范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
第二十五条教育部对照各省(区、市)年度实施方案，采取匿名评教、专家抽评、第三方评估等多种方式，适时对各地工作开展情况进行绩效考评，不定期开展督促检查。
第二十六条各省级教育行政部门要制定本地区、本单位绩效考评标准，提出区域绩效目标、实施期绩效目标、项目绩效目标和年度绩效目标，采取自我评估、匿名评教、专家抽评、第三方评估等多种方式，对项目承担单位进行绩效考评。建立专家视导制度，定期组织专家对项目实施情况进行指导检查，保障项目有序、有效、顺利实施。设立项目咨询与服务电话、电子邮箱，接受对项目实施情况的咨询和监督。
第二十七条职业院校及参训教师要发挥主体作用，积极参与匿名评教、绩效评价等工作，如实反馈项目实施效果。
第二十八条教育部按年度对各地、各项目承担单位工作绩效结果予以公示，作为下一年度任务调整、考核奖励、鼓励宣传的重要依据。
标准提高了，但教师还是那些，提高教师素质，增强师资队伍成了园所丰富软件的重中之重，我园面对新形式，在此方面做了大量工作。
一、以虚换实，写心得、读体会、上观摩。
现代社会节奏变快工作务实，业务学习作为帮助教师提高自身素质的一条途径不再流于形式。在以前业务学习时，大家在一起把新的经验、新的思想、新的教法读一读就行了，左耳进右耳出，一点效果都不起。面对新形式，我们重新把业务学习“拾起来”。不一样的是，教师是否把别人的东西换成自己的东西，把那些最先进的教学方法用于孩子身上。以此，我园的做法是：“以虚换实，写心得、读体会、上观摩”。即每周找出固定的时间学习有关幼儿教育方面的新思想、新经验、新教法，全体教师以自学的形式将那些理论换成自己实实在在的心得、体会，并且每人都要将所体验到的写出来读给全园教师听，还要根据自己的想法上堂有关本次业务学习方面的观摩课。经过一段时间的实验，我发现全园所有教师无论在理论建设还是在教育教学方面都有了巨大进步，这种做法也得到了全园教师的认可。
二、请进走出，多交流、勤动手、重发现。
大家都听说过“坐井观天”的故事，因为青蛙从来都没有跳出过井口，所以它认为天只有井口那么大。作为我们教师如果不走出家门，仅仅依靠书本上学，那么，我们的目光也会变得很狭小。于是，我们提高教师素质的另一新举措便是：“请进走出，多交流、勤动手、重发现”及每月安排一名教师到各知名幼儿园去学习，将别人好的思想做法学回来，每季度举行一次交流会，鼓励大家善搜集勤动手，把学来的东西整理成资料汇编成册，以集体学习的形式帮助大家发现自身的缺陷与不足，取长补短，使我们能够做到以现有的师资力量来迎接日益进步的现代化教学的挑战。
三、与时俱进、搞实验、捉教学、谋发展。
为了在日益激烈的生源争夺战中站稳脚跟，我园在加大基础设施建设的基础上加紧了各班实验课题的`教育教学工作。如“杨文英语”“艺术与科学启蒙”“幼儿民间艺术教育”“阅读游戏识字”……怎样以教研促教学，以教研谋发展，以教研求进步呢？园领导以远见卓识的目光制定了各种目标。我们在提高教师素质方面的另一做法便是：“与时俱进，搞实验、捉教学、谋发展”。即顺应时代的要求，搞好各种教研课题，以促进幼儿园的各种教育学科，使幼儿受益，让家长放心，为幼儿园谋求新的发展。在我园人人有教研，班班有课题，教师每学期都要以此为提高自身素质的主线，在期末将自己的成果展现出来。
提高教师素质，完善师资队伍，在幼儿园发展过程中起到了重要作用。怎样做才能起到事半功倍的效果呢？我们还要根据幼儿园自身的要求来不断探求、探索、相信，教师素质提高了，将会给我们的幼儿园带来意想不到的生机！
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第一条为规范和加强职业院校教师素质提高计划(以下简称“计划”)项目管理工作，确保项目实施质量和成效，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(—)的意见》(教师〔〕10号)、《财政部教育部关于印发〈现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法〉的通知》(财教〔〕25号)和国家相关法律规章制度，制定本办法。
第二条“计划”以造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化“双师型”教师队伍为总体目标，按照中央引领、地方为主，对接需求、重点支持，协同创新、注重实效，规范管理、确保质量的实施原则，国家明确工作重点，中央财政予以经费支持，示范带动各省(区、市)根据国家要求组织实施相关项目。
第三条“计划”设置职业院校教师示范培训、中高职教师素质协同提升、校企人员双向交流合作三项任务。具体任务是：2017—20，分年度组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，提高教师教育教学水平和校长办学治校能力;开展中等职业学校、高等职业学校、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批教师专业技能创新示范团队;推进教师到企业实践和设立兼职教师特聘岗位，畅通校企人员双向交流合作渠道。
第四条本办法所称职业院校是指经政府有关部门依法批准建立，实施全日制中等学历教育的各类中等职业学校、实施全日制高等学历教育的高等职业学校和高等专科学校，含高等学校附属的高职(专科)学院、中专部、中等职业学校等。
一、不断的学习政治知识。
国家在不断的进步，科技在不断的发展。作为教师，也应该去了解中国的国情，国家的教育方针。关注教育改革、教师变化，不断的去适应中国教育事业的变化和变迁。
二、不断提高自身的教育水平。
教育工作是社会上最高境界的工作，也是社会进步的重要工作起点。个人的教育工作能力，往往在孩子的身上就能体现出来。所谓说：什么样的老师教育处什么样的孩子。也就是说：种瓜得瓜、种豆得豆。教育能力是衡量你工作成绩的尺子。教育是神圣的。教师被人们称为“蜡烛”“工程师”。要做一个好教师，就应不断的提高自身的教育水平。
三、不断提高自身的文化水平。
教师的专业知识文化是提高教育水平的基础。教师的专业知识是教育的前提，只有拥有教育的专业知识的能力，才能够去实施教育。专业水平的高低，关系着教育的质量和教育的效果。在实施教育的.同时，专业知识是你施教的原动力。在教育的过程中，孩子的年龄特点和心理特点，是你研究的对象。在研究中，专业知识启着承上启下的作用。
作为教师，承担着教书育人的责任。而作为教师，首先，自己就应该要有丰富的文化知识。俗话说：想要给孩子一碗水，自身要有一桶水。这就说明，作为教师，只有自己有了更多的知识文化，才能更好的传授给孩子们。
四、不断提高自身的业务水平。
我们处在竞争的时代，适者生存、不适者淘汰。不管任何事业单位、任何行业，处处都在竞争中。在这竞争的社会里，教师应不断的、自觉的去提高自己的工作能力、适应工作环境的能力、适应工作中的各项业务。不断的去了解、去深化、去渗透。才能更好地投入到工作中去。业务能力是你工作走向顶峰的基本。只有努力的提高自身的业务水平，才能更好的奉献于教育事业。
第十五条教育部依托职业院校教师素质提高计划信息化服务平台和应用软件，对项目实施过程进行全程管理和质量监测，加强参训校长、教师统一管理，做到一人一号。组织专家适时开展抽查与指导。依托项目管理机构，对于跨区域项目实施过程中存在的问题进行协调，对项目承担单位和学员反映的情况，及时与地方教育行政部门进行沟通与反馈。
第十六条各省级教育行政部门要建立健全项目管理和激励制度，制定项目绩效评价指标体系。加强项目信息化管理，完善参训人员遴选和资格审查制度，及时了解项目实施情况，解决实施过程中出现的问题。制定教师培训(企业实践)学时(学分)计算办法，如实记录教师培训学时(学分)。实施年度项目承担单位绩效考核结果末位淘汰制。对本地区年度“计划”实施成效进行总结，并报教育部。
第十七条项目承担单位要建立项目管理细则，充分调动项目参与部门以及工作人员的积极性;整合优质资源，健全项目实施所需要的人员经费、设施设备等后勤保障条件;加强与地方教育行政部门的沟通与联系，及时主动处理好项目实施过程中的问题，确保项目任务顺利完成。加强对参训教师出勤、学习表现、作业、培训成果等日常情况考核，考核等级分为优秀、合格和不合格，优秀等级比例不超过20%。按年度对项目执行情况进行总结，提炼、转化、生成课程资源成果。加强安全教育，为参训人员办理人身意外伤害保险。
第十八条职业院校要制定激励政策，引导支持校长和教师参加培训，把先进教育教学理念、教学方法、专业技能等培训成果进行推广和应用，与本校教学工作实践相结合，切实带动学校教师能力素质和教育教学水平全面提升。
第十九条教师参加国家级培训且考核合格的，由项目承担单位颁发教育部统一格式的培训结业证书;培训考核等级为优秀的，可优先推荐作为“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台等项目主持人。教师培训学时(学分)全部录入全国教师管理信息系统。