通过写心得体会，我们可以把零散的思绪整理出来，形成有序的观点和见解。下面是一些优秀的心得体会范文，希望对大家撰写心得体会有所帮助。
初一是一个新的起点，孩子们开启了他们初中的学习生涯。而作为初中阶段的一个重要科目，语文的学习也进入了新的阶段。在初一语文的第一课中，我学到了许多新的知识和技能，也深深感受到了语文学习的魅力和重要性。通过这节课的学习，我得到了一些宝贵的体会和心得，让我对未来的学习充满了憧憬。
第二段：学习方法。
初一语文的第一课重点讲解了阅读方法，特别强调了“留白”和“套题”的技巧。留白是指在阅读文章时，要保持一定的空白心态，不要将自己的主观想法强加在文章上。这让我深刻地意识到，在阅读文章时，不能简单地凭借自己的主观臆断，应该尊重作者的意图，去理解和解读文章。而套题则是一种辅助的学习方法，通过做题来巩固对课文的理解和掌握。这些方法不仅可以帮助我更好地阅读文章，还可以提高我解题的能力，提升语文学习的效果。
第三段：语文思维。
在初一语文的第一课中，老师重点强调了拓展思维的重要性。语文学习要注重思维的开阔和发散，要培养学生的想象力和创造力。这让我明白了语言只是表达思想的工具，而思想才是语文学习的核心。在课堂上，老师提出了一些有趣的问题，鼓励我们自由发挥，尽情展示自己的思维。通过这些练习，我感受到了思维的乐趣和力量，也明白了语文学习不仅仅是对知识的学习，更是对自己思维能力的锻炼。
第四段：语文素养。
在初一语文的第一课中，老师强调了语文素养的重要性。语文素养是指学生在语文学习中所形成的个性化特色和优势品质。在课堂上，老师让我们分组进行小组讨论和表演，培养了我们的团队合作能力和表达能力。通过与同学们的互动和交流，我不仅可以听到不同的声音和见解，还可以学会如何与他人合作并提出自己的观点。这些经历不仅丰富了我个人的语文素养，也提高了我与他人的沟通和交流能力。
第五段：对未来的期望。
通过初一语文的第一课学习，我深深感受到了语文学习的魅力和重要性。我希望未来能够更加努力地学习语文，不仅仅是为了学好一门科目，更是为了培养自己的语文素养和思维能力。我希望能够在语文学习中不断进步，用语文的力量表达自己，用语文的思维改变世界。
总结：
初一语文的第一课让我对语文学习产生了新的认识和体会。学习方法、语文思维、语文素养等方面的内容都使我受益匪浅。通过这节课的学习，我明确了学习的目标和方向，对未来的学习充满了憧憬。初一语文，让我爱上了这门学科，也让我更加坚定了追求语文的道路。
初一第一堂语文课，是新学期的第一个课堂，也是破镜重圆的开始。老师以激情洋溢的情绪和自信的语调，为我们开了这门课程的大门。这正是我对于初中生活的期待：发掘不凡的自我，开启人生新的篇章。
第二段：理解语文课程的重要性。
语文课程是十分重要的，因为语文是我们表达思想和交流的工具。在这堂课上，我们学习了许多基本知识，如句子的组成、各种符号的使用、阅读技巧等等，同时也认识到语文已经超越了纯粹的文字学科，成为一门广泛的、综合性的课程。老师非常耐心地讲解每一个重要的知识点，使我们逐渐掌握了基本的语文技能，对语言的表达和交流有了更深刻的理解。
第三段：了解自我。
除了语言表达以外，语文课程也有益于培养学生的思维能力。在开学初，老师为我们讲解了阅读的各种理论，让我们明白了阅读不仅仅意味着看到文字，还需要发掘文章背后的思想和意义。这启发了我对于阅读能力自我认知的深度思考，并促使我思考自己的思维方式，了解自己的优势和不足，以便更好地利用自身的优势和克服自身的不足。
第四段：培养兴趣爱好。
学习语文不仅是一项任务，还是一种兴趣和爱好，这对于初一学生特别重要。在这堂课上，我们学习了很多动人的古诗和现代诗歌，这些深刻的、迷人的诗句让我更加欣赏文学的魅力。它们展现出诗歌的美和哲理，让我更加热爱语文学习。
第五段：总结。
在初一第一次语文课上，我深深体会到了语文的独特魅力和广泛性。老师的教导和培养，促进了我的思维和表达能力，并帮我发掘了更多个人的兴趣和爱好。希望在接下来的学习中能够更加努力地学习语文，发掘更多自己的潜力。
作为一个初中生，语文课是我最为重要的一门课程之一。在初一的第一课中，老师给我们带来了一场关于文学创作的讲座，让我受益匪浅。通过这次课程，我深刻意识到了文学的魅力，初步了解了文学创作的过程，并对自己的语文学习有了更清晰的认识。
第一段：文学的魅力。
课堂上，老师给我们讲述了文学的魅力。文学是人们用语言来表达思想情感的艺术，它不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以启迪我们的思维，激发我们的创造力。通过文学作品，我们可以感受到作者通过文字传递出的丰富情感，深入思考作品中所涉及到的问题。文学作品也是我们进行审美教育的重要途径，它能够提高我们的审美能力，促使我们对美的追求。这一切都让我深深陶醉其中，进一步激发了我对语文学习的兴趣。
第二段：文学创作的过程。
在课堂上，老师还向我们介绍了文学创作的过程。文学创作是一项需要耐心和创造力的工作。首先，作者需要有一个灵感的来源，这可以来自他们的生活经历、感悟，或者是对某种事物的思考。其次，作者需要对选取的题材进行深入的研究和思考，以便能够更好地表达自己的思想和情感。然后，作者通过构思、写作、修改等多个步骤进行创作，不断完善作品。最后，经过反复推敲和修改，作品才能达到最终的完美效果。通过了解这个过程，我学到了不仅在语文学习中需要耐心和毅力，而且在任何事情上都需要这些品质。
第三段：语文学习的目标。
通过这节课，我对自己的语文学习目标有了更清晰的认识。语文学习不仅是学习一门功课，更是提高自己综合素养的手段之一。通过对文学作品的阅读和分析，我们可以提高自己的阅读理解能力和批判思维能力。通过参与文学创作，我们可以激发自己的想象力和创造力，培养语言表达能力和文学素养。此外，语文学习还能够丰富我们的生活，让我们更加敏感、理解他人，更好地沟通和交流。因此，我的语文学习目标不仅仅是取得好成绩，更要通过语文学习来提升自我的全面素质。
第四段：学习策略。
通过这次课程，我还了解了一些有效的语文学习策略。首先，多读好书是提高语文能力的重要途径。通过阅读优秀的文学作品，我们可以学习到优秀的语言表达方式，了解不同的思维方式。其次，多做积累是提高语文素养的关键。积累可以包括生词、成语、古诗词等，通过不断积累，我们的词汇量和表达能力会得到大幅提升。再次，多写作是培养语文表达能力的有效方法。通过写作，我们可以锻炼语言组织能力、思维逻辑能力和表达能力。这些学习策略将成为我今后学习语文的指导，帮助我更好地提高自己的语文能力。
第五段：结尾。
通过初一语文第一课，我对文学的魅力有了更深的认识，初步了解了文学创作的过程，并对自己的语文学习目标有了更明确的认识。同时，我也了解了一些有效的语文学习策略，将它们应用到实际学习中，提高自己的语文能力。在今后的学习中，我将更加努力地学习语文，更加热爱语文，努力成为一名优秀的语文学习者。
作为高中新生，我对高一的第一节语文课满怀期待和好奇心。这节课的内容是关于怎样学好语文并欣赏诗歌。通过听老师的讲解和自己的思考，我有了一些新的认识和体会。
首先，我明白了学好语文不能只靠死记硬背，还需要理解和运用。语文不同于其他学科，它更注重学生的理解和思考能力。老师通过讲解课文的背景和蕴含的意义，教给我们如何理解和分析诗歌。与以往不同的是，高中语文注重培养学生的独立思考能力，我们需要根据自己的理解来解读文字背后的深意。同时，我们还需要将所学的知识应用到写作中，通过写作来锻炼语文能力。这种学习方式极大地提高了我们对语文的兴趣和学习的动力。
其次，我认识到欣赏诗歌是一种审美能力的培养。诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，而欣赏诗歌就是在欣赏这种艺术的同时，理解其中的意境和情感。老师通过朗读和解析诗歌的元素，使我们更好地感受到诗歌的美妙和独特之处。通过分析诗歌的语言技巧和表达手法，我们培养了对美的敏感和欣赏的能力。我从中领悟到，学好语文并不仅仅是掌握一些知识和技巧，更重要的是培养一种审美情趣和审美能力。
然后，我发现学好语文需要用心去感受生活。语文是一门以人为本的学科，它不仅仅是对古人智慧的致敬，更是对当下生活的反思和感悟。课堂上，老师通过讲解课文中蕴含的哲理和思考，引导我们用心去感受文字所描述的意境和情感。我被课文中的细节所打动，也被其中所表达的人生真谛所触动。我深深地体会到，语文不仅仅是一种学科，更是一种生活态度和方式。只有用心去感受生活，才能真正领悟到语文的魅力和价值。
最后，我明白了学好语文需要不断积累。语文是一门重要且复杂的学科，它需要我们不断进行积累和提升。老师提醒我们要多读书、多写作、多欣赏和思考。只有通过读书，我们才能不断充实自己的知识，并进一步提高自己的思考能力和表达能力。只有通过写作，我们才能将所学的知识应用到实际的写作当中，并在实践中不断探索和提升。只有通过欣赏和思考，我们才能不断培养自己的审美情趣和欣赏能力。通过不断的积累和提升，我们才能真正学好语文，并不断开拓自己的视野和知识。
通过这节语文课，我对学好语文和欣赏诗歌有了更深刻的理解。学好语文需要我们积极参与思考和运用，而欣赏诗歌则要求我们培养审美情趣和审美能力。同时，用心去感受生活和不断积累也是学好语文的重要方面。这是一节既让我感受到了语文的魅力，又激发了我对语文学习的热情的课程。我相信，在接下来的高中学习中，我会坚持努力，不断提高自己的语文能力，并在语文的海洋中不断探索和成长。
初一第一堂语文课，对我们来说都是一份难忘的回忆。这是我们迈入中学的第一步，这是我们开启语文学习之门的第一课。这节课让我们重新审视语文学科，更加深入了解语文的内涵与特点。
第二段：第一次感受。
初中语文，其实与小学语文并没有什么差别，唯一的不同是语文内容的拓宽与深入。在这节课上，老师带我们重温文言文，回想起以前阅读的《三字经》、《百家姓》，那种读出来生疏涩气的感觉已经深深地烙印在我的脑海中。而今天，这些文章以崭新的面貌再次出现在我们的课本中。
第三段：对新知识的掌握。
这节课，老师不光仅是带我们重温了文言文，还对我们详细地讲解了文言文的语法和基本知识，特别是重点讲解了文言文中“言必信，行必果”的特点。通过这节课的学习，我收获了新的语文知识和认识。我意识到，好的语文水平，不仅是理解文字表面的意思，更是理解到文字深层次的意义和蕴含的哲学道理。
第四段：学习策略的转变。
在这节课上，我也意识到自己的学习策略是需要改变的。过去，我总是觉得语文学习是重“量”而轻“质”，总是为了完成老师布置的大量作业而不得不不断地阅读，但今天我却深刻体会到，语文学习不仅要注重量，更要重视质。我们要在阅读时注意文字蕴涵的哲学思想和价值观，体味和感受其中的情感表达。
第五段：总结感恩。
初一第一堂语文课，为我们打开了一扇了解语文、认识文化、享受美学的大门。我深刻体会到，语文学习是一种生活方式，是一种追求精神文化的方式。我要感谢这个让我拥有更好未来的学科，感谢老师提供的精彩的语文课程。相信在以后的学习中，我会更加努力地学好语文，认真体味其中的精髓，不断地提高自己的文学修养。
回想起初中三年，我所学习的语文知识虽然琐碎繁琐，但却无不体现了语文学科的广博与深邃。在初中语文的学习中，我不仅学会了正确且优美的表达方式，还对文学作品进行了深入的解读与分析。通过对古诗文、文言文和现代小说的学习，我懂得了人文的魅力，对各种情感的细腻描绘有更深刻的感受。然而，随着我步入高中，语文学科的层次和要求都将进一步提升。因此，我充满期待和好奇心地迎接高一第一课语文。
高一第一课的主题是“语文学科的关注与思考”，它开启了我们高中三年关于语文学科的深入思考之旅。课文以一篇精彩的文章《给与青春同行的人》为基础，引导我们思考在人生旅途中，我们会遇到哪些具有特殊意义的“与青春同行的人”，以及他们对我们成长的积极影响。课文所包含的多元化故事，使我更加理解了语文教学中的人文关怀，这种关怀反映了人的思想和情感的深度，这是我们在初中所学习到的表面知识所无法达到的。
随着我们进一步深入探究这篇文章，我逐渐发现高一第一课的目的不仅仅是让我们对人文关怀有更深入的理解，更重要的是培养我们的思维能力。通过读懂并领悟该文的“人文”之心，我们需要一方面注意到文章的细节信息，另一方面需要换位思考，从作者的角度去分析并解读故事内涵。这种思维训练不仅将培养我们的观察力和分析能力，更重要的是激发我们的联想能力和创造力。
人文关怀不仅仅是高一第一课的考点，更是整个语文学科的核心。通过高一第一课的学习，我增加了对文化人文的关注，拓宽了自己的视野。只有在了解了文学作品所折射出的人情世故以及人的情感世界后，我们才有可能成为真正的有情怀的人。此外，通过品味传统文化，我们才能找到自己的独特性，坚守住自己的价值观。
高一第一课带给我很多启示和反思。首先，我明白了语文学科的内在价值，它并不只是一门学科，它关乎人文精神、人格培养和思维能力的培养。其次，我发现在高中学习阶段，只有做到真正的深度思考和提问，我们才能达到对知识的理解和把握。最后，我意识到在高中的学习中，要善于结合实际生活，进行比较和分析，这样才能发现问题，提高自己。
总结：
高一第一课语文的心得体会，是对初中语文学习的回顾与升华，是对人文关怀的深入思考与理解。通过高一第一课的学习，我初步体会到语文课程的博大精深，也领悟到人文精神的重要性。在以后的高中学习中，我将更加注重对语文学科的关注与思考，培养自己的批判思维能力和创造力，努力成为一名有情怀的人。
初一语文第一堂课是我们新学年的开端，每个人心中都充满了期待和不安。作为初中生，我们的语文学习将有一个新的起点，成长之路将更加艰辛，但也更加精彩。在这些期待和不安之中，我上了这堂课，并深深地感受到了它所带给我的收获。
第二段：课堂亮点。
语文老师首先给我们介绍了自己，她是一位经验丰富的教师，负责教授我们整个初中的语文学习，并为我们的未来打下坚实的基础。然后她向我们介绍了语文学习的重要性，帮助我们建立起学习语文的必要性和积极意义。而课堂上一则精彩的语文小故事，引起了我们学习语文的兴趣和愉悦感，使我们对语文学习有一个更全面和深刻的认识。
第三段：反思课程。
在这堂课中，我发现自己需要努力提高自己的语文阅读和写作能力。语文老师讲解了文章概述、关键句子、段落逻辑等阅读技巧，这些技巧对我很有指导意义。此外，我还意识到在这个年级，我需要更加细致地分析文本，针对不同文本形式进行不同的阅读方式，以获取更多的信息和语言知识，同时养成输出和讨论的好习惯，为未来打下坚实的基础。
第四段：总结。
这堂课很好地鼓舞了我，让我更加确定了自己在语文学习上的目标和方向。学习语文不仅要驾驭好语言，而且要用语言支配好思维，因此学好语文需要不断提高思维能力和文化修养。我将更加努力地学习语文，逐步提高自己的审美素养、阅读能力、写作能力，达到更高更远的目标。
第五段：反思。
通过这堂课的学习，我发现每个人都有自己独特的语文认识和学习风格，也有自己的强势和薄弱点。因此，作为初一学生，我们需要更多地了解自己，建立起个性化的语文学习方式，克服自己的弱点，优化自己的学习效果，不断提高自己在语文学习上的水平和品位。
高一，是每个学生迈入高中阶段的开始，而作为高一的开端，第一节语文课显得格外重要。在这个新的起点，我找到了一些关于高一第一课语文的心得体会，希望可以与大家分享。
首先，我感受到了语文的魅力。在上第一课之前，我一直以为语文只是一门平凡的学科，但通过这一课的学习，我意识到语文更像是一扇揭开世界之窗的钥匙。通过古人们的智慧和思考，我们可以接触到历史、文化、艺术等各个领域。在课堂上，老师给我们讲解了一篇古文，深入浅出地揭示了作者想表达的思想，让我看到了语文的深层内涵。古人智慧的闪光点以及他们的感悟都蕴藏在这句句话中，通过语文的学习，我们可以感受到他们的智慧和思考，让我对语文产生了浓厚的兴趣。
其次，我明白了语文对于写作能力的重要性。在高中阶段，写作将贯穿我整个学习生涯。而第一节语文课，也是我们开始进行学术写作的开始。在课堂上，老师详细分析了古文的结构、修辞手法以及写作技巧。通过老师的讲解，我了解到写作不仅仅是文字的表达，更是一种思考的方式和逻辑的体现。古人们对于文字的用心和思考，让我意识到写作是需要经过深思熟虑的。同时，老师也告诉我们，语文不仅仅是用于考试，更是用于生活的一种工具。只有掌握了良好的写作能力，我们才能更好地与社会接轨，更好地表达自己的观点和意见。
第三，语文教育培养了我们的人文关怀。通过学习语文，我发现了生活中的美。在这一节课上，老师还给我们讲解了古代文人的境界和心境。通过他们的笔端，我们可以感受到他们内心的美和他们对于生活的热爱。他们用自己的文字描绘出了一个栩栩如生的世界，让我仿佛置身于古代文人的生活之中。这种人文关怀，让我对生活有了更深层次的思考。它教会了我欣赏生活的美，珍惜时间，也让我更加关注他人的情绪和需求。
第四，语文教育培养了我们的批判思维能力。在语文课上，老师不仅传授给我们知识，还鼓励我们发表自己的观点和见解。通过课堂讨论和写作练习，我们的批判思维能力得到了锻炼。我们学会了从多个角度思考问题，理性地解读文本，同时也尊重他人的意见。这种批判思维能力将在我们未来的学习和生活中起到重要的作用，使我们能够更好地应对各种挑战。
最后，语文教育培养了我们的艺术鉴赏能力。在语文课上，老师给我们带来了许多文学作品的欣赏，比如古诗词和传统戏剧。通过这些作品的欣赏，我们对于艺术有了更深入的了解和欣赏。我们学会了从文字之中感受美、品味美，同时也学会了表达对于艺术的情感和理解。这种艺术鉴赏能力不仅能为我们提供精神的享受，还能培养我们的审美情趣，提升自己的素养。
总而言之，高一第一课语文让我看到了语文的魅力，明白了语文对于写作能力的重要性，培养了我对于人文关怀的感悟，锻炼了我与批判思维能力和艺术鉴赏能力。高中的语文课程将是我们接触世界、探索自我的窗口，而我也期待在这个过程中不断收获成长和启迪。
初一语文第一堂课，对我们来说是一次全新的开始。作为自然语言的一种，语文是人们沟通和交流的重要方式，也是我们日常生活中无法避免使用的语言。因此，在打好语文基础的路上，初一语文第一堂课显得尤为重要。
段落二：重点。
在这节课中，老师不仅为我们介绍了本学期语文的教学内容和教学大纲，还为我们详细阐述了语文学习的重要性和学习方法。语文学习是一项长期的任务，而要想学好语文，需要具备以下几个方面的能力：语感、体验、理解和运用。这意味着我们需要注重语文的感悟，经常练习感性阅读、理性阅读和文学鉴赏等方面的能力。
段落三：体会。
在本次课堂中，让我收获最多的是“体验”的概念。老师介绍了“情景再现”和“情感体验”这两个字眼，意图让我们在阅读过程中感受情感和情景。在这样情境下，语言的含义会更易被理解和记忆。在实践中，我发现这样的方法确实有效，让我不再被文言文和古诗词所“恐惧”，并且能更好地体验其中所表达的情感和意境。
段落四：收获。
本次语文课堂，让我们收获不止是知识，更是方法和态度。老师强调了反复听写的重要性，认为语文学习需要大量练习和积累，需要在注重感性体验的基础上认真运用所学知识。这让我们深刻认识到语文学习需要长期投入和坚持，并且需要注意方法，从而更好地提高语文水平。
段落五：总结。
总之，初一语文第一堂课是我们开启语文学习生涯的重要一步。在这节课中，我们不仅了解了语文学习的重要性和学习方法，更体验了“情感体验”方法的有效性，并且收获了学习的态度和方法。通过这堂课，我们深刻认识到语文学习是一项长期的任务，需要注重练习、积累和感性体验。希望在今后的语文学习中，我们能够继续坚持下去，取得更好的成绩和进步。
初一第一堂语文课，对于我们这些新入学的初中生来说是一个全新的开始。这节课不仅为我们展示了中学语文课的教学方式和学习内容，还给我们带来了无尽的启示和收获。
第二段：课堂的氛围。
这节课的课堂氛围让我印象深刻。老师不仅引导我们自主学习，还帮助我们激发学习兴趣。这种自由自在的学习氛围让我们像在玩游戏一样轻松和愉快地学习，而不是像以前那样被束缚和限制。这种课堂氛围激发了我的好奇心和求知欲，让我更加渴望探索语文的奥秘。
第三段：教学方法。
这节课的教学方法也让我收获颇丰。老师通过多媒体教学等方式使我们能够更直观、更生动地了解和体验语文知识。例如，老师放了一段视频，让我们感受到了祖国大好河山的壮美景色，不但启发了我们的想象力，还让我们明白了文学与生活的关系。此外，老师还鼓励我们通过自己写作来提高语文水平，这种创新性的教学方式激发了我们的学习热情，让我们更愿意用心学习语文。
第四段：学习心得。
这节课让我获得了很多心得。我意识到，语文的学习要注重实践，要从身边的生活和社会实践中汲取灵感。同时，要不断积累词汇和知识，这样才能更加流畅地表达自己的思想和情感。此外，语文学习也需要注重阅读，多读多看，让自己的阅读范围更加广泛和丰富，这样才能不断丰富内心的世界，提高自己的修养和素质。
第五段：总结。
初一第一堂语文课，让我深刻领悟到了语文学习的意义和方法。通过这节课的学习，我感受到了语文学习的乐趣和价值，更明确了自己未来的学习方向和目标。我相信，在老师的引领下和自己的努力下，我一定能够在语文学习的道路上走得更加远。
2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。
教学过程。
一、回顾假期，乐趣无穷。
2、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。
二、畅谈打算，展现风貌。
要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。
三、学习习惯，牢记心间。
1、规范学习习惯(听、说、读、写、问、想)。
读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”;握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”
“手腕操(画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。)”
2、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到：
“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、
上课时，大家要带上这四件法宝：
带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。
带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。
带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。
带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。
我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。
四、浏览新书，兴趣盎然。
1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀!让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受!
2、让孩子们说说在封面上你看到了什么?
3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。
4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事?你是怎么猜的?
5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧!
这种形式学生感到很新奇，注意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始，从封面看起，自由地读读每个单元，每幅图画，每篇课文的题目;我们随心所欲的谈论着最喜欢的课文，谈论着最漂亮的图画，我们一边为即将学到这么多知识，读到这么多有趣的课文感到高兴。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。
6、写一句座右铭：课后找一句自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，并且写在课本的最醒目的地方，让座右铭时刻伴随着我们的学习生活，激励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进行交流。
五、提出希望，快乐成长。
1、师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
初一那一周，一切都充满了新鲜感，每节课我都带着新鲜感度过。
周三语文课，老师让大家介绍一本自己喜欢的书。这个任务是前几天安排的。我也绞尽脑汁，苦思冥想。毕竟我是有准备的。老师挑了几个同学，叫了几个，都讲得不错。我不善言谈，于是低声呢喃：“天地灵动，保佑老师不要叫我，”
就在我向诸神祈祷的时候，随着老师的点名，我听到了一个熟悉的名字，不是别人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳动。我清了清嗓子，故作镇定，然后说出了第一句话：“我要介绍给你的书是《狼图腾》。”教室里响起了惊讶的声音，可能是因为我很惊讶自己从小就读过这样的小说。我窃笑，但我一开口就害怕——我忘了我的话。我愣了一下，迅速组织了一下语言，结结巴巴地说了出来。语言中不时夹杂着“呃”“然后”“那个”“哦对了”等“连词”。刚才的出丑让我本已紧张的心情更加慌乱。我嘴里语无伦次地叙述着这本书的内容。在停顿的一瞬间，我抬起头，看到老师耐心的听我讲，眼神中带着期待。同学们的目光都在我身上。我意识到我的尴尬。为了避免当众出丑，我闭上眼睛，深吸一口气，重新组织语言，省略了很多文字，草草结束。
老师示意我坐下。然后两个同学讨论了自己对这本书的看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感觉自己像个大露珠，脸很热。另一方面，我羡慕学生的表达能力。
上完这节语文课，我深深体会到了表达和交流在学习和生活中的重要性。小学的时候不太会说话。随着汉语难度的加深和人际交往的扩大，表达和交流必不可少。上完那堂课，我经常克服心理障碍，勇敢地陈述自己的观点。
那堂语文课给了我一生的启示——要想让别人了解自己，就必须学会表达和沟通。
我上过很多课，其中一堂生动的语文课给我留下了深刻的印象。
今天早上第二节课，我们的新老师加入了我们。她很年轻，脸上带着微笑。“和他比起来一定很亲切！”我在心里做了个结论。他今天穿着一条裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的语文老师。
她开始上课。她没有上新课，而是向同学们做了自己介绍，并谈到了语文的美。的确，这门课很精彩。准确地说，这堂课是在笑声中度过的。
我看见她打开幻灯片。有一篇文言文。问题中的“梁”字被放大了。学生的目光被吸引到讲台上，他们看着我们的语文老师，看着我们微笑。我仔细看了看，忍不住笑了。老师用两个字的声音做了一个有趣的自己介绍。最后一个“大梁”，表达语文老师的善意。看了这段话，知道老师姓梁，名方。梁老师说我们也可以叫他梁老师。
我自己介绍，写了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不会把梁先生写成高粱先生了。在老师的解释下，学生们笑个不停。
老师还讲了许多关于虞雯的小故事，每一个都生动、有趣、令人兴奋。让学生立刻对那些小词产生兴趣。
老师写了一副对联。大家都积极思考，甚至有些平日里关心文科走路的人也认真思考，积极发言。大家都报了自己的答案。但梁老师神秘一笑，说我们缺少中国味。我只看到她一点点，幻灯片上还有一个较低的链接：东西当东西。看了一遍，大家都笑了。原来语文可以这么有趣！
梁老师还讲了一些外国人学汉语的笑话，让我们体会到了中国画的博大精深。
“丁玲玲————”结束。同学们走出教室，聊着刚刚上完的语文课，期待着下一节语文课。
作为高中语文的第一课，我们学习了《三重门》这篇文章。这篇文章给我们展示了一种不同于常规的写作方式，通过三个看似不同但又相互呼应的场景，让读者逐渐了解一个复杂的人物形象。这个人物在过程中经历了不同的情绪和思想，给我们带来了很多的思考。
第二段：情节分析。
作为一篇故事，情节的展开很关键。从文章的标题我们可以看出，整篇文章围绕三个“门”展开，每个“门”都代表着不同的情节。第一个门是男主人公被妻子逐出家门的情节，第二个门是男主人公与朋友相见的情节，第三个门是男主人公回到家里与妻子和好的情节。在每个情节中，男主人公都有不同的反应，也呈现出不同的性格特点。整部故事虽然只有三个情节，却犹如三幅画一样，通过细腻的描绘带给我们很多的感动。
第三段：人物分析。
文章中的人物塑造也是精心设计的。男主人公在文章中的性格特点逐渐被揭示：对爱情执着、忠于朋友、渴望和妻子和好。通过男主人公的行为和内心的感受，我们看到了一个复杂而真实的人物形象。女主人公几乎没有出场，但她的形象却也很鲜明，从她逐出丈夫的冷酷态度，到后来与丈夫重逢的感人场面，都让人深深地感动。
第四段：主题思考。
文章探讨了爱情、友谊、家庭、责任等普遍的主题。男主人公在各种情况下坚持自己的信念，无论是面对妻子的逐出，还是与朋友的聚会，他都不断地反思自己的人生，探究内心的真正渴望。整个故事的最高潮是男主人公回到家里，与妻子和好，可以看出作者想要通过这个情节表达的情感是宽恕和重归于好。
第五段：总结。
《三重门》这篇文章开启了我们高中语文的大门，它不同于以往我们所阅读过的故事，但正是这种独特的写作方式，让我们更深刻地理解了人物性格和故事情节的内蕴。通过这篇文章，我们也意识到一个好的作家需要有深刻的人生体验和对人性的敏锐洞察。让我们期待在今后的学习中，能够继续探索更多精彩的文字世界。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生"小学生后结束了。我们又迎来看初一的开学。昨天，我们上了第一节语文课，那节课让我非常难忘。
那节课我们并没有学习课文，而是和老师一块会儿聊了聊语文。首先，我们就趣字来聊了聊。
后来，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲了一个白字法官因连错囚犯名字而闹得一个笑话，把我们逗得哈哈大笑。但我想，这不就是没有学好语文而闹出的笑话吗?这可见，语文的学习对我们多么重要啊。
然后，老师让我们讲讲语文的意义。于是，大家七嘴八舌的讨论起来：我觉得学好语文，可以让我们的知识面更广、更丰富。我觉得学好语文可以使我们跟外界交流更通畅、方便。我觉得学好语文也可以提高个人修养与综合素质。大家讨论的热火朝天，汇报也精彩至极。我们真正领悟到了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。
第一节语文课只是最初的起点，以后的文学大道要靠我们自己去走。让我们共同在语文的大海里遨游吧。
语文是我们人类交流、认知、表达和思考的工具，它不仅是我们日常生活中重要的一部分，还涉及到我们的人生发展。作为高中生，我们即将迎来三年紧张而又关键的学习生涯，而高中语文则被视为我们重要的一课。一节成功的高中语文课程可以培养我们的思维能力、文学素养和创作能力，本文将分享我对高中语文第一课的心得体会。
第二段：掌握语文的基本技巧。
高中语文的学习需要我们掌握一些基本的技巧。在第一节课中，老师强调了课文的阅读、记忆和理解，这三个方面是构建语文基础的重要环节。阅读技能不仅是获取信息的途径，还能培养我们对语文的敏感度和品味。在记忆方面，手写是非常有帮助的，虽然现在电子设备的普及，使得记忆问题不再是难题，但手写有一种独特的影响力，它能让我们的记忆更加深刻。理解则更应该注重对课文内容的深度分析，考虑到作者的用意和语言效果，从而更加深入地理解语文所传递的信息。
第三段：阅读与写作的密切关系。
高中语文的学习还需要我们不断向阅读和写作方面的发展。阅读和写作是联系密切的，他们之间相互交织着。我们深度阅读可以提高我们的写作水平，在阅读理解之上，可以开发出一些新颖的、优雅的想法，这些想法是来源于长期阅读背景下的思考和总结，能够促进我们写作的进步。同时，写作是深度思考的体现，学习写作，需要的是勤奋和刻苦的学习态度，并需要我们去不断锤炼表达的技巧，这样才能在其中成长，写作能够让我们学会倾听、认真思考，放松自己，并准确地传达自己的感受。
第四段：如何提高语文素养。
高中语文不仅需要我们有良好的语文基础，还需要我们不断提高语文素养。语文素养是指在语言表达和思维处理上具有高质量的素养，为人处世、学业发展、职业生涯都有很大的帮助。那么，如何才能提高语文素养呢？首先，我们需要从一开始就注重积累，在词汇的积累和语言表达中，我们要注重丰富我们的表达方式，多套路地阅读，并通过各种方式激励自己。其次，要善于归纳总结，通过总结自己的观点、感受以及其他方面的思考，使思维在不断深入。最后，要加强自我思考，学习如何独立思考问题。通过反复思考和多角度的观察来习惯深度思考的方式，从而锻炼我们丰富的思维模式，更加深入的思考。
第五段：结论。
高中语文是一个综合能力训练的课程，在学习过程中需要我们培养识别、表达、思考和创新的能力。在加强基本技能的基础上，我们要注重在深度阅读和写作中发展自己的知识和思想能力，随着课程的深入，我们的语文素养将会不断得到提高，为我们未来的学业和人生奠定坚实的基础。
目的：
1、激发学生学习语文的兴趣。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题，激发学生对语文的兴趣。
推荐：余光中《听听那冷雨》、刘卫民《我爱你，汉语》。
1、流行的几种说法：语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语。
2、初中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
3、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化。
4、雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
三、方法介绍。
1、相信自己，勇敢挑战。
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
（相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。）。
2、坚持不懈，持之以恒。
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）（强调语文学习积累要坚持）。
3、自我规范，养成习惯。
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯）。
4、掌握方法，形成能力。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）。
四、学习要求。
可以从“工具准备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求。
五、课堂小结。
在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义……你可以透过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。
希望大家在中学阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。
文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。