教学工作计划包括教学内容的选择、教学方法的运用、教学资源的准备等方面。下面是小编为大家整理的一些优秀的教学工作计划范文,供大家参考。通过学习这些范文,相信大家会对如何编写一份出色的教学工作计划有更深入的了解,快来看看吧!
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。
通过活动,了解猫的习性和基本特征。
猫的图片、小猫头饰。
1、孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的`小能手”“小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)。
4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。
提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》。
6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)。
把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的`后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
托儿已会念儿歌“洗小手”。
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三。
《甜嘴巴》。
小娃娃,甜嘴巴,
叫爸爸,叫妈妈,。
叫得奶奶笑哈哈。
《爱是什么》。
爱是微笑,
爱是拥抱,
爱是关心,
爱是帮助。
《结勾勾》。
我有一双手,
十个手指头,
他会扣钮扣,
还会结勾勾。
《妈妈拉娃娃》。
妈妈拉娃娃,
娃娃拉妈妈,
拉着圆圈走,
看谁先坐下。
《滑滑梯》。
滑滑梯,滑滑梯,
你先我后别着急,
上去好像爬高山,
爬了一级又一级,
下来好像坐飞机,
呼的一下就到底。
《大番茄》。
园里的番茄圆又大,
躺着睡觉不说话,
来了一只大狼狗,
对着番茄咬一口,
爸爸看见很生气,
快把狼狗赶出去。
《洗手歌》。
小朋友,来洗手,
先用清水冲一冲,
再用肥皂擦一擦,
搓搓手心和手背,
小手轻轻甩三下,
再用毛巾擦干净。
《手指歌》。
大拇指是爸爸,
爸爸开汽车,嘀嘀嘀;
食指是妈妈,
妈妈洗衣服,哗哗哗;
中指是哥哥,
哥哥打篮球,嘭嘭嘭;
无名指是姐姐,
姐姐在跳舞,啦啦啦;
小小指头就是我,
我在敲小鼓,咚咚咚。
《小老鼠上灯台》。
小老鼠,上灯台,
偷油吃,下不来,
喵喵喵,猫来了,
叽里咕噜滚下来。
《做个好朋友》。
点点头,伸出小指头,
笑一笑,你我拉拉勾,
拉拉勾,做个好朋友。
《小手爬》。
爬呀爬呀爬呀爬,
一爬爬到头顶上,
爬呀爬呀爬呀爬,
一爬爬到小脚上。
《吃饼干》。
饼干圆圆,圆圆饼干,
用手掰开,变成小船,
你吃一半,我吃一半,
啊呜一口,小船真甜。
《幼儿园真好玩》。
幼儿园,真好玩,
玩滑梯,玩摇马,
小朋友们在一起,
唱歌跳舞真欢喜。
《小手》。
小手小手拍拍拍,
小手小手摆摆摆,
小手小手藏起来,
小手小手伸出来。
《花皮球》。
花皮球,圆溜溜,
拍一拍,跳一跳,
不拍了,不跳了,
躲在墙角睡觉了。
《自己吃饭》。
小花猫,吃饭啦,
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾,
吃得香,吃得饱。
《大老虎》。
白白米饭,
豆腐鸡蛋,
青菜肉汤,
喷香喷香,
我来做个大老虎,
阿呜一口都吃光。
《笑哈哈》。
说鼻子,捏鼻子,
说耳朵,拉耳朵,
说头发,摸头发,
说眼睛,指眼睛,
说嘴巴,笑哈哈。
《什么翘,什么摇》。
什么翘?胡子翘。
谁的胡子翘?
小猫的胡子翘。
什么药?尾巴摇。
谁的尾巴摇?
小狗的尾巴摇。
《分橘子》。
我有三个橙橘子,
爸爸一个大橘子,
妈妈一个大橘子,
还有一个小橘子,
谁吃这个小橘子?
我吃这个小橘子。
《我会看书》。
小图书,真有趣,
小朋友们真欢喜,
仔细瞧,慢慢翻,
不要撕坏小图书。
《亲一亲》。
亲一亲好妈妈,
嗯,好香啊!
亲一亲好爸爸,
呵哈哈,
胡子扎嘴巴!
《大苹果》。
我是一个大苹果,
小朋友们都爱我,
请你先去洗洗手,
要是手脏别碰我。
《甜甜嘴》。
公鸡有个尖尖嘴,
鸭子有个扁扁嘴。
鸟儿有个弯弯嘴,
鱼儿有个圆圆嘴。
小兔有个三瓣嘴,
它们都是甜甜嘴。
《宝宝不怕冷》。
北风被风呼呼,
雪花雪花飘飘,
小手小手搓搓,
宝宝不怕冷呀,
锻炼身体好!
小球小球拍拍,
一二一二跑跑,
小脚小脚跳跳,
宝宝不怕冷呀,
锻炼身体好!
《看花花的娃娃》。
有个小娃娃,
最爱看花花,
花儿看不够,
还要摘回家。
先摘一朵小红花,
再摘一朵小蓝花。
花儿痛得泪流下,
哎哟哎哟喊妈妈。
妈妈妈妈快来呀,
这里有个坏娃娃。
《长大一岁了》。
新年到,新年到,
小朋友们拍手笑,
你长高,我长高,
我们长大一岁了。
《元宵节》。
元宵节,真热闹,
看花灯,吃元宵。
飞机灯,飞得高;
荷花灯,水上漂;
小狗灯,满地跑;
小朋友们哈哈笑。
《妈妈节》。
三月八,笑哈哈,
我送妈妈一朵花,
妈妈见了真高兴,
夸我是个好娃娃。
《豆乖乖》。
乖乖豆,豆乖乖,
一颗一颗快快来,
跑进我的嘴巴里,
宝宝喜欢宝宝爱。
《小豆角》。
小豆角,真可爱。
里面住着豆乖乖。
小朋友们把门开,
豆乖乖呀快出来。
《花儿好看我不摘》。
花园里,花儿开,
红的红,白的白,
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
《青蛙要回家》。
小青蛙,呱呱呱,
找不到妈妈,
回不了家!
小娃娃,小娃娃,
快来快来帮助它!
《春天歌》。
春天到,小鸟叫,
草儿绿,花儿笑,
蝴蝶飞,青蛙跳,
娃娃张嘴咪咪笑,
歌唱春天来到了。
《我和妈妈》。
妈妈是树,我是小鸟,
树叶沙沙,
妈妈给我讲故事;
小鸟喳喳,
我给妈妈讲故事。
《玩具大家玩》。
幼儿园玩具真不少,
皮球积木滑滑梯,
变脸串珠月亮船……。
我们大家一起玩,
不争不吵乐陶陶,
乐陶陶。
《小金鱼》。
小金鱼,摇尾巴,
张嘴巴,吐泡泡,
游来游去不说话,
小朋友们喜欢它。
《小蝌蚪》。
一只蝌蚪一个头,
两只眼睛黑油油,
一条尾巴在后头,
摇摇摆摆水里游。
1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。
宝宝人手一个皮球。
一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。
教师:这是什么?你会玩皮球吗?
(教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的`?)
二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。
玩球的?
怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?
3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球,念儿歌。
名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)
5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。
三、结束活动,宝宝进行玩球活动。
教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)
活动目标:
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……"3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
经验准备:学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备:积木,挂图、"好妈妈"的音乐。
活动过程:
一、(播放好妈妈)集体唱歌,引起学习兴趣。
1、音乐出来,唱"好妈妈"的歌(集体唱一遍)2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们!(诶--),恩!我们都有一个好妈妈,在幼儿园里你们想不想妈妈呀?(教师逐个提问幼儿:想的)哦!大家都想自己的妈妈的。
三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式:抓起积木当电话,妈妈,妈妈,……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话")教师巡回指导:重点练习"妈妈,妈妈我想你""妈妈,妈妈,快点回家"……宝宝们,电话打完了吗?(打完了)打完电话,把电话机放到箩筐里吧!(幼儿放电话机)2、打电话游戏后提问:刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀?(多一点幼儿回答:妈妈,妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……)3、完整朗诵儿歌:
宝宝们--诶!这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢,儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问:儿歌名字叫什么?(幼儿集体说几遍"想妈妈")我来完整念给你们听,好吧?(好)儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。(集体朗诵2遍)宝宝们向后转,我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。
四、创编:
宝宝们,除了想妈妈,你们还会想谁呢?(提问一个宝宝:想爸爸、想奶奶……)想他们,我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧!(上来拿积木电话机,活动结束)附:儿歌:想妈妈(小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话;妈妈,妈妈,快点回家。)。
培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
通过学习儿歌,使幼儿知道牙刷的结构。
掌握儿歌基本内容。
活动准备。
牙刷教具3个;牙刷一把。
牙刷及牙齿图片一组。
箱子一个(或袋子)。
活动流程。
一、情景导入。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(让幼儿猜是牙刷)。
2、观察牙刷,认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的?
先让幼儿说说,然后老师小结,幼儿复述。牙刷柄长长的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。
牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?
老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会蛀虫,就不会疼。
二、学习儿歌。
1.师:“今天,还有三位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。
(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!)。
师:小朋友,你们看只有爸爸和妈妈,还缺谁呢?(牙刷宝宝)。
师:“家庭成员都齐了,那我们一起刷刷我们的小牙吧!”
(儿歌《我的家》)。
师:“我们应该怎样刷牙呢?让老师看看你们的白牙齿。
三、游戏刷刷牙。
教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
(互动《我的家》)。
四、活动延伸。
让幼儿掌握刷牙的方法,从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿,少吃糖。
1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
【活动准备】。
自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
【活动过程】。
一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣。
师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)。
师:这是书的封面,封面上画了什么?
1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)。
小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)。
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?
引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。
4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?
继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。
6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)。
小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。
二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验。
1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,真好吃。)。
3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。
5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”
附:《拉小车》。
拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。
初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)。
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》。
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三.。
让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
幻灯片。
1.师生互动。老师提问;小朋友你的小手能干什么啊?幼儿回答干什么,例如吃饭,穿衣服等。小脚能走路。
2.老师出示幻灯片,让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3.老师用小花猫的声音告诉幼儿,今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌,小朋友想不想听啊?幼儿回答“想!”老师诵读,幼儿听。
4.老师问幼儿:这是小花猫给小朋友的礼物,你们想不想要啊?幼儿回答“想要!”老师说:那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧,小花猫的`小礼物你就收到了。幼儿回答:“好!
5.老师带幼儿读儿歌,反复读。
7.教程结束,老师提示幼儿,小花猫现再累了,我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌,老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息。
1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》。
2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。
宝宝人手一个皮球。
教师:这是什么?你会玩皮球吗?
(教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的?)。
玩球的?
怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?
3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球,念儿歌。
名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)。
5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。
教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)。
(幼儿讲述)。
2说说你会给客人准备些什么菜呢?
二、理解。
1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)。
2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?
(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)。
3今天来了那么多的`客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?
(在情景中幼儿进行的学念)。
三、延伸。
1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)。
2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。
通过活动,了解猫的习性和基本特征。
猫的图片、小猫头饰
1、 孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)
4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。
提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)
把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。
托班孩子年龄小,对一切事物都感到好奇,儿歌是这一时期幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;这一时期的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有一部分幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,使幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。
活动目标。
1、引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。
2、初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
3、愿意参与活动,在游戏中体验活动乐趣。
重点难点。
1、认识小青蛙的简单外形特征。
2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。
活动准备。
幼儿用书,儿歌主题图,小青蛙玩具、头饰。
活动过程。
一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。
2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。
二、讲故事,吸引幼儿注意力。
1、教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事。(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征,了解小青蛙喜欢吃害虫,是的好朋友。)。
2、教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么的样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》。
1、教师范读儿歌,让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。
2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作(做两遍)。
3、请表现好的小朋友上前表演(其余小朋友仔细看),然后全体幼儿一起表演。
四、互动游戏——模仿小青蛙的动作和叫声。
1、幼儿戴上青蛙头饰。
3、师幼互动游戏(教师带领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃)。
教学反思。
托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以具体形象为主,一些鲜明的画面,可爱的动物形象都会提高他们的注意力。
本次活动为托班语言活动,主要是让孩子熟悉《小青蛙》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,让他们在玩玩、动动中获得乐趣。在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的形象特别感兴趣,在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的句式,幼儿的兴致非常高,有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌,我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。
在这首儿歌中主要是教幼儿学说:“小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼儿的语言学习,另外配合形象的动作,对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助,也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。
但整个活动过程中也有一些不足的地方,如:在活动中,我有些地方使用的语言不够幼儿化,孩子理解不了,而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变,这样才能引起孩子的兴趣,不然孩子参与活动的积极性会下降;在表演儿歌时我的.动作幅度还应加大,这样对孩子的示范作用也会更好,因为孩子年龄小,生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大,所以教师的肢体动作必须到位,对孩子的吸引力才会更大。
目标:初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
准备:1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
过程:一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!
(教师有表情地朗诵儿歌)。
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的`儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。
培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
通过学习儿歌,使幼儿知道牙刷的结构。
掌握儿歌基本内容。
牙刷教具3个;牙刷一把。
牙刷及牙齿图片一组。
箱子一个(或袋子)。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(让幼儿猜是牙刷)。
2、观察牙刷,认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的?
先让幼儿说说,然后老师小结,幼儿复述。牙刷柄长长的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。
牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?
老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会蛀虫,就不会疼。
1.师:“今天,还有三位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。
(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!)
师:小朋友,你们看只有爸爸和妈妈,还缺谁呢?(牙刷宝宝)。
师:“家庭成员都齐了,那我们一起刷刷我们的小牙吧!”
(儿歌《我的家》)
2.学习儿歌《刷牙》
师:“我们应该怎样刷牙呢?让老师看看你们的白牙齿。
教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
(互动《我的家》)
让幼儿掌握刷牙的方法,从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿,少吃糖。
提示:
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。
准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)换只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起来,甩三下,
(8)一、二、三.
小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.
结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.
1、喜欢小兔子,初步了解小兔子的习性,喜欢模仿小兔的动作。
2、尝试分辨圆形,三角形,正方形,感受数活动的乐趣。
3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验,并了解、学习自我保护。
1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。
2、场地上画上圆形,正方形,三角形,表示山洞。
3、圆形,正方形,三角形胸饰。
一、小兔钻山洞(一)
1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘,边念边做动作:小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说:“天黑了,大灰狼了,快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞,未跳进的或跳的`慢的会被大灰狼抓住,则停止游戏一次。
二、小兔钻山洞(二)
1、幼儿自主选择图形胸饰。
2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。
3、大灰狼来了,请幼儿钻进山洞躲起来。
4、引导幼儿同伴间交流,说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)
反思:本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳,掌握都不是很好,幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上,都忘记了要跳着跑了,但是由此也发现了一个问题,我在安排场地时没有设计好,应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中,我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现,让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下,这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。