作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
最近,我们中班小朋友正在开展“我会,我能行”主题活动,小朋友认识了各种各样的汽车,汽车成了幼儿在活动之余经常谈论的话题。小班幼儿来我班游戏时都想拿汽车玩一玩,小朋友有了开“快乐汽车城”游戏的想法。我们抓住这一契机,开展了这次活动,与雪花片结构游戏相整合,鼓励幼儿动手操作,感知汽车的特征,提高幼儿观察能力、动手操作能力和对事物的关注性,满足幼儿的兴趣,丰富幼儿这方面的经验。
1、了解汽车的主要特征,会用雪花片建构自己喜欢的汽车。
2、乐意向同伴介绍作品,体验活动的快乐。
经验准备:观察过汽车,了解汽车的基本特征
物质准备:雪花片、汽车城场景、多媒体课件、数字卡片、玩具汽车。
一、了解汽车的特征。
1、观察“快乐汽车城”的汽车。
师:“今天,我们班的‘快乐汽车城’就要开业了,小朋友带来了自己喜欢的汽车,大家一起看看有哪些汽车。”
观察汽车,帮助幼儿感知汽车的特征(车头、车身、车尾、车轮)
2、观看幻灯片,了解各种各样的汽车。
师:“老师带来了很多汽车图片,我们看看是什么车?”
讨论:“这是什么车?轿车有几个轮子?从侧面看轿车象什么形状?”
“这是什么车?客车有几个轮子?从侧面看客车象什么形状?”
“这是什么车?卡车有几个轮子?从侧面看卡车的车头象什么形状?卡车的车身象什么形状?”
二、幼儿建构汽车,体验活动的快乐。
1、讨论:我们“快乐汽车城”还需要许多汽车,怎么办?
“好,我们都来做工程师,造一辆你喜欢的汽车。”
“这里造什么车?这儿欢迎造轿车的工程师。”
“这里造什么车?这儿欢迎造客车的工程师。”
“这里造什么车?这儿欢迎造卡车的工程师。”
2、幼儿和教师做造车工程师一起建构汽车。
教师鼓励能力强的'工程师建构自己喜欢的汽车,注意色彩搭配;
教师帮助能力弱的工程师先看图再建构汽车;
观察工程师的造车方法,鼓励他们相互交流。
三、介绍自己造的汽车的方法
1、师:“你造的是什么车?用什么方法造的?”
2、师幼共同展示汽车,邀请老师、小朋友来买汽车。
1、知道汽车都有名字
2、引发探索的兴趣
1、联络家长将汽车开来给幼儿参观
2、搜集汽车的图片和书籍
1、点名游戏
2、谈话激趣:每一辆汽车都有自己的名字/你知道吗?
3、找一找汽车的名字在哪里?
幼儿寻找,在汽车的前面。后面,还有轮胎上都有。
汽车里面有没有呢?
小结:汽车的`名字就像一个图画
4、幼儿回室,自选材料进行汽车名字的探索
教师在幼儿需要帮助时进行必要的讲解
5、延伸:画自己喜欢的汽车名字,还可以自己设计
帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息,了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。
亲子制作《各种各样的汽车》
1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料,在老师的指导下制作各种各样的汽车。
2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。
3、让幼儿树立初步的环保意识。
1、发放相关倡议书,指导家长搜集哪些废旧材料。
2、收集相关手工制作材料。
3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。
教师讲话:说明这次活动的意义与背景。
提供范例,家长带着孩子参观,酝酿自己的创意。
教师作适当讲解。
家长和孩子共同制作。
教师做好协作工作,指导家长制作,引导大家材料共享。
。
将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品,以及和爸爸妈妈共同制作的感受。
使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物,让幼儿树立初步的环保意识。
综合活动:各种各样的`车子
1、认识不同车子的功能。
2、在抢答过程中学习快速回答问题。
各种车的图片、投影仪
“叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?”
“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀?”
“突突突,突突突,这是什么车呀?”
“滴答滴答,滴答滴答,这是什么车呀?”
“叭叭叭,叭叭叭,这是什么车呀?”
大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说:“这是小轿车,可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)
刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比,谁抢答的速度快。
(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)
(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)
(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)
(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)
(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)
(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)
(7)前面的路小朋友不能走,请谁来帮忙呢?(压路机)
(8)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)
请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)
大班幼儿了解一定的因果关系,但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句,快速敏捷的应答能力有待提高,并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣,观察这一现象后,我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合,设计了这次《上汽车》的活动。
1、学习正确运用连词"因为……所以……",说出连贯完整的因果句。
2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3、进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
幼儿连贯的说出因果关系的完整句;
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
1、经验准备
对因果关系有一定的了解,熟悉儿歌《小汽车》
2、物质准备
汽车图片一张,方向盘两个。
一、教师进行情景表演,导入课堂。
导入:教师戴上汽车头饰来到教室,手拿方向盘做开汽车的样子,边开边念儿歌:"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。小朋友,你们想上我的汽车吗?"
小结:因为老师的车不用买票,所以小朋友们都想上周老师的车。
过渡语:但是上老师的车需要回答一个问题,你们知道是什么问题吗?
二、教师讲解游戏规则。
老师:现在老师是司机,小老师是乘客,司机必须向乘客用"因为"提出问题,乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车,否则不能上车。当汽车坐满了以后,大家一起说:"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!",就像老师和小老师这样。
老师:因为天气很冷,
小老师:因为天气很冷,所以我要穿棉衣。
老师:因为我饿了,
小老师:因为我饿了,所以我要吃东西。
老师:因为我累了,
小老师:因为我累了,所以我要休息。
三、教师带领幼儿游戏。
嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!
小汽车开动了,小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏
请小朋友们自己选出小司机,自己玩游戏,教师巡回指导,关注全场,若幼儿有错的现象,加以引导,并维持课堂秩序。
五、结束
随着人们生活水平的提高,幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,所以,根据幼儿的兴趣,已有的生活经验生成了本次活动。
1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神;
2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;
3、使幼儿认识各种各样的汽车,知道它与人们生活的密切关系。
日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。
2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干,教师准备一个汽车形的城堡,共同布置一个汽车城。
3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。
(一)、游戏导入
t:小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观,请小朋友坐上老师的汽车,出发喽!
师做小司机带孩子进入活动室。
在开车带孩子进入活动室的过程中,可让孩子们了解行车安全常识,如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。
(二)、创设情景、自由探索
带幼儿参观汽车城。
t:小朋友们,汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?
c:想。
t:这里的汽车不用花钱买,只要你回答对两个问题,你就可以把喜欢的车开走。
(1)、汽车为什么能顺利行驶,他们身上都有什么?
(2)、你买的是什么汽车?
幼儿自由挑选汽车,教师参与其中并轻声于幼儿交流。
(三)、交流讨论、梳理经验、概括分类
1、谈谈你的汽车
t:小朋友们,拿着你选的汽车坐到老师身边来。
师幼围坐在一起,请幼儿回答港刚才老师提出的问题,重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。
(1)t:汽车为什么能开动?
c1:汽车上有轮子。
c2:汽车上有方向盘。
c3:有刹车。
c4:有发动机。
……
(2)t:你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?
例:c:我选的是一辆警车,它能抓坏蛋。
t:警车与你平常见到的车有什么不一样?
c:叫声不一样。
t:你能学一下警笛的声音吗?
c:呜哇、呜哇、呜哇……
t:真好,那警车还有什么特别的地方?
c:有警灯,还是红色和蓝色的。
t:你观察得真仔细
教师小节:有了紧急任务,警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。
请幼儿介绍自己选的汽车,教师给于适当的引导。
2、看“汽车的本领”课件,
请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适,进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。
3、给汽车分类
请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类,玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。
4、讲讲如何保养你的汽车
t:既然小朋友都拥有了自己的汽车,你打算怎样保养你的汽车?
c1:洗车。
c2:车坏了修一修。
c3:给汽车打蜡。
c4:给车盖上布,车就不会变脏。
师小节:小朋友都非常爱护自己的汽车,相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。
(四)、补充资料、开阔视野
t:你们都看到了这么多现代的汽车,想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?
师幼共同观看汽车发展史课件。
(五)深入探索,迁移创造
c1:汽车的喇叭声很响。
c2:汽车排出的气太臭了,还有毒。
c3:汽车把人撞死了。
c4:汽车太多了。
2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”
t:你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?
t:你想设计什么样的新型汽车?
c1:我想设计没有声音的汽车。
c2:我想设计穿着盔甲的`汽车。
c3:我想设计能飞的汽车。
c4:我想设计不排臭气的汽车。
c5:我想设计喝水的汽车。
1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。
2、培养幼儿快速敏捷应答的能力,发展幼儿的口语表达能力,学习运用的因果句连词“因为……所以…… ”。
1.音乐:公共汽车
2.方向盘一个。
情境表演“奇怪的汽车”,吸引幼儿的注意力,激起幼儿想参加游戏的愿望,
教师:我是这辆车的司机,要到森林公园去玩,你们想上我的汽车吗?
(1)司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因
(2)乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话,才能上车,否则,就不能上车。 如:
教师:因为这辆车要开向动物园
幼儿:因为这辆车要开向动物园,所以我想做这辆车去看小动物。
(1)根据游戏规则,幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。
(2)汽车坐满后,大家一起说“嘟嘟嘟,做上汽车乐开怀”。
教师可先提问,组织幼儿讨论说出各种答案,提醒幼儿用完整的语句讲述。
因为我长大了……,
因为天气很热,……
一轮结束后,让幼儿协商选出一幼儿继续。
随着人们生活水平的提高,幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,所以,根据幼儿的兴趣,已有的生活经验生成了本次活动。
1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神;
2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;
3、使幼儿认识各种各样的汽车,知道它与人们生活的密切关系。
日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。
2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干,教师准备一个汽车形的城堡,共同布置一个汽车城。
3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。
(一)、游戏导入
t:小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观,请小朋友坐上老师的汽车,出发喽!
师做小司机带孩子进入活动室。
在开车带孩子进入活动室的过程中,可让孩子们了解行车安全常识,如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。
(二)、创设情景、自由探索
带幼儿参观汽车城。
t:小朋友们,汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗?
c:想。
t:这里的汽车不用花钱买,只要你回答对两个问题,你就可以把喜欢的车开走。
(1)、汽车为什么能顺利行驶,他们身上都有什么?
(2)、你买的是什么汽车?
幼儿自由挑选汽车,教师参与其中并轻声于幼儿交流。
(三)、交流讨论、梳理经验、概括分类
1、谈谈你的汽车
t:小朋友们,拿着你选的汽车坐到老师身边来。
师幼围坐在一起,请幼儿回答港刚才老师提出的问题,重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。
(1)t:汽车为什么能开动?
c1:汽车上有轮子。
c2:汽车上有方向盘。
c3:有刹车。
c4:有发动机。
……
(2)t:你选的是一辆什么汽车?它有什么本领?
例:c:我选的是一辆警车,它能抓坏蛋。
t:警车与你平常见到的车有什么不一样?
c:叫声不一样。
t:你能学一下警笛的声音吗?
c:呜哇、呜哇、呜哇……
t:真好,那警车还有什么特别的地方?
c:有警灯,还是红色和蓝色的。
t:你观察得真仔细
教师小节:有了紧急任务,警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。
请幼儿介绍自己选的汽车,教师给于适当的引导。
2、看“汽车的本领”课件,
请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适,进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。
3、给汽车分类
请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类,玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。
4、讲讲如何保养你的汽车
t:既然小朋友都拥有了自己的汽车,你打算怎样保养你的汽车?
c1:洗车。
c2:车坏了修一修。
c3:给汽车打蜡。
c4:给车盖上布,车就不会变脏。
师小节:小朋友都非常爱护自己的汽车,相信你的汽车一定会变得既漂亮又安全。
(四)、补充资料、开阔视野
t:你们都看到了这么多现代的汽车,想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?
师幼共同观看汽车发展史课件。
(五)深入探索,迁移创造
c1:汽车的喇叭声很响。
c2:汽车排出的气太臭了,还有毒。
c3:汽车把人撞死了。
c4:汽车太多了。
2、看课件“汽车带给人类的烦恼和危害”
t:你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些烦恼和危害呢?
t:你想设计什么样的新型汽车?
c1:我想设计没有声音的汽车。
c2:我想设计穿着盔甲的汽车。
c3:我想设计能飞的汽车。
c4:我想设计不排臭气的汽车。
c5:我想设计喝水的汽车。
一、出示汽车图片,引起幼儿的识字兴趣。
二、出示字挂图,教师手指字读儿歌。
重点强调“汽车”,加深幼儿对“汽车”的印象。
三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。
玩法:
1.教师将“气球”用白纸贴住,请幼儿找一找,是什么字宝宝不见了。
2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”,并贴在相应的位置上。
3.教幼儿认读“气球”。
四、玩游戏“做客”。
玩法:教师说:“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐,临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。
五、玩游戏“买玩具”。
玩法:教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡,来买教师的汽车玩具。
六、和汽车一起做游戏。
1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
感受欢快的音乐,帮助幼儿理解歌词内容。
熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
钢琴乐曲《小汽车》
1、律动。
《这是小兵》、《我们大家做的好》
2、练声
《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》
1、引出歌曲。
教师:你们喜欢小汽车吗?你们觉得小汽车看起来怎么样呢?(很漂亮)小朋友都特别的喜欢小汽车,小汽车呀真漂亮,今天老师还带来一首关于小汽车的歌曲呢!歌曲的'名字就叫做《小汽车》我们一起来学一学好不好!
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。
3、请幼儿说说歌曲的内容。
教师:歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?谁还听到了不一样的?
1、教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。
教师:歌曲的名字叫什么?谁还听到了歌曲里还唱了些什么?
5、请幼儿说说自己听到的内容。
1、带着幼儿学习歌曲的歌词。
2、教师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词。
教师:那现在老师来弹琴,我们来跟着琴声念一遍歌词,老师念一句,小朋友念一句。
3、学唱歌曲。
教师:这么好听的歌曲我们一起来唱一唱吧!(教师带着幼儿学唱歌曲,教师大声唱,小朋友小声学习)
4、请幼儿跟着琴声来唱出歌曲。
教师:我们学习了歌曲,现在老师的嗓子有点累了,可是老师还想听听好听的歌曲,请你们用好听的唱给老师听一听好不好!(教师弹奏节奏)
5、活动结束,小结本节课积极参与活动的幼儿。