三年级教案要注重培养学生的学习兴趣和积极参与性。教案范文中的评价方式和教学评价内容，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和掌握教学效果。
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班科学活动小蚂蚁过河教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的`乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．记录纸人手一份，
3、蚂蚁过河图片。
1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）
（1）请幼儿自由发表自己的想法。
2、幼儿自由操作探索。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”
3、认识沉与浮现象。
（1）教师做沉浮实验。
（2）巩固幼儿对沉浮现象的认识
4、幼儿再次操作，并记录操作结果。
师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。
（1）幼儿自己操作，并记录结果
（2）个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）
幼儿集体纠正。
4、小结
师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）
活动反思：
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。
活动目标：
1、通过观察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。
2、培养幼儿的观察力及思维能力。
活动准备：
1、ppt：蚂蚁的特征
2、图片：蚂蚁4
活动过程：
一、蚂蚁图片引起兴趣
1、教师：小朋友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁）
你们知道蚂蚁在干什么吗？
2、启发幼儿大胆想像，鼓励幼儿发表自己的想法。
二、课件演示：蚂蚁的'特征
1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？
（让幼儿互相议议）
2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。
卵-蛹-幼虫-蚂蚁
三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？
1、幼儿讨论
（1）蚂蚁的触角有什么用？
（2）蚂蚁没有触角可以吗？
2、教师讲解，蚂蚁触角的作用
（1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。
（2）这对触角有两种功能：
一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，以及前进道路的地形起伏等情况。
另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。
原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里，不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。
远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。
3、帮助幼儿记忆
（1）没有触角就找不到家了。
（2）没有触角就找不到吃的。
四、游戏：蚂蚁找食物。
幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用触角告知同伴去搬运粮食。
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
一、导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）
幼：造一座桥……
二、认识沉与浮现象。
1．教师做沉浮实验。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？”
2．巩固幼儿对沉浮现象的认识
师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。
（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的'图片贴到小河里，沉的则不需贴。）
集体纠正。
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。
教师提问：
(1)你在哪儿见过小蚂蚁?
(2)蚂蚁长得什么样?
(3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的?为什么?
通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。
三、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来力量大的道理。
四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。
教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。
结束部分：
1、诱导目标：
激起婴幼儿的好奇心，吸引他们往玩耍往试探，使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。
2、环境与质料：
粗细、是非不一的软性水管；质地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”违静图一幅。
3、入程诱导：
一、婴幼儿自己选择珠子，放进以为契合的管子口，察瞅珠子从那里滚出来。
二、熟谙后，可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。
三、掉落出来的珠子自己捡起，再从新投放。
4、倡导：
一、为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好，述职报告教师可将管子的`曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合，新的门路更能激起婴幼儿的好奇心以及试探愿看。
二、可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图，让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。
可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
一、导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）
幼：造一座桥……
二、认识沉与浮现象。
1．教师做沉浮实验。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？”
2．巩固幼儿对沉浮现象的`认识
师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）
集体纠正。
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
幼：造一座桥……
二、认识沉与浮现象。
1．教师做沉浮实验。
师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"
2．巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的`则不需贴。）集体纠正。
1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定
【活动目标】
1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
【活动准备】
1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。
2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。
【活动过程】
一、导入
教师讲述：
今天是苏苏的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（蛋娃娃）
苏苏可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）
苏苏伤心地哭了起来。
二、护蛋任务
1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？
蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？
我们用力攥她时会破吗？
2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。
你们看苏苏哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？
三、讨论：护蛋方案
1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。
谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？
2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。
帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。
四、游戏活动：护蛋行动
1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。
为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。
2、讲解游戏规则
幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。
3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。
五、结束
教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！