无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
尊敬的老师：
老师对不起。今天我在课堂上讲话了。我趁老师不注意就偷偷和同学讲话，结果被老师看到了。我不该在课堂上讲话，我对我的行为感到惭愧。我才刚上初一，在这个过渡的阶段，不认真听讲是很可怕的。如果和别人讲话，而不认真听老师上课，不仅是对老师的不尊重，也是害了我自己。
初一是很重要的阶段，因为这是为初二打基础，而初二就已经开始准备中考了。不好好学好初一，就学不好初二，初三更不要说了。这样会直接影响我的中考成绩。其次，老师上课站着40分钟是很累的，如果我还不好好听讲，就是对老师的劳动的不尊重，老师那么辛苦，为我上课批作业教导我，我还在课上讲话。
老师，我知道我错了。对不起，我以后一定会好好学习，不仅是为了老师，也是为了我自己。我是我父母的希望与骄傲，我这样的行为，也是辜负了他们对我的期望。我知道自己错了，虽然现在不可能，但我会用行动证明我的诚意与歉意。我保证我再也不会上课讲话，不仅不上课讲话，而且还会认真听。作业我也会好好完成的。
请相信我，老师。我一定会在以后的考试中证明自己的!
检讨人：xx
xxxx年xx月xx日
尊敬的老师：
您好！
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不就应在早自习的时候说话，我不就应违背老师的规定，我们作为学生就就应完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我期望老师能够原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的'不负责。
2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自我的错误。
3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能到达一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自我所犯的错误的严重性，为此，我必须会在以后的几年里更严格地要求自我，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自我的言行都与一个现代中学生相贴合。
作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自我的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮忙我改正缺点，取得更大的进步。
今后我必须会好好学习，上课不讲闲话，并且用心为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
第一段：掌握“以身作则”的核心
作为班干部，我明白自己要发挥好榜样作用，以身作则是我在班级活动中的核心原则。在上课讲话时，我要经常积极参与课堂活动，端正学习姿态，不做课堂上的纷争和打扰。我发现，同学们很容易被我的言行所影响，他们会主动遵守纪律，集中注意力听课。这种以身作则的影响力远远超过了口头上的警告和批评，使得班级的学风文明有了明显的改善。
第二段：善用鼓励和赞扬的方式
在上课讲话中，提高同学的学习积极性是一个至关重要的任务。我善用鼓励和赞扬的方式激励同学们，让他们在学习上勇于追求进步。我意识到，鼓励和赞赏是一种积极的引导方式，可以增强同学们的学习动力和自信心。当同学们在课堂上取得好成绩或者有好的提问时，我会及时表扬，让他们明白努力是有回报的。鼓励和夸奖不仅能激励受到表彰的同学，也能激励其他同学争取更好的成绩。
第三段：善于以身示范自律行为
自律是一种可贵的品质，也是培养学生良好学风的重要基础。在上课讲话中，我始终坚持以身示范自律的行为，让同学们看到我能够自觉遵守班级规定和校纪校规。当同学们看到我每天准时到校、养成良好的生活习惯以及能够自觉使用手机等电子设备时，他们也会受到我的影响而主动养成好的习惯。通过以身示范，我试图让同学们认识到自律的重要性，从而自觉遵守纪律，提高学习效率。
第四段：关注心理健康，维护同学关系
上课讲话不仅是传递学风纪律，还要关注同学们的心理健康，并维护同学间的关系。我发现，同学们的学习态度和行为习惯往往与他们的心理状况有关。所以，在上课讲话时，我会顺便提及一些心理辅导的方法，鼓励同学们多与老师和家长沟通，及时解决问题。此外，我经常组织一些班级活动，增进师生和同学间的互动，缓解同学们的学习压力和紧张情绪，营造融洽的学习氛围。
第五段：总结与展望
通过担任班级干部，我在上课讲话中积累了丰富的经验和体会。我明白，上课讲话不仅仅是宣布班级规定和规章制度，更是在引导学生树立正确的价值观和积极的学习态度。只有不断探索和实践，做到以身作则、鼓励和赞扬、以身示范自律行为以及关注心理健康，才能更好地完成自己的职责，培养出优秀的学生团体。
结语：上课讲话是一项综合性强、实际性很强的工作。在实践中，我明白上课讲话的目的不仅仅是传递知识和纪律，更重要的是通过正确引导、以身作则等方式，潜移默化地影响学生的行为和态度。相信在今后的工作中，我将进一步提高自己的能力，为班级的发展和同学的成长做出更大的贡献。
尊敬的老师：
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我们对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
次，我觉得我们真的不应该任何课堂和那那些不守纪律的同学说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我有时没有很好的克制住自己，我感到很抱歉，我这次的悔过真的很深刻。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
孩子在学校讲话是一件非常平常的事情，但是如果孩子总是在课堂上讲话，就会影响到自己和周围同学的学习。最近，我孩子的老师反映他在课堂上经常讲话，于是经过一段时间的努力，孩子终于改掉了这个坏习惯。在这个过程中，我也有了一些收获和体会。
第二段：自认识到问题的严重性
孩子上小学二年级时就喜欢上把课堂当成自己的玩乐场所，经常得罪老师和同学。虽然我们意识到了这个问题，但一直找不到好的解决方法。每次老师问起，我们也只能干巴巴地说孩子会好好听课，但实际上却没有实质性的改变。直到最近一次和老师沟通，我们被告知孩子的成绩明显下降，才开始真正意识到问题的严重性。
第三段：寻找解决方法
我们和孩子一起开始了问题的解决。我们告诉孩子不能讲话，不能打断老师和同学的课堂，不但会影响到自己的学习，还会影响到周围同学的情绪和学习。同时我们也给他建议，可以在课堂上多动手多思考，做好笔记，这样可以更加专注听课。实际上，我们一直是教育孩子说话的重要性的，也在寻找最适合孩子的方法。
第四段：坚持纪律和执行
在经过一段时间的努力，孩子的情况开始有好转，但并没有完全解决问题。我们决定采取强硬措施，严格要求孩子的课堂行为。在每次回家后，我们都会询问他上课的情况和他是否有讲话的情况。我们带着耐心和理解处理孩子的问题，毫不动摇地要求他坚守纪律。这样，孩子才会明白我们的坚定态度，从而更加诚心地努力。
第五段：收获和未来计划
终于，在一段时间后，孩子开始逐渐改变自己的行为，学会了安静地听课、思考和认真对待学习。通过这个过程，我们也意识到，孩子的发展需要我们用心经营，需要长久的坚持和安排计划。我们未来的计划是，给孩子更多的自由和空间，同时围绕学习设定更多的目标，让孩子在成长过程中更加清晰自己的方向。
结论：总的来说，孩子上课讲话虽然常见，但是是一个非常严重的学习问题。我通过努力与孩子共同解决方案，从而收获了一些体会和心得。事实告诉我们在面对问题时，只有坚守初心，不断找到合适的办法，并始终坚持纪律和目标，才能实现问题的解决和改善。
孩子上课讲话是一件很常见的事情，在过去的课堂中，也一直是我们家长和老师最头痛的问题之一。在经过一段时间的训练和劝导后，我对孩子上课讲话这个问题有了新的理解和感悟，今天我想与大家分享一下我的心得和体会。
第二段：问题层面
孩子上课讲话往往是行为上的问题，我们认为只要训练他们在上课期间保持安静即可，但是，实际上这是一个思维和习惯方面的问题。在孩子的眼中，上课讲话可能是一种解闷、娱乐或者是与朋友交流的方式，他们也许并不是故意影响到他人的学习和注意力。因此，我们需要对孩子这种行为背后的原因有所了解，为之后的教育和引导做好思路和方案。
第三段：从学生角度出发
我们都曾是学生，也曾做出一些不良的行为和选择。如果我们换位思考，从学生的角度出发，我们会发现上课讲话难以避免。在我们的学习生涯中，我们经常会遇到听不懂老师讲的内容，或者是对其他同学进行意见交换。因此，我们需要真正地理解孩子们的心理，寻找“讲话”的背后原因，才能站在孩子们的角度上给他们足够的理解和宽容。
第四段：家校合作
孩子上课讲话是学校和家长所担忧的一个问题，因此需要家校合作，共同解决。学校和老师可以通过加强教育和惩罚措施来避免孩子的上课讲话行为，但家长也需要从教育孩子的角度出发，引导其在上课期间保持安静和专注，不要给自己和他人带来影响。
第五段：观点总结
孩子上课讲话是一个需要教育和引导的问题，我们需要理解孩子的心理和行为背后的原因，寻找出解决问题的方法和策略。我们认为，这个问题的解决需要学校、老师和家长之间的合作，只有共同努力，我们才能让孩子们更好地成长。最后，我们也希望所有的孩子们都能保持安静，专注听讲，以便更好地学习和成长。