很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
20xx年8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划(2015)为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。
学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20xx年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。
培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的`理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。
作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。
感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油!
第一段：介绍云南绝版木刻的概述及背景（150字）
云南绝版木刻是一门独特的传统技艺，以其独特的风格和精湛的技艺在艺术界备受赞誉。绝版木刻起源于普洱地区，得名于其制作过程中只能刻出一次版的特点，每一张木刻版都是绝无仅有的艺术品。云南绝版木刻作品以其精美的印章和丰富的图案内容而闻名，在世界范围内享有盛誉。
第二段：云南绝版木刻的独特特征（250字）
与其他木刻技艺不同，云南绝版木刻在图案构图和刻版技巧上有着独特的特征。绝版木刻通常以花鸟、山水、人物为主题，以其丰富多变的线条和充满生活气息的图案展现了云南的自然风光和丰富的人文景观。刻版技巧上，云南绝版木刻注重线条的表现和层次感的处理，准确地捕捉事物的形态和神韵。其独特的创作风格赋予了作品以鲜明的个性和深厚的艺术内涵。
第三段：云南绝版木刻的制作过程（300字）
云南绝版木刻的制作过程是一门复杂而精细的工艺。首先，选择一块适合的木板，并将其刨平。然后，将图案按照设计要求画在木板上。接下来，使用各种细小的雕刻工具，根据图案的轮廓将木板雕刻成凹凸不平的版本。每一次雕刻都需要仔细地调整力度和角度，以保证图案的清晰和准确。最后，在木版上涂上颜料，再用压力将纸张和木版贴紧，实现图案的转移。这个过程需要专业的技艺和精湛的手艺。
第四段：云南绝版木刻的艺术价值（300字）
云南绝版木刻作为一种传统的艺术形式，有着深厚的历史和文化底蕴。它不仅是云南当地人民丰富生活的一部分，更是它们对生活和自然的理解和表达。通过绝版木刻，人们可以感受到云南独特的自然景观、人文风情和文化内涵，加深对这个美丽地区的认识与了解。同时，云南绝版木刻的独特艺术形式和精湛的技艺也赢得了国内外众多艺术家和收藏家的追捧，成为他们藏品中不可或缺的一部分。
第五段：个人心得与体会（200字）
在学习并接触云南绝版木刻之后，我深深地被它的独特魅力所吸引。这门艺术形式充满生活气息和自然的美丽，它展现了云南丰富而多样的文化内涵，让人不由得陶醉其中。在学习制作绝版木刻时，我对其精湛的技艺和细致入微的工艺有了更深刻的理解。通过亲手刻制一块木版，我体会到了其中的难度和挑战，也对这门艺术形式产生了更深的敬意和欣赏。云南绝版木刻为我打开了一个全新的艺术视野，让我更加热爱和珍惜传统艺术，并致力于传承和发展这一独特的文化瑰宝。
总结：
云南绝版木刻以其独特的特征和精湛的技艺成为了中国传统木刻艺术中的瑰宝。通过展现丰富多样的图案和独特的线条处理，云南绝版木刻让人们领略到了云南丰富的自然景观和人文风情。它不仅具有深厚的历史和文化价值，也赢得了广大艺术家和收藏家的青睐。通过学习和体会云南绝版木刻，人们能够对云南的艺术底蕴有更深入的了解，并在创作中体验到其中的乐趣和挑战。云南绝版木刻将继续传承下去，为世人展示云南独特的文化魅力。
xx月xx日，在市教育局冉局长的带领下，我们都亭二小的几位教师到柏杨坝镇见天小学去参加“课内比教学，课外访万家”送教活动，与其说是送教，不如说让我们去感受、体验他们的教学及管理经验，回想起来，感受颇多。
经过两个多小时的颠簸，我们终于来到了见天小学。走进校门，映入眼帘的是一幢三层教学楼及宿舍楼，放眼望去，丰富的校园文化建设，多彩的班级文化建设，为学校增添了无限风采。走进教师的办公室，桌上的东西摆放整齐，桌面一尘不染，有几台电脑，而且是光纤入户，由此可以看出，上级部门和学校该花了多大的精力，增加了多大的投入啊！说实在的，他们的办公条件并不比我们差，互联网的开通，更是拉近了他们与世界的距离，从老师的话语中，我看出他们对先进教育理念、先进的教育方法的渴求也丝毫不逊色于我们。
让我感动的是蔡老师上的《穷人》一课，我在评课的时候用了“到位”一词进行了概括：一是引入到位，蔡老师从“人”字的结构入手，开题新颖，能激发学生的兴趣；二是对基础知识训练到位，蔡老师用小黑板出示的本课较难记忆的字，以顺口溜的形式出现，加深了学生对生字的印象，让他们记得快，记得准；三是读得到位，课中，蔡老师采用了范读、自由读、指名读、分组读等形式，体现了读在阅读教学中的地位；四是对学生的激励到位，对表现好的学生，老师适时给予鼓励，让学生始终处于兴奋中，有利于知识的掌握；五是讲解、指导到位，老师对文中的重点词句进行抠词抠句，讲解、引导恰到好处；六是板书出示到位，蔡老师能根据内容出示板书，板书层次清楚、字迹美观，给人以赏心悦目的感觉，也可以看出老师出色的板书、语言功底；七是过渡语设计到位，各环节环环相扣，体现了语言文字的魅力；八是教师博学多才，特别是以小诗的形式出现桑娜和西蒙家的贫穷，既能让学生记得牢，又看出老师备课时花的精力多，教师的点子多，将老师深厚的语文功底体现得淋漓尽致。我想，听了这节课，我该学习的地方实在是太多了，在今后的教育教学工作中，要像蔡老师那样认真备课、那样敬业。
令我感动地还有一个小男孩。在来的路上，我看见一个四五岁的小男孩，估计是上学前班的，听见车来，他远远地让开，蹲在一堆石头上，在我们的汽车超越他的刹那，我分明读懂了他那请求的目光：“带我走一程吧！”顿时，一种不安之心涌上我的心头，我从车后窗望去，只见他又缓缓地行进在高低不平的路上，我看了看时间九点零四分，从这里到学校，我们的汽车竟然走了17分钟，他要走多久呢？我期待着……十点十八分，这个小家伙终于走进了学校。我想，这小家伙每天花在走路上的时间竟有这么长，姑且不说学多少知识，就是每天坚持走这么长的路，对成年人来说已是苦不堪言，对这样的小孩来说，更是可想而知了，我惊叹于他坚韧的毅力。而我们城里的学生，稍微远一点就是乘公汽、坐的士，学校离家很近也有父母接送，要什么买什么，而且学习不努力……可他却独自一人上学放学，我坚信，经过风吹雨打的磨练，一定会磨砺出小男孩坚忍不拔的性格，小家伙，我祝福你！
通过本次活动，让我认识到，对学生的养成教育绝不能只放在口头说教上，绝不是学校几个领导就能完成的事，全体老师要形成共识、齐抓共管，要实实在在的去抓落实、去督促。只有这样，才能还我们一个整洁、舒适的环境，还我们一个平安、和谐、让人民满意的校园。
第一段：介绍水印木刻的定义与历史渊源（200字）
水印木刻是一种传统的艺术形式，广泛应用于印刷、出版等领域。它是以木材为载体，通过雕刻形成纹样，再运用水印技术进行印刷，从而呈现出独特的效果。水印木刻的历史可以追溯到中国南宋时期，随后传入日本和欧洲，成为不同文化背景下的艺术表达。如今，水印木刻在现代艺术中依然发挥着重要的作用。
第二段：水印木刻的艺术特点与魅力（200字）
水印木刻以其独特的艺术特点吸引着众多的艺术家和爱好者。首先，水印木刻能够通过雕刻呈现出丰富的纹样和纹理，展现出独特的质感和美感。其次，水印木刻运用了渐变技术，能够呈现出细腻的层次感和色彩变化，增加作品的立体感和表现力。此外，水印木刻还能够通过不同颜料、纸张质地等因素，创造出丰富多样的效果和表现形式。这些特点使得水印木刻成为一种独具魅力的艺术形式。
第三段：体验水印木刻的过程与收获（300字）
我有幸参加了一次水印木刻的课程，深切体验了其中的过程和收获。首先，我们通过老师的教授，学习了水印木刻的基本原理和技巧，包括如何选择木材、如何运用刀具进行雕刻等等。这些知识为我们后续的创作提供了重要的指导。随后，我们开始进行实际的创作。在选择纹样和设计构图的过程中，我进一步感受到了水印木刻艺术的创作自由和创造力。最后，通过水印技术的印刷和印品的呈现，我对水印木刻的特点和独特性有了更深入的了解。这次体验让我深刻感受到了水印木刻艺术的魅力，同时也提升了我的艺术创作能力和审美能力。
第四段：探讨水印木刻的传承与发展（200字）
水印木刻作为一种传统艺术形式，在当代社会中如何传承与发展一直备受关注。首先，水印木刻需要有专业的艺术家和传承人，他们熟知传统技艺，同时也有创新的能力，能够将传统木刻与现代艺术相结合，不断推动水印木刻的发展。其次，水印木刻还需要有相关的艺术机构和市场支持，通过展览、交流等形式，让更多的人了解、欣赏并参与到水印木刻的创作中。通过这样的努力，水印木刻在传统的基础上能够拥有更广阔的发展空间，保持其独特的魅力。
第五段：水印木刻的生活意义与展望（300字）
水印木刻不仅仅是一种艺术形式，更是一种生活态度和追求。它通过对纹样、质感和色彩的塑造，表达了艺术家对于生活的独特观察和感悟。水印木刻通过其独特的美感和表达形式，让人们在繁忙的生活中重新审视并感受到美的存在。未来，随着科技的发展，水印木刻有望在更广泛的领域得到应用，例如设计、装饰等方面，为人们带来更多的美好。因此，我们应该鼓励更多的人了解、学习水印木刻，为其传承与发展做出贡献。
总结：水印木刻作为一种传统的艺术形式，通过其独特的艺术特点和表达方式，吸引着众多的艺术家和爱好者。通过亲身体验和对水印木刻的深入了解，我深刻体会到了这种艺术形式的魅力和独特性。水印木刻作为一种传统艺术，需要有艺术家和传承人的努力，同时也需要有艺术机构和市场的支持与推广。最重要的是，水印木刻作为一种追求美和表达生活的方式，应该得到更多人的关注和了解，为其传承与发展做出努力。
我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。
随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。
总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌!让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶!
第一段：介绍云南绝版木刻的背景和价值（200字）
云南绝版木刻作为中国传统的刻板印刷技艺之一，历史悠久、独特而具有重要的文化价值。作为一种传统工艺，它以手工雕刻的方式将图案刻于木板上，再使用彩墨印刷到纸张上。云南绝版木刻在明代得以传承发展，并成为了独具特色的地方文化。这一技艺通过精细的雕刻、精湛的印刷技艺及其独特的图案，向世人展示了云南独特的自然风光和人文风貌，受到了国内外文化艺术爱好者的高度赞赏。
第二段：描述云南绝版木刻的技艺和特点（250字）
云南绝版木刻的技艺至今仍然沿袭着古法，传统的木刻师傅们习惯使用坚硬而富有弹性的杂木作为刻板，经过多次雕刻和拓印，最终形成了精美的版画。这种技艺的特点在于其图案细腻，刻画准确，色彩鲜艳。由于云南地区特有的自然环境和多民族文化的熏陶，这些木刻作品经常展现出极富魅力和特色的人文景观，表达了民族文化的独特之处。
第三段：阐述云南绝版木刻艺术的文化价值和时代意义（300字）
云南绝版木刻不仅仅是一种艺术形式，更是一种独特的文化传承。当代艺术界流行的现代派和潮流艺术中融入了许多云南绝版木刻的元素，可见其对于当代艺术的影响和时代意义。云南绝版木刻作为文化遗产进入联合国教科文组织的非物质文化遗产名录，成为了国家文化的骄傲。这种传统技艺在推动中国文化的国际交流中发挥着重要作用，更为当地的经济和旅游业做出了巨大贡献。
第四段：个人参与云南绝版木刻的体验和感受（300字）
在云南旅游的时候，我有幸参观了云南绝版木刻的工坊。我被刻板上细腻的图案所吸引，更是被艺术家们的技艺所震撼。他们耐心细致地刻画着每一个细节，感受着木刻的质感，矢志不渝地追求着艺术的完美。我有幸亲自试着进行木刻，只是简单的几笔几刀，却让我深感难度之大。通过亲身体验，我深刻体会到了云南绝版木刻这一古老技艺的独特魅力。
第五段：对云南绝版木刻艺术的展望和推广（250字）
云南绝版木刻艺术是一项非常珍贵的文化遗产，但由于现代技术的发展和时代变迁，这一传统技艺面临着新的挑战。因此，我们有责任和义务将云南绝版木刻艺术传承下去，并推广给更多的人。政府应加大对云南绝版木刻艺术的保护力度，传承这一传统的技艺；同时，也应积极开展相关的展览和交流活动，将云南绝版木刻艺术推广到更广泛的领域，让更多的人了解、欣赏并参与其中。只有这样，这一古老的艺术形式才能在现代社会中焕发出新的活力，并为云南的文化发展作出更大的贡献。
伟大的实践，无穷的收获
自从进入大学以来就听师兄说我们回利用假期去参加社会实践，我当时真的不知道何谓社会实践，更不知道社会实践对我们，对社会有什么帮助，所以就没怎么放在心上！直到大一结束时，班长通知我们说，学院规定所有的同学必须参加暑期社会实践，并且要写社会实践心得，真的，当时我听到这个消息心都凉了一大节，因为我不了解社会实践！我怕，我担心。，可着有用吗？对我完成这次学院硬性规定的任务，答案当然是否定的，所以我选择了积极“入世”，参加了青年志愿者协会举办的主题为“关注乡镇教育，扶助希望幼苗”的活动。下面就是我第一次参加的社会实践的经历与感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求与希望，在此我对支持并参与其中的领导，老师表示感谢，从此刻开始该我们上场了。
在哪天是我们第一次接触到我们这次实践活动的对象-天全县希望小学的学生，他们给我们的第一印象就是可爱，天真，对知识充满无限的向往可由于各方面条件的限制脸上又充满无赖，在他们的脸上我们能看的出他们想要我们来并且能够给他们带来某些他们所不知道的，看到他们的脸我们感觉我们来对了并且感觉我们应该把这次社会实践活动搞好，从哪天开始我们带着肩上的责任，我们开始了工作，在11号我们准备了《自我介绍》，说实话在这个我们看来相当简单的一项工作，可在农村的小学生身上可是一件可怕的事情，他们由于锻炼的机会很少甚至没有导致了他们没有面对众多认得勇气，也就是俗话说的胆子小，在课上我们通过自己的带头作用，同时邀请部分胆子大的同学到上面起示范带头作用，最后我们用带有奖惩性质的方法，让每个同学自我介绍了，并且我们没有用任何惩罚措施，我们成功了，成功的让他们站在大家面前来展示自己，增加了他们的自信心与胆量但着不是一个人的成功，是我们全体支援者的成功，在这次课上我们很多支援者本来没参加这项活动的，有的根本就不是实践组的但他们任活跃在这堂课上，他们维护课堂次序，进行教学，活跃气氛。总之我们的不是一个人完成的而是由几十个个怀揣梦想的的支援者来共同完成的，就这样我们相继完成了大部分任务，并且都是很成功的。
我们的活动也就结束了，在这天我们准备了才艺大比拼，在这个活动上同学们展示了这几天他们所学的英语，绘画，唱歌，跳舞。看者这些我们笑了，我感觉我们有所值，给渴望知识的孩子带来了他们所需要的而我们完成了社会实践的任务同时达到了锻炼的目的，更重要的是我们杂这次社会实践活动中互帮互助，齐心协力，志愿者之间建立了比较深厚的友情，我觉得这是最重要的，也是我这次假期社会实践活动最大的收获。