幼儿园工作总结是对自己在教育工作中所取得的成效和经验的一个总结和提炼。小编为大家整理了一些幼儿园工作总结的亮点和经验，供大家参考借鉴。
20__年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺利通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：
一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。
1.为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
二、师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教育活动。
(一)主题突出“推普周”
21届推普周，我园围绕“说好普通话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
1.加强宣传，营造浓浓氛围。
我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。
2.形式丰富，紧扣时代主题。
一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信群、qq群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发现问题，当场进行整改。
二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底，也展现出我园温暖、团结的园风园貌，同时更展现了新时代幼儿教师的风采。
(二)争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
此次活动的开展，不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
(三)润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的普通话更标准了，语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
一、基本情况：
新场幼儿园是一所上海市二级全日制幼儿园。园内环境优雅整洁，各类设施齐全、规范，师资雄厚，管理规范，是儿童生活、学习、成长的理想乐园。幼儿园设有9个教学班，在园幼儿377人，教职员工40人，在编教师20人，其中专任教师18人，管理行政人员2名，工勤人员2名，专职教师普通话测试达标为94.4%。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。因此，我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，尤其是颁布《国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，将其渗透到各项教育教学活动中去，推进我校的发展。
三、主要做法和措施。
（一）建立领导机构，健全规章制度。
语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作。为了更好地贯彻实施语言文字法，我园成立了语言文字工作领导小组，由园长任组长，书记任分管领导，组员由保教主任、教研组长等担任，设立了学校语言文字工作专管员，建立了推普工作制度，每年制定计划及总结，每学年中有不定期的会议与交流，做到上下通气，互相了解，有计划、有目的地开展学校语言文字工作。我园还制定了检查改进措施，各项考核完善，做到责任到人，使语言文字工作真正落到实处。
（二）高度重视，强化意识。
学校是语言文字工作的基础单位，因此我园把说普通话和用规范字作为素质教育、幼儿园管理的重要内容，。一是加强学习。为了使学讲普通话深入人心，组织教师学习《国家通用语言文字法》，开展读书沙龙、专题讲座等。二是把推普内容安排在日常的教学中。通过游戏化的教学方式和区域活动，为幼儿学习普通话，认识规范字打好基础。如：每个班都设置“语言角”；每月设立“小喇叭广播日”；每年有以班、年龄阶段、幼儿园为单位举行故事会、游园会、节日庆祝月、“看图编故事比赛”等活动，并邀请家长们也参与到活动中；成立了宣传小锋队，每学期组织两次以上上街宣传。推普宣传周活动中，我园组织大班的孩子在小区派发推普的宣传资料，开展“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下的讲话，“啄木鸟”行动和签名活动，这些活动强化了大家说普通话的意识，得到了家长们的一致好评！我们正是通过这些家园互动的亲子活动让家长来共同见证幼儿的普通话水平，并带动家长用普通话与其他家长、孩子们沟通，以点带面，由幼儿影响家长，再由家庭延伸到社区，使普通话真正成为我们的母语！
（三）加强幼儿园文化硬件建设。
为使普通话深入人心，我园从环境和家长着手，加强宣传的力度，推进语言文字工作。主要有：
（1）在园内设立了永久性宣传标语。整个幼儿园的环境，体现了“让环境说话”这个教育元素，通过环境来激发幼儿说的愿望。在园门口墙面上我们设置了语言文字专题宣传栏，通过这个专栏向大家传递语言文字工作信息。各班教师门口有老师自制“请和孩子们一起讲普通话”的海报，使孩子从进幼儿园开始就逐步树立语言文字规范化的意识和观念。
（2）针对幼儿园孩子年龄特点，学校推出多项推普宣传。有园长、教师在家长会上推普讲课，有通过《家园联系册》、上门家访式的推普宣传等，就这样，在大家的共同配合下，在这种语言环境的感染和熏陶下，孩子融入说普通话的氛围之中。
2、开辟宣传专栏，发挥宣传阵地作用。
一直以来，宣传栏起着沟通幼儿园与家长工作的桥梁作用，因此，我园坚持开辟有关推普工作的宣传专栏，精心设计专栏，通过热点专题、学习园地、活动快递、知识窗这几块内容向家长宣传有关语言文字的'知识，以此帮助家长了解我园开展语言文字工作的要求与做法，更好地形成家园合力，进一步推动我园语言文字工作的开展。
1、开展专项活动，提高教师语言素质。
以来，国家开始对中小学教师进行普通话测试。我园积极按照上级人事部门的有关规定，将普通话作为对教师业务考核和录用的一项基本条件，列入教师考核的内容，实行持普通话等级证书上岗制度，对暂时还没有达到规定等级的老师进行定期培训，并在招聘工作中把普通话水平作为选聘和录用教师的标准之一。每年的业务考核，我们都组织教师进行一系列的普通话比赛，如：讲故事、绕口令比赛等。以节日为契机举行“师德演讲比赛”、“钢笔字比赛”、参加区新场镇政府和区举办的各类演讲宣讲等等活动，我们还鼓励教师撰写语言文字工作案例和经验论文，积极参与区语委组织的征文活动，以此提高教师的语言文字水平。
2、争做推普先锋，营造普通话校园氛围。
我园的名称牌、标志牌、标语牌用字规范，符合语言文字的要求。“环境是会说话的老师”，对小朋友的发展起着潜移默化的教育作用，因此，各班老师都尽量为小朋友们创设良好的环境，如个别老师在环境布置中出现了繁体字，经组长提醒后也能马上改正。幼儿园保育、教育宣传栏及其他自办印刷品，例告家长书等用字规范，做到努力避免不规范字出现。教师在各类计划、备课、《家园联系册》、自制教学具中用字均符合要求。幼儿园领导在听课、检查教师教案时都对语言文字有相应的要求和具体改进措施。
从20xx年以来，每年的“推普周”我们都会制定相应的方案和活动，并扎实落实。推普周活动办得轰轰烈烈、形式多样，如：邀请家长来园参加亲子阅读活动和亲子同玩语言游戏；开展了网上语言文字大讨论；组织教师参加全国规范汉字书写大赛等。在推普活动中，我们幼儿园的老师更加注重与孩子们用普通话交流，更加注重自己的普通话水平，并督促、帮助孩子和家长纠正发音，争做孩子们、家长们心中的“推普先锋”。
3、结合本园实际，争创新幼语言文字特色。
从20xx年开始，我园结合孩子年龄特点，针对现在孩子对祖国传统文化古诗词知之甚少的问题，经过语言文字工作小组和广大教职员工和家长的讨论，决定以开展经典故事诵读活动。幼儿园阶段是语言开发的重要时期，也是学习语言的最佳时期，在这个阶段深入开展“经典诵读”，必将使孩子受益终生。我们主要从以下几方面开展活动：
（1）创设良好的氛围,提高幼儿古诗学习兴趣。
a、创设“每周一诗”、“我们喜爱学古诗”两个小园地。
b、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗来进行环境装饰外，我们还通过各种途径收集了磁带以及vcd等，利用午间、课后及放学前的点滴时间，在班级内播放古诗配乐朗诵。
c、开展古诗朗诵会，组织诵读比赛，激励幼儿积极参与。
幼儿学会了一些古诗之后，学校语言领导小组组织开展起了“古诗朗诵会”。朗诵会既宣扬了我国经典又锻炼了孩子。
（2）设立专门的古诗栏，激发幼儿学习古诗的兴趣。
在区角活动中设立专门的阅读角，各班的阅读角中设置了专门的古诗栏，为朗诵活动创造条件。由于我园开设了阅读活动，因此孩子从小班开始就逐渐积累汉字，有的孩子在家长的重视和配合下好多成了“小书虫”呢！
（3）设置专门的课程，来帮助幼儿积累古诗。
为使古诗诵读能有序扎实的开展，我们提出了“让经典诵读走进课堂”。每班每月安排学习一首古诗。在学习过程中，教师们利用多媒体教学，调动孩子的积极性，激起孩子学习的兴趣。
三、主要成绩。
近年来在大家的努力下我园在语言文字工作上取得了颇多的成绩，排演的童谣《摇啊摇》获得浦东新区一等奖、学校获得“珍爱母语共同行动——为城市美容”活动组织奖、“我与汉语拼音”征文活动组织奖等集体奖项6项；师生个人在市、区获奖15项；我园全体教师的普通话等级测试达标为94.4%；10月份督导验收过程中，我园幼儿语言发展水平也得到了专家的充分肯定。
四、存在的问题、原因、对策。
问题：尽管我园在开展语言文字工作中取得了一些成绩，但我们也清楚地看到了教师对语言文字工作的课题研究比较浅，有论文的撰写，但没有发表。
原因：教师的研究意识不够强，可能忙于日常的教学工作而疏于笔头的提炼。
对策：强化成果意识。我们要完善评价激励机制，鼓励教师克服畏难心理，勇于参加一些教研科研活动，把握机遇。同时，学校针对实际情况，为老师提供帮助，根据教师对科研方法掌握不系统，我们通过邀请专家来园讲座、指导和学校自主培训相结合来帮助教师树立信心，积极撰写论文，以此推动教师专业成长。
我园语言文字工作还要加大力度，把它作为一项持续、长期的工作。并在上级领导和全园师生的支持下，积极工作，使我园的推普工作再创佳绩。我们决心以更出色的成绩使我园在贯彻执行语言文字规范化工作方面走在全区的前列，努力把孩子们培养成从敢说到会说，到爱说直至说好，使普通话水平达到了一个新的高度！
语言文字工作越来越为国家重视，全国上下都掀起重抓语言文字工作的高潮，我园长期以来坚持常抓不懈的原则，结合实际，有计划，有步骤，创新地开展语言文字工作，获得了一定的成效。现总结如下：
一、不断完善制度，加强管理。
为将这项工作做好、做实，有成效。每年修改完善制度成为我们常规工作，年初我们仔细的检查制度，进行进一步完善，对相应的考核制度、奖惩制度等进行了探讨和修改，使语言文字工作面向教师、幼儿、保育员，对这三者有不同方面的要求和发展目标。每学年中有不定期的会议与交流，做到上下通气，互相了解，有计划、有目的地开展学校语言文字工作。
二、加强学习，努力创设良好的语言文字氛围。
为了使学讲普通话深入人心，全体教师更好地了解《国家通用语言文字法》，形成“说普通话，写规范字”的意识，我们以管理组、教师组为单位分别组织学习了《国家通用语言文字法》，大家在学习和交流的过程中，深有体会，并积极地参与到宣传工作中。如读书沙龙、专题讲座、在家长园地中推荐提高幼儿口语的小知识等。更换了一些旧的宣传口号，并把这些宣传口号贴在楼道及进出口显要位置，起到及时提示的作用。为培养孩子倾听故事能力，我园设置了“天天小喇叭”专栏播出，要求每个班级安排半小时，组织孩子听故事、讲故事，从而激发孩子听、讲故事的积极性和主动性，培养孩子良好的倾听习惯，为孩子创造讲普通话的氛围，有效地促进孩子普通话水平的提高。
幼儿园还注意收集保存各级各类语言文字工作的文件档案和资料。开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了“文明礼貌用语宣传月”、“看图编故事比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
三、落实检查制度，提高教师规范用语、用字的意识。
我园的教师还未全部达到了上海市标准，我们坚持做好普通话工作，对相对弱的同志我们发送一些朗读资料，帮助她们更好地提高普通话水平。同时，我们对校园环境中的宣传栏、教师备课、教材教具等进行定期检查，发现了一些漏洞，并及时修改，保持校园用语、用字的规范化。在幼儿园的日常教学工作中，幼儿园要求所有教师必须用普通话教学。在日常教师与教师间、教师与家长之间的交流必须使用普通话。在教师的各项考评、考核中，幼儿园把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我园举行的“教师业务考核”及“教师校本培训”等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。并提出了奖励机制，安排了通过普通话测试的计划，促使我们的教师积极去迎战普通话测试，提高幼儿园的整体水平。
四、开展活动，有效推进推普工作。
1、每月一次的“推普专题”黑板报雷打不动，以此为平台，向教师、家长宣传了《国家通用语言文字法》和语言文字知识，使家长也重视推广普通话工作。
2、组织全体教职员工参加园组织的《中华人民共和国通用语言文字法》的知识竞赛活动。
3、继续邀请家长来园参加亲子阅读活动和亲子同玩语言游戏。活动中，家长们走进了幼儿园的区角游戏，家长和孩子一起看书，做识字、语言游戏，一种家庭亲情的学习氛围顿然弥漫。孩子们阅读的兴趣很高，家长也从这个活动中学到了“如何培养孩子早期阅读？”的.方法，并深深体会到了培养孩子早期阅读习惯的重要性。
4、班级开展推普活动主题，把推普内容安排在日常的教学中，渗透到教学进度中。各班级在区角游戏中设置了形式多样的语言角游戏，旨在让孩子在参与语言游戏中，培养孩子的阅读习惯和对语言文字的兴趣。
五、丰富多彩的推普宣传周。
本届推普宣传周，我们集聚了大家的智慧，在校园中开展了时间长、效果明显的活动。
1、围绕宣传周活动主题，在幼儿园内悬挂了醒目的推广普通话宣传横幅，把推广普通话宣传周的信息传递到了家长。
2、出黑板报，向家长宣传了《国家通用语言文字法》，使家长也重视推广普通话工作。
3、给家长下发家长倡议书，内容有关《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，还结合孩子学习普通话现状和存在学习上地问题，向家长建议培养孩子学习普通话的方法，起到了一个引导和学习相结合的作用。确实，当家长拿到倡议书后，其中的问题和内容得到了家长的共鸣，家长对普通话的推广工作重视了，孩子来园中家长和孩子主动用普通话交流的增多了。
4、组织全体教职员工参加园组织的《中华人民共和国通用语言文字法》的知识竞赛活动。
5、大班教研组组织了上街宣传活动，孩子们拿着自己制作的宣传小旗，举着宣传横幅来到了新场大街进行宣传，孩子们稚嫩的声音“请讲普通话”“大家一起来讲普通话”……响彻在大街小巷，一份份倡议书也传到了行人的手中，当行人们耳边听着孩子的口号，眼中看着推普的宣传资料时，不由得也被深深的感染，有的奶奶、爷爷、行人也加入到宣传的行列中，上街宣传获得了很大的反响。
6、“啄木鸟”纠错，找错别字活动。全园幼儿和家长一起学做啄木鸟找错别字。各对亲子走向学校周围的商店，特别时超市，像啄木鸟一样细致地寻找错别字。在找错别字的过程中，孩子和家长发现，新场镇上所有的招牌、广告牌、宣传标语都非常规范，找不到错别字，可见新场镇的语言文字工作开展得比较有力度。
7、邀请家长来园参加亲子阅读活动和亲子同玩语言游戏。活动中，家长们走进了幼儿园的区角游戏，家长和孩子一起看书，做识字、语言游戏，一种家庭亲情的学习氛围顿然弥漫。孩子们阅读的兴趣很高，家长也从这个活动中学到了“如何培养孩子早期阅读？”的方法，并深深体会到了培养孩子早期阅读习惯的重要性。
8、班级开展推普活动主题，把推普内容安排在日常的教学中，渗透到教学进度中。各班级在区角游戏中设置了形式多样的语言角游戏，旨在让孩子在参与语言游戏中，培养孩子的阅读习惯和对语言文字的兴趣。
六、积极参与区语委办组织的各项活动。
1、认真参加了上海市语委办组织的“我爱祖国语言美”讲故事比赛，其中，大班的费羽洁通过初赛进入复赛。
2、对推普周活动进行信息化的记录，通过拍照、上传信息、幼儿园网页显示等，为以后的推普周活动积累经验。
3、鼓励四位教师参加上半年得普通话测试，其中一位顺利过关。
要营造规范的校园用语用字环境需要通过大家的努力，明年我们将继续在语言文字工作上，努力开拓，积极创新。
以科学发展观为指导，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，推动城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、增加力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提升语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。
我园将扎实、有序、有效地开展各项工作，以《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;推动园文化建设和精神文明建设。
组长：xx，了解国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。
副组长：xx，领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。
兼职语言文字工作人员：xx，根据要求落实措施开展各项工作，督促全园教师及幼儿说普通话、写规范字，收集整理语言文字资料，协助副组长开展具体语言文字工作。
成员：全园教职工，在日常工作中坚持说普通话、写规范字，并引导幼儿说普通话、写规范字，及时对幼儿园语言文字工作明确提出合理化建议，对日常工作中规范用字问题做出相应指导，及时督促整改，做好推普周活动及语言文字对外宣传工作。
(一)加强语言文字规范化建设进一步健全体制，提升管理水平。
1.园领导及全体教师要进一步加强对语言文字工作的'责任意识，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设不错的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话利用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
(二)继续营造校园推普环境，增加语言文字宣传力度。
1.营造推普宣传氛围。
(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的不错氛围。
(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
(3)各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
2.充分利用传媒宣传，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化利用能力。
(1)借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
(2)结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。争取本次活动中推动教师语言文字利用能力。
(3)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
(4)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
(5)组织开展教师讲故事比赛和幼儿故事大王评选。
(6)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
(7)以教研组为单位，开展公开教学评议活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上推动教师语言文字利用能力。
为保证我园语言文字工作正常有序开展，经学校行政班子会议研究决定，拿出专项资金xxxxx元作为语言文字工作专项经费，保障语言文字工作中的工作宣传、活动开展、标语制作、教师培训与测试等经费，经费专款专用，由财务代管。
20__年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺利通过。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：
一、强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。
1。为了更好地开展语言文字工作，提高全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2。继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
二、师幼同乐，开展富有实效的语言文字规范化教育活动。
(一)主题突出“推普周”
21届推普周，我园围绕“说好普通话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
1。加强宣传，营造浓浓氛围。
我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信交流群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。
2。形式丰富，紧扣时代主题。
一是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信交流群、qq交流群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发现问题，当场进行整改。
二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的老师，在活动中都能成长，也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底，也展现出我园温暖、团结的园风园貌，同时更展现了新时代幼儿教师的风采。
(二)争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
此次活动的开展，不仅提高了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提高的机会。
(三)润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的普通话更标准了，语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。
为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参加本区的看图编故事比赛，全园的老师们都积极准备，认真对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参加区里比赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿准备充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲述故事。最后，两名幼儿在比赛中，脱引而出赢得了评委们的一致首肯，获得了去参加区里比赛的机会，并在比赛中获得名次。
本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深入到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发现，很多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的使用也非常严谨。通过班级规范用字的检查，增强了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或计划时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将积极调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入新鲜活力。
本学期我园积极参加上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭比赛——“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭积极参加，编排了有趣生动的童话剧《大笨熊》，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也积极参加第四届“魅力汉语”青少年语言应用能力比赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的普通话介绍自己和朗诵诗句，参加比赛的同时，提高了孩子们语言应用能力。
为孩子从小创设一个规范的普通话环境，对孩子的启蒙教育是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项需要长期坚持的工作，今后，我园将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。
下学期工作重点：
1、积极地筹备形式多样的第24届普通话推普周活动。
2、加强普通话推广的宣传工作，继续对幼儿进行“学好普通话”的教育。
20xx年我园申报创建武汉市语言示范园，并顺利通过。回顾一学期的工作，在园领导的重视和关心下，我园语言文字工作在稳中求发展，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的语言文字工作总结如下：
1.为了更好地开展语言文字工作，提升全体教职工重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了不错基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
(一)主题突出“推普周”
21届推普周，我园围绕“说好普通话，迈进新时代”，开展好各项活动，通过活动提升了教师说普通话，写规范字的意识，加强了幼儿说好普通话的自觉性。
1.加强宣传，营造浓浓氛围。
我们在门口张贴海报，每个教室门口出一期推普周的宣传小黑板，通过周一的晨会启动推普周活动，利用大型电子显示屏滚动播放推普宣传标语，以及以同乐教师读书群、家长微信群等载体，对老师、幼儿、家长进行语言文字知识能力和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校园语言文化氛围。
2.形式丰富，紧扣时代主题。
首先是开展网络“正字”行动，老师们通过年组互查，“啄木鸟”抽查等活动，对我园的电子备课、微信群、qq群的网络语言的规范性进行一次大检阅，发现问题，当场进行整改。
第二是开展教师“三字一话”比赛。我们这次比赛活动设了综合奖项，同时也设置了单项奖。因此不论是全面发展的老师，还是在某一方面表现突出的'老师，在活动中都能成长，也都能收获成功的喜悦。评委老师们也很投入，字的横撇竖捺，画的布局搭配，都倾情指出，为老师们的专业发展更加明晰了方向。通过本次活动展示出我园教师队伍拥有着扎实的基本功底，也展现出我园温暖、团结的园风园貌，同时更展现了新时代幼儿教师的风采。
(二)争趣斗言“故事汇”
结合我园“金秋十月读书节”，本学期我园开展教师讲故事比赛活动。
此次活动的开展，不但提升了我园教师的普通话水平和讲故事的能力，同时也给教师们创造了一个互相学习、互相提升的机会。
(三)润物无声“童子乐”
老师在语言文字方面的进步，最终受益的是研子幼儿园的孩子的发展。在本学期的“幼儿故事表演”，孩子们的普通话更标准了，语言的表现力更强了。
在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言领域的发展是非常显著的，小班的幼儿能看懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简单的故事，大班的幼儿能在集体面前较生动地复述故事。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶，同时发挥好市级语言文字示范园的辐射作用。
回顾一学期的工作，在园领导的重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提升，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
为了更好地开展语言文字工作，提升群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的.深入开展奠定了不错基础。
在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”利用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
1.开展丰富多彩的活动，对幼儿进行不错的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。
2.将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。
教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节中。通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。
在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。幼儿园牢牢抓住这个契机，本着统筹安排，精心策划，主题突出，彰显特色的原则，开展了一系列的活动。
1.教师例会。
通过教师例会，向全体教职工、幼儿明确提出积极参与“推普周”活动的倡议。园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提升认识，加强意识，明确目标。
2.小手拉大手，同讲普通话。
我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，通过“推广普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径，加强语言文字工作方针政策的推广、宣传、教育，通过教师的手，牵动孩子的手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，以幼儿园为圆心，将推普工作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。
3.“推普周”志愿者活动。
由几名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利用休息时间走上街头，走进家庭，推广普通话，纠正错别字，不但增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语言文字规范化工作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语言文字规范化的一道靓丽风景。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提升语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提升教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提升，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下：
指导教职工学习《国家通用语言文字法》，加强讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的'知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。
特别对青年教师的规范字的使用、普通话明确提出了要求，从而提升了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿利用普通话的实际情况，组织幼儿园老师参加汉字应用的培训与测试，设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成不错的语言文字环境。
营造浓厚的语言文字规范化氛围。为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提升”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，增加语言文字规范化宣传力度，加强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。
为了提升语言文字表达水平，每月组织教师师德演讲活动，教师们声情并茂地演讲“做一名幸福的教师”师德演讲赛，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情。我们还开展了“小青蛙”讲故事比赛，小朋友们认真参与，赛出了自己的水平，此外，我们还组织幼儿及教师参加“奉贤区优秀童谣传唱比赛”，获得区二等奖的好成绩，语言水平都得到了提升，进一步推动我园全面教育的实施，加强了学习普通话的兴趣，培养了语言文字的实际应用能力。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
语言文字规范化工作是一项需要长期坚持的工作，今后，我园将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断加强语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。
宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是推动语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新氛围，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作中，聚焦幼儿发展，努力提升教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设不错的语言文字规范化、标准化校园环境。
1.是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。
2.有利于幼儿园不错文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作中，聚焦幼儿发展，努力提升教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设不错的语言文字规范化、标准化校园环境，提升幼儿园文化品位。
3.有利于教师专业技能的进一步提升。
幼儿园教师必须具备丰富的.专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提升。
4.有利于幼儿语言表述能力的提升及全面发展。
3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以提升语言表述能力，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。
三.本学期工作汇报与小结。
1.建立推普体制、健全推普管理。
为了保证幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组，制定工作计划，部署语言文字规范化工作，落实活动安排，有效推动了我园语言文字规范化工作。
2.创设语言环境，渗透文化氛围。
创设不错的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境，积极向全体师生及家长进行推普宣传；各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。
3.丰富活动形式，提升活动效益。
语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教育教学活动中。
师生一日活动中坚持使用普通话；国旗下讲话；行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错；“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事；“普通话正音啄木鸟纠错”；组织青年教师排练诗歌朗诵；组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，加强师生及家长语言文字规范化意识，提升普通话水平，感受语言魅力。
4.重视家园沟通，实现家园共育。
利用推普周、家园小报、班级网页、家长会、日常交流等多种形式向家长进行讲普通话、用规范字的宣传，鼓励幼儿带动家长，提升家长规文档明用语的意识，鼓励家长参加亲子诵读等活动，教师加强对家长准确吐字发音的指导，加强了家园的沟通，使语言文字工作的开展真正实现了家园共育。
为了能选出最优秀、优质的孩子代表我园去参加本区的看图编故事比赛，全园的老师们都积极准备，认真对待，并进行了一轮轮的筛选。各班老师先在班级里进行预选，每班选出两名孩子为代表；我们又在各年级组进行复赛；我们将各年级组评比选出的幼儿，在全园范围内进行复赛，最终确定一名大班幼儿、一名小班幼儿代表我园外出参加区里比赛，并荣获三等奖。在园内的复赛中，中大班的幼儿准备充分，都能大胆地想象，编出好听的故事来；小班的弟弟妹妹们也不甘示弱，大胆地为大家讲述故事。最后，两名幼儿在比赛中，脱引而出赢得了评委们的一致首肯，获得了去参加区里比赛的机会，并在比赛中获得名次。
本学期，我们有针对性的不定期进行了“各班规范用字”的检查。深入到班级中，对班级环境中出现的文字及家园联系窗上的文字都进行了检查。在检查中发现，很多班级都很重视规范用字，甚至对于标点符号的使用也非常严谨。通过班级规范用字的检查，增强了老师写规范字的意识，也促使老师能在每次写完备课或计划时，能主动地去关注规范用字和标点符号。下学期我们将积极调动后勤老师们的主动意识，为本园的规范用字环境注入新鲜活力。
本学期我园积极参加上海市的各项语言活动，如本市举办的亲子家庭比赛“哈哈少儿家庭才艺秀”，中班的奚嘉乐家庭积极参加，编排了有趣生动的童话剧《大笨熊》，并联合家庭成员共同演出；大班幼儿也积极参加第x届“魅力汉语”青少年语言应用能力比赛，每个班级派出十名幼儿代表，通过标准的普通话介绍自己和朗诵诗句，参加比赛的同时，提高了孩子们语言应用能力。
为孩子从小创设一个规范的普通话环境，对孩子的启蒙教育是很重要的，同时，语言文字规范化工作也是一项需要长期坚持的工作，今后，我园将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。
认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》，积极参与我区语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。
二、主要工作。
1、健全工作机构和网络。
按照上级有关精神要求，建立健全“领导——教师——学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。
2、做好宣传工作。
深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。
切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。
一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。
二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。
三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。
结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。
结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提升语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提升，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
一.进一步加强领导，加强管理，推动语言文字工作的制度化与规范化。
1.为了更好地开展语言文字工作，提升群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了不错基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先(优)、评职等方面相挂钩的办法。
4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并明确提出规范用字等意见。以此来规范、推动全园的语言文字推广、规范工作。
二.进一步加强语言文字的学习和宣传力度。
1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。
(1)积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。
各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。
(2)扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。
3.进一步加强语言文字的学习。
三.开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动。
1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提升了教师说普通话，写规范字的`意识，加强了幼儿说好普通话的自觉性。
2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如：家长园地、本周教学安排之类)并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
3.进一步提升了教师讲普通话、用规范字的自觉性。
充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，加强了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提升了他们用语用字的规范化水平。
4.对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。
组织教师针对自身及幼儿利用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将本学期的工作情况总结如下：
一、充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。不定期检查校园内的宣传栏以及班级中家长园地、教室墙面文字使用情况，杜绝宣传标语中的不规范字，使园内环境得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。
二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。
语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，推广普通话的活动，也丰富了幼儿园的生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野。本学期我们进行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过活动不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿大胆表现的能力;结合师德征文活动，各个年级组开展了“师德演讲赛”，教师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情;组织团员青年参加了“第四届全国语文规范化知识大赛”，通过比赛极大地培养了团员青年热爱祖国语言文字的情操，有效地纠正了在语言文字应用上的不规范现象，进而为构建和谐社会贡献自己的力量;针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织教师进行了“测测看”填字测试，通过活动测试教师们的文字功底是否扎实，对于汉字是否能说会写，同时也是给教师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字!
每周在中大班轮班进行的“小喇叭广播”也受到了教师、幼儿和家长的积极支持，成了我们蔡幼的一大特色。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
（一）健全机构，明确职责。
按照县委、县政府工作部署，我局高度重视迎评工作，迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组，局长任组长，副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程，有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来，认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神，定期召开专题会议，研究部署迎评工作，及时解决工作中出现的不足和问题，为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。
自语言文字工作开展以来，我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作，并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。通过学习培训，进一步强化了干部职工语言文字规范意识，明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。结合语言文字工作计划，对各股室提出具体要求：一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来，提高文书规范性、实效性，扩展语言文字在水利工作中的覆盖面；二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来，将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量，将普通话作为基本公务语言，在推广使用普通话方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字，努力提高水利人员整体素质和服务水平，全面展示我局干部良好素质及机关一流服务质量。
同时，按照“以评促改，以评促建”的指导原则，办公室多次邀分管领导、离退休老干部、服务对象及部分政协人大代表参与我局组织的座谈会、评议会，认真听取社会各界对语言文字工作的意见建议，梳理归纳合理建议5条，针对性地提出整改措施4条，积极调动全局干部职工广泛参与整章建制工作，建立完善工作机制，积极稳妥地推进评估工作，进一步提高我局语言文字管理水平和应用水平。
我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规，各股室在工作中，严格以普通话为工作用语，各种会议及社会活动中的讲话、发言及按听电话坚持用普通话表述；对公文、网站等用字规范标准；制作各种标牌、指示牌、宣传栏等用字要规范。通过监督检查，使干部职工全面了解了规范用语用字的重要性和必要性，自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。与此同时，我局积极开展普通话达标创优活动。办公室积极组织干部职工参加普通话培训，机关普通话使用率及标准率均达到90%以上。
三、广泛宣传，努力提高。
根据迎评工作需要，我局广泛开展语言文字宣传活动，为普及普通话营造浓厚社会舆论氛围。办公室组织参加了普通话比赛一次，举办了广场语言文字宣传活动一次，发放宣传单1000张（册），在社会中产生了良好影响，为普及普通话做出了积极贡献。
四、以迎评活动为契机，不断深化语言文字创优达标工作。
今年以来，我局以迎接国家、省市语委对我县语言文字工作评估为契机，本着求真务实的精神，从单位工作实际出发，在做好常规工作的同时，认真开展自查自纠，着力解决工作中语言文字不规范不标准的问题，稳步推进语言文字创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查摸排，重点检查了印发的文件、简报、以及相关网页网站上的语言文字规范情况，检查内容涉及异读词、异形词、标点符号、汉语拼音等，及时对发现的问题采取整改处理。二是不定期进行了晴查暗访，重点检查了电话用语、公示栏、学习专栏等领域，对个别股室仍然存在接听电话不讲普通话，个别工作人员不规范使用繁体字、公文格式术语不当等问题，责成当事人要立即改正。通过自查自纠，及时发现、分析、解决了工作中存在的各种问题和不足，收到了较好的效果。
幼儿园语言文字工作是一项长期而又发展的工作，在接替了此项工作后，我对本园语言文字工作有了初步的了解和实践。在这一阶段的工作，扎实、勤奋地开展工作，获得了一定的成效。现总结如下：
今年我们重新建立了幼儿园语言文字工作小组，由邱荔枝园长直接领导和管理此项工作。成立了语言文字领导小组，我们的结构十分严谨，环环相扣，目的就是深入、扎实地开展好幼儿园语言文字工作，将这项工作做好、做实，有成效。我们明确了职责，并对相应的考核制度、奖惩制度等进行了探讨和修改，使语言文字工作面向教师、幼儿、保育员，对这三者有不同方面的要求和发展目标。每学年中有不定期的会议与交流，做到上下通气，互相了解，有计划、有目的地开展幼儿园语言文字工作。
为了让全体教师更好地了解《国家通用语言文字法》，形成“说普通话，写规范字”的意识，我们从管理小组、教师组分别学习了《国家通用语言文字法》，大家在学习和交流的过程中，深有体会，并积极地参与到宣传工作中。如读书沙龙、专题讲座、在家长园地中推荐提高幼儿口语的小知识等。我们在宣传栏中设立了“咬文嚼字”，由专人选择内容并编辑书写，让教师、保育员在拼拼读读的过程中，潜移默化地积累规范的读音和书写。我们也重视广播宣传，每月有一次会议前，由推普组长组织大家学习语言文字文章、欣赏美文、讨论与交流等，使大家获益匪浅。
虽然我园的教师全部达到了要求，但是我们仍要坚持做好普通话工作，对相对弱的同志我们发送一些朗读资料，帮助她们更好地提高普通话水平。同时，我们对校园环境中的宣传栏、教师备课、教材教具等进行定期检查，发现了一些漏洞，并及时修改，保持校园用语、用字的规范化。
本届推普宣传周，我们集聚了大家的智慧，在校园中开展了时间长、效果明显的活动。如报纸编辑们利用现代技术，为大家展现了一期别样的推普宣传报纸；在教师中开展基本功比武，展示了教师备课书法的魅力；保育员开展朗读比赛；幼儿参加了推普宣传海报的设计，并在校园中设计了许多生动、形象的“校园文明礼仪”标记，让弟弟妹妹们都能树立文明礼貌的意识，学说普通话。
者推向全区，介绍经验，互相探讨，更好地推动幼儿园语言文字工作的研究和实践。
总之，要营造规范的校园用语用字环境需要通过大家的努力，我们将继续在语言文字工作上，努力开拓，积极创新。
20xx年将近尾声，回顾一年来的工作，我园在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中，使我园在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下：
一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；
二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）;。
三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。教幼工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实，奖励机制促进教师成长。
3、加强评估考核，管理到位促深化，提高社会知名度。
幼儿园严格各项制度，要求使用全国通用的普通话。幼儿园所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括幼儿园的各种文件、通知、标语、标牌等等。全园从教师到后勤，从行政人员到伙房人员100%达到规定的要求。幼儿园把“讲好普通话，用好规范字”落实在园整体工作中，使普通话成为学习、工作、生活的语言。目前教育系统幼儿园全体教职员工100%使用普通话；在教学工作、幼儿园集体活动、会议中100%使用普通话;教职员工之间的交谈，100%使用普通话。教幼还把普通话教学纳入教师评估标准，为真正有效地规范师幼的语言文字行为起到保证监督作用。如：规定教师和幼儿在学校的一切活动中、在校外的一切集体活动，都必须使用普通话；教师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条件；把普通话水平与教师业务水平挂钩，如：教师的说课比赛、教师演讲比赛。在评选优质课的活动中，评先进个人和先进集体的活动中，加大了“说普通话、写规范字”的评分权重。在进行家园园地的公布、班级环境创设、幼儿园公众号推送等工作时，幼儿园更加重视语言文字规范化，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在期末的绩效考核中体现出来。
4、加强实践指导，规范语言促实效，提高语言文字工作得有效性。
通过学习，老师们在良好的'语言环境中，进一步强化广大师幼对语言学习的规范性与标准化的认识，增强语言文字规范意识；通过实践与指导，提高了师生使用语言的标准化、规范化的能力，并促进师生语言的良好发展，提高幼儿园语言文字工作的有效性。
三、语言文字工作做到有计划、有实效，开展特色活动，成效显著。
2、发挥日常绘本教学中的主渠道作用，提高幼儿的语言素养。
为了提高幼儿语言文字规范意识和语言应用能力，幼儿园各年龄班以绘本为抓手，发挥了绘本教学的主渠道作用，在绘本教学中既让孩子认读规范的汉字，还能够掌握“听说读”训练常规化，做到既注重对幼儿的知识传授，又注重给幼儿创造朗读和口语表达的机会。幼儿在认读绘本的过程中，逐渐提高了口语表达力和口语交际能力。
各班教师根据绘本开展了多种多样的活动。如：云朵班的老师和小朋友开展“云朵故事会”，在讲故事的过程中，丰富了幼儿的词汇，锻炼了幼儿在大家面前勇敢的表现自己，其他幼儿养成了良好的倾听习惯……草莓班的俄小朋友和老师开展了“识字小达人”活动，让幼儿认识规范的汉字；月亮班的小朋友和老师开展了“我是小诗人”的诵读活动。不仅弘扬了中华传统文化，而且练习了朗诵的技能技巧。
中大班还能够根据绘本开展其他日常生活中区域的系列活动。如，在表演区域中开展绘本表演。老师们在表演区域投入表演所需要的道具和服饰，孩子们插卡进入表演区域，按照读本内容分角色进行表演。在表演的过程中，不仅锻炼了幼儿的语言表达和表演能力，而且在此过程中使语言素养得到了很大的提高。
3、参加市“首届中小学教师经典诵读比赛”比赛活动，获得优异的成绩。
经典照亮人生诣在广大师生中传播和推广经典，提高师生对朗读的兴趣。我园阮娇娇老师经过层层选拔，在众多选手中脱颖而出，参加开封市经典诵读比赛，获市一等奖；在20xx第四届语文朗读大赛开封赛区暨“诗兴开封”优秀作品朗读大赛中，我园老师分获特等奖和一、二等奖，两位教师荣获优秀辅导教师，幼儿多人次荣获一、二、三等奖和单项奖。
4、开展我们的节日“诵读经典浓情端午”活动。
为了了解我国传统节日特色，幼儿园在5月份开展了之“我是小小朗读家”、“小巧手”等系列活动。孩子们利用早晨来园时间，和老师一起诵读唐诗宋词，在诗词中体味节日的韵味，激发幼儿朗读的兴趣；各班“家园园地”发布端午相关知识，引导家长和幼儿一起了解端午文化；“小巧手”活动，引导幼儿了解并学习包粽子的方法；老师们讲解端午习俗，引导幼儿深入了解端午文化。
5、精心组织推普周活动，今年推普周的主题是“说好普通话，迈进新时代”。
每年9月，幼儿园精心规划、科学组织，开展形式灵活多样、内容丰富多彩的推普周活动。如：张贴推普周宣传画、班级家园园地宣传、校外版面宣传，并制定经典诵读月，组织幼儿开展“经典诵读活动”。在推普周，利用升旗仪式，开展推普周启动仪式，面向全体幼儿推广说好普通话、迈进新时代。
在经典诵读月活动中，要求从多方面的题材进行体现，并鼓励各年龄段教师根据孩子的年龄特点开展形式多样“经典诵读伴我成长”活动。推普周还开展了“礼仪小明星”活动，鼓励幼儿说普通话，做文明小朋友，争当礼仪小明星！
在全园师生的努力下，幼儿园语言文字规范化工作取得一定成绩，圆满完成各项任务。百尺竿头，更上一步。我们还将不断努力，保持优势，并不断借鉴和探索更有效的方法，20xx年推动我园语言文字工作工作再上一个新台阶！
开封市教育系统幼儿园。
20xx年1月6日。
以科学发展观为指导，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。
我园将扎实、有序、有效地开展各项工作，以《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。
组长：xx，熟悉国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。
副组长：xx，领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。
兼职语言文字工作人员：xx，根据要求落实措施开展各项工作，督促全园教师及幼儿说普通话、写规范字，收集整理语言文字资料，协助副组长开展具体语言文字工作。
成员：全园教职工，在日常工作中坚持说普通话、写规范字，并引导幼儿说普通话、写规范字，及时对幼儿园语言文字工作提出合理化建议，对日常工作中规范用字问题做出相应指导，及时督促整改，做好推普周活动及语言文字对外宣传工作。
(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
1.园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1.营造推普宣传氛围。
(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。
(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
(3)各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
2.充分利用传媒宣传，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
(1)借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
(2)结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。
(3)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
(4)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
(5)组织开展教师讲故事比赛和幼儿故事大王评选。
(6)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
(7)以教研组为单位，开展公开教学评议活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。
为保证我园语言文字工作正常有序开展，经学校行政班子会议研究决定，拿出专项资金xxxxx元作为语言文字工作专项经费，保障语言文字工作中的工作宣传、活动开展、标语制作、教师培训与测试等经费，经费专款专用，由财务代管。