作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
教学目标：
1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
学习手指头的名称，知道手心、手背。
了解小手的本领。
掌握基本的护手方法。
教学难点：
自己动手穿鞋子、做大红花。
保护小手方法。
教学方法：
手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2、引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师：“我们有几个手呀？”“小手的手指头叫什么名字？”教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。
做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。”
3、了解小手的作用。
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？
小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
活动反思：
一、目标的制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合小班年龄的发展需求。就是在书写方面很笼统，应该更具体明了些，可以改为认识小手，知道各部分的名称，并知道手可以做很多事情。也可以加设一个情感方面的目标，比如懂得要自己的事情自己做或者要爱惜和保护自己的小手这类的目标。
接着采用抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。采用多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品味诗歌的意境。而对于疑问部分，教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对神奇的宇宙进行好奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有一定的兴趣，同时还不是儿童诗的情趣。
二、活动的准备：幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备，本次活动我准备得很充分，每个环节都有物品展示来吸引幼儿，有指偶帮助幼儿认识手指头，有图片帮助幼儿认识小手可以做很多事情，有串珠、穿线板、纽扣等供幼儿自由选择进行操作，让我们小二班的幼儿在活动中产生了浓厚的兴趣。在认识小手的时候，如果可以再加一张卡通图片让幼儿观看，幼儿将会更好的认识小手。
三、活动的设计：本次的活动设计很清晰，层层递进，通过游戏引入、认识小手、幼儿讨论、动手操作、小结这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，让幼儿认识自己的小手这一环节中，我采用卡通指偶，并用这些指偶汇编了一首好听的儿歌，帮助幼儿认识自己的五个手指头，在讨论小手有什么用时，我利用播放图片的方式小结幼儿的结论，让幼儿更清楚的知道小手不仅可以帮助自己，还可以帮助别人做很多事情。在幼儿动手操作时，我准备了串珠、穿线板、珠子、油画棒、图画纸、纽扣等让幼儿自由选择进行操作去感受小手的能干，也体现了目标通过操作材料，体验动手操作的乐趣这一目标。在认识小手的时候，我可以让幼儿也认识手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手缝，而不是单纯的五个手指头的名称。
引导学生联想与延伸，如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。成功的课堂应该对课本进行超越与升华。在课堂中，我以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，从而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙……这些都是课本中所没有提到的。这样一来，学生既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。
四、幼儿的表现：都说一个好的活动离不开幼儿的`互动，在本次活动中，老师准备的材料对幼儿很有吸引力，使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以借助这些材料与老师互动达到预设的目标，但是偶尔有个别幼儿会不受控制让常规有点乱，因此平时要多加强一些常规的培养，还有在讨论中，我发现我们班的小孩口语表达能力也比较薄弱，因此以后要多开展一些“小小播报员”和“我是小小主持人”之类的活动提高幼儿的口语表达能力。
总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还很多，比如教案目标的设定书写、活动材料的准备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的口语表达能力都有待提高。因此，在以后的教学中，我将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。
活动目标
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
活动准备
1、小手做事的各种图片。
2、字卡
活动过程
一、导入
1、教师举起双手
教师：看！这是什么？你们有吗？
那我们一起举起我们的小手，来唱一唱“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
二、欣赏图片
1、自由欣赏
教师：小手真能干，可以做很多事！我们一起说一说小手可以做什么事？
（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请个别幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的'事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的图片轻轻放下。
三、欣赏情景表演
1、欣赏情景表演：小小手
孩子语气：
-我的小手可以画画
-我的小手可以折衣服
-我的小手可以看书
-我的小手可以吃饭
-我的小手可以拿报纸
老师的话：一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
2、帮助幼儿感知小手非常能干
让幼儿看看、说说，给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
四、幼儿游戏：找朋友
规则：请小朋友看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。请小朋友们来试一试。
集体游戏。
活动目标：
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：
引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
活动准备：
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶
活动过程：
一、开始部分
1、拍手节奏，
2、稳定幼儿情绪，
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：
师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)
5、出示手偶玩具，
6、引导幼儿说《手指7、歌》
师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
二、基本部分：
1、师：那宝宝们仔细地来看看，
2、我们的.小手象什么呀?
3、启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等
4、师：宝宝们你们的小手象……，
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指
6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。
a、这几幅画画的是什么?
b、这些画是怎么变成的呢?
c、这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢?
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
a、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。
b、教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
c、幼儿和教师进行空手练习。
师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画
a、指导幼儿在描画时手不能移动。
b、鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
三、结束部分：
1、小结：刚才我们的小手在画画
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!
3、音乐游戏《手指歌》结束
1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、扩散幼儿思维和想象，发展口语表达能力。
图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干（装在小篮里），
（一）激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“小老鼠”图，问：
它们是些什么样的小老鼠？
2、它们看见半个西瓜皮（出示西瓜皮图），会把它当成什么玩（用）？
出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
那么，这个故事可能发生在时候？什么地方呢？
出示有关表示时间、地点的图片。
（二）教师示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。
1、教师示范讲述“西瓜船”故事。
利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。
2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲故事……
3、通过提问，进一步了解讲故事的先后顺序。
4、介绍学具的.使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图，每个盒子各选一面朝上，按次序摆好编故事。四人一组，共五组，指导幼儿在空处摆好编讲。
（三）幼儿分组编讲故事。
指导幼儿编讲故事，鼓励编的不同，有创新，可编多个，了解幼儿所编情况。
（四）幼儿完整讲述故事。
1、请幼儿讲述。
讲述之前，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。
2、让幼儿自和讲述，和前者有所不同。
3、肯定幼儿和积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
活动目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。
活动准备：
自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片
活动过程：
一、以猜谜语的形式导入活动。
师：“有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你观察过月亮吗?它是什么样子?
师：每次见到的月亮都是一样吗?
三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!
(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?
(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)
(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)
(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)
(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)
(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)
四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)
(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)
(3)变成圆盘的'月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)
(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)
(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)
(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像……)现场画简图。
活动延伸：