教师心得体会是对教学过程中遇到的问题和解决方法的总结和记录。这里有一些优秀的教师心得体会范文，希望能够给正在写作的朋友们带来一些启发和参考。
教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉历史的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，熟悉中学生的基本情况。经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用场。上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。
初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，即使是自己非常有把握的，都应该把它写下来，以免到时候因紧张而遗忘知识，给课堂带来缺憾。在实习过程中，我采取讲授法和引导法，课堂上学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。
初中阶段学生历史学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高历史教学质量。原因有：
(一)缺乏学习历史的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
(二)思维方式和学习方法不适应历史学习要求。
主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。所以教学中要培养学生学习历史的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生培养独立完成作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
经历了一个月的实习生活，让我体会到了一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，更使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在以后的学习和工作中，把学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!
在现代社会中，学校起着举足轻重的作用。它不仅是传授知识的地方，更是培养未来人才的摇篮。作为一名教师，我深刻理解到学校对于学生的重要性，也对自己在学校的角色和责任有了更深刻的认识。通过在学校的工作和学习，我积累了许多宝贵的经验和体会。
第二段：与学生的交流与教学。
在学校的工作中，与学生的交流是教师最重要的任务之一。通过与学生的交谈，我能够更好地了解他们的需求和困难，并为他们提供相应的帮助和指导。在教学过程中，我发现每个学生都有自己独特的学习方式和节奏。因此，我学会了灵活调整我的教学方法，使每个学生都能够获得最大的学习效果。此外，我还注重培养学生的问问题的能力和自主学习的能力，使他们成为真正的学习者。
第三段：与同事的合作与交流。
在学校的工作中，与同事的合作也是非常重要的。我们共同分享教学经验和教学资源，相互帮助，共同提高。通过与同事的交流和合作，我不断学习和成长，也能够更好地应对各种困难和挑战。我们互相支持和鼓励，共同追求教育事业的进步。同时，我也明白了团队合作的重要性，只有团结一致，共同努力，才能取得更好的成绩。
第四段：与家长的沟通与协作。
除了与学生和同事的交流，与家长的沟通与协作也是教师工作中不可或缺的一部分。与家长建立良好的合作关系可以促进学生的全面发展。通过与家长的积极沟通，我能够了解孩子在家庭环境中的情况和需求，为他们提供更加个性化的教育服务。同时，我也能够与家长共同协作，让孩子在学校和家庭之间形成良好的互动和平衡。
第五段：学校管理的思考与反思。
在学校的工作中，我也对学校管理进行了深入的思考和反思。一个良好的学校管理可以为教师提供更好的工作环境和资源支持，同时也可以提高学生的学习效果和满意度。我认识到学校管理不仅仅是行政层面的事务，更是一种管理理念和教育价值观的体现。作为一名教师，我会积极参与学校管理，为学校的发展贡献自己的力量。
总结：
通过在学校的工作和学习，我深刻理解到学校对于学生的重要性，也对自己在学校的角色和责任有了更深刻的认识。我通过与学生、同事和家长的交流与合作，不断提升自己的教学水平和专业素养。同时，我也进行了对学校管理的思考和反思，为学校的发展贡献自己的力量。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。
“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。
如何实现有效教学呢?
(1)学习者，包括了解学生个别差异及学生需要
(2)学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”
(3)教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。
其次，有效指导。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：接受我的新生活建议：
1、让读书成为生活习惯
2、把体育锻炼当成头等大事
3、为有困难的人提供帮助
4、不破坏、不挥霍自然资源
5、宽容他人的生活习惯，尊重文化多样性
6、保护动物，尊重生物多样性。
感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，似乎再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应;教学环节的过度及不同主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。下面小编给大家带来2022学校教师心得体会最新，希望能帮助到大家!
作为一名幼儿园骨干教师，其中包含着领导、同事、孩子、家长的信任和期待，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、孩子对我的厚望。
一、师德修养。
思想引领，不断提升自身素养。在思想方面，作为一名共产党员，我始终坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真参加各种政治学习，不断增强自己的政治素养，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观。努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，较好地完成了各项工作任务。
二、教育教学工作。
1、踏踏实实做好班级日常工作。
作为副班主任，我积极配合班主任的工作。平时教学中，依据《纲要》和《指南》的指导思想，根据幼儿的实际需要合理地制定教育计划，综合组织各方面的教育内容。开展形式多样的教学活动，以正确的儿童观和教育观指导教育教学，合理地安排幼儿的一日活动，时刻关注幼儿的想法和感受，以观察者、引导者、支持者、合作者的身份与幼儿互动、交往。尊重幼儿的人格和个性，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重孩子在教学过程中的个体感受，充分发挥他们的潜能，因人施教。注重保教结合、动静交替的原则，创设轻松、和谐、安全、自由、宽松的教育环境和让幼儿施展才能的环境，限度地培养和发挥幼儿的活动兴趣和创造才能。树立服务意识，将一切工作建立在为幼儿服务、为家长服务的基础上。生活上，随时注意观察幼儿的健康状况，耐心细致地对幼儿进行护理、照顾。活动中，随时观察幼儿的一言一行，注意捕捉随机教育的契机。积极与家长建立密切的合作关系，重视家长的看法，及时倾听家长的意见和建议，工作力求做到令幼儿、家长满意。
2、努力提高教科研水平。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向进行课题研究。同时结合自己的特长和爱好，以原先的课题为基础寻找突破点，本学期我的个人微型课题《“问题—团队—建构(qtc)”学习模式在中班科学探究活动中的应用之研究》在嘉兴市立项，这既是压力也是前进的动力，更加鞭策我不断对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决遇到的问题。及时写心得体会、案例、教养笔记，在从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
三、教研组工作。
作为年级组长，除了完成自身的教育教学工作任务之外，我还组织年级组的一系列活动：
1、注重青年教师的培养。
每周五我会组织组内教师扎实开展一周一次的教研活动;同时能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作。本学期我们组新入职了二名新老师，各方面的经验都存在明显的不足，我利用教研活动的时间组织组内的几名骨干老师，对他们进行一对一的辅导，多给她们展示自己的机会，最终她们在园级的“亮相课”、“过关课”、“汇报课”等一系列公开活动中取得了一定的成绩，同时也得到了领导的认可，促进了青年教师的成长。
2、促新老教师共同成长。
我们组内的的每个教师，都能本着相互学习、共同提高的态度互相切磋、群策群力，集思广益、取长补短。外出听讲座、参加观摩活动回来在每周的教研活动时间会与大家一起分享，分享聆听到的宝贵经验。同时组内的师徒能定时互相听课、评课，在日常教学中也能随时讨论、研究。整个年级组学习氛围浓厚，老师工作状态积极向上。
3、打造特色化教研活动。
本学期我努力尝试以“集体备课”和“课题化的教研”等活动形式，进行教育教学的有效实施和不断创新。在集体研讨、商议的过程中，教师的教育理念、教学观点随时发生着激烈的碰撞，通过碰撞彼此相互启发着。如：开展新的主题前，大家集思广益，针对各班级特点，合理地选择主题教学内容，确定出主题墙和区域环境的创设内容及形式。在实施互动研讨、开展集体备课的过程中，教师们通过相互传递各类信息，促进了资源的共享、方案的进一步优化，使集体备课的质量得到了进一步的提升。教师同伴间的这种良好的互动关系，促进了全组教师的专业化成长。
四、今后的打算。
知不足而奋进是我的追求，在珍惜学校提供学习、展示平台的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，积极参加各级教学研讨活动，多读书，读好书，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。在今后的工作中，我一定会更加努力，起好引领作用，争取更好的成绩。
教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出的学校，所以，我校把骨干教师工作作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在县教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干教师工作总结如下：
一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。为此，学校制定了《骨干教师管理条例》，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。
二、积极培训，提高骨干教师素质。
骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。
同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。
三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。
通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长。
学校明确要求骨干教师每年做到"五个一"：即在市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干教师都能完成上述"五个一"任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。
四、制定标准，落实考核，实行动态管理。
为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。
中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。
我于20年毕业于牡丹江幼儿师范学校，为了提高自身的专业水平，于20年在牡丹江师范学院学习美术教育，后来在工作实践中，我发现只靠专业水平教学是不够的，还需用教育理论来武装自己，于是我又报考了基础教育本科学习班。从参加工作至今已有8年的教学经验，在这几年的工作中，我敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研，踏踏实实、勤勤垦垦地在幼教这片土地上默默耕耘着。
20年刚入幼儿园的我坚信只要通过自己的努力，一定会获得成功。果然在一次班级环境布置中得到了验证，那时我们班在教师少、孩子多、布置环境任务急的情况下，我没有退缩，毅然决定用一夜的时间来完成布置任务。果然不负有心人，我班的环境布置得到大家和园领导的称赞，同时我也被列为积极分子的行列。自那时起，我就时刻以一名党员标准来要求自己，思想上要求进步。我深知作为一名教师意味着什么，因此我严格遵守教师职业道德，做到敬业奉献，从不做有损于教师名誉的事，力争在社会中树立良好的幼儿教师形象。197年，刚接小班时，有的家长对我们十分感激，便请我们吃饭或给我们送礼物，这些全都被我拒绝了。我常对他们说：“教育好孩子是我的职责，只要你们支持我的工作，信任我们教师，我已经很知足了。
20年，我承担了“听读游戏识字”实验项目。我本着对每一个孩子负责的态度认真、耐心地教幼儿，在年终的成果汇报活动中，赢得了家长的好评，因此也获得了“教育科研先进个人”荣誉称号。由我撰写的论文“音乐教育对幼儿社会化的作用”获牡市级三等奖。
20年，我除了承担听读游戏识字实验项目外，我又承担了艺术启蒙实验项目。在实验过程中，我摸索出一套综合的路子，寓教于乐地把音乐、唱歌、读书、识字联在一起。在市里举办的幼儿教师教学基本功训练成果展活动中，我的一节音乐课“尝葡萄”被评为市级优秀公开课。我撰写的活动设计舞蹈“我的家乡日喀则”在省学前教育研究会活动设计评审中获三等奖。论文“在音乐活动中开发幼儿创造力”获省级二等奖。由此我也被评为市级优秀教师荣誉称号。
多少次的文艺汇演，多少次的编排团体操，我都是认真去对待每次活动，因此也得到领导的信任和赞誉。同时在教师培训活动中，我的音乐课“舞龙灯”被评为市级优秀公开课。
20年，我写的论文“音乐活动与幼儿创造力的培养”被评为市级三等奖。
20年，怀有身孕8个月的我，依然富有激情地穿梭在教学之中。我又被评为“巾帼建功标兵”荣誉称号。
20年，我的论文“谈谈对幼儿品德教育的几点看法”被评为二等奖。
20年，我又被评为市级优秀教师荣誉称号，我编排的舞蹈《娃娃鼓》获全市第一名的发成绩。
“落花不是无情物，化作春泥土更护花”我作为幼儿教育园地里的一坏春泥，为了培养祖国的花朵奉献着自己的一切。没有，只有更好，我一直在努力地工作着，因为我热爱幼儿教师这一职业，我为拥有这份平凡却有创意的事业而感到自豪。
本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
1、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
2、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。
本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1)、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2)、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3)、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4)、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
主要措施：
培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
3、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材。
为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
4、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑。
新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1)、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。
2)、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。
3)、初高中地理衔接问题和矛盾突出。
4)、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
本人自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为一名优秀教师。
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。
认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。对学生的作业我总是认真细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。
在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，有多篇教育教学论文获奖，年1月，申报的课题《小学数学活动课的实施与研究》被批准为莒县教育科学“十一”五重点课题，最近我又申报了市小学数学子课题研究项目《有效渗透数学思想方法的策略研究》并且担任该课题主要负责人。我不但在教学上取得了较为突出的成绩，而且在教研方面也积极参与，多次参加省、市、县组织的新教材培训，多次举行公开课培训全镇的教师。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。
昨天自己还是学生听老师告诉我们如何成为一名合格的教师，今天我即将要踏上讲台成为一名真正的老师，内心既兴奋又紧张。开学前，学校为我们这些新老师进行了入职培训，听那些老教师给我们讲自己多年教师生涯的心得，我对教师这个职业有了更深刻的感触。
以真诚奉献的态度教书。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高，同时，向有经验的教师虚心学习，多听课，找到差距，促进我们进步。我们也一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的，最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点。
教师要重视教学反思。反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而做出某种行为，决策的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。美国教育心理学家斯金纳提出教师成长日记“经验+反思=成长”，通过反思发现自己教学中出现的问题，通过反思不断改正及时发现的问题，通过反思让我们尽快成长。
我还记得那个令人激动的日子，当我踏入教师学校的大门时，心中充满了期待和憧憬。作为一名即将踏入教育行业的人，我渴望在这里获取专业知识，打造自己的教育理念。同时，教师学校也是一个独特的环境，给予我与同行交流的机会。在这个学校的初期，我经历了各种课程和培训，不仅增强了我的教学技能，也拓宽了我的视野。我从一开始就意识到，这将是我职业发展的关键一步。
第二段：培养自身素质与能力。
教师学校不仅注重理论学习，更加注重培养学生的实践能力和教育素质。通过各种各样的实践活动，我发现自己的潜力和不足之处。在实习期间，我有机会亲身体验教学过程，并且得到了来自专业老师的指导和鼓励。这种锻炼使我更加自信和成熟，为我以后的教育工作打下了良好的基础。
第三段：拓宽师资视野。
在教师学校，我有幸遇到了很多优秀的师资团队。他们的教学经验丰富，教学方法多样，给与我的教学观念以冲击。这让我深刻意识到，作为一名教师，我永远不能停止学习。在他们的指导下，我学习到了如何更好地设计课程、引导学生，以及与学生和家长沟通的技巧。这些经验对我的个人成长和职业发展都非常宝贵。
第四段：培养教育情怀。
在教师学校的学习过程中，我不仅学到了如何教书育人，更关键的是培养了对教育事业的热爱和情怀。学校组织的各种社会实践、志愿服务活动，让我更加深入地了解到社会的差距和教育的意义。教师学校开设的教育心理学、人文素养等专业课程，让我领悟到学生的心理需求，进而更加关注他们综合发展的方方面面。这使我从内心深处坚定了要成为一名优秀教师的决心。
第五段：学以致用，展望未来。
教师学校的学习并不只是为了拿到一纸毕业证书，更重要的是学以致用。毕业后，我将积极应用所学，为教育事业贡献自己的力量。我将继续不断提高自己的教学水平和专业素养，与家长和同事积极合作，为学生提供优质的教育环境。在未来，我也希望能够参与到教育改革的行动中，为解决教育问题和不平等现象贡献自己的智慧和力量。
总结：
通过在教师学校的学习和实践，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。教师学校不仅帮助我提升了专业知识和教学技能，更让我明白了教育的意义和价值。未来，我将把所学所得付诸实践，为每一个学生的成长和发展创造良好的教育环境，并为教育事业的进步贡献自己的力量。
教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习《教师法》的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。《教师法》对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。
长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，使我明白了要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。
首先，教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行。
教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系,才能培养好自己的师德品质。教育实践还是不断进行教师职业道德修养的动力。教师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教育实践中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的提高。
在教师职业道德修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想，它作为一面旗帜，为教师如何作人，如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目标，并成为教师生活的重要精神支柱，推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。但是，由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约、相互影响、相互作用的过程，个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性，使得教师道德修养的目标必然有着层次之分，每个教师必须从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。
道是中国古代哲学的重要范畴，既用以说明世界的本原、规律或原理，又指法则、方法和路径。“道法自然”是指人们做事要遵循事物自身发展的规律。
教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟病，究其原因，失道久矣！当前的传统课堂成了教师上学独角戏的指导舞台，教师满足于知识的单向传输，成了知识的化身、真理的代言人；学生被当成了知识的容器、应试的机器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：“构建生命课堂。用通俗的话说，就是使知识恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现出生命态。”正是基于一位教育者的良知，我们一行七人带着“迷茫”踏上了安徽xx学校的寻道之旅。
师道--教师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引导者。教室里没有讲台，更没有高出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了教师专门说教的权力，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学生过程中的引导者、发现者和合作者。这里的课堂空间是绿色的、生态的、平等的、民主的。
学道--学生依托导学案，自主完成预习、合作、展示三个环节，实现收被动变主动，由知识到方法，由结果到过程的根本变化。自研自探环节充分体现“自主学习”内涵，它是学习者在学习目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身需要，自由选择学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、分享性。课堂执行一般分为两步。第一步，组内交流自读、自探、自研、自悟的成果，相互质疑释疑，学生充分“互补共享”。第二步，组内研讨教师提供的体验性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的展示方案。展示提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的展现。课堂有了展示的繁难问题，有了展示的独特想法，有了展示新鲜见解，学生或认同吸收，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就得到升华，我们收获了精彩。
这里的课堂是生活化、生命性、生态型的课堂。学生享受课堂，教师分享成长。五天的学习，让我们有一种豁然开朗的感觉，道在我们面前慢慢地清晰了起来。
滨湖学校作为一所锐意课改的年青学校，要圆“三至五年打造黄石地区品牌学校”这一梦，我们需要重塑课堂，需要精心构建高效课堂。在此，我提几点建议供学校参考。
一、精心设计导学案。导学案是课堂入神的关键，是教师导、学生学的路线图、指南针、方向盘，决不是问题单、习题集。它是有效指导学生自主学习，互动合作，有效展示的依托，是形式学生个性化学习成果的平台，是学生精彩生成的摇篮。教师必须深钻教材，()紧扣课程标准，落实“三主”（学生主体、教师主导、学案主线），关注“三大转向”（变教材为学材、变教程为学程、变教法为学法），诠释“三个核心要素”（主题、体验、展示）。编制导学案的时候，注意知识板块化，板块主题化，主题话题化，话题探究化，探究层次化。
二、耐心培训学生，实现自我管理。课堂上，教师要让学生熟悉自研自探、合作互动、展示提升三个环节组员、组长、学科组长、导生主持人的职责，采取措施调动学生全员全程参与，有效调控学生课堂学习，及时介入，或点拨，或质疑，或评价，让学生各环节学习更有序有效。同时，为实现与课堂学生主体地位的无缝对接，应注意培养引导学生课外实现自我管理，成立形式多样的学生团体、民主管理委员会等，增强学生学习、生活、管理的自主性、自学性，提高学生的综合素质。
三、打造学校核心文化。学校最有效的育人途径是文化育人。作为一所发展中的年青学校，应着眼于长远确立学校核心文化，围绕核心文化建设班级文化、教师文化、校园文化，增强学校凝聚力，丰富师生精神文化生活。
我相信有领导的坚定支持，在课改老师的共同努力下，我校的高效课堂改革一定会走上康庄大道，滨湖梦也一定会早日实现！
学习完教师法之后，我在思想上又有了新的认识。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名教师，我们应该一身正气，高标准严要求从自身做起，不断学习，不断反思，才能更好地“为人师表”。我应该更加努力地从以下几方面做好：
1、端正思想态度，搞好自己的教学工作。教学需要扎扎实实，脚踏实地的一步步往前走，不要图大步子，慢慢走，边走边感悟，在感悟中更深刻的进行自我反省，把教学任务做的扎实有效，才对得起自己的良心，才对得起学生家长，才对得起自己的教师职责。
2、坚持学习与实践，并且将教育教学理论运用到实践中。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，作为教师，要想教好学生，首先我们得有一桶水，只有我们学识渊博，品德高尚，富有教学经验，才能更好的胜任今天的教师工作。而要做到这些，就应该坚持学习与实践。21世纪的今天，我们教师要刻苦学习教育科学的理论，进一步学习新知识，不断增强业务水平。
3、热爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛;只有热忱的爱每一位学生，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。
4、尊重并要热爱每一个学生。我觉得教师不只是教给学生知识，更重要的是还要教会他做人，更要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我们的目标，更是我们的责任。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
在过去的几年里，我有幸能够参加一所知名的师范学院的教师培训项目。这次经历给我留下了深刻的印象，我从中学会了许多有关教育和教学的知识和技巧。在这篇文章中，我将分享一些我在学校学习的心得体会。
首先，师范学院为我们提供了丰富多样的教学资源和工具。在我们的课程中，我们学习了许多教学技巧和方法，例如建立学生与教师之间的良好关系，创造一个积极的学习环境，以及使用不同的教学策略来满足不同学生的学习需求。我们也有机会使用各种先进的教学技术和工具，比如电子白板和在线学习平台。这些资源和工具为我们提供了更多的选择和创新的空间，使我们的教学更加生动和有趣。
其次，学校鼓励教师之间的合作和交流。在我的培训期间，我与许多来自不同学科和背景的教师进行了合作。我们一起探讨教学中的问题和挑战，并分享彼此的经验和想法。这种合作和交流的机会帮助我了解到教学是一个团队工作，我们可以从彼此的经验中学到很多东西。此外，学校还定期组织教师研讨会和培训活动，让我们有机会聆听专家的讲座和参加互动讨论。这些活动不仅增加了我们的专业知识和技能，也为我们提供了与同行交流的平台。
第三，师范学校鼓励学生进行实践和教育实习。在我的课程中，我们有机会在不同的学校进行实习，与学生互动，并实际参与教学工作。这种实践经验对我们的教学技能和自信心的发展非常有帮助。实习也让我们更好地理解了学生的需求和问题，从而使我们的教学更加针对性和有效。此外，实践还为我们提供了与同行教师和学生家长沟通的机会，帮助我们建立起更紧密的合作关系。
第四，学校关注培养教师的专业素养和教育理念。在我的培训期间，我们学习了教育伦理和法律问题，了解了教育的基本原理和理论。我们也被要求思考和反思自己的教学实践，并根据所学知识进行调整和改进。这种培养教师的理念让我们不断反思和提高自己的教学能力，以更好地服务于学生。
最后，师范学校注重培养教师的创新能力和研究思维。在我的课程中，我们有机会参与教育研究项目，了解最新的教育研究成果，并探索如何将这些成果应用到教学实践中。学校还鼓励我们进行教学创新和探索，为学生提供更好的学习体验和机会。这种注重创新和研究思维的培养使我们能够不断进步和适应不断变化的教育环境。
综上所述，师范学校的教师培训项目让我受益匪浅。我学会了许多教学技巧和方法，拓宽了自己的教育视野，并发展了自己的教育理念和专业素养。我相信这些学习和经历将对我未来的教学生涯产生积极的影响。我将积极运用所学知识和技巧，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
远程研修，给我感触最深的有三点。
第一，我对新的课程改革有了更加深入的了解。以前，总以为新的课程改革，就是老师上课的时候怎样和学生互动，千方百计的调动学生起来参与教学，学生到底学得如何，效果怎样，并不是很重要。但通过这次远程研修，观看了那么多专家老师们上课的视频，以及他们对新的课程的诠释，让我清楚的知道了，其实，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性，还要教会他们怎样去学习，培养他们的学习激情，是过程与结果的合二为一。
第二，这次远程研修，教会了我怎样去面对困难。语文教学是一门综合性的学科，需要老师们经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，我被老师们这种敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神感动着。它教会了我，其实，教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。
最后，这次远程研修，我收获了很多鼓励和感动。我总是无法忘记班主任刑老师以及指导老师们和其他学员在我们的作业的留言里的那些鼓励的话语，它让我更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我总是被这些鼓励我的发自内心真实的声音所感动着。
远程研修，给我太多太多感动的地方。我真心的期待下一次远程研修的到来！
8月28、29两日我校进行了教师全员培训，培训的内容很丰富，给我的启发也很大，让我受益良多，总结一下，可以用严格、发展、安全三个词语来概括。
这两天的培训中“严格”一词出现的频率特高，美女阚老师在讲座中特别强调了“严明的纪律”和“严格的常规”是课堂教学和提高教学质量的重要基础。说句实话我们都知道这个道理，关键是怎么个“严”法，为什么有的老师上课总是乱糟糟的呢，是他不知道该“严”吗，不是，是不知道该怎样做才能真正地做到“严”。从阚老师的一些教学方法中我找到了答案，就是“落实”。阚老师总能把一些规定、细节落到实处。
本来心想工作都接近二十年了，还谈什么专业发展呀，每天就好好地备课、上课、改改作业就行了，听了王主任的讲座后，才深深地感觉到，这种思想状态是何等的可怕，自己的专业素养急需提升，如果一味地满足于现状，可能连一个“教书匠”都做不好，可能也将面临被淘汰的可能。是的，专业发展不是年轻老师的专利，每个人都不能停止专业发展的脚步，我们应从课堂教学、教育科研、读书学习三个方面全方位地努力，在专业发展的道路上昂首前行。
28日下午观看的视频，让我触目惊心，安全的警钟在每个人的脑中敲响。虽然大部分的老师已不再触及体罚和变相体罚的高压线，也绝不会像视频中个别老师那样变态，但学生的安全隐患仍处处存在，比如学生的追逐推挤，学生课间偷偷通过栅栏购买零食，学生自我救护意识弱……这就需要每个老师对学生要有爱心、责任心，做事要细心，每天都要对学生进行安全教育。此外，现在的孩子心理都比较脆弱，我们教师应走进学生的内心世界，了解学生，做好学生的心理健康教育工作。
新的学期已经向我们走来，希望我们每一天都能愉悦地工作，学生在校的每一刻都能平安、快乐！
这个学期，我校**中学实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，是我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的过老师，***老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。***老师对我来说也是一位非常尊敬的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次拜师活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的拜师活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。
拜师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在拜师活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。
很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的初中生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些中学老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。
我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。
一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢?就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。
为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。
这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的老师——***老师。谢谢你!
参观参观即是以看为主，学校乃教书育人的地方，是知识的发酵地。下面是小编为您带来的是教师参观学校心得体会，希望对您有所帮助。
3月16日随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演,或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。
杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。
杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。
三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；.课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。
展示课则以问题为载体，展示自己对知识的理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。
正如他们学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
虽然杜郎口的成功就经验不一定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，我会根据自己学生的特点，将杜郎口的成功经验适当应用到自己的教学中去。
自古至今，教师一直是受人尊敬的职业。在日本，大家都会无条件的给老师让座。中国更有“一日为师终身为父”的古谚。无论何时何地自己的学生见到老师总会亲切的道一声“老师，您好！”虽然是一句简简单单的问候，却道出了学生对老师的尊敬。
教师是一个很能体现个人价值的职业。看着学生在自己的教育下，由懵懂无知到学识渊博，他们在任何一个方面的成长都让我觉得是很是欣慰。我就像一个园丁，看着自己亲自培育的幼苗慢慢长大，然后开花，结果，这巨大的成就感是什么也取代不了的。教师的价值一部分是通过学生来体现的，但同时，教师也完成了自己的使命，为社会做出了贡献，即实现自我价值。
我认为中国的农村教育存在一些问题，希望可以通过自己的.努力减少因为教育问题而不能接受更好教育的孩子。我是一名来自农村的学生，认识到到农村与城市的学生在教育思想上有着很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情帮助农村的学生。我觉得教育的力量是无穷的，无数农村的孩子，因为教育获得了知识，才有机会实现自己的梦想。我想让更多的孩子实现自己的梦想，我也想回报我的故乡。虽然我人单力微，但我会尽我所能为教育事业出一份力。
教师是人类灵魂的工程师，自当为人师表，这对我自己的品德修养也是一极好的提升。教师这一特殊行业，自身素质的高低并不是单纯的个人问题，它直接影响一大批学生。所以，我定会在品德修养上下功夫。这也是我选择当老师的一个原因。
另外，我享受知识传递的过程。我觉得把学生不懂的知识教授给学生，或是带着他们一起去感受一篇文章，一句话，甚至是一个词，一个字的美，或是启发他们的觉悟，让他们感受身边许多未曾发现的感动，或是启发他们学会如何去表达对生活，对生命的爱，我觉得于学生于我都是很有意义的。
我要当教师，当然还有一个很自私的原因。天天和孩子们在一起，觉得每天都充满阳光，看到孩子们天真可爱的笑脸，一切烦恼都会抛到九霄云外。
我要当教师……。
所以，我选择了教师这个职业。我也会尽职尽责的做一名合格的教师。
金秋十月，来到美丽的xx师范大学学习，心情非常激动，走在河师大校园里，到处是一片落叶缤纷的景象，如诗如画。在这里学习，我感到由衷的兴奋和自豪。
xx师范大学是xx师范院校的最高学府，在这里，我遇见了很多优秀的教育同行，学到了很多知识与技能。心中万千感受，梳理总结如下：
在培训班，新乡市基础教研室xxx老师分享了专题讲座《走向专业化的听评课》，使我对听评课有了更加深入的了解，这也跟我最近研究的观课议课的理论与实践相契合。我会把我所学的知识应用到以后的实际工作中，使观课议课活动做得更加扎实有效。xx师范大学附属中学任云峰老师分享了讲座《语文老班的诗意生活》。在讲座中，任老师讲了教师专业成长的十个方面，给我启发很大。教师专业成长的路上必须付出很多的辛苦和努力，尤其要有忧患意识。
听了新乡市第一中学赵莹老师的《有效作文教学策略》，我对赵老师深深敬服。赵老师，作为一名老教师，在教育教学生活中，与学生的关系非常亲密，同时她运用自己独特的方法感染了学生，提高了学生的作文水平，她对教育教学的热情让我感动。听了xx师范大学曹书文老师的《经典文本阅读》，听了他对鲁迅作品的分析，使我对鲁迅作品又有了深层的了解，同时我也思考作为一名专业的老师，应该多学习，具有深厚的专业素养。濮阳市教研室曹洪彪老师讲了《新概念快速作文》，在全省有很多的实验者加入了曹洪彪老师的团队，他们已经在作文教学上形成了自己的体系，并且出版了专门的论著，这些都离不开每个人的付出。一件事情做好贵在坚持，只有这样，才能把一件事情做到极致。听了xx师范大学附属中学陶然老师讲的《初中语文临界生提高策略探讨》，我深有感触。陶老师作为一个年轻老师，能够立足自己的课堂，立足自己的教学，面对临界生能够运用一些策略和方法进行行之有效的指导，尤其是对文言文教学的做法，非常值得我们一线教师学习。一名教师要想脱颖而出，必须善于思考，陶老师就是这样的教师。
濮阳市三中的董金刚老师分享了《推敲课堂：语文教学反思案例分析》，听后心中很是感动。第一次见到董老师，是同去封丘送教，给人感觉，董老师就是一个非常腼腆的大男孩。但是他对语文教育教学的探索与反思，让我深深震撼。什么是教学反思，怎样做教学反思，怎样把发生在自己教育教学生活中的故事写成案例，董老师娓娓道来，每一个案例的背后都是辛苦的付出，这里边有汗水也有泪水。
高晓亮老师是xx师范大学附属中学的一名语文老师，年龄不大，但是他对作文教学的研究却让我感到，这是一位用心勤奋努力的老师。高晓亮老师是我在xx教师成长学院认识的，那个时候就感受到了高老师的质朴，听了他一上午的讲座，心中对高老师又有了更加深入的了解，他对作文教学进行了深入细致的讲解，具体的方法指导，亲身实践的案例，非常值得我们借鉴。三个多小时的讲座，给我们带来的是纯干货，没有一些花哨的东西，为高老师点赞！
胡春梅老师是北京教育学院的一名专职的培训者，他跟我们分享了《用工作坊优化教师培训》的专题讲座，听了胡老师的讲座，我心中豁然开朗。看到她在讲座中一些培训的策略与方法，我就在想我的教师培训工作还有哪些不足与需要改进的地方。我跟胡老师有同感，只有亲身经历了，你才能明白期间的酸甜苦辣，才能明白期间的曲折是非，教师培训工作真的不是一件容易的事情。想起有那么多的教育同仁，都在做这项工作，我就不感到孤独，感到心中充满了力量。
遇见优秀的专家，让我看到了自己的差距，今后，我会更加努力，学以致用，使我的工作越来越出色，服务于全县的教师培训工作。
培训班的老师真的是藏龙卧虎，在这里有专职做教研与培训的，还有一些来自一线的优秀教师，他们都在各自的工作岗位上，做出了出色的成绩。平顶山叶县的董会歌老师，跟我们分享了《教师成长的四项修炼》，作为一线名师，董老师用她的经历告诉我们什么是成长；濮阳台前县的赵志喜老师，每次上课总是坐在第一排的位置，他的认真让我们折服与感动，他分享的讲座《做人与作文》，让我们看到了一位博学而又朴实的乡村教师；南阳内乡的薛兴龙老师，才华横溢，把学习所感填成一首首诗词，让我们叹服；还有南阳内乡的老大姐闫海梅老师，她分享的讲座《笑着做教师》，感动了在场的所有老师，大家在谈感受时，既感动于闫老师的人格魅力，感动于她对学生那种由衷的爱，又发自内心的结合教育实践，谈了自己的切身感受，这份心底的共鸣，让我的心久久不能平静……还有好多优秀的老师，在学习之余与大家的交谈，使我对各地的教育教学工作有了更多的了解，同时也对他们产生了由衷的钦佩之情。
我们滑县团队也是非常的优秀，是勤奋好学的一个团队，大家你争我赶，或主持，或讲座，或评课，或展示，或从事班级管理……真的是学习劲头，得到了班级同行的认可，我也感到特别的骄傲与自豪。
相信，经过学习，我们这个团队一定会在今后的工作中，分享智慧，总结经验，用我们的真诚与热情，勤奋与努力为滑县的教育事业贡献出自己的一份力量。
在十几天的学习生活中，我深深感到自己的不足。一个人不前进就等于后退，一个人不能够在工作中进步，那么他已经是处于后退的状态了。所以一个人平庸惯了，慢慢的就会使自己的生活回归平淡，回归没有激情的状态。十几天的学习，我不断地反思自己，尤其当有的老师对我的分享给予赞赏和鼓励的时候，我在感动之余又有深深的恐慌，我只有更加努力，才能让自己不落伍，才能得到更多一线教师的欢迎。
闲暇之余翻开自己以前写的博客，已经好久没有登录了，好久没有文字记载了。汗颜之余，我决心在今后的工作中，边思考边工作，边梳理边总结，争取把自己的所思所想用文字梳理出来，用讲座的形式分享给大家。比自己更优秀的人还在努力学习工作，我又有什么理由不去做更好的自己呢？就像汪国真老师在诗中所写的那样“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福”。希望我在追求幸福的路上，能够一路追求，把年轻时候的理想，年轻时候想做的事情，好好的做出来。我们每个人的一生，其实都没有那么长，今后，我会把工作当成兴趣来做，而不仅仅当成谋生的手段。什么样的样子最美丽，那就是我们努力的模样。有人说事业养颜，真的是这样！当自己醉心于工作和事业的时候，就会有一种蓬勃的朝气和活力，而这份蓬勃的朝气与活力比任何美容效果都来的真实，来的可爱，来的好！
这次河师大的学习，我相信它会成为我在成长路上的一个契机，促使我更快的行走，相信走着走着，我一定会迎来属于自己的事业春天！
在这里有幸遇见了班主任许相全老师和侯淑玲老师，他们亲切和蔼的态度，让我们感到了如家的温暖。他们在自己繁忙的工作中，给我们带来了温暖与鼓励，我们一定会努力学习，不辜负老师的信任与期望。许老师曾说过，做好教师培训工作是一件功德无量、造福子孙后代的事情，这句话让我感动，感动许老师的教育情怀！衷心谢谢两位老师，祝愿你们工作越来越顺利，人生越来越精彩！还要感谢我的两个室友，张翠敏老师与肖庆娜老师，张老师像大姐姐一样关心着我，肖老师虽说是一个小妹妹，但是她却特别的会操心，205宿舍就像我们的小家一样，一个词舒服，再加一个词，舒心。除了室友，还有滑县团队的老师们……这里就不再一一说了，我只想说的是，遇见你们，真好！
人生的每一步都不是白走的，走的每一步都算数，都将成为自己成长路上的铺路石。20xx，遇见河师大，遇见美好，遇见最好的自己！向着明天，出发，去谱写教师培训工作的诗歌与远方！
很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在____幼儿园领略有名老师的课堂风采，参赛的'老师们都十分的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。
说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作（幼儿能够以不同的姿势展示），带动了幼儿的用心性，最后再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入顶点，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习的地方。
庄老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解aab、abb、abc模式的排序方式，学习仔细观察图片，有必须的比较潜力和初步的决定推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节透过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮忙故事中的公主找到钥匙，打开城门。这是对幼儿进行初步决定推理潜力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中，教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水平；层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中给予指导，让幼儿相互检查所做的资料，让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好——提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简单的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。
两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领悟的，老师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。
4月21日上午8:30，我和孩子听取了被称为“学术超女”的北师大教授于丹关于《中小学生人格教育》的讲座。于丹老师以其博学、睿智和思辨震慑了我和孩子的心。她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题，听后受益匪浅。
学者说，情绪标志着人格成熟的程度，健康的情绪指经常保持愉快、满意、开朗的心境，并富有幽默感，当消极情绪出现时能合理地宣泄、排解、转移和升华。能否管理自己的情绪是你亟待学习的人生功课。胜不骄，败不馁，掌控好自己的情绪，做自己情绪的主人，多一点理性，多一点思考，即使遇到困难和挫折，也能不畏艰险，勇于拼搏。学生的主要任务是学习，因而对学习的兴趣如何基本上也反映出对生活的倾向和人生态度。人格健康的学生对学习怀有浓厚的兴趣，表现出观察敏锐、注意集中、想象丰富、充满信心、勇于克服困难等心理品质，通过刻苦、严谨的学习过程，获得学习的满足感和成就感。我想看到你抱持乐观向上的生活态度，对学习有理性、浓厚的兴趣，并在其中发挥自身的智慧和能力从而体验愉悦。很难相信，对学习和生活缺乏兴趣，整天精神不振的学生的人格是健康的。
我想帮助你尽早认知自己的内心，我希望你早一天成长为一个成熟的人，不要混混沌沌地过每一天。查阅了一些资料，我把它摘抄给你看，你对照一下怎样才是一个成熟的人。成熟的人有七条标准：
（1）专注于某些活动，在这些活动中是一个真正的参与者；
（2）对父母、朋友等具有显示爱的能力；
（3）有安全感；
（4）能够客观地看待世界；
（5）能够胜任自己所承担的工作；
（6）客观地认识自己；
（7）有坚定的价值观和道德心。我愿意伴随着你共同学习，和你一起寻找生命的积极向上的快乐和尊严，寻找最大程度上开发自己的空间，做一个人格健全的成熟的人。
于丹教授告诉我们，不要用脑子生活得太多，用心生活得太少。当你遇到挫折时不是躲避，而是如何在挫折中修复生命。随着年龄的增长，你也会经历各种冲突、问题、矛盾、挫折和困扰，产生这样那样的心理问题，这时，心理健康教育就显得尤为重要。我们做父母的必须首先学会及时调节心理状态，应付各种困境，其次才能通过自己有意识的干预教育孩子正确认识困难，坚强应对困难，提高孩子承受挫折的能力。同时，我们也应该时刻关注孩子的心理发展，学会预测孩子即将遇到的障碍，及时地排解孩子的不良情绪，预防精神疾病的产生，从而提高你的心理素质，促进人格健全地发展。你应该多看别人健康积极的一面，模仿自己按社会标准所树立的能自我认可的形象，模仿别人优秀的品质，逐步形成自己的固定的人格。
我希望看到你成长为一个有正确思想的人，一个努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。将来，你才能体验到高层次的精神享受。情操高尚才更容易抓住幸福。胸怀宽广的人才更容易欣赏他人，他们懂得品味人生，知道人生的多种滋味，人世间的众生百态。
拥有一颗善良的心比光学习好品行差更重要，作为孩子，感恩具体到生活中，就是正确地对待家人、老师、同学、朋友。珍惜感情，孝敬父母，体谅父母辛劳，尊敬老师，与同学和谐相处，尊重同学的人格，关心身边的朋友，学会宽容谦让，体谅他人困难，乐于助人等。
我希望你的情感也能像你的个头一样快快成长起来。或许我有点心急。你面对不良习惯执着的坚持丝毫不被触动的神情又让人多么忧心忡忡，难以触及灵魂的教育又是多么苍白无力，每当家庭中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育时，我心中双向的打击不亚于你的伤痛。我不想纠错的同时以挫伤你拥有一颗感恩的心做代价。那个时候，我多么不认可自己，不愿意接受这样的生活，感觉到毁灭性的失望，你能体会到吗？理性上是应该尽量实行温情教育，多点“人情味”式的鼓励，培养你自觉向上，但是总不凑效。我明知道一个毛病指正多了会产生暗示效应，就像“贴标签效应”，产生负面的强化，但是这种不能自我认可的做法却被迫执行了一段时间。你还懵懂不安，我不想贻误你。教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的可能影响孩子一生；错误和武断的则可能贻误孩子一生。也不时给你一些空间，让你在负疚的状态下仍然感受到爱，等待你自我负责的可能。无论你做了多么不令人满意的事情，我还是无言地陪伴在你身边，用这种责任心让你感受到我的坚持，但愿你别理解为错误的你仍然是家庭的重心。
我不断地阅读关于教育的书籍，从书中，我懂得良好的习惯缔造健康人格，教育就是培养好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。作为中学生最重要的习惯是“人生有目标，做事有计划”。通透人情世事的人一定是一个成熟的人，是懂得感情的人，一个重感情的人，才能懂得感恩，有了感恩的心，才能自觉肩负责任。于丹老师也认为，孩子们最缺的是推己及人之心，现在的教育，缺少发掘孩子内心的能力。家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影响的效果往往会苍白而无力。
我也在不断努力，与你一同成长。做一个心智成熟的人，把爱、信念和美好传递给你以及家人同事朋友，努力让你身心健康积极，让家庭充满朝气和正气。也在努力扮演一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲，尽可能地让你受到良好的熏陶。
它是你以后能够立足社会、事业成功、人生幸福的至关重要的人格品质。有了责任心，才能成大事。“成功来自责任！”。孩子，老师信任你，同学们相信你，你应该不辜负这些信赖，在事实上担当起这份责任，我一直希望你对自己的力所能及的事负责，一件事不做则已，一旦承担不要推就依赖，尽己所能把它做好。莫以事小而为之，莫以事小而不为。主动、积极地通过自己的努力尝试独立解决问题。哪怕超越自己的能力范围硬撑也要努力执行好。在不断探索、尝试解决问题的过程中，认识到自己的能力和价值。你努力了，做好了，就会产生自我认同感和愉悦感，不是吗？孩子，你是家庭中的重要一员，不能只体现在被呵护层面上的重要，你渐渐长大了应该学会对家庭负责，学会承担家庭责任，然后走上社会，你才有可能承担起社会责任。学会与人为善，富有同情心，富有感恩心和责任感，还有情感的润泽和人格的完善。
所以我希望你敢于承担责任，对自己的学习负责，努力取得优异的成绩；对自己的生活负责，做事专心，善始善终；对自己的生命负责，活得有意义。假如你对学习以外的事持有认真负责、勤于钻研的态度，我还担心你对待学习的态度吗？孩子，虽然你还小，但是已经到了可以谈论“人生”的阶段，一个人，要不断明确自己存在的意义和价值，我们是人，高等智能人，我们就应该有思想，逐步追求有思想的人生，认清自己，不断探索自己应该以何种方式存在，明确每个阶段追求的目标。你应该开始知道寻求一种精神愉悦的满足感。当然这要建立在你认知所处环境的追求标准之上，我总是苦口婆心地、煞费苦心地能影响就影响你，能影响多少就影响多少，虽然我也有很多不足，在与你磨合的过程中，造成彼此的伤害，但我恳请你要明白，那不是我的初衷，那中间的伤痛我比你更深。如果我不及时帮助你纠正偏知偏行，当事与愿违的事情不断带到人生长河中的时候，你有可能渐渐失去对自己的认可。那将是我看到的最痛苦的局面：内心不和谐，人格分裂，消极遁世。
我希望你更快看透很多事物，圆通周到地处理事物，少走弯路，更多地赢得人们的称赞与肯定。成功带来的，可能只是物质上的财富；成熟带来的，却是精神上的丰厚，所以成熟是追求事业成功的前提。当你健全了为人处事的风格，成功也会来垂青你。
为了有效地提高教师的个人素质，为即将到来的新学期做好充足的准备，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期间在宋校长的带领下进行了一系列集中的教师培训。在培训期间，我们陆续开展了对《鞍山市新世纪实验学校二十不准》、课堂小组技术的学习；大家各自进行了学科课程的试讲，对自己的学科进行了针对性的听课。对于这一段集中的培训我感慨颇多，我将之总结为如下几个方面：
通过对《鞍山市新世纪实验学校二十不准》的深入学习，使我们更加透彻地了解了工作的环境以及今后工作中需要注意的地方。“二十不准”将教师纳入到严格的管理之中，更从侧面将教师权益置于安全地带，不仅对校风起到了净化作用，更营造了纯粹而明朗的教学环境。从这些细化的条例中不难看出新世纪学校“以人为本、以德立校”的办学理念，学校将“师德”与“教育”相结合的做法，让我对即将到来的从教生活充满了深切的期待与向往。
教师的个人素质是教学工作进行中的一剂强心针，教师通过个人素质中的人格魅力、学识积淀以及思想境界等多个方面对学生进行广泛而深入的影响，这对于学生树立正确的三观、获得丰厚的知识、成为出色的人才都具有重要的意义。以往我对于教师个人素质的理解只浮于表面，通过这次培训以及走近真正的课堂，我从教学实践中看到了教师个人素质的重要性，制定教师成长计划、提高教师个人素质势在必行！对此，结合培训内容与课堂实践，我将提高教师个人素质的方法总结为如下几点：
（一）教师要树立正确的“三观”，以身作则。
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行、一举一动都将成为学生效法的标杆。一名优秀的教师不仅仅要对学生进行知识的传授，更要对学生进行人生的引导。“教书育人、德育为先”，尤其“语文”这样一个感性大于理性的学科更需要教师以独特的人格魅力将学生的目光吸引住，以“师德”立身，并时刻以“榜样”的身份要求自己，将正确的世界观、人生观、价值观通过日常的言行渗透给学生，使之成为社会的“清流”而非“浊流”。
（二）不断学习充实自己，实现教师“再教育”
知识是无穷无尽的，一名优秀的教师不应局限在已有的知识水平上。随着社会以及科技的进步，人们获得知识的渠道也越来越多，学生对知识的接受也不局限在书本与老师这类单一的个体上。学生的课外知识越丰富，教师就越要充满危机意识，不断以丰富的知识武装自己的大脑、以优秀的思想升华自我的人格是每一名教师应对新时代教育挑战的制胜法宝，只有在教育教学的过程中不断获得知识的给养、不断实现自我的“再教育”才能够使教育之花常开不败。
（三）加强教法研究，增强教师的专业化技能。
“教育”是教师职业的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教师工作顺利进行的根本保证。对此，教师要时刻关注教法的研究，切忌一成不变的教育模式，教学要“因人而异”、“因时而异”，时刻抓住每一批学生、每一个孩子的特点，将教学方式与时代发展相结合，以孩子最能接受的方式进行知识的传输。另外，在教育的过程中要时刻把握教学目标，制定短、中、长期的教学计划，将教育过程总分细化，实现阶段性目标的完成以及总体性目标的跨越。
（四）增强心理素质，提高意志品质。
教师行业不比其他行业，一个学科、一个教学阶段的教学难免冗杂反复，在长时间的教学过程中也难免会出现“职业倦怠”，这就需要教师树立正确的教学生涯观，锻炼坚韧不拔的意志品质，在教育的过程中以创新的眼光不断挖掘自己，并以求真的态度发掘学生的新奇之处，给枯燥的教育注入新鲜的血液，激发出每一次教育过程的生机与活力。
教育的主体是学生，教师在教育的过程中起到了引导与纠正的作用。在教育过程中教师要时刻抓准自我的定位，切忌喧宾夺主，感知自我的同时要将学生的兴趣与创造性引导到学科的学习中，真正实现教育的最终目的，培养高素质人才。另外，优秀的教师更是学生日常生活中的良师益友，适时、恰当地培养与学生间的情感、提高教师在学生心目中的个人地位会使得教学成果获得意想不到的收益，教学任务的完成更是事半功倍。
短暂的教师培训结束了，新的征程即将展开，在今后的教学生活中我定能谨记这次培训中所学到的经验，将理论应用到实践当中，时刻以坚定的信念以及充沛的精力投入到教育事业当中，在思想和行动上武装自己，以踏实严谨的态度不断学习充实自己，以实际行动为教育行业增光添彩！愿我校的教育事业更上一层楼！
教师是培养社会未来的人才的重要角色之一，他们肩负着孕育校园文化和教育质量的重要责任。教师教授知识，塑造学生的人格和品质，同时也在教学过程中获得了宝贵的心得体会。在这篇文章中，我们将会探讨一些教师的经验和对教育的慷慨分享。
二段：感谢成为一名教师。
教师是一份光荣的职业。实践学习的机会在教学中比任何其他任务中都更多。同时，教师也会得到奉献、包容、承认和爱。在教育领域，每个人都有机会影响另一个人的人生。不仅能够帮助学生发现他们自己的潜力，也发现自己发掘潜力的幸福。这种内心的愉悦之感是无法用金钱衡量的。
三段：教师的责任。
教师不仅需要掌握知识，还需要管理情感和置身于社区中。他们的责任不仅仅是传授知识，还包括帮助学生在日常生活和社会环境中成功。在这里，教师需要抓住学生对学习的积极性，为他们提供正确的指导和支持。当学生们遇到挫折时，教师也能够帮助他们重新获得信心和动力。
教师是社区中宝贵的优势。教育不仅涉及到知识和科技的传授，还包括如何对待他人，如何建立社区和如何促进公平。教条的传递已经过时，现如今，教育是建立在相互尊重、关心、欣赏和互相倾听的基础上的。教师可以帮助学生找到自己的人生目标并为之努力，目标指向，那就是成功的起点。
五段：成为一名成功的教师。
要成为一名优秀的教师，必须要具备很多素质，例如：耐心、敬业、自我约束和相互合作。在任教过程中，教师也应该不断完善自己，接受学生和社区的反馈，以不断提高自己的教学水平，让教育的成功成为常态。最终，教师在教育事业上的成功不仅是学生在学术上取得的高分，更是对学生成长历程的塑造。
总之，教师像是在人类社会中播撒文化的农民，他们从心灵上辅导学生成长，发芽，成熟，让新一代成为更好的公民。从教育的角度来看，教师的经验和金科玉律都需要体现在知识传授、思维和学生人格教育上。为了实现这些目标，教师必须具有先进的教育理论和实践经验，并始终以学生的利益为中心。
作为一名教师，我始终认为自己的职责不仅仅是传授知识，更为重要的是培养学生的品德和心智素质。这些年来，我在教学实践中经历了许多挫折和收获，但无论是成功还是失败，都让我对教育事业更有了深刻的认识。在此，我想分享一些自己的教育心得体会。
第二段：重视教育教学模式。
作为教师，我们时刻关注着学生的学习情况，然而，学生学习成果的取得也同样依赖于教学模式的优化。要想解决学生在学习中出现的各种问题，我们必须要创新教育教学模式，更好地满足不同学生的学习需求。例如，可以通过小组讨论、排练演出等方式，丰富课堂教学形式，提高课堂互动和积极性。
第三段：注重培养学生的创新思维。
如今，创新思维已经成为了国家发展的重要支撑，因此更需要我们教师发挥指导作用，赋予学生创新能力和思考能力。在教学过程中，我们不仅要注重传授知识，还要注重培养学生的批判性思维。只有让学生对问题进行分析、思考，并且提供解决方案，才能真正提高学生的综合能力。比如，在进行数学课学习时，我们可以开设一些创新性的问题，让学生进行思考和发挥想象力来解决问题，从而增强学生的创新能力。
第四段：引导学生树立正确的人生观。
在学校的教学和课堂教育之外，我们也要注重树立学生积极向上的人生观和价值观。在课程教学中，我们要多注重价值观的引导，通过分析社会现象，培养学生的社会意识和社会责任感。同时，在学习中注重培养学生的团队精神，强化孩子们的合作意识，以此来激发学生的社会责任感和奉献精神。
第五段：结语。
在教师这个职业中，我们不仅仅要关注教育教学的效果，还要注重对学生的全方位教育。在这个过程中，要注重对教育和课堂教学方式的改进，同时不断开拓与创新，关注培养学生的综合素质及全球化发展能力，让学生成为富有创新性、发展潜力的人才，为未来社会的发展壮大作出自己的贡献。作为一名教师，这是我们义不容辞的责任和使命。
虽然天气严寒，正值假期，却阻挡不住砂小老师学习的热情。20xx年2月1日，xx小学全体教师在xx校区五楼会议室开启了全天的培训。此次学校邀请的主讲人是育才小学的党支部书记朱爱朝、xx学校的体育老师xx、xx校区的后勤部主任xx以及砂子塘小学书记。
与以往的培训不同的是，此次培训注重老师的参与，老师是培训的主角。现场设置了一些互动环节，特别是书记在讲原生家庭---破解人生成长的密码时，其中的绘制原声家庭图的环节，老师们表现出了很高的参与热情，绘制完成后，部分老师还现场分享了心得。这样的培训，是真正的将培训内容落到了实处，给我们带来了颇多的思考。
上午xx老师用温婉的方式生动地给我们讲述了“冲破学科之间的壁垒，用艺术的方式和世界连接”。课堂不是跑马场，应有所思，学科之间是相互联系的，但如何冲破学科之间的壁垒，给孩子们呈现一堂即博学又有趣的课堂，一直是我们在思考的问题。朱老师给我们很好的做了示范，朱老师用吟诵和自然笔记的方式将音乐美术等艺术与语文相连接，既让孩子们参透了文本，又让孩子们理解到了许多文本之外的知识。最让大家震撼的是朱老师分别给我们展示学生和她的自然笔记，以二十四节气为纽带，周复一周，通过图文结合的方式，让孩子与植物之间的连接不在是停留在书本或者图片那么虚幻，他们与世界的练习变得结实而牢固，每一次的观察，都让孩子们与世界产生了真实的联系，与世界逐渐的成长在一起。朱老师用自己的实例告诉大家，我们应该在教育中揉进艺术的表达方式，以此来滋养我们的魂和灵。
下午，xx老师和xx老师不谋而合地给我们主讲了清扫整理的重要性。刘老师讲的“扫除力”对于部分人来说是个陌生的词语，它意在扫除能产生魔力，这种魔力是通过内在和外在的扫除可以调整我们的生活状态，让我们身心变得愉悦并充满正能量，从而在以后的生活中倍增幸福感。而陈老师的“整理是一切的开始”，也是旨在让我们的生活变得更轻松快乐。正如陈老师所说：用心工作是成长，学会整理是成熟。我们要内外兼修，营造幸福高效的生活。
随后，书记从心理学的角度给我们破译了人生成长的密码，她的讲述对我们今后如何维护或建立好自己的原生家庭以及今后对学生的教育产生了启发。在家里，我们要给孩子营造一个充满爱的家庭氛围，用爱去滋养大家，学会欣赏和肯定。我们也要用积极的心态学会接纳自己，他人甚至是即将面临的整个世界。在学校，我们更是如此，对孩子多一份了解，我们也就跟孩子多一丝亲近，不要将孩子当成问题的本身，我们更多的是应该去探寻孩子背后成长的故事，从而解开他成长的密码。
作为一名学校教师，我们每天都在扮演着学生信息的传递者、知识的传授者、启发思想的引导者、孩子们心灵方面的辅导者等角色。在这个过程中，我们一定有许多的心得体会。
第二段：校园自然环境和教学环境。
学校的自然环境和教学环境对学生的成长有着十分重要的影响，也是我们教师在教学过程中必须要重视的。在学校办公室和教室等场所，我们可以将这些地方布置得让学生感到温馨和亲切，变得更加有利于学生们的思想发展，增进孩子们之间的相互理解和团结。
第三段：教育方式和方法。
在教育方式和方法这方面，我们作为老师必须要深刻地理解每个学生的特别之处，有针对性地开展教育，使我们的几乎每个学生都能获得具有意义的学习经验。我们必须了解到每个孩子所在的家庭和他们的父母是谁，他们在学校的成长期间需要接受什么样的教育和指导。在教育学生的过程中，我们需要充分启发学生们的想象力、创造力和各种娱乐和非娱乐习惯，使他们更为积极地学习和参与到课堂中来。
第四段：学生和家长沟通与合作。
学生和家长的沟通与合作是我们教师在工作中不可避免的一个难题。与家长沟通时，我们需要尽我们所能与他们建立良好的沟通桥梁，让家长了解我们的思路，也让我们更好地了解每个孩子所面临的挑战。同时，我们也应该与学生的家长密切合作，共同制定阶段性的目标，让孩子更好地适应学校学习和各种娱乐活动。
第五段：总结。
总结一下，教师的成长来源于一定程度的思考和反思。在我们的工作中，我们还需要注意与我们的同事们相互沟通和相互合作。同时，我们也要始终保持一颗敬业的心、一份责任心和一份耐心，在工作中付出足够的精力和时间，努力让孩子们获得更好地成长和发展。