我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
奉献是一种崇高的精神，蕴含着对他人的爱和关怀。在医疗行业中，医护人员需要具备奉献的精神，将患者的健康放在第一位。作为一名医生，我深感奉献的重要性，在长期的实践中也领悟到了一些心得体会。
第二段：认识奉献
奉献不仅仅是一种外在的行为，更体现内在的精神。在医学领域，奉献会跟诊治病人，关心病人的身体状况和感受。同时，还需要对待每位患者都有同等的认真负责心态，无论病情轻重，都要全力以赴地去治疗和放心疗治。这种全心全意的付出，不仅能够治疗病人的身体疾病，还能用良好的情绪影响患者，激发他们积极的治愈意识。
第三段：身体力行奉献
不论是患者或是家属，他们在意的是有多少医护人员践行奉献精神，是从医生对患者尊重和认真，还是从医护人员的微笑和沟通中感受到奉献的精神，特别是在病情严重的情况下，更需要医护人员认真负责的态度，需要医生用言语温暖病人，用心态舒缓他们的紧张情绪，这才是真正的奉献。
第四段：提高医疗技能
奉献不仅局限于言行举止上，还需要医生在医疗技能上不断提升。医生可以利用业余时间，参加各种学术讲座和班级，拥有新鲜的医学知识，可以更好地服务于患者。另外，医护人员还可以通过情感的奉献，带给患者身体和心灵的安慰。放下自己的角色，将自己的思维转化为患者的角度，能够更好地为患者提供医学服务。
第五段：结尾
奉献是一种强大而持久的力量。在医疗行业，奉献精神是医护人员的必备品质，是他们保障患者生命健康的决定性因素。医生和护士要时刻保持奉献的意识，正面地以亲切的态度来接待患者，充分实现医学功效。尽情奉献，成就一个更健康、更美好的世界。
在我们的社会生活中，医生是一些非常重要的人物。他们医治病患，挽救生命，贡献于社会。在医生种类中，基层医生更是其中的重要角色，他们接触的是基本的医疗卫生服务，肩负着居民健康保障的重任。本文从一个基层医生的视角出发，将会分享他们是如何对待工作的，同时从他们的角度出发看待医疗问题和临床经验。
第二段：基层医生的责任
基层医生是为社会健康事业做出贡献的一群人，他们的工作不仅是简单地看病、开药，更是为了改善当地人民的生活环境、促进居民身体健康、传授健康知识和保障公众的卫生安全等方面工作。作为一名基层医生，需要具备良好的医学专业基础，还需要具备较强的组织协调能力和责任心。因为他们承担起治病、救人的重要责任和义务。尤其在非常时期，基层医生会担负起更加重要的使命，奋战在疫情的第一线，做出了巨大贡献。这些责任和义务对于一个基层医生来说不仅是一种挑战，更是一种考验。
第三段：基层医生的医疗经验
基层医生的经验和医学技术水平也是很重要的。他们的经验不仅来自学校所学课程，还来自自己在临床操作中不断积累的实践经验。很多基层医生工作起来堪称拼命三郎，每天工作紧张而繁重，但这样也带来了实践的机会。在长期的实践中，基层医生们不断尝试吸取经验教训，不断完善自己的医疗技术水平，增加治疗的成功率。待到他们重新回到学校时，他们普遍觉得，通过实习，自己的医学水平又掌握了新的精髓。
第四段：努力提高自身素养
为了更好地为社会健康事业做贡献，一个基层医生应该不断努力提高自身素养。如何提高自身素养呢？除了认真对待学业，听取导师的指导外，他们还需要时刻关注医学最新进展，不断学习和进修，不断提高自身医疗水平。此外，还应该提高自身的沟通能力和应急情况处理能力，帮助和解决来求医问药的患者和家属的问题；在处理突发事件时，应果断处理，并尽可能做出最好的处理方案。基层医生需要不断锻炼自己的能力，增强自身的竞争力。
第五段：结论
基层医生在他们承担的重大使命下，不仅需要具备专业素养，还需要具备较高的组织协调能力、沟通能力和应急情况处理能力。他们应该时刻保持一颗医者仁心，用自己的专业知识和成果为社会健康事业出一份力。最后希望更多的年轻人能够加入到社会服务中，一起为社会的发展增添生命的价值。
医学强化是医学生为了提升自己的医学专业知识和技能，进行的额外学习和训练。虽然医学强化的过程较为艰辛，但是只要坚持下去，对于医学生的专业素养提高具有不可忽视的作用。在这篇文章中，我将分享一下自己在医学强化过程中的体验和收获。
第二段：提高知识深度
医学强化经常会选择一些较难的课程内容，这让我从新的角度重新审视已经学过的内容，提出更多的问题，从而加深理解和总结知识。在课程结束后，我会复习老师在课程中讲的核心知识点，并结合典型的实践案例或病历，多次温习反复巩固，从而达到更深度的知识质量。
第三段：提高实践技能
医学强化中，除了丰富的课程内容，还经常安排实习课程或者实习考评，这些让我们有机会感受真实的临床医学环境，进一步提升我们的实践能力。通过亲身体验实践，加深了我对于疾病的理解和对于患者的关注，更加注重协调与沟通，并且了解到了自己在医疗工作中的不足，避免了以后自己在实际操作中的失误。
第四段：培养合作意识
医学强化有一部分是以小组形式开展学习，同时也会组织讨论会、模拟病例演习等活动，这些活动的开展都培养了我们的合作意识。在小组内共同完成课程作业，相互讨论，激发了创新思维和学习激情，让我们更好的完成课程内容。可见，合作能够有效提高自己的学习效果，同时也培养了我们在今后医疗工作中的团队合作精神。
第五段：总结
医学强化不仅仅可以提高自身的专业素养，还可以促进自身的成长和进一步塑造专业精神，使我们更加深入的理解医疗工作的本质。总之，医学强化是一项非常重要的学习和实践，对于培养医学生优秀的医疗素质起到了积极的作用。虽然学习过程较为枯燥严谨和艰辛，但是只要不断坚持下去，一定会有收获和成长，更有效的让我们用所学知识去服务人民，用自己勤奋的努力去为医术做出贡献。
第一段：引言（字数：150）
HIV，即人类免疫缺陷病毒，是一种严重传染病，也是影响全球人类健康的重大问题。自上世纪80年代发现以来，HIV已经导致数百万人感染，并夺去了数以百万计的生命。作为一个医学生，我有幸在实习期间参与了HIV的预防、诊断和治疗工作。通过与患者的接触和对相关研究的深入学习，我对HIV病毒有了更深入的了解。在此，我将分享我的心得体会，希望可以给更多人带来关于HIV的医学知识和启示。
第二段：预防与干预（字数：250）
HIV的预防和干预是最为关键的工作。在临床实践中，我看到了许多患者由于对病毒知识的匮乏而发生了感染。因此，教育和宣传对于阻止病毒传播至关重要。此外，安全性行为也是预防HIV的重要措施。与此同时，早期干预对于HIV感染者至关重要。通过进行定期的HIV检测，我们可以尽早发现并治疗感染者，减少病毒扩散的机会，从而降低传播风险。
第三段：诊断与治疗（字数：250）
HIV的早期诊断对于疾病的控制和治疗至关重要。在医学实践中，我学到了许多关于HIV检测的技巧和方法。目前，最常用的方法是HIV抗体检测和核酸酶链反应（PCR）检测。抗逆转录病毒疗法（ART）是HIV感染者治疗中最重要的方法之一。ART可以有效抑制病毒复制，提高患者免疫力，并延长患者的生存期。然而，由于ART药物的副作用和高昂的费用，确保患者持续接受治疗仍然是一个挑战。
第四段：心理支持与社会关怀（字数：250）
在HIV感染者的治疗过程中，心理支持和社会关怀是不可或缺的一部分。许多HIV感染者面临着心理压力、恐惧和歧视等问题。作为医务工作者，我们不仅需要提供医学上的治疗，还应提供心理咨询和社会支持，帮助患者树立积极的态度，战胜病魔。在社会层面上，协调各方力量，减少对HIV感染者的歧视和偏见，还需要倡导公众的关注和理解。
第五段：展望未来（字数：300）
尽管HIV/AIDS在全球范围内仍然是一个公共卫生灾难，但随着科技的发展和医学研究的进展，我们对HIV有了更多的了解，并取得了一些重要的进展。新一代抗逆转录病毒药物的发展和疫苗的研究都给了我们新的希望。此外，倡导性教育、确保医疗资源的均等分配和加强国际合作也对阻止HIV的传播至关重要。只有通过全社会的共同努力，我们才能够战胜HIV，构筑一个更健康、更光明的未来。
结尾（字数：100）
HIV是一个威胁全球健康的严重传染病。通过参与病毒的预防、诊断和治疗工作，我深刻地认识到阻止HIV传播的重要性。通过教育和宣传的力量，我们可以提高公众对HIV的认识，减少误解和歧视。通过科学研究和新药研发的努力，我们有望找到有效的治疗和预防方法。让我们携起手来，共同努力，为消除HIV带来更多希望，建设一个更美好的世界。
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
中医学习心得体会 prepared on 22 november 2020
中医培训学习心得体会陈明松
一、中医是世界观，中医是方法论
世界观和方法论是哲学范畴，与中医有什么关系还是让我们先看看作为中医经典之首、理论之源的《黄帝内经》是怎样说的。《内经》有云：“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也。”中医典籍《内经》引入了阴阳学说，从对自然界的认识出发，构建了一整套的中医理论，包括阴阳五行、整体观念、脏腑气血、经络针灸、病因病机、诊断治疗、养生保健等等。这套理论的核心就是站在“天人合一”的角度，把人看作与自然界相联系的、本身既对立、又统一的整体，阴阳平衡就是健康，阴阳失调就会得病，阴离阳绝就会死人。可以说，建立在阴阳五行学说基础上的朴素的唯物观、矛盾观、系统观、演变观、整体观构成了中医理论的基础。从这个角度说，中医首先表现为思辩之学，其次才是治病救人之学，说中医反映了一种世界观是丝毫不过分的。
同样，中医仍旧从朴素的唯物观出发，对人体生病这样的现象阐发出“有诸内必形于其外”、“治病必求于本”这样的朴素的认识。因此，中医临床必先望、闻、问、切，通过问寒热、察表里达到明虚实、辨阴阳的目的，这实际上是一个由症（外在表现）及证（病理）、由标（症状）到本（病因）的诊断过程。
二、中医探寻调理之法，中医追求养生之道
中医目前走下坡路是个不争的事实。对此痛心疾首之余也只能无可奈何。
我觉得中医本身的局限、现代中医学院教学方式的弊端、对中医理论不正确的阐发、片面强调“经典”或过于强调中西医结合、对现代“快”生活节奏的不适应等等都可能是造成中医目前面临困境的原因，但核心问题我认为是没有很好地秉承中医传统。
我觉得中医有以下三个重要传统。
一是中医治未病。这是指中医讲究把握病机。正所谓“上工治未病，不治已病”。
二是中医重视辨证施治。中医的辨证包含了透过现象看本质、注重发展变化、抓主要矛盾、兼顾其他等几层意思。传统中医讲究望闻问切四诊合参，并考虑天时地理因素，再运用三焦、六经、八纲、卫气营血等辨证方法立法用药。《内经》中记载：黄帝问“医之治病也，一病而治各不同，皆愈，何也”，歧伯回答说：“地势使然。”这说明中医自始就不是“头痛医头，脚痛医脚”的，而是系统地、整体地看待人体以及人与自然界的关系。
三是中医用药讲究配伍，对证下药，临症加减，极具灵活性。中药在性能上有四气、五味、升降沉浮和归经，因由各种草药构成，中药组方讲究君臣佐使，还要根据症状的改变随时作出变化，实际上就是讲究药物的有机结合、协同作用，这不是随意而为，而是非常严谨的。
平衡的状态。从这个意义上来说，中医实质上是重在“调理”而非“治病”，是把“养生”作为追求的最高目标。理顺了，养好了，百病自然不生。
三、中医力求和谐之美，中医成就生活方式
中医是很注重人与自然的关系的，同样也很注重人与人之间的关系。说到这里，似乎有点悬乎，但事实的确如此。
《内经》上说“人以天地之气生，四时之法成”，“天地之大纪，人神之通应也”。这里强调的是人与自然息息相通，人要与春生、夏长、秋收、冬藏的自然规律相协调、相统一，说白了就是要尊重自然规律。只有尊重自然规律，才能更好地适应自然规律。只有适应了自然规律，人体各项功能才能正常运行，精神活动才能正常。人是自然的产物，生命现象是自然现象的一部分，受自然界的影响是毫无疑问的。在现代，我们在掌握了更多的科技知识和对自然界的认识提高的同时，既不能夸大人与自然界的同一性，更不能忽视自然界对人的影响。中医的很多观点是值得我们琢磨一番的。
至于人与人的关系，《温病条辨;序》上载有“医，仁道也，而必智以先之，勇以副之，仁以成之。”所以首先是仁者才能为医。中医还认为情志与五脏疾病有关：喜伤肺（笑能死人），怒伤肝（大动肝火，眼珠突出），恐伤肾（吓得尿裤子），思伤脾（单相思吃不下饭），悲伤心（不用解释啦）。这些都说明什么问题啊这些是在教导人们相互间要控制好自己的行为和情绪，彼此间要和和气气、快快乐乐地生活。
李恩庆老师的《中医药膳食疗法》课程
这学期有幸选到了李恩庆老师的《中医药膳食疗法》课程，一方面更体会到中医深邃的历史文化底蕴与博大精深，源远流长；另一方面，发现原来中医无时不刻的影响着我们的生活。
喜欢中医，因为它深邃的历史文化思想底蕴与健康的治疗之道。在一个学期的学习过程中，除概括了解中医的一些基本理论知识外，我最大的体会是明白了怎样在日常的点滴生活中贯穿中医食疗之道，有时候看上去“貌不惊人”的一些食材竟然对一个人的身体有如此深刻的潜移默化的影响，如我的家乡特产大枣，可以健脾益气、和胃生津。
但就像刘老师说的，一年的跟师学习还不够了解到具体全面的知识，我们的培训就是希望能够与对中医有兴趣的同学有所教导与交流。三十多个课时的课程中，优质、实用的中医膳食疗法令我感受颇深。
通过课堂上李老师的讲解我明白了，中医学的基本特点在于它的整体观念和辨证论治两个方面，比如，人体是有机的整体，它是由若干脏器和组织、器官所组成的，它们在生理上相互联系，在病理上相互影响；而且，人类生活在自然界中，其生理、病理无不受自然环境的影响；“证”与“症”的概念不同的，在中医治疗的过程中会“同病异治”或“异病同治”。
建议。中医药膳食保健是中医中的重要部分，在将来也必将为更多的人所了解，影响着我们的日常生活，在辅助治疗和调养中发挥出巨大的作用，并且会一代代的发展和流传下去。
中医学习心得
学习中医不同于学习现代医学，它的观点与现代医学有很大的不同。系统的观点和辨证的观点是它的特点。整体观点也是其特色。学习中医，入门不难，一般经中医学院四年的学习，可知其概要。然入精则不易。自古以来，医书充栋，立论繁琐。
将我之所学习的中医心得如下阐述。
一.从论从门,先难后易
本人意见，伤寒论是学习中医的内功根基，一定要狠下功夫。
1.背诵《医宗金鉴.伤寒心法》和《长沙方歌括》。
2.看《伤寒论》白文，最少看它四五遍，并对六经提纲和一百一十三方的适应证都熟背牢记方有妙用。
3.看注解成无已《注解伤寒论》。〈伤寒明理论〉〈方解〉。
二．学习好辩证，明病因病理。
本人推荐：《内经》《难经》《四诊抉要》《温病条辨》重点：内经。
三．学习好本草及方剂，用药如神。
本人推荐：《施今墨对药》〈虫类药的应用〉〈中药学〉〈方剂学〉〈删补名医方论〉
四．学习名家医案，以广见识
其他如《医学心悟》《医门法律》《医宗必读》《傅青主男女科》《秦伯未医书系列》等等。
五．勤于实践，不断提高。
学习中医药的心得体会
有人说：中医是宏观医学，西医是微观医学，中医他承载了中国人的智慧，中国的文化，中国的发展，并使我们可站在更高的角度观察人类的繁衍生息。
的治愈时间确是我回避的主要原因。中药我只知道是用一些特殊的花草和特殊的昆虫动物所制成的汤剂，疗效好。中药治病，但口感不好，使我更多地选择西药片。经过长时间的学习，我知道了什么是中医、中药，中医药学是中华民族与疾病作斗争的智慧结晶，对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献。其又是世界传统医学的重要组成部分，并对世界医学的发展产生了很大影响，迄今仍然为人类的医疗保健事业发挥着重要作用。
我国的中医中药经历数千年，通过历代无数医家的努力得以不断地丰富发展，从而逐渐形成其独具特色的理论体系，他融入了我国古代用以认识自然和解释自然的宇宙观和方法论---阴阳五行。阴阳之间的关系极其复杂，但也有规律可循。阴阳即对立又是统一的整体，他始终处于此消彼长或此长彼消的不断运动变化状态，并相互依存，相互促进，互为根基，且可相互转化。五行既木、火、土、金、水五种自然物质，它们相生相克也构成了对立统一的关系.
中医诊病则通过观察患者外在的局部的表现来推测内脏的变化，以确定病情，尽而就产生了四诊，望、闻、问、切四种诊察病情的基本方法。我国老中医之所以神奇，能治百病，就在于他结合中医的理论把四诊运用到了极至，如东汉的华佗、张仲景，明代的李时珍，他们为中医、中药的发展完善作出了巨大的贡献。
连、附子，东北的人参、五味子，甘肃的当归，湖南地黄，山东的阿胶，广西
的肉桂等等。
近些年来，日本、韩国、加拿大等一些发达国家已把中药纳入其居民医疗保险
体系中，欧美很多医药学家也将目光投向了植物制药，中医药在预防、养身、
保健、康复等方面也显示出了其特有的优势，我相信中医药会像我国的经济发
展一样引领世界。我会认真的跟李冬黎老中医学习，继续钻研刻苦学习中医药
知识，掌握的更好更扎实。
第一章：理--中医学的基本观念
学习中医，正确掌握和运用中医知识与技能，有一个最重要的前提就是要明医理。医理不明，纵然知道很多中医学的知识，但使用起来可能会不得要领，甚至动手便错。中医的医理并不是一大套高深玄妙难以理解的专业术语，而是自然之道，就是人本来如此的、在这个地球上生存了千万年来都没更变过的那些生命规律。比如人总是要吃喝拉撒睡，这吃喝拉撒睡的规律或机制，也就是最基本的医理。失眠、便秘、厌食、胃肠疾病等等，都是这个时代常见的问题，各种对治的药品或保健品经常在各式的广告中出现，似乎也能够说明这些问题的普遍性和对治的乏效。我们如果不清楚这些问题出现的原因和机制，就不知道如何调节以帮助身体回归到常态，也就无法断绝出现问题的原因。原因没有解决，只在业已出现的结果上大做文章，怎么能够有效地解决问题呢就像一边在治理污染，一边无视污染源的继续活动一样，其治理当然是乏效的。并且这种无视根本的治理过程本身很可能也是一种污染方式，这样的话，这种所谓的治理也只是治理者一厢情愿地自以为是罢了，对于被治理的对象而言，其实是在承受着更加深重的污染。很不幸的是，这种情况在现实中并不罕见，在医疗领域内可以说是时有发生，我们所能见到的辗转求医、久治乏效或病情反复的病人，大多都在不同程度上经历了“治疗”名誉的“污染”。就像美国的一项研究所显示的一样：每年由于医生误诊、用药错误以及药物不良反应和手术失误造成的死亡人数达到了225400人。临床医疗差错已经成为美国第三大死亡原因，仅仅排在癌症和心脏病之后。其中最重大的一类死亡原因是住院患者死于“药物的有害、意外或不良作用”，而且发生在用药剂量正常的情况下。尽管所使用的是经过严格审批的药物，用药的程序也是严格无误的，但是每年仍然有10万多患者死于这种药物意外反应。这篇报告总结分析了39项研究工作后，发现大约有7%的住院患者，即每15个住院患者中就有1人曾经历过严重的药物不良反应，“需要住院，延长住院时间，导致永久性残疾或死亡”。在此类病例中，患者都是按照医嘱用药的。上述数字并不包括那些给药或用药方式错误的受害者，也不包括“可能”属于不良药物反应的受害者，也不包括那些未能达到预期疗效的用药患者。换句话说，“每15个住院患者中就有1位患者经历过不良药物反应”还属于非常保守的估计数字。
国。这说明了什么呢如此的治疗当然是在其医学理论指导下进行的。那么，这样的事实是不是足以提醒我们反思作为指导医疗的理论的重要性呢在当代，这样的事实并不是只发生在美国，如果指导医疗的理论、观念出现了偏差，类似的事件可以发生在任何方式的医疗活动中。所以中国有一句古语：“有病不治，常得中医”，意思是有病时不要盲目地求治，只靠着自身的调整与修复机能，自己会康复过来，不过可能会康复得慢一点或辛苦一些，但也相当于一个中等水平的医生在给治疗了。言外之意是如果遇到了一个中等以下的医生，那就不如不治了。可见我们学医，最起码要当个“中等”以上的医生。很显然，中等以上的医生至少应当知道人体自身的功能及其机制，从而保护、帮助它而不是破坏、扰乱它。中等以下的医生往往是那些骄傲无知地干扰破坏人体的人，就像《灵枢》所说的“下工绝气危生”，等而下之的医生更是时常会做出灭绝人体正气，危害病人生机的事情。这并不一定是因为他们很坏，根本原因在于他们不明医理。我们学习和运用中医的人应该时刻谨慎地观察自己是不是沦为下工之列，观察的标准就是中医的医理。一个好的医生不仅在于他治好了多少病人，更在于他明了多少医理。那么，中医的医理是什么呢就是中医对人体及人体生命规律的认识。我们学习中医也就是要如实地了解一直以来能够经得住时间和实践检验的传统中医学对这些认识的描述，然后通过实践来验证我们的学习与理解是否正确。
HIV（人类免疫缺陷病毒）是一种通过血液、性行为和垂直传播的病毒，感染后会损害人体免疫系统。HIV不仅对感染者本身造成健康威胁，还对整个社会产生了巨大的影响。尽管有大量的病例和对策研究，但HIV的防治仍然具有挑战性。作为医学专业的学生，我有幸接触到HIV的相关知识，并从中获得了许多心得体会。
第二段：个人对HIV的观点和感受
HIV是一种严重威胁人类健康的病毒。通过学习和探索HIV的病理机制和预防方法，我深刻意识到了患者所面临的巨大困境。他们不仅身体受到了损害，还面临社会的歧视和排斥。作为医学专业的学生，我觉得我们应该积极推动社会对HIV感染者的关注和支持，打破歧视和偏见。同时，加强公众健康教育，提高人们对HIV的认识和防护意识，这对于控制HIV的传播至关重要。
第三段：关于HIV研究的重要性和挑战
在学习HIV期间，我了解到HIV的病毒自复制性和高变异性给药物研发带来了巨大挑战。HIV病毒在人体内迅速复制并突变，导致不同亚型的产生，从而削弱了药物的疗效。这给科学家们寻找有效的抗HIV药物带来了困难，需要不断研究和探索。只有通过攻克这些技术难题，才能为HIV感染者提供更有效的治疗手段，并最终实现HIV的根治。
第四段：提高公众认识的重要性
公众对于HIV的认识和了解程度直接影响着防控工作的开展和疾病的传播程度。通过教育和宣传活动，我认识到提高公众对HIV的认知对于预防和控制疫情至关重要。人们需要正确认识HIV，了解HIV传播途径，以免对感染者产生歧视和误解。此外，提高人们的性健康知识，如正确使用避孕套和不共用注射器等，对于预防HIV传播也有重要作用。
第五段：呼吁全球合作控制HIV疫情
HIV已经成为世界公共卫生的重大挑战。控制和治疗HIV需要全球范围内的合作和努力。国际组织、政府和民间社会应该加强合作，共同制定和推行防控措施。此外，加大对疫苗研发和治疗手段的投资，提供经济援助给低收入和中低收入国家，帮助改善其公共卫生体系，这将有助于控制和最终消灭HIV。
总结：HIV是一种具有挑战性的病毒，给感染者和整个社会带来了巨大的影响。通过深入学习HIV的知识，我认识到提高公众对HIV的认识和防护意识的重要性。同时，全球范围内的合作也是控制HIV疫情的关键。只有通过加强科学研究、改善医疗体系并提高公众意识，我们才能夺取抗击HIV的胜利。作为医学专业的学生，我将继续努力学习和研究，为控制和治疗HIV做出自己的贡献。
中医儿科学是一门运用中医理论体系研究小儿时期生理病理、生长发育、疾病预防、医疗和护理的临床学科。中医儿科学起源较早，早在隋唐就有专门教授中医儿科的少小科，中医儿科学专著及中医儿科医家为数亦多，使中医儿科学逐步发展壮大，对保障儿童的健康、中华民族的繁衍作出了巨大的贡献。
进入现代科技高度发展的信息社会，如何把传承了几千年的中医儿科学顺利发扬继承下去成为迫在眉睫的问题。在这一学期的中医儿科学的学习中，老师首先把中医儿科知识、技能高效地教授给我们。同时，老师结合临床教学的经验，让我们对中医儿科学产生浓厚的兴趣，对基本的中医儿科学的知识有了初步了解，如惊风包括了急惊风与慢惊风两种情况，急惊风主要有痰、热、惊、风四大特点，临床以高热、抽风、昏迷为主要表现;多见于高热惊厥及中毒性痢疾的发病过程中，昏迷、抽搐时间短暂，多为一过性发作;慢惊风是继发于其他疾病之后，临床常见于小脑共济失调症等。
在教学中，适当穿插医学典故，并突出中医儿科学与《内经》、《伤寒论》、《温病》等中医经典的渊源。中医典籍中有很多对儿科的精辟理论，如内经中的“骨弱肉脆”，温病条辨中把儿童的特点概括为“稚阴稚阳”等，这些经典医著，无疑是中医之本。对于学习中医的我们来说，在学习期间多读一些中医儿科的经典典籍，对于传承中医的血脉，将来走向工作岗位具有重要的引领作用。
通过一个学期的学习我深刻体会到，学好中医儿科学仅仅依靠一本中医儿科学教材是远远不够的。而中医古籍浩如烟海，作为初学者的我们常常感到茫然，通过老师的介绍和自己学习的心得，我对部分以前阅读过的典籍、教材进行了总结，如讲到食积时，我们会想到毕可恩的《食湿与小儿疾病》;讲到时行疾病时，我们会想到《温病》的具体实例;讲到脾胃系统疾病时，我们会想到江育仁的“脾健不再补而贵在运”的经典理论。
综上，中医儿科学的发展继承需要我们的努力，经过一个学期老师深入、细致、生动的讲解，我们在学习知识的同时，也学习到了重要的学习方法，引领我们步入中医博大精深的殿堂，为以后的学习深造打下坚实的基础。
在医学类的护理专业基础知识学科中，医学化学是一门非常关键的课程，这门课程旨在培养学生良好的动手实验能力，同时加深医学化学方面的知识水平，不过，我们学校招收的护理专业的学生里有一部分属于文科生，他们具备的化学基础相对较差，实验动手水平也不高，进行教学的时候，甚至有的连实验中用到的试管等玻璃仪器都未见过。
作者在分析研究了如今大专科院校中的医学化学实验教学的情况之后，做出了一个包含课程中的实验目的、操作流程以及试验水平评估方案的模式。一系列的实践证明，经过这样的模式可以使得学生进行医学化学实验的时候有比较高的操作技能，知识水平也相对增长，实验教学有着非常好的效果。
1、实验教学内容缺乏新颖性。
医学化学作为护理专业一门极为关键的基础性课程，但在学校一般都归属于公共课，并未将其重要性体现出来，进行教学的时候内容未得到改进，而且实验条件也非常简陋，导致这一门基础性的课程在实验上根本不能得到创新性改革，仅仅依靠填鸭式灌输，学生学习时处于被动状态，无法得到良好的教学实验效果。
2、实验教学方法有待改进。
如果想要真正的从基础上改善学生化学实验部分的实验水平，首先就要更新教学模式，摒弃原来的传统模型，真正让学生自主学习，而老师只需要在学习过程中给予一定的指导，使得学生可以离开老师的带领自主进行实验，如此才能让学生真正的掌握技能，才会让他们真正感受到实验中的乐趣，从而更加主动、积极。
3、实验考核缺乏实效性。
进行医学化学实验课考核的时候，单纯的考虑其最终实验结果是不够的，更应该注重其进行实验时思考问题、得出解决方案的水平，不过因为这一类的实验课程一般都是从属于理论课程的，而且在整个课程中占到的比例也不大，进行考核的时候，成绩的高低仅仅取决于实验报告的优劣，无法将学生进行实验过程中的操作水平、解决问题的水平体现出来，更加无法将学生是否认真对待实验体现出来，这就导致学生在进行实验课程的时候会出现忽略实验、重视报告的现象，更有甚者干脆不做实验，然后抄袭他人的实验报告。像这样的仅仅以实验报告的优劣来决定实验成绩的评定方式，只会使得学生对实验技能的重视度大大降低，同时也不会对医学化学实验造成任何好的影响。
1、优化实验内容。
现如今，在高等院校里面开展的医学化学实验课程，其实验内容非常陈旧，一般都是在做一些验证已有明确结果的实验，这就导致学生对将要进行的实验兴趣平平，甚至产生抵制情绪，无法从根本上激发起学生的实验兴趣，也会使得学生的思维受到限制。
所以，一定要尽快进行医学化学实验的课程改革，首先就是内容的创新，以护理专业的人才根本要求为基础，将其实验内容进行改革，将主要关注点放在学生的实验操作水平、学生实验积极性之上，努力提升其主动参与实验的积极性。
2、明确实验目的，规范实验操作。
在进行护理专业的医学化学实验教学的过程里，一定要使得学生了解一次实验的根本目的、此次实验课程要达到怎样的水平、需要学到哪些知识，使得学生能够积极、主动的投入到医学化学的实验教学中去，进行实验操作的时候必须按照规范标准实验，使其体会到进行科学实验时严谨的重要性，这也能够决定一次科学实验是否成功。
比如，进行苯甲酸含量检测的时候，第一部就是申明教学目的，让学生们知道为何要进行此次实验，不能够是为了完成试验任务而进行实验。具体操作的时候，一定要严格操作步骤，一次实验不成功往往就是因为试验中步骤不规范产生误差，例如，配制缓冲液的时候，需要用到不同的吸量管来吸取不同的共轭酸碱溶液，假如其中出现偏差，就会导致最终测得缓冲液浓度误差明显。
3、改进考核制度，注重技能培养。
在进行护理专业的医学化学实验教学的过程里，需要不断地改善其成绩评定制度，将重点放在实验技能的提升之上，将课程中实验部分的比例加大，考核内容可以划分成实验操作部分以及最终考试部分，前一部分主要考核课程中的实验技能水平、对试验中出现的现象的理解、试验出现问题时的解决办法以及操作水平，而后一部分就重点考察其对整个课程涉及到的课程知识点以及实验具体操作步骤的了解、掌握水平。如此，将课程的考核分成这样的两个部分可以大幅度的提升学生实验兴趣，并且最后学生也能够掌握更多的实验操作技能以及课程知识。
在进行护理专业的医学化学实验教学的过程里，首先明确实验目的，然后将实验过程中涉及到的操作规范化，让学生关注试验中出现的具体现象，并对最终的实验成绩的评定方案进行改革的模式，能够大幅度的激发学生的实验思维能力，提高其实验动手水平，激发其对实验的兴趣，提高学习主动性，同时，也可以大大的提高我们学校护理专业中医学化学实验教学的整体水平。
学习《医学人文概论》这门课程，首先要了解什么是医学。医学不仅仅是一门自然科学，也不单单是一门社会科学或者人文科学，医学是三者相结合的一门综合性学科，是一门以人作为对象，以人作为根本的学科。医学以人为根本主要体现在对人无微不至的关怀上，照顾病人，治愈病人，医学所做的不仅是救治病人，更重要的是抚慰病人被病痛摧残折磨的内心。而医学人文即是在治病救人的过程中所集中体现的“以人为本”，重视、尊重、关心、爱护病人的一种仁爱精神。
在改革开放的今天，商品经济迅猛发展，社会上种种不良风气诸如金钱至上的拜金主义道德观念，索贿受贿损害患者的违法行为，对医学院校学生也有着潜移默化的影响。因此，医学院校在平时的授课中应当更加注重医学生人文素养的教育，把良好的医学人文素养，高尚的医德医风传承下去。作为一名未来的医务工作者，不仅要求我们拥有高超的技术，而且需要我们保持一颗博爱之心，面对人世的疾苦，我们必须能正视它，必须去治愈它，必须帮助那些饱受病痛折磨的人们。也许我们不能做到起死回生，也许我们不能做到妙手回春，但是我们能保持一颗关心病人，爱护病人的仁心，只有拥有的这样的一颗仁心我们才能展现我们的仁术。所以，现在我们接受医学人文的洗礼是一件很有意义的事情，现在的医学人文教育，就是在为我们将来怀有一颗仁心打基础。
记得老师在开课后不久给我们介绍过《大医精诚》这本医学著作，回来之后特地在网上查阅了一下，这是唐代名医孙思邈所著之书，此书是论述医德的一篇重要的文献，作为一名医学生，必读此书。《大医精诚》论述了有关医德的连个问题:第一是精，即要求医者拥有精湛的艺术，认为习医之人必须“博极医源，精勤不倦”。第二是诚，即要求医者拥有高尚的德行，以“见彼苦恼，若己有之”感同身受之心，策发“大慈恻隐之心”，进而发愿立誓“普救含灵之苦”，且不得“恃己所长，经略财物”。总结起来就是说行医治病救人的人，不仅要技艺精湛，还要能站在病人的角度，替病人着想，诚心救人而不是用贫富来衡量病人。看了这篇文章我受益匪浅，文中关于为医的一些观点十分值得我们医学生学习，比如文中提到，凡是品德医术兼具的医生，在治病时一定无欲无求，心无杂念，首先表现出一种同情的心情，救治时也不会管他贫富贵贱，老幼美丑，对待病人像是对待自己的亲人，看到病人烦恼就好像是自己烦恼一样，全心全意地救助病人，像这样的一名医者才是百姓心目中的好医生啊。
才不近仙者不得为医，德不近佛者不得为医，为医者唯有德才兼备，方能济天下，也唯有德才兼备者，方可承大医之名。在中华五千年的历史中，出现了一代又一代的医学大家：扁鹊济世救人敢于直言；华佗广施人道不分贵贱；仲景“勤求古训，博采众方”以拯救天枉为己任；李时珍遍尝百草，为后人留下《本草纲目》这部医药圣典，像这样的名医还有很多，他们以德修身养性，用行动诠释了他们毕生恪守的信念。千年前的古人们用行动告诉了后代子孙何谓德，千年后的今今天，当代军医华益慰用一份执著、满腔热枕实践着医乃仁术，无德不立的观点；一身正气、两袖清风、三餐温饱、四大皆空的裘法祖也用实践告诉着我们医德的重要性。
然而现实总是很残忍，如今许多医生都在利益的驱动下，忘记了当初举起紧拽着右手许下的希波克拉底誓言，忘记了健康所系，性命相托的重负，忘记了医生不仅仅是一项职业，更是一种责任。他们看到的，只是病人身上器官，甚至只是金钱，唯一关心的只有病人能给自己带来多大的好处，而忽略了病人也是人，病人需要的是一种关怀，一种尊重，而大部分的医务工作者缺少这种抚慰病人，关心病人的心灵，导致了很多医疗纠纷的发生。在这方面，我们一定要吸取教训，尽心尽力照顾每一位病人，注意保护病人的隐私，多替病人着想。
有句话不是这样说的吗：“有时治愈，常常帮助，总是安慰”。我相信只有我们多站在病人的角度，给予病人人文关怀，尊重病人，把病人当成我们的亲人来对待，医患关系一定能得到改善。我坚信，病人和医生相互理解的时代终将到来。
段落1：
HIV/AIDS是一种严重的传染病，它对患者的身体和心理都造成了巨大的影响。作为一名医学专业的学生，我曾经有机会深入研究和了解HIV/AIDS，我被感染者们坚强的意志力以及在医学方面所取得的进展所震撼。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，介绍医学在HIV/AIDS防治方面的重要性以及对患者的支持和关怀的必要性。
段落2：
医学在HIV/AIDS的防治中发挥着至关重要的作用。通过对病毒的研究，医学科学家们已经能够开发出有效的抗逆转录病毒疗法（ART），这种疗法可以延缓病毒的复制并使患者的免疫系统能够更好地对抗疾病。此外，医学还能够通过提供艾滋病病毒抗体检测、艾滋病病毒垂直传播的预防和治疗、艾滋病毒相关疾病的治疗等方面的技术支持，帮助传染病专家和医生正确处理病情。
段落3：
然而，医学不仅仅涉及到技术和治疗手段，对患者的支持和关怀同样至关重要。HIV/AIDS患者在生理上和心理上都经历了巨大的痛苦和困扰。医学专业人员应该向患者提供全面的医疗和心理支持，帮助他们应对疾病的种种困难。通过与患者建立良好的沟通和信任关系，医生可以更好地了解患者的需求，提供正确的治疗方案，并减轻他们的痛苦。
段落4：
作为医学学生，我有幸参与了一项关于HIV/AIDS的志愿者工作项目。在这个项目中，我亲身感受到了HIV/AIDS患者的痛苦和挣扎，也见证了医学对于他们的帮助和医疗进展。我参与了一些支持患者的活动，例如为他们提供瑜伽课程、放松治疗和聆听他们的故事。这些经历让我认识到，在HIV/AIDS防治中，关怀和支持比任何技术和药物都重要。我们需要让患者感受到他们并不孤独，他们可以找到他们需要的帮助和支持。
段落5：
在未来的医学研究中，我们需要继续努力寻找更有效的治疗方法。我们也需要关注HIV/AIDS在社会中的影响，提高公众对该疾病的认识和理解，消除对感染者的歧视和偏见。我们还应该鼓励年轻人接受性教育，推广安全性行为，从而减少疾病传播的风险。医学的进展和患者的支持是我们战胜HIV/AIDS的关键。作为医学专业的学生，我将致力于追求医学的进步，并为HIV/AIDS患者提供更好的支持和关心。