每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
从开学到此刻，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自我：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，所以对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自我的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自我的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下头我就谈一谈对我触动最大的几点体会：
俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为仅有人格才能影响人格，仅有人格才能构成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的用心、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦构成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是十分重要的，如果教师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果教师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果教师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。教师的一言一行都是在展示着自我的人格，所以我们务必不断完善自我的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自我的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
做个有智慧的教师。作为信息技术教师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自我的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。所以我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，可是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现状况，确定归还的日期；当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家群众都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实证明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，所以艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中十分重要，也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自我最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力――教育者的一种状态，让自我始终持续初出茅庐时的工作状态；
爱心――教育者的一种品质，让自我包容学生的一切和一切学生；
创新――教育者的一种潜力，让自我的每一天都不是昨日简单的重复；
时尚――教育者的一种魅力，让自我紧跟时代的脉搏而显得永远年轻；
沟通――教育者的一种武器，让自我拉近与他人的距离；
敏感――教育者的一种机智，让自我把握住每一个教育契机；
反思――教育者的一种习惯，让自我不断挖掘成长的潜力……
我相信：透过自我的努力和不断的学习，我必须会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的教师。
随着信息技术的不断发展，人们对通信网速度和稳定性的需求也越来越高。作为第四代移动通信标准，LTE（Long Term Evolution）理论在无线通信领域中得到了广泛应用，为人们的日常生活带来了颠覆性的变革。通过学习和了解LTE理论，我深刻认识到了它的重要性和优势，并在实践中体会了一些心得体会。
首先，LTE理论给用户提供了更快的网络速度。在以往的3G网络中，人们在上网、观看视频和下载文件时常常面临着缓慢的速度和长时间的等待。而通过LTE网络，用户可以享受到更高的下载和上传速度，大大提升了工作和生活效率。不仅如此，LTE网络的高速稳定性也为人们的在线游戏、高清视频和在线购物等提供了更好的体验，满足了人们对网络速度的需求。
其次，LTE理论在覆盖范围上具有明显的优势。与早期的通信标准相比，LTE网络的基站传输距离更远，覆盖效果更好。这意味着即使在偏远地区或者复杂环境下，用户也能够获得相对稳定和高品质的通信服务。这对于我国广阔的地理环境以及信息资源不均衡的现状来说，具有极大的意义。通过LTE网络，人们能够更加便捷地接入互联网，畅享信息社会带来的红利。
此外，LTE理论在信号传输质量方面也具有显著优势。在以往的通信标准中，由于信号传输过程中容易受到障碍物和干扰物的影响，导致信号质量不稳定，容易出现通话中断和数据丢失等问题。而LTE网络通过采用先进的MIMO技术和频率复用技术，有效提升了信号传输质量，降低了信号丢失的概率。这对于提高通信质量、降低误码率以及改善人们通信体验来说，具有重要意义。
此外，学习和掌握LTE理论对于未来的发展也具有重要指导意义。随着5G网络的逐渐普及，LTE网络将逐渐成为过去。然而，学习LTE理论能够让我们对无线通信技术有更深入的了解和把握，为我们更好的理解和学习5G网络奠定基础。通过学习LTE理论，我们可以了解到网络优化、射频规划、调度算法等一系列与无线通信相关的知识，这对于我们未来的职业发展和学术研究都是非常有价值的。
综上所述，LTE理论作为第四代移动通信标准，在无线通信领域的发展中起到了至关重要的作用。通过学习和了解LTE理论，我深刻认识到了它的重要性和优势，并在实践中体会到了其带来的种种好处。无论是网络速度、覆盖范围、信号传输质量还是对未来的学习发展，LTE理论都发挥了至关重要的作用。我相信，在不久的将来，随着技术的不断升级和创新，无线通信将会越来越发达，并带给我们更多的便利和享受。
通过参加此次理论中心组学习，更加深入的学习了解党的十九大精神、市委二届六次全会报告，结合自身的学习成果、工作实际，我有了一些新的认识和理解。
一、加强自身学习。学习党的基本路线、方针、政策、决策，学习科学文化，学习业务知识。将十九大精神与农村基层工作结合起来，用百姓能够听懂的语言解释给他们听，使宣传落到实处，在农村遍地生花。
同时作为弄玲社区党建助理员，在日常工作中，还要加强自身业务水平，积极借鉴学习其他村、社区先进的工作经验，在党建工作中加强创新，走一条有弄玲特色的党建之路。
二、加强党员的教育。增强党员的先进性意识，强化党员的管理，提高党员管理水平。加强监督考核，将党员发挥先锋模范作用纳入年度考核评价机制，提高党员队伍的整体素质。同时多层次拓展支部活动形式，将“两学一做”活动与“三会一课”制度有机结合，按月、按季度开展支部活动，增强党组织的战斗力与凝聚力。
作为社区的党建助理，除了配合村两委的日常工作之外，要充分发挥自身的优势，紧密团结社区广大党员，自觉主动学习，充分利用互联网、网络媒体等新兴的学习媒介，随时随地进行学习。
三、顺应形势发展变化，不断丰富拓展学习内容，加强党员教育。进一步扩展教育内容的深度和广度，切实增强党员教育的内在吸引力，逐步提升党员素质。充分依托善州干部学院勐福教学点，不定期组织党员到勐福参观学习，切实提高党员的素质，为党组织永葆生机活力注入无限动力。
今年1月份，为提高农村党员的学习能力和综合素质，我社区全面完成了“云岭先锋”app的安装工作，在今后的工作中，应当充分利用起来，让广大党员自觉学习，提高自身的综合素质。同时加大综合服务平台的使用力度，通过短信发放等方式加强党员的常规教育。
“范例教学”是德国著名的教学论流派，它由德国数学家、物理教学论专家马丁·瓦·根舍因于20世纪50年代首创，由沃尔伏冈·卡拉夫基等发展。“范例教学”与布鲁纳的“结构主义”课程论、赞科夫的“教学发展论”齐名，被誉为是20世纪50年代以来，世界著名的教育改革理论流派之一。
一、“范例教学”的产生背景及其发展
“范例教学”作为一种教改的指导思想，是适应一定社会和时代的产物。20世纪50年代，为了适应科技发展和“知识爆炸”新形势对教育的要求，为了使教育跟上科学技术发展的步伐，提高教育质量，联邦德国决定搞“百科全书”式的教育。结果教学内容越来越臃肿，学生负担越来越重，学习主动性、积极性受到限制，智力活动和创造精神被扼杀。加之当时升学竞争非常激烈，应试教育的弊端逐步凸显。教育改革活动开始展开，当时联邦德国政府、教育学家和教师普遍认为，应从改革课程(教学内容)入手，以课程改革带动教学方法的改革。1951年联邦德国在图宾根召开由大、中学校地教师代表、行政管理任意的代表和一些教育家参加的会议，专题研究改革教育现状，提高教育质量的问题。会议通过一项决议《图宾根决议》。《决议》指出，现代科学技术的迅猛发展，造成了教材庞杂臃肿的现象，大中学校学生的精神生活被窒息了;考试竞争的激化，又造成了死记硬背零碎片段书本知识的倾向;学生缺乏主动性、创造性和聪明才智。《决议》主张，为了培养具有真才实学的、有教养的人，首先要改革教材，删去繁琐次要的内容，充实根本性的、基础性的、本质性知识，使学生得以借助精选的教材，通过对“范例”的主动学习探究和归纳推理，训练培养独立思考和判断能力。那次会后，马丁·瓦·根舍因首先在数学和物理教学中对“范例教学”进行了理论和实践的探讨。他从批判传统的系统教育论出发，主张立足于抓住教学与训练、问题解决学习和系统学习、形式训练与实质训练、主体与客体关系的观点，设想了“范例”概念的意义与实施方式。他创建的“范例教学”的目的在于克服教材内容的繁琐庞杂，要求从日常生活中选取隐含着本质因素、根据因素、基础因素的典型事例，使学生透过这些范例，掌握学科知识和科学方法，并使儿童把学习科学本质(价值)与生活态度、科学的系统性和学习的主动性和谐的统一起来。
二、“范例教学”的基本观点
(一) “范例教学”的含义
“范例教学”就是根据好的、特别清楚的、典型的事例进行的教学与学习。它能使学生掌握科学知识和科学方法论。范例教学的有关思想来源已久，早在公元前4世纪古希腊苏格拉底那里就明确地强调过这样的教学指导思想：好的、正确的教学不是传递而是对学生的自学辅导。此后在欧洲的不同时代的教育思想中也曾多次出现。如夸美纽斯、沃尔夫、康德和胡塞尔都曾提出过有关在认识、道德和审美能力形成过程中范例作用的理论思想。特别是欧洲近代的一些教育理论家，对此进而做过系统的探讨与实践，特别是裴斯泰洛奇的贡献尤为突出。他用“要素教育”这一概念表达这方面的教育思想的。克拉夫基认为，布鲁纳的“学科结构”教学论，也是大体和“范例教学论”相一致的。沃尔伏冈·卡拉夫基“范例教学”的基本思想是：
1、要精选教材，使教材变为本质的、典型的、原则性和结构化的知识和规律，在教学中能起到举一反三的作用。
2、教学不是再现和传授知识、技巧，而是启发、引导、辅助学生主动积极地通过思考进行学习。
3、教与学的目的不是获取知识和技巧，更重要的是获得良好的学习态度和认识批判、解决问题的能力以及继续学习的能力。概言之，范例学习就是提高学习者独立能力的教养性学习，这种学习在于使学生掌握能够继续发挥作用的知识、能力和态度。
(二)“范例教学”的目的、主要原则和实施程序
目的：通过组织教养性学习，培养学习者主动、积极地学习态度，促进学生的独立性，使他们主动地获得一般的知识、能力、态度，获得自觉进行继续学习的自学能力、判断、批判的认识能力和自决能力。
“范例教学”不像“结构主义”理论和“教学发展”论是一个教育家的系统理论思想，它是一个学派内的许多教育家的思想集合。“范例教学”的主要原则可概括为“三个性”和“三个统一”，把事实程序归纳为“四个阶段”。
(1)(教学内容的)三个性质
基本性：体现在基本知识，即基本概念、知识结构、基本规律;
范例性：精选知识，起示范作用
基础性：教学内容对受教育者来说是最基础的东西。
(2)(教学理念的)三个统一
(3)(教学过程的)四个阶段
范例性的阐明“个”的阶段;范例性地阐明“类”的阶段;范例性地掌握规律和范畴的阶段;范例性地获得有关世界经验和生活经验的阶段。
三、“范例教学”的主要特点
克拉夫基认为，“范例教学”具有以下三方面的主要特点：强调激发学生的学习动机、帮助学生主动学习、强调引导学生掌握范畴性的知识及其内部逻辑结构。
1、克拉夫基的范畴教育理论
“范畴教育”就是把“实质教育”要求达到的教育目的与“形式教育”要求达到的教育目的辨证统一起来的教育。克拉夫基认为，产生于18世纪的“实质教育”与“形式教育”两派教育理论，虽有片面性，但又各有其合理的一面，应该把它们统一起来。无论是主张教学过程要传授知识还是要培养能力都是正确的。两种理论的片面主要在于前者忽视培养学生能力，而后者忽视传授系统的科学知识。他认为教学应着力从范例入手，使学生掌握基本概念、基本知识，即范畴性知识，以便帮助他们独立地进一步学习新的知识。因此，“范畴教育”就是通过一定的教育内容使主客观同时得到开发的教育。
2、关于“教学论分析”
任何一个骄傲向理论的推广都离不开教师的工作，只有帮助教师把理论正确的运用到具体的教学工作中，并取得积极地成效，这种理论才会在教学实践中发挥作用并得到推广。正是出于这个原因，克拉夫基为实施“范畴教育”提出了被誉为“新赫尔巴特主义”的以“教学论分析作为备课核心”的主张。他认为一个教师要上好课，首先就得备课。备课也不仅仅是教学方法的准备，而关键是要进行教学论分析。教学论的分析首先是对教材内容的分析(要分析五大基本问题)，然后是对教学方法的准备。所谓的教学方法的准备，就是指在备课中如何设计组织教学的问题。教学方法是为学生掌握教学内容服务的，是从属于教学内容的，没有对教学内容的透彻了解，教学方法就无从谈起。
四、对“范例教学”的评价
优点：“范例教学”的三条基本原则不仅在德国国内的教学改革中，而且在国际上也产生过较大的影响。“范例方式教学论”为选择有教育效果的材料提出了标准，“范例教学”关于教学过程四个阶段的划分同马克思主义认识论的基本原理相吻合(从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践，是人类认识发展的普遍规律)。
不足：1，难以确定每门学科内容中的基本性、基础性、范例性。
2、难以使学生掌握规律性的知识。
3、在发展学生独立思维和主动地进行继续学习的能力方面并未取得预期的结果。
4、“教学论分析”对教学论有积极地指导意义，但过于复杂。
PLC (可编程逻辑控制器) 是一种广泛应用于自动化和工业控制领域的电子设备。作为一个与学习自动化相关的学生，我在学习PLC理论的过程中获得了很多宝贵的经验和体会。在下面的文章中，我将分享我对PLC理论的心得体会，包括其在工业领域的重要性、学习PLC的困难与挑战、需要进行实践的重要性、PLC的潜力以及未来我的学习计划。
第一段：PLC理论在工业领域的重要性 （200字）
PLC理论在工业领域的重要性是无可置疑的。PLC是自动化领域中最重要的控制器之一，它能够处理复杂的任务，提高生产效率，并确保产品质量的一致性。PLC可以与各种传感器、执行器和其他装置进行通信，从而实现对工业过程的精确控制。它的可编程性使得PLC能够对各种复杂的逻辑和功能进行编程，使得生产线能够高度自动化地运行。因此，学习PLC理论成为工程师们的必备技能之一。
第二段：学习PLC的困难与挑战 （200字）
尽管PLC理论的重要性被广泛认可，但学习这门技术也是具有挑战性的。PLC的编程语言通常是符号逻辑或流程图，并且有自己独特的编程语法和规则。对于初学者来说，理解和运用这些语言是一个艰巨的任务。此外，PLC的硬件也需要适应。像PLC的输入输出模块、扩展模块和通信模块等部件不仅需要及时获取正确的信息，还需要适当地设置和连接它们。因此，学习PLC需要耐心和灵活的思维。
第三段：实践是学习PLC理论的关键 （200字）
虽然PLC理论的学习可以通过书本和讲座来完成，但实践是扎实掌握PLC技能的关键。只有亲自动手操作、编程和调试PLC，学生们才能更好地理解PLC的原理和应用。实际操作可以帮助学生们熟悉PLC的硬件设备，了解PLC各种输入和输出的工作原理，并掌握针对不同情况优化程序的技巧。通过实践经验，学生们可以更好地应对现实生产环境中可能出现的挑战和问题。
第四段：PLC的潜力 （200字）
PLC作为一个灵活且功能强大的控制器，具有巨大的潜力。它可以适用于各种工业过程，从电力系统到制造业。PLC不仅可以控制设备的运行和停止，还可以处理复杂的逻辑运算和数据处理任务。通过PLC的编程，各种工业过程可以高度自动化，提高效率和产品的一致性。此外，PLC还可以与其他工业系统和互联网进行连接，实现物联网和工业4.0的概念。因此，PLC的应用前景非常广阔。
第五段：未来的学习计划 （200字）
作为一个对自动化和工业控制感兴趣的学生，我计划在未来深入学习和研究PLC技术。我将继续进行实践操作，以加深对PLC硬件和软件的理解。我还将参与实际的工业项目，将PLC的理论知识应用到实际生产中，并与工程师们一起解决可能出现的挑战。此外，我也将不断关注PLC技术发展的最新趋势和应用，以便紧跟行业脚步，为未来的职业发展做好准备。
总结：
通过学习PLC理论，我认识到其在工业领域的重要性以及学习和应用PLC的困难与挑战。实践是学习PLC的关键，而PLC的潜力和未来前景则使我对自己的学习计划充满信心。我相信通过持续的学习和实践，我将成为一名出色的PLC工程师，并为工业自动化领域的发展做出贡献。
PLC(可编程逻辑控制器)理论，是现代工业控制系统中的重要组成部分。作为一种可编程设备，PLC能够根据事先设定的程序来实现对整个控制系统的自动化控制。在学习PLC理论的过程中，我深感其重要性和广泛应用范围。下面将分为五个段落来谈谈我对PLC理论的心得体会。
在学习PLC理论的过程中，我首先认识到PLC是现代工业控制系统的基础设施。在过去，工业控制系统主要采用传统的继电器控制，但这种方式存在着诸多问题，比如维护困难、操作复杂、故障率高等。而PLC的诞生，很大程度上解决了这些问题。通过使用PLC，我们可以通过编程来实现对设备的控制，避免了繁琐的电路布线和维护操作。因此，PLC已经成为了现代工业控制系统的标配，极大地提高了工业生产的效率和质量。
其次，我发现PLC理论的学习需要对电气控制有一定的基础。PLC本身是一种电气控制器，它通过接收输入信号，处理逻辑程序，然后输出控制信号来实现对设备的控制。因此，要学好PLC理论，就必须对电气控制的基本原理和相关知识有所了解。比如，我们需要掌握电流、电压、功率等基本概念，了解各种传感器和执行器的工作原理，还要学会使用电路图和逻辑图进行设计和调试。只有在具备了这些基础知识后，我们才能更好地掌握PLC理论，并能够灵活应用于实际工程中。
另外，PLC理论的学习也需要重视实践操作。作为一种可编程设备，PLC不仅仅停留在理论层面，更重要的是能够将其应用于实际工程中。通过动手操作PLC设备，我们可以更加深入地理解其原理和功能。实践中，我们需要熟悉PLC编程软件的使用，学会编写和调试程序，了解各种输入输出模块的连接方法和参数设置。在实践过程中，我们还需要学会如何排除故障，如何对PLC系统进行维护，在实际工程中不断提高自己的技术水平。只有通过实践操作，我们才能真正掌握PLC理论，并能够在实际工程中灵活应用。
此外，我认为PLC理论的学习还需要注重团队合作和创新能力的培养。在现代工业控制系统中，PLC往往作为整个控制系统的核心，需要与其他设备和传感器进行紧密配合。因此，要学好PLC理论，就需要与其他专业人士进行交流和合作。比如，与电气工程师配合设计电气控制系统，与机械工程师配合设计机械装置。只有通过团队合作，我们才能更好地实现自动化控制系统的设计和优化。
最后，我认为PLC理论的学习是一个不断更新和深入的过程。随着工业自动化的快速发展，PLC技术也在不断创新和演变。因此，我们需要不断学习新知识，关注行业发展动态，学会使用新的编程软件和新的设备。只有不断更新自己的知识，我们才能跟上时代的步伐，不断提高自己在PLC领域的竞争力。
总之，PLC理论的学习是一个重要而又有挑战性的过程。它需要我们对电气控制有深入的理解，需要我们进行实践操作并与他人进行合作，同时也需要我们不断学习更新。通过对PLC理论的学习，我们能够掌握一门重要的技术，提高自己在工业自动化领域的竞争力，为现代工业的发展作出贡献。
PLC（可编程控制器）是一种广泛应用于自动化控制领域的设备，它通过可编程的逻辑控制器和电子电路技术，能够实现复杂的自动化控制任务。在学习PLC理论的过程中，我深刻体会到了其重要性和应用价值。本文将通过五个连贯的段落，分享我对PLC理论的心得体会。
首先，PLC的理论为现代工业自动化提供了有力支持。在工业生产中，自动化控制对于提高生产效率和产品质量起着至关重要的作用。PLC作为一种可编程的控制器，可以根据实际需求，通过编写程序来实现不同控制功能。相比传统的电气控制方式，PLC具有编程灵活、易于维护、可靠性高等优势，大大提高了生产过程的控制效果和反应速度，为现代工业自动化的发展打下了坚实的基础。
其次，PLC理论的学习让我深刻认识到程序的重要性。在PLC的控制系统中，程序是实现各种控制功能的核心。通过编写程序，我们可以实现输入信号的检测、逻辑判断、输出信号的控制等各种功能。掌握PLC编程语言和编程思维，对于理解并正确实现各种控制功能至关重要。通过不断的学习和实践，我逐渐体会到了程序的逻辑性和先后顺序对于控制功能的影响，培养了我的编程思维和解决问题的能力。
第三，PLC理论的学习使我对于控制系统的整体结构有了更深入的了解。PLC包含了输入输出模块、中央处理器、存储器和通信接口等重要组成部分。通过学习PLC的工作原理和内部结构，我能够更好地理解控制系统的运行机制和各个组成部分之间的关系。这对于诊断和解决PLC故障、设计可靠的控制系统至关重要。同时，我也认识到了软件和硬件之间密不可分的关系，软件编程的合理性和优化对于实现高效控制至关重要。
第四，PLC理论的学习拓宽了我对现代自动化领域的视野。随着信息技术的发展和应用，PLC在自动化控制领域的应用越来越广泛。通过掌握PLC的理论和技能，可以应对不同行业的自动化控制需求，例如工厂生产、交通信号控制、楼宇自动化等等。了解不同行业对于自动化控制的需求和解决方案，可以使我在实践中能够更好地应对问题，并为自动化领域的发展做出更多贡献。
最后，PLC理论的学习让我明白了学以致用的重要性。理论只有通过实际应用才能得到充分的验证和价值的体现。在学习PLC理论的过程中，我通过实验和实践，将所学知识应用到具体的控制系统中。在实践中，我深刻体会到了理论与实践之间的联系与差距，并不断完善自己的理论基础和实践技能。只有将理论知识与实际问题相结合，才能真正掌握PLC技术，并在工作中发挥其应用价值。
通过PLC理论的学习，我认识到了PLC在工业自动化控制领域的重要性和应用价值。掌握PLC的理论和实践技能，不仅可以提高控制系统的效率和稳定性，还可以开辟更广阔的职业发展空间。我将在今后的学习和工作中不断巩固和应用所学的PLC理论，致力于推动自动化技术的发展和应用，为实现智能制造和现代化产业的目标做出自己的贡献。
党的十一届三中全会以来的30年,是改革开放的30年,是持续快速发展的30年,也是解放思想的30年。我们正是坚定不移的以科学发展的思想引导,才促进了中国社会的大变革、大发展。在这一历史进程中,邓小平作为解放思想的旗手,科学发展的倡导者，对当代中国的发展作出了历史性的伟大贡献。回顾邓小平领导我们运用科学发展观进行社会主义现代化建设的艰辛历程,重温邓小平关于科学发展的重要论述,对于我们贯彻落实党的十七大精神,在新的历史起点上继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐,夺取全面建设小康社会的新胜利,具有重大的现实意义。明确肯定实践是检验真理唯一标准的观点是一个马克思主义观点。随着“解放思想、实事求是”思想路线的确立,随着拨乱反正的深入开展,随着对新中国成立以来历史经验的全面总结,以及对世界社会主义历史经验的思考,科学发展已经深入人心。在这个过程中,邓小平领导我们紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题树立正确的科学发展观,使我们的社会主义观念发生了一系列重大变化。邓小平的科学发展理论，破除把马克思主义教条化的思想,坚持在实践中不断开辟认识真理的道路。邓小平强调:老祖宗不能丢,又要讲新话。“真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况、认识继承和发展马克思主义。”这就使我们在新的实践基础上既继承前人、又突破陈规,不断开拓了马克思主义的新境界。
科学发展永无止境,要在实践中不断开辟认识真理的道路。实践在发展,事物在发展,人们的思想也必须随之向前发展。科学发展观应该成为人们思想的常态,什么时候思想僵化了,什么时候就要犯错误了;哪个地方思想僵化了,哪个地方就要落后了。当前世界的大变动,中国的新发展,党情的新变化,尤其要求我们树立科学发展的思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞。只有这样,才能正确应对新形势、回答新问题、解决新矛盾、实现新发展,才能使中国特色社会主义道路越走越宽广,使中国特色社会主义理论体系越来越丰富,使中国特色社会主义事业越来越兴旺。
关系党和国家的前途命运。在新的历史时期共产党人要努力实践“三个代表”重要思想，牢记“两个务必”，牢记党的宗旨，全心全意为人民谋利益。这是党员先进性的最根本的标准。温习邓小平的科学发展观，意味着党员要站在时代的前列，不断进取，不断开拓。在新的历史时期，看党员有没有先进作为，主要看党员实践“三个代表”重要思想的彻底性，看在全面建设小康社会中的实际表现，看是不是在学习理论、坚定信念、为民谋利、创新发展、敬业奉献等方面发挥了模范作用。
邓小平理论使我明白了中国特色社会主义的发展道路和前时方向，我们这一代大学生，面对着市场主义体制下的激烈竟争，我们应该始终铭记"三个有利于"。我们应该义无反顾地坚定信念：坚持下去，是黄金，总会闪光;是玫瑰，必然开花;是种子，终将发芽。同时，不忘加速自己的步伐，无论是学习，还是思想上紧跟时代的发展，继续深入学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的大脑，时刻准备着为祖国贡献自己的力量。