学校实验项目方案（专业17篇）

学校是一个丰富多彩的学习社区，学生在这里不仅可以获取知识，还可以发展各种能力。下面是一些优秀学生的学校总结范文，值得我们去学习和借鉴。

学校建设项目实施方案

为进一步提高“____”的知名度、美誉度，打造“__”品牌，促进__产、销协调发展，推进田园风光旅游特色名镇建设，共建和谐___，___镇人民政府共同主办，__区政府、__区农委、__区旅游局、__区果品办协办的___镇__采摘季活动。方案如下：

一、基础方案。

(一)主题：感受都市田园，共享甜蜜生活。

(二)时间：为期3个月，自7月1日起至9月31日止。

(三)内容：采摘月活动期间，将举行启动仪式、民间文艺表演、__采摘比赛、__品种辨认比赛、___擂台赛、吃__比赛、果树认养、摄影征文比赛、最佳采摘园评选等一系列活动。

(四)启动仪式：7月1日在“___”——___镇___村，正式启动“___镇__采摘季”活动。

(五)承办单位及活动：

___村、___村、___村等20个村。

二、主体设计。

(一)广告宣传：在__电视台或__晚报上刊登广告。

(二)导视系统：路标指示牌及烘托气氛的彩旗、路旗、氢气球。

(三)宣传折页：包括__主会场行车路线地图、___镇所有提供采摘的接待户花名册、联系电话、__品种及采收适期等。

(四)__文化展：__品种与成熟期、古代咏__和__花的诗词歌赋及出处的展板设计，布置在会场周围(提醒游客注意记忆，参加比赛)。

(五)采摘园标识牌：__采摘园线路指示牌。

(六)折扣券：针对外来游客赠送，增加客流量。

(七)奖品设计：各项比赛除___擂台赛和摄影比赛以外一律以__折扣或实物为奖品，___擂台赛和摄影比赛分设一、二、三等奖。

(八)展卖台：农副产品展卖台，本镇合作社、农户均可参与，预计安排30户。

三、活动安排。

(一)开幕式。

1、活动时间：20__年7月1日(暂定)。

2、活动地点：__村停车场。

3、参与人员：区政府、镇政府、村委领导、媒体、村民、游客。

4、创意描述：领导致开幕辞、宣布采摘节开始，本镇农民文艺表演，大约钟结束。

5、现场布置：路面铺设红地毯，采摘园门装饰，道路两侧插彩旗。

6、活动流程：

7、组织实施：

(二)仙__采摘比赛。

1、活动时间：采摘季开幕式当天。

2、活动地点：__采摘园。

3、参与人员：游客。

4、活动描述：园门剪彩后，由现场游客中选出10个家庭(或个人)参加比赛。宣布评比标准(数量、果型、果个、颜色、含糖量、时间)，将游客带到采摘区，由计时员发令，5分钟为限，评委对每名队员各项打分，综合成绩排名第一的免费将果品带走，第二名2折价格带走，第三名三折，其余一律五折。

5、现场布置：评比在主会场进行。

6、组织实施：

7、提醒采摘者注意安全。

(三)__品种辨认比赛。

1、活动时间：活动当天。

2、活动地点：__村。

3、参与人员：游客。

4、创意描述：由主持人现场在游客中选10名选手，根据在展板上学到的__辨别知识，对现场实物(或照片)进行品种和成熟期鉴别，评委根据选手的认定结果进行评定，依据准确率进行排名。按照结果选前3名给予奖。通过比赛教给游客识别__品种和特点以及成熟期，在今后市场购买中可正确识别____和合理的购买时期，杜绝外省市__冒充同期____。

(四)___擂台赛。

1、活动时间：活动当天。

2、活动地点：__村。

3、参与人员：游客。

4、创意描述：本镇20个村各选取一名果农参加比赛，现场选取5名游客作为评委，由区果办进行简单培训后，对参赛进行评比打分并颁奖。提高游客对___镇__品质的直接感受和参与性。

(五)吃__比赛。

1、活动时间：活动当天。

2、活动地点：__村。

3、参与人员：游客。

4、创意描述：本镇10名游客参加，由主办方准备10份同样品种、同样重量的___，比选手在最短时间吃完的数量。让游客感知成熟度在9成以上的___品质。

(六)果树认养。

1、活动时间：活动期间。

2、活动地点：__村。

3、参与人员：游客。

4、创意描述：按照每株200元的标准由游客认养果树。当前食品安全越来越受到消费者重视，花200元认养一棵果树可为亲戚、朋友提供最放心的产品，而且是成熟度达到最佳时期的产品。包括向认养着提供管理技术手册，按照认养者要求代管，签订认养代管合同。果树编号、合影拍照留念。

(七)摄影比赛。

整个采摘季期间在___镇范围内拍摄的反映___镇风土民情为主题的作品。截稿日期为20__年10月31日。(宣传、文化站负责)

(八)折扣券。

1、活动时间：6月初至采摘节期间。

2、参与人员：快乐唐人旅行社。

3、建议__采摘价：10元/斤。

4、票面价值：7折，凭此券可在采摘价格的基础上打7折。

5、创意阐述：由快乐唐人负责派发折扣券，目标对象是白领、精英、媒体人士，利用这部分人的口口相传及媒体传播，影响有采摘需求和购买能力的高档消费人群，吸引潜在消费游客并提高____的知名度。

学校饭堂配送项目实施方案

全面贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》，以提升食品质量安全为核心，按照“公开透明、公开竞争、公平公正”的原则，选择信誉优良、服务周到、质优价廉、有经济实力的定点供应商，统一服务学校食堂供餐需求，减少学校后勤服务压力，有效保障食品安全，实现“阳光”采购。

临渭区中小学学校食堂食材供应采用“集中采购+定点采购”相结合的方式。

集中采购：米面油、牛奶面包等预包装食品由区教育局统一招标、统一采购、统一配送。实行合同管理、价格监控、质量监督、送货到校。

定点采购：干菜调料、鸡蛋、新鲜蔬菜水果、肉类等其它食材由学校在区市场监管局、区教育局联合定点的供应商处采购。

全区各中小学校食堂。

组长：邢唯远。

副组长：郭锋、李渭军。

成员：党攀峰、郭伟、宋卫平。

领导小组负责临渭区中小学学校食堂食材公开招标及定点采购工作，对涉及学校食堂采购的重大问题进行研究决策。

领导小组下设办公室，办公室设在区学生资助和后勤管理中心，办公室主任由宋卫平同志兼任。领导小组办公室负责学校食堂食材采购日常管理工作。

（一）集中采购。

1.统一招标。

临渭区中小学学校食堂食材采购领导小组按照《临渭区中小学学校食堂食材采购实施方案》，对全区学校食堂米面油等大宗食材进行统一招标。

2.统一采购。

全区各学校在中标的生产商或供应商处，按照区域划分及种类界定进行采购。各中标供应商与区教育局签订统一采购合同。

3.统一配送。

临渭区中小学学校食堂食材采购领导小组按照学校所在地划分服务区域，中标的供应商以服务区域为单位，按照学校要求的时间节点、食材种类和数量进行配送，不得因其他原因故意延迟配送或拒绝配送。

4.统一价格。

临渭区学校食堂采购领导小组成立区域询价人员库，负责每月采集三个大型食材市场零售价，进行汇总后，按照招标优惠率确定基准价并进行公布。同一区域内的同种食材，各供应商不得因配送时间、距离、数量等原因，擅自提高价格，须做到区域内同种食材价格统一。

5.统一服务。

临渭区中小学学校食堂食材采购领导小组对中标的供应商划分服务区域，对指定区域内的学校进行配送及售后服务。学校每月对供应商服务质量进行综合评价，评价结果将作为下一轮供应商投标资格遴选的重要依据。

6.统一结算。

各供应商每月五日前与学校进行上月配送清单核对，根据临渭区中小学学校食堂食材采购领导小组公示的价格开具税务票据，学校收到票据后5个工作日内完成结算转账。

（二）定点采购。

1.发布公告。

20xx年7月22日，在临渭区政府的网站发布《关于20xx-20xx学年度学校（幼儿园）食堂大宗食材集中定点采购供应商资格审定的公告》。

2.资格审查。

8月1日至8月5日，供货商根据要求提交资料，进行资格初审。

时间：8月1日至5日上午8:00—12:00下午15:00—18:00。

地点：临渭区学生资助和后勤管理中心（渭南市实验初中院内）。

3.现场查看。

8月10日至8月17日，区教育局、区市场监管局对符合初审要求的供应商进行现场实地查看。

4.磋商公示。

8月18日-8月19日，区教育局、区市场监管局对供应商按供应区域及供应种类进行评判，初步确定定点供应商名单，进行公示。

5.公布定点供应商名单。

公示无异议后，在临渭区政府的网站发布《关于印发20xx-20xx学年学校食堂定点采购供应商名单的通知》。

6.学校定点采购。

学校成立定点采购领导小组，组织本校食堂定点采购工作。邀请中心校、教师代表、家委会代表对定点供应商进行考察，确定本校定点采购供应商。与选定供应商签订供货协议、安全承诺书等。

学校饭堂配送项目实施方案

认真贯彻执行《食品安全法》《食品安全法实施条例》《教育法》等法律法规，按照“优质、安全、高效、便利”的原则，对学校食堂大宗食品原材料集中招标采购进行统一配送，减少产品采购和流通环节，降低原材料成本，加强索票索证溯源管理，切实保障供应食堂食品质量和安全，提升学校食堂服务质量，杜绝学校食堂食品安全事故发生，以办好人民满意的学校食堂。

（一）实施目标。

通过统一招标采购，打造“全程透明配送供应链”，围绕“质保、价惠、安全”的目标，把我区学校食堂服务管理工作建成“透明工程、安全工程、示范工程”。

1.物资来源透明。所有采购物资均需在贵港有符合相关资质要求的固定种植或养殖基地、加工基地或批发代理。

2.配送车间透明。所有供应商必须建设固定配送车间，建立完备的冷藏、分割、包装、检测、留样、监控系统。

3.配送过程透明。有统一标识的专用厢式冷藏配送车辆、专用司机，采取点对点、固定路线、全程定位配送。

4.配送价格透明。

（1）所有食品原材料价格参考广西价格检测平台贵港市公布的食材价格乘以供应商承诺的价格下浮系数确定相应的食品原材料价格。

（2）没有在广西价格检测平台公布价格的食材定价由供应商和学校采购代表每个月根据在贵港市安居市场、三合市场、石羊塘市场调查的基础上确定本月的食品原材料的市场批发平均价。平均价乘以供应商承诺的价格下浮系数确定相应的食品原材料价格。

（二）责任实施单位。

责任实施单位：港北区教育局。

（三）责任实施单位职责。

1.统筹、组织、协调学校食堂管理，防范化解食品安全风险，确保广大师生的食品安全。

2.完善学校食品安全应急预案，有效处置突发情况。

3.不定期对中标单位、学校食堂进行抽检，督促落实食品安全责任。

4.不定期进行市场价格考察，确保食品价格透明供应。

5.开展招标采购前期工作，拟定招标要素，负责招标组织工作。

6.监督中标单位的履职、履约情况。

7.抽查供应商落实原材料进货查验制度、购销登记制度、索证索票制度、商品质量承诺制度、检测检验制度等情况。

（一）招标配送范围。

1.配送对象。参加食堂食品原材料采购配送的学校为港北区有食堂的公办中小学校、幼儿园。

2.招标范围及方式：本次采购按3个片区4种货物类型共12个分标进行招标，投标人可对其中的一个或者多个分标投标。

3.配送学校划分为3个片区。

4.如果供应商因为各种原因没有办法送货的，业主有权选择在12个标段中标供应商中进行临时供货。

（二）配送期限。

共两年，从签订合同之日起满两年止。

（三）采购内容。

港北区学校食堂开餐所需要的全品类食材（包括：大米，花生油，猪肉，牛肉，鸡、鸭、活鱼等生鲜肉类，调味品、干杂货食品，豆制品、奶制品，蔬菜类，糕点类、粉类等学校学生食堂所需的所有食品原材料）。

（一）要求符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的资格条件：

1.具有独立承担民事责任的能力；

2.具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；

3.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；

4.有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；

5.参加政府采购活动一年内，在经营活动中没有违法记录；

6.法律、行政法规规定的其他条件。

（二）在中国国内依法成立的法人。

（三）对在“信用中国”网站等渠道列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定条件的供应商，不接受参与采购活动。

（四）配送供应商应具有相关经营范围资质，有经年检合格的三证合一营业执照，必须具有有效的《食品生产许可证》或《食品经营许可证》或《食品流通许可证》。

（五）配送供应商须具有独立法人资格。

（六）本项目不接受联合体投标。

配送到学校食堂的原材料食材必须符合新的《食品安全法》第三章“食品安全标准”中的规定。食品中污染物限量应符合gb2762-20xx标准，食品中农药残留量符合gb2763-20xx标准。不得采购转基因食品或利用转基因食品原料加工的成品。食品原料新鲜、清洁卫生，同时对每批次食品原料进行检测，具有质量技术监督部门颁发的质量检验报告（同批次）。具体要求为：

（一）大米必须符合gb/t1354-20xx标准，并拥有“is09001”质量管理体系认证，产品等级要求是一级或二级米，必须提供营业执照、食品生产许可证、食品经营许可证，产品包装要求机械封装，印上产品名称、生产厂家、生产日期、保质期，外包装必须符合《食品安全法》的相关规定。为了保证货源稳定、供应充足，配送供应商要具有200平方米以上（含200平方米）的生产加工场所及仓储300吨以上能力。加工场所和仓储应安装有监控系统。

（二）花生油必须符合gb/t1534-20xx标准，并拥有“is09001”质量管理体系认证，产品等级要求是一级压榨花生油，必须提供营业执照、食品生产许可证、食品经营许可证，产品包装要求机械封装，外包装必须符合《食品安全法》的相关规定。为了保证货源稳定、供应充足，配送供应商应具有150平方米以上（含150平方米）的固定生产场所及月产量在5吨以上能力。生产场所和仓储应安装有监控系统。

（三）猪肉、牛肉等生鲜肉。

1.宰杀至交货时间不得超过9小时，肉质新鲜，色泽好，有弹性，无变质无异味、无冰冻，无注水或注入其他物质；无传染病和致人中毒的毒素、无危害人体健康的各种有害激素以及大肠杆菌不超标；严禁病死禽畜肉、无瘦肉精等禁用物质。

2.产品必须符合食品卫生生产标准和食品卫生安全要求，必须符合《食品安全法》相关的要求。肉类必须经防疫部门检验合格。每次供货必须提供当批次的《动物检疫合格证明》《肉品品质检验合格证》等检验检疫证明。

3.产品必须经过固定合法牲畜屠宰场所屠宰，符合食品卫生生产标准，符合食品卫生安全要求。

4.配送供应商成立有肉食配送公司，具有150平方米以上（含150平方米）符合卫生标准的固定的肉类加工场所并有年供应6万公斤以上的能力，生产场所和仓储应安装有监控系统。

（四）调味品、干杂货食品等必须是在市场上流通的，且具有“qs”食品质量认证标志。产品必须是定点厂家制作，定型包装、有明显的标签、生产日期、生产厂家、保质期、产品合格证、贮存条件、执行产品标准号等，每次供货必须提供相应的检验合格证明。严禁供应假冒伪劣过期产品。配送供应商应具有150平方米以上（含150平方米）的固定生产场所。生产场所和仓储应安装有监控系统。

（五）鸡鸭肉、活鱼等。

1.宰杀至交货时间不得超过9小时，肉质新鲜，色泽好，有弹性，无变质无异味、无冰冻，无注水或注入其他物质；无传染病和致人中毒的毒素、无危害人体健康的各种有害激素等禁用物质；严禁病死禽畜肉等。

2.产品必须符合食品卫生生产标准和食品卫生安全要求，必须符合《食品安全法》相关的要求。肉类必须经防疫部门检验合格。每次供货必须提供《动物检疫合格证明》等检验检疫证明。

3.每次供货必须提供相应的动物检验检疫合格证明。

4.配送供应商具有100平方米以上（含100平方米）符合卫生标准的固定的肉类加工场所，生产场所和仓储应安装有监控系统。

（六）豆制品，奶制品等必须符合《食品安全法》要求,提供食品生产许可证、批次检验合格证。奶制品必须是当前市场上正在流通的产品。配送供应商应具有150平方米以上（含150平方米）符合卫生标准的'固定生产场所，生产场所和仓储应安装有监控系统。

（七）蔬菜类必须保证新鲜，绿色环保，无公害、无污染、无农药残留；蔬菜残留农药检测合格，提供残留农药检测合格证明。质量符合《农产品安全质量无公害蔬菜安全要求》（gb18406.1-2001），尽量采用时令新鲜蔬菜，并要提供每批次的农残检测报告。配送供应商场地卫生条件良好，安全管理措施落实到位，有专门检测室，有检测农药残留设备，有专人负责全天检测并记录。

（八）糕点类、粉类必须符合《食品安全法》要求，必须提供营业执照、食品生产许可证、食品经营许可证。具有生产许可证编号或具有“sc”食品生产许可认证。产品包装要求机械封装，印上产品名称、生产厂家、生产日期、保质期，外包装必须符合《食品安全法》的相关规定，产品要求为即产即销。

1.糕点类供应商应具有300平方米以上（含300平方米）符合卫生标准的固定的生产场所及日产量达2万只以上能力，生产场所和仓储应安装有监控系统。

2.米粉类供应商应具有150平方米以上（含150平方米）符合卫生标准的固定的生产场所及月产量达8万公斤以上能力，生产场所和仓储应安装有监控系统。

（一）配送供应商须具备较强的基地生产或食品原材料采购供应渠道。

（二）要求每天配送一次，要具有符合安全卫生标准的封闭厢式保鲜的专用的足够的配送车辆及符合食品运输要求的固定司机。司机相关证照、健康证等报主管部门备案。

（三）可追溯体系和监管体系要求。

配送供应商能够对生产和销售的食品材料追溯种植源头，原材料从生产到加工每个环节实行实时监督。实行商品质量责任制，有严格的质量管理、质量监督、质量保证体系，有稳定的进货渠道。销售商品在保质期内。商品质量、卫生检测合格，符合国家标准、行业标准。

（四）安全监管要求。

建立健全并严格执行各项食品卫生安全管理制度。严格执行原材料进货查验制度、购销登记制度、索证索票制度、商品质量承诺制度、检测检验制度以及其他按照行业管理规定必须健全的各项管理制度。

如因供应商的食材质量问题，导致学校发生食品安全事故，因此造成的损失和责任由供应商全部承担；造成重大食品安全事故的，采购人可以单方解除合同，供应商要赔偿因此造成的全部损失和并依法承担有关责任。

学校项目建设实施方案

重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的几所邮电高校之一，是工业和信息化部与重庆市共建的一所以信息科学技术为特色和优势，在邮电通信行业、信息产业领域，在西部乃至全国具有重要影响和地位的教学研究型大学。学校发轫于19__年，在抗战时期交通部邮政总局原址上开办邮政人员培训班;在此基础上，先后举办西南邮电分校、重庆邮电学校和重庆电信学校;19__年由国务院命名为重庆邮电学院;19__年成为当时四川省招收研究生的10所院校之一;20__年由原信产部划转重庆市管理，实行部市共建。近年来，学校抓住西部大开发、重庆直辖、信息产业大发展的历史机遇，立足行业，服务地方，加强建设，加快发展，20__年更名为重庆邮电大学，20__年成为立项建设博士学位授权单位。

学校占地3800亩，校舍建筑面积60余万平方米，图书馆纸质(电子)图书250余万册，建成新一代数字化校园，2万余台微机联网运行。在校学生2万余人，其中研究生3000余人。在职教职工1600余人，其中教授等正高级职称160余人，副教授等副高职称近400人，24位博导，400余位硕导，外聘了中国科学院、中国工程院和英国、加拿大、美国、波兰、印度等国20余名院士及100余位知名专家为我校兼职教授或名誉教授。

由于建校时中心食堂设计规模较小,占地面积不足，以致现在食堂紧缺的问题严重制约了学校的深入发展,学校办学规模难于扩大,人民群众对教育的办学需求却日益增长,供需矛盾必须得到解决,才能顺应时代发展的要求."标本兼治",通过多元化渠道,引入资金,扩建校园,将是重庆邮电大学办学史上一次改革方式的重大突破,此举必将拓宽重庆邮电大学的发展的空间,更大程度地满足人民群众和广大师生对优质教育资源的需求。

第二章项目概要。

2.1项目名称。

重庆邮电大学中心食堂扩建项目。

中心原食堂地址，占地约为700平方米，建造为更加规范的餐饮服务性建筑。

2.3建设规模及内容。

认真规划,在食堂原址之上新建3层，建设各类建筑面积700平方米,项目总投资1000多万元.主要建设内容有:学生食堂以及配套的其它辅助设施,如:校园通道,绿化工程等。

2.4项目法人及法人代表。

项目法人重庆邮电大学。

3.1现状分析。

重庆邮电大学注重科学的定位，明确培养目标，针对市场需求办学，广泛联系企业，加强职业指导，实现了高就业率。就业率以及继续深造率稳定居高，某些专业的毕业生甚至供不应求。而且招生人数也是历年呈现增加的趋势。

3.2重庆邮电大学中心食堂现状。

(1)我校发展形势喜人，由于学校位于重庆主城区，新建食堂费用过大，只能对原食堂进行扩建，在原食堂基础上新建三层。校区现有人数20000人左右，而食堂面积不够，每到开放时间，都会人满为患。严重影响了学校的进一步发展。为解决基础条件的不足，学校需要重新建设食堂。

(2)为实现学校的育人目标服务，学生食堂的'管理与服务工作遵守国家相关的法律法规，执行学校有关规章制度。食堂扩建工程就是基于以上背景提出的。

4.1建设规模。

根据学校教学和后勤服务需要,主要建设教学区和生活区的各种建筑物，项目总建筑面积700平方米，总投资1000万元。具体建设内容及规模如下：

4.2主要建筑规划控制指标。

1)学生食堂(内含教工餐厅)：四层，按4500规模、满足2400人同时用餐规划;。

2)生活服务用房和后勤服务用房及设施：面积100平方米;主要有开水房，浴池等公共设施。

本项目实施进度,计划自20__年11月至20_年5月,共6个月。具体进度安排如下:。

2、20__年11月至20__年12月,规划编制,完成可研报告;。

3、20__年12月至20__年12月中旬，分批清理原食堂内设施，并转移;。

4、20__年12月,施工图设计及审查批准;。

5、20__年1月,施工招标;。

6、20__年1月至20_年4月,房屋建筑及配套设施施工;。

7、20__年5月,工程收尾及竣工验收。

第六章资金筹措。

项目总投资1000万元,资金筹措如下:。

1、申请国家专项资金200万;。

2、省市专项资金200万;。

4、向银行申请贷款200万元。

5、项目建设期为6个月，建设资金按每月16%的比例投入。

第七章结论与建议。

7.1结论。

1、通过研究表明,21世纪是知识经济时代,其显著特点。

是人才的竞争,党中央,国务院上个世纪来就提出"科教兴国"战略,使教育的先导性,全局性,基础性地位和作用日趋显著。华北科技学院校园扩建项目是合理配臵教学资源,完善扩大教学规模的重要举措,不仅有利于完善办学规模和教育设施,更有利于促进当地经济建设和社会发展。项目建设是完全必要的。

2、项目建设场址具有良好的区位优势,地质稳定,外部水、电基础设施条件良好,为项目建设提供了有利的建设条件。

3、项目的生源丰富,项目建设有良好的发展前景,项目本身具有很强的抗风险能力。

7.2建议。

根据项目可行性研究报告内容及结论,建议上级领导机关和投资单位尽快批准项目实施,并给予相应的政策支持和投资扶持,使项目早日发挥社会效益和经济效益.

培智学校课程实验方案

根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。

本班现有学生16人，其中男生8人，女生8人。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政、李福林等属于轻中度弱智，能完成一些学习任务，生活自理能力较强；鲁晨曦脑瘫，行动不便，写字较困难，但遵守纪律；耿家豪、师真金、李福林、张帅、董明政有多动症，仅董明政有一定的学习能力，但个人卫生很差；徐梁钰、沈川自闭不容易与人交往，完全没有学习能力。针对这些情况，我决定有的放矢，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。

教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实施。教材特点有3：

第一，三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家长指导手册与教材合一。

第二，内容开放。设置校本内容空间，方便选择添加，体现个别化理念。

第三，多种课程形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。

知识目标：

1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；

2、学习正确地用竖式笔算10以内的加法、减法；10以内的连加、10以内连减及加减混合运算，让学生掌握一定的计算能力。

3、认识人民币单位“元”（圆），初步学会简单的人民币兑换。

情感目标：

1、培养学生学习数学的浓厚兴趣；

2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。

根据学生的特点及接受能力，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物像，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣，使学生走进快乐的数学世界。

学校项目建设实施方案

以《河南省义务教育办学基本标准评估表》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标。

总体目标：通过本期的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标;教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高;管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

(一)办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

(二)学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

(三)教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

(四)教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划。

(一)具体规划。

学校3月新置液晶电脑20台，专用教室建设更加规范、标准，教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标。力争到20__年底，完成操场的改建工程，新建厕所全面竣工。

(二)阶段推进目标。

标准化学校建设工程从20__年2月底启动，至20__年12月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段(20__年2月)。

1、对照标准化初验结果，查找问题。

第二阶段(20__年3月—20__年6月)。

1、新置液晶电脑20台。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育器材室。

3、按规定标准配齐教学仪器，配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园。

4、改善学生住宿条件，达到一人一床。

第三阶段(20__年7月—20__年10月)。

1、完成操场的改建工程。

2、新建厕所全面动工。

3、扩大运动场面积。

四、保障措施。

(一)观念保障。

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

(二)组织保障。

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

(三)队伍保障。

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、信息技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。充分调动教师工作的积极性。

(四)办学保障。

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办特色学校，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

(五)投入保障。

一要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。二是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

学校饭堂配送项目实施方案

根据区教育局勤俭办公布的粮、油中标单位，我校先逐个了解中标的单位的食品来源、生产方式、食品的价格等，然后与中标单位进行沟通和洽谈，并到中标单位进行实地考查，这些准备工作为我校顺利选标打下基础。

在先前了解的基础上，学校召开校长会，各位领导将了解的情况以及个人的想法逐一交流，经过讨论研究，大家一致同意选用溧水区和风镇沙塘庵的米及菜及送公司的油和生鲜食品类（蔬菜、猪肉、禽、蛋、水产及豆制品等）作为我校食堂的食材。分管食堂校长及主任与这几家中标单位商谈食品的质量、食品的价格、配送的方式、付款的方式、合同的签订等注意事项，对合同的文本进行了仔细的推敲并得到双方的一致认可，然后再将具体情况上报一把手校长，由校长进一步的去审查，最后再由校长代表学校与这几家中标单位逐一签订合同。同样，调味品等日杂品和早点也进行了同样做到规范操作，严格程序的签订相应的合同。

我校在统计需要的物品后，以采取电话的形式通知配送单位提供本校的食品的需求量，配送单位得到信息后，严格按照合同要求，向我校提供优质、新鲜的食品。同时配送产品还必须取得食品生产许可证，提供相应的质量检验报告。未列入生产许可目录的应符合国家有关标准要求。

我们明确要求生鲜食品类（蔬菜、猪肉、禽、蛋、水产及豆制品等）的配送时间为每天早上6点半之前，配送单位必须备有“配送专用车”凭“专用通行证”进入学校。其余食品原料视我校的具体需求进行配送，但都要确保食品新鲜、优质、安全可靠。尽量不配送一些容易引发群体性中毒的食品，如马铃薯、四季豆等。

我们还要求配送的食品价格应低于市场的零售价，对于质量疑是有问题的食品坚决不用并及时退货，更换符合产品质量标准的食品同时提出警告，连续出现两次类似的问题取消配送资格。要求配送单位不得强制向学校配送不符合质量标准的食品，对出现有关质量的问题按合同相关事宜进行处理。

实验中学校监控方案

学校建设项目实施方案

特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。本文是本站小编为大家整理的学校建设项目实施方案，欢迎参考!

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想：

牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。

二、总体目标。

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。以德育为首，教学为中心，构建自主学习课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。

三、校情分析。

绿园区四间小学，始建于1946年。原隶属于绿园区城西镇一所村小。20xx年区划以后，划归为绿园区教育局直属管辖。区划后，区政府以及教育局十分重视农村薄弱校的师资建设。几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。面对师资和办学条件都不占优势的情况下，我校一直力求在教育教学管理上实施精细化管理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。

经学校领导班子研究决定，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。二是围绕新课程下课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施。

1.优化学校管理。

目标：

树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校快乐文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，争创区级示范学校。

措施：

(1)加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

(2)优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“快乐小屋”“班级文化墙”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

(3)丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色办学，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

(4)完善学校制度文化。

建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

2.重视德育工作。

目标：德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。

措施：

(1)加强德育队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，形成德育管理的网络化系统。化大力气研究指导家长的家庭教育，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善因势利导的德育工作队伍。

(2)抓好德育网络建设。建立和完善校长、德育教导、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

(3)深入开展每学期主题系列活动。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，参加读书节、艺术节活动;参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主发展能力和创新精神。

(4)积极开展“文化育人，制度与人，活动育人”的研究。力求做到尊重爱护与严格要求相结合,主题鲜明与形式活泼相结合,教育引导与榜样示范相结合,创新载体与注重实效相结合,不断增强道德教育的针对性和实效性。

3.加强教学改革。

目标：

学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，进行课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

措施。

(1)以制度建设为保障，努力强化教学管理。

落实教学管理的五个流程环节，制定学科考核制度。教师个人教学管理重视纵向比较，完善各项教学管理机制，研究出真正适合教师发展的考核机制。

(2)以活动实效为追求，认真开展教学实践活动。继续重视师资的培训、落实教学研究课题的确定、实施规划的制订等工作。立足校本，从长计议。统筹安排学期、年度的课程实施计划。高度重视校本研究课题的积累。进一步推进我校教学活动的有效开展。

扎实开展课堂教学研究。提高区骨干教师教学能力的辐射面，倡导校长、教导深入课堂，组织教学管理。学校中层管理人员在坚持上自己专业的课的基础上，加强理论学习，力争在本校内有效组织开展教学校本培训，从而提高教学质量。当好广大教师的带头人、领头雁，并营造好实施有效教学的良好氛围。

(4)以表彰先进为手段，切实加强课改实验工作。学校要把课改工作与学校整体教育工作通盘考虑，全面安排。注重总结推广经验，表彰先进工作。关注各年级的教学质量，继续完善学校教学质量监控体系。

4.强化队伍建设。

(1)加强领导，狠抓落实：

师资队伍建设是学校建设的首要任务，在校行政领导下，积极开展师资建设工作，制定师资。

培训工作计划。

拟定师资培训措施并组织认真落实。

(2)大力加强骨干教师队伍建设：

要保持师资队伍的活力与后劲，应该从长远的战略目标出发，进一步加大工作力度，重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟，自身又有发展需求的教师搭建舞台，使其的教学实践活动在区级层面小有建树。学校将根据教学实际情况，不断修正和完善校级骨干教师制度，把在教学工作中踏实学习，努力实践的一线教师聚拢，真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持提高思想水平与业务水平相结合;钻研理论与参加实践相结合;队伍的合理结构和动态平衡相结合;重点培养与普遍提高相结合。

(3)加强青年教师的培养，提高师资队伍的整体素质：

5.教育科研。

目标：

强化科研兴校意识。立足于课程改革，着眼快乐课堂，力求教育科研有新举措，重难问题有新突破，评价方式有新变化，校本课程建设有新进展，教师队伍科研水平有新提高，。

措施：

(1)完善教科研工作机制。进一步加强科研工作领导，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。

(2)创新完善校本教研制度。以校本教研为依托，营造快乐研究氛围，创造。

性地开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。

(3)实施教育行动研究策略。组织教师广泛参与课题研究，深入开展读读书活动、教育叙事活动，促使教师在研究状态下工作、反思，由经验型向“科研型”转变。

总之，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为成为我区特色品牌学校而努力。

特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。是学校是否可以持续发展的关键。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。结合我校实际，确定“关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。

一、实施背景。

以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。实际上就是“以学生为本，以教师为本。”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来，我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。因此，我校把“关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。

二、指导思想。

以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园。

三、具体的工作目标。

(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。

创建具有现代化一时的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的生命和发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。

(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。

基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。

(三)、关注师生的生命与发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;把我一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习;其二：是抓德育，切实把德育放在首位，狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。

(四)、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。

(五)、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。

四、遵循的原则。

1、发展性原则。2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。

3、校本性及循序渐进的原则。

五、实施运作程序(分三个阶段进行)。

第一阶段：3月下旬至3月末，学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。

第二阶段：(组织实施阶段)。

20xx.4.初----20xx.10.30为实施运作阶段，具体工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重点抓好学生行为习惯养成教育。

认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，班主任、认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。

2、认真开展形式多样的德育教育专题。

利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动;六月份举办文艺节目演出;七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式的教育活动。

3、学科教学中有机渗透德育教育。

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。

加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。

5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。

建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。

(二)、以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。

1、规范学校管理。

建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。

2、进一步转变和创新教育管理观念。

本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

3、关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字。

(1)、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。

(2)、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

(三)、加大校园显性文化和隐形文化建设力度，力求突出“净化、美化、绿化”等特点。我校将把其作为创建特色校的工作重点来落实、实施。

1、显性文化建设，做好校园环境的布置。如：校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度状况上墙，规范校徽、校歌、校风、校训等都将形成个性化的建设体系。

2、隐性文化建设，结合实际落到实处。

(1)、加强对学生进行校园文化建设的常规教育。为此，我们将把《小学生一日常规歌》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》作为要求衡量学生言行的内容。各班要利用学科、课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、和谐、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育，重点进行科技知识的普及教育，重点进行科技知识的普及教育。

(2)、加强教师行为的文化建设。

重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更新老教师的教育教学理念;抓好学习型组织构建和教师素养的提高。树立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。

(3)、深入广泛地开展兴趣小组活动，调节校园文化氛围，打造我校的办学品牌，提高教育服务育人的功能。

手抄报。

小制作等，开放学校读书室，为学生搭建创造展示自我的平台，创造机会。

第三阶段(为总结阶段)。

20xx.11月初----20xx.12月末，为总结阶段。为此，我校将进行认真细致的总结，对创建实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善!对取得的结果将进行展示，互相交流、汇报、评定，同时进行表彰及奖励!

六、工作措施。

1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。

2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。

3、成立特色创建学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。

5、完善校园文化建设，突出“绿化、美化、净化”，做到’整洁、醒目”,彻底清除乱涂乱画的现象.

6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园广播站、校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。

7、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。

8、建立考评机制。要制定特色项目建设考评方案，对参与特色项目活动的教师，进行过程性和终结性考评，并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。

9、建立激励机制。要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动，对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。

七、特色学校创建领导小组。

组长：徐复林。

副组长：闫翠红、李道峰。

组员：王峰、张珂以及各教研组长。

按照《甘肃省教育厅甘肃省发展改革委甘肃省财政厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》(甘教基一20xx1号)，《甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划的通知(20xx-20xx年)》精神，依据《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》的要求，结合我校实际情况，特制定本方案：

一、现状分析。

(一)学校基本情况。

xx区第一小学创建于xx年，是xx区的第一所城市。学校占地面积约xx平方米，建筑面积xx平方米，学校现有在校生xx人，教职工xx人(其中：专任教师xx人)。

(二)存在问题。

1.学校初建时规划前瞻性不够，学校占地面积较小，随着城乡一体建设和进城务工子女增多，学校生源剧增，导致生均面积不足，各种教育教学功能室和学生活动场所不足。

2.部分校舍使用年限较长，形成c级危房，存在安全隐患。

3.学生活动场所狭窄且简陋，严重影响了学生体育活动的开展。

总之，xx学校标准化建设水平不高，教育发展水平不均衡，无法满足学生对优质资源的需求，严重制约着教育的发展。

二、项目建设依据。

三、项目建设指导思想。

(一)以教育"面向现代化,面向世界,面向未来"作为校园规划的理论基础.

(二)坚持可持续发展的思想,一次规划滚动发展.

(三)充分利用自然地形,地貌,依托学校积淀的历史文化渊源,创造人文与自然和谐统一的校园环境.

(四)注重校园室外空间环境设计,为师生提供不同层次,不同形式的交往聚合场所和活动空间.

四、项目建设内容。

根据学校教学和学生室外活动的需要,主要新建教学及辅助用房和学生室外活动场地,项目总面积10040平方米。

(一)教学及辅助用房新建。

(二)学生塑胶运动场地建设。

五、项目资金安排。

学校规划校舍及运动场地建设概算资金587.2万元。其中：教学及辅助用房新建概算资金325万元;学生运动场地建设概算资金262.2万元。

(一)教学及辅助用房新建。

建设面积：1300平方米概算资金：325万元。

(二)学生运动场地建设。

建设面积：8740平方米概算资金：262.2万元。

(一)改变目前教学用房、辅助用房短缺，功能教室无法配备，生活用房简陋，活动场地简陋。

(二)可以满足基本的教育教学用房需求，达到《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》的要求，为今后学校的进一步发展提供必要的硬件支撑。

(三)随着经济的发展，农民进城务工人员不断增加，为此项目实施可以解决学生对优质教育的需求，为外来务工家长解决后顾之忧，为外来务工子女和留守儿童提供优质资源，使进城务工人员和外出务工人员放心。

(一)规划原则。遵循“节俭、安全、实用、够用”的原则。从改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要出发，结合我校实际确定建设方案。从困难地方做起，从薄弱环节入手，紧紧围绕目标任务，保障学校教学和学生生活设施的基本需要，补齐短缺。

(二)完善制度。学校及时完善项目管理制度，做到制度健全，管理规范，合理配置资源，不重复，不遗漏，重在提高项目实施效益，及时解决义务教育阶段区域学校发展不均衡问题。

(三)加强领导。成立由校长任组长，主管副校长、总务、财务等相关负责人为成员的领导小组。研究制定实施方案，解决我校实际困难，改善薄弱环节，提升办学效果，使每一位学生能够享受社会发展所带来的实惠。不让任何一个孩子输在成长“起点”，进一步推进教育公平和标准化学校建设，促进基础教育可持续均衡发展，确保各项工作顺利开展。

(四)规范程序。校舍建设项目要严格按照《政府招标法法》等法律法规，建立规范的招投标机制和相应的责任机制，建设质量合格、安全实用的校舍。

学校中考实验考试方案

1、组长：

2、副组长：

3、组员：初三班主任、校医。

1、总负责：

2、教师管理：

3、考务工作、考试秩序：

4、后勤交通安全：

5、考试指导：

6、学生安全纪律：班主任。

7、学生健康状况监测：校医。

1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议。

2、5月7日，12：00篮球场试排队。

3、5月7日，16：00阶梯教室召开体育中考动员会。

4、5月8日，13：30左右学生做考试准备，换服装检查装备。

5、5月8日，13：40整队，检查学生，13：50准时发车。

1、第一批准备活动（401、404、405、419）开始时间14：10，检录时间14：45（张龙）。

2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）。

开始时间14：25检录时间15：00。

检录时间15：15。

4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。

5、清点考试结束后的学生数，观察学生的反应，避免出现运动性损伤等状况。

6、集中回校。

乘车顺序及各人负责组次。

第一批车：

带队老师（401、404、405、419）。

第二批车。

带队老师417、（418、427）。

带队老师（421、423、424）、（415、420、426）、

带队老师416、425。

学校项目建设方案

以“健康、乐群、探索”学校育人目标为核心，梳理相连接的核心素养，调整学校已有课程，形成学校课程框架和课程评价体系，彰显“不一样的生命，一样的精彩”的办学理念。

（一）实施意义。

为促进学校的校本课程统整化、系列化地发展，形成学生发展与课程建设的可检性指标，以及形成家校的教育合力，故在新三年规划中制定“基于育人目标的学校课程建设”项目。

（二）原有基础。

1、优势。

在前三年的学校课程建设过程中，与课程相关的项目种类繁多，如自主拓展课程、博物馆课程、智多星课程、国际理解课程、少先队课程等，这些课程通过三年的实践已有少许成绩。可见，学校在课程建设工作中已经拥有一定的课程经验，为该项目的实施奠定了一定的基础。

2、不足。

在课程实践过程中，学校众多的校本课程发展程度不均衡，良莠不齐。课程学习领域相对局限，课程的建设与学校育人目标的紧密度不够。

围绕学校“健康、乐群、探索”的育人目标，细化核心素养的培养指向；调整、研发对应核心素养的校本课程，形成学校课程框架；设计校本课程评价方式，保障校本课程的实施，促进学校课程的整体性发展。

（一）围绕学校育人目标的核心素养列表。

（二）围绕核心素养的学校课程框架。

（三）学校课程开发与建设。

（四）学校课程评价体系。

根据学校育人目标，细化学生核心素养，有针对性地对学校现有课程进行梳理、调整，或进一步研发新课程，从而形成相应的学校课程框架；明确各年级校本课程的学习内容及实施方式，逐级推进，有序实施，不断完善；总结各年级活动类课程实践经验，设计相应的评价方式，提高体验类活动课程实效；围绕核心素养，制定学校课程评价方式，提升学校课程品质。该项目分三年分步实施：

（一）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）。

1.成立项目行动小组。

2.根据育人目标细化核心素养。

3.调整核心素养，形成列表。

4.开发校本课程，初步形成课程框架。

5.依据核心素养，设计相对应的行为表现结果。

（二）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）。

1.完善核心素养列表。

2.根据核心素养列表，进一步调整学校课程框架。

3.根据框架，完善现有课程，且开发新课程。

4.依据核心素养及表现结果，完善现有的评价方式。

（三）20xx学年（20xx年9月至20xx年6月）。

1.完成核心素养与学校课程框架。

2.完善课程评价。

3.开展项目评估。

（一）实施原则。

1.适切性原则。

无论梳理核心素养、还是课程框架构建，以及评价方式的设计，都必须适度、贴切，必须以学生及其发展为核心。

2.可行性原则。

细化的核心素养应该能够从学生的行为结果中显现具有可检性，学校课程应该具有可实施性，评价方式则应该有较强的可操作性。

（二）实施要求。

1.成立项目小组。

项目组长：田玲。

项目组成员：马妍菲、王子宜、周蕾、王焱、刘乃境、崔玮奕、姜丽、陈天使、谈旻星、薛蕾（暂定）。

项目组主要工作：

（1）做好项目规划。

（2）召开项目例会，了解项目进程。

（3）开展教师培训。

（4）监督项目推进。

（5）开展项目评估。

（6）做好项目反馈。

2.成立家长顾问团。

（1）参与项目研究。

（2）进行项目评估。

（一）多角度的评价。

教师是学校课程的开发和实施者，学生是学校课程的受益者，家长是学校课程建设与实施过程中的'参与者。因此，对于学校课程建设的整体性发展，实施情况需要从多方面来进行评价。由此可见，学生、教师、家长，课程都应成为评价的对象，同时又是评价者，只有全方位的评价才能更有力地对学校整个课程体系作出相对客观的评价，也才能促进学校课程的持续化发展。

（二）多元化的评价。

评价的方式可以多种多样，如问卷调查、座谈，学生发展轨迹的记录等形式，对于不同的评价者和评价对象，将从评价的有效性出发，有选择的采用相应的评价手段进行评价。

项目实施直接由校长直接领导，德育处具体负责，其他各处配合实施。德育处负责全面规划、设计和制定项目推进计划。其他各处共同参与到项目的执行、检查和评估，以促进项目目标的有效达成。对于项目实施过程中的实际情况，及产生的问题，应共同协商，做好反馈，以指导项目小组完成该项目计划。学校在项目推进的过程中需给予相应的经费投入，以保证项目的推进。

学校课后服务项目实施方案

根据《xx省教育厅等4部门关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》、《xx市关于全面推进小学课后服务工作的意见》和《xx县关于印发xx县教育局中小学生课后服务工作实施方案的通知》要求，为对参加学生课后的教师在课后服务工作中进行客观评价，激发参加课后服务教师工作的积极性，推动课后服务工作高质量、高效率，并且确保课后服务经费使用规范，结合我校实际特制定本办法。

1、自愿性原则。课后服务工作在坚持教师自愿的前提下，充分调动教师参与课后服务工作的积极性和主动性。

2、奖励性原则。为了充分调动参与课后服务教师的工作积极性，对于课后服务期间服务内容有创新、有温度、有深度，能够让家长满意，能够让学生大有收获，学校好评的教师，予以奖励。

3、按劳分配原则。完善与新时代教师岗位职责、实际工作、工作业绩、工作态度紧密联系的经费保障机制，实行按劳分配。

以财政补贴为主。

课后服务经费发放对象为参与课后服务的教师。

课后服务经费的发放由过程性奖励与终结性奖励两部分组成。

1、课后服务经费以学期为时间节点进行考核统计，学期末统一核算发放。

2、学校安排专人对课后服务工作进行专项考勤检查（学校制定专门的课后服务点名表），每迟到一次计—1个工作量，无故缺勤一次计0个工作量，当日无课后服务费。

3、课后服务教师必须尽职尽责，严格遵守考勤制度、课后服务监管制度以及健全应急措施，确保课后服务活动组织有序、有效、有益，确保学生人身安全。若课后服务期间出现一次失职或安全事故，当日无课后服务费、无课后服务终结性奖励。

4、参加课后服务的教师要有活动记录表，要记录详细，符合要求者记1个工作量，材料记录不全者记0.5个工作量，午间课后服务每次记0.5个工作量。

5、课后延时服务期间，若出现违反师德行为，或因工作不当造成不良影响的老师，本月课后服务费全部扣除，并结合违纪行为按照学校相关制度进行追究责任。

（二）课后服务终结性奖励条件：

1、在课后延时服务期间，工作认真负责、有创新、有效益、表现突出的老师以及课后延时服务得到家长和学生好评的教师。

2、课后延时服务期间为学校教育教学工作发展，无私奉献，不计报酬，牺牲个人时间，默默付出，做出贡献的教师。

3、学期末通过向学生家长发放课后延时服务调查问卷，按照得分确定奖励教师。

（三）说明：

1、过程性奖励与终结性奖励占服务经费的比例为9：1。

2、过程性奖励得分根据日常服务情况和查阅材料确定；终结性奖励得分根据学生家长发放调查问卷得分按比例确定。

3、本课后服务费管理分配方案适合用于本学期课后延时服务费发放，如果上级文件政策有变动，将按照上级文件政策及时调整。

学校项目建设方案

依据《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校建设总体规划（20xx-20xx年）的通知》（皖政办〔20xx〕8号）文件精神，县政府出台《关于印发泾县智慧学校建设总体规划（20xx-20xx年）的通知》（泾政办〔20xx〕19号）。按照文件要求，20xx年投入430万元，用于5所乡村中小学校和4所城镇中小学智慧学校建设工作，已建设完成，开展培训和教学应用。为继续做好泾县智慧学校建设工作，现制定20xx年泾县智慧学校建设方案，内容如下：

1、乡村中小学校。规划4所乡村中小学校智慧学校建设，分别是桃花潭镇厚岸学校、云岭镇北贡中心小学、云岭镇中村希望小学和中村中学，完成率达50%。

2、城镇中小学。规划7所乡村中小学校智慧学校建设，分别是泾县中学、泾县二中、千亩园学校、城关四小、五小、茂林小学和榔桥中心小学，完成率达45.8%。

根据《安徽省教育厅关于征求全省乡村中小学智慧学校建设意见的通知》（皖教秘〔20xx〕16号）文件要求，小学每所学校3-6年级每年级配置一套智慧教学系统；初中每所学校每年级配置一套智慧教学系统；高中每所学校每年级配置一套智慧教学系统；每所高中配置一套走班排课系统（具有智能设别功能）。

以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为主要内容，以人才队伍和基础环境建设为支撑，构建“5项基本功能+2项支撑条件”的智慧学校结构，推动信息技术在德智体美劳等方面全方位应用，形成以学习者为中心的个性化智慧学校生态体系。

1、20xx年4月前完成各项目校智慧学校建设前期调研工作，细化建设方案；

3、20xx年6月前完成泾县智慧学校建设项目招标采购工作；

4、20xx年8月前完成各项目校智慧学校建设项目按照、调试和教师培训、应用工作；

5、20xx年9月10日前完成各项目校学生应用培训工作，中标单位派技术人员进驻学校定点培训、教学应用服务，确保智慧学校建设项目教学应用正常使用。

依据《关于印发泾县智慧学校建设总体规划（20xx-20xx年）的通知》（泾政办〔20xx〕19号）规划，20xx年智慧学校建设资金预算为：4所乡村中小学投入资金269.4万元，7所城镇中小学投入资金514.6万元，合计投入资金784万元。

1、加强组织领导。县教体局成立智慧学校建设领导小组，负责规划管理、组织协调、资金统筹和组织实施，针对不同类别学校确定智慧学校建设方法和步骤，各项目学校要制定本校智慧学校建设规划，实施分级负责、分类实施，形成上下联动的工作推进机制。

2、加强安全管理。建立健全智慧学校网络和信息安全领导体系，制定完善网络与信息安全应急响应制度，提高风险隐患的监测预警和突发事件的处置能力。进一步提升教师和学生的网络安全意识，建立网上行为自律机制，规范师生上网行为，构建安全网络、绿色网络、诚信网络。

3、加强教学应用。各项目校需选定智慧课堂教学应用试点班级，强化教学应用管理，认真执行县教体局印发的《泾县智慧课堂教学设备管理制度》和《泾县智慧课堂教学应用管理办法（试行）》，积极开展智慧课堂常态化教学应用工作。

4、加强绩效评估。县教体局制定年度推进计划，年度结束后开展绩效评估，注重智慧学校建设、管理、应用质量和效益的提升。将智慧学校建设工作纳入学校目标管理和领导班子考评的指标体系，促进智慧学校建设目标任务全面落实。

学校项目建设方案

按照县委、县政府《关于成立县“六+四”战役指挥部的通知》考核要求，为加快薄弱学校改造及扩大学前教育项目建设进度，确保所有乡镇、学校项目建设质量达标，全面完成20xx年教育薄改项目和学前教育建设任务，充分调动指挥部工作人员和项目学校的工作积极性、主动性，结合各乡镇、各学校项目实际情况，经指挥部研究决定，制定本方案。

以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家教育方针，进一步加大教育投入，不断改善农村学校和农村公办幼儿园的办学、办园条件，切实提高我县义务教育质量和农村公办幼儿园保教保育水平，全力打造教育强县，整体推进我县教育事业健康、协调、持续发展。

通过强化组织领导，层层落实责任，严格考核奖罚，确保完成20xx年薄弱学校改造及扩大学前教育项目建设任务，要求所有项目100%年内开工，按照量化指标及要求，所有项目每月必须达到规定的项目建设进度。江永二中综合楼、桃川中心校教学楼、粗石江中学综合楼、源口学校科教楼、千家峒学校综合楼、夏层铺镇中心幼儿园、允山中心幼儿园建设七个项目20xx年12月主体全部完工验收；锦江完小、千家峒中心幼儿园两个项目20xx年完成征地、前期工作并确保开工建设。

1.加强组织领导。

成立项目建设指挥部，由盘成军副县长任指挥长，桃管委主任黄怀海任副指挥长，下设办公室，由李世忠兼任办公室主任，江龙兼任办公室副主任，胡周德、义光旺、何海龙为办公室成员。指挥部负责统筹项目的组织、指导、协调等工作，办公室具体负责项目的实施、进度、质量、资料、考核等工作。

2.明确工作职责。

项目建设指挥部和项目所在学校为该项目的业主单位，所有项目的设计、报建和招投标工作必须经指挥长同意后实施。为确保层层落实责任，实行项目包干责任制，实行一个项目一个班子、一套人马包干负责。每个项目所在学校校长是项目建设的第一责任人，同时教育局确定一名局领导（或联系学校领导），局机关和所在学校各确定一名工作人员，具体负责项目建设工作。

各项目学校：成立相应工作机构，确定专人负责，明确工作责任，迅速启动工作，全力做好项目规划、报建、招投标、监查管理等工作，切实担负起项目建设主体责任。

教育局：局主要领导亲自挂帅，分管领导亲自抓，联系领导主动抓，教育局相关股室要认真履行职责，既要分工负责，又要密切配合，形成工作合力。相关股室人员要认真履行各自职责，切实抓紧抓好项目建设的各项工作，确保按时完成项目建设任务。办公室负责报道创建信息，撰写迎检材料；计财股负责落实创建经费，改善办学条件，采购教学仪器设备和幼儿园幼儿娱乐设备；基建股负责基建项目的规划、审核及建设过程中的质量监督，协助学校抓好项目设计、报建、招投标等工作；电教馆负责实验室的建设，实验器材的装备和实验教学活动的组织，组织体卫艺器材配备，负责信息技术设备的的装备、管理和教学应用；法制室负责学校安全工作及学校周边环境治理工作。

项目所属乡镇：乡镇要认真履行教育职责，积极主动为项目建设排忧解难，协调好项目建设用地的征收、补偿、矛盾纠纷调解等工作，为项目建设创建良好的施工环境。

3.确保质量安全。

要切实抓好项目建设安全管理工作，督促施工单位认真落实工程建设安全管理各项规章制度和各项安全防范措施，做好文明安全施工，确保项目建设零事故。如监管不力，在施工过程中出现施工人员、师生安全等责任事故的年终考核实行一票否决，并追究相关责任人的责任。同时要抓好项目质量监管工作，所有的基建项目均实行工程招投标制、项目法人责任制、合同管理制。学校、教育局和责任人员要经常亲临施工现场，严把建设质量关，对每一道施工环节都必须严格监管，确保建筑质量。质量必须达到质监部门的验收标准，检查及验收时，出现质量问题或不按规定时间和相关管理部门要求整改落实到位的按考核细则扣分。设备设施按规范程序实行集中采购，同时加强对供应商的责任监督和产品质量检测、验收，确保教学装备产品按时、按质、按量到达项目学校。

4.强化调度。

为确保项目建设进度，对项目建设逐月分解任务，倒排工期。指挥部及教育局按照考核要求加大督查力度，实行定期不定期督查，每月做到督查一次以上，对进度缓慢，不能按月完成任务的学校及时进行通报批评，督促整改跟进。同时指挥部实行月调度分析，多到项目学校施工现场调研指导，及时掌握每个项目建设进展情况，及时协调解决项目建设过程中的各种矛盾和困难，确保项目建设顺利进行。

5.严格考核奖惩。

由县教育局制定学校薄改项目和扩大学前教育建设项目考核方案和考核实施细则，并由项目学校校长与指挥部签订项目建设责任状，对项目建设进度每月考核一次，年终进行综合考核，实行奖优罚劣。对按时完成项目建设任务、工作成绩突出的项目学校和个人由教育局进行表彰和奖励。对履行教育职责有力、协调解决问题及时的乡镇和主要领导推荐为教育优先考核先进单位和个人；对工作落实不力、履职不到位导致不能按时完成项目建设任务的，在年终考核时对项目学校相关责任人实行一票否决，对所在乡镇项目建设相关责任人按相关规定将处理意见报县政府研究并向县委、政府主要领导报送处理建议，按相关文件规定进行问责处理。

学校项目建设方案

根据合肥市教育局、人社局、财政局《关于转发安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（合教〔20xx〕355号）精神，结合学校实际，对照建设标准，经研究决定申请创建省级中等职业教育示范特色学校，现就有关情况报告如下。

安徽省中等职业教育示范特色学校，建设项目是省政府为加快发展安徽现代职业教育所实施的重大举措，80所项目学校建设必将带动全省中等职业学校特色发展、内涵发展、创新发展，从而达到办学定位准确，办学条件优良，教育教学水平高，学校管理科学，服务发展能力强，成为安徽中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和特色办学的示范。作为中职学校能够列入其中，将能更好发挥示范辐射作用，服务于经济社会发展，培养更多服务转型发展的技能型人才。

合肥市经贸旅游学校是由合肥市教育局直属的原国家级重点合肥市职教中心、省级示范合肥市电子学校、合肥市金融学校、合肥市旅游学校及合肥市物流学校等五所公办中职学校于20xx年8月整合组成，是市委市政府着力打造“全国一流安徽领先”的现代中职学校，同时也将承担着现代职业教育引领和示范作用。成为合肥市中职教育的“窗口”学校，为合肥“大湖名城创新高地”提供技术技能型人才支撑。

学校坚持立德树人、服务发展的办学宗旨，以促进就业为导向、注重目标培养、强化知识技能训练、走内涵式发展道路，能够紧贴区域经济社会发展需要、主动为经济结构调整、承接产业转移与技术进步、升级服务。

学校现有占地面积503亩，建筑面积23.2万平方米，教学仪器设备总值近7000万元，各类印刷图书19万余册，各类期刊杂志（不含报纸）120种，现代化的综合体育馆将于今年4月竣工投入使用。学校注重数字化校园建设，20xx年11月建成了153个“班班通”，各教学班级安装了“网络化多媒体系统”。系统功能强大，融合了手机、平板、投影、视屏、无线网络等各种多媒体资源，有利于开发学生的智力，有利于教师创新素质和教育教学水平的提高。

学校现有全日制在籍学生9000余人，在校上课学生6000余人，153个教学班级，现在教职工近500人，其中专职教师343人、专业课教师185人、聘用兼职教师27人。市教育局认定的“双师型”教师205人，拥有省级专业带头人4人，省级教坛之（新）星8人，市级专业带头人和骨干教师18人，名师工作室1个（20xx年申报的5个名师工作室正在审批之中）。学校已经基本建成了一支专兼结合、结构合理、素质优良，适应学校教育教学需要的教师队伍，多人多次获得名级名类教育教学成果。

学校十分重视专业建设，根据专业建设紧贴市场，对接产业发展需求的原则。将原五所学校的专业进行科学规划，合理整合。目前形成了旅游服务与管理、会计、汽车制造与检修、物流服务与管理等26个专业，其中省级以上重点建设专业11个。与此同时根据专业开设情况，学校突出技能培养和实践性教学，大力推行理实一体化教学。现有各专业实训室144个，其中，中央财政支持的国家级实训基地3个，省级重点建设实训基地7个，实训设备设施齐全、先进，充分满足专业教学的实训需求。另外学校积极开展校企合作，实行工学结合的人才培养模式，与京东方电子集团、格力集团、南北快运物流公司等50多家企业签订校企合作协议，长期合作的校外实习基地30个。这些条件都有效地保证了学生的专业技能的培养和学习。在20xx年各级技能大赛中获得市级一等奖20个、二等奖23个、三等奖9个，省赛一等奖15个、二等奖15个、三等奖2个，国赛三等奖3个。

学校始终坚持以教学为中心，加强教学管理做到规范有序，一方面制定了包括教学计划管理、教务工作管理、教学过程管理、教学质量管理等若干常规管理制度并做到定时检查，专人负责。另一方面还以系部分专业制定专业教学方案和执行性教学计划，由教师、教研组（学科大组）、专业建设指导委员会组织实施和检查。另外在课程教材使用上坚持按照教育部、教育厅和市教育局规定选用教材。其中基础课教材由学校统一选用国家规划教材，专业课教材由系部组织专业课教师根据教学需要择优选用教材，学校骨干专业课程均有校级以上精品课程。学校成立一年多来积极开展教科研工作，先后制定了符合我校实际的教科研管理制度，鼓励广大教职工积级参加各级各类的教师培训和学习，开展校内教学评比、研讨，开启名师工作室等工作以强化教科研对教学改革的指导与服务功能。根据现代职业教育的要求，我校“客户信息服务”、“物流服务与管理”、“美容美体”、“中餐烹饪与营养膳食”、“数控技术应用”等5个专业经市教育局批准开展现代学徒制试点工作，试点学生278名。同时还积极参加行指委工作，我校是全市加工制造和现代服务两个行指委的秘书长单位。

学校坚持立德树人的办学方向，积极探索加强和改进未成人思想道德建设的途径和方法，按照以学生终身可持续发展为中心的原则，实施德育理论、德育机制、德育课程、德育队伍、德育教研、德育网络、德育信息建设工程，建立建全了学校德育工作制度，把德育工作与校园文化、社团活动、文明创建、安全教育等有机结合起来，开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的系列活动，收到良好效果，特别是我校创新开展的“互联网+德育管理“的教育模式正为广大中职学校提供有益的帮助。

学校成立后，在市委市政府和市教育局的高度重视下，组建了合肥市经贸旅游学校首届领导班子，在一年多的工作中充分体现了领导班子办学理念新、办学思路清、熟悉职业教育规律，工作事业心、责任心强的团队精神，在科学管理、依法治教，建立现代学校制度等方面做出了重要工作。学校先后召开教代会通过了学校管理的五项制度，制定了学校办学章程和学校发展规划。荣获“第十三届合肥市文明单位”、“合肥市五一劳动奖状”等集体荣誉，多次受到上级主管部门和政府职能部门的奖励和表彰。学校的办学与发展收到了良好的效果，在每年举行的毕业生就业供需招聘会上，一大批规模大，效益好的企业来我校招聘，学生就业率达98%以上，为当地经济社会发展提供人才支持。与此同时合肥市经贸旅游学校的办学也备受社会各界的关注认可，先后接待国家教育咨询委、教育部、国务院教育督导组、江西、山东、四川教育主管部门、兄弟院校等30多批次的调研、考察、学习。

（一）通过项目建设，达成以下的总目标。

1.办学定位和培养目标明确。

以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，紧贴区域经济社会发展需要，主动为经济结构调整、承接产业转移与技术进步升级服务。坚持产教融合、校企合作，创新人才培养模式，健全质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养和技术技能培养，全面提高人才培养质量。

2.办学条件优良。

师资队伍。建成一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应需要的教师队伍。“双师型”教师占专业课、实习指导教师的比例达95％以上，面向企业、行业聘用技术技能型人才任兼职教师。

基础设施。学校布局合理、环境优美，进行绿化提升工程，打造绿色校园、营造崇知尚技的校园氛围。

实习实训条件。建成省级示范实训基地。各专业实验、实训场地与教学设备完全满足教学需要。有稳定的校外实习、实训基地。

信息化水平。进一步建成运行流畅、功能齐全的数字校园，管理服务平台和资源服务平台得到充分应用；教师广泛运用信息化手段开展教学，师生均开通网络学习空间，并应用于教育教学的各个领域。

3.教育教学提升。

立德树人。坚持把德育放在首位，加强中国梦和社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化教育。加强文化基础课教育，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，实现就业有能力、升学有基础。加强校园文化建设，促进传统文化、优秀企业文化与学校文化的有机融合。

专业建设。专业建设规划科学，实施方案可行；专业设置紧贴市场、紧贴产业，对接产业发展需求，动态调整；创新校企合作育人的途径与方式，专业教学以提高职业技能和培养职业精神为主线，对接生产过程，与岗位需求衔接；主干专业特色鲜明，成效明显，建成10个省级示范专业。

课程教材建设。构建全覆盖的专业课程体系，实现专业课程内容与职业标准对接；推进精品课程建设，形成精品课程研发团队，骨干专业课程均有校级以上精品课程；建立健全教材选用制度及校本教材开发、审核机制，教材选用规范，有特色明显的校本教材，使用效果好。

教学管理。适应生源、学制和培养模式的新特点，健全管理机制，重视管理工作改革和创新。健全教学组织管理机构和行业企业深度参与的教学指导机构。有科学的教学管理制度和切实可行的教学督导机制，建立了各教学环节（含校外实习实训和顶岗实习）的质量标准和工作规范。注重教科研工作，强化教科研对教学改革的指导与服务功能。

4.学校管理先进。

领导班子建设。学校领导班子办学理念新，办学思路清，事业心、责任心强，熟悉职业教育规律。校长符合任职条件，做到以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。

现代学校制度。体现依法治校理念，依法制定体现职业教育特色的学校章程和制度，建立学校、行业组织、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会，健全议事规则和决策程序。完善体现职业教育特点的学校内部管理机制和绩效考核内部分配机制。

（二）项目建设分年度建设目标。

20xx年（20xx年1月—12月）。

完成校园环境改造和基础设施建设。示范特色学校建设、一批专业、实训基地、名师工作坊、技能大赛赛点等获得省级立项，开展前期工作。校园文化建设初步完成。

20xx年（20xx年1月—12月）。

新的教学管理体系、德育工作体系基本构建完成，主干专业建设各项条件（课程建设、实训条件、师资力量、技能大赛成果等）省内领先。各项管理制度基本健全。

20xx年（20xx年1月—12月）。

各指标建设内容基本完成，达到评估验收标准，学校在办学规模、质量效益、服务社会等方面在省内有一定的知名度，获得社会广泛认可。

（三）项目建设项目建设预期成效。

办学规模。在校生规模稳定在4500人以上，开展职业培训年均2000人次以上。培养质量。毕业生职业资格证书获得率达90%以上，就业率达95%以上，就业质量较高。

社会效益。学校对合肥本地乃至全省经济社会发展贡献大、社会声誉好，成为相关行业、企业技能型人才培养、培训和输送基地，成为合肥市职业教育的窗口，骨干、示范和引领作用比较突出。

根据省市文件的指示精神，学校对“中职教育质量提升工程”高度重视，召开专题会议研究落实方案，成立了领导组织机构，校长为总负责，下设几个项目实施小组，针对建设标准、建设内容、建设时间等进行任务分解落实责任，同时对照条款认真研究编制方案，建立制度，着力实施，以期达到项目建设目标。为确保此项工作完成，学校将在上级领导支持学校发展专项经费的基础上，根据学校工作实际增加经费投入，满足“中职教育质量提升工程”的需要。

积极加强项目建设过程管理，中等职业教育质量提升工程项目建设周期为3年，实行一次规划、分年建设。在合肥市教育局的指导下，实行计划管理、过程管理、结果管理相结合的原则。制定质量提升工程工作时间表，由质量提升工程工作领导小组每半年对照计划实行过程管理和目标验收，对项目实行中期考核、建成验收和绩效考评。加强经费投入，确保项目进展。加强经费使用管理。

××小学普及实验学校实施方案

中国共产党自从19成立至今，走过了xx年坎坷而光辉的道路，从一个只有五十多人的党组织发展成为拥有八千多万党员、执政九十多年的世界最大政党。xx年来，中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。领导中国人民完成了新民主主义革命，开创了建设中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了方向。

一、活动目的。

为贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化建设中华民族共有精神家园的战略部署，广泛开展优秀传统文化教育普及活动，丰富春节、元宵节期间城乡群众文化生活，推动文明和谐商务建设，为我市商务工作又好又快发展提供强大的精神动力。

二、主要内容。

1、开展送温暖献爱心、联欢慰问、迎春灯会、春联征集等与群众互动的活动，同时悬挂彩灯、横幅，营造浓厚的节日气氛。调动“万村千乡农家店”的参与积极性，积极组织物美价廉的商品上架，加大适合农村消费特点的商品配送力度，扩大糖、酒、茶、食品、饮料等节日商品存量，丰富农村年货市场。引导农家店主尝试现代营销方式，效仿大型商场超市的促销活动，与供货商联合通过张贴海报，让利优惠和送春联、送“福”字等形式，聚集人气，活跃商业气氛，营造“万村千乡赶年集，满意消费迎新春”的节日火热景象。同时大力宣传安全生产知识，通过安全生产、规范经营为广大城乡居民创造安定祥和的节日消费环境。

2、各大商场超市、宾馆饭店适时推出节日促销方案，通过传统节日大力发展假日经济、打造开展“我们的节日”主题活动的商务平台，吸引广大群众参与到“我们的节日”主题活动中，努力营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨和谐的节日氛围，丰富群众节日生活。

3、组织商贸流通企业开展服务标兵评选、销售标兵评选、义务献血等活动，充分发扬优秀民族文化，让企业员工的岗位技能得到充分展现，全面提高员工的综合素质。

三、工作要求。

1、强化组织领导。“我们的节日”主题文化系列活动是今年我市商务系统开展社会主义核心价值体系教育的重要内容之一，为加强活动的组织领导，特成立以分管领导为组长的活动领导小组，统一组织实施。

2、明确职责分工。领导小组下设办公室负责具体各项活动安排、各商贸流通企业职工共同参与落实，办公室设在局市场运行调节科。

3、加大宣传力度。切实加大“我们的节日”宣传力度，不断扩大覆盖面和影响力。广泛宣传开展“我们的节日”主题活动的情况，大力普及节日知识，及时宣传节日活动内容及进展情况，使“我们的节日”深入人心。

学校中考实验考试方案

2、年级前2-4名可获二项奖励，年级前5-7名可获一项奖励。

3、五科相对期末分班年级名次进步30%-50%（含30%，如30%后有小数先去零取整再进行计算）以上者可获一项奖励。

4、五科相对3月月考年级名次进步50%（含50%，如50%后有小数先去零取整再进行计算）以上者可获二项奖励。

1、发奖状，加盖学校鲜章。

2、给家长写祝贺信或者贺卡。

3、打电话报喜。

4、价值人民币五元的学习用品。

5、等价值的（人民币五元）、不违背道义和校规校纪的、可行的承诺一个。

6、全班成绩在年级前80名，奖励户外活动一次；全班成绩在年级前100名，可用任意一人的两项奖励换取户外活动一次（仅限一次）。

1、先由学习委员和班长共同统计奖励名单，后交班主任核查；

2、核查属实后，由学习委员负责统计获奖人员选择的奖励方法；

3、由班主任、生活委员和宣传委员负责在两周之内实施奖励。

备注：本方案适用于高一下期半期考试，获两项奖励者奖项不重复，最多可以获两项奖励；除第一名的奖金外，其余由班费开支。

为全面深入地实施素质教育，进一步严格教学质量目标管理，激励全体教师的工作热情，切实做好教育教学工作，全面提高教学质量，经各学校全体教师的充分讨论，并召开全乡各学校主任专题会议，特制订本方案，具体实施细则如下：

一、设奖科目：语文、数学。

二、奖励项目：设量化总分奖、尖子生奖(双科总分奖)、优分比例奖、及格率比例奖、单科第一奖、毕业班分数段奖、科任教师总体成绩奖、学校校长、主任奖。

三、资金来源：从学校教研经费中按生均5元收取（完小以上学校）。

四、奖励办法：

2、尖子生奖。指在全乡统考中,一个学生语文和数学双科总分得全乡第一名或第二名奖两位科任教师：第一名100元、第二名80元。

3、优分比例奖、及格率比例奖。按班级优分比例、及格率比例设奖，语文优分人数占本班人数的'20%以上奖科任教师100元；数分人数占本班人数的30%以上奖科任教师100元；语文及格率人数占本班人数的50%以上奖科任教师100元;数学及格率人数占本班人数的60%以上奖科任教师100元。（注：如此项设的总奖金超过2000元，就按2000元比例发放）。

4、单科第一奖设各级各科奖，第一名50元，第二名30元。(指学生在全乡所在的年级中,语文或数学单科考得第一名或第二名分别奖教师)。

5、毕业班分数段奖在全县毕业班考试中，以全县排名给分，语文、数学总分前20名的一个学生给5分，21名---50名的一个学生给3分，51名--100名一个学生给2分。按全乡排名前100名，语文、数学总分前20名的一个学生给1分，21名---50名的一个学生给0.5分，51名--100名一个学生给0.25分。设奖以上分数之和第一名奖150元，第二名奖100元,第三名奖50元。

6、科任教师总体成绩奖按以上1-4项的获奖给分，量化总分第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，其他(尖子生，单科奖)第一名2分;第二名1分。优分、及格达标给3分，按此计算，如加来总分第一奖科任教师100元；第二名奖80元；第三名50元；第四名40元，满分奖200元。（注：毕业班分数段奖不加入总体分）。

7、学校校长、主任奖根据以上1-6项所设奖项各年级各科目给分，量化总分，第一名5分；第二名4分；第三名给3分；第四名给2分；尖子生、单科奖，只要有一科第一名给1分，第二名给0.5分；优分率、及格率达标一科给3分，毕业班按分数段排名语文、数学分开给分（给分同以上第5项奖），总分第一名奖500元，第二名奖300元，第三名奖200元。

五、以上所设奖项，实发奖金总额为12600元，如应发总额超过12600元则按比例计发。如发不完资金，则按比例发放完。

六、本方案以学期进行实施，如要修改此方案必须经全乡各学校主任会议通过方能修改。

七、本方案只在村级完小以上学校执行，教学点不参与评比。

八、本方案执行时间：20xx年6月。