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今天，晴空万里，艳阳高照，我们四年级的优秀少先队员们，大家在老师的带领下，来到了东台山扫墓。清明节是悼念逝者，寄托哀思，缅怀先人的传统节日。缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神。尽管此时的天气很热，但这也不能抵挡住我们迫切的心情。一路上，我们走走停停，说说笑笑，“哇”同学们兴奋的叫着“山泉水！”瞧！这山泉是那么得清澈，尽管身上披的是枯枝败叶，脚下踩的是浑厚的泥巴，可它仍是那么清澈。
我们不知不觉，已到了圣神而庄严的地方，――东台山烈士陵园。抬头看见，花坛中央矗立着一座高高的英雄纪念碑。纪念碑是那么庄严，肃穆，巍峨雄伟，使我们萧然起敬。纪念碑上刻着八个有力的大字，“人民英雄永垂不朽。”我们开始了祭拜仪式，大家都不约而同的把头低了下来，此时此刻我的心情格外沉重，想当年先烈们为了我们今天地幸福，和美好的生活，而献出了自己的生命。是你们用鲜血换来了我们此刻的安宁，你们都是好样的。虽然我们没有经历过那个风云变幻艰苦的岁月，可我们现在总能从书本和影像里，想象到那个充满着战争硝烟的年代，和一些英雄们光荣的事迹。先烈们为祖国的事业，民族的利益，而抛头颅，洒热血。我们钦佩他们不畏强敌的胆识，和不怕牺牲的精神。先烈们英雄事迹，我们要代代相传，铭记于心。
大家开始献花了，同学们都把手中的花依次摆放整齐。鲜花是我们表达对革命先烈的怀念与崇敬之情！终于轮到我献花，我心里有一点儿紧张。我双手合拢，恭恭敬敬地向先烈们鞠了一躬，我在心里默默地说：“烈士们，”请安息吧！我们永远怀念你们，我们会传承先烈们的遗志，发奋学习，掌握更多的科学知识。去完成先烈们没有完成的事业。同时我们要珍惜这金色童年，这来之不易的幸福生活。将来要成为国家栋梁之才，把我们伟大的祖国建设得更加美好。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又到了清明时节，绵绵细雨不断地下着。那沙沙落地的声音犹如一曲曲悲伤的赞歌，在我们的耳畔回旋。每个人的脸上也多了几分悲痛与肃穆。
这清明的雨，就是老天爷掉下的点点泪滴吧!
我在如烟如雾的雨中缓缓行走着，任那小雨湿透我的头发、面颊。而我心灵深处的意念却在为我导航。终于，我们在老师的带领下来到了那苍松翠柏之间的烈士陵园。陵园里，一座座石碑悄然盛立着，是那么的沉静和安详。
我们排着整齐的队伍来到广场，准备进行升旗仪式。我作为学校的代表，伴随着国歌声，向人民英雄纪念碑敬献了花圈。
我黯然肃立，心中除了伤感，还有几分深深的敬意。如果没有英雄们的鲜血和勇敢，我们就没有今天美好、幸福的生活，也就没有现在良好的学习环境。我又想到了美伊战争，想到了伊拉克儿童那些恐惧、无助的眼睛，想到了隆隆炮火中惊恐的伊拉克百姓，跟他们相比，生活在和平年代的我们是多么幸福啊!
我很庆幸自己能生活在这个太平盛世的伟大中国。我也很感激长眠于九泉之下的英灵，是你们用血肉之躯挡住了敌人的子弹，铸就了这钢铁长城，换来了我们今天的和平盛世、幸福安康。
我向英雄们献上了自己用心做的一朵朵小白花，绵绵细雨落在花上，滚落下来，仿佛花也有情，也在悄悄流泪。
英雄们，你们不会寂寞，因为你们活在我们的心里，活在所有中国人的心里。你听那烈士墓前，庄严的宜誓，你看这里涌动着怀念你们的人流。就连这清明雨，也悄然落在了你们的墓碑上，似乎轻轻地向人们诉说着你们的丰功伟绩:。
徐徐的清风，吹开了我们对先烈崇高的敬意，鞯南赣辏滴出了我们无限的伤感和惋惜。
我们忘不了，忘不了革命先烈的丰功伟绩，忘不了，今天的幸福生活是你们用生命谱写的传奇。你们是中华民族最优秀的儿女，你们的`行为和精神值得我们炎黄子孙一代代学习。
当祖**亲在万丈深渊里痛苦地挣扎，你们不顾性命的安危来迎救母亲。敌人的子弹穿入你的胸膛，你却没有一丝的悔意。是你们这些爱国志士鼓舞着千千万万的中华儿女在前进。你们走了，又有另一批人冲了上去，你们有共同的一个信念：“祖国――我们的母亲，没有你，就没有我们自已！”一批批人倒下，又有一批批人冲了上去，这样的前赴后继，终于把侵略者赶出了我们领土，我们的天地！
你们为了祖国，为了人民，抛弃了一已私利。因为工作的繁忙，你们没有关心家庭的时间，节日里，你不能和家人团圆。我懂，我们懂！你们是舍小家而为大家，说到底，你还是为了所有的中国人和哺育人民的祖**亲！
现在，你们长眠于冰冷的地下。看到这一切，你们笑了，笑得好甜蜜，你们认为自已的牺牲值得了！是你们为我们今天的美好生活打下了牢固的地基！
作为21世纪的接班人，我们很有信心。因为我们有你们做为榜样，你们永远是我们的启明星！
苍海桑田，万物皆会变。只有对你们的尊重与崇敬不会变。因为你们永远都是我们心中的巨人，永远是我们崇拜的英雄！
我们一定会用骄人的成绩来回报祖**亲，回报你们的付出。也一定像你们一样不让祖国再受欺辱。
四月，天空为你们洒下泪珠，风儿把你们的事迹传颂。我们站在英雄的墓碑前，献上花束、深鞠一躬，从心底说出：“人民英雄永垂不朽！革命精神永垂不朽！”
绵绵细雨滴落在车窗上，我们坐的车子缓缓驶向株洲市烈士纪念园。
那是一个幽静的公园，鸟儿低沉地叫着，像为烈士哀歌。我怀着无比沉重的心情，一步一步缓缓地走着。在烈士纪念园的中心耸立着一块纪念碑，那块纪念碑，如同一块巨石压在我们每一个人的心中，让我们有一种无法形容的痛。我看着手中怒放的菊花，好似看见了黄继光用胸膛挡住作文敌人的枪口，邱少云烈火烧身不动摇，董存瑞舍身炸碉堡。他们是飞蛾扑火吗？不，他们是在为共产主义做贡献，为祖国人民做奉献！
当我把手中的菊花放在刻满烈士名字的青石板前时，我又想起了这句话：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
我相信，这些为共产主义做出牺牲的英雄烈士们，一定会活在我们每一个人的心中，永垂不朽！
星期五，我们五年级一班代表实验小学去烈士陵园纪念为祖国牺牲的烈士们，所以我早早的到达了校园。然后低头看看我的穿戴有没有乱了，还好没乱。但是我感到手总是抖个不停。然后深呼吸坐好等待着老师的到来。
时间一分一秒的过去了，老师终于来了。然后我们排好队五，上了校车。一路狂颠，快到烈士陵园时，我在不远处看到了一个很高的棕色建筑物。到了门口我们排着整齐的队伍向烈士陵园走去，还不时地向里张望。
到了里面首先望见得是一个灰色的雕像，上面雕刻着一个个冲锋陷阵的人们。有的拿号角放在嘴边，像是正要将冲锋的号角吹响；有的端着枪张开嘴巴，像是在为自己打气；有的迈开脚步，拿着刀，向前冲目光炯炯，好像是要与敌人们决一死战……我们看着，突然我们全班不约而同的举起了手向雕塑行礼。
再往里走，建筑物更加壮观了。首先映入眼帘的是一个长方形棕红色物体。我定睛一看，咦，那不是我来的路上看到的东西吗。只是近距离看它它显得更加雄伟了，而且上面的字也显得更清楚了，上面写着：革命烈士永垂不朽。我看着它心里不禁生出了几分敬畏之情。我大步走到属于我们实验小学的地方，抬头仰望，不知为何，在这种环境下我就是笑不出来。紧接着，政府展开了讲话。讲了对烈士的感激等话题。还有几个军人叔叔在前面行队礼摆队旗。场面严肃无比，还配了英雄的黎明做背景音乐。演讲完我们还去了博物管参观。
来烈士陵园参观让我深刻地了解到了烈士们的真正意念——为国！
清明节就要到了，今天，我们五六年级的同学一起去烈士陵园扫墓。
一路上，窗外绿油油的麦田像一条绿毯子，金灿灿的油菜花向我们招手……看着这么美妙的景色，我情不自禁地哼起《快乐的节日》：“小鸟在前面带路，风啊吹向我们……”
不知是谁喊了一声：“到了！”我急忙下车，走进。陵园，只见一个高大的纪念碑立在我眼前，上面刻着“人民英雄永垂不朽”这八个金光闪闪的大字。此时，我心里激动极了：难道这就是纪念碑？我向四周张望着，忽然，学生代表发言了：“下面请默哀三分钟。”随着音乐的响起，我不禁思绪万千、浮想联翩：我们脚踏的热土是革命烈士用鲜血换来的，在我们常熟，不知牺牲了多少先烈啊！默哀完毕，我献上自制的小白花，心理默默地祝愿：先烈们，安息吧！接着，我们走进革命烈士博物馆，参观先烈们的事迹展览。我看了“宋瘦竹”先烈的故事，心里气愤极了。原来，“宋瘦竹”在横径一带调集兵力，进行武装战斗。可是，天有不测风云，“宋瘦竹”被叛徒出卖了，结果，他被敌人残忍的杀害了，年仅19岁。19岁啊正值花季，换了我们，正在宽敞明亮的教室里上课呢，而他却出生入死，早早的为祖国献出了年轻的生命，我现在才深深体会到：我们现在是多么幸福啊！
教学目的。
一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
教学设想。
一、本文篇事物说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。
二、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。
三、运用多媒体作为直观教具。
四、教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。
五、课前预习：
1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。
2.查字、词典，解决生字、生词。
3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。
六、课时安排：一教时。
教学过程安排：
第一块：整体感知课文。
教学步骤教师活动学生活动。
1明确体裁、解题复习、思考、圈画。
2组织学生交流预习情况（字、词、结构等）阅读、讨论、思考。
第二块：精读课文内容。
教学步骤教师活动学生活动。
1分析课文第2―5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序阅读、勾画、思考。
2组织学生自己分析6―10节的说明顺序；完成表格讨论、交流、思考、自由发言。
3学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由发言。
第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学”
教学步骤教师活动学生活动。
1组织、参与活动：出示中学平面图讨论、自由发言、个别发言。
第四块：课后学习与作业：
1．到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。
2．课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。
本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。
一、预习的必要性。
课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的`文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。
二、图表的合理使用。
为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。
三、说明方法及其作用的运用。
说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。
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一、理清思路；了解说明顺序及说明对象的特征；体会准确而富于变化的语言.
二、自主学习，合作探究。
三、了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
重难点。
重点：理清思路；了解说明顺序及说明对象的特征。
难点：了解说明顺序及说明对象的特征。
教学过程。
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）。
1、导入新课。
2、出示学习目标。
(1)整体感知课文，理清课文思路。
(2)能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点；
(3)了解课文的主要说明顺序及说明方法，能抓住事物特征进行说明。
(4)了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）。
自学提纲：
1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？???
2、积累字词。?
3、了解课文思路。
4、划出体现作者行踪的词语。??
5、认识纪念碑的结构。
学生自学，对不会的问题做好批注。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）。
1、正题：标明作者要歌颂的.对象，揭示全文中心意思。副题：表明了本文说明的对象。表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
2、见课件。
3、第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。?
第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。
第三段（11节）：瞻仰后的感受。
4、者的活动顺序：进入广场----越过广场----踏上石道----走到碑前----踏上台阶----到了平台----走下台阶、离开纪念碑。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。
5、6见课件。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）。
1．给下列画横线词语选择正确的解释。
一个凄凉而庄严的清明节到了。我们迈着沉重的脚步，来到彭阳的任山河。
清明节是中华儿女。祭祀祖先的传统节日，也是我们缅怀革命先烈的日子。在这里，我们在此默念一分钟。在4月3日，我们的学校组织了清明扫墓活动，我们庄严而又神圣地对待这次活动，并且向革命先烈表示出自己的最大敬意。
到了任山河的大门前，一种莫名的敬意涌上我的心头，同学们也都有这种压抑感，在我们的眼前竖立着一块石碑上面，依然立着八个大字，革命先烈永垂不朽！我们向各位革命烈士献上花圈后，我们再默哀一分钟，我的内心汹涌澎湃，思绪万千，波涛起伏。这种澎湃的内心，让我不知不觉中回到了革命先烈们的时期。我看到先烈们坚贞不屈顽强拼搏殊死抵抗日本帝国主义和反动派抛头颅洒热血，哪怕就剩一口吃的也不倒下。我想我们伟大的革命先烈，如果还能看到如今的中国雄傲东方。以前的腐败风气如今成了繁荣富强的景象。如今，中国已树立在世界强国之林，我们的革命先烈肯定会为之自豪的。
社会主义核心价值观，这普通的24个字，却使我们终身都受益！
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的“光辉永照”的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存，永远照耀着后代。大、小碑座的上、下四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，陪衬着百花组成的卷草花纹，这些花朵象征着品质高尚、纯洁和坚忍，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。瞻仰整个碑型后，它使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。负责领导纪念碑美术设计的雕刻家刘开渠向我们介绍了有关浮雕方面的情况。他说，这些大浮雕高2米，合在一起共长40。68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐久800年到1000年。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格和姿态形象都不相同。
从碑身东面起，按着历史顺序往下瞻仰。第一幅浮雕是“焚烧鸦片烟”，记述鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里焚烧，一股股浓烟从石灰池上升。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，个个充满着愤怒和反抗帝国主义的决心。
东面的第二幅浮雕，是描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清皇朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头、土炮起义的汉、壮族人民的儿女，正风起云涌地从山坡冲下，革命的旌旗在迎风飘扬。
往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空。总督府的牌子，被打断在阶前;撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。两千年来的最后一个封建王朝宣告寿终正寝。接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。人群高处，一个男学生在正向围着他的群众演说，要求“外争国权，内惩国贼”。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的男女老少群众，使整个浮雕充满了痛恨国贼、激动人心的气氛。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网前进，商店也关门罢市了，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列;被打伤的工人，在战友们搀扶下，继续勇往直前。人群后面隐约能看到外滩的海关和银行大楼。
碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面上表现着1927年8月1日早晨，一个连队的连长，挥着右手向战士们宣布起义的场面。士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民正在帮着搬运子弹，战士们激昂地高呼着“反对国民党的反动统治”。从这时起，中国人民有了自己的武装部，展开了以革命的武装反对反革命的武装的斗争。紧接着的一幅是“抗日敌后游击”，浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去，在一座雄伟峻峭的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。画面上，青年男女农民手拿铁铲背着土制地雷;白发的母亲送枪给儿子去打日本侵略者;老年的农民正在挖出地下的手榴弹;年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时投入消灭敌人的战斗。
我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无比的人民解放大军胜利地渡过了。浮雕上号兵吹起冲锋号;指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹，已冲上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，直奔国民党反动统治老巢——南京城。背后，数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮雕。
看完了所有浮雕，我们又围着碑座，走了一圈又一圈，细细地瞻仰这些浮雕，向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
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“人民英雄永垂不朽”，这是我对那些为了保卫家园而失去生命的英雄战士的第一印象。
记得第一次来龙脊山时，高高矗立的纪念碑一下子映入了我的眼帘，纪念碑上那几个龙飞凤舞的大字扰乱了我的心房，我便悄悄地记下来“人民英雄永垂不朽”。而今天，我又再次来到了这里。先是出旗，望着那迎风招展的红旗，我陷入了沉思。然后是唱队歌，直到音乐响起，我被吓了一跳，才回过神来。再后来是献花圈。两名男同学拿着一个大大的花圈走了上来。待大队委、大辅导员等人演讲完毕后，让我们默哀两分钟。我闭上眼睛，低下头。我的脑子很混乱，伴随着那低沉的音乐，我变得更加迷茫了。脑子里的一幕幕滑过，形成了一幅图，一堆堆山一样的尸体，血流成河。我不禁呆了，我刚才在想什么呢？突然，音乐嘎然而止。我睁开了眼睛，用力地甩了甩头。然后，我们把自己亲手做的小白花献给那些英勇牺牲的烈士。当我把花放下，抬起头时，几句话闯进了我心房，邓子恢：“英雄不朽，浩气长存”。张鼎丞：“烈士忠魂万古长存。”叶飞：“献身于人民革命事业的烈士们永垂不朽。”
是啊，我们别无他词，只有用这几句话来赞美这些烈士了。我边走边想：虽然现在和平了，我们中国没有再打战了，但是，我们是祖国的花朵，祖国未来的精神支柱。我们现在能做的，只有好好学习，长大为建设祖国而出一份力。
1、记叙（记述和叙述）、说明是两种不同的表达方式。
2、记叙文，泛指一种以记人、叙事、写景、状物来表达思想感情的文章，以记叙、描写为主要表达方式。说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，常用于客观说明某种事物或某种道理。
3、为了达到一定的效果，常常在一种文体中，几种表达方式穿插使用（不改变文章性质）。
例如本册《故乡》中在写到“狗气杀”时后面括号内的文字使用了表达方式，其作用是。
虽本文有很多的记叙描写的文字，它仍然是说明文的依据是。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”踏着清明节的脚步，让我们一起瞻仰首都人民英雄纪念碑，缅怀那些在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们。
生齐读碑文。
播放人民英雄纪念碑视频。
欣赏之后，你有何感想？
1、让我们带着这些感想进入这节课的学习。完成复习题。
2、集体订正，齐读巩固。
1、“温故而知新”通过复习，你知道十幅浮雕是按什么顺序说明的？（时间顺序和空间顺序相结合）。
2、大碑座四周的十幅浮雕是本文说明的重点。这节课我们的学习目标就是：（学生齐读目标）。
1、明确目标，有的放矢。请同学们结合课本、资料进行自学。
2、学生自学，感悟理解。
1、小组交流，达成共识。
2、全班展示，汇报成果。（解说员解说，其他同学认真倾听，做好倾听笔记，完成表格。）。
1、展示学生的倾听笔记，再次巩固碑文中“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的深刻含义。
2、大碑座上的十幅浮雕是中国革命艰苦历程的关辉写照，它的意义非凡，请默读11段，画出它的`伟大意义。
3、汇报、齐读。
4、让我们记住历史，缅怀英雄，再次瞻仰“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。告慰先烈的在天之灵。
（生齐读碑文）。
1、学生完成精练，3号同学分别在黑板上展示。
2、检查纠正，达成目标。
历史已经定格在我们的记忆之中，让我们再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们致敬。（全体起立，配乐朗诵诗歌《人民英雄纪念碑礼赞》）。
《人民英雄永垂不朽》是一篇说明文，而学生学习说明文往往会觉得枯燥无味。怎样让说明文教学的课堂活起来，充分调动学生的主体性和积极性，这是我设计这节课的初衷。我觉得这节课有得也有失：
1、形象导入，带来视觉震撼。
上课伊始，放映瞻仰人民英雄纪念碑的视频，请同学们仔细观察。通过视觉上的震撼来吸引学生的眼球，让学生对文章内容及说明顺序有整体的认识。
2、合作交流，感悟碑文含义。
人民英雄纪念碑碑文的含义是本课教学的一个难点，为了突破这个难点，我先让学生找资料，由课外引入课内，帮助学生理解，然后让学生小组交流，在交流中深化理解，领悟内涵。并且在精讲环节中通过图表，让学生进一步理解运用。层层铺垫、步步设伏，学生跳一跳就可摘到果子。
3、创设情景，熏陶思想情操。
《人民英雄永垂不朽》是进行爱国主义、革命英雄主义教育的优秀篇目，在多年的思想道德教育中发挥了积极的作用。对“十幅浮雕”的介绍是课文说明的重点，让学生充当革命史迹的讲解员，既让学生了解中国革命所经历的艰苦历程，又能接受革命传统教育。“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“运动”、“南昌起义”、“抗日游击战”、“胜利渡长江”等历史画卷中革命先烈冲锋陷阵、抛头颅、洒热血的壮烈场景能学生明白：我们今天的幸福生活是多少先辈们用鲜血换来的啊！进而更加激发了他们热爱社会主义祖国，珍惜今天的美好生活。
4、顾此失彼，知识点渗透少。
这一课，是初一学生正式接触的第一篇说明文，整节课教师只注重学生对文章内容的理解，对说明文知识技能的接触较少，课堂上教师可适当加入说明方法和语言的训练，让学生在理解内容的同时习得方法技能。
本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。
课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。
为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。
说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。
整座碑的高度整座碑的质料。
1、全文采用边瞻仰、边介绍的形式，根据作者的观察所得，围绕纪念碑的特点，主要采用了以瞻仰者本人的顺序为主，以纪念碑顺序为辅组织材料的方法。这篇文章既有由远及近，由外围到中央的空间顺序，又有从上到下、从东到北的方位顺序，还有由近代到现代的时间顺序。
2、这篇文章既有由远及近，由外围到中央的空间顺序，又有从上到下、从东到北的方位顺序，还有由近代到现代的时间顺序。文章按一定顺序说明的好处是。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”时光飞逝，转眼间我们已经开学了一个月，并度过了我们的第一个三天小长假，清明节。在我们以往的印象当中清明节，无非就是扫墓，踏青，吃寒食，当然还有最“重要”的三天假期。但是各位对清明节真正又了解多少呢。
在两千多年前，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他的一位臣子――介子推为了救几日未曾进食的重耳，不惜从自己的腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，作了国君，也就是我们所熟知的晋文公，为了纪念介子椎，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节是在清明节的前一天，但由于古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，清明节就取代了寒食节。
而在清明节，自然也少不了清明节的传统习俗，如踏青，放风筝等，还有最重要的环节――扫墓，在原来，扫墓时要挑些新土来上坟，而且凡新坟一定要在清明祭扫，同时用荤、素菜肴和酒、饭等祭奠自己的先祖。而时至今日，在祭炎黄二祖、悼念自己的先祖的同时，在烈士陵园缅怀革命先烈也是清明节里很重要的内容，缅怀先烈的丰功伟绩，使今天的清明活动具有了更重要的教育意义。
不知各位是否还记得在前不久的3月28日，中韩双方在韩国仁川机场对发掘确认的20位在韩中国人民志愿军烈士的遗骸进行了交接。
中国人民解放军仪仗队士兵从韩方士兵手中接回收殓志愿军烈士遗骸的棺木。中国驻韩国大使邱国洪为每具棺木盖上五星红旗，并轻轻将国旗铺好、展平。
“烈士们，我们来接你们回家了！”一片肃穆之中，中国民政部副部长高晓兵深情呼唤。中韩双方代表团人员面向烈士遗骸鞠躬致敬。
一个简单但又庄严地动作，一句简单而又的温情话，饱含着多少对烈士的尊敬，又让在场的多少人泪湿眼眶。
还记得沈阳桃仙国际机场上空传来的那句对话么？
3月31日，北京时间上午10时许，韩国仁川机场。
一架载着36位志愿军烈士遗骸及相关遗物的中国空军伊尔-76运输机腾空而起。
10时28分，伊尔-76飞机进入中国空域，空军两架歼-11战机随即全程伴飞护航。
“我们是东方航空056航班，运送志愿军烈士遗骸前往沈阳。”
“欢迎志愿军忠烈回国，我部飞机两架，奉命为你全程护航！”
空军用这种方式表达他们对先烈的致敬。
而这样的画面，不是第一次让我感动。
伴着战机的`轰鸣，这段对话让多少人泪湿眼眶。
1954年9月，在战争结束后的一次军事人员遗体交接中，“联合国军”方面向中国送还约1万具抗美援朝志愿军的遗体。
1981年至1989年间，韩国通过朝鲜向中国归还过42具志愿军遗骸。
6月，韩国领导人在访华期间，向中国领导人提出移交在韩志愿军烈士遗骸，如果发现新的中国军人遗骸，每年定期归还中方。
从到现在，已有五批共589具在韩志愿军烈士遗骸回国，但是每一名烈士的回家路都是那么的不易。
那些消失在炮火中，连躯体都无从寻觅的烈士们。
那些奔赴境外作战，仍沉睡于异国他乡的英灵们。
那些立下赫赫战功，在和平中无声凋零的老兵们。
他们，是我们的骄傲，是我们永远的思念。
虽说“英雄不问出处”,但我们今天却问“英雄归处”,你们的名字虽然不闻于世，但你们的功绩会被世人铭记！
我们今天的美好生活，我们现在的学习环境，都是这些革命烈士，一次次用自己的鲜血，一次次用自己的生命为我们换来的，在我们欢快的过着清明假期的同时，不要忘了，是谁用命为我们换来现在的安定与享受。
当我们与家人团聚的时候，要知道有多少革命烈士已经无法与再次家人相见，当我们快乐的玩耍时，要记得，是多少先烈为我们开辟出来的这美好的道路。正是因为有了他们的牺牲，才带来我们今天的幸福美满，正是有了他们的壮举，我们现在才能和世界强国并驾齐驱。
即使今天并非清明，即使清明节已经过去，但是我们对革命烈士的感谢与怀念永远都不应该过去，无论是否是清明，我们都应该去敬重他们！要永远记得，没有他们的存在，就没有现在的安逸。
在这清明之际，让我们于此缅怀，我们永垂不朽的革命先烈吧！
升旗手吴祖正，班级体委，他工作认真、为人热心，总是尽心尽力的帮助老师将班级管理的并井有条。
升旗手杨佳桐，班级学委，他的成绩在班级里名列前茅，在他的带领下班级的学习氛围越来越浓。
护旗手刘采羽南，她学习刻苦认真，成绩优异、乐于助人。
护旗手丛珊，班级英语课代表，能够充分利用好每一分每一秒提高自身学习效率，是老师的得力助手。
本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。
一、预习的必要性。
课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的`文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。
二、图表的合理使用。
为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。
三、说明方法及其作用的运用。
说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。
1．把握本文的说明对象及说明顺序。
2．掌握本文的重点字词。
3．培养学生热爱革命先烈的情感，学习先烈的光辉品质。
教学重点。
把握说明顺序，培养学生景仰先烈，学习先烈的情感。
教学难点。
更多的了解先烈的英雄事迹及其意义。
突破方法。
阅读、讨论、交流。
教学方式。
讲授式。
教师活动。
一、导入（3）。
谁瞻仰过天安门广场上的`人民英雄纪念碑？你看到了什么？有什么感受和想法？
二、新授。
（一）给划线字注音。
瞻仰奠基礼镏金上溯。
重幔逾越旌旗天堑。
瞻仰巍峨矗立奠基。
小庑殿顶。
（二）初读课文思考问题。
1．本文的解说对象是什么？
2．解说对象有何特点？作者依次介绍了与纪念碑相关的哪些内容？
3．文中流露出作者什么样的思想感情？
（三）再读课文思考问题。
1．本文按照什么样的说明顺序进行解说的？按照这样的顺序进行介绍有何好处？
2．如果把第三段提到开头来写，好不好？为什么？
三、拓展练习。
四、小结。
学习事物说明文，要明确把握本文解说对象，对象特点，采用了什么说明顺序；我们身上应该有英勇无畏，积极进取的精神。
五、作业。
1．掌握重点字词。
2．读完全文，雄伟庄严的人民英雄纪念碑及先烈的丰功伟绩激起你怎样的情思？写一篇不低于200字的随感。
学生活动。
设计意图。
认真听。
思考回答。
注拼音。
读一读。
认真读。
思考回答。
读书思考。
交流。
思考争论。
思考回答。
营造氛围。
激发学生的学习兴趣。
检查学生预习掌握情况。
整体感知课文内容。
把握本文的说明顺序及本文巧妙的结构。
深入感知革命先烈的英雄事迹及其意义。
丰富学生的写作思路，明确不同思路的优缺点。
强化学生的感悟，提升学生思想境界。
板书设计。
2、再读课文，完成下列填空。
我国自古以来最大的一座纪念碑是。
于动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，于月日写下《人民英雄永垂不朽》一文。
从地面到杯顶高米，用了块花岗石和汉白玉。周围栏杆使用的材料是。
纪念碑的碑心石重吨，高米。正面题词是，是写的；背面的碑文是（谁）起草，书写的。碑身两侧是组成的花纹。
小碑座四周雕刻着由组成的大花圈。碑顶是具有民族传统的。
10块汉白玉大浮雕雕在纪念碑的，从东到北共长米，高米。
按时间顺序排列各浮雕。
老师、同学们：
大家好!
寒冬在春风的拂动中消退，岁月在奋斗的长河里远去，不知不觉中又一个清明节，又一个缅怀先烈的日子。我们来到了烈士的墓前，祭奠长眠在这里的先烈的英灵。烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命;有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血;也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。
当我们怀着崇敬而凝重的心绪齐聚烈士纪念碑前，阳光下纪念碑上那巍然屹立的战士仿佛正引领着我们向远方眺望，他是要提醒我们不要忘了中华民族过去不屈不挠的奋斗史?还是要携我们展望中华民族的美好未来?我想两者皆有。先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未竟的事业;先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，以摧枯拉朽之势，宣布了蒋家王朝的灭亡，建立了人民当家作主的新中国;先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。
面对你们，我们怎么能不肃然起敬?你们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳!你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄!正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。
中国人民是热爱和平，渴望和平的，但是中国人民从来也不屈服于外族的侵略，如果哪个侵略者敢来侵犯我们，我们一定会勇敢的站出来，誓死捍卫自己的祖国尊严。同学们，国家是不是强大关键看国民素质是不是优，国民经济水平是不是高，国防力量是不是强。
如果中国符合这个条件，我想没有人敢对中国指手画脚。国家的尊严要靠自身的势力来争取，面对与某些强国的差距，我相信我们每个人都会想到自己的责任，那么我们就应该从我做起，从自身做起，努力完成学习知识锻造品德强健身体的重任，为祖国未来发展储存力量，将来好为祖国的强大做出自己的贡献，相信未来的中国历史群英榜上一定会刻上我们某些同学的名字。人民英雄永垂不朽!
演讲完毕，谢谢大家!
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的“光辉永照”的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存，永远照耀着后代。大、小碑座的上、下四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，陪衬着百花组成的卷草花纹，这些花朵象征着品质高尚、纯洁和坚忍，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。瞻仰整个碑型后，它使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。负责领导纪念碑美术设计的雕刻家刘开渠向我们介绍了有关浮雕方面的情况。他说，这些大浮雕高2米，合在一起共长40。68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐久8到1000年。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格和姿态形象都不相同。
从碑身东面起，按着历史顺序往下瞻仰。第一幅浮雕是“焚烧鸦片烟”，记述鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里焚烧，一股股浓烟从石灰池上升。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，个个充满着愤怒和反抗帝国主义的决心。
东面的第二幅浮雕，是描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清皇朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头、土炮起义的汉、壮族人民的儿女，正风起云涌地从山坡冲下，革命的旌旗在迎风飘扬。
往南转到碑身的后面，看到的是19辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空。总督府的牌子，被打断在阶前;撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。两千年来的最后一个封建王朝宣告寿终正寝。接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。人群高处，一个男学生在正向围着他的群众演说，要求“外争国权，内惩国贼”。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的男女老少群众，使整个浮雕充满了痛恨国贼、激动人心的气氛。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网前进，商店也关门罢市了，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列;被打伤的工人，在战友们搀扶下，继续勇往直前。人群后面隐约能看到外滩的海关和银行大楼。
碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面上表现着1927年8月1日早晨，一个连队的连长，挥着右手向战士们宣布起义的场面。士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民正在帮着搬运子弹，战士们激昂地高呼着“反对国民党的反动统治”。从这时起，中国人民有了自己的武装部，展开了以革命的武装反对反革命的武装的斗争。紧接着的一幅是“抗日敌后游击”，浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去，在一座雄伟峻峭的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。画面上，青年男女农民手拿铁铲背着土制地雷;白发的母亲送枪给儿子去打日本侵略者;老年的农民正在挖出地下的手榴弹;年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时投入消灭敌人的战斗。
我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无比的人民解放大军胜利地渡过了。浮雕上号兵吹起冲锋号;指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹，已冲上敌岸的战士，踏着反动派的旗帜，直奔国民党反动统治老巢——南京城。背后，数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮雕。
看完了所有浮雕，我们又围着碑座，走了一圈又一圈，细细地瞻仰这些浮雕，向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。