大班教案是教师教学的重要依据,能够帮助教师合理安排课堂时间和资源,提高教学效果。以下是一些五年级教案的编写示例,内容全面,结构合理,适用于不同水平的学生。
学剪青蛙
1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。
范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
一、猜谜游戏
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)
老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:"水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。"
(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)
2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。)
二、示范讲解
1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)
(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)
(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。
1、灵活幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!
3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。
4、幼儿剪纸,教师巡回指导。
1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)
2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。
欢乐的池塘
幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。
能够正确,运用动词,学说完整的句子。
敢于在集体面前大声说话,锻炼组词、造句的能力。
教具学具准备:表现看书、跳水、喝水、吃饭、球、衣服的图片各一张,与图片相关的动词及字卡。
教师和幼儿一起唱歌、跳舞,引出动词“唱歌”“跳舞”,简单告诉幼儿什么是动词。
看图找动词。
教师出示吃饭、看书、跳水、喝水的图片,引导幼儿看图找出相应的动词:“吃”“看”“跳”“喝”,并把图片贴在相应的动词下面。
全体幼儿认读一遍。
组词活动。
教师出示动词“看提问:看,除了看书,还可以看什么呢?依此方式,让幼儿用“看”“吃”“跳”“喝”进行组词。
联合组词游戏。
出示衣服图片和字卡。
教师:你们的衣服怎样了?启发幼儿组词:穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服……出示球的图片和字卡。
教师:有一个球,你们打算怎么玩这个球呢?启发幼儿组词:拍球、打球、踢球……教师随后贴出动词字卡全体幼儿认读一遍。
动词填空。教师出示一组动词,教幼儿认读几遍,再出示几组动词空缺的句子,请幼儿找一个适合的动词填到句子里的空括号里。
美术活动:引导幼儿用绘画方式表示不同的动作。
情境渗透;一些常见动词配上图片,张贴在语言区,供幼儿认读、巩固。
在日常生活中注意引导幼儿学习各种动词。
家庭渗透:请家长在日常生活中指导幼儿正确使用动词。
本活动利用游戏和图片,为幼儿创设了丰富的情境,让幼儿学习动词,并能够灵活运用动词,用动同学说合成句。这样的教学形式突破了单纯的讲解和记忆,较适合幼儿,是帮助幼儿学习词汇的有效途径。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。”这一目标。
活动重点:能够正确使用动词参与活动。
活动难点:在熟练使用动词的基础上,学说完整的合成句。
用常见动词配图制作电脑课件让幼儿点击,巩固所学的动词。
语言区:投放图片和动词字卡,使幼儿有机会多说。
引导幼儿将已学过的动词编成儿歌,在创编过程中巩固对动词的理解。
注意事項
如果幼儿出现错误使用动词的情况,教师要适时指点。
在日常生活中,教师要正确引导幼儿使用动词。
言)
1、理解诗歌内容,知道天空是无边无际的。
2、产生探索天空的兴趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
1、挂图第13号。
2、户外活动时观察过天空,对天空高得无边、大得无际有感性认识。
一、产生悬念激发幼儿学习的兴趣
1、蓝蓝的天空中,飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。
2、教师问:“小朋友们,那你们猜猜小鸟怎样量天空呀!”
6、幼儿互相讨论
7、个别幼儿说说自己的想法
8、老师总结:你们帮小鸟想了这么多量天空的方法,那小鸟们究竟是怎么量的呢?
二、欣赏诗歌
1、老师绘声绘色的,第一段要带神秘的口吻,引发幼儿的遐想。
2、小鸟怎样去量天空?
3、老师提问:天空究竟有多高,有多宽?小鸟为啥量不出来?
三、肢体表演
1、小鸟是怎样量天空的?我们再来听听诗歌。
2、幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飞到东,飞到西,手臂张开比划等。
四、量天空。
你们想变成小鸟去量一量天空吗?那我们一起到户外去量一量吧!
因为班里的孩子已经认识了很多汉字,所以活动一开始,我就在黑板上出示“天空”这两个字,让幼儿交流自己观察到的天空。由于之前已经有意识的带领他们观察过天空,所以大家的答案很丰富也很全面。接着我又设计了一个悬念“有一群小鸟要量一量天空,猜一猜它们会怎样量?”大家对这个问题很感兴趣,讨论得非常热烈,在猜测了多种方法后,我才用诗歌来解开这个悬念。在今天的活动中我把理解诗歌内容作为一个重点。我设计了几个问题来达到这个目标“小鸟是怎样量天空的?”“为什么要跳着蹦着量?这样是在量什么?”“小鸟为什么要张开翅膀量?”我还设计了量黑板这个环节来帮助幼儿更直观地理解怎样量高和宽。幼儿在理解诗歌内容的基础上也悟出了一个道理:天空是无边无际的,并不是一个可以触摸、可以丈量的完全的实体。在充分理解了诗歌的内容后再来学念,就事半功倍了。我观察到孩子们学念诗歌的时候,手和脚早就闲不住了,原来他们都急着要学小鸟量天空了,于是我就让他们边念儿歌边自由表演。表演为儿歌增色不少,同时丰富的肢体语言也帮助他们更好地记忆儿歌的内容。
小百科:天空是地球重要的组成部分,在古代中国有天圆地方的说法。
1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系。
2、体验蛋的不同表现情趣,乐意用语言表达自己的发现。
一些蛋、ppt、音乐
一、蛋的游戏——比较蛋的异同
1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?
从小到大排一排
2、比较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?
3、丰富经验:鸵鸟蛋
二、蛋的作用之一——了解吃蛋的多种方式
1、交流:蛋可以怎么吃?
2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?
三、蛋的作用之二——体验蛋的不同表现情趣
1、呈现蛋、碎蛋壳等,看看想想:蛋还可以怎么用?
2、让幼儿玩玩一些想法。
3、拓展:ppt与实物的呈现
无任蛋还是碎蛋壳都会给我们生活带来许多有趣的感受。
1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本,了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动,会区分上下左右的方位,体验小学生学习的乐趣。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、学习游戏的玩法及规则。
了解熟悉田字格,尝试自己在田字格中书写自己的姓名。
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本;小狗、小猫、小企鹅图片
2、幼儿前期已经参观过小学,看过小学生的作业本。
1、欣赏感知
师:这是什么呀?看看小学生的本是怎么样的?一个个字宝宝都写在田字格里。
小结:田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格
师:田字格是怎么样的?(线条、形状和小格子)
3、游戏一:住在哪里
师:小狗住在田字格的哪里?小猫呢?请你把小企鹅搬进右下格,还有一个的名字叫什么?
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格
4、游戏二:跳格子
师:我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子,我们一起来玩一玩。五个小朋友一组,一个先作裁判,还有的排队跳格子,跳进去后要说出你挑在什么格子里,裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏,教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三:送水果
幼儿没人一个田字格,听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四:试试写写
幼儿尝试把自己的姓名写进田字格,知道不能超出田字格。
本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本,知道文字的书写格式,通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材,以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥,因此,设计了四个不同的游戏,让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造;以送动物回家游戏,知道了它的四个小房间的空间方位;在亲自跳格子的游戏中,进一步深入了解了田字格的方位,而且还能互相观察指正,时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动,孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格,体验了小学生的学习。
小百科:田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板,包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范,能给以后的语文学习打下坚实的基础。
活动目标
1、引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2、教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它。
3、帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备
1、电脑、录音机、动画软件。
2、小牙刷、茶杯。
3、对牙齿的作用有了一定的认识。
活动过程
1、猜迷,引出课题,复习牙齿的作用:
(1)猜谜语。
(2)出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身体长的健康结实。
2、了解龋齿形成的原因及危害。
(1)看电脑动画,提问:东东的牙齿为什么会疼?
(2)边看边了解引起龋齿的原因。
a)吃了东西就去睡觉。
b)小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。
c)牙齿就会变成什么样子?
(3)“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
(4)了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。
3、教育幼儿如何保护牙齿。
(1)怎样将“小红脸、小蓝脸”赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)
(2)怎样才能不让它们再来?小结:牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走“小红脸、小蓝脸”这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要及时补起来,不要让小细菌再来。
活动建议
1、如果没有动画软件“小红脸、小蓝脸”,可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的'细菌起名为“小红脸、小蓝脸”,并将创编内容绘制成图片,让幼儿边听边看,从中得到教育。
2、在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。
3、建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙。
4、在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬。
活动反思
动画软件“小红脸、小蓝脸”是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为“小红脸、小蓝脸”,让幼儿边听边看,从中得到教育。在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬。
活动目标:
1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。
2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
活动准备:
1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2、了解本班幼儿得龋齿的情况
活动过程:
1、观察牙齿,引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿,有什么发现?
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿
龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?
2、了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看视频。
提问:龋齿是怎么得的`?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?
“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?
(2)带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?
3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
a、小朋友讨论防止龋齿的办法
b、观察图片学习。
c、请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
活动结束:
老师表演快板诗。
《预防龋齿》:
预防龋齿
牙齿健康人人夸,
健康的牙齿人人需要,
小朋友要记牢,
不想得龋齿一定要做到:
牙齿早晚正确刷,
饭后漱口要干净,
健康饮食少吃糖;
牙齿定期去检查;
只要坚持能做到,
牙齿肯定会健康。
牙好,胃口就好,
吃嘛嘛香,身体倍棒!
活动反思:
动画软件“小红脸、小蓝脸”是根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事,将腐蚀牙齿的细菌起名为“小红脸、小蓝脸”,让幼儿边听边看,从中得到教育。在幼儿进餐以后,组织幼儿漱口,并教会幼儿漱口的正确方法。建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前,起床后刷牙,并督促进孩子用正确的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物,锻炼我们的牙齿,让它们变得更坚硬。
1、学习4的分解与合成,知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。
1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
一、导入活动。
教师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"二、学习4的分解。
1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!
2、 师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼:4只棒棒糖。
幼:4个鸡蛋幼:4杯奶。
师:那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"总结说我们把这4杯奶,1杯奶分给了小兔子,3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼:我把这4个棒棒糖,2个棒棒糖分给了小兔,2个棒棒糖分给了小狗。
师:教师与幼儿一起记录4可以分成2和2,幼儿一起学念。
师:最后还有4个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?
"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。"幼:我把这4个鸡蛋,3个鸡蛋分给了小兔,1个鸡蛋分给了小狗。
师:教师与幼儿一起记录4可以分成3和1,幼儿一起学念。
三、教师小结师:4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧! "(听音乐玩开火车的游戏)咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)听音乐继续走"呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!
师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!"五、教师小结:
3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.
听音乐继续走(走出教室)六、活动延伸:
在区域活动中练习4的组成。
活动反思:
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。