每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
作为一名年轻教师，很荣幸能够有机会参加师校组织的计算机中级培训，虽然只有短短的五天时间，但真的是让我受益匪浅。从对中级培训，从理论到小组讨论到动手操作，每一个环节培训老师都倾注了很多心血。下面我谈一谈培训带给我的启示。
（一）、创设研究性学习必然给当前的教学改革带来突破性的进展
（二）、创设研究性学习有利于提高民族创新素质，增强综合国力
（三）、研究性学习丰富、发展了课程与教学理论
（四）、创设研究性学习有利于提高学生的终身学习能力
（五）、创设研究性学习有利于教师专业化
（六）、创设研究性学习有利于促进学校、家庭、社会教育一体化
以上是我关于这次计算机培训的几点反思，刚刚结束培训，还有很长的路要走，我会把老师讲的几个模块都认真复习，最后很感谢几位师校老师的培训指导。
计算机主频（MPS）是指计算机运算处理器的工作频率，也是评估计算性能的重要指标之一。对于拥有计算机专业背景的学生和从事相关工作的人来说，掌握和理解计算MPS的方法和原理是非常有必要的。在我的学习与工作中，我积累了一些关于计算MPS的心得体会，我将在下文中分享给大家。
首先，我认为了解计算MPS的原理是至关重要的。计算机主频是指计算机处理器在单位时间内执行的工作次数，也可以理解为计算器在1秒内晶振震荡的次数。MPS的大小直接影响了计算机的运算速度和性能。了解MPS的原理，我们可以通过提高主频来提升计算机的运行速度。通过了解处理器的架构和工作原理，我们可以合理地改变处理器的运行频率，以适应不同的工作负载，从而提高计算机的整体性能。
其次，我发现提高计算MPS的方法有多种。首先，通过升级硬件可以有效地提高计算MPS。更换处理器或其他硬件组件，可以提供更高的主频，从而加快计算机的运行速度。其次，合理的软件优化也是提高计算MPS的一种常见方式。通过编写高效的程序代码，减少不必要的计算和内存访问，可以提高计算机的运行效率。此外，合理配置操作系统和软件环境，也能够最大程度地提升计算MPS。
第三，我认为平衡计算MPS和功耗是非常重要的。提高计算机主频是提升计算性能的一种方法，但同时也会增加计算机的功耗。当主频提高时，处理器的能耗也会相应增加，导致计算机温度升高，甚至可能出现过热的情况。因此，我们需要在提高计算MPS的同时，合理控制功耗。通过设置合理的散热系统和调整电源管理策略，可以更好地平衡计算性能和功耗，保持计算机的稳定和可靠运行。
第四，我发现在实际应用中，计算MPS并非是唯一的性能衡量指标。计算机的运行性能不仅仅取决于主频，还受到其他因素的影响，如处理器架构、缓存容量和数据总线等。在实际应用中，我们需要综合考虑多个因素，进行全面的性能评估。除了计算MPS，还需要考虑计算机的缓存性能、算法复杂度、内存带宽等因素，才能全面了解计算机的性能。
最后，我认为从长远来看，提高计算MPS还需要借助新的技术和创新。随着技术的不断发展，计算机硬件和软件都在不断地更新和升级。新的处理器架构、新的工艺和新的算法都为提高计算MPS提供了更多的可能性。在学习和工作过程中，我们应该保持对新技术的关注和学习，不断探索和尝试新的方法和途径，以提高计算机的性能和效率。
概括来说，掌握和理解计算MPS的方法和原理对于计算机专业的学生和从事相关工作的人来说至关重要。我们需要了解计算MPS的原理，掌握提高计算MPS的方法，平衡计算MPS和功耗，全面考虑计算机性能的多个因素，并积极探索新的技术和创新。只有不断提高计算MPS，才能适应日益增长的计算需求，推动计算机技术的不断发展。
通过在重庆大学网络教育学院两年来的学习，使我深深的体会到利用internet远程教学，我感到学习压力减轻了很多，使我能够轻松学习，娱乐学习。我想这是因为internet远程教学表现形式多样化：有视频教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使我真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
通过两年来网络教育的学习使我体会到网络教育还有以下几个特点：
（1）、突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。
（2）、取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。
（3）、internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。
（4）、不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该"活到老，学到老"。"终身学习"是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。
（5）、教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。
（6）、交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。
表格在我们日常生活和工作中是非常常见的，可以用来分析数据、做决策和统计信息等。而计算表格是表格工具中非常实用的一种，能够让我们更快速、精确地处理数据。今天，我将分享一下我的计算表格心得体会。
第二段：学习和应用计算表格的重要性
学习和应用计算表格可以帮助我们更好地管理和处理数据，提高工作效率，减少错误率，避免重复劳动，提高准确度。在日常工作中，我的团队经常会使用计算表格来整理数据，以便进行分析和决策。可以说计算表格已经成为我们工作不可或缺的一部分。
第三段：计算表格使用的注意事项
虽然计算表格的使用非常方便，但也有许多注意事项需要注意。首先，我们要确保表格中的数据正确和完整。在输入数据时，应该特别注意格式和公式的准确性。其次，我们要理解和掌握计算表格的常用公式以及如何结合使用它们。最后，计算表格在处理大数据时会出现一些特殊的问题，因此我们必须要有足够的耐心和技巧来解决这些问题。
第四段：计算表格的优势
计算表格有很多优势。首先，它可以自动计算数据，省去了手动计算的繁琐过程。其次，它可以轻松地处理复杂的公式和数据，使我们更加灵活和高效。最后，计算表格的可视化效果非常好，可以使我们更清楚地了解数据的分析结果。
第五段：总结
通过学习和应用计算表格，我们不仅可以提高工作效率和数据准确性，还可以为我们的职业发展添砖加瓦。因此，我们应该注重学习和掌握计算表格的使用技巧，从而更好地应对工作中的各种挑战。我相信，在不断地实践和探索中，我们会不断地发现计算表格的更多可能性。
中小学计算机教育的根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。由于目前学校在课程设置，时间安排上的不足，教材，大纲的无法定论，硬件设施的不完善等诸多方面的原因，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。那么，根据各校的实际情况，提高计算机课堂教学效率是缓解这些矛盾的的最好方法。通过几年的教学实践，本人获得几点心得体会，与大家交流。
１、问题式
带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。问题式导入可以分为两种形式。第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的；第二种是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。效果也比较好。
２、演示式
演示式的导入也就是能过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。比如，我在英文打字的教学中，考虑到学习打字对学生来说是枯燥乏味的事情。为了让学生对这一内容感兴趣，在导入新课之前，我特意请了高年级中几位打字速度快，指法好，又能盲打的学生到班上来作表演。当同学们看到他们的手指在键盘上熟练地击打时，既佩服又羡慕，我趁机点拨：“同学们，这几位同学打得多好啊。其实他们跟你们一样，原来也不会打字的，但自从学会了打字，通过自己的努力，他们取得了可喜的成绩。你们想不想学打字，跟他们一样好啊？”学生听了，一个个跃跃欲试，我趁机讲授新课。 所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法是要不得的。
其弊有三：
１.无法体现学生的主体性，学生容易被动学习。
２.限制了学生创造性思维的民展，思想容易被框死。
３.课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。
４.难以教会学生自主学习的方法。
在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性。达到事半功倍的效果。
１、少讲多练
计算机课是一门讲究操作的课程。特别是小学计算机课。在教学中也发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作１０分钟。所以本人认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法。最后巩固练习。
２、运用多媒体课件，巩固知识。
这种手段主要是针对一些知识性课程。这一类课程的内容理论性较强。这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。
３、游戏
游戏是小学生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，本人就采取了比赛的形式，个人比赛，小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到辅助作用。
总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
第一段：引言（约200字）
随着人工智能技术的飞速发展以及计算机的逐步更新，智能计算技术已经成为企业、组织和个人所需的技能之一。作为一名从业者，我感到自己需要不断学习和磨练，以应对现代化的信息技术挑战。
第二段：智能计算的重要性（约200字）
智能计算是一种现代化信息技术，具有极高的实用价值。它可以帮助我们更快、更准确地解决问题，以及更好地预测未来趋势。在商业领域，公司可以利用智能计算来减少成本、优化生产效率，甚至预测消费者的需求。在科学领域，智能计算可以帮助研究人员更深入地研究和理解各种现象。
第三段：我所获得的经验（约300字）
我在实践中学到了数个方面的经验。首先，我认为数据的准确性至关重要。如果我们从一开始的数据存在问题，那么我们得出的结论就可能是错的。其次，我学到了如何使用数据挖掘技术来筛选出重要信息。最后，我还学会了如何使用一些典型的智能计算工具，如Python、R以及TensorFlow等来处理不同的数据。
第四段：优化个人能力的挑战（约300字）
通过学习智能计算技术，我发现自己需要不断学习和更新知识。由于技术的更新很快，我们需要跟随技术的步伐并不断学习和实践。这需要我们不断挑战自己，克服我们自己的心理难题。我们需要保持对学习和磨练的热情和动力，并始终保持开放的心态，以便收获更多的知识和技能。
第五段：总结（约200字）
智能计算是一种非常重要的现代化信息技术，它可以帮助我们更好地解决难题，预测未来的发展和趋势。通过学习智能计算，我们学会了使用数据挖掘技术，筛选出重要信息，以及处理不同类型的数据。成为一名优秀的从业者需要我们不断挑战自己，克服我们自己的心理难题。我们需要保持学习和磨练的热情和动力，并时刻保持开放的心态。
20xx年8月1日至5日期间，有幸参加了联想集团培训事业部在潍坊举办的“山东中等职业学校专业教师企业实践项目”活动，此间了解到了联想集团的企业文化及运作流程、管理制度与通用的工作方法、员工规范与it服务流程等内容，真可谓受益匪浅、收获颇丰、不虚此行！
“合理的是锻炼，不合理的是磨炼！”，在第一天上午的“开班典礼”上，此次活动的负责人之一——解明玲老师的一席话就预示了我们将在接下来的几天中可能会遇到的课题与挑战。开班仪式结束后马上进行了“能力测评”，这在我看来就是一种“下马威”式的考试，在没有任何准备的情况下进行测评才能体现出平时的真实水平，此举值得学习与借鉴。
教室的课桌椅被布置成了“鱼骨形”与平时常见的“排排座”大相径庭，而且还很精心地为大家准备了印有自己名字的桌签，一切都是那么的井井有条。我们落座后，所有参加培训的人员在黄诚老师的带领下，通过拼图游戏随机进行了重新分组，每组由8至9人组成，一共5组。然后是为我们所在的小组命名，并推举出组长。从互不相识，到组成团队；从独立的个人，到找到组织的归属感，这些活动对我们来说都是很新颖的，对接下来的授课内容充满了期待。
黄老师是一位有着丰富教学经验的技术课老师，从pc通用维修方法，到pc维修技术规范，再到联想工具的使用，黄老师的讲授详实细致，既有理论又有实践，既直观又具体。静电的危害与防护、维修的诊断思路与方法、验机的工具与软件等等都一一为我们进行了介绍，相信这些内容在日后的实践实训中得到应用与提升。
课间，班主任孙老师还为我们准备的茶歇，矿泉水、小点心、水果，如此的细心与体贴很令人感动。
沟通技巧、如何高效地与人进行沟通；联想5p文化是什么；什么是3a激励法；怎样运用smart原则进行目标管理；pdca原则来达成目标；服务意识与团队精神还有联想的服务规范，这些技能类课程的讲解来自于风趣幽默、风华正茂的孟广晨老师。孟老师不仅展示了他独具魅力的授课方式，还为大家传授了他在温习旧知时所用到的“独门秘籍”——魔方复习法，令我们深受启发。
感谢联想集团提供的此次学习机会，感谢我们的团队，希望在今后的学习和工作中更有效地做到“知行合一”，学以致用。
20xx.08.06
计算书作为一种经典的数学辅助工具，为我们在解决数学问题时提供了便利和准确性。通过使用计算书，我积累了许多有关数学的知识和技能，并且体会到计算书的实用性和重要性。在使用计算书的过程中，我不仅提高了解题的效率，还培养了自己的逻辑思维和数学推理能力。值此之际，我将从以下几个方面分享我对计算书的体会和感悟。
首先，计算书的使用增强了我的计算能力。在数学学习中，我们常常需要进行较复杂的计算，而计算书能够提供高速的计算和准确的结果。通过使用计算书，我能够快速完成大量繁琐的计算，节省了宝贵的时间和精力。在解答复杂的数学题目时，我只需将题目中的数据输入到计算书中，它会立即给出答案，避免了我进行长时间的计算和推算。因此，计算书成为了我数学学习中不可或缺的助手，使我能够更加专注于问题的理解和解决。
其次，计算书的使用提高了我的数学思维能力。计算书在运算过程中的简洁明了与步骤的连贯性，强化了我对数学问题的逻辑思考和推理能力。在使用计算书过程中，我不仅需要将题目中的数据正确输入，还需要根据题目的要求选择合适的运算方法和策略，以及对计算书上的结果进行合理的理解和判断。通过这样的训练，我逐渐培养出了自己的数学思维方式，能够更加灵活地运用数学知识解决问题。
此外，计算书的使用促进了我的数学自信心的建立。在使用计算书之前，我常常在计算过程中出现各种错误，甚至因无法完成复杂的计算而感到沮丧。然而，通过计算书的帮助，我能够进行准确且快速的计算，从而在数学学习中取得更好的成绩。这种实际成果的增加，使我对数学的信心逐渐增强，更加愿意面对挑战性的数学问题，不再害怕和逃避。计算书不仅仅为我提供了帮助，更让我建立了对数学学习的自信心。
最后，计算书的使用让我意识到计算的关键在于过程而非结果。在学习初期，我常常追求正确答案，而忽略了解题的过程。然而，通过使用计算书，我明白了解题过程的重要性。计算书的每一步运算和每一个结果都可以帮助我理解和把握问题的本质。我逐渐明白，数学学习并不只是追求正确答案，更是培养逻辑思维、推理能力和解决问题的能力。这种新的认识也让我在面对日常生活和学习中的各种问题时更加深刻地理解其背后的数学原理。
综上所述，计算书在我的数学学习中起到了至关重要的作用。它提高了我的计算能力，培养了我的数学思维能力，建立了我的数学自信心，同时也让我意识到计算的过程的重要性。我相信，在今后的学习中，我将继续灵活运用计算书，不断提升自己的数学水平。计算书将永远是我数学学习的得力工具，也是我数学思考和探索的重要伴侣。
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的.智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：
一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。
此外，我认识到：
一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。