在步入新的学期之前，让我们花些时间总结一下过去几个月的成长和收获吧。接下来，我们一起来阅读一些期末总结的范文，看看别人是如何总结自己的学习成果的。
6月30日，我们进行了期末考试。这次升级考试，体现出了我们平时学习的基础知识是不是很扎实，积累的课外知识是不是很丰富。
在卷子发下来之前，我的`心情和大家一样有一点紧张。当卷子发下来后，我定睛一看，哦!考了98.5分。我在考试前所期望的分数是最少96分以上。虽然这个 成绩我比较满意，但是还是需要总结。因为只有总结出错误的原因，下一次才能取得更好的成绩。
错题一：第六大题判断正误的第5小题：“矗”字是品字形结构，由三个“直”组成，第十六笔是“提”。答案应该是对，结果我写成了错。我以前一直认为“矗” 字的第十六笔是“横”，但是后来我仔细一看发现第十六笔就是“提”。这个题的错误原因是没有仔细观察字形，字的笔画没有掌握好。最后扣分：1分。
错题二：第三大题作文：根据上面给出的《保护黄河》一文写出读后的感想。整篇作文我的构思、字数都应该达到标准，但是字写的不太干净，勾掉的地方比较多。 这个题的错误原因是：勾画的地方有点多，心有一点急。最后扣分：0.5分。
经过上次期中考试的反思，这次我的考试成绩比上次提高了三分。希望经过这次的反思，我的成绩会更加优秀。无论做什么事，只要做的不好，总结和反思便是最好的良药。
期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了一年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。
查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。
此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。
这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。
此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。 总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成绩。
期末考试已经结束，无论考的好与不好，都已是过去式了。看看学生们做的卷子感触最深的就是卷子上的题目类型都讲过，但是部分学生依然不会。平时在教学的时候，我习惯性的搞题海战术，以为多做题肯定是好的，做多了，便会了。通过这次考试我看到了，做过的题目学生有的还是不理解，我应该总结题型，而不是单纯的搞题海战术，每次不图多，讲会一种题型。然后，出一些变形题目，反复的练习，直到学生真正的理解这种类型题。只有这样才能达到事半功倍的效果。
第二，错题屡屡出错.这次考试我发现了错误率高的几道题，学生在平时就经常做错。错题便是学生平常学习的漏洞，学生对于这些知识的理解不到位，在学生理解的基础上应该多出一些变型题让学生做，学生才能避免次次出错。
第三，一些同学在计算题上频频出错,之前一直以为是粗心的原因，后来反现了学生在小数的加减乘除的计算方法上产生了混淆。所以经常出错，以后应该注意相似知识点的辨析。
第四，简单的题目学生仍然出错，我分析了考试卷子，题目多是基础题，以后教学中应该重视基础题目的联习，尤其是中等生和中下等学生对基础题目的掌握，掌握了基础题再去处理拓展题。
一个学期已经悄然在时光里溜走，迎来的是所有学生的噩梦——期末考试。可是考完试的学生们没有放下一身疲倦，而是精神紧绷，等待着拿成绩单的那一天真正的噩梦到来。
我有个风俗习惯，就是考完一张试卷趁着休息时间总会拉着几位同学问几道不确定的题目，但很不巧，我问过的都错了，可想而知，在拿成绩单的当天我的心情是怎样沉重的。当成绩下来时，语文和英语比较平常发挥，而是数学才考到89，彻底拉低了我的平均分。我出生在一个望子成龙的家庭里，妈妈的标准是让我考到前三，只是很不幸，我可能这次连上前十都有点勉勉强强。
我是偏科数学的，当每个人都奋力拼搏努力让数学拉平均分时我只是不抱希望的去期待其它两科可以拉分。这究竟是为什么呢？我开始思索原因。回忆起课堂上，每当上数学课就不认真听了，我上数学就好比一只猫捉了一条鱼吃但被主人换成了菜叶子，乏味无比。老师在讲台上唾沫横飞滔滔不绝地讲新课讲旧题，我则在底下昏昏欲睡兴致阑珊，以至于一节课下来我只能靠着数学书和依稀记得的内容来对付作业，倒也不是很难。可是一到考试就没希望了，平时小考考完后一些错题老师讲的时候没认真听，再次考到的时候在脑子就糊成一团，乱七八糟的，所以在期末时也就考不到好成绩。
至于语文，上语文课时我且还是能打起精神。而且回去我还重点复习了语文，只是老天又在玩我——复习过的地方与期末试卷上的题目大多除了生字词与日积月累毫无联系。扣的分最多的地方我也猜到了，便是课外阅读，如果没有猜错的话，我课外阅读应该扣了三分，当然不除去更多分的可能。这一点也是原因我平时不积累，不多读书，不多做习题。
英语要想考高分，也是跟语文复习方式没有很大的区别的。英语最主要的就是熟读课文，熟背课文，熟记单词，有了这三项，大概就无忧了。但是，平时背书啊什么的我都只是读几遍然后在小组长那里蒙混过关就不管不顾了，不掌握方法，死背，因此到现在随便挑一篇课文脑子里肯定都是蒙的。
所以说这次我与最高分差了整整十多分，也只能怪我平时不够认真吧，下次，我一定要考出个好成绩来。
这次考试只考了40分，尽管卷子有些难，但是依照考的很低，当席卷发下来时，我对了一遍分数条，发现选择题扣了4分，这实在是不应该，因为选择题是比较容易得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而错的题，都是综合性的题目，比如罗马共和国以及罗马帝国之间的关系，成立时间，扩张范围，发生过哪些事，发生过哪些战争，对于世界和本国的影响是什么并不是很清楚，再比如明治维新和大化改新，他们的推导是谁，发生在什么时期，分别是效仿什么国家，在那其他国家处于什么时候，对于他们国家的影响是什么，在此期间又发生了什么事，分别跨入了什么时代，采取了什么措施，明治维新与俄国废除农奴制又有什么相同，有什么不同点，我不是太过明白，所以我要多复习书本、复习资料，将初一到初三的知识都联系到一起，使我融全贯通，争取选择题得满分。
刚开始考试时，我将开头的时间轴给漏看了，使我不能对号入座将正确的答案写在正确的位置，导致心浮气躁，卷面题目开始粗心大意，是因为小看题目的难度，深度大量时间浪。所以以后考试不能太过大意，要时刻保持警惕，使自己时刻处于思维敏捷的状态。
在课后，我应该多复习老师所教的目录法，材料对应法等等，上课要更加专注于老师的讲课，为下一次考试打下良好的基础，为即将到来的期末做准备，争取考到一个理想的成绩。
微风，和日，小路，鸟鸣，校门……令人熟悉的环境又一次展现眼前，就这么重返校园。
走进教室，放下书包。脑海里冒出的第一个念头，就是要想方设法知道自己的成绩。
这种"高危活动",一个人去做肯定不安全。于是，我招了几个好朋友，大家一阵交头接耳，小声谋划，随即一拍即合，共同走向了那神秘而又神圣的宝地——教师办公室。
轻轻推开那扇门，空调的热风迎面而来，与门外冰冷的寒风交织在一起，形成一阵强烈的气流，击得我们连连后退。但这并不能让我们轻易认输。继续微微向前走几步，将小脑袋探进去，激动得四处张望。此时，室内几位老师正埋头处理自己手上的事，丝毫没有察觉我们这几个"不速之客".再往前一望，呵！班主任不在！真是天赐良机。我向后招招手，大家就一同默契地放慢脚步，轻声向前溜去，来到班主任的桌旁。只见桌上放着一张纸，这张纸闪着金色的光芒，如同阳光一般耀眼。这是比五行山上那压着齐天大圣的封条还要神圣，还要珍贵。这张纸就是那不是常人可以得到的东西——成绩单！
狂喜的心情无法言语，历尽"千难万险"终于来到了这一步。仔细端详着眼前这个"宝贝",此时的我们脖子上的那一颗颗脑袋，瞬间变成了一台台扫描机，一台台电脑。"搞定！"几双小眼睛互相含笑对视，将这一串串数字深深印入脑海，心满意足地溜回了教室。
俗话说：“临阵磨刀不利也光，”就在考试的前几天我连刀都没有磨。还记得前几天老师就一直叮嘱我们一定要好好复习。可是我没有听从老师们得的话，尤其是科学，考试前没有复习到前面的一课，而刚好考试就考了这些题。几分就没有了，这令我非常后悔。我现在都还在想如果我在考试之前好好复习的话就不会考这么差了。我想这就是我考的差的原因之一。
五科之中考的最差的还是语文。全都是因为阅读理解和作文。阅读理解我没有理解题目就动笔所以都没有拿到分。作文因我的题材跟xxx的差不多，所以只拿到35分。
前几天我回到家跟妈妈汇报了这个情况。妈妈说了我一顿：“你啊！每天写完作业就玩，也不好好复习和预习。这次才会考的这么差啊！”我在心里也好好反思了，从上了初中作业负担增加。看着别的平行班去回都不背书包，看着自己背着个大书包心理压力就增加了几分。小学是作业少大把的时间玩，预习也有很多的时间。然而现在写完作业都要睡觉了，就算有一天作业比较少有时间复习但我会选择玩，因为我没有时间玩。但通过这次考试我才知道即使作业再多也要抓紧时间预习，因为“学如逆水行舟，不进就会退呀！”
上面这些都是次要的原因。然而最主要的原因还是没有落到实处。上课听讲是，有时听着就会发呆。有时作业多了也会有些应付。孔子说：“学而时习之，不亦乐乎？”然而我却把学习当成一种负担来应付，我想我应当像孔子所说那样，把学习当成一种乐趣，也要时常地复习和巩固学过的知识。科学有时老师讲过的知识一晃而过，也没有翻过去复习一下。
通过这次考试，让我明白，学习是要落到实处的，每天扎扎实实的复习和巩固也就不会考的这么糟糕了。如果我考试之前好好的复习也不会考的这么差了。现在后悔也没有用了，只得在心中为自己默哀十分钟。看着别人各个有进步，再这么悲伤是于事无补了。我想为了进步我一定要做到以下几点：当天的知识当天复习，要学的前一天语系，作业也不要应付。
光说不练也是不行的。我要给下学期定下一个目标：全年级前五十名。我要为自己的目标而奋斗。我一定要落到实处，把自己的字练的美观大方。为自己加油！
本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。试卷大致分为两部分，第一部分为选择题、第二部分为读图综合题，此部分内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。地图是地理教学的基础，学生只有充分理解地图的含义，才能较好地掌握地理知识，才能充分发挥才智接替应答。
七年级均分：33。从考试结果观察，选择题中对经纬线的知识不熟练，得分率不高。后面读图题中，南北半球海路分布不能辨别，六大板块不能分清，失分很多。总体来看，学生做题最大的困难在于读图，对图的理解能力还有待加强，基础知识不熟练，做题很生疏。
1.培养兴趣，端正态度。刚学地理感觉它非常难，很枯燥。但是如果真的钻进去了，会发现地理非常有趣，各种地理事物、风土人情、一些奇怪的地理现象、美丽的自然风光都深深地吸引着你。学好了地理，可以为生活各个方面、为生产建设、为经济发展提供很好的帮助。所以我们可以培养学生的地理兴趣，让学生遨游在地理的海洋中。
2.改进方法。重视教材中的图片使用，培养学生读图、识图，从图片中提取有效信息的能力。尽量多的采用直观教学法，多举一些与生活息息相关的小例子，让学生更好地接受一些地理原理及地理现象;尽量采用多媒体教学，因为多媒体能很方便地展示图片及声音，让学生看的更直观，也能很好地激发学生的地理兴趣。多提一些有建设性的问题，开发学生的地理思维。
通过本次考试，要求学生对基础知识娴熟的掌握，并且有较好的能力应变，要解决在基础知识之上的变化的题目，只有熟练掌握、灵活运用才能在规定的时间之内取得较好的成绩。我的今后教学方向一定在这一方面多加努力。
步入工作岗位的已经一段时间了，在一一班数学老师这个岗位上已经将近五个月了，在这短暂而漫长的五个月中，我得到并不断学习着。随着上学期的教学工作接近尾声，期末考试对这些日子我的教学工作进行了一下总结。在改卷子的过程中，我们三个数学老师就在讨论着学生的做题情况，哪一题做的还可以，哪一题讲过了还是做的不好。等全部整理好之后，我看着卷子，进行了简要的分析。
首先，这份数学卷子的题并不难，但是题型比较灵活，其实都是平时讲过的题，对于头脑灵活的学生来说取得高分是轻而易举的事，但是对于平时不爱动脑筋的学生来说可能不知道从哪里下手。例如第一大题第（1）小题平时题型都是一个刻度填一个数，这次是两个刻度填一个数，并且给的提示数字只有两个，所以很多学生转不过来弯，做错的比较多。还有第二大题的第（2）小题，对于这种平时没有见过的题型，因为给的有例子，所以有的学生知道怎么做，但是有的学生就不知道从哪里下手。其实都是平时讲过题，但是把两个做过的题型总结到一起，整合成一道题，学生就不知道怎么下手了。
其次，马虎是学生得分的有一大拦路虎。马虎的学生能把+看作是，把5看作是6。平时做题的时候不断地强调做题要认真，做完之后要认真检查，但是对于一年级的学生来说，不懂得检查是怎么回事，做完题就想着没事了，自己也很自信能得高分，但是结果往往总是出乎意料。
期末考试就这样过去了。看着自己答过的试卷，我的心久久不能平静。掩卷沉思，为什么明明会做的题，却总还是做错了?我扪心自问：自已也不比谁笨啊，怎么就得不到高分呢?丢掉的分，让人看着真心疼啊!又反复的仔细看了看那些丢分之处，我才恍然大悟：原来，我丢分是丢在了马虎、不认真上面了。自己一看见会做的题就分处高兴，便不假思索的、大笔一挥而就，结果，却忽略了计算和细节。甚至，有的条件也给漏掉了，这样哪能做得对呢?“大意失荆州”啊!我捶胸顿足,但是,也于事无补了啊.毕竟试都已经考完了.学习太浮、不扎实的现象，我在这里表现得真是“淋漓尽致”了。看到这里，实在不忍再看下去了，我痛下决心，一定要改掉这些坏毛病!于是，我拿出本子，端端正正的写下“错题本”，然后，翻开第一页，工工整整的记下了我曾犯过的错误，用以警示自己，以后，不要再犯同样的错。不知是谁说过那样一句话“一个人，如果被同一块石头拌倒两次，那么，他感到的，就不只是疼痛了”我这样默默地告诫自己。不知过了多久，我把错题都抄写一遍，又把错误改正过来。写得手都有些酸酸的，刚想休息一下，转念一想，不行，我还有那么多要学的知识呢，应该刻苦才对。学习不刻苦，不如回家卖红薯。加油，我这样鼓励自己。终于，我总结完所有的错题，成功了，我兴高采烈的有点飘飘然，突然想起，自己的缺点，我又坐下来，拿起书……通过这次考试，我明白了很多。知道了自己的不足之处和知识的匮乏之至，以后，我一定虚心学习，改正缺点，争取下次考试考出好成绩。让老师，父母为之欣慰;令亲朋好友刮目相看;使自己的学习，能够像芝麻开花一样节节高升。更上一层楼。吃一堑，长一智。我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。
名师点评：从小作者的作文里可以看出小作者是一个善于思考的小朋友，也是一个懂得反思的小朋友。作者在文中花了大量的篇幅来描写自己考试后的心情，可见小作者对于自己的要求是很严格的，另外，小作者的作文行文思路很清晰，总体的感觉很严谨和谐，语言非常朴实。整片文章更像是一篇沉思录，更像是作者在对自己做出的反思，虽然是对自己的反思，但不会产生很厌烦的感觉，所以，总体还是很不错的，继续努力!
一个学期的美好时光匆匆而过，经过了紧张的复习与考试，我们终于迎来了美好的假期生活。这次的成绩与期中相比，还是略有进步，不过数学语文拉分较大。
数学语文是学习中很重要的两门课，所以，更要学好。最基础的题不能做错，尤其是数学计算，如果在计算问题上出现了什么不应该出的差错，那将是多么大的过失与无法弥补的遗憾啊！
学习最注重的应该就是方法和效率，不能像牛一样，一头扎进书本堆里，可最后不仅使自己没了学习的兴趣，还让自己精神疲惫，成绩一点儿都没提升。大把的时间、精力全耗费了，得不偿失。当然，好的学习方法也有很多，在以后的学习中我会尽量的避免踩雷。考试中新添了体育这门课，根据成绩来说，体育、数学这两门课我的底子都不太扎实，这就是我成绩永远提不上去的原因之一。因此，在课堂上我就应该更加认真的听讲，回家后认真完成课后作业。并且平时的体育锻炼必不可少，努力提高这几门课的成绩，填补自己的短板。
这次的分数不太均匀，有的好有的也不好，正说明我比较偏科，这是一个大忌，作为学生，我们都应当全面发展，更不能因为不接受老师而偏科。在下一个学期里，对于学习上的事我会像学习成绩更好的同学去学习，请教。
这次考试反映出了我一学期以来的学习成果，它也是我努力了一学期的`最好的见证。我在寒假期间也会好好努力。一步步慢慢努力成为更好的自己。
期末考试后的反思作文500字篇期末考试结束了，象征着这一学期的结束，也象征着一个新的开始，也是自我发现问题，改正问题的好机会。
在分数上，考的不理想，我分析了一下原因。
在语文方面，我最差的学科，连八十分都没上，险些不及格，我的作文和阅读都还行，主要是错在了基础知识产权上，因此，在以后中，我需要这门科目的基础知识进行好的复习巩固。
在数学方面，我本应在这方面提高分数的却因一时粗心大意了犯了低级错误，这是十分不应该的，我想了想，这种习惯与我生活中的作风是悉悉相关的。
比如说学习上没有有主动性，经常无所事事，在家里走过来，走过去而且需要父母督促我才会好好学习，使我只好坐在桌前，但又抵触，在桌前也学不好，不过，现在稍稍改善了这种情况，但依旧有这种现象。
其次，我比较不爱动，不愿做家务，也不愿到外运动。做家务可以让人细心，就可以改掉粗心的毛病了吧。到外运动，也可以算是一种学习，学习体育，体育也是考试的项工作目之一呀。现在我打算每天早晨锻炼身体，最重要的是对身体好，有一个好的身体才拥有谈学习的条件。
还有，我不会使用时间，不明确目的，在假期期间，我写完当天的学习作业，就闲下来了，那时我最迷茫，不知道要干什么，也不知会干什么，这是父母过来都囊两句，这我才有了只目标，为这点我也很苦恼。
总之，尽我最大的能力，就算实在是改不了一些毛病，我也会尽量完善自己；提高自己；升华自己。
初三的一年是基本适应了新课改教材，教材内容、对重难点、对知识应传授的深度能够做到心中有数。所以在备课上下了不少功夫，虚心向同年级老师请教。课堂上注意精讲多练，注意了作业的布置和检查，课后辅导也下了一定的功夫。本次考试，两个班级都尽到了自己最大的努力。反思自己的教学，有很多问题需要解决。
在课堂教学时，有时有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解。没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成了这样一个可怕的习惯：老师出题时不用去思考，因为老师一会儿就讲，这样恶性循环下去，学生由来不及思考发展成为根本不用思考或完全依赖老师讲解，继而发展成为需要去独立思考时，却已经不会思考，长此以往，学生的思维能力何以得到提高?学生课后不能独立完成作业也就在情理之中。
在课堂教学中由于缺少对他们的及时鼓励，有时也不免使学生对自己也失去了信心，适时的激励对学习成绩的提高应该说也是一个很大的促进。要学会表扬的艺术，而不是不满意就对学生抱怨。对学生发火。
在下一步的教学中，要努力保持原有成绩，甚至更好。
期末原始成绩出来以后，感觉自己成绩有下滑，今天学校通知赋分成绩出来了，虽然班级名次基本稳定，但是在全市考生中下滑比较严重。通过分析成绩，我在生物地理方面略有优势，在语数外三门学科中成绩不稳定，在高三复习阶段应该加强这三门主课学习方法和知识点的巩固，通过错题本查漏补缺，找到自己的弱点，加强认知，在不失分的地方不失分，在知识不稳固的地方加强巩固。
在语文方面，我需要多加练习，将做题方法进一步熟练，并在成语、古文等方面坚持积累；在数学方面，有的单元我能够熟练掌握，有的单元特别生疏，需要紧跟一轮复习的进度，巩固基础知识；在英语方面，需要加强语法学习，并坚持单词积累。接下来，我要在保持住当前成绩的基础上，争取进步。
按照全市排名，就算扩大十倍，我在省排名中也在三万名以后，如果想考一个理想的.大学和专业，我认为不单看排名，就看我有没有努力尽力，是不是尽最大力量发挥出自己的水平来了，是否端正学习态度，找到好的学习方法，在高三这一学年里能够踏踏实实，不怕辛苦，跟上老师的教学要求，实现自己的高考愿望。
新的高三，新学期，我想，学习再辛苦，我也会努力坚持，思想上努力寻找更好的学习方法，学习时间上，别人能做到的我也要求自己做到。学习和生活上的要求，我努力做到不掉队，符合学校要求。
期末考试结束了，教师不但要写教学工作总结，也要写好期末考试的反思，那么期末考试反思怎么写呢?以下为大家提供两篇期末考试反思范文，仅供参考!
半学期已经匆匆而过，也在教学中不断地书写教后反思，寻找课堂中的优秀与不足，加以总结，为今后的教学打下扎实基础。面对平时的教后反思和期末考试取得的成绩，我在低头反思、总结，总结再反思，寻找到了以往教学中还存在以下几个方面的漏洞。
一、注重了方法的运用，重视了学生实际的掌握程度，但对学生各方面能力培养不够。
课前，很注重教学的设计。上数学课时，重视学生兴趣的激发和注意力的吸引，课堂气氛的调节，也注意学生的反馈和掌握程度。但对学生的动手能力，重视得不够，培养得不多。
二、注重了作业的布置和检查、落实，但忽视了作业的创新、设计。
课堂教学的作用我很清楚，而课内作业和家庭作业更是不放松，因为它们能真实地反映出学生对知识的掌握情况。但是，我往往是布置已有的作业，很少去精心设计作业题，去检测学生的学习情况或补小灶。
三、强化了差生的补救和中等生的提高，忽视了优等生的培养。
在下半学期，针对我的教学习惯，我将渐渐的打上补丁，努力从以下几个方面去补救。
1 、除了强化教法外，更要重视学生的能力的培养。平时，让学生多说，多动手，做好能力培养的工作。
2 、平时会采取因材施教的方法，让不同的学生有不同的进步，同时还要注意学生学习习惯的培养。
问题总是不断出现的，只有在教学中把不断出现的问题不断的进行解决，才能慢慢地达到教学目的，我会继续努力。
今天，我坐在这里静静地看着这份期中测试卷，心里有喜又忧，喜的是优生由原来的 5 人上升到 10 人，而忧的是上学期全部及格，而这次甚至于上次单元测试都有一名同学不及格， 60 分的还有两人，有一名刚凑到 60 分，这两名学生让人很担忧。这名不及格的学生叫杨静，她可以说就属于那种智商较低，思维太慢的学生，慢到就连写一个数字都特别艰难的程度，再看看她的本次测试，光计算就丢了 14 分，如果用 48 分加 14 分就是 62 分，我看着这份不及格的试卷，在想怎么办呢?只能给学生鼓鼓劲，在计算的过关上下下功夫，我平时忽视了计算，认为他很简单。想到这里，我准备用两两节课的时间评一下试卷。
下午我很冷静的走进教师，同学们一看老师拿着试卷走进教室也很高兴，当学生一声老师好问完后，我说：“这次期中考试考的还可以，由上学期的 10 个 90 分以上上升到 15 个 90 分以上，但是还有好几个同学应该考 90 分，由于自己的粗心没有考上。说完我边读成绩边发试卷，考好的学生面带笑容上来领试卷，而没考好的学生低着头拿走了自己的试卷，同学们拿到了试卷翻着看着，这是我叫了一名学生的名字，李慧同学，你考了多少分，回答是 84 分，老师想让你看一看你的计算错了没有，她低下头说错了两道，共扣了 6 分，你会做吗?会，为什么会错，没有认真演算，如果加上 6 分应该是多少分，老师：“ 90 分”。这是我借用这个学生的成绩进行对比，同学们你们都看看自己的计算，用你的成绩加上计算扣除的分数，看看是多少分，同学们连忙计算起来，这时有 6 名同学都能由 80 几分上升到 90 分以上，如果我们班再加上 6 人考 90 分，你们算算现在有多少个 90 分以上，同学们齐答 21 人。你们说那时我们班是不是特别了不起，同学们高兴的说：“是”。那以后我们做计算时还能不能错呀!学生齐生说：“不能 ” 。
就一个计算我评了整整一节课，但我觉得很值得，因为通过这节课使学生懂得数学离不开计算，知道计算的主要性，。至于杨静同学，我采取的措施是每天完成 10 道计算题，上课前当面批阅，我想在期末考试中杨静同学一定能考出好的成绩。
本节课是学生入学第一天的第一节数学课，因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的一个主要任务。同时还要培养学生喜欢数学的情感。学生只有喜欢老师、喜欢数学，才能热爱学习，学好数学。因此，在教学中力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。
1、让学生走近教师。
教师是学生学习活动的导师，学生只有亲近教师，才能喜欢所教的学科。正所谓“亲其师，乐其道。”为此，上课伊始，我正式地向同学介绍自己，并且让同学们把自己与以前的教师作比较，同时让学生自我介绍，其主要目的就是要消除学生与教师，与同伴的陌生感，缩短心理距离，从而使学生能尽快地适应新环境，走近老师。
2、让学生走近数学。
密切联系数学与现实世界的联系，是新的课程标准所倡导的重要理念。()因此我不吝惜时间，带领学生走出课堂，到校园中去观察，去计数，然后小组交流，再全班交流。一方面为了落实本课的教学目标——数出10以内物体的个数，另一方面在熟悉学校环境的基础上让学生感受到数学就在我们身边。
3、感受数学的魅力。
由于本节课的学习内容不多，因此，培养学生对数学的兴趣、感受数学学习的快乐是本节课重要任务之一。为此，我设计了猜老师年龄这一活动。其次，在猜测年龄的过程中，渗透了朴素的区间套步步逼近的思想，使学生感受数学的魅力。
4、拓展延伸。
一个学期匆匆过去，紧张的期末考试也告一段落。在这暑假来临之际，我决定针对本学期的期末考试进行总结与反思。
期末考试，是对我学期学习的考核，是学生必不可少的一场考试。如今我已经六年级了，下学期就要面临毕业考，这场期末考也就变得不一般了。
这次期末考，总体来说，我的成绩还不错，语文得了99，数学满分，英语98。我对我的成绩相对满意，如果我能以这种状态备战毕业考，应当是没问题的。可是，我也发现了我的不足。
我的语文已经是很久没得过这样高的分数，可是，全年段有七八个满分的啊！相比之下，我还有提高的空间。语文卷，我作文被扣了一分，相当遗憾。作文题目是《从“。”到“！”》或《我长大了》，我选择第二个。我想是我写得过于简短了，以至于丢分。
而英语卷，问题就相对多了。表面上我只被扣了2分，实际上我是沾了“对5题的满分”的喜啊。我总结了，是两大因素使我做错。
一、课文没有复习周到。
二、没有认真审题、粗心。我明明记得元音字母前是单数要加an，可却没有注意到，丢了分。
说得容易，做的难！在暑假期间，我要抓紧补缺补漏。期望在下学期，我能以优异的成绩，决战毕业考！
随着紧张的期末考试结束后，这个学期也被画上了圆满的句号。都说期末考试是对一个学期努力的总结，针对这一次考试，我对自己做出了反思。
说起语文考试，那可真让我烦心。第一大题还在我的认知范围内，可转眼到了第二大题，我顿时愁眉苦脸，心里想：这道题我怎么没见过？唉，总不能空着吧！看着表还没过一刻钟，我的眼前又出现了一道“拦路虎”题目是把“脚蹬头撞”写具体。这下可又让我伤脑筋，考完试，我坐在座位上发愁，真是哑巴吃黄连–有苦说不出。在我这里这苦是不能说啊。
再说那数学考试，就是我小学的一大难项，可谓是生无可恋啊！第一大题的填空题就难住了我，再一看，好像老师讲过？我就是把头发都挠成蜂窝似的，也想不出来，都怪我平时老师让看看这个类型的。谁让我宁死不向书“屈服”呢。
当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了老师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了，因为错的非常可惜。一道应用题，在4000米长的路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵?我算式列对了，可惜把4000抄成了400，检查时竟也没检查出来，因此，那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最后一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下面的都描对了，可一分也没给我。都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。
我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实我的妈妈也很失望，可是为了不让我气馁，我的妈妈却又安慰我，鼓励我：“这只是人生中的一次小测验而已，你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并吸取教训，你就是最棒的。考试已经过去了，要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。我现在要做的就是要从失败的地方站起来，为以后的学习打好基础，时刻对自己充满信心，宝贝，我的妈妈相信你!”
听了我的妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心，对呀!哭不是目的，怎样克服粗心大意才是最重要的。我的妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》，她笑着对我说：“刘亦婷的我的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是学习态度的问题，而是学习能力的问题，既然能力不足就要采取相应的措施来防治。我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法：
一、提高细心度的方法——抄电话号码。找一个通讯录，在一分钟内抄写电话号码，做到“左手指、右手抄”，尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练，如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和j、q、k，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到熟练无比。这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字，具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半，我的妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功总有一天，我一定会超越自我。
我现在的心情真的很复杂，说难过吧，的确，语文只考了84;说开心吧，也对，英语考了100。
想想，仔细想想，毕业进入中学时的语文成绩在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成绩与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!
其实在数学上，我是非常粗心的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。
提起英语，我还是挺高兴的，每一题我都仔仔细细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外知识了。
虽说语文上难过了些，但里面也渗透着一种满足与高兴，我抱有这样的心理，可别说我骄傲呀。
总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的`教导，父母的关心，当然更少不了自身的努力。
深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开开心心，努力向上。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!
“叮铃铃……”
上课铃声刚落，语文老师就急匆匆地走上讲台，说：“这次期末考试总体上还是好的……下面我来公布一下考试分数……”一说到考试分数，我的心里就异常紧张，就像十五个吊桶打水七上八下。顿时，教室里安静极了，连同学们的呼吸声都听得清清楚楚。
考卷发下来之后，我一眼就看到一个大红“错”，它龇牙咧嘴地朝我笑着，真想把它碎尸万段!我一看那题目，再看那答案，完全是马虎造成的，其他的也都一样。看来马虎这东西也不是好惹的。
这次考试印证了一个真理：只要功夫深，铁杵磨成针。
这次考试，我班的学生成绩不太理想，经过反复思考，认为存在以下不足:。
问题还没听清就喊着要要回答，经常出现答非所问。就拿这次考试来说，新的格式在考试前讲了一遍，可是考试的时候还是有很多人写错。我决心，在以后的教学中以学生的听讲为中心，努力做到自己讲了学生就会的情况。在讲新课时用特殊的方式多提示学生这一点很重要注意听;对个别不用心听得要多方教导，提高他们的听讲能力。多培养学生注意听讲提高课堂效率。
我准备从平时抓起，加强对这一部分学生的管理，经常协助他们。一方面是帮助他们更好的完成所背的任务，另一方面鼓舞他们，争取能过更好更快地完成任务。对于大多数学生提倡既要背又要会默写，背写一体化，不能只会背而不会写。
提倡从课外读物中大量阅读(如格林童话，安徒生童话，昆虫记)从阅读中训练，培养学生的语感。另外我结合试卷的上出现的.问题及时调整自己的教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文从而提高语文素养。
还有注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
引导语：进行期末考试反思有助于学生逐步培养和发展自己对学习情况的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的学科知识，直至形成正确的学习方法提供了有效的途径。以下是小编整理的五篇400字期末考试反思：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
光阴似箭，岁月如梭，时间总是匆匆的从我们的身边滑过，不给我们留下一丝一毫后悔的机会，只能自己回味过去的点点滴滴，从中得到很多反思过来的经验。
经历过一次又一次的考试后，我才从真正意义上了解到时间对于我们的重要性，还记得第一次考试失利时，自己对自己的加油打气和鼓励，还定下了很多学习目标，但是后来的却发现自己并没有按照自己的反思出来的经验进行自我实践，而是随之就把他们束之高阁，反反复复，最终忘却了档次那个信誓旦旦要加油努力的自己。
花儿凋落是自然界的规律，时间走的快是全世界的规律，花儿凋落我们可以运用技术让她们再次盛开，但是时间走了就永远不能回来了，所以我们不能在沉醉在过去了，现在的我们要展望未来，真正的把自己的目标当做生活的动力，实践起来。
这次期中考试后，我的心情很复杂，心里有一种说不出的滋味，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。
我好像离开这个竞争的'世界，希望没有烦恼，但是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是成功之母，终于有一天，我会走向成功之路的!
此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文《做一个最好的你》但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下……这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。人之初，性本善。这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。
现在，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。
加油!下次努力!
这次考试，我了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是之母”这句经典名言我相信对我有用的。
我的语文在阅读与探究丢分严重，其原因是用心去阅读，分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也多，感觉紧，上写作技巧和文章修饰。以后我应知识的积累，用心去阅读分析。
在数学，大意就丢掉了较多分数，而应用题知识缺陷严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应不懂就问，勤学多练。平时锻炼，强迫养成细致的习惯;把课堂学习学习的中心地位，并学有余力地发展兴趣爱好;考试前，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语，基础差，练习又还，单词用心去记，考得一塌糊涂，英语是我的弱项，今后我将着重于这的学习和操练。还有的书写也应尽量规范。
总之我的问题多，我将反思平时的学习和学习品质，对考试中的失误或错误归因分析，有的方法，失败也肯定有失败的原因。“决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并地的学习，从失败走向，从迈向光辉的顶峰。
这次语文考试，我原以为我可以考到95分以上。周四，发语文试卷的时候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到语文试卷的时候，我一下子“僵”住了，卷头触目惊心的红字“93.5”宛如一道晴天霹雳把我震得呆坐在椅子上，那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光，把我打得晕头转向。世界上什么药都有，可惜没有后悔药，现在能做的就是反思。
放寒假了，同学们是否会对自己这一学期来的表现做一个总结呢?精品小编准备了高一期末考试总结，希望你喜欢。
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。开学时的画面似乎还在脑际游移，而今新一个学年的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，高一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。现将我上一学年的总结如下：
一、在学习。学习是学生的基本，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课。在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业知识。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好习惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。
三、在实践中：
(1)身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。
(2)作为校报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些平台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。
(3)积极参与学校组织的各项活动。在本学期先后参加了“高中生职业生涯规划大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”等，虽然未曾获得大奖，但是我从中受益匪浅，使我坚定了自己向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学习，在学习中进步”的参赛信念。
四、利用剩余时间在校外做义工，通过兼职义工我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过社会实践，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。
展望新的学期，我将扬长避短，认真总结高一的经验，虚心向老师请教，争取有更大的飞跃!