高三教案可以帮助老师合理安排教学进度,保证教学的系统性和连贯性。以下是小编为大家整理的中班教案范文,希望能给您提供一些参考和启发。
?火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动形象的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌和学做“开火车”的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ,喜欢与同伴共同游戏,并从中体验快乐。
2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。
3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
1、70厘米高地拱形门两个。
2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。
1、带领幼儿听音乐做小碎步动作,双手握拳在胸前绕臂,做开火车的祥子。
2、最前面的两个幼儿搭山洞,第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时,搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢,游戏重新开始。。
3、游戏开始:老师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个,边走边念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞、过大桥,运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”
4、 小朋友们一起坐着火车出去玩;真开心!瞧,火车出发了;火车钻山洞了,火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门)
5、提醒幼儿要听着音乐节奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些,这样火车才能顺利通过。
幼儿排成一对,做开火车的样子,走回教室。
由于中班幼儿运动能力、自控能力较差,且思维活动带有具体形象性。丰富的游戏活动使幼儿注意力集中,本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和幸福。培养了幼儿的合作意识。
1.练习跑、钻的基本动作,提高动作的协调性和反应能力。
2.体验游戏的乐趣,愿意与同伴共同游戏。
3.能根据指令做相应的动作。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
准备火车头的头饰若干个
一、以“开火车”的形式进活动场地
(一)师:刚才小朋友火车开得真好啊,我们今天就一起来玩“开火车钻山洞”的游戏。
(二)师:“请小朋友告诉老师火车怎么开的”?火车都会经过哪里?
二、介绍游戏规则
(一)老师介绍游戏规则
(二)选两名小朋友搭起手当山洞,选一名幼儿当火车头,其他幼儿跟在后面搭成火车,一边念儿歌“小火车,呜呜呜,过山洞,过铁桥……”一边钻山洞。
(三)在地面上画一条线,当成铁路桥。儿歌念完时,当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人,然后捉住的人当山洞,游戏继续进行。
(四)提出游戏注意事项
三、师幼进行游戏,教师进行引导
1.分组进行练习。
2.全体幼儿进行游戏
四、教师小结
师:“今天我们的火车不仅开得很好,而且安全过了山洞”
六、放松活动
听有关火车的音乐做律动,游戏结束。
今天,又到了给小二班上体育课的时间,经过上次课后的反思,这次课前我做了充分的准备:早早的把户外的场地选好,投放器材(拱形桥、障碍栏),然后等待小二班的小朋友们出来活动。
小二班的小朋友们在老师的带领下踏着整齐的`步伐朝我走来,到达场地后在老师的提示下快速的找到了自己的位置并站好。当我发出指令的时候他们积极的回应,再也不像上次那样,完全听不懂我在说什么了。这令我非常的欣喜,短短的几天小二班的小朋友们规则意识增强了许多,这说明孩子的可塑性是有多么的强。
1.指导学生认识“郊、列”等 14 生字,会写“名、发”等 6 个字。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文,读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3.指导学生了解火车的发展过程,激发学生自豪感。
[重点难点]
1.教学重点:指导学生正确流利的朗读课文,学会所需认写的生字。
2.教学难点:指导学生读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、看图说话,导入
1.今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们打个招呼吧!
课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。
2.他们要给我们讲述一个有趣的故事。
板书课题:33 火车的故事。
二、初读课文,识记生字
1.借助拼音读课文。
要求:读准字音,画出生字多读几遍。
2.检查识字情况。
齐读,分组读,抽读。
3.听老师范读,标出自然段,想想课文讲火车的什么故事。
三、再读课文,整体感知
1.听课文录音。
2.借助拼音,把课文读通顺,读正确。学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。
3.反馈:
(1)你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话?学生自我推荐读课文。
(2)指名分自然段读课文。
(3)小组竞赛读课文。
四、细读课文,读中感悟
1.鼓励学生再读课文。
2.小组交流讨论,教师巡视指导。
3.擂台赛:谈收获(教师根据学生的回答引导理解重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等)。
4.课件展示:蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件展示,教师简单介绍,帮助学生理解。)
五、指导书写生字
1.出示要书写的 6 个汉字。认读要书写的字,并组词。
2.怎样在田字格中写好这 6 个字呢?观察各字在田字格中的位置、书写要求。
3.反馈,指导。
六、布置作业
同学们,你们想象中的新型高速火车是什么样的,展开丰富想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。
第二课时
一、朗读课文
上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文,谁愿意给大家读一读?
仔细听读,看看他读的怎么样?
二、复习生字词
我们上节课学会了许多的生字,哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?
三、结合插图,边读边想
1.学习第一、二自然段。
指名读第一自然段,理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当作火车,演示“飞驰而过”的样子,集体做动作感受。
2.读第三自然段。
(1)读了这个自然段,你了解了什么呢?
蒸汽机车(课文第二幅插图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。)
内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。)
电力机车(老师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量。)
磁悬浮火车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。课文第三幅插图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国很常见,我国正在研制中。)
3.自读第四、五自然段,提出不懂的问题。
(1)理解“夕发朝至”:“夕”是晚上;“发”是出发;“朝”指的早上;“至”是到来。谁能把词的意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了。)
(2)爸爸还说了什么?
(3)引导理解不懂的地方。
如:教师可以用简笔画画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过 4000 米,是世界上最高的地区,被称为“世界屋脊”。
(4)指导朗读,重点读好长句子:“我国正在修建世界上海拔最高的铁路青藏铁路。”
4.朗读第六自然段。
你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?
四、拓展练习
如果现在我们每一个人都是一位高级设计师,如果让我们来设计一款新型的火车,会是什么样的?把你上节课设计的火车拿上来展示展示!看谁的设计最有创意。
五、布置作业
你想做一个小发明家吗?用你灵巧的小手创造一个小发明,研制一个小作品好吗?
六、板书设计
33 火车的故事
机车:蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型”
夕发朝至:北京——上海
创举:青藏铁路了不起
中班音乐教案:火车呜呜叫(艺术)中班音乐教案:火车呜呜叫(艺术)活动目标:
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏,有合作表演的兴趣。活动准备:
1、在区域活动中,幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。活动过程:
1、听音游戏:区分高音区、中音区、低音区:
——“小朋友,你喜欢旅游吗?旅游时们可以乘什么交通工具?”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船?”
小结:高音区:开飞机(x x x x)
中音区:开火车(x x)低音区:开轮船(x —)
看节奏谱,听音游戏:
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律,按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作,并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏: 引导幼儿讨论:
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗?” “哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏?哪个用来表示‘开火车’的节奏?哪个用来表示‘开轮船’的节奏?”
小结:圆舞板:x x x x 小铃:x x 铃鼓:x —
幼儿自选乐器,看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏:
复习歌曲,启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下,幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。重点讨论铃鼓的合奏方法:
——“铃鼓从头到尾都要敲吗?在什么时候敲更好听?” 老师示范铃鼓的合奏方法: 小结:在唱到“火车呜呜叫”、“们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。集体表演合奏(可让幼儿交换表演的小乐器)。
1、热身活动:跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、创设谈话情景引入活动,幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
(1)用拱形门做山洞,教师扮火车头带领幼儿开火车,
游戏开始,教师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个走,边走变念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞,过大桥,运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音,蹲下,游戏重新开始。
(2)增加游戏难度:让一组幼儿搭山洞,另一组第一个幼儿坐火车头,其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。
(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动:幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
a重点:学唱歌曲《火车开啦》,音乐游戏开火车。
b难点:2/4强弱规律、音乐律动的掌握。针对这一难点,在教学中我选用开火车游戏层层深入,通过模拟:到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等,引导学生在游戏中逐一解决,最终掌握。
1、知识目标:通过练习加强对2/4拍强弱规律的感受,用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2、情感目标:感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3、技能目标:能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。