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幼儿园是孩子们的第一个学习场所，也是他们成长的重要时期。为了促进幼儿的身心健康发展，许多幼儿园都设置了各种各样的活动。在此，我要分享我在幼儿园活动现场的一些心得体会。
第二段：活动现场的氛围
进入幼儿园活动现场，一派热闹非凡的气氛。孩子们跑来跑去，高声说笑，有很多家长也在现场观看。气氛十分亲切活泼，孩子们的精神状态也十分高昂。
第三段：孩子们的表现
活动开始后，孩子们开始了自己的表演。有的孩子手舞足蹈，有的孩子大声朗诵，有的孩子表演了小游戏，有的孩子还唱起了歌。他们尽情地展现自己，在场的家长和老师们也为他们加油打气。
第四段：学习的收获
在这样的活动中，孩子们得到的不仅仅是表演机会，更是学习的收获。在排练的过程中，孩子们学会了与他人沟通、合作以及自信的表达自己的能力。也让孩子们更加了解自己，发掘自己的潜力。
第五段：总结
总的来说，幼儿园活动现场是一个让孩子们展示自己、学习成长的机会。在这里，孩子们可以尽情地表达自己，展示自己的才艺，更是为他们未来的学习和生活奠定了一定的基础。希望更多的孩子能在这里快乐成长！
每当回想起幼儿园时光，还记忆犹新的就是那些充满欢声笑语的活动。在活动现场，每个孩子都兴致勃勃，充满好奇心地去探索和学习。这些活动不仅能够为孩子们提供快乐的童年记忆，更能够激发他们的兴趣和自信心。
第二段：观察和感受
在幼儿园的玩乐中心，一场绘画比赛正在进行。孩子们手持色笔，在画纸上快乐地勾勒着各种颜色和形状。在这个过程中，我发现有些孩子画得很快乐，自如流畅，而有些孩子则出现了画得僵硬，不自然的情况。观察下来，我发现诸如：专注力不足、缺乏自信、害怕被别人评价等问题是制约孩子们发挥的主要因素。但是，我也发现了教师们不断地在引导和激励孩子们，让他们放下心中的包袱，释放出自己的创造力和想象力，让他们更快乐地成长。
第三段：思考和反思
观察活动现场，我不禁开始思考：如何让孩子们更好的参与到活动中，并且培养他们的自信心？首先，要尊重孩子的个性差异，提供适合不同年龄、不同性格孩子的学习氛围。其次，从孩子的角度出发，创设各种富于趣味，有探索性质的学习活动，让孩子感受到学习的乐趣。最后，要及时给予积极的肯定和鼓励，构建让孩子可以接受挑战，愿意尝试的心态。
第四段：体会和感悟
在活动现场，我看到了孩子们对于活动热情高涨的身影，同时也看到了教师们细致周到的关爱和引导，给我留下了深刻的印象。因为给予了孩子们信任和充分的尊重，所以孩子们展现出了他们的才华和潜力。于是我不禁想到，教育是一种心灵的沟通和互动，任何时候都需要倾听和尊重孩子们内心深处的真正需求，引导他们成长。
第五段：总结
活动现场所体现出的教育理念，即用心倾听和尊重孩子、激发孩子的创造力和想象力、及时给予肯定和鼓励，这些都值得我们借鉴和学习。每个孩子都有一个独一无二的人生轨迹，需要我们用尊重和关爱悄悄地引导，帮助他们成长为有意义、健康、具有创造力的人。而幼儿园教育，为孩子开始了一段美好的成长历程的开始。如今回忆起幼儿园时光，那些充满欢声笑语的活动现场，依然让我回味无穷。
漂流，是一种富有挑战性和刺激性的户外活动，也是一种培养孩子勇敢、自立和团队合作精神的有效方式。最近，我和我的幼儿园同伴参加了一次令人难忘的漂流活动，让我深受启发和感动。在这次活动中，我体验到了自然的力量和团队协作的重要性，也学到了许多珍贵的人生经验。
活动开始时，我们这个小小的幼儿园团队来到了漂流的起点。站在江边，我看到波涛汹涌的江水，感到一丝丝的紧张。我知道自己需要勇敢地面对这一切，所以我按捺住内心的恐惧，迈开步伐，毅然踏入了水中。一踏进水里，我立刻感受到了冰凉的江水，但并没有因此而畏缩，反而更加坚定了我的信心。漂流道路长而曲折，水势湍急，但我紧紧抓住手中的浮具，坚持不懈地往前游。在一次次的冲撞和摔倒中，我被迫学会了如何站稳脚步，调整自己的身体平衡。在这个过程中，我逐渐明白了勇气和坚持的重要性，只有敢于面对困难，才能够突破自我，不断成长。
漂流的过程中，我们还需要进行团队合作。当我刚刚开始漂流时，我只关心自己的安全和游泳技巧如何。但随着时间的推移，我渐渐发现，漂流并不是一个人的挑战，而是一个团队的协作。在遭遇一处湍流之后，我被冲到了岸边，躺在地上无法动弹。这时，我的小伙伴们立即停下手中的漂流器，冲过来拉起了我。他们让我体会到了团队的温暖和力量。从那以后，我们更加积极地互相照顾，互相帮助，共同度过了难关。通过这次活动，我意识到了团队合作的重要性，我们只有携手合作，才能克服一切困难。
此外，漂流活动还让我深刻感受到了自然的力量。江水汹涌激流，岩石陡峭高耸，让我意识到人类只是大自然的一部分，我们必须尊重并与自然和谐相处。在漂流的过程中，我不断体会到江水的湍急和凉爽，感受到江河对我的震撼力。在靠近一个急流之前，我曾迈不开脚步，但当我真正面对水势的时候，我才发现它并没有我想象中的那么可怕。这让我明白，人与自然的关系是平等而和谐的，只有与自然相亲相爱，才能够得到自然的恩赐。
总的来说，幼儿园漂流活动给了我很多宝贵的经验和认识。从这次活动中，我学到了勇敢面对困难的勇气和坚持，体验到了团队合作的力量，也明白了与自然和谐相处的重要性。这些经验将伴随我一生，并在日后的成长中起到重要的指导作用。通过这次活动，我更加坚信，在人生的道路上，只有经历挑战，才能成长为更好、更坚强的自己。
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。
一、谈话导入
【幼】：猜猜。
【师】：猜猜，后面呢?你们认识哪个字?
【幼】：我。
【师】：“我”认识，还认识哪个?
【幼】：有。
【师】：“有”也认识,还有呢?
【幼】：爱。
【师】：爱也认识。
【幼】：你。
【师】：“你”也认识。哦，“我爱你”全都认识。对吧?
【师】：应老师告诉你们，上面两个蓝色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【师】：你念得对的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四个。
【师】：第四个，聪明。第四个，有人说最后一个，最后一个是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【师】：这个?
【幼】：爱。
【师】：男孩，爱我就要看着我的，来，这个，什么字?
【幼】：爱。
【幼】：兔妈妈。
二、阅读图书(ppt)
【师】：兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?仔细看看哦，我开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，仔细看好哦!
【师】：晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。可是，小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你?妈妈说，哦，这我可猜不出来。小兔子就把两手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，哦，我爱你也有这么多。
【师】：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?用了一个什么动作?站起来做做看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别碰到它，是，对，把手张开，张到怎么?大声说，张到什么?大声说出来，女孩，张到无法再张开。
【师】：哎，张到无法再张开，做了动作之后，还要对妈妈说一句话呢?猜猜我有多爱你，我爱你有、、、、、、大声说。
【幼】：小兔子。
【师】：我爱你有这么多。我来了，妈妈，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多。
【师】：谁多啊?谁多呀?
【幼】：妈妈。
【幼】：因为爱妈妈。
【师】：小兔子一看，哦，妈妈爱得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，说，妈妈，我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
【幼】：妈妈。
【师】：这下都说妈妈了，对吧?没有人敢跟我比比谁爱得多对吧?来，那比比看，你们班上谁爱得多?谁爱得多?你们班孩子当中谁爱得多?站起来试试，站起来看看，谁的高，手举得高高的，谁来跟人家比?你来比，对吧，好，你来比，这个妹妹来比，你跟她比呀?先让她比，好吧?其他孩子坐下，来，这个妹妹要比。好，他们在比做动作的时候，你们帮她们说话，说什么?爱一直到手指头。好，开始。
【师】：我爱你一直到我的手指头，谁的爱多?她的脚都踮起来了，她脚都踮起来了，她也踮得高高的，哦，谁的爱多?你们看上去，她的爱多，她脚垫起来了，哦，好像她爱多哦，拼命地往上升，我爱你一直到我的手指头。她好像踮得比你高哦，妹妹。她爱得比你多，好，你请坐!哦，还有谁敢跟她比，好，你来，把手升得高高的，说什么?你们帮她说，说什么?你们帮她说，预备，开始，说我爱你一直到我的手指头，谁爱得多啊?妹妹，再踮高，你看，爱也多起来了吧，再踮高，爱也多起来了，你不动啊?他不动也比你多好像，男孩，还不错，男孩，心里有爱，表示出来，很帅，来，好啦!爱到手指头，对吧?这两个妹妹拼命地把脚踮起来表明自己的爱很多，对呀，爱要表示出来。
【师】：小兔子把脚踮起来，小兔子举着手表示爱，还用了一个什么动作表示爱?
【幼】：跳。
【师】：对，我跳得有多高，我就有多爱你，它怎么说的?
【幼】：我跳得多高，我就有多爱你，我就有多爱你。
【师】：我跳得有多高、、、、、大声地说，我跳得有多高，我就有多爱你，跳一下，预备，开始!我跳得有多高，我就有多爱你，好，他爱成这样了，谁来跟他比，来，这个人，小心脚底下，她个字比你矮，来你们用劲儿地说，来，看看谁跳得高?你们用劲儿地说，说什么?预备开始，我跳得有多高，跳呀，我就有多爱你。
【师】：跳呀，这样跳，谁高呀?跳一下，不够的呀，要让人家看出来你有多高，再说一遍，我跳得有多高，我就有多爱你，跳呀，跳呀，这样跳，谁高呀?她稍微高了一点，不要经常做梦呀，请坐，你看，跳得有多高，就有多爱你，他们就这样，我知道，其他的人都想表现，心里的爱有多多。这男孩课可真帅呀，心里的爱全表示出来，就很帅的，妹妹你也表示过，心里有多爱对吧?等会儿，看好，就这样，兔妈妈和小兔子，说着说着，他们来到了一座、、、、、、哪里?山脚下，孩子们，他们看到了一幅很美丽的景象，这美丽的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔妈妈看到什么啦?你说。
【幼】：小房子。
【师】：有小房子，大声说。你看到什么?
【幼】：有小河。
【师】：大声说清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【师】：看到什么?看到小河。话说长一点，哦，来，你说。
【幼】：小花。
【师】：小花，怎么啦?看见有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小树了。
【师】：又有树，是的，还看到什么?
【师】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，对，看到什么?
【幼】：看到树的根子。
【师】：根子也看见了，厉害。你，看到什么?大声说。
【幼】：草。
【师】：草，看到草了，是吧?孩子们，这是什么?这个。
【幼】：山。
【师】：看到有山，这是什么?
【幼】：路。
【师】：这有小路，看到草，房子，路，树，还有这个呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多爱你。
【师】：竹子有多高，我就有多爱你。孩子们，你能够用其他的东西表示对妈妈的爱吗?
【幼】：能。
【师】：请坐，你来说说?大声说，大声呀，说得很好的，大声说，心里有嘀咕，等会儿再说。来，你说。
【幼】：山有多高，我就有多爱你。【师】：真好，你看，心里的爱要说出来哦，山有多高，我就有多爱你。你说。
【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。【师】：小花?对，大声说。再来一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。
【师】：对，花有多漂亮，我就有多爱你。还有谁说?妹妹，人家说过了我们不说了，山有多高别人说过。来，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多爱你。
【师】：竹子小兔子说过了，我们就不说了，说说其他的，来，你说。
【幼】：路有多高，我就有多爱你。【师】：路有多?大声说呀，你说得很好的，大声说，大声说。
【幼】：路有多长，我就有多爱你。【师】：路有多长，我就有多爱你。你看，哎，孩子们，你们爱上她了吧?爱上她了吧?你看，她心里的爱表示出来。路有多长，这个爱可真多呀!请坐，还有吗?这里还有什么好说的，房子，蘑菇，草，还有吗?你来。
【幼】：山有多高，我就有多爱你。
【师】：山人家说过了，宝贝，我们不说了，来，你说，说什么?哎，什么东西?用一样东西说说看，请坐，想好了再说，来，你说。
【幼】：树干有多高，我就有多爱你。
【师】：树干有多高，我就有多爱你，说得好的，还有吗?你来。
【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。
【师】：她说过了。是她说的，草，说说看。
【幼】：树有多高，我就有多爱你。
【师】：树干，树有多高，我就有多爱你，差不多的。孩子们，草，会说吗?草怎么啦?
【幼】：草有多绿，我就有多爱你。
【师】：大声说。
【幼】：草有多绿，我就有多爱你。
【师】：对，草有多绿我就有多爱你，再大声，女孩子，你爱可真多呀，你再说说，你大声一点，心里爱说出来要大声说。
【幼】：花有多香，我就有多爱你。
【师】：再大声，太好了。
很好的，孩子们，拍手的老师全爱上她了，所以，心里爱要说出来，你请坐，爱的孩子。心里有爱要说出来，别人才会喜欢哦，哦，花有多香，我才有多爱你，草地有多绿，我们都有多爱你。
三、谈话活动
【幼】：大海。
【师】：大海，太阳，还有吗?
【幼】：柳树。
【师】：柳树也看见了，大声说，这是什么?柳树，还有呢?
【幼】：月亮，星星。
【师】：围巾，戴的围巾，这两个字认识吧?
【幼】：合肥。
【幼】：围巾。
【师】：围巾，说，围巾怎么啦?说呀，这句话要说出来的，围巾有多?围巾有多、、、、、、大声说，围巾有多长，我就有多爱你。要说清楚，来，你再说。
【幼】：大海有多蓝，我就有多爱你。
【师】：大海有多蓝，我就有多爱你，你看，别人也爱上你，心里爱说出来哦。来，女孩。
【幼】：柳树有多高，我就有多爱你!
【师】：你。
【幼】：太阳有多高，我就有多爱你。【师】：太阳有多高，我就有多爱你，那你是爱最多的一个人，太阳真是很高很高，请坐，来，你说。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多爱你。
【师】：月亮星星有多亮，我就有多爱你。孩子们，说得真好，哎，这个有说吧?
【幼】：合肥。
【师】：谁用合肥说说看?会说啊?你说。
【幼】：合肥。
【幼】：我们家就在合肥。
【师】：你家是在合肥，你们家都在合肥，对吧?所以我就叫你用合肥说一句话表示爱的话。你说，合肥，你家在合肥，你说合肥，不说合肥，随便你。你说其他的，大声说，听不见，人家!
【幼】：柳树树枝有多长，我就有多爱你。
【幼】：我会说。
【师】：你会说，好，来。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多爱你。
【师】：耶，被人爱上了，你这下被人爱上了，合肥还有其他的说法吧?和他说的不一样，你说说。
【幼】：合肥有多远，我就有多爱你。
【师】：合肥远不远?就在你身边啦，远什么远?合肥有?
【师】：合肥的房子越多，我就越爱你。你说呢?
【幼】：合肥多大，我就有多爱你。【师】：合肥多大，我就有多爱你，妹妹，开始爱上你了。还有谁能够说一个比合肥更大的，爱就多。
【幼】：北京。
【师】：他说合肥多大，我就有多爱你，谁比他大?
【幼】：北京。
【师】：谁说，你来说。说完整呀，北京有多大?他说合肥多大，我就有多爱你，你接着说呀!
【师】：北京有多大，我就有多爱你，你可以想一点嘛，来，再想一点，想呀。说得对的呀，北京，说呀!
【幼】：北京有多大，我就有多爱你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【师】：上海呀，上海没北京大。你。谁可以比北京大?
【幼】：祖国。
【师】：祖国，说。
【幼】：祖国有多大，我就有多爱你。
【师】：孩子，她做你妈妈了，你可以做她奶奶了，爱多呀，哎，还有谁比北京大?你，站起来说呀，想一想，你还做不了人家的爸爸。
【幼】：中国有多大，我就有多爱你。
【师】：中国有多大，中国就是祖国呀，有比中国大的吗?世界比中国要大。
【幼】：世界有多大，我就有多爱你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多爱你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多爱你。
【师】：小了有啥好爱的，小了还爱，爱了也小了呀?你说什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多爱你。
【师】：巧克力有多黑，我就有多爱你。好，孩子们，合肥还有什么好吃的，都可以用爱表示出来，我们慢慢地表示，就是但是有一点你们发现吗?心里的爱说出来表示出来，别人也会爱你的哦，刚才那么多老师给你们鼓掌，就都已经爱上你们了哦，所以，我们慢慢地来表示，你接下来看看哦。
【师】：小兔子和兔妈妈就这样说着说着，兔子有一点点倦了，看小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说，妈妈，我爱你，从这里一直到月亮那里。说完，就躺在草堆里睡着了。妈妈们看了看它，说，傻瓜，你知道吗?我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。说完，它抱着小兔子，吻了吻它，也一起睡着了。
【师】：孩子们，这个故事爱多吗?多吗?
【幼】：多。
【师】：平时，在家里，你爱谁?
【幼】：妈妈。
【师】：有人妈妈。还有爱什么?
【幼】：爸爸妈妈。
【师】：爸爸妈妈，你?爷爷奶奶，你呢?说过了就不说了，你还爱谁?有吗?
【幼】：我爱老师。
【师】：哦，也爱老师。哦，有没有爱上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【师】：谁爱上我了?举手，我也爱上举手的人了，那个做梦的人爱上我了吗?好，举得高一点，所以，孩子们手放下。
【师】：孩子们，今天晚上回家睡觉之前别忘了对家里那个你爱的人说，猜猜我有多爱你;明天上幼儿园的时候，午睡的时候别忘了对你的伙伴和爱的那个老师说，猜猜我有多爱你;一会儿跟应老师再见的时候，别忘了跟应老师说，猜猜我有多爱你。好啦，把爱送给人家，跟大家说再见。醒了，你梦醒了。来，起立，孩子们，老师再见!回过身来，跟应老师再见!
【幼】：猜猜我有多爱你。
【师】：对。
1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
1、ppt《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图
2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频
3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
一、阅读绘本，引出再生纸。
1、师幼共同阅读ppt绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。
2、引导幼儿说一说，教师小结。
三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。
3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。
请幼儿在晒干的再生纸上作画。
幼儿园中班科学教案黄豆芽与绿豆芽
1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：
能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。
1．黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。
2．多媒体课件《豆芽的营养》。
3．烧熟的黄豆芽每人一份。
一、导入活动
了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣
1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。
2．教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。
二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。
1．师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。
2．幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。
三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。
1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。
2．讨论课件内容，了解豆芽的.营养。
师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？
幼儿回答
教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素b与维生素c。在春季维生素b与维生素c会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素b与维生素c。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。
师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请xx的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着xx的妈妈来烧菜，好吗！
五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。
1．师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！
2．幼儿和父母一同分享食物。
在幼儿园教育中，爬山活动是一项非常有益的体能锻炼活动。为了让孩子们更好地了解大自然，锻炼身体的能力，幼儿园组织了一次爬山活动，让孩子们在自然环境中接受锻炼，感知生命的真谛。
第二段：活动过程
我们的活动开始了，孩子们在老师的带领下，一步一步地向山上攀爬，途中的景色让孩子们眼前一亮。我们途经了清澈的小溪、漆黑的山洞、茂密的树林，孩子们都兴奋不已。同时，老师们还引导学生们发现身边的环境和动植物，激发他们的探究欲望和对生命的热爱。
第三段：活动体验
这次活动带给孩子们的不仅仅是华美的风景，更是一种倔强向上的信仰和自信。攀上山峰的过程中，孩子们经历了坚持到底、互相帮助的自我认知，感受到了无以伦比的自豪和成就感，也让孩子们的家长感到无比欣慰。
第四段：个人体验
对于我而言，这次活动是一次难得的体格锻炼和心灵释放的机会。攀山的过程中，我深深感受到了自己的坚韧与意志，也体味到了二十年来原来内心深处还埋藏了这么多生命力。我写下了这次体验，也希望能够分享这份独特的成长和收获。
第五段：总结
这次幼儿园的爬山活动不仅为孩子们提供了机会感受大自然，锻炼身体，同时也培养了他们的勇气和毅力精神。在这个活动中，孩子们不仅得到了感官上的享受，也拥有了心灵上的升华。最后，我们也期待着以后更多这样的活动带给孩子们更丰富的知识、更深厚的体验和更多的成长。
1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。
2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。
活动准备：幼儿用书
1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。
(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。
教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?
(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。
(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?
2、引导幼儿了解端午节的由来。
(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。
教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。
(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。
教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?
3、引导幼儿学习儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌一遍。
教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。
(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。
(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。
根据文件《关于开展“第xx届全国推广普通话宣传周”活动的通知》精神，结合我园实际，在9月xx日至xx日普通话宣传周期间开展形式多样内容丰富的活动，提高教职工及幼儿的语言文字应用能力，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化。特制订方案如下：
贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推广和规范使用普通话，幼儿园开展主题为“同讲普通话，携手进小康”的推普周活动，以幼儿为媒介，引导家长学说普通话，进一步提升家长和孩子的普通话能力，引导他们规范使用国家通用语言文字，净化家庭语言文字环境，从而促进市民能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，提高全民的综合素质。
9月xx日―9月xx日
“同讲普通话，携手进小康”
1.浓厚幼儿园讲普通话、说文明语的氛围，营造良好的语言环境。
2.幼儿逐步养成说好普通话的良好习惯，通过运用普通话初步感受祖国文字的优美，传统文化的博大精深。
3.在潜移默化中影响家长，提高家长讲好普通话的认识，并通过家庭扩大影响范围。
(一)组织领导，落实管理
组长：xx
副组长：xx
成员：xx、xx、xx、xx、xx、xx
(二)宣传动员，营造氛围
1.召开推普领导小组会议，学习上级文件精神，进一步明确“推普周”活动时间、意义，讨论确定推普周活动方案。
2.在幼儿园微信公众号宣传推普周活动方案，做到幼儿园内外人人知晓。
3.通过园内悬挂横幅、标语、led屏滚动，张贴推普周宣传画等进行广泛宣传。
4.发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
5.推选一批教师推普员和文字规范员。
(三)创新内容，活跃形式
1.教师方面
(1)组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《通用规范汉字表》。
(2)以“同讲普通话，携手进小康”为主题制作展板。
(3)开展啄木鸟活动，重点检查幼儿园内外环境中的不规范用字。
(4)组织教师开展中华经典诗词硬笔书法比赛。
2.幼儿方面
(1)小班组织开展学说普通话活动。充分利用一日生活的各个环节，从最基本的文明礼貌语入手，鼓励幼儿主动学说普通话。
(2)中班开展经典诗歌朗诵比赛。各班利用晨间、餐后、离园等时间，开展背儿歌、讲故事活动，规范孩子的语言，提升他们的普通话运用能力,家长也可利用班级群进行展示。
(3)大班开展走向我们的小康生活宣讲活动。大班组织家长在家中和孩子每天积极参加视频、音频上传，选择普通话较标准的，择优在幼儿园公众微信号进行播放。
3.家长及社区人员
(1)开展“我给爸妈当老师“活动，通过小手拉大手倡导家长说普通话。
(2)组建教师志愿者团队，进入社区，引导社区人民学说普通话，倡导大家生活中用普通话进行交流。
树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”的形象，让每一孩子会说会用普通话，带动每一位家长说好普通话，是我们幼儿园的责任。我们将在日常的生活学习活动中一如既往的说好普通话，用好普通话，使推普工作长久有效的开展起来。
近日，我们幼儿园组织了一场令人难忘的漂流活动。这是我第一次参加漂流活动，全程播撒着兴奋和期待的心情。这次活动不仅仅是一次户外运动，更是培养孩子独立性和团队合作意识的一次宝贵机会。通过这个活动，我深刻地体会到了许多与课堂学习不同的感受，同时也获得了许多珍贵的经验和体验。
首先，漂流活动让我感受到了自然与人的和谐共处。划着漂流船在湍急的水流中穿行，身边是一片纯净的自然风景，这种感觉实在是太美妙了。我不禁被大自然的力量所折服，也对大自然心生敬畏之情。在这个过程中，我把握机会仔细观察了湍急的水流和河流两岸的风景，同时，我也学会了怎样安全划船，在船头躲避水中的石头，向左向右划桨，保持稳定的方向。这样的体验不仅让我更加了解自然，也培养了我的观察力和动手能力。
其次，漂流活动还锻炼了我们的团队合作精神。漂流是一个需要大家齐心协力的团队运动，只有大家密切配合，才能化解突发情况，顺利完成旅程。在漂流的过程中，我和同伴不断沟通和磨合，互相帮助，共同把握好划船的力度和方向。有时我和同伴的意见不一致，但多次失败和摔倒使我们认识到必须团结起来，相互支持。最终，我们成功地度过了充满挑战的水流，达到了预定目的地。这次活动让我深刻地认识到团队合作的重要性，也增强了我的沟通能力和合作意识。
此外，漂流活动还培养了我的勇气和坚持不懈的精神。漂流过程中，我们会遇到险滩、激流和急弯等各种困难。初次面对这种情况时，我感到有些害怕，但是教练鼓励我们要勇敢面对，不要退缩。每次遇到困难，我都会鼓起勇气，努力划船，保持平衡。尽管有时失败了，但我不会放弃尝试，不断调整划船的力度和方向，最终克服了困难。这次活动让我懂得了勇敢面对挑战的重要性，也给了我战胜困难的信心。
最后，漂流活动也让我学会了珍惜友谊和感恩的心态。在漂流的过程中，我结交了许多新朋友，大家在一起相互帮助，共同度过了一个愉快的时光。和朋友们一起合作、一起笑声和欢呼声交织在一起，让我感受到了友谊的力量。同时，这次活动也让我更加懂得感恩，特别是对于教练和幼儿园的老师们，他们为我们组织了这次活动，给我们提供了一个学习和成长的机会。我会更加珍惜和老师们的相处时光，更加感恩他们为我们做的一切。
通过幼儿园的漂流活动，我深深地感受到了自然的伟力和人与自然和谐共处的重要性。在漂流的过程中，我和同伴们紧密团结在一起，培养了团队合作精神，也增强了勇气和坚持不懈的精神。最重要的是，我学会了感恩与珍惜，更加懂得了友情的可贵。这次活动让我收获了很多，也增长了见识和经验。今后我会更加热爱自然，珍惜友谊，勇敢面对困难，更加努力地成长。