无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
活动准备:
1、课件一个。
2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
3、红色正方形纸长方形纸若干。
4、剪刀、水笔、蜡笔。
5、录音机、磁带。
活动过程:
教师:年兽最怕三种东西——光、声响,还有红色,所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年。此外,祖国各地的人民还用很多特别的方式来过春节呢!那就让我们跟随“小老虎”去祖国各地去走一走,看看他们是怎么过春节的。
一、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。
1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)
幼儿已有的一定的生活经验,老师给予幼儿充分表达自己想法的机会。2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。
二、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)
通过欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来。
三、分组过新年,感受过年的欢乐。
1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组:合作舞龙舞狮。
第三组:卷炮竹,放鞭炮。
第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)
四、结束活动,分享过年的喜悦。
1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
1.明确任务的意义,知道它是一种责任,应积极完成。
2.能用恰当的语言表达完成任务的方式和做法,尝试完成有一定难度的任务。
3.敢于承担任务,体验完成任务的自豪感。
明确任务的意义,了解一些记录任务的方法和完成任务的办法,有独立完成任务的自信心。
能用恰当的方式记录任务,并大胆的尝试与他人沟通,尝试快速完成有一定难度的任务。
知识准备:教师课前向幼儿布置任务,要求明天带一张个人照片。
物质准备:课件、海报、水彩笔、纸。
1.创设“毕业海报”的情境,体验完成任务的重要性。
(1)交流任务完成情况,体验完成任务的自豪感和没完成任务的失落感。
引导幼儿交流完成任务和没完成任务的感受及心情。
小结:当天完成任务的小朋友,都是有责任心、有担当的好孩子。
(2)出示小学生作业记录表,猜想简笔画的意义,感知记录的方式可以帮助我们记住任务。
讨论:作业本上有什么?它们代表什么意思?
小结:小学生就是用简单的符号把任务记录下来,对照任务单一项一项地完成。
2.观看“爸爸去哪儿”视频,了解完成任务的方式和应有的品质。
(1)观看视频“杨阳洋超市买菜”,懂得遇到解决不了的困难可以向别人求助。
小结:遇到困难尽量自己解决,确实无法解决的.可以求助别人,这样可以快速完成任务。
(2)观看视频“杨阳洋捡鸡蛋”,知道坚持不放弃、克服困难才能独立完成任务。
小结:只要勇敢,坚持不放弃,就能认真负责的完成自己接受的任务。
3.自信的接受、完成新任务,体验完成任务的自豪感。
(1)教师口述任务内容,幼儿自主记录任务。
任务1:找出自己的健康手册。
任务2:去班里找一件值得珍藏的物品。
任务3:记录老师的姓名、电话号码。
(2)幼儿自主完成任务,体验完成任务的自豪感。
提问:你是怎样完成任务的?遇到了哪些困难?你是怎么解决的?
小结:在完成任务的时候,能大方地向别人求助,敢于和别人交流。完成任务后能照任务单一项一项完成,克服了困难,你们都是完成任务的小明星,希望你们进入小学后也继续用这些方法,完成每天的任务,做一名优秀的小学生。
(1)请个别孩子继续完成课堂上没有完成的任务。
(2)请没有带照片的幼儿用记录的方法记住任务并完成《毕业海报》。
(3)教师在活动区中布置几个小任务,引导幼儿用学到的记录方法和完成任务的方法去完成任务。
教学目标:
1、让幼儿亲自体验购物的过程,并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
教学准备:
各种学习用品,自制的钱币
基本过程:
一、导入教学。
老师:“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西,今天啊,我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”
二、关键步骤。
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍,请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了,先布置一个小商店,里面有各种学习用品,给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时,“售货员”要微笑,给予优质的服务,“小顾客”纤毫东西后,要排队交“钱“,交了”钱“以后,才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
2、如果是你和家人一起去购物,你还会怎么做?
3、最后归纳总结核心要素的美容,与幼儿一起诵读。
活动目标:
1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。
2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。
活动准备:
1、观察画面:各种各样的人。
2、画板、画笔等。
活动过程:
一、出示“人”字
1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)
2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?
3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
(一)出示课件图1
1、世界上有各种各样的人:有的皮肤很黑,有的皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。
(二)说说同伴“独一无二”的地方
1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二:
(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。
(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。
(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分,如:
各种各样的人
世界上有各种各样的人,
就好像天空中有各种各样的云,
好像大海里有各种各样的鱼,
好像花园里有各种各样的花,
我们每个人都是不一样的,
都是独一无二的,
我喜欢和小朋友在一起,
我和别人不一样。
每个人都是不一样的,
每令人都是独一无二的,
我们还有更多更多不一样的地方,
让更多更多的人喜欢我们。
1、初步了解游览图的使用方法,感受游览图的作用。
2、尝试设计简易的浏览图。
3、乐意与同伴交流,体验交流、分享的快乐。
野生动物园游览图(大的1份,小的游览图数量为幼儿人数的一伴),根据野生动物园游览图创设的简单情景(几条主要路线和几个动物区域),投影仪,幼儿园整体路线图,有关幼儿园标志性建筑和运动器具的照片,小猴玩具。
2、师幼共同观看野生动物园游览图(投影)。
3、、幼儿两两结伴,手拿小浏览图模拟浏览野生动物园情景。
2、出示幼儿园整体路线图,为幼儿园标志性建筑和运动器具找到相应的位置。
3、请幼儿将幼儿园标志性建筑和运动器具照片贴在整体路线图上,制成一幅大的幼儿园游览图。
请你们根据游览图带小猴去游览幼儿园吧。
1、让幼儿亲自体验购物的过程,并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的`公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
各种学习用品,自制的钱币
一、导入活动。
老师:“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西,今天啊,我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”
二、关键步骤。
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍,请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了,先布置一个小商店,里面有各种学习用品,给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时,“售货员”要微笑,给予优质的服务,“小顾客”纤毫东西后,要排队交“钱“,交了”钱“以后,才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1、请幼儿进行自我评价:在这次购物游戏中,那个小顾客做的最好?为什么?
哪些服务员做的最好?为什么?
2、如果是你和家人一起去购物,你还会怎么做?
3、最后归纳总结核心要素的美容,与幼儿一起诵读。
在幼儿园经常会听到小朋友说,今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间,经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘,甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思,他每次都要生活老师做他的新娘,问他为什么,他说,因为生活老师经常给他洗衣服。显然,孩子们并不知道"结婚"的含义。称:对"结婚"有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张,不能粗暴地制止,也不能心不在焉地一笑了之,而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点,并选择了适合大班孩子的内容!
1、知道结婚是一件喜事,了解婚礼的基本习俗。
2、能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。
3、感受婚礼中幸福喜庆的气氛。
教具准备:《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的ppt
学具准备:各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物,婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等图片。
1、认识红双喜教师:大家看这是什么?什么颜色的?这个喜字很特别,两个喜字并排在一起,叫什么呢?(红双喜)你在哪里看见过?(婚礼现场、房间里、车子上……喜字贴在黑板上)
2、知道结婚是一件喜事教师:为什么要贴喜字啊?(因为结婚是一件喜事)
1、知道新郎和新娘。
教师:那是谁和谁结婚啊?结婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一个男的一个女的结婚)(出示结婚照)
2、了解结婚的含义教师:他们为什么要结婚啊?(他们相爱了)爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢?(样子、爱劳动、勇敢、温柔……)
3、感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。
教师:婚礼那天你觉得谁最漂亮?谁最帅?为什么呀?(打扮得漂亮)他们穿的什么呀?(穿的婚纱和礼服)还有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他们的表情怎么样?(结婚这一天他们最开心,他们和相爱的人结婚了,结婚是人生当中最幸福的一件事)教师:等你们长大了,和心爱的人结婚,你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人!
1、幼儿自主观察交流结婚用品。
教师:结婚要用到哪些东西呢?请你去看看然后告诉大家。(看实物和图片)
2、集中提问教师:你看到了什么?
例如:
2、播放ppt,幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。
教师:你们参加过婚礼吗?感觉怎样?
教师:婚礼现场布置得怎么样?(看ppt)红地毯、拱门、舞台有什么用?
除了现场很漂亮,还有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房啊?
教师:有人在室内结婚,还有的人在外面举行婚礼呢!
教师:结婚都是成双成对的,喜字是一双,看爱心也是两个,用好听的词就是心心相印!
3、播放婚礼视频,引导幼儿了解婚礼程序。
教师:东西全部准备好了,人也到齐了,婚礼开始了,新娘走上红地毯慢慢走向新郎,和新郎幸福地拥抱在一起,还互相为对方戴上结婚戒指,这是证婚人在为新郎新娘证婚,他们还倒了香槟,香槟表示结婚以后相敬如宾,幸福地一起生活,在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。(边看视频边解说)
1、以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘,并分配婚礼现场其他角色。
教师:大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏?那需要一位新郎和新娘,那请谁做新郎新娘呢?点兵点将,点到谁就请谁做新郎和新娘。
2、新郎和新娘简单打扮,幼儿合作布置婚礼现场。
3、在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。
游戏活动:其他仪式的了解,如商铺开张啦!
孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时,他们说到哪样东西,老教师就出示的话可能效果更好。
1、能礼貌待人,感知传统美德。
2、能用文明语言与人进行交往。
3、知道在访友、交谈等场合的一般礼节。
图片、ppt。
一、开始部分
教师引导幼儿观看ppt。
教师:到朋友家做客,要讲哪些礼貌用语呢?
你到别人家里做过客吗?
做客的时候你是怎样做的?
二、基本部分
1、理解礼节的作用
(1)向他人递物品和接受别人物品时的礼节。
教师:观看图片,给东西的小朋友怎样把东西递出去呢?(剪刀等物品)
(2)你知道讲礼节有什么好处吗?
小结:讲礼节会增进互相间的友谊,受人欢迎。
2、教师引导幼儿了解生活中的基本礼节。
教师:除了做客,你知道还有哪些时候要注意礼节?
3、教师引导幼儿了解谈话的礼节。
教师:
打电话时有哪些礼节?
观看演出时有哪些礼节?
穿衣服有哪些礼节?
敲门时有哪些礼节……
小结:在不同的场合有不同的礼节,在待人接物中注意遵循礼节,就会使对方感到愉快,产生好感,愿意与你交往;反之,就会使对方不快,甚至厌恶。
三、结束部分
教师总结:在日常生活中我们要做做一名讲礼节的好孩子。
活动延伸:情景体验,使幼儿更深入了解礼仪礼节。
活动中幼儿根据ppt和图片所呈现的内容,结合生活中所发生过的事情,通过感知和再现相结合的方式,理解礼节和礼仪行为的重要性。并且感受到好的行为礼节给人一种愉快的舒适体验,而不好的行为则会让人感到不快乐。并且通过活动幼儿了解到文明的礼节是传统美德,需要每个人去发扬的文明行为。
大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动评价,活动反思等内容,知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志,对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看五星红旗升起的时刻教案吧。
1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。
2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。
3.初步培养幼儿爱国的行为。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。
2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。
1、观看运动员比赛领奖录像,引发幼儿关注国旗、国歌的'兴趣。
a、这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
2、知道国旗、国徽是祖国的标志。
a、为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?
b、国旗、国歌代表什么呢?
3、拓展经验,感知多种代表国家的标志。
a、还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)
4、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。
b、鼓励小朋友好好学习,长大为国争光!
1、可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等,进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)
2、利用晨间谈话十分钟,开展“早间新闻”活动,为幼儿提供讲述新闻的机会,并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
3、开展授旗、升旗活动,鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。
1、能运用已有经验,概括讲述自己知道的代表中国的标志。
2、尊敬国旗,有做小升旗手的积极愿望。
通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗,在找找认认中进一步认识国旗,了解升五星红旗时奏国歌意义,在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义,进一步体会国旗代表国家的含义。