随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
本学期我担任12级电子商务1班的《计算机基础》的教学工作，虽然这门课上过数次，但我从来不敢马虎怠慢，教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作实验，我都能认真地做好。根据教学的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。学生成绩的取得，首先取决于学校机房的建设，计算机基础是一门实践性非常强的课程，足够的上机训练时间是教学考证的根本保证。其次，在教学过程中，我始终把握一个大方向，就是以操作为中心。
一、保证了良好的教学环境
计算机应用基础这门课程是一门实践性很强的课程，要求上机时间达80%以上，我们学校有计算机60多台，保证了同学们有充分的上机时间。学校建立了网络平台，使我们经常能上网寻找教学资料。
二、因材施教，提高教学效果
由于下半年有计算机一级b考试，在教学过程中，在教学要根据一级b考试的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力。
1、采用多媒体上课，制作课件，提高他们对计算机学习的兴趣。多媒体教学动静结合，增加课堂气氛，理论与实践相结合，可以使老师及时发现问题，及时解决问题。
2、以练习主，边讲边练、讲练结合、精讲多练，从学生实际出发，课堂以大部分学生为主进行讲解，课外重点辅导优等生和差生。在课堂中有意识地发现一些尖子生，鼓励他们多看些课外书，提高专业技能水平，培养他们自学能力。
3、采用案例教学，发挥学生的主体精神和创新能力。所谓案例教学，是对于某一知识点，或多个知识点，以一个案例形式来描述，让每一个学生主动地参加到课堂活动中，也让学生找到不同的多个解决问题的方法。既活跃课堂气氛，也全面提高学生的学习能力。通过案例教学，将计算机应用基础的知识点恰当地融入案例的分析和制作过程中，实践、理论一体化，使学生在学习过程中不但能掌握独立的知识点，而且具备了综合的分析问题和解决问题的能力。
4、采用一帮一或一帮多的教学方式，全面提高班的整体素质。差生往往学习成绩差，自信也差。提高差生成绩，重点在于提高差生的学习兴趣，所以，抓差生要双管齐下，首先，要有给差生表现的机会，凡是差生有了一点小进步，就一定要宣扬，提高他们的学习兴趣。第二，对差生，要有耐心。差生之所以差，或者不爱学习，时间用来干别的事，或者是脑子不好用，反应慢，总之，是学习时间不够，我就充分利用课余时间，陪着他一起练习。另外，还充分发挥学生中“小老师”的作用，组成学习小组，让同学们互相学习，共同进步。
5、多做模拟试题，经常测试评讲，对重点难点多做分析和点评等。
1.你的亲戚朋友中有人是会计吗？
2.从工作职位来说，仓管与会计有什么区别？
3.什么是会计？就是计数吗？
4.科目与账户有什么区别？
5.俗语说“人情惨过债”，那么人情能入账吗？
第一章 概述
第一节 会计的概述
会计的产生和发展 p1
结绳
堆石
刻竹
2 西周时期：设司会 采用“月计岁会”
计簿和账书 3 北宋时期：采用“四柱清册”
“旧管+新收=开除+实在”
（含义？ p2）
4 明末清初：以四柱为基础的“龙门账”
把全部账目“进缴存该”四类
（含义？ p2）
进-缴=存-该
编制进缴表和存该表，“合龙门”（含义？ p2）
近代会计：p2 1 起源于意大利的复式记账原理是近代会计形成的标志
1494年
卢卡.巴其阿勒
一、会计的涵义 p3(会计就是会计算这么简单吗？)
ask：社会上任何事务都是会计的的对象吗？
会计能核算“人情债”吗？
任何人都能不经专业训练就从事会计工作吗？
包括三方面内容：
1 会计是一种管理活动——说明会计的本质
2 对经济活动进行核算和监督——会计的基本职能
3 以货币计量为基本形式——会计的基本特点
二 会计的基本职能
p4
1 会计的核算职能：（会计的反映职能）
会计核算贯穿于经济活动的全过程。
从核算时间看：
包括：事前核算：进行预测，参与计划，参与决策
事中核算：在计划执行过程中，对经济活动进行控制，使
过程按过程或预期的目标进行
事后核算：从数量方面综合反映企业单位已经发生或已经
完成的各项经济活动
（是会计工作的基础）
2 会计的监督职能
p4
指：会计人员通过对会计工作对经济活动进行监督
会计监督的核心：干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经
制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中、事后监督，以防止损失浪费。
会计监督的内容：1 以国家的财经政策、财经纪律为准绳，对即将进行
或已进行的经济活动的合理性进行监督
2 从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济
活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否
提高经济效益
3 对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以
保护国家财产的安全完整
会计监督和会计核算的关系：
p5
三 会计的任务： p5
试说明会计任务的四个方面分别属于会计的哪个职能？
四 会计的特点：p5
1 会计是以货币作为主要计量尺度
单位：元
会计中用到的计量尺度有三种：
但统一的主要计量尺度是：
2 会计具有综合性、连续性、系统性和全面性的特点
现的经济业务
eg：存货计价
第二节 企业的经济活动与经济业务
什么是企业？
一 企业的经济活动
p6
1 资本金： 目的资金
即：企业在工商行政管理部门登记的注册资金
2 资金的循环： p7 图1-2 供应-》生产-》销售
环节
从货币资金开始，又回到货币资金形态 –》一个循环
一个循环中，资金经历或呈现四种占用形态：
a 货币资金形态： 以货币形式出现
包括：银行存款、库存现金
b 储备资金形态：以原材料等为生产进行所必须的物资形式出现
c 生产资金形态：以在产品的形式出现
d 成品资金形态：以产成品形式出现
e货币资金形态： 以货币形式出现
二
企业的经济业务
p7
eg：
第三节
会计对象与会计职业
一 会计对象
p8
凡是是特定对象中能够以货币表现的经济活动。
ask：以下情况，哪几种要进行会计处理？
人情债
领导外出，不报销
领导因公外出，签订经济合同
履行经济合同
二 会计职业
p8
1 谁来从事会计职业
p8
2 会计人员的职责 p9
（遵守哪些法律？）
3 工作权限
4 职业道德
5 可选择的会计工作岗位
第二章
会计要素及平衡公式
第一节 会计要素 p13
会计要素：即会计对象要素，指对会计对象的个体内容所做的基本分类
会计要素有六个：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润（资产为最主要的会计要素）
六个会计要素一定要学好，对以后做会计分录很重要
1 条件：a必须是能会给企业带来经济利益的经济资源
eg：已报废的设备
商标
生产用的机器
b 必须为企业拥有或控制
eg：投资者投入的机器
向外单位租入的机器 c 能以货币计量
eg：企业良好的绿化、清新的空气 d 可以预期给企业带来经济利益
eg：
课外：为什么企业一般都不愿意花大力气培训员工
2 分类：根据资产的流动性可以分为：p14
流动性
p14
a流动资产：可以在1年内超过1年的一个营业周期内变现或耗用的资产
eg：现金：谁保管、放在哪
银行存款：
短期投资：持有时间不准备超过1年的各项有价证券
应收及预付款：
待摊费用：已支出、应由本期及以后各期负担的、分摊期在1年以内
存货：以生产或销售而储存的各种材料、在产品、产成品等，一年内耗
用或售出
b 长期投资：企业预期持有期限超过去1年（不包含1年）的各种投资
生产、经营有关的设备、器具、工具等。（注意；不属于生产经营主要设备的物品的规定）（注意：固定资产的取得目的）
产
eg：专利权、非专利技术、商标权
e递延资产：上述资产以外的其他资产
p15 图表2-3
ask：结合资产的定义，回答问题：
企业主投入到企业中的现金是企业的资产吗？
企业主的女儿的私人账户内的银行存款是企业的资产吗？
企业从其他单位租入的机器是企业的资产吗？
企业拥有的“山水”品牌
企业
p20
ask：a厂厂长欠b厂厂长一个人情，这属于a厂的债务吗？
特征：知道即可。
a 是由已经发生的经济业务所形成的的债务
b 必须能用货币计量
（与资产一样吗？）
c 将来要用现金、银行存款或商品等偿还，或通过为债权人提供劳务抵偿
则a厂没有其他负债，则a厂的负债一共是多少？
分类：按偿还期限的长短分为流动负债和长期负债
流动负债包括哪8种？
p20
企业 资产扣除负债 后由 所有者 享有的 剩余 权益。
包括：实收资（股）本
资本公积
（什么是资本公积？
p22）盈余公积
（什么是盈余公积？
p22）未分配利润（什么是未分配利润？ p22）
是投资者可对企业主张权利的资产
（这种可以主张的权利，会计上称为权益）
举例说明
实收资本 与 资本公积 的区别
ask：所有者权益数额有可能比资产数额大，对吗？
p22练一练
提问
p18 所有者权益与负债的区别
四、收入：p23 企业在 日常活动 中形成、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关 的经济利益的总流入。
日常活动指：销售商品、提供劳务、让渡资产使用权
包括：基本业务收入和其他业务收入
特征：知道即可
1 收入是从企业的日常活动中产生的什么是日常活动？
对工人的罚款属于收入吗？ p18
3 收入只包括本企业利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项
4 收入能导致企业所有者权益的增加
分类：按收入的性质分：
按企业经营业务的主次分：
五、费用：p23
（没有费用就没有收入）
企业在日常活动 中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关 的经济利益的总流出。
日常活动：销售商品、提供劳务 费用包括：p23 分类
六、利润：企业在 一定会计期间 的 生产经营活动 的 最终成果，等于 全部收入 减去全部费用。
9 包括：收入减去费用后的净额
直接计入当期利润的利得和损失 营业外收支净额：
ask：会计六要素可以组成两条等式，分别反映
1 一定日期财务状况的平衡公式
2 反映一定期间的经营成果的平衡公式
第二节
会计核算方法
p24 会计核算方法是履行会计职能，完成会计任务，实现会计目标的方式，是会计管理的手段。
包括：会计核算方法、会计分析方法、会计检查方法
一 设置账户
对会计对象要素的具体内容进行归类、核算和监督的一种专门方法
二 复式记账
eg： 借：现金
5 000
（从银行提取现金）
贷：银行存款
5 000
eg： 借：原材料
1 000
（以银行存款购入原材料）
贷：银行材料
1 000
eg：借：应付账款
3 000
（开出应付票据来支付到期的应付账款）
贷：应付票据
3 000
三 填制和审核凭证
会计凭证：记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据
填制和审核凭证的目的是： p21
四 登记会计账簿
五 成本计算
指：通过实物盘点，核对往来款项，以查明财产实有数的一种专门方法
七 编制财务会计报告
门方法
如何全面、互相联系地运用这些专门方法呢？ p22
第三节
会计要素的相互关系与会计平衡公式
一 会计要素的相互关系 p22
1 资产与权益是同一资金的两个方面
p 26
资产说明：
权益说明：
2 资产与权益之间的相互关系
p 26
资产 = 权益
(权益包括哪两部分？)(债权人权益+所有者权益)
(1)
p26 例子
张与小陈对公司拥有了20万的所有权
20万（资产）=20万（所有者权益）
(此时权益中有没有负债部分?)b 公司为购入计算机元件,向银行贷款5万元，25万（资产）=20万（所有者权益）+5万(负债)
资产与权益
收入 – 费用 = 利润（或亏损）
(2)
8万(收入)-[ 6万(采购成本)+0.5万(营业费用)] = 1.5 万(利润)
资产 = 负债 + 权益 +(收入 – 费用)
定减少, 公式(3)经变形,可得以下公式
资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入
负债 = 所有者权益 + 利润(或亏损)
则公司赚取利润后,原公式转化为:
资产 + 费用 = 负债 + 所有者权益 + 收入
26.5 万(资产)= 5万(负债)+21.5万(所有者权益)
经济业务所引起的资产与权益变化关系有四种类型：
p27
作业： ep p3 单选
p5 多选
p6 判断
二 借贷记账法
p34
1 概念：
2 特点：
a 借贷符号
（借、贷的含义）
借表示：
贷表示：
b 记账规则：
c 对账户不要示固定分类
d 试算平衡公式：
3 借贷记账法下的账户结构
p36 有例子
a 资产账户借、贷方表示，余额在哪方？
p36 有例子
b 权益账户借、贷方表示，余额在哪方？
p37 有例子
c 收入账户（和权益账户）借、贷方表示，余额在哪方？
p38 有例子
作业： eb p16 习题一
第三章 账户和复式记账
第一节 会计科目与会计账户
总分类账与明细分类账平行登记
总分类账户是根据总分类账科目设置的,用来对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户。总分类账户又称总账账户,总分类账户提供总括核算指标。
明细分类账户是根据明细分类科目设置的,用来对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户。明细分类账户又称为明细账户。明细分类账户是企业会计部门依据本单位经济业务的具体内容、管理上的要求及方便会计核算等而自行设置的。
总分类账户和明细分类账户,两者登记的经济业务内容是相同的,只是详细层次不一样。因此,在会计核算中,要采取平行登记的方法。所谓平行登记,是指凡涉及明细分类账户的同一笔经济业务,要根据会计凭证一方面记入相关总分类账户,另一方面又要记入所属明细分类账户的一种登账方法。采用平行登记,一方面可以满足经营管理者对总括资料及详细核算资料的相互关系,另一方面可以检查账务记录的正确性。可见,平行登记是企业内部牵制制度在会计核算上的具体运用。
15 平行登记的要点通常有以下几点。(1)同时登记
指将一笔经济业务记入几个明细分类账户时,则记入总分类账户的金额,应与记入几个明细分类账户的金额之和相等。
第六章 主要经济业务的核算
筹集资金的核算程序
见课件
一 设置的主要账户 p103
1 实收资本：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2 资本公积：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
3 短期借款：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
二 投入资本和借入资金业务的核算 p104
1 投入货币资金的核算
例1 见课件
2 投入固定资产的核算
例2 见课件
3 投入无形资产的核算
例3 见课件
书中例 5 借入长期借款
6 以银行存款偿还短期借款
4 资本公积（接受捐赠）的核算
例4 见课件
操作题：根据上述例子资料填制记账凭证
见excel表
收款凭证的填制
第六页
第二节
供应过程的核算
三种情况：
a 一手交钱一手交货物
（钱货两清，一步处理）b 先交钱，后收货
（钱货分离，两步处理）c 先收货，后交钱
1.
2.
3.
4.
一 设置的主要账户 p108
1 在途物资：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2 原材料：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
3 应付账款：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
4 应交税金：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
供应过程的核算程序
见课件或 p111 供应过程的核算程序
二 供应过程主要经济业务的核算
p109 1现购核算：
例9 见课件
注意解释
应交税金-应交增值税（进项税额）
2 赊购核算
例10 见课件
账户的运用与现购核算有区别吗？为什么？
例11 p110
借：在途物资 – d材料
20 300
应交税金-应交增值税（进项税额）
3 400
贷：银行存款
23 700
3 归还货款的核算
例13 p110
从红光工厂购入的d材料5 000kg到达，并已验收入库
借：原材料 – d材料
20 300
贷：在途物资 – d材料
20 300
增值税（进项税额）哪去了？
练习：ebp 60习题二
第三节 生产过程的核算
p111 – 112 阅读后回答
生产过程核算的主要内容是：
生产过程核算程序：
一 设置的主要账户 p112
1 生产成本：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
2制造费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
3 管理费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
4财务费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
4财务费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额：
5待摊费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
6 预提费用：
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
7 应付福利费
p118
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
8 累计折旧
p119
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
9 库存商品
p121
性质：
核算内容：
借方登记：
贷方登记：
余额在方，表示：
应按
设置明细分类账户，进行明细分类核算
二 生产过程主要经济业务的核算 p113
1 工资核算：
2 领用材料核算： 见课件，填制相关凭证
3 计提折旧核算：
4待摊费用核算：
5 预提费用核算：
6其他费用核算：
7 结转制造费用核算：
8结转完工产品成本核算：
一、生活安全
教育孩子不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。没有出现重大的安全问题。
二、接送安全
来学校要进班级，并与教师相互问好，不在学校内其他地方逗留；离学校时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离学校。生病请假家长来学校接孩子，必须告知班主任。早上学生家长送孩子东至文明路桥头，西至围墙，家长的车辆尽量不要进校门。
三、家庭安全
向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子学校的安全教育活动，请家长积极配合孩子学校做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。没有发生重大的安全事故。
四、交通安全
教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队，中午回家吃饭的同学也要排队出校门，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。
五、游泳安全教育
夏季，只有在家长的陪同下方可到一些安全的地方，如游泳池之类的地方游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。每天放学回家，不要在河边或池塘边逗留玩耍；双休日休息在家，不要成群结队的到河边玩耍，防止溺水事故的发生。
六、活动课安全教育
无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
七、食品卫生安全教育
教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝自来水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡，勤理发，勤换洗衣物，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，特别是一些有色素的饮料，夏天不要吃太多冰的有色饮料，应时刻注意饮食卫生。
八、简单自救方法
识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育孩子不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子识别方向，告诫孩子不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养孩子多做力所能及的事，学会自理。学生知道了一些简单的处理方法。
总之，安全工作是教学工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲， 警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。只有这样才能让孩子们安全健康地成长。
苏显云
创业基础课程总结
今天上午两天的创业指导培训课程在我们的欢声笑语中结束了，虽然只有短短的一天半还不足两天时间，但伴随着课程的结束我们也收获了很多。“创业”这一词语在我们的脑海中也重新得到了诠释，它不仅仅是字面上体现出来的意思。在两天的课程中，我们经历了无领导小组讨论问题、相互自我介绍游戏、企业模拟生产、创业主意的产生、创业者必备的素质、swot分析方法的运用、siyb的作用、未来的创业者优势与劣势的分析等。而在两天的培训中影响我最深的两个培训环节是企业模拟生产与一个创业者应具备素质的讨论及相互自我介绍游戏。
首先，从企业模拟生产谈起。企业模拟生产离开不开生产、销售、策略、消费、公关等方面组成。而老师让我们模拟的企业生产特别简单，与erp相比，简单得不是一点点。虽然只有三个小组，但我们小组整体成绩还不错，获得了一个销售额第一的称号。一个好的企业离不开好的销售，我们模拟的企业虽然在销售与战略方面做得比较成功，但是有两点我们的ceo没有把控好，就是企业盈利以后对员工的工资福利与社会的公共关系处理不太合理。第一、随着一个企业的形式发展得越来越好，但是对员工的福利却越来越少，如果是真的企业在实现生活中是没有人愿意为这样的企业工作的。因为员工会觉得不值得，这样的ceo太没有远见了，只顾自己企业的利益与发展，从不考虑员工的生活质量与身心健康。第二、我们企业和其它两个小组比起来已经有足够多的剩余资金，但是对捐赠，社会的贡献方面太小了。一点儿也不像一个大企业的做法。当然我们能赢得第一，与我们企业的生产产品的质量优质，进入市场从来没有一个产品是不合格的。也都符合我们企业走中高端路线的发展策略。创新意识：我们团队有一个创新天才，不论什么时候，总是对产品的创新特别热爱与执着。总能在第一时间内研发出最新与最漂亮的产品出来。对我们企业的销售额的增加做出了强大贡献。他同时也对产品的质量有完美的追求。团队协作能力：我们组虽然只有一个创新性人才，但其它的成员也相互配合，如果我们小组把所有的任务交给他一个人做，他是根本无法在老师限定的时间内完成这么多生产任务的。同时我们也不可能取得这么好的成绩，虽然大部份成员不会也不适合搞产品的研发与创新，但我们追求大众的目标是一致的，大家的一致意见是先想办法让企业活下来才再去谈创新与研发。如果企业不能按时交货，就会形成资源的浪费。这样的结果就是最后我们被市场所淘汰。
其次，在相互自我介绍游戏中学到的。虽然这个游戏非常简单，就是大家在玩这个游戏的时候要相互介绍，把对方介绍给其它同学，最好的效果是让第一次见他的人都能够记得他你就算是成功。在玩的过程中也不是很容易的，因为游戏的背后是对我们沟通获取对方信息能力的考验，如果你只是简单的把它当成一个游戏来玩，效果可能不会是太明显。可能受我们专业影响的原因，分成三个小组的同学在玩这个游戏的时候老师的点评是大家没有放开的玩，她说我们身为管理学专业的学生应该比其它专业的学生更放得开才对，但是从你们身上我并没有看到。第一、没有把对方的名字描述清楚，最好能让所有人都知道是怎么样拼写，这样不至于在下次之再见面的时候而叫不出名字或写错对方的名字而产生尴尬，而老师过目不忘的记名字能力更是让我们都对她产生了另一翻敬意。第二、合理运用听、说、写三种方式获取对方的信息。第三、尽快习惯你当前所在的表达环境，不要受气氛的影响。第四、礼貌问题，克服自己的一些弱点，不良的表达习惯，注意自己的无意识行为，这些与你平时参加的活动是离不开的。如果是平时锻炼太少，很多时候都是因为你自己的无意识而得罪了你的观众。通过这个游戏，再一次让我们看到了我们语言表达能力的重要性与必要性。
1、有创办企业的动机
2、有风险承受能力
3、有坚忍不拔和处理危机的能力
4、有家庭的支持
5、有主动性
6、有协调家庭、社会和企业的能力
7、有决策的能力
8、有适应企业需要的能力
9、有对企业的承诺
10、有谈判技巧
11、有终身学习的能力与意识。个人必备的素质：
1、身体素质要好（连续工作1两年不会被累倒）
2、有理想
3、有爱心
4、执着与专一
5、吃苦耐劳的精神
6、社会责任感
7、激情
8、个人的应变能力
9、团队的协作能力（毕竟创业是一个团队的事儿）
10、执行力
11、对新鲜事物的预知与感知能力。这就是我们三个小组加老师总结得出来的初步结论，当然一个人不可能同时都具备以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。
6、0
7、08年曾热播于全国的一档商业选秀栏目《赢在中国》的主题曲《在路上》为结束我这的篇心得。
创业，为自我的证明；创业，为自尊的生存！
随着我国改革开放的不断发展，英语对于开展国际交往、促进交流和掌握新的科学技术知识、提高工作水平的重要性和必要性已得到社会的广泛共识。外语教育已经成为我国各级各类教育中的重要内容之二。因此，在职业高级中学开设英语课程，对提高学生的综合职业能力和全面素质，成为适应21世纪现代化建设需要的应用型人才，具有十分重要的意义。
一、课程的内容和任务
英语是职业高级中学(简称职业高中)各专业学生棉要学习的文化基础课程，也是一门十分重要的工具课。
根据职业高中的培养目标，职业高中英语教学的任务是；使学生在初中英语教学的基础上，巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行日常性交际的能力和一定的自学能力，为学生其他专业课的学习打好基础。同时英语教学也应成为培养学生良好的思想品德、热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。
二、确定教学内容的原则
确定教学内容的原则是以原国家教委颁发的(关于制定职业高级中学(三年制)教学计划《意见》为依据，遵循语言教学的-般规律和学生的认知规律，反映职业高中的特点。做到注重基础、强化能力、突出实用。
根据上述教学任务和教学内容确定的原则，选取在现代生产及现代生活中实际应用广泛的基础英语知识作为各专业的基本内容。在教学内容的安排上，注重培养学生运用英语的能力，注重教学内容的思想性、知识性、科学性、实用性和趣味性。
三、教学要求与教学内容 一)语音、能熟练地运用国际音标和基本的拼读规则认读单词。、能用基本正确的语音、语调流利地朗读所学课文。、经过准备，能够用基本正确的语音语调较连贯地朗读没有生词、难度略低于所学课文的材料。
二)词汇
．掌握《词汇表(一)》中的900个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。学习《词汇表(二)》中的700～900个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能够在语篇中理解其意义。学生累计学习1600～1800个词汇，其中包括初中所学800个词汇。
．掌握基本构词法。三)语法
掌握附录四{语法项目》中不带*号的内容。四)语言技能 ．听
达到附录二《语言技能》中有关听的要求。
能听懂附录三《词汇表(一)》中复用式词汇和短语。
能听懂教师课堂用语，用英语简要叙述已学的课文内容，以及围绕课文内容提出的问题；能基本听懂有关日常生活的谈话内容。
能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料。语速为每分钟100—110个词左右。听三遍能写出，书写速度为每分钟10个词左右。
能基本听懂没有生词的、题材熟悉、难度略低于所学材料的语篇。语速为每分钟100个词左右。
．说
达到附录二《语言技能》中有关说的要求。能就课文内容进行问答。
能够基本运用附录一《日常交际用语》中的教学内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际，能基本准确表达主要意思。
．读
达到附录二《语言技能》中有关读的要求。除课文外，补充阅读量应达到约10万词。能借助词典读懂难度略低于所学课文的材料；能够阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、社会文化、文史知识、科普等内容的材料；能够把握中心思想和主要的内容。
阅读速度为每分钟40个词。．写
达到附录二《语言技能》中有关写的要求。
能根据提示，仿照所学过的题材，在30分钟内写60个词左右的简单应用文，基本意思表达清楚。
四、几点说明
一)根据职业高中的特点与要求，英语教学的重点应在于培养学生的英语交际能力。同时为学习其他专业课程(如计算机课程等)打下基础。
1、课程的性质和任务：
本课程是信息技术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握美术基础知识，美术设计知识和基本的技能；提高美学修养，为后续的课程学习和今后的工作打好基础。
2、课程的教学目的和要求：
本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的美术基础教育。
1、掌握美术基本造型要素的基础知识，并能对一些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析，并在以后的电视教材制作中加以运用。
2、掌握美术设计知识，针对教材制作中所涉及的美术设计而学习相应的基本知识和技能。
3、培养学生的审美意识提高美学修养，使其在以后电视教材的制作中，能够采用恰当的表现形式进行制作。
第一章 造型艺术的要素 第一节 点、线、面
1、点、线、面是各种造型要素的基本要求。学习造型艺术都是由点、线、面开始的。
2、点的性质及一般表现形式。
3、线的性质及一般表现形式。
4、面的性质及一般表现形式。
5、点、线、面的形态关系。 教学提示：
1、了解造型艺术基本要素中的点、线、面。
2、掌握点、线、面各自的特点、属性及分类。
3、了解点、线、面的形态关系。 第二节 明暗
1、明暗的概念。
2、明暗的造型价值。
3、明暗作为立体感、空间感的表现。
4、明暗与画面的整体性。
5、明暗的象征性。 教学提示：
1、了解明暗的概念和象征意义。
2、掌握明暗造型价值表现的三个方面。 第三节 质感
1、质感的含义。
2、质感的类型及辨认。
3、质感在绘画和摄影中的表现。
4、视觉肌理的制作方法。 教学提示：
1、了解质感的类型及含义。
2、掌握质感在绘画和摄影中的表现方法。
3、学会视觉肌理的制作方法。 第四节 空间
1、空间的本质及分类。
2、构成平面空间的各种方法。
3、矛盾空间的构成方法。
4、四维空间的含义。 教学提示：
1、了解空间的本质及分类。
1、光、色彩、视觉的关系。
2、固有色、光源色、环境色。
3、色彩的三要素及其关系。
4、色立体的基本结构和作用。 教学提示：
1、了解光、色彩、视觉的关系。
2、熟练掌握固有色、光源色、环境色的含义。
3、熟练掌握色彩的三要素及其之间的关系。
4、了解色立体的基本结构和作用。 第二节 色彩的混合1、光色的混合和颜料色的混合的联系和区别。
2、色彩的原色、间色、复色、补色。 教学提示：
1、掌握加法混合与减法混合的联系与区别。
2、掌握色彩的原色、间色、复色、补色。 第三节 色彩的对比与调和
1、色彩对比的分类及特点。
2、色彩对比的各种方法。
3、色彩调和的的分类及特点。
4、色彩调和的各种方法。
5、色调的形成和分类。
6、以色彩三要素观念指导色调的构成。 教学提示：
1、了解色彩对比与调和的分类及其特点。
2、掌握色彩对比与调和的各种方法。
3、了解色调的形成和分类。
4、学会用色彩三要素观念进行色调的构成。 第四节 色彩的运用
1、色彩心理视觉情感的基本含义及内容。
2、色彩视觉心理的一般表现效果
3、对于基础色相的情感进行分析。 教学提示：
1、了解不同色彩作用于人的视觉及心理的感受。
2、能够对艺术作品中的色彩运用加以合理的分析。
1、构图的概念及目的。
2、构图的基本法则及经常出现的三种状况。
3、构图的均衡法则及实现均衡法则的方法。
4、影响视觉均衡的两个基本的因素。
5、构图中的对比法则及各种对比的类型和方法。
6、构图中的节奏法则。
7、构图的一般画法。 教学提示：
1、了解构图的概念及目的。构图的基本法则及经常出现的三种状况。
2、熟练掌握构图的均衡、对比、节奏法则，并学会运用。
3、学会构图的一般画法。
第二节 透视在构图中的运用
1、透视的概念。
2、透视的常用术语。
3、透视的分类。
4、各类透视的一般性规律。
5、透视的运用。
6、透视的的画法。 教学提示：
1、了解透视的概念、分类及一般性规律。
2、掌握透视的分类及运用方法。
3、学会平行透视和成角透视的画法。 第三节 构图的形式
1、黑、白、灰在构图中的布局方法。
2、常见构图形式的分析及运用方法。 教学提示：
1、了解黑、白、灰在构图中的布局方法。
2、掌握各种常见的构图形式的特点及运用的方法。 第四章 简笔画
第一节 简笔画的画法
1、简笔画的概述。
2、简笔画简化的基本方法。
3、简笔画的基本的绘制方法。 教学提示：
1、掌握简笔画的简化和基本绘制方法。
2、学会绘制各类简笔画。
第二节 简笔画在制片中的运用
1、分镜头稿本的定义和创作方法。
2、分镜头稿本常用术语解释。
3、分镜头稿本的内容和格式。 教学提示：
1、了解分镜头稿本的定义以及各种常见术语。
2、学会绘制分镜头稿本。 第五章 图案
第一节 图案的设计
1、图案的含义及分类。
2、图案的构成法则。
3、图案的形成形式。
4、图案的各种表现形式及方法。
5、图案的分类及其各自的特点。 教学提示
1、了解图案的含义、分类及形成形式。
2、熟练掌握图案的各种表现形式及表现方法。
3、了解图案的各种分类。
4、学会绘制各种类型的图案。 第二节 标志图案的设计
1、标志的概念。
2、标志图案的一般设计要求。
3、标志图案的各种表现形式。 教学提示：
1、了解标志图案的概念和一般设计要求。
2、掌握标志图案的各种表现形式。
3、学会设计标志图案。 第六章 字幕与图表
1、字幕的分类。
2、各类常见字体的特点及运用。
3、文字的编排。
4、字幕的运动形式。
5、图表的分类及特点。 教学提示：
1、了解字幕、图表的分类及字体的特点。
2、熟悉文字的编排和字幕的运动形式。 第七章 动画
1、动画的概念。
2、动画的绘制方法。
3、动画中的速度和时间的掌握。
4、动画的表现方法。
5、动画中人物动作的分解。 教学提示：
1、了解动画的概念和绘制方法
2、熟悉动画的表现方法。
3、能够对动画中人物的动作进行分解绘制。
一、基本情况
本学期的教学工作已经结束。现对工作做一个简单的总结，总结成绩，思考不足，以便更好地改进工作。
本学期受学校的安排，担任了2011级机械2班《电工与电子技术基础》教学工作，期间还进行了电工电子的实训任务。2011级机械2班还是高一新生，总体上讲，学生的文化底子较差，综合素质离一个合格高中学生还相差很远，对于学习专业基础理论课的倾向性与意志力也较底。相反的方面倒是好动，喜欢有动手机会的实践性课程。而《电工与电子技术基础》是一门专业基础理论课，理论性要求高，其难度对于我们的学生来说还是偏大。于是这样跨越式的教学显得难度较大。（例如学生们初中数学三角函数大都没学好，高中物理也没有经历过，有些甚至不懂勾股定理等等），为此，采取的教学策略只能是尽量降低理论难度，以尽量通俗易懂、学生能够接受方式进行理论知识的讲授，并穿插适当、必要的数学、物理知识；力求使学生打下必要的专业理基础。教学以学生学会、够用为主，注意理论联系实际的原则，注重基础知识在实践中的应用，注重实践技能的养成。
二、教学要求
通过一年的学习，我要求学生应掌握的知识和应具备的技能、能力都有：
1、初步掌握电工、电子线路的基础知识；
2、初步掌握电子设备、电子产品常用原器件及材料的基本知识；
3、初步具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力；
4、尝试学习阅读整机控制线路和工艺文件的初步能力；
5、初步掌握电工、电子产品生产工艺管理的能力；
7、初步具有操作、使用与维护一般电工设备的能力；
9、初步具有使用计算机的能力。
三、不足之处
虽然我在教学中取得了一些小小的成绩，但还是存在许多不足。主要是：教学内容不是很熟悉，班主任事务繁杂、分散精力，实训时间偏少、学生动手能力不强等。我在今后的工作中，一定更加努力，找出差距，不断进步。
2012年7月
2006~2007学年度第一学期即将结束，在这一个学期里我担任高二（7）班（数控专业）及高二（8）班（机械加工专业）的《机械基础》科教学工作，在整个学期的教学工作中，我严格按照学校的基本教学要求，做到以学为主、以教为辅，学生是教学中的主体，教师是教学中的次体，力求最大限度地提高学生的知识水平，让学生通这一学期里学习为学习其它专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备，以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。
一、教学环节
在整个学期里，我认真抓好备、讲、批、辅、考五个教学环节。首先在“备”字上做到备教材，备学生，备教法，备练习，在上课前认真研读课本教材，按要求写好教案，教案上有课题、教学目的、教学内容、教学手段、重点难点和板书设计；其次，抓好上课环节，精读多练，组织好课堂纪律，按教学内容上课，力求板书工整有条理，图形准确无误，声音宏亮，讲解内容思路清晰，画图按步骤，便于学生接受，并注重调动课堂气氛，力求师生互动多，且上课有导入、复习、作业评讲，在教学过程中主讲练结合，让学生及时掌握本节课的知识，课堂结束前有堂上小结，提出本节课的重难点，并布置相关作业；批改作业及时细致、做到全收全改，及时发现学生存在的问题，在下一节课上进行评讲，指出突出问题，强调不该犯的错误，而个别学生的个别问题则个别辅导；按照学校要求每四个星期对学生进行一次考核，巩固已学的知识，检查学生的掌握情况，及时进行查缺补漏；而期中、期末考试则要求学生认真对待，且考前组织引导学生有目的、有计划地复习，重视每种题型的解题方法，掌握好必要的基础知识，并要求学生要在理解的基础上记忆。
二、课程特点及教学措施
1、《机械基础》是一门专业基础课，通过学习，学生应熟悉和掌握机械传
动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；掌握分析机械工作原理的基本方法；能作简单的有关计算；会查阅有关技术资料和选用标准件。虽然一周有六节课，但课程涉及的机械设备较多，而学生接触设备较少，针对这些情况，要使学生学有所得，就必须首先引导学生读图，把图形记于脑中，然后讲好每个知识点，再在知识点的基础上对课程内容进行适当引申，把握好重点难点，由浅入深讲解，着重培养学生的理解机械的工作原理。
2、学习本课程，要理论联系实际，综合运用机械制图、工程力学、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高分析问题和解决问题的能力。这就必须要教学上多举日常生活中的例子，或多找教具教学，使学生先有形象后成理论，为学好这一门课铺好路。
3、多利用现代教育媒体的表现力，给学生一种具有新意的刺激，可以使学生从原来的抑制状态转化为兴奋状态，从而提高学生的学习积极性；帮助学生建立正确的概念；同时，学生是课堂教学活动的主体，在教学过程中，必须让学生有机会和有时间对所授内容作判断，比较，分析，综合，使学生处于积极动脑，动口的状态，充分发挥学生的主体作用。
4、针对两班的基础不同，在教学方式及教学内容上采取相应的措施，在7班，学生的基础较好，讲课时注重基础知识向高层次知识的深入，而8班同学基础较差，且学风不好，则着重基础知识的讲解，且重复次数较多，作业布置上也偏重于深度较浅的题目，而在同一个班不同层次学生的教学中也分层次教学模式，提高学生的积极性，成就感，使学生能对本科目的学习产生兴趣。
三、总结
从期中及期末的成绩可以看出，学生基本能掌握好本课程的基本知识，对机械基础有了进一步的了解。本人将在以后的教学工作中不断总结教学工作经验，提高自身的教育教学水平，争取做一个优秀的职教工作者，早日站稳讲台。