教师应该根据大班教案的要求，提前准备好教学资源和教学材料，以便顺利开展教学活动。在这里，小编为大家准备了一些大班教案的具体教学步骤和教学活动，供大家参考。
1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。
2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。
3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了一定的认识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿根据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿根据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作能力。
a）教学试验材料：
印章、记录图表；大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、透明托盘12个、花生、小米。
b）科学术语及词汇：漏眼。
c）可能的难点：工具的使用。
d）学生的课前准备：用手分沙子和石子。
e）实验记录：用表格形式记录结果。
f）时间安排：25分钟。
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么？”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢？”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班科学蒙眼游戏教案，欢迎大家分享。
1、体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。
2、能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、小桶一个
2、土豆、西红柿、辣椒、胡萝卜、洋葱实物个一各
3、玩具:溜溜球、小摩托车、小钱包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一个
4、红领巾一条
2、如果有一天,你的小眼睛看不见东西了会怎么样?
3、老师今天带来了很多宝贝,一个神奇的小桶,里面满满的都是小宝贝,坐姿美老师就变出来(依次拿出蔬菜)
7、结束教学
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
1、体验蒙眼触摸的感觉，知道通过触摸可以感知物体形状。
2、能运用恰当的词汇描述触摸的感觉。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动目标：
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想象力、创造力，并能完成地表达。
活动准备：
1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带（找朋友）。
2、辅助材料：绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。
活动过程：
1、游戏：“找朋友”引入活动。
“我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来，表示你们是好朋友。音乐停时，你的动作也马上停止。”
（2）教师与幼儿一起玩游戏。（提醒幼儿用不同的方法连接）。
（3）教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。
“你是和好朋友怎样连接的？”（如没有小朋友说，教师可提示说：“我和好朋友是怎样连接的？”）教师请连接方法不同的小朋友说。
2、尝试连接。
（1）介绍操作材料。
“今天我带了很多的朋友，他们都是生活中经常用到的东西，你们认识他们吗？”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字？”教师请个别幼儿说。
（2）请幼儿说说材料是怎样连接的。
教师从拿出其中一个材料并提问：“纸盒怎样把他们连接起来？”请个别幼儿回答：“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿（回型针、夹子、费旧报纸等等）怎样连接起来。
（3）幼儿分组操作，教师指导。
3、交流分享。
“在连接时，你选用的是哪些东西？用什么方法把它们连接起来的？”教师和幼儿一起围绕这两点交流。
“小朋友们想出了很多的连接方法，你能把连接物变成一样有用的东西吗？”
4、发挥创造。
（1）幼儿再次探索，使其成为另一样东西。
（2）教师观察指导，并引导、帮助幼儿。
5、表达。
（1）展示作品，分享成功的快乐。
“我们大家看看这是什么？”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。
a每一小组（从选择的材料来分）选一个幼儿介绍。
b作品比较完整有意思的幼儿介绍。（教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么？）。
（2）幼儿自由互相的介绍自己的作品后，整理材料结束活动。
文档为doc格式。
三、做一做：
1、把气球吹气并绑好，在气球上画上一个娃娃脸。
四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来。
一、准备：气球1个小口瓶1个。
二、想一想：你会吹气球吗？气球一定能被吹得很大吗？
三、做一做。
1、试试看，你能把气球吹起来吗？
3、如果是塑料瓶，打几个洞再吹吹看，有什么不同？为什么？四说一说你和爸爸妈妈怎么做的，你知道它的秘密吗？请把它记下来。
一、准备：蜡烛一支，纸杯两个，牙签一支，胶带一卷，棉线一条（约20厘米），剪刀一把。
二、看一看：燃烧中的蜡烛，你是否感觉到有一股气流向上流动呢？
三、做一做：
1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，并在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。
2、另一个纸杯则在杯身约等距位置剪出三四个长方形的扇叶；在杯底中央穿上棉线，并用牙签固定，作为灯的上座。
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定，就成了一个走马灯。点上蜡烛，拉起棉线，看看有什么现象产生。
四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来。
1、蜡烛燃烧时，火焰的尖端是朝xx方向的。
2、走马灯旋转的方向xxxxxxxxx。
3、走马灯旋转的方向和上方纸杯扇叶开口的方向有什么关系？
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《沙的游戏》大班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大自然是丰富多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且学校就在两河的交界处，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动。意在达到两个目的：通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途;体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。此活动在室外进行。
1、通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途。
2、体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。
教学重点、难点
沙的特征和用途
1、沙盘，音乐
2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)
4、沙的用途的图片数张
活动基本环节：
1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观察后回答问题：
师：这是什么?
幼：沙
师：它是什么颜色的?什么形状的`?
幼：
师：你在什么地方见过?
幼：沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑
师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题—玩沙)
2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。
(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。
(2)教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。
我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。
我给汽车修的路，让车子跑得快
我在沙子上画了好多的画
…….
(3)教师小结：小朋友玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。
(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙
师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?
幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;
师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。
教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。
教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观察哪个沙漏中的沙先漏完。
(5)教师启发幼儿动脑筋思考
怎样拨离沙中的小石子?
沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?
引导幼儿用筛漏开展游戏，并仔细观察。
(6)教师出示图片：引导幼儿观察每一张图片上都画的是些什么，
幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等
活动结束环节教师总结：今天小朋友都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而且今天我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动;而且我们修房造屋、铺路都离不开它。
活动延伸环节在班级的一角，准备“沙盘”，在室外活动场地准备“沙坑”都是用来提高幼儿玩耍的，我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料，并鼓励幼儿积极动手、动脑，大胆创新，创新出不同的玩沙方法，进一步感知沙的特点。
锻炼孩子手指的灵活性，让孩子学会如何使用筷子。
两双筷子、四个碗、小零食(如：爆米花、蚕豆、黄豆、核桃、花生仁等)。
1、妈妈示范筷子的拿法给孩子看，接着让孩子试着用筷子去挟东西，和爸爸比赛。
2、在两个碗里放进那些小零食，让孩子和爸爸各拿着一个碗，再给他们另一个空碗。
3、当妈妈说开始时孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗内的东西挟进空碗里。第一个完成的则为胜者。等全部结束后，可以让胜者吃掉这些零食。
注意：爸爸碗里的东西是孩子的3-4倍左右。
3、孩子熟悉游戏后，父母可让孩子边摸边。
1搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。
效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。
2玻璃杯乐器组准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。
效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。
3筷子“三角铁”用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了!
效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。
4听一听筷子的声音准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。
效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。
5夹豆子准备2个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。
效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
6堆高塔准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。
7小小指挥家给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会，让他对音乐指挥有真切的感受。
效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。
8锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。
效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。
1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子到处跑。
2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的特性。
3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有帮助。
4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练后再夹小的东西。
5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。
很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。
1重塑橡皮泥准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。
效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。
2绕线绳准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。
效果：旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动;正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。
3用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。
效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。
4叉食物把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。
效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。
该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我根据幼儿大班孩子的特点和本土文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣，营造了一个轻松愉快的活动氛围。在活动中我根据实际情况，不断的变换方法，使全体幼儿都参与进来。
在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的，他们都有自己的自由空间：比如：在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿利用自己手中的工具自由发挥。
在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节《奇妙的沙子》，我在他们已有的经验水平上准备了此课，更好的把握了教育内容的核心——以幼儿的年龄特点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展。
在此活动中，多数幼儿与教师积极配合，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听老师说的什么。
这节活动课上的不是很成功，首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙的过程中，老师没很好的提示，使有的幼儿盲目的玩沙。
假如让我重新上这节课，我会先调动幼儿的积极性(小朋友，今天老师要带你们到一个很好玩的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题，大家要注意什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的玩耍，到一定的时间让幼儿安静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观察沙子是什么样的，应让幼儿讨论，发表个人意见，才能展示师生互动的效果。
本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿。
1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2.发展幼儿的想象力、观察力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)。
2.材料纸“这些手影像什么”。
1.激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的'变化)。
3.引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)。
启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。
2.早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！
1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。
2、体验玩水游戏活动带来的快乐。
3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。
一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。
二、辅助材料：钉子、石块、水桶。
三、音乐。
（一）热身运动音乐《gogogo》。
（二）游戏音乐《花仙子》。
（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》。
四、运水游戏场地如图：幼儿平衡木大水桶。
一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。
二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。
三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。
四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”
请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。
五、制作音乐大喷泉。
（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。
（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。
六、请幼儿自制水枪。
（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。
（二）教师和幼儿一起打水仗。
七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。
八、收拾场地，结束。
在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示——发现问题——教师引导——相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。
本次活动让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，尝试使用小工具把混在一起的小米和花生分开，在探究的过程中了解这些常用工具的特点，选择恰当的工具解决问题。使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。
一、活动基本环节：
1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观察后回答问题：
师：这是什么?
幼：沙。
师：它是什么颜色的?什么形状的?
幼：
师：你在什么地方见过?
幼：沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑。
师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题—玩沙)。
2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。
(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。
(2)教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。
我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。
我给汽车修的路，让车子跑得快。
我在沙子上画了好多的画。
…….
(3)教师小结：小朋友玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。
(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙。
师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?
幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;。
师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。
教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。
教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观察哪个沙漏中的沙先漏完。
(5)教师启发幼儿动脑筋思考。
怎样拨离沙中的小石子?
沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?
引导幼儿用筛漏开展游戏，并仔细观察。
(6)教师出示图片：引导幼儿观察每一张图片上都画的是些什么，
幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等。
二、活动结束环节。
教师总结：今天小朋友都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而且今天我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动;而且我们修房造屋、铺路都离不开它。
三、活动延伸环节。
在班级的一角，准备“沙盘”，在室外活动场地准备“沙坑”都是用来提高幼儿玩耍的，我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料，并鼓励幼儿积极动手、动脑，大胆创新，创新出不同的玩沙方法，进一步感知沙的特点。