一切以实际出发大全（17篇）

优秀作文能够通过生动的描写和精确的语言给读者带来强烈的阅读感受。下面是一些经典的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。

“一切从实际出发实事求是”复习资料

为什么在高山上，普通的`锅煮不出熟饭？为什么河流中的漩涡是逆时针转动？为什么电灯在没有电的情况下不亮？所有这些都说明了一个道理：一切要从实际出发。

所谓“实际“就是客观的事实，没有反例来推翻它。它成为人行为的一种准则。

是实际推动着历史的机车，是实际输送着人类的梦想，是实际导航着成功之帆……。

实际就是真理。

在古罗马时期，有一位著名的哲人，他叫亚里士多德。在他之前的人们都认为，从同一高度落下的铁球和木球，铁球会比木球先着地。但没有事实依据，他们只凭感觉，只凭想像。而亚里士多德却不同，他注重从实践中得出结论。一天，他登上了比萨斜塔，准备做这个实验。塔下的人都嘲笑着并让他下来，可他还是松开了那坚定不移的思想支配着的手，两球同时着地了。

正是这个实验，向世人证明了一个真理。从此亚里士多德被称为“智者”。

实际之手就像那磁场之手，探寻时，无影无踪；不关心时，又引领你走向成功。

骡子和马虽然是原始的运输方式，但它符合了施工的实际需要。而先进的机械此时只能是附庸，是一堆垃圾。

东西是过去的，但它所发挥的作用却是现在的，符合实情的。我们不能以时间来决定一切，必须以实际需要来决定所要采取的方法或措施。

人并不是一定要工作在自己不喜欢的岗位上，自己喜欢什么工作，擅长什么工作，就应该大胆地去做。三百六十行，行行出状元。社会需要每一份工作，并且它们都是平等的。把握自己的一片蓝天，自由自在地翱翔。

人生的旅途坎坷而漫长，但实际之路就紧挨在它的边上，沿着人生之路和实际之路的界线不停地走下去，虽然会荆棘满地，但也会被“实际”所软化，从而让你顺利到达成功的目的地。

一切从实际出发吧，抓住生命，把握生命，快乐的生活便从此开始，成功的骄子就会向你招手！

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高二政治《一切从实际出发》知识点归纳

党员一切从实际出发思想路线思想汇报

革命需要热情，更需要科学精神。70年前，中国工农红军从被迫战略转移走向主动战略进攻，由遭受严重挫折走向发展壮大，这一伟大转变是我们党领导红军用理想信念铸就的辉煌，更是弘扬一切从实际出发、实事求是的科学精神的结果。历史昭示我们，没有这种科学精神，就没有长征的伟大胜利。

长征之前和长征初期，党内“左”倾路线的领导者脱离中国革命战争实际，实施错误的军事指挥，导致了红军的严重挫折。在遵义会议上，我们党第一次独立自主地解决了自身的重大问题，堪称一切从实际出发、实事求是的典范。此后，毛泽东同志倡导的实事求是精神逐步成为党的指导思想，进而使整个长征处处闪耀着一切从实际出发的光芒。在以后的战略行动中，党中央和红军坚持从实际出发，根据战争形势和敌我力量对比的变化，不断调整并确定正确的战略立足点。中央红军经历了从去湘西，到川黔边，再到川西或川西北的战略选择过程，最终北上陕甘，将革命大本营奠基在大西北，使红军化险为夷，转危为安。在长征途中，面对敌人重兵的围追堵截，以毛泽东同志为代表的党中央，彻底改变了过去“左”倾错误领导者在军事上的呆板做法，审时度势，实施机动灵活的作战指导，敌变我变，大范围地机动作战，声东击西，避实就虚，纵横穿插于敌军重兵集团之间，应变制敌，取得四渡赤水、兵临贵阳、威逼昆明、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等作战的重大胜利，创造出了许多灵活用兵、机动歼敌、以少胜多、以弱胜强的典型战例。长征途中，发生了日本帝国主义进一步入侵中国的“华北事变”，中日民族矛盾逐步上升为社会的主要矛盾，党中央全面分析与正确把握国内外形势的深刻变动，坚持从实际出发，适时进行战略任务的转换，把长征与抗日联系起来，提出了抗日救国等一系列正确主张，确定了建立抗日民族统一战线的策略方针，有力地推动了全国抗日救亡运动的开展。

长征的胜利表明：一切从实际出发、实事求是，是马克思主义的精髓，是我们党正确的思想路线，它蕴含着党和红军乃至整个民族生存和发展的哲理。正是因为坚持了这条思想路线，我们党才得以领导全国人民取得了革命和建设的一个又一个伟大胜利，人民军队才能由小到大，由弱变强。科学的态度和求实的精神，是做好一切工作的重要保证。如果说红军长征的胜利是党和军队坚持一切从实际出发、实事求是的胜利，那么，履行新的历史使命也必须坚持一切从实际出发、实事求是。每一名军人都应当以崇高的使命感，自觉弘扬一切从实际出发、实事求是的精神，这是时代的要求，也是党和人民的要求。

新世纪新阶段，我军要以科学发展观为指导，用全局的视角、发展的眼光看问题，深入研究社会主义市场经济环境中和信息化条件下军队建设的特点规律，认真研究解决当前影响和制约部队建设的重点难点问题，以实事求是的态度制定部队建设规划，谋求部队创新发展，努力提高部队建设水平，推进全面建设的协调发展。要坚持求真务实、真抓实干、紧紧围绕军队现代化建设的实际，付诸实践、见诸行动，取得成效。党员干部特别是领导干部，要坚持讲实话、出实招、办实事、务实效、把工作的着力点真正放到研究解决部队建设中的重大问题上，放到研究解决群众关心的紧迫问题上，放到研究解决党的建设的突出问题上，坚持以求真务实精神抓落实，并在抓落实的实践中不断提高坚持求真务实的自觉性和坚定性。要进一步增强党的宗旨意识，坚持以最广大人民的根本利益为最高标准，自觉用最广大人民的根本利益来检验工作和政绩，把部队建设的发展进步、战斗力的提高和官兵的满意程度作为衡量政绩的基本尺度，真正使各项工作经得起实践检验，经得起历史检验。

党员一切从实际出发思想路线思想汇报

敬爱的党组织:。

众所周知，现在中国，入党已经成为有志青年的一个奋斗的指标，工作不久就迫不及待地上交入党申请书，进过党校的培训，课堂上老师为我们具体实际的分析了各种各样的入党动机，比如有人想通过入党，获得党员的荣誉称号，这样就在激烈的就业竞争中，提升了自己的就业竞争力，甚至可以在以后的职场中占据先机;有的则是迫于社会压力，包括家长经历社会上的风风雨雨，大大小小的各种各样的事情，感觉如果孩子是个党员的话，就可以有一个更好的发展前景，就督促孩子入党，孩子只能被迫接受。还有的则是迫于同龄人压力，就是看到同事都写了入党申请书，自己如果不写就落后了，也就随大潮跟风而进。

我觉得参加入党积极分子培训就是一种很好接受教育，改正思想的方式。现在我们作为入党积极分子，我们更应该要严格要求自己，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想等，并把它们当作行动指南，全心全意为人民服务，时时以党员的标准来要求自己，积极进取，坚定信心，努力奋斗，为成为一名优秀合格的中国共产党党员而努力。

通过党校学习，对我们伟大的党有了更深的理解和认识。更为党的远见卓识和先进的思想以及充满感染力的语言，深深的折服。能够成为一名入党积极分子，我感到无比的荣幸，也十分珍惜每一次宝贵的学习机会。在我认为，正确的思想是指导行动的前提。通过这次的学习讨论我更加坚定自己的观点。全心全意为人民服务，对于共产党来说，不只是一种口号，它还是一种实际行动，一种艰巨的任务。我们还应该在实践中不断用切身的体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

做好本职工作，提高自身工作水品，加强业务学习能力，工作之余通过学习文化知识不断提高自己的素质。在科学发展日新月异的改革开放以来，我国在经济、政治、文化、社会和国防等各个领域、各个方面都取得了巨大进步。以上就是我们党课学习的最新内容和我的一点体会，请党组织相信我会严格要求自己，不断进步。

此致

敬礼

汇报人：

20xx年x月x日。

“一切从实际出发实事求是”复习资料

敬爱的党组织:。

在昨天的党校培训课程上，大家聚精会神的聆听了历史文化学院党委书记寇富安为我们讲授的中国共产党党员的相关知识。从中国共产党建党之初就将加强党员队伍的建设放在重要位置，一直到当下共产党总书记所提出的党员应树立的科学发展观及加强党员的先进性等都可以看出，共产党员素质的高低直接关系到党的领导水平和执政能力，作为入党积极分子，我们更应该时刻以党员的标准严格要求自己，全心全意为人民服务，学习科学发展观，争取早日成为合格的中国共产党党员。

中国共产党从成立之初的几十名党员发展到现在的七千多万党员三百多万个基层党组织，其中发展学生党员的数量也在不断的增加，这些数据表明了新中国成立以来党员队伍不断发展壮大，结构不断优化，素质逐步提高，党组织的覆盖面不断扩大，中国共产党展现出蓬勃的生机和活力。中国共产党在探索社会主义道路的同时，也不断的用理论武装全党，完善自身，从西湖会议开始到十一届三种全会，我党始终在不断的摸索中前进，在经验教训中成长，这才为我国的社会主义建设开创了一个新局面，才能使全社会健康有序的发展。越来越多的人选择加入中国共产党，正是被党的这种全心全意为人民服务，为共产党*事业奋斗终身的精神所感染。

回顾我党的历程，有多少共产党为新中国成立献出了宝贵的生命，有多少共产党员为社会主义建设鞠躬尽瘁。在自然灾害频发的近几年我们的党员和基层党组织用实际行动证明了他们对国家对人民的承诺，无论是在抗击冰雪灾害的前线，还是在抗震救灾的角落，他们始终发挥着战斗堡垒和先锋模范作用，在危难时刻与人民群众心连心，谱写了一曲赞歌。

在今后的学习生活中，我们不但要用党的理论来武装自己，提高素养，更应该实事求是，一切从实际出发，用行动向党组织积极靠拢，争取早日加入党组织，为中国特色社会注意事业的建设贡献自己的力量！

汇报人:。

党员一切从实际出发思想路线思想汇报

一滴清水，虽然不能是一杯浊水变的清澈见底，它的力量很薄弱，却能将浊水的每一分子都净化一点。就像现在，虽然好人处处有，但恶人有不少。当今社会，好人做好事能一点一点地净化人们的心灵。我相信，终有一天，世界将会变得和平而美好。

1944年，胡佩兰奶奶毕业于河南大学的医学部，70岁才从郑州铁路中心医院副产科主任退休。退休后，家人都劝她歇歇，但她坚持去出诊。从1933年到20xx年，胡佩兰奶奶在一个工厂职工的医院和现在郑州市建中街社区卫生服务中心连续坐诊了20xx年，坚持每周出诊6天，风雨无阻，而且开药便宜，很少超过100元。胡奶奶生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱，但她经常大方的给病人垫付医药费。她还拿出微薄的出诊费和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。20xx年1月28日，98岁的胡佩兰奶奶逝世，留给世人的最后一句话是：“病人看完了，咱们回家吧。在医患关系如此紧张的今天，胡医生用医德弥合了医患间的裂隙。胡医生对病人的态度有目共睹，她经常说：“医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，看的都是病，救的是心，开的是药，给的是情。要把患者当成自己的第一个病人来对待。”更难得的是20xx年如一日的坚守。虽是垂暮之年，她仍是杏林馨香的兰，人间不老的松。她弱小的身躯中散发着强大的正能量。

当然，还有许多像这样的好人，例如：自己身患绝症，为了孩子绣《清明上河图》的姚厚芝阿姨;为了帮助村民，不要自己的钱和命的段爱平村长;为了帮助偏远的西藏孩子受到教育，不顾自身与家人，保护自己相信的梦，勇于献身的格桑德吉老师，她们每一个人身上散发的正能量正感染着每一个人，净化着每一个人的心。在见全国道德模范中说：“我们要把这种精神发扬下去，要一代接一代的传播下去。”

一滴清水，虽然渺小，但很伟大。让我们争做一滴清水，去尽自己的最大所能净化社会，净化整个世界!我始终坚信：只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间。

点评：一滴清水不能使一杯浊水变清,但一滴浊水却可以使一杯清水变脏。这个简单的道理无人不知,但即使是这样,很多人还是愿意作一滴清水进入浊水中,让浊水变得清澈一点。一滴洁净的“清水”，就必须激活源头，永不干涸。正如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。本文论据充分，选取事实很具有代表性。

一切从学生实际出发原则

(1987年8月29日)我国经济发展分三步走，本世纪走两步，达到温饱和小康，下个世纪用三十年到五十年时间再走一步，达到中等发达国家的水平。这就是我们的战略目标，这就是我们的雄心壮志。要实现我们的雄心壮志，不改革不行，不开放不行。我们要走的路还很长，任务还很艰巨。我们要艰苦奋斗，一心一意搞建设，发展生产力。

今年十月我们党要召开十三大。十三大归根到底是改革开放的大会。十三大要重申我们党十一届三中全会以来制定的一系列方针和政策，深化经济体制改革，相应地进行政治体制改革。十三大要使领导班子更加年轻化，这样就会使党和国家的领导层更具有活力，同时保证我们政策的连续性。

你们到农村去看了一下吗?我们真正的变化还是在农村，有些变化出乎我们的预料。农村实行承包责任制后，剩下的劳动力怎么办，我们原来没有想到很好的出路。长期以来，我们百分之七十至八十的农村劳动力被束缚在土地上，农村每人平均只有一两亩土地，多数人连温饱都谈不上。一搞改革和开放，一搞承包责任制，经营农业的人就减少了。剩下的人怎么办?十年的经验证明，只要调动基层和农民的积极性，发展多种经营，发展新型的乡镇企业，这个问题就能解决。乡镇企业容纳了百分之五十的农村剩余劳动力。那不是我们领导出的主意，而是基层农业单位和农民自己创造的。把权力下放给基层和人民，在农村就是下放给农民，这就是最大的民主。我们讲社会主义民主，这就是一个重要内容。同时，乡镇企业反过来对农业又有很大帮助，促进了农业的发展。

政治体制改革很复杂，每一个措施都涉及千千万万人的利益。所以，政治体制改革要分步骤、有领导、有秩序地进行。我们不能照搬资本主义国家那一套，不能搞资产阶级自由化。比如共产党的领导，这个丢不得，一丢就是**局面，或者是不稳定状态。一旦不稳定甚至**，什么建设也搞不成。我们有过“大民主”的经验，就是“文化大革命”，那是一种灾难。我们的经济体制改革，也是有领导有秩序地进行，不能搞无政府主义。

我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。

选自《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版，第251～252页。导读：

1987年8月29日，邓小平在会见意大利共产党领导人时说：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”这是在实事求是的思想路线指导下正确认识中国国情的科学结晶。

社会主义初级阶段的理论，是党在十一届三中全会以来探索中国现代化建设道路的基础上逐步形成的。党的十三大以社会主义初级阶段作为立论的基础，详细地阐述了社会主义初级阶段的理论，指出了社会主义初级阶段是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义必然要经历的特定阶段。在这个阶段，我们所面临的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。阶级斗争在一定范围内还会长期存在，但已不是主要矛盾。解决现阶段的主要矛盾，必须大力发展商品经济，提高劳动生产率，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的部分。

正确认识我国现在处于社会主义初级阶段，是建设有中国特色社会主义的首要问题，是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据，是我们观察当代中国问题的根本立足点。我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段。我们讲要搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，就必须从中国实际出发，搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级阶段怎样建设社会主义。十一届三中全会以来，我们党正确地分析国情，作出我国还处于社会主义初级阶段的科学论断，克服了那些超越阶段的错误观点和政策，同时又拒绝了抛弃社会主义基本制度的错误主张，这是改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一。

一切从学生的实际出发的论文

李希贵。

听语文课，学习生字词，遇到两种截然不同的做法。

首先是找出生字生词。一位老师要学生按照课后的生字表找出课文中的生字词；而另一位老师则是要学生找出自己不熟悉的生字词。结果，第一个班级的学生找出的生字词是相同的，而第二个班级每一个学生有每一个学生不同的生字生词。

然后是记忆生字词。一位老师为同学们想出了记忆的方法，要同学们按照这些方法去记忆；而另一位老师则要求同学们研究各自记忆生词的方法。

其实，在这两个不同的做法背后，反映了两位老师不同的教学观。第一位老师关注的是生字生词，是教学内容；而第二位老师则“目中有人”，他更加关注每一位学生的发展。

事实上，在新的课程理念下，教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程，不同的学生沿着不同的学习路径，完全可以建构出相同的结果。学习者获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。新的课程理念提倡一种更加开放的学习。对每一个个体来说，这种开放的学习在学习方法和学习结果上都可能是不同的。

我想起了课堂上一个有趣的细节，当老师要同学们按照统一的方法记忆“蛙”字时，大家齐背老师早为之编好的口诀，不想一个小同学“呼”地站起来，他的脸涨得通红：“老师，我妈叫夏永桂，‘桂’字换换偏旁就是‘蛙’字。”这下惹出事来了，老师还没回过神来，又有一些同学站出来：“老师，我爸爸书房里挂着一张画，画的就是青蛙和荷花，上面的‘蛙’字写得特好玩。”“老师，我奶奶说青蛙肉不能吃。你看它带一个‘虫’字呢。”……这些同学似乎在告诉老师，口诀是不需要再继续背下去了。我们记住了，但不是按照口诀记的。

知识是客观的。但是对于知识的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。事实上，孩子们正是以自己的经验为基础来构建现实，或者至少说是在解释现实的。他们的个人世界总是用自己的头脑创建的。由于他们的经验以及对经验的信念不同，于是他们对外部世界的理解也是各不相同的，所以我们的教学应该特别注意以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建新的知识。

我又想起了听一年级语文课时，发生在我身边几个孩子的争论。争论的焦点就是何谓“小池塘”。争论的内容很简单，又很重要，因为“小池塘”正是课文的题目。有的说，小池塘就是小河；有的说，不完全是小河，是河边；还有的孩子显得神秘兮兮，说小池塘其实就是一种我们没有见过的东西。可惜，课已经上完了，孩子们只好留下这样一些本不该留下的知识遗憾。我翻了一下教材，其实，在这一课的前面，就是《雨点》一课，前两句就是“雨点落到池塘里，在池塘里睡觉。”我再往前翻，在“识字4”里，早就有这一个“池塘”而且是被列入生字表的.。这就怪了，经过这么一些回合的折腾，我们的老师到底怎么啦，为何就是不把它教给学生？当我课下问老师时，老师显得很吃惊，他不相信孩子们竟然不知道“小池塘”为何物。我终于明白了，原来老师是以自己的经验来推测学生的，“小池塘”是南方的称谓，对北方的孩子们来说，一个水湾而已，天天都能见到的东西，一改称池塘，就云山雾罩起来。可我们当老师的站得太高了，以至于漠视了孩子们眼里的世界、心中的幻想，甚至于对他们身边一些真实的问题，我们也不曾认真地对待，我们脱离孩子们的世界太久了。

眼里没有学生的教育，还算是教育吗？忘记了孩子的教师，当然就不能称之为教师。平等、民主，以学生为中心、从学生的经验出发，这些理念我们不知何时已经把它丢弃，又怎么把它捡回来，想到这里，我真的出了一身冷汗。

(摘自《山东教育》第7期)。

一切从学生的实际出发的论文

暑期培训时，学到了很多。这次的师德培训与以往的不同，不是索然无味的讲座，而是请了几位优秀的老师做了一些经验之谈，让我受用匪浅，也思考了一些：尤其是在对学生的评价、关爱方面，有了一些小心得。

假如你是个喜欢孩子的人，那么你一定会关注每个学生的个性差异，从每个学生的实际出发，注重过程，考虑到你说的每一句话，每一个动作，将会给学生带来什么样的后果与影响，你会发自内心的关心他们，为他们出谋划策。

学生在成长中会遇到许多的小麻烦，他们的表现也会有所不同。有些学生很急躁，好像“这个地方我说了算”一副惟我独尊的架势；而有的学生性格内向，只要与他讲讲道理，事情很容易就过去了；也有的学生表面满不在乎，心里翻腾的厉害。不过，也正因为是这些小麻烦使他们成长了，懂事了。因此，教师在处理的时候不要过早的下定论，凡是讲过程，讲道理，心平气和对待，也许能发现另一方别样的天空。

在原来的班级中，有一个孩子性格倔强，自我保护意识特别强，与同学不会相处，凡是遇到一点矛盾，不听任何解释，只要老师在处理时一有说她的`不是，她就会发大脾气，吹鼻子瞪眼的，还试图用声音压倒一切。很多老师都不是她的对手，因为她已经打过四位老师了。在班级中，孩子们也都已经默认她是女大王了。面对这样的孩子，我作为班主任实在着急，再了解了她这样的性格的形成后，我找到家长沟通，在处理问题时，找准契机，采取先哄再说理的方式，使她心情平复，再跟她沟通。渐渐地，两年下来，孩子的性格虽没有翻天覆地的变化，但是已有很大的改变，现在只要一个眼神，一个动作，其实她就能稍微平复一下情绪，孩子的改变让我欣慰，让我激动。

教师“教书育人”，我想更重要的应该是“教会学生做人”，一个人知识学的不好，可以“勤能补拙”，在教师辛勤的培育下可以取得优异的成绩；但是一个人思想要是不正确的话，恐怕几个星期、几个月甚至几年也是难以纠正的。因此，作为教师，身上肩负的责任是重大的，如果我们可以通过自己微薄的力量，帮助这些可爱的孩子，使他们个性飞扬，全面发展，那意义就不同了！

魏书生老师说的好：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。让我们用这宽阔的心去宽容、平等地评价每个学生，关注他们的差异，使他们体验快乐，保持自信，充满活力吧！

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一切从实际出发作文精彩

曾几何时，骄傲蒙蔽了人类的心灵，而对茫茫天宇，肆无忌惮地认为脚下这片狭隘的土地为一切的中心。千年以来，自从这份意识建立开始就一直扎根心底；曾几何时，面对浩瀚的大海，保守的我们认为那是世界的尽头，分割、孤立的发展似乎成了不变的模式。或许，这貌似真理的一切将永久持续。

可是，当一个生性多疑的年轻人从他反复钻研的望远镜中观察日月星辰之时，他惊奇地发现他所在的星球并不是一切的中心，透过小小的镜片，他真切地认识到宇宙之广大；带着希望，带着理想，在王室的支持下，历经两年的艰苦航行，这位勇敢的船长葬身异乡，而他的船员终于用鲜明的航线半分地球，首位相接，从此我们了解地球是圆的。大海的那一边是另一片人类栖息的地方。伽利略、麦哲伦，冲破思维的束缚，以强大的实践精神完成了历史性的突破，世界其实并不像人们原先所想的那样。

然而，说到实践和信念，就必须要谈到强大的思想牢笼和思维藩篱，不突破这根深蒂固的阻碍，就无法付诸实践，树立信念。

三纲五常，在中国上千年尊儒的氛围之下已渗入人骨。君君臣臣，父父子子，夫夫妻妻，严格的等级制度束缚人性。：“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡。”完全忽略人身的自由和生命的权利。日久天长，时代进而国力衰，用血汗堆积而成的万里长城更是古人奴性的见证。封建思想的藩篱代代增固，而许多有识之士只能望洋兴叹。正因如此，渐渐地，我们自闭，锁国，夜郎自大。错过多少良机，误过多少人才。就像那块一直被误认为山头的碎石一般一直阻碍农场的工作。

这时，我们就需要勇气。需要足够的信心去相信自己，树立追求客观的信念。

陈胜、吴广揭竿而起，一呼百应，斩木为兵，共抗暴秦。以震天动地之勇，气壮山河，直逼国都导致秦二世而亡。朱毛红军，星星之火，燎蒋家之国，贫农奋起小米步枪，游击山林，数人之勇终成百万雄师，升五星旗于天安门广场。

因此，凡事都不能受前人思想的束缚，要有初生牛犊不怕虎的勇气树立自己的信念，敢于质疑一切并付诸实践。往往将大有收获。一个人有了这种品质，就会成就事业，而一个民族有了这种品质，它将会充满活力和生命力，不断进取，不断前行。

一切从实际出发【】

“我们终于把这件事做成了，我们终于结束战乱，统一了中国。”朱元璋拉着刘伯温的手，眼中闪烁着兴奋的光芒，大声喊道。皇图霸业，一切要从实际出发。

时间回到二十年前的那个夜晚，在漫天璀璨的星光下，朱元璋登上城楼，凝视远方，突然，他大喊一声：“这广袤的土地何时才能属于我？这满天的星河何时才能属于我？”

就在这时，有人拍了拍他的肩膀，他转头一看，发现是刘伯温，刘伯温深施一礼，尊敬地对他说：“将军，您若想称霸天下，必须要知道称王的秘诀？”

“秘诀？称王不就是四处征战，将自己的敌人全部消灭吗？”朱元璋紧紧捏住拳头，大声说道。刘伯温又施一礼，说：“不，将军，这种方法是错误的。我有一个办法，可以让您必得天下。”

“哦！是吗？那快快告诉我！”朱元璋眉毛一挑，兴奋地说道。“这个秘诀只有三句话，那就是‘高筑墙、广积粮、缓称王’，将军只须按这九个字行事，一定可以实现您的目标。”刘伯温说完这些，捋了捋胡子，转身离去。

第二天，朱元璋吩咐工匠们加固城墙，多修建一些哨所岗亭，自己则下到城中，访民情，解民忧，得到了老百姓本站的大力拥护。同时，朱元璋还命令自己的官员大力发展生产，将粮税全部收入国库，以备不时之需。渐渐地，朱元璋治理的地方越来越富裕，天下老百姓都知道乱世之中有个“世外桃源”，于是都来投奔朱元璋，朱元璋的实力越来越强。

与此同时，其他的起义军自相残杀，朱元璋得了渔翁之利，他的军队兵强马壮，老百姓安居乐业，“少有所养、老有所依”。最后，在其他起义军疲惫至极之时，朱元璋出兵，一举消灭了各个敌人。可他还是并不着急称王称皇，而是整顿了全国军民，休养生息，让自己在百姓心中树立了极大威望。最后，朱元璋在老百姓的拥戴下，成为了大明王朝的开国皇帝，他收复失地，统一了泱泱华夏。

为什么朱元璋能够成为最后的胜利者？就是因为，他听从了刘伯温的建议。虽然朱元璋心中有着自己称王称皇的梦想，但他脚踏实地，一步一步向前，一步一步发展自己，从不好高骛远，从不冒险急进，永远结合当前实际制定自己的行动，所以他才能稳扎稳打，登上权力的巅峰。

成功要从实际出发，朱元璋知道立国根本在于民心，得民心者得天下。只有一切从实际出发，成功才会一步一步向你靠近。

一切从实际出发作文精彩

我从未写出过什么，老老实实，正正经经。我觉得一个人要接触和感受文学，就应该首先搁下手中的笔，去大自然。埋头书册三五日，不如抛却去寻春。去历练，去磨合，去体验。生活是实际而且物质的。而不是空想的乌托邦和理想国。

在我记事那年，我的母亲，给了我一本书籍。书不是特别厚，一个小册子。上面是连环画。还配有诗词。我那时刚学拼音，却也能一个字一个字，默念出来。想想也是多少年以前的事情了。那时正好是我的语文启蒙了罢。

说的有点远，我感觉我每天浑浑噩噩，书也是没碰过。每天只想睡觉。我曾经记得一部小说，叫做《被窝是青春的坟墓》。具体内容不知道，可是我要是再懒下去，或许真的会一事无成，而且连生存都很变困难了。

一切从学生的实际出发的论文

（河北省三河市第四中学）。

小说的阅读一般要理解人物形象的塑造，感受作者的思想情感，从而领会小说所反映的社会生活。《孔乙己》是“文学作品的欣赏”单元的第一节语文课，因此，备课时我将重点放在“教会学生赏析小说的基本方法”和提高他们刻画人物形象的写作能力上：（1）掌握正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象的写法。（2）理解孔乙己是一个怎样的人物形象，感受作者对封建科举制度和封建文化教育的忧愤之情。

课堂教学是从提问开始的，我问的是：“小说的三要素是什么？其中最重要的又是哪一个？”一个学生举手回答：“小说的三要素是：具体的环境描写、完整的故事情节、典型的人物形象。其中最重要的是人物形象。”

我把这三点写在了黑板上。现在回想起来，这个环节很值得回味。课堂教学应以引导学生自主学习、生成问题为原则，而我的提问恰恰是违背了它。我本应该引导学生结合已有的知识体验梳理出欣赏小说的三要素，或者引导学生自主提问阅读问题，从而引导到我的教学目标上来，这样学生才能真正逐步养成自主学习的习惯，提高阅读欣赏的能力。

于是在后续的教学中，我采用了主要由学生提问，我从旁协助引导的方式进行教学。

同时，我主要提了以下两个问题：“你认为孔乙己是一个怎样的人？你认为那些地方较好的体现出了他的性格？举一些例子来说说理由。”

正当学生在互相启发提问、研讨问题、寻找答案的时候，我却又把早已制作好的教学幻灯片展示了出来，提示学生阅读小说，鉴赏人物的方法。

1.从行动、语言、肖像、心理描写中感悟人物鲜明个性。

2.从典型细节描写中体会人物形象的生动。

3.从人物活动的时间、地点、时令、气候等自然环境中去体验气氛。

4.从人物活动、事件发展的时代特征中去辨别人物形象的典型性。

当我展示幻灯片时，学生便被吸引过来了，被所谓的.指引吸引了。我很后悔，学生积极的自主学习停止了，思维由主动变被动了。幻灯片的展示未能适时适机，影响了学生自主学习的过程，另一方面，又是对学生不尊重、对学生能力不信任的一种表现。这些实际都是我不自觉地以自我为中心的表现，未能考虑到学生的感受。既然展示了，又错了，我就不得不弥补一下，我说：“这里只是一种方向提示，同学们完全可以从自己的理解角度，用自己的方法去分析人物。那样会更好，因为那是你自己的东西。”

后来，学生果然有独出心裁的看法：“孔乙己的可悲命运主要是他自己造成的。封建王朝几千年，有许多读书人尽管没有考取功名，但仍然活得好好的，有的还能有许多创造发明。孔乙己为什么就非得过得悲惨的呢。”尽管偏激，却能看到学生对教师权威的挑战。我想，教学过程中教师无法避免失误，但我们应当敢于承认错误，并及时调整方向，回到学生主体上来，从学生感受的角度进行弥补，这样也同样能起到积极的教学效果，教师也能增强应变能力，促进专业素质的提高。

接下来教学完成“感受作者对封建科举制度和封建文化教育的忧愤之情”的内容。我将问题变为了：“如果你是作者，面对孔乙己的现状，你对封建科举制度和封建文化教育有什么感受？”应该说，我是吸取了前两次的教训对问题进行重设的，这样问题便关注到了学生的感受，尊重了学生主体，也让学生能够充分解放思想，活跃思维。结果，感受五花八门，学生确实发挥了积极主动的精神，并且在学习中得到了快乐。我再从理解孔乙己这个人物悲惨命运的根源这一角度出发引导，让学生分小组讨论，辨伪存真，整理后回答。应该说，学生的回答不是很客观、很全面的，甚至个别学生只是从一些教学参考资料上搬过来成文的答案，但在前面的两次失误后，我的教学尤其小心。我把学生的这些答案作为课堂生成的问题留给了学生，让他们课后去查找资料，进一步解决这个问题。

这一节课后，我感到了自己的进步。同时，我也在思考一个问题：课堂教学以人为本，做到目中有人，应从学生的实际出发，以学生的感受进行组织教学，引导学生主动、探究、合作学习；教师只是一个引领者、促进者、合作者；教学的最终目的是教学生学习，促进学生的主动发展而非被动接受发展，促进学生的终身和谐发展。在实际教学过程中，师生如何互动、问题如何生成、师生的知识和技能如何共同提高，需要我们在每一次的课堂教学中都能随机应变，既能有利于学生的可持续发展，又能促进教师的专业成长。

这是我们教师时时刻刻都要提醒自己的一件大事。

一切从实际出发初二

（4）唯物主义和唯心主义的根本分歧。

2.通过复习使学生理解的知识。

(1)用科学研究的成果说明自然界不是神创的，也不是人的意识的产物；

(2)从利用自然物、改造自然物两方面列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性；

(3)结合基本史实，阐释社会的存在和发展是客观的；

(4)通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括出“世界的本质是物质的”；

(5)分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映；

(8)列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观；

（1）运用意识反作用原理结合我国现代化建设，说明社会主义精神文明建设的意义；

（2）用主观必须符合客观的原理分析党的基本路线与我国基本国情的关系；

（3）培养学生阅读能力，使学生能分清段意、框题中的层次、框、节的联系；

（1）进行无神论教育，鲜明地反对宗教神学与封建迷信；

（2）进行国情教育，引导学生要将思考问题的基本点放在国情之上；

(l)自然界、人类社会的存在和发展是不以人们的意志为转移的；

(2)一切从实际出发、主观必须符合客观，说明党的基本路线与国情的关系；

(3)用意识对物质的反作用原理说明社会主义精神文明建设的重要意义。

复习难点。

(l)人们能够有意识地改造自然，但自然界仍不以人们的意志为转移；

(2)生产力的发展是客观的；

(3)关于未来的正确判断与预测也是客观事物在人脑中的反映；

(4)主观与客观的统一是具体的历史的统一。

教学课型：

复习课。

教学时间：

2课时。

教学内容及步骤：

通常说的“物质和意识的辩证关系”是马克思主义哲学的命题，它是指一方面物质决定意识，另一方面意识具有能动作用(意识能动地反映客观物质世界，意识能动地反作用于客观物质世界)。这是对实际存在的物质和意识辩证关系的正确揭示。哲学基本问题所说的物质和意识的关系，包括两个内容：一是物质和意识哪个是世界的本原?哪个决定哪个?二是意识能不能正确反映物质?思维能否正确认识客观存在?对这两方面的正确回答是物质决定意识，意识能够正确地反映物质。可见，这里所回答的第二个内容，与前面说的第二个内容不是一回事，两处说的“关系”是有不同之处的。

作为哲学的基本问题，是哲学史的总结。历史上的哲学，都以不同形式回答了哲学的基本问题的两个方面。马克思主义哲学不仅在新的高度上正确地回答了哲学的基本问题，而且进一步科学地指明了物质和意识的辩证关系。

8.意识的反作用，也包括对人自身的调节作用。

健康的心理情绪、充实的精神生活，可以使人奋进，使人不断地完善和发展。“一个人如果没有高尚的精神生活，就不会有真正的幸福情感。如果认为唯物主义者只是关心物质生活，不追求精神生活，那是对唯物主义极大的曲解。”这是针对社会上的一些误解对学生造成的影响而作出的回应。同时，在该框题中还明确表述了“人们的意识领域，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领”这个观点，并以如何对待网络文化为例说明这个问题。

9.关于民族精神。

十六大报告把“坚持弘扬和培育民族精神”放在非常突出的地位，指出“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑”。教材在本课运用有关理论用了较多文字分析了这个问题。其中在第27页中说，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品质，不可能自立于世界民族之林。

四.与本课知识点相关的热点点击。

1.人类对客观世界的正确认识与三峡工程蓄水、行船、发电成功。

[热点]6月1日9时，随着一声令下，三峡4个开启的泄水底孔其中的一个被关闭，标志着三峡蓄水下闸成功。几代人魂牵梦萦的“高峡出平湖”的景象，终于初现姿容。

206月13日上午，三峡船闸首次试闸试航成功。7月9日、15日三峡大坝左岸2号和5号电站相继发电成功。

[点击]第一，早已被人的“实践”活动所证实，既然人类在实践中能够取得成功，达到预期的目的，那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的，证明意识能够正确地反映客观事物。第二，适当作一些理论补充:一是客观事物有相对稳定的一面，这给人正确认识事物提供了可能；二是从认识主体看，人在长期实践中形成和逐渐完善的大脑是正确认识客观事物的基础；三是从认识能力看，人有抽象思维能力，随着实践的发展，人的认识能力是不断提高的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。三峡工程蓄水、行船、发电成功就证明了这一点。

2.意识的反作用与抗击非典取得阶段性胜利。

[热点]年7月28日，全国防治非典工作会议在北京举行。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表重要讲话指出，面对突如其来的非典疫情的严峻考验，全党全国人民在党中央、国务院的坚强领导下，坚持一手抓防治非典这件大事不放松，一手抓经济建设这个中心不动摇，夺取了防治非典工作的阶段性重大胜利，保持了经济较快增长的良好势头。这场斗争的胜利，进一步显示了我国社会主义制度的巨大优越性，更加坚定了全国各族人民走中国特色社会主义道路的信心；极大地提高了我国人民战胜困难的勇气和能力，增强了中华民族的凝聚力；极大地增强了世界各国对中国发展前景的信心，扩大了我国在国际上的影响。这再一次充分说明，有中国共产党的坚强领导，有邓小平理论和“三个代表”重要思想的正确指引，有全党全国人民的团结奋斗，我们就没有克服不了的困难，就没有战胜不了的风险。

[点击]马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识又可以反作用于客观事物。正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。我们必须树立正确的思想意识，积极参加社会主义精神文明建设。

3.物质与意识辨证关系与实施积极的财政政策和稳健的货币政策。

[热点]今年的《政府工作报告》中说，五年来，实施积极的财政政策，发行长期建设国债，是在特定情况下实行的特殊政策。我们始终坚持经常性预算不打赤字，建设性预算赤字不突破年初确定的规模。在银行存款增加较多、物资供给充裕、物价持续负增长、利率水平较低的条件下，发行国债搞建设既可以利用闲置生产能力，拉动经济增长，又可以减轻银行利息负担，也不会引发通货膨胀，一举多得。在长期建设国债资金使用中，重点支持基础设施建设，并同推进产业结构调整、企业技术改造、科技教育发展和生态环境建设结合起来，注意向中西部地区倾斜。

[点击]辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识又可以反作用于客观事物，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。我国政府根据不同时期经济发展面临的不同形势，实施调整宏观调控政策，就反映了物质决定意识的观点；而正是由于宏观调控政策正确反映了我国经济和社会发展的实际，因而促进了我国经济的发展，则又体现了意识又可以反作用于客观事物，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用的道理。

五、单元复习效果考评（另附）。

六、本课知识结构简图（略）。

一切从实际出发作文精彩

母亲节，温暖的朋友圈是对母亲的祝福。或者给你自己和你妈妈拍照。对此，一些人称赞这种强烈的家庭感情，另一些人说各种各样的阳光只是为了满足自己的心理需求，如果你有时间晒晒你的朋友圈，最好多花些时间陪陪父母。然而，在我看来，在朋友圈里表达我对母亲的祝福远不如陪伴母亲多一点的现实。

中华民族自古以来就是礼仪之邦。自古以来，中国也非常重视孝道。人们总是表扬和赞美孝顺的孩子，批评和教育不孝顺的孩子。在大人眼里，不孝顺的孩子是坏孩子。因此，在母亲节这天，更多的人在微信朋友圈向母亲表达自己的愿望，以满足自己的精神需求，让亲朋好友知道母亲的孝心。

稍微好一点的会给他们的母亲买些东西来表达他们对她的感激和祝福。但是在我看来，这个社会的衣食问题不再是大多数家庭的唯一问题。大多数人已经满意了。父母现在真正需要的是我们的陪伴，否则不会有这么多空巢老人。不要流于表面，多做些实际的行动，帮助你的母亲做一些力所能及的家务，和她一起散步聊聊天。这正是他们所需要的。

现在因为学习或工作，我们可以和妈妈在一起的时间很少了。这不可避免地让父母感到孤独。然而，我们的学习或工作留给我们的放松时间非常少。在这短暂的时间里，我们只会想到放松，忘记与母亲相伴的纽带。为什么我们不能在母亲节陪她和她说话呢？刷朋友圈来表达你的孝心，不如现实中你打她后背，给她洗脚。我们需要做的应该是更实际的事情。

我不知道这样的表演是什么意思，但是朋友之间的孝顺是没有意义的。孝顺是所有美德中的第一位。孝敬父母是很自然的事情。即使你通过微信朋友圈表达你对母亲的真实感受，他们是否能看到或知道是另一回事。尽管任何爱的表达都值得尊重。但我们所做的只是让妈妈开心，让她开心。然而，你在微信朋友圈里的表情远不如当面说我爱你妈妈。

采取更多实际行动。不要肤浅。对母亲的感激不应局限于形式或母亲节。我们需要更关心我们的父母，理解他们，经常回家。

一切从学生的实际出发的论文

李希贵。

听语文课，学习生字词，遇到两种截然不同的做法。

首先是找出生字生词。一位老师要学生按照课后的生字表找出课文中的生字词；而另一位老师则是要学生找出自己不熟悉的生字词。结果，第一个班级的学生找出的生字词是相同的，而第二个班级每一个学生有每一个学生不同的生字生词。

然后是记忆生字词。一位老师为同学们想出了记忆的方法，要同学们按照这些方法去记忆；而另一位老师则要求同学们研究各自记忆生词的方法。

其实，在这两个不同的做法背后，反映了两位老师不同的教学观。第一位老师关注的是生字生词，是教学内容；而第二位老师则“目中有人”，他更加关注每一位学生的发展。

事实上，在新的课程理念下，教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程，不同的'学生沿着不同的学习路径，完全可以建构出相同的结果。学习者获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。新的课程理念提倡一种更加开放的学习。对每一个个体来说，这种开放的学习在学习方法和学习结果上都可能是不同的。

我想起了课堂上一个有趣的细节，当老师要同学们按照统一的方法记忆“蛙”字时，大家齐背老师早为之编好的口诀，不想一个小同学“呼”地站起来，他的脸涨得通红：“老师，我妈叫夏永桂，‘桂’字换换偏旁就是‘蛙’字。”这下惹出事来了，老师还没回过神来，又有一些同学站出来：“老师，我爸爸书房里挂着一张画，画的就是青蛙和荷花，上面的‘蛙’字写得特好玩。”“老师，我奶奶说青蛙肉不能吃。你看它带一个‘虫’字呢。”……这些同学似乎在告诉老师，口诀是不需要再继续背下去了。我们记住了，但不是按照口诀记的。

知识是客观的。但是对于知识的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。事实上，孩子们正是以自己的经验为基础来构建现实，或者至少说是在解释现实的。他们的个人世界总是用自己的头脑创建的。由于他们的经验以及对经验的信念不同，于是他们对外部世界的理解也是各不相同的，所以我们的教学应该特别注意以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建新的知识。

我又想起了听一年级语文课时，发生在我身边几个孩子的争论。争论的焦点就是何谓“小池塘”。争论的内容很简单，又很重要，因为“小池塘”正是课文的题目。有的说，小池塘就是小河；有的说，不完全是小河，是河边；还有的孩子显得神秘兮兮，说小池塘其实就是一种我们没有见过的东西。可惜，课已经上完了，孩子们只好留下这样一些本不该留下的知识遗憾。我翻了一下教材，其实，在这一课的前面，就是《雨点》一课，前两句就是“雨点落到池塘里，在池塘里睡觉。”我再往前翻，在“识字4”里，早就有这一个“池塘”而且是被列入生字表的。这就怪了，经过这么一些回合的折腾，我们的老师到底怎么啦，为何就是不把它教给学生？当我课下问老师时，老师显得很吃惊，他不相信孩子们竟然不知道“小池塘”为何物。我终于明白了，原来老师是以自己的经验来推测学生的，“小池塘”是南方的称谓，对北方的孩子们来说，一个水湾而已，天天都能见到的东西，一改称池塘，就云山雾罩起来。可我们当老师的站得太高了，以至于漠视了孩子们眼里的世界、心中的幻想，甚至于对他们身边一些真实的问题，我们也不曾认真地对待，我们脱离孩子们的世界太久了。

[1][2]。

一切从实际出发作文

——题记。

看出我的学习状态下滑的语文老师，把我拉到办公室进行了一番语重心长的谈话，使我那几近崩溃的内心重又恢复了活力。满血复活的我又向老师请教学好语文的方法，老师告诉我：只有符合自己语文学情的方法，才是最好的方法。而至于我的语文学情怎样，老师只说等我分析完期中试卷各题得分就明白了。

半信半疑的我，只得拿出自己的期中语文试卷开始分析起各题得分情况：选择题部分，满分30分，我只得了9分，选词填空、语病、标点全错，小阅读只对了1题；大阅读部分，满分20分，我只得了4分；作文部分，满分50分，我得了38分……至此，我终于知道了我的语文学情：选择题与大阅读，是我最弱的部分；作文，反倒是我的强项。

经过长达两个月的语文弱项攻坚战，在七下期末考试里，我终于凭借语文96分的优秀成绩升上了普高线。成功上线的我，并没有沉浸于成功的喜悦中，而是把这张语文试卷贴在了桌角，以此来提醒自己：只有符合自己学情的方法才是最好的方法！

窗外月光明亮，我的内心也更加明亮，因为我深知：联系实际，方可成功！