的职业发展。我相信，只有不断学习和提升，才能让自己成为一名真正优秀的物理教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
物理是一门既重要又复杂的学科，在当今高中教育中占据了重要地位。为了提高物理教师的教学水平，我参加了一次物理名师培训。这次培训旨在通过提供各种教学资源和教学方法，培养我们成为更好的物理教师。参加培训后，我收获了许多知识和经验，对物理教学有了更深刻的理解。
第二段：培训内容和方法。
在这次培训中，我们接受了一系列系统的物理教学知识和方法的培训。培训内容涵盖了物理课堂教学的方方面面，比如如何激发学生的兴趣、如何进行实验教学以及如何解决学生的问题等。我们学习了一些现代教育技术的应用，包括利用多媒体教学、互动式学习和实践探索等。通过这些培训，我们不仅了解了物理学科的教学特点和规律，也学会了如何将这些知识应用到教学中去。
这次培训让我受益匪浅，对物理教育产生了深远的影响。首先，我学会了如何激发学生对物理学科的兴趣。在培训中，我们学到了一些新颖的教学方法，比如应用生活案例和实践活动让学生亲自体验物理现象，以及组织小组讨论和比赛等激发学生思维的方式。这些方法的应用使我的课堂变得生动有趣，学生参与积极，对物理学科产生了浓厚的兴趣。
第四段：培训对提高个人能力的影响。
除了改变了我的教学方式，这次培训还对提高我的个人能力有着深远的意义。在培训中，我们进行了许多小组合作和讨论，这锻炼了我的团队合作和沟通能力。同时，培训还要求我们进行教学案例分析和课堂教学演示，这提高了我的解决问题和教学能力。通过这些实践，我成为了一名更全面的物理教师，拥有了更多应对各种教学问题的能力。
第五段：对未来教学的展望。
这次物理名师培训的经历让我对未来充满了信心。我希望将在培训中学到的知识和经验应用到我的教学中去，进一步提高我的教学水平和效果。同时，我也希望能将这些教学资源和方法分享给其他教师，以推动整个物理教育的发展。我相信，通过不断学习和实践，我的教学能力将不断提高，为学生成才做出更大贡献。
总结：
这次物理名师培训让我受益匪浅，不仅让我学到了丰富的物理教学知识和方法，还提高了我的个人能力。在未来的教学中，我将运用这些知识和经验，不断探索新的教学方式，以期提高学生的学习兴趣和学习效果。我相信，只要持续不断地学习和努力，我一定能成为一名优秀的物理教师。
3月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面都受益匪浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。下面我就名师学习、在基地研修和返回工作岗位之后三部分做简单总结。目的是抛砖引玉，得到同行的真玉。
首先：聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的知识”。专家们鼓励我们一线教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。我为我能走进名师而庆幸，我为我在名师班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情况部分体会和收获。
听完知名教授、专家讲座后，我们学员又进行基地学习和交流培训，我学得到了不少的教学经验和班级管理经验。真是不枉这次学习和交流培训课。现在我就这次基地学习和交流活动简单的谈谈自己的一点点感触。目的在于抛砖引玉得到同行的真经。
首先，我听了李老师的课总体的感觉是上的太好了。他上课值得我学习的地方很多一是他对教材做了个性化的处理。而这一处理又没有脱离课本也没有超出教材的要求，恰到好处，这是第一点，其次，对突破教学难点方面也做了很好的铺垫，所选用的例子就是学生能感觉到的或是就要学生身边发生的大事、小事给人的感觉是自然而然的。对培养学生的发现问题分析问题和解决问题等思维能力方面也做的很到位。再次，对于布置课后作业做精心的设计，比如这节课他布置的作业没有给同学们简单的对本节课知识简单的回顾，而是把下一节课的重点知识和和难点知识先让同学课前预习，为下节课做更好的铺垫，问题设置得具有开放性，让学生有思考，有讨论的地方，这样更能激起学生学习欲望，更愿意去探究问题。最后，在辅导学生订正作业、试题题目也值得我们学习的地方，一是教给学生方法即怎样审题、怎样抓住中心词，之后又怎样组织答案，如何与课本连接起来，进行发散思维的选择组织答案等等。在互动环节，学员们与指导教师就怎样备课，怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题做了深入的交流。各组的学员们，在指导老师指导下，试上了一节基地学习和交流培训课，我们组在指导老师的点评下，又学到了不少宝贵的经验，同时也更加清楚自己的薄弱方面，这为以后加强薄弱方面的学习指明了方向通过此次本次深入基地学习和交流培训课，学员们进一步认识到了如何更好的上好课，这为即将返回农村学校中学讲台，上好课的学员们奠定了更加坚实的基础。
三、在岗学习研修情况部分体会和收获。
我们带着学习得来的理论和新的知识、技能返回了工作岗位，在自己的工作岗位上，自己做了一个自认为符合自己的计划：一是把学习得来的理论和新的知识、技能应用到教学当中去，并且制定符合自己所教班级的学生实际情况的计划，比如因为我所在的中学是一所农村的普九学校，学生文化知识的基础、接受能力都有所欠缺，不能向城市的学生那样，见识比较广，学生文化知识的基础也比较好，如果按教科书所要求那样去上课，在省市的学校可能效果很好，但是在我们农村的普九学校里，可能效果不是很好，因此，学习回来后，在七年级的教学课上，就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教学难点所用的方法、教学实例，不再担心这样做是否符合新课改的要求，这样处理教材做法是否行得通，另外，在教学中，充分利用课堂生成性资源来为教学服务，不再像以前那样不懂怎样处理和利用，生怕这样做为误人子弟或者影响。二是我在返回工作岗位时撰写一些平时想写的教学心得体会，如果说到通过这次名师的收获是什么，那么这也算是一大收获吧，因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务，经过这次培训之后，自己就像一个不懂事的小孩，在专家和教授的耐心细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上，写下自己的教学心得，以及自己想到的教学反思等等，到现在我已经在自己的博客上发表了三篇博客短文和这个学期的教学工作总结，计划以后让博客来为自己提高业务数质、提高教学质量服务，促进自己业务的提高与进步服务，为做一个科研型的教师打下基础。总而言之，通过这次名师项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习，也是促进我专业化发展的好机会。今后我将努力做到：
1.将这次学习到的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2.加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。
3.认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4.充分利用好平台，加强交流，让智慧碰撞，让“名师”播下的“种子”生根、发芽、结果。
教师的劳动是属于服务性的劳动，是一种特殊的劳动。它具有自身的特点，即复杂性、创造性、示范性、长效性。在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。
原先我认为教师在大学毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是绝对行不通的，我们大学里学的专业知识并不是和时代紧紧相扣。教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率！教育要与时俱进，教师只有学习！
学生具有一种向师的心理倾向，所以教师是学生的行为的楷模，知识的源泉，是学生模仿的对象。教师劳动的示范性体现在人格的示范和学习的示范两个方面。学高为师，身正为范，是我们教师的两大要求。如何做到身正，关系到我们在学生面前表率作用，这涉及到师德。将熊熊一窝，要培养新时代有德之人，教师的师德是关键，因此师德建设是教师队伍建设的灵魂。通过培训，谢玲副局长在依法教学、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等八方面对我们的师德规范进行了要求。此外，我个人觉得师德的关键在于“敬业”、“爱生”、“奉献”，只要心中热爱职业，热爱学生，热于奉献就不愧“身正为范”四个字。
许多有经验的老师无私地和我们分享了他们积累下来的工作经验、工作方法。这些行之有效的经验使我们避免了将来工作的误区和歧途，对我们有莫大的帮助。但是正如王永敏书记所说，单纯地借鉴这些经验是不行的，在未来的工作中，我们要因地制宜，因人而异，科学地运用这些经验，适时总结自己的经验，时时体现以学生为本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“两点论”和“重点论”的结合。
大家好，我是马庙中学九年级一班的付瑞青。转眼间，短暂而又漫长的初中岁月已画上句号，在这三年里，我在增长知识之余也收获了诸多情感。在不久前结束的中考中，物理是我最大的赢家。我很高兴在这里向大家分享我在物理学习方面的经验。
物理是一门理科学科，因此很多同学便认为学习物理不同于学习历史政治等学科，不必太仔细研究课本。其实不然，教材是由众多高等教师经过反复商讨，反复定夺才最终印刷下来供我们学习的。无论是哪一门学科，都要在学习过程中仔细研读课本，准确的掌握课本上的知识点。对于物理，有时更是要咬文嚼字，不能出现半点马虎。
除了要仔细学习课本上的文字以外，也要认真观察教材中的插图。现在的教材多是以图文并茂的形式出现，那些插图不仅生动形象，而且直观性强，便于我们理解与记忆，可能很多同学都出现过这种情况，就是考试前刚复习的知识点到考场上却仍然会遗忘，这是我们就可以通过联想插图从而记起与之相关的知识点。
要想学好物理，提高学习效率是关键。一节课对于每个同学来说都是同样的四十五分钟，而有的同学能在考试中轻松取得高分，有的同学课下比别人付出更多的努力却仍然不能取得理想成绩。造成这种现象的原因正是同学们的课堂效率不同。一节课中老师可能会用三十分钟的时间传授课程，在这三十分钟内，我们一定要认真听讲，专心致志，不走神。讲完课程之后，老师通常会让我们做一些教材上的课后练习，这也是我们必须认真对待的，一定要仔细思考，分析解题思路。当老师讲明之后，定要明白，透彻，不可以似懂非懂，蒙混过关。
除此之外，我们还要规范解题过程。因为解题过程就是我们的思维过程，只有平时规范解题过程，才能不断提高我们的思维能力。
其实，物理是一门很有趣的学科，我们的生活中也处处体现着物理知识，希望我的这些经验能对大家的学习有所帮助。
新课标强调的教学是教与学的交往、互动。我认为在今后的教学中应该做好以下几点：
教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及应对策略，这样既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。
在新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的一个重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
新课程提倡科学探究式的.课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间。
总之，我们的物理教学功在今天，利在明天。
20xx年10月，我在参加了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持，
首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲。
1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；
2、在课堂教学中存在的问题及对策；
3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。
接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。
1、《课程标准》的修订进程；
2、清楚课标修订的主要原则和内容。
3、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.；
4、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；
5、对课标修订后的教学和评价思考；
6、我市初中物理教学中的主要问题及思考。
通过这次培训使我了解到：
1、课标在哪些方面做了修订？为什么？
2、如何准确把握课程标准修订的精神？
3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？
1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？
2、新修订教材与原教材有什么区别？
3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？
在这次培训中让我触动很大，新教材更体现出物理的魅力，更激发了我对物理教学的兴趣和信心。通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。
近年来，随着物理科学的发展和应用，物理学已经成为了越来越多人关注和研究的领域。而作为学习和掌握物理知识的途径之一，物理培训逐渐受到了广大学生和家长的青睐。在我参加了一次物理培训后，我有了更深的认识和理解，也获得了一些实用的心得体会。
第一段：培训来源和目的。
这次物理培训是我在学校里所组织的，培训课程分为基础篇和进阶篇两部分，共计3个月，每周2小时。目的是加强学生物理知识的掌握和应用，以提高考试成绩。由于我之前的物理学习基础比较薄弱，课程设计旨在帮助我掌握基础知识并拓展知识面。
第二段：培训教师和授课方式。
培训的授课老师是一名拥有多年教学经验的物理老师，授课方式以理论课讲解、例题演练和课后作业为主，对于学生提出的疑难问题也给予逐一解答。老师对课程的整体把握和对学生的授课热情令我非常敬佩和感激。
在学习过程中，我意识到物理是一门既宏观又微观的自然科学，它用科学公式体现自然的规律和现象，这种科学的理念和实用性很好地激发了我的学习兴趣。从基础课的运动、光学、电学等方面入手，我探究了多种物理现象并进行了实验实践，这使我对物理有了更深的认识和兴趣，也更好地理解了实验原理。
通过基础课程的学习，我重新掌握了物理学的基本知识和概念，掌握了物理理论公式的推导方法，提高了物理应用知识的熟练度，这些对于我未来的学术研究和职业生涯都有很大的帮助。
参加物理培训给我带来了很大的收获和勇气。在课程中遇到困难和挑战时，老师会鼓励学生相信自己，鼓励我们勇敢去尝试、去发现。在实践中，在做错时及时检查思路并松弛神经、冷静思考问题的方法也教导了我们敢于面对失误和挫折的心态，相信自己，愿意尝试，获得更多成功的机会。
总之，参加物理培训让我发现了很多新的理念和成长机会，增长了对物理学的兴趣和理解。虽然这只是我物理学习路上的一小步，但是这一步也让我不断地对我自己产生信心和勇气，我也相信，在我未来的学术与事业中，这点信心和勇气会成为我前进的动力。
今年暑假烟台市组织了物理教师的教材培训活动，在培训后，我深得体会，现将体会总结如下：
一、自主、合作、探究。
纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。
二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。
教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义;再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。
不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
文章大纲：
第一段：引言，介绍个人参与物理培训的背景。
第二段：对于学习物理的认识和态度的思考。
第三段：物理培训中学到的知识和实践。
第四段：个人在物理培训中遇到的问题和解决方法，以及培训的好处。
第五段：结论，总结自己的收获和成长以及对物理学习的展望。
引言：
人到中年，发现自己爱着的科目竟是物理。由于本科计算机工程没怎么学物理，只读过几本物理科普书，对于一些概念理解不透彻。2019年有机会报名了一次物理培训班，探寻青年时期遗憾的学科——物理。在这里，记录一下在物理培训中的心得和体会。
第二段：
在我看来，学习物理不仅仅是拿到高分，关键是培养对于科学的态度和认识。在体系观念方面，物理学有着很高的阶梯性，在基础之上逐步升华，所以，要学好物理需要严谨和仔细的思维，同时表现出对于思维和求知的热情。这也使我们拥有了更广阔的视野去接触事物，去了解自己的原理，更好地查询问题，解决问题。
第三段：
在物理培训中，我学到了许多新知，包括力学、电动势、电流、感生电动势、交变电流、光学基础、热力学、热力学平衡、热力学第二定律、热运作、电场、磁场、电波、特殊相对论、广义相对论，量子力学等知识。更重要的是，通过理论计算和实验探究，深刻提高了自己分析问题，解决问题的能力，一举一动皆可推算。
第四段：
在学习过程中，我也遇到了许多的问题，最最让我感到困扰的有数学推导部分，例如计算出来的结果如何量化，需要何种工具辅助计算等方面。解决这些问题，我多是通过问问题的方式和团队探讨的方式得到了答案。另外，物理学的学习还有一个好处就是帮助我多了解了一些科学理论，并能在日常生活中将书本知识和经验相结合，增加了解决生活问题的方式。同时，更加能够看到学习物理的过程中对个人成长的意义。
第五段：
总之，通过物理培训，我感受到了科学的魅力所在，提高了自己概括、推理、分析、解决问题的能力，也在日常生活中增加了解决问题的方式，让我更加积极地投入学习和生活之中。从未想过，通过物理培训让我对于科学有更深、更广阔的认识，拥有了更多的新思想。我觉得这以后我会继续学习，保持热情，持续努力去学习更多的物理知识。我相信物理也许不仅能让我获得优秀的成绩，也更能够培养我抱着好奇心去探索未知和寻求真理的态度。
中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强学习。但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。因此对于一线老师来说，我觉得在复习的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练习了，应该多抓住共性的知识点复习。
二、科学的流程保证试题的质量和高效：
命题的基本流程大致可以分为6个主要阶段：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向细目表也阅读过多遍，但是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地市区的命题，我都习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。
三、高标准选题
选题要通过几轮的讨论、否定、再选题，我充分地体会到了中考选题的高标准。出现过的题目不能要，与市面上的题非常相似的题不能要，理解有歧义的题目不能要，表达不准确的题目不能要，难题繁体陈题不能要。题目不仅要求考察形式新颖，表达准确简洁，还要力求联系实际，既不能脱离学生的生活背景，又要力求考察学生的生活实践和知识面的广度，可谓是煞费苦心啊!我非常佩服给我们培训的老师，他们对历年来各省市的中考试题研究透彻，记忆清晰，基本上可以说是了如指掌，这也提醒了我，要命好一套高质量的试卷，命题老师的阅历和积累是非常重要的一个关键因素。
四、命题培训对我中考复习的指导作用
参加完了中考命题培训以后我也对自己的中考复习方法和习惯做了一些调整，感觉更加的清晰和自信了。
1、重视双向细目表的研究：题目千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”就是双向细目表，只有把它吃透了，在教学中才能不跑偏，不管是应对考试还是自己出试题，才能做到心中有数。
2、重视历年来各省市的中考题目的阅读和积累：多读、多做才能提高中考复习的驾驭能力，多思考才能分析出题目的特点、研究出出题的思路、总结出命题的方向。
3、重视学生的能力培养和知识面的拓展：中考试题突出学生在实际生活中的物理观察能力，很多题目都是以生活中的事物或者具体事例为背景，考察学生分析数据、读取数据的能力，所以在平时教学和选题的过程中要紧紧围绕着这一方向来进行考察。
4、注重学生的易错点和模糊点的积累：很多知识点之所以会成为难点，主要是学生在理解和分析上容易形成易错点和模糊点，我们在实际教学中要特别注意积累，到总复习的时候再加以呈现和练习，我在实际中的做法就是建立“易错本”，将每次作业，单元测试中学生错误率比较高的知识点和题目进行积累，到总复习的时候再改编成册让学生强化训练，取得了一定的效果，希望在这里和大家一起分享。 由于能力和水平的问题，我没有能够将我的体会和收获说的非常的清楚，还请各位前辈同仁多多包涵。
11月20日我有幸参加了教育局组织的全市初中物理课堂教学培训学习，与来自全市从事物理教学的学科带头人、骨干教师等200多人一起学习交流，聆听了佛山市于老师上的一节九年级关于《欧姆定律的应用》的课，佛山市教研室周老师教学中考专题讲座,让我开阔了眼界，增长了见识，更多地收获了好的教学方法、中考教学经验，现将培训体会总结如下：
细、精、新、活、实细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。精：紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投获得最大效益。
总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中，我一定更新观念，以人为本，钻探教材，积极投身于课堂教学改革的实践中，不断探索和实践，博采众长，踏著名师的足迹，亮丽自己的教学生涯。