心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
近年来，随着教育改革的不断推进，减负教育逐渐成为教育界关注的焦点。作为语文教师，在初中语文教学中如何贯彻落实减负教育的理念，让学生在轻松愉悦的学习氛围中培养语文素养，成为了摆在我们面前的一项重要任务。在这个过程中，我深刻感受到了减负教育的重要性，也得出了一些心得体会。
第一段：确立合理的教学目标
减负教育的核心理念是以学生为主体，关注学生的身心健康发展。在初中语文教学中，不应仅仅强调知识的传授，而是要注重学生的能力培养和品格塑造。因此，我们要根据学科要求和学生实际情况确立合理的教学目标，明确我们要培养学生的能力和素养是什么。只有这样，我们才能使教学目标与减负目标相统一，同时实现知识的传授和学生的全面发展。
第二段：灵活选取教材和教学方法
减负教育的一个重要原则是简化课程内容和教学方法。我们应该灵活选取教材，合理规划课程，不要贪多求全。可以抽取教材中的重点和难点进行讲解，并通过相关的实例和案例进行阐释，培养学生的思维能力和实践能力。同时，我们还要注意采用多种多样的教学方法，如小组合作、问题导入等，激发学生的学习兴趣，使他们在享受学习过程中体验到轻松和愉悦。
第三段：注重培养学生的学习策略
减负教育不仅要降低学生的学习负担，还要培养他们的学习能力。在初中语文教学中，我们可以通过教授学习方法和策略来帮助学生更好地学习。比如，教给学生阅读中的速读、略读等技巧，让他们在有限的时间内获取更多的信息；教给学生作文的构思和写作技巧，让他们更快地提升写作水平。通过培养学生的学习策略，我们可以极大地提高他们的学习效率，减轻他们的学习压力。
第四段：倡导多样化的评价方式
减负教育的一个重要目标是改革评价方式，减少应试性的评价，强调素质教育的评价。在初中语文教学中，我们应该倡导多样化的评价方式，注重对学生的综合素养的评价。可以通过课堂表现、小组合作、作业质量等方面综合评价学生的学习能力和综合素养。同时，在评价过程中，我们还要注重及时反馈，给予学生鼓励和指导，让他们在轻松自如的氛围中不断完善自己。
第五段：引导学生养成良好的学习习惯
减负教育的最终目的是培养学生良好的学习习惯，让他们在学习中感受到快乐和成就感。因此，在初中语文教学中，我们应该引导学生养成良好的学习习惯。例如，我们可以要求学生按时完成作业，合理规划复习时间，培养学习的方法和策略等。通过引导学生养成良好的学习习惯，我们可以降低他们的学习压力，提高学习效率，让他们在轻松的学习氛围中培养出优秀的语文素养。
总结：初中语文教学减负是一项重要的教育任务，也是一项需要不断探索和实践的工作。我们要始终坚持以学生为本，关注他们的身心健康发展；要灵活选取教材和教学方法，简化课程内容，培养学生的思维能力和实践能力；要注重培养学生的学习策略，提高他们的学习效率；要倡导多样化的评价方式，关注学生的综合素质；要引导学生养成良好的学习习惯，让他们在轻松愉悦的学习氛围中培养优秀的语文素养。只有这样，我们才能真正实现初中语文教学减负的目标，让学生在轻装上阵的同时体验到语文学习的乐趣。
随着教育改革的不断深化，教育部颁布了一系列减负政策，鼓励学校和教师积极创新教学模式，减轻学生的学业负担。作为初中语文教师，我也积极贯彻减负理念，不断探索新的教学方式。以下是我在初中语文教学中的一些心得体会。
首先，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的自主学习能力。由于语文学科的特性，不能仅仅局限于孤立的知识点讲解和机械化的习题训练。我注重与学生进行交流，了解他们的兴趣、爱好和学习需求，从而在教学中融入他们的兴趣元素，激发他们的学习兴趣。比如，在教授古文课文时，我会引导学生阅读相关的史书，了解其中的历史背景，从而增加学生的阅读乐趣和学习的深度。此外，我还鼓励学生多参与课堂的讨论和交流，培养他们的自主学习能力，让他们在思考和探索中收获知识和成长。
其次，合理调整教学内容，精简教学内容，使学生更好地掌握核心知识。过去，教师往往追求涵盖多样化的教学内容，导致学生只停留在了解表面的知识，缺乏对核心知识和能力的深入理解。为了改变这种状况，我根据课程标准和学生的实际情况，合理筛选教学内容，将重点放在培养学生的核心素养上。在教授古诗文时，我会选择一些具有代表性和深远影响的作品，对其背景、内涵、技法等进行深入解析，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。通过精简教学内容，学生能够更加集中注意力，更好地掌握核心知识。
再次，运用多种教学方法，提高学生的学习效果。采用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在教学中，我经常采用讲解、演示、讨论、实践等多种方法相结合，让学生充分参与到教学过程中。例如，在教授写作技巧时，我会通过给学生展示优秀作文的范例，让学生观摩优秀作文的结构、语言和技巧，培养他们的写作能力。此外，我还鼓励学生通过小组合作、角色扮演等形式积极参与教学活动，培养他们的合作精神和团队意识。
此外，积极开展有意义的课外活动，促进学科知识的综合运用。传统的语文教学往往过分强调考试成绩，学生对语文的学习兴趣和动力逐渐减弱。为了改变这种状况，我积极组织有意义的课外活动，如朗诵比赛、写作比赛、诗歌朗诵会等，让学生能够将所学到的语文知识和技能应用到实际生活中。比如，在朗诵比赛中，学生不仅可以通过朗读优秀作品来提高语言表达和情感表达能力，还可以通过创作自己的朗诵作品来培养自己的创造力和想象力。这些课外活动不仅拓宽了学生的视野，也增强了他们对语文学科的兴趣。
最后，与家长形成良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。家庭教育对学生的成长起着重要的作用，与家长建立良好的合作关系，密切关注学生的学习情况和心理健康，对于学生的发展至关重要。作为教师，我积极与家长进行沟通和交流，及时了解学生的家庭情况和特点，指导家长正确的教育观念和教育方式。与家长的积极合作，既可以加强对学生的教育引导，又能够形成教育共识，让学生在学校和家庭两个环境中得到全面的培养和关注。
总之，减负已成为当今教育的主旋律，初中语文教学减负必须注重培养学生的自主学习能力、精简教学内容、运用多种教学方法、开展有意义的课外活动以及与家长共同关注学生的成长和发展。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断探索和创新，为初中语文教育减负做出更大的贡献。
以追求美的享受——语文课注重审美体验现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的本事。
语文教育应当并且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课标中在阐释语文课程的基本理念中将培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字本事、阅读本事、写作本事、口语交际本事。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和语谐发展，作为重中之重。另外还需要清楚的是语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应当让学生更多地直接接触语文材料，在很多的语文实践中掌握运用语文的规律。每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有必须的感情色彩，丰富的内涵，“花”能使你想到百花盛开，那五彩缤纷的大花园；还会是你想到，那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立的小花。“百合花”让你感觉到清纯，淡雅。“玫瑰花”则让你感觉艳丽芬芳，热情似火。仅仅是“百合”与“玫瑰”两个词语的不一样，仅仅是这两个字的差别，给我们的心灵带来不一样的刺激，感受。这就是我们的母语所赋予我们的空间，灵感。也是唯有我们的母语才有如此的魅力。每个跳动的音符都会激起孩子们的遐想，给人以美的享受。都能使你产生丰富的联想，都会让你想到一幅幅生动的画面。
作为语文教师的我们，应指导孩子们赋予每个文字以新的生命赋予它变化的色彩，使他尽显英雄本色，尽其使命。也应让孩子们尽情享受文字给他们带来的欢乐，用孩子们的特有的童音，用他们独特的理解，让他们畅游在知识的海洋中，那是最高的一种境界。我在不断追求着。我们努力创造机会，让孩子们在学习语文中不断感受美，创造美。让每个中国人都喜欢我们的母语，这是每位语文教师甚至说是语文教育工作者肩负的职责。
7月27日至28日，历时两天的2017年义务教育初中语文学科教师培训拉下了帷幕，但心情却难以平静。通过这两天的学习，我对新版教材有了一定的了解，对于以后如何针对新教材进行教学设计也有了一定的规划。下面就浅谈几点自己的心得体会。
在新教材培训的过程中，我在教育部副部长朱之文同志的讲话中以及人教社中语室主任王本华教授的视频“守正创新。构建三位一体的语文教科书编写体系---部编《义务教育教科书语文》介绍”中明白了新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元，创建灵活的单元结构，努力做到一课一得，建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。
新教材和以往对比，有一个很大的不同，就是更加注重名著阅读。这就要求我们在教读课中，重视名著导读，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目标的学法。可以采取多种灵活有趣的形式，例如设计抢答，游戏等环节，让学生对名著感兴趣。完成从被动读书到主动读书的转变。在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。
在7月28日上午，我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。老师充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，寓教于乐，很好的完成了教学任务。这给我今后的教学提供了指引和帮助。我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。
这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。
虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
1、要培养学生发现美的意识
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识
感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。
我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。