我们得到了一些心得感悟以后,应该马上记录下来,写一篇心得感悟,这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢?那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
2月17日,我们因疫情不能回校,但停课不停学,我们就以线上学习的方式,开始了新一学期的学习生活。
8:30,我们准时参加了线上升旗仪式,这真是个新颖而有趣的方式。我面向屏幕上鲜红的国旗,庄重地敬了个队礼。接着,我听了奋战在抗疫一线的白衣战士——第八人民医院的蔡主任讲话。虽然隔着屏幕,但隔不开我对祖国的'热爱,我们现在就要好好学习,将来为祖国作贡献。
线上升旗仪式结束后,我们开始了第一节课——班会课。老师给我们观看了一些关于如何预防新型冠状病毒入侵、如何正确佩戴口罩的视频,我学到了不少新知识呢。
在接下来的课上,我们也获得了丰富的体验:语文课上,我们练习了书法;体育课上,我们进行了居家锻炼;数学课上,我们玩了数学游戏“24点”;在上综合实践课时,我们还尝试自制口罩。
没想到,线上学习也能这么有趣!
近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(20xx年版)》。这意味着,从9月起中小学生要学习多项劳动课程,且劳动课程平均每周不少于1课时。
这一新变化经多方媒体报道后,引发网民热烈关注与讨论,相关微博话题#教育部要求9月起中小学生要学煮饭#立即登上热搜第一位,舆论对此褒贬不一。有网友支持这项举措,认为有助于孩子养成生存生活的基本技能,也有网友担心这一改变会加重学生负担,易高开低走,流于形式,还有不少大学生网友直呼“想学”。笔者认为,这项举措具有十分明显的进步意义,但也不能忽视公众提出的担忧,仍需进一步完善、改进,以发挥劳动课的更大效用。
劳动课程颇有益处,其一,其有助于学生正视劳动,学习相关知识并树立良好的劳动观念。教育部根据学生的知识体系与身体素质,细化不同年级的任务群,合理划分任务,让不同学龄的孩子都能体验适合的.劳动活动,这体现了制定者精细化的研究与分配,具有极强的科学性与实践性。如体验种植、养殖等生产活动,有助于中小学生认识蔬果与水产等基础知识。学习家用器具使用与维护后,则能在家中电器发生故障时自己动手解决。学习传统工艺制作如陶艺、编制、皮影等也有助于开拓中小学生视野,培养学生对中华优秀传统技艺的兴趣。其二,劳动课有助于培养学生的自主性与责任心。通过劳动课程的教育,中小学生亲手整理房间,亲手做一顿饭菜,在事事躬亲的体验中理解劳动内涵,理解父母的辛苦,变得越来越自觉自立,能有效避免成年后无法料理自身生活的尴尬。
在看到劳动课程大有益处的同时,咱们也不能将许多担忧抛之脑后,这些潜在问题值得密切关注。第一,针对不少网民认为劳动课会增加学生学业负担的担心,笔者认为学校要妥善安排劳动课程,考虑学生学业负担进而制定合理的劳动计划。第二,要改善劳动课程课后作业的完成形式与评价体系,忌拍照打卡等形式主义与隐形攀比现象。不要让劳动课成为变相的任务,这样不仅加重家长的负担,还使孩子养成错误的思想习惯,对劳动产生畸形的认识,认为劳动是强制的,而这些都有悖于劳动课的初衷。第三,学校要聘请相关专业老师指导教学,减轻文化主课老师的教学负担。要想劳动课的价值真正融入学生内心,需要的不是硬性指标与强制课程,如何将劳动赋予乐趣,让学生尝试劳动、享受劳动才是劳动课的价值所在。好在,这项政策的出台本就是教育体制改革的又一次进步。
劳动课程进课堂,再一次彰显“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的哲理,但其究竟会发挥多大的作用,还需要在落实过程中不断改进、不断完善,需要学校、家庭、社会的共同努力。相信在不断改进的教育体系下,青少年将践行德智体美劳全面发展的要求,在人生征途上愈行愈远。
通过这几天的网络教学,对本人的触动很大,在全国乃至全球都在抗击“新冠”的阻击战中,本着“停课不停学”的理念,学校领导和相关负责科室顶着前所未有的巨大压力,投入大量的人力物力,组织相关人员进行培训,甚至校领导亲自上阵,手把手的教我们掌握线上教学的方式方法,而且对我们提出的不成熟的问题,不厌其烦一一作出认真细致的解答,全校上下“心往一处想,劲往一处使”,最终在短短的几天时间里,完成了大量的工作,按照学校教学计划,按时开课,很大程度上解决了学生无处学习的困难,给广大家长送上了一颗“定心丸”。保质保量,认真开展教学工作,时时监督,及时总结,顺利完成每一天的线上教学任务,为后期能顺利复课,付出巨大的努力,现谈谈本人在这几天线上教学中的几点体会:
1.对于重难点内容,通过反复重学,反复思考,来帮助彻底的理解和掌握,
4.在线学习从时空上解放了学员,宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智和主观能动性。
1.必须要能上网,在没有网络的情况下,会带来不便。(当然提前缓存好的,可以离线观看学习),因学生的家庭经济条件和地域网络覆盖面,及偏远地方网络信号的制约给学生学习知识带来很多的不便。
2.对于学员的学习能力和自我约束能力要求较高,缺少老师的现场指导和约束,容易走弯路。
3.网络交流不如面对面交流来得直接,也较为花费时间,而且容易让学员产生依赖心理,认为听不明白还可以重学,从而导致学习效率下降。
4.对于在离开老师视线,而且家长知识水平的限制,学生课上课后监督环节有很大漏洞。
在当下的严峻形势下,网络教学起到了非常重要的作用,为了能让网络教学更大发挥它的价值,本人觉得所有的老师都应该开设网络教学,年级组安排课程表,任课老师各自带自己的班级,这样既能提高教学效率,老师也能有更多精力去监督和了解学生的知识掌握情况,也能大大提高学生的学习兴趣,但反过来说对学校和年级组,以及相关负责科室会带来很大的压力,很多不确定因素,希望能本着“一切为了学生,为了学生的一切”的原则,克服困难,更让社会,家长看到我们的诚心,相信我们的能力。
此时此刻的我们按照以前的时间安排,我们早已经坐在教室里面上课了,可是却因为一些原因的影响只能在家上网课,到现在不知不觉地线上课程学习都有一个月的时间了。回想这一个月的在家学习,还真的感触颇深,变化巨大。
相信绝大多数的学生,无论是初中、大学,亦或是跟我一样的高中生,在学校上课的'时候都会怀念着家里的生活,只想着能够早一点放假回家休息,这样就不用每一天早早起床上课了,可是这个假期确实完全改变了我的想法,这个假期的十四件真的是太长了,然后我的自制力又不是特别好的那种,刚开始放假的时候在家里不是躺着睡觉就是躺着玩手机,我爸妈都说我要变成猪了。随着时间的加长我就开始着急了,因为上一个学期我就是一个高三的学生了,这个学期开学就是我在高中里面的最后一个学期学习了,距离高考的日子真的是越来越近了,可是在家里面我又完全坚定不了自主学习的决定起来,这个时候线上课程就给了我很大的帮助。
线上课程就是学校通过网络,老师在家里或者在学校给我们上课,然后我们在家里面利用网络听课。上了这么久的线上课程,我觉得还是给予了我很大的帮助的,因为这个学期已结束我们就要参加高考了,在家里要是不学习的话,我的知识都要模糊的差不多了,之前的第一轮、第二轮复习讲的我都要忘了,幸好有这个线上课程,能够帮助我们在家里就能够学习,帮助我们继续复习之前的学习迎接高考。
不仅仅是这样,这段时间的线上课程学习还帮助我培养起了一种自律的精神。之前没有人给我们讲课的时候,我每天基本都是睡到上午十点、十一点才气,一天吃两餐就够了,后面的时间也基本是在玩手机看电视,可是现在线上课程学习了,因为要听课,所以就限制了我的时间,督促我每天在电脑前面要做的是是听课、下课自觉做作业,而不是玩手机、看小说。同时,线上课程还有着一定的监督作用,每一天我们都要按照正常的上课作息时间来学习,每天早早地起床在群里签到打卡,还要洗漱好,不然到时候视频学习了就是糟糕的面容让大家看见了,所以这样就监督我每天要按时起床上课,而不是赖在床上玩手机,监督着我每天都要看书、写作业。
当然了,线上课程学习虽然帮助了我们很多,不过我怀念的还是在学校上课,所以我始终期待着能够早日到教室见到各位老师和同学。
为贯彻落实《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》精神,我校根据实际情况研究制定网上教学工作实施方案,确保各年级网上教学工作有序推进。
一、从2月2日起,高中部各年级各学科开始网上教学。在此之前,我校组织全体师生安装钉钉软件,并对班主任和各科老师进行线上培训,做好网上直播教学的前期准备工作。目前,我校高中部各个年级积极响应,各科老师全力配合,提前备课,严格按照课程表进行网络直播教学;我校学生也积极适应新的学习方式,认真执行线上上课时间表,每天准时完成打卡、网上学习、提交作业等任务。
二、短短几日,高中各学科备课组制定出延期开学期间学生的每日学习任务单,详细列出课程内容、课前预习指导、作业推送与提交要求、作业批改与反馈、网上答疑等,按照计划分步分层推送给学生和家长。
1。现阶段,我校在线直播课堂正在如火如荼的进行着……
2。同时,组织学生充分利用国家和省教育资源公共服务平台优质资源,各种开放公益平台优质资源,根据教学进度和本人需求开展点播学习。
3。师生利用网络学习空间、app(微信、qq、钉钉)等,进行在线答疑辅导,提高学习质量,加强师生互动。
4。教师精选教学资源,设计适量、适度的巩固练习作业,按时推送给学生;及时对学生的早读打卡任务和作业情况作出评价和反馈。
三、在利用网络资源开展的.教学活动中,为了最大程度减少延迟开学带来的影响,现就做好疫情防控期间网上教学工作提出如下建议:
1。各学科组要精选出适合教学进度和学情的教学资源,避免不加筛选的过量推送,增加学生的课业负担。
2。要注意加强网上教学管理,因地制宜地采取合适的方法,督促学生按照课表在家进行网络学习,加强过程监督,确保网上学习的有效性。
3。关注作业设计,根据学习内容和学情设计适当的作业,并推送、提交、批改和反馈。避免“以题代教、以练代学”的现象,充分发挥班主任和教师对本班学生的网上管理责任。
愿疫情早日结束,让我们一起度过这次难关,把最好的教育带给孩子!