心得体会是对个人成长和进步的一种梳理和记录，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考，欢迎指正和补充。
4月30日，幼儿园组织家长去幼儿园开了家长会，通过会议沟通让家长对幼儿园方和老师的工作更多了一份理解和支持，让我们感慨良深。
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了老师的讲解，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会，我这个当妈妈的，对别的孩子总是耐心十足，和颜悦色，但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
其实，只要孩子真正地爱上幼儿园后，各种令我们头疼的问题就会迎刃而解，因为有那么多有趣的玩具和小图书等着他们，还有充满童趣的“娃娃家”、“数学区”、“互动墙”吸引着孩子们的注意力，他们怎么会不喜欢幼儿园呢？班里的气氛活跃，看到孩子平时学习的环境，心里更加愉悦。老师在讲台上细心、详细地总结了这学期的情况，指出了孩子在园里存在的问题，听着老师们高水平的讲课，看着设备完善的教室，清洁卫生的环境，家长们心里踏实，面露笑容。
幼儿时期是一个人基础教育的重要时期，对孩子的成长影响深远。而读书是幼儿时期最为重要的教育方式之一。通过读书，孩子能够快速地积累知识，增强阅读能力，培养实践能力，形成正确的价值观等。而在幼儿读书的过程中，家长起着至关重要的引导和陪伴作用。
第二段：家长可以通过多种方式帮助幼儿阅读。
家长应该在孩子的读书过程中扮演积极的角色，帮助孩子学习读书技能。例如，可以多给孩子提供优质的阅读材料，帮助孩子选择适合其年龄的书籍，配合孩子阅读新词语，整理读书笔记等。在这个过程中，家长可以向孩子传递对阅读的热情和爱，促进孩子的阅读兴趣和学习能力。
第三段：家长应该注重阅读品质而非数量。
在幼儿读书的过程中，家长应该注重阅读品质而非数量。过多的读书可能会让孩子疲惫和崩溃，而没办法真正吸收到书本知识。因此，家长应该带领孩子认真细致地阅读每一本书，而非简单地追求阅读的数量。
第四段：家长应该注重阅读交流和分享。
阅读不仅让孩子快速地获取知识，也是帮助他们形成人际关系的重要途径。因此，在幼儿读书的过程中，家长应该注重阅读交流和分享。家长可以分享一些自己的阅读感受和体会，引导孩子学会分享，增强交流能力，培养他们的合作精神和团队意识。
第五段：结语。
在幼儿读书的过程中，家长的角色非常重要。家长不仅要引导孩子进行正确的阅读，更要注重阅读品质和阅读交流与分享。如果家长能在孩子读书的过程中发挥积极的作用，陪伴孩子筑起读书的阶梯，相信孩子会在未来的阅读中获得巨大的进步和提高。最后，我们应该明白，幼儿阶段是人生中特别重要的一段路，而通过优质的读书，我们能够帮助孩子建立自信心，学习自信，走向更加美好的人生。
的第一场大雪过后，我接二连三接到金老师的电话，心情败坏可想而知。
第一次接到金老师的电话，是孩子在课间与同学玩耍时，不小心将同学的鼻子碰伤。两个孩子都是无意的，但对方是受害方，所以我们有不可推卸的责任。幸运的是对方家长通情达理，善解人意。在金老师的协调下，双方本着不逃避，不推诿，不扯皮，负责任的态度，将这场以外**顺利地解决了。两个孩子也没有因为此事受到惊吓，更没有影响同学之间的友谊。这件事也给他们上了一堂生活课，使他们从中认识到了一些问题，明白了一些道理，也算是“塞翁失马”吧。
都说陕西地方邪，心里担心什么就来什么。果不其然金老师的电话再次来临。这次没有发生大事情，大概是孩子上课不遵守纪律，经老师多次提醒他都不能改正。作为家长，我明白老师的意思。这不是告状，也不是推卸责任，只是想和家长一起寻求解决的办法。接完电话，我感觉到一阵阵恐慌。我的孩子怎么了?是不是已经无可救药了?我总不能天天跟着他吧?压抑着怒火，当天晚上，我与孩子进行了一次深谈，其结果和往常一样，还是“我改，我一定改，我说到做到”。这种回答也许是一种本能吧!
元月13日，金老师的电话再次光临。我拿起电话，心七上八下的，不知又惹什么事了?当然惹事是少不了的，但金老师提出一个想法，看我能不能做到，如果能够做到，也许对孩子起到很好的帮助。我想有办法我就愿意试一试。金老师说办法就是“和孩子一起来上课，也就是陪读”。
与金老师通话完毕，心里有说不出的感慨，正如家长会上英语老师说的“你们的孩子来到四班，你们就放心吧，因为你们的班主任是金老师，他不仅是一名优秀的老师，有着丰富的教学经验，更重要的是，他把教师这个职业当作了一份事业来做”。当天下午，与孩子沟通了一下，没有想到孩子顺利答应了。
元月15日，第一天陪读开始。早上起床后，孩子整个人就不对了，是各种的不痛快、不高兴。最后实在忍不住了，他直接说：“妈，你还是不要去了，你的颈椎和腰都不好，不能长时间坐着。你还是给老师请假吧!”为了不让他的火冒出来，我选择了克制。我说：“这不算什么，你不要忘了，我以前的工作就需要长时间坐着，现在为了我儿子的未来，难道连这么点苦都受不了吗?我可不想错失机会，留下遗憾!”他的火没有冒出来，只是气呼呼地说：“别跟我一起走。我先走，等会你再走!”在学校里，孩子也是满脸的不悦，嘴里不停地嘟囔着“真烦人，真烦人”。
我坐在事先安排好的座位上，看起了金老师推荐的书。第一天陪读，孩子整个的状态就是暴躁，发火，唯一好的时候是在上他感兴趣的课时，还算平静，对他不感兴趣的课就纯粹是应付。还有一些课，更是说话不断，废话连篇。期间我也多次提醒，劝告，但均无果，犹如一阵风吹过。当时我真想打人，更想摔门走人。我又一想，果真如此，可不就正对他的心意?一定要坚持下去。伊建莉的书中说过这样一句话，“静下心来，陪同孩子一起成长。你成长了，孩子也就成长了”。
元月16日，第二天陪读，各走各的。今天的状况与昨天不同了，他似乎没有第一天那么大的火气，也不摔本子，摔书，似乎从暴躁变成了无言的对抗。上课情况与第一天相同，感兴趣的听，学的不好的不感兴趣的就说话聊天。我提醒他，他就说好吧，然后是——睡觉：整个意思就是与我对着干。我心里想，不管怎么样，我就是不走!
元月17日，第三天陪读，各走各的是肯定的，不过还是有些变化。从上课情况看，似乎要好一些，数理化课能认真听课，还能与老师相呼应。当然，其它的课还是有应付的现象，有时还是会上课说话，但抵触情绪看不出来了，和我也能交流了。我觉得挺高兴的。
元月18日，第四天陪读。由于17日晚上上课回家比较晚，天气又冷，回家写作业很晚才睡觉，导致他有些头疼。所以18日早上，他让我给他请一节课的假。我开始不同意。结果孩子就说一句：“别的同学病了，家长就会给孩子请假，为什么我病了，就不行?能不能考虑一下我的感受?”听了这话，我感受到一阵心痛。于是就向金老师请了假，孩子很高兴。所以第四天的陪读还算愉快，但是由于睡眠不足，他在上英语课和下午的一节课上睡觉了。我看见这个状况，虽然也很着急，无耐，可是只能再次安慰自己，这时等待也许是最好的选择。我只能静下来看金老师推荐的《带上灵魂去旅行》这本书。此时，我真想跟随作者一起去旅行，去看看五彩斑斓的大世界，去感受一下别样的人文情怀，同时释放一下我此时的心情。
元月19日，第五天陪读。同往日一样，我和孩子一前一后来到学校。今天没有特别之处，上课还是老样子，有时认真，有时应付，有时说话，有时瞌睡。课间，金老师给我拿了一本书《你好，旧时光》。这本书，有些同学不时会看，而且很入迷，所以金老师让我审查一下，看看孩子们是否能看。我大概看了一下，讲的是主人公余安安从幼儿园到小学的的成长过程。余安安是一个敢说敢做敢当，非常聪明，有点神的小朋友，比较符合现在孩子们的心思，看起来有些像现在的流行音乐朗朗上口;但书中提到余安安有一个非常宠她、顺她、爱她的妈妈，虽然有时对孩子的所作所为很头痛，也很无奈，但是从不训斥她，批评她。余安安的妈妈为了能让自己的女儿过得快乐幸福，为此也付出了许多。我想，这也是一种陪伴吧!
元月20日，第6天陪读。我们先后来到学校，课堂上还算认真，与总是认真听讲的同学相比还有差距，但是不知道什么时候，因为什么事刺激了他，令他一天都不开心。放学后，金老师把我叫到办公室，问我有没有感受到孩子的变化，问我有什么想法。作为妈妈，如果这样的陪读能让他改变或者他能从中领悟到一些道理，当然是最好的。对于孩子的变化，也许我心太急太切，我觉得他情绪波动较大，时好时坏，但是不管怎么样，我觉得我这么做是有意义的，我愿意在学校允许的情况下继续做下去。金老师表示同意。
元月22日，第七天。如常，课间休息时孩子过来对我说：“妈，你回去的吧!我能管好我自己。”我把这话反映给金老师，金老师问我怎么想。我说：“他实在不愿意就不能再勉强了，再勉强也许给孩子造成心理负担了，我们所做的就起不到应有的作用了。但是我们要提出条件，他应该做到什么、遵守什么，如果做不到，将会有什么措施来应对。”金老师说好：“我先跟孩子谈谈再作决定!”下课后，金老师找孩子谈了话，也许是谈话的原因，孩子的心情好了，每节课都能认真的听讲。放学后，金老师再次叫我到办公室，商量决定陪读暂告一段落，以观后望!
随风潜入夜，润物细无声。正如金老师所讲，教育不是一蹴而成，而是需要一个循序渐进、潜移默化、慢慢渗透、引导的过程，作为家长，对正值青春期的孩子能做些什么呢?默默陪伴、静静守候是最好的选择。
在伴随着因你的存在而感到幸福的誓言声中，我的陪读生活结束。在这里，我见证了孩子们洋溢着一张张幸福的笑脸是那么的可爱、活泼、聪明。孩子们你们是未来的希望，是妈妈们的骄傲!同时我也见证了手无教案，侃侃而谈，严厉认真，教学缜密，幽默风趣，注重细节等众多优秀老师的课堂风采，是你们给了孩子们一把尺子，让孩子们自己天天去丈量，是你们给了孩子们一面模范的镜子，让孩子们处处有学习的榜样!
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。衷心地向可敬可佩辛勤付出的老师们说声：“谢谢!”正是有你们的存在我们才感到无比辛福!
编者按：春风化雨润无声，一枝一叶总关情。“陪读”与“打板子”一样，都是为了教育好孩子，丝毫没有折腾家长和羞辱学生的意思。我曾经在《班务日志》里详细地剖析了周立伟同学，也多次跟家长沟通过孩子的情况，可谓费尽心思。万般无奈，才有此一法。
从家长的角度看，似乎陪读的效果不明显;但从旁观者的角度看，周立伟的表现已经好了很多。“你把周立伟目前的状态，乘以10，就是平时的状态!”我跟家长交流时直言不讳地说。也许周立伟有对抗的心理，故意做给家长看，但即便如此，他比平时表现也收敛很多。
教育是一个复杂的长期的综合工程，我们决不能指望某一次谈话，某一个活动，某一场仪式，孩子就会得到一个翻天覆地脱胎换骨的变化。幡然悔悟，“洗心革面，重新做人”是检讨时的常用语，在现实生活中也许会有，但极为罕见;因此，陪读只是一种教育方式，而不是唯一的方式，更不是最好的方式。我们不能指望家长陪读一段时间，周立伟同学就像进了澡堂洗了个澡一样——进去时蓬头垢面，出来时焕然一新。我因为找不出更好的方法来教育孩子，从而帮助孩子，或者说我想用用这个方法，看能不能对周立伟同学有效。
“教育不是万能的”，因此我常常感叹自己黔驴技穷，面对千差万别层出不穷的学生问题，我相信每一位教师时常都会有一种强烈的无助感;但教育也不是无能的，也许某个教育措施会使某位学生受一点启发，从而有些改变，这就很了不起了。历经千辛万苦之后，可能孩子仍然一如既往，但至少孩子会感受到老师的温情，因为老师没有放弃他，至少多年后孩子回想起自己的青春岁月，会情不自禁地感慨一句：“老师当年已经尽全力了，可惜我……”
周立伟妈妈很伟大!她的年纪与我相仿，免不了腰酸背痛，但她在陪读的七天里，按时按点来到教室，静静地看书，无论上课下课，都没有玩过手机。这种专心专注，持之以恒的精神，令人十分钦佩。我们科任老师，包括学校领导，甚至是其他年级的同事，每见其端正的坐姿，肃穆的神情，都油然而生一股敬意。我们由衷地盼望：“要是周立伟像她妈妈一样，能坐下来，静下去，学进去，就好了!”
另，周立伟家长的字写得很漂亮，在手稿发给我看的时候，我惊叹一句：“你的字写得很漂亮，堪为周立伟的模范!”
作者|周立伟家长。
公众号|乾波杂谈。
有好多次在读《孟母三迁》的故事，有好多次在跟学生讲《孟母三迁》的故事，有好多次在和家长同志们说《孟母三迁》的故事，直到很多事情真的发生在自己的身上的时候，才能真正体会孟母的智慧与伟大。
带着孩子上班已经2年多了，第一次真正感受到环境、周围的朋友对一个孩子的`早期成长影响有多大。两年前，孩子小，每一次开会没有人帮助看孩子，就随意的把他交给比他大一些的大哥哥们，应该从那个时候起，孩子开始接触网络，刚开始的时候是看别人玩，后来就学着自己摸索，再到后面上瘾，早上起来就想把电脑摸一摸，网上放学第一件事就是守在电脑前。（其中有一个环节：那个时候他接触的孩子都是爱玩电脑的，他们经常指使冰冰去找妈妈要电脑，如果妈妈不给，他们这群孩子就不跟他玩。可以想象，这是一个怎样的社会，把孩子们都变成了这样。）为这个事情，我曾经很苦恼，心理学上讲：强迫地想让一个人不去一件事，不但不能解决问题，还会激发这个人更坚定地去做这件事。可见：硬性的强迫孩子不玩电脑只会让孩子更离不开电脑。为此，我买了《儿童心理学》，花了半个月的时间一口气读完，最大的收获是：孩子的兴趣是多种多样的，玩电脑是他的一种兴趣，只不过现在这种兴趣让他着迷，并影响到他其他兴趣的培养。现在面临的问题是：如何转变孩子的兴趣。在孩子12岁前，应该是一个人身体和智力发育的最佳时期，也是一个人良好习惯养成的最佳时期。我决定抽时间培养孩子其他方面的兴趣。正巧，在这个时候，我读了邬晓莉的《爱的叮咛》，知道了课外阅读对一个人一生智力发展及终生学习的重要性，我决定将孩子的兴趣引到课外阅读上来。为达到这个目的，我分如下步骤完成：
第一：让电脑被“没收”，从此不能用。我将我们办公室的电脑全部用密码锁上，并告诉冰冰：学校检查电脑的时候，发现我的电脑上玩游戏的记录最多，校长爷爷已经将我的电脑没收了，现在这个电脑不属于我了。（善意的谎言，还让校长成了坏人，呵呵。同时自己也要做到孩子在身边的时候，坚决不用电脑）。
第二：想办法将家里的电视关掉。有一个机会：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戏，他爸爸要买他的枪，问他多少钱卖？后来玩到尽兴的时候，他爸爸说：我想买你的遥控器，你多少钱卖？冰冰说：多少钱也不卖。为防止爸爸抢遥控器，他还特意去把遥控器给藏起来，后来遥控器就“永远”消失了。冰冰回家也就没有电视看了。
第三：借助益友的力量。我们办公室旁边有一个喜欢读课外书的男孩——蒋东方，这小孩机灵，淘气，好动，正直、热情、爱看书。我让冰冰天天和东方一起玩，有意避免他和以前爱玩电脑的那几个小孩接触。朋友的力量还真是大，孩子一旦有了益友，他也会学着去做一些有意义的事情，每天放学学完作业，就在操场上玩耍锻炼身体，还经常听他们相互之间探讨一些孩子世界里的问题。
近年来，随着教育水平的提高和教育资源的日益丰富，中国的家长陪读现象逐渐兴起。家长陪读不仅是对孩子们教育的投入，更是家长们对孩子成长之路的关心和呵护。在陪读的过程中，家长们不仅收获了许多感悟和心得，也感受到了成长和进步。下面将从情感沟通、学业改进、家庭关系、成长意义和未来规划等五个方面，阐述家长陪读感悟心得体会。
首先，陪读过程中的情感沟通是无价的。在孩子们的成长道路上，家长陪读不仅仅是陪伴着孩子们，更是建立情感的桥梁。陪读的过程中，家长们能够与孩子们近距离接触，倾听他们的心声，理解他们的需求。家长们通过陪读，不仅更加了解孩子们的兴趣爱好，还深入了解他们的一举一动、一言一行。这种情感沟通让家长们更有耐心、更有责任心，能够更好地为孩子们的成长提供支持。
其次，陪读对学业改进起到了重要的作用。在陪读的过程中，家长们可以更加详细地了解孩子们的学习状态，发现孩子们的问题并及时解决。不仅如此，家长们还可以通过陪读，与老师进行有效的沟通和合作。这样，家长们就能够及时了解到孩子们的学习进展情况，提前发现和解决问题。家长陪读的改进措施不仅包括帮助孩子们解决学习难题，还有更重要的是激发孩子们的学习热情和学习兴趣，提高他们的学习动力。
此外，陪读还对家庭关系起到了积极的推动作用。陪读的过程中，孩子们和父母之间建立了一种特殊的亲密关系，这种关系不仅仅是亲子关系，更是一种朋友式的亲情。家长陪伴着孩子们，一起经历着孩子们的成长，分享着彼此的快乐和悲伤，更加深化了家庭成员之间的情感联系。这种亲密关系不仅对孩子们的成长有着积极的影响，也使家庭成员之间更加团结和谐。
再次，陪读对孩子们的成长意义非凡。孩子们的成长离不开家长的陪伴，家长通过陪读让孩子们感受到了家庭的温暖和关爱。这种成长意义不仅体现在学习上，还体现在孩子们的德性修养上。在陪读的过程中，家长们可以传授给孩子们的不仅仅是学习方法，更是积极向上的人生态度和正确价值观。这种影响将伴随着孩子们的一生，成为他们成长道路上的坚实支持。
最后，陪读也使家长们对未来有了更明确的规划。通过陪读，家长们对孩子们的兴趣爱好、发展方向和性格特点有了更加深入的了解，可以根据这些了解提供更加有针对性的教育和引导。同时，家长们也会对孩子们的未来进行一系列的规划，制定合理的学习计划和生活目标，帮助孩子们更好地发展自己。
总之，家长陪读是一种既充实又有意义的经历，通过陪读，家长们从中收获了许多感悟和心得。无论是情感沟通、学业改进、家庭关系、成长意义还是未来规划，家长陪读都起到了推动和促进的作用。相信在不久的将来，更多的家长将会参与到孩子们的成长中，陪伴他们一起探索人生的奥秘。
作为家长，我们非常重视孩子的教育，但是在孩子的教育过程中，我们有时候很容易重视孩子读哪些书，而忽略了孩子读书的方法和技巧。最近，我研究了一些与幼儿读书相关的书籍和文章，发现幼儿读书的方法很重要，而家长在帮助孩子读书的过程中发挥着不可替代的作用。在和孩子共读书的过程中，我有一些感悟和体会，愿意在这里和大家分享。
第二段：大力推荐亲子共读。
亲子共读是一种非常重要且有效的方法，它能够让孩子获得更多的知识和生活经验。除此之外，亲子共读也能够促进家庭之间的亲密关系。我和孩子一起读书时，我总是尽我的能力去解释书中讲述的知识和故事，这让我的孩子更加愿意和我分享他们的想法和感受。此外，亲子共读也可以培养孩子的口才和表达能力，这对于孩子发展语言和社交能力是非常有帮助的。
第三段：注意书籍的选择。
选择合适的书籍是一件非常重要的事情，因为不同的书籍有不同的阅读对象和阅读目的。我的孩子非常喜欢看书，我在为他选择书籍时，总是考虑他的年级和阅读能力。如果是初学者，我经常选择一些简单的图画书，这样不仅可以培养他们的兴趣，也可以增加他们的阅读自信心。对于年长的孩子，我会选择一些更加深入的图书，例如一些更加具有挑战性的故事和小说。这需要我们作为家长开展一些有针对性的调研，去了解孩子们感兴趣的书籍和阅读的需求。
第四段：引导孩子理解书面文字。
在教育孩子阅读方面，我们也不应该忽视教会孩子如何理解书面文字的重要性。孩子们应该知道如何从书本中提取不同的信息和意义，并能够对书上的情节和结构有一个清晰的认识。我在帮助孩子读书时，总喜欢帮助他们提出问题，引导他们去寻找答案。这是一种非常有效的方法，可以提高孩子的思考和分析的能力。另外，家长还可以教孩子用生动形象的方式讲述书上的故事，这样可以激发孩子的想象力和创造力，以及促进孩子们对阅读的热爱和兴趣。
第五段：总结。
在帮助孩子读书的过程中，家长们应该发挥积极的作用。我们需要选择适合孩子的书籍，采用有效的方法和技巧，培养孩子的阅读能力和语言表达能力，引导孩子理解书面文字。最重要的是，我们应该和孩子共读书，加强与孩子之间的关系。通过这些方式以及家庭的支持，我们可以帮助孩子养成专注阅读的好习惯，让孩子在未来的成长道路上得到更好的发展。
现如今的教育环境越来越注重家长对孩子学习的陪伴和指导，家长陪读已经成为家庭教育的重要组成部分。作为一个家长，我也亲身经历了陪读的过程，对于这段经历，我深感感悟良多。
第二段：陪读的意义与收获。
陪读不仅仅是陪孩子听课，更是与孩子共同成长的过程。通过陪读，我更加了解了孩子的学习习惯、学习方式和学习兴趣，可以及时发现孩子学习中存在的问题，并及时采取措施予以解决。同时，陪读也增进了与孩子之间的亲密关系，让孩子感受到家长的关爱和支持。
第三段：陪读中的困扰和挑战。
虽然陪读给我带来了很多收获，但其中也存在许多困扰和挑战。首先，陪读需要我付出大量的时间和精力，不仅要与孩子一同进入学习氛围，还要因应孩子的学习情况，随时调整学习计划。此外，陪读还要求我具备较高的学科知识和教育意识，以便能够给孩子提供精准的指导。同时，陪读还需要我在家庭、工作和陪伴孩子之间保持平衡，这对于我来说是一大挑战。
第四段：陪读的反思和调整。
在陪读的过程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，发现了许多需要改进的地方。首先，我发现自己有时候过于着急和紧张，容易对孩子施加过大的压力，使得他们感到不愉快。因此，我开始学会放松自己，给予孩子更多的自主学习的机会和空间。其次，我发现自己在陪读中偶尔会依赖解答问题的方式来指导孩子，而忽略了培养他们独立思考和解决问题的能力。因此，我开始鼓励孩子去思考、提问和尝试解决问题，给予他们更多发挥的机会。通过这些调整，我发现孩子的学习兴趣得到了提升，学习成绩也有了明显的提高。
第五段：陪读给我带来的成长。
通过陪读的实践，我不仅让孩子得到了学习上的提升，也让自己在教育和家庭教育方面得到了成长。陪读锻炼了我的耐心和智慧，教会了我如何与孩子进行有效的交流和沟通。陪读也激发了我的求知欲和学习动力，让我重新审视了自己的学习方式和职业期望。通过陪读，我也结识了许多其他家长，相互交流经验和心得，促进了我个人的成长和思考。
总结：
陪读是一段充满挑战和困扰，但又充满希望和惊喜的经历。通过陪读，我更加了解孩子的需求和成长，也让自己得到了成长和提升。我们作为家长，应该积极参与陪读，用爱和关怀为孩子的成长助力，共同创造更美好的未来。
为了把我们班级的家园工作做好，使家园共育更加和谐，根据幼儿园要求，我们在九月二十四号中午一点召开了开学以来第一次的家长座谈会。这次召开的家长会，大部分家长都很乐意，也有几个家长没有来，总体效果良好。在家长会上我介绍了这次会议的目的。
为了让家长清楚地了解我园全方面的状况，让家长了解自我的孩子是怎样在那里生活学习的，同时让家长明白自我的孩子不仅仅在那里能学到知识，而且能使自我的身心得到健康的发展。更让家长明白家庭是幼儿园的重要合作伙伴，彼此应本着尊重平等合作的原则，步调一致地将家园共育工作做得更好，把我们的孩子培养成人。我又汇报近期的教学资料，主题目标，重点分析幼儿，掌握状况，告诉家长需要配合的事宜，让家长做到心中有数，回去有目的地指导帮忙幼儿。
我还介绍了近期幼儿的生活状况，让家长了解了幼儿的一日常规活动资料，并从安全教育，户外活动，午餐午睡管理等安全方面，幼儿在园学习，本期主题课程实施状况，提出了需家长配合活动等，提出了对孩子习惯养成的要求，指导家长从饮食习惯，睡眠习惯，自理潜力，合作交往潜力，自我保护潜力，自主创新潜力等方面有意识地训练孩子。
针对幼儿的教育工作家长与老师，家长与家长之间进行了经验交流，家长会是家园互动的最佳时机，许多家长都说通过这次会议，更具体的了解到了孩子在园的各方面活动，孩子在此能受到良好的教育。总之，这次家长会开得比较成功，通过这次活动，成功地促进了我们老师与家长之间的联系和沟通，让我们对孩子及生活的环境，其家长的教育观点有了更多的了解，家长通过家庭教育经验的交流，了解了幼儿园的教养工作状况和对家园合作的要求，提高家长科学育儿的水平，解决家长在教育孩子方面的困惑。
同时我们通过与家长应对面的交流，帮忙家长增进对幼儿教育的认识，更新家教观念，提高家教水平做好铺垫，从而使家长更好地与幼儿园同步教育好孩子。
昨天，育才幼儿园组织全部家长去幼儿园开了家长会，通过会议沟通让家长对幼儿园方和老师的工作更多了一份理解和支持，幼儿园还邀请了廖燕芳老师来讲受关于如何做一个下一代更成功的家长，让我们受益良多。
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了廖燕芳老师的讲解，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会，我这个当妈妈的，对别的孩子总是耐心十足，和颜悦色，但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
当然，“赏识教育”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生骄傲自满的情绪，进而会与小朋友们增加了隔阂和距离的。希望我们能够更多的机会把各自的“育儿心经”拿来分享和交流，让我们育才幼儿园的宝宝们都能茁壮成长!
首先感谢邢老师和潘老师的辛苦工作，使我们孩子可以在中三班这个班级体的大环境里快乐成长，我们作为家长也是带过孩子才知道带孩子的辛苦,更何况两位老师要带全班30个宝宝，所以我们做家长的还是很佩服老师的!
通过参加幼儿园的家长会，真切的感受到现代幼儿园的发展和进步。首先，幼儿园制定了良好的育儿理念，注重幼儿交流、动手和情感能力培养，注重体质锻炼，以及注重个性培养。再者，从教学活动看，从科学常识、健康会话、童音画语、计算活动、手工活动、帮我早读书、音乐、英语，教学的理念也在不断进步。每个家长心目中理想的幼儿园最应该具备的条件都是“师资水平高，对孩子友好，经常听取家长的意见”和“注重培养孩子的行为习惯、情感态度”，期望幼儿园能够让幼儿健康快乐地成长，希望幼儿园有先进的办园思想等，孩子不仅要有健康的身体，还要养成良好的生活习惯，形成活泼开朗的性格”等，幼儿园是孩子的群体生活的一个开端，现在都是独生子女，孩子缺少集体观念，合作能力差，这些只有在幼儿园加强观念，学会和其他小朋友沟通合作，让孩子感到合作的好处和跟朋友在一起的快乐。
情况。老师可以在群里”统计说明”下,哪几个宝宝最近某方面有进步了,某方面还需要再努力；这样我们家长也心里有数.家庭配合教育上也有针对性。家长们也可以在这个平台收集交流下关于宝宝教育的资料.使家长们可以因此而引发讨论,对我们的宝宝来说也是在班级这个大集体里有了更多的学习机会.因为家长也在学习、成长,对于我们整个班级的进步也是有利的!
再次感谢老师！
上周五参加了孩子的家长会，作为一位首次参加家长会的妈妈，感受非常深。
在家长会上，通过杨老师的介绍，对于孩子在幼儿园的一日生活有了更为细致的了解，老师和学校为了孩子的健康成长默默付出，不求回报。一尘不染的教室，排列有序的教具，卫生干净的餐具和丰富多彩的教学内容，这些都要求老师们有强烈的责任心和爱心才能持之以恒的做下去，我很庆幸我的孩子周围有这样一群美丽善良的老师，也衷心的感谢老师们的辛劳付出。
之前只是知道孩子在幼儿园过得开心，但并不知道原来每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于乐，通过蒙氏教育，让孩子在快乐生活中养成好的学习习惯，更重要的是培养良好的生活习惯，让孩子有一个好的性格。
“家园如同一车两轮，要同向转动，还要步调一致”，在孩子进入新学期后，我们一定尽全力配合老师的教学计划，重点从日常学习游戏内容、生活能力锻炼和思维意识培养三方面入手。
一、日常生活学习中重视书籍的选择，侧重古诗词、数学和英语启蒙等符合学校教学内容的绘本。周末安排时间带孩子多接触自然，认识世界，远离电子产品。
二、生活中逐步锻炼孩子自己穿衣吃饭，做适当的家务劳动，通过力所能及的劳动学会感恩，知晓生活不易。
三、学习与人相处，正确认识和处理矛盾争执，作为家长要少说多做，以身作则，通过自身引导孩子，使孩子形成正确的人生观价值观。
最后，再次真挚的感谢学校班级的各位老师为孩子的健康成长作出的辛勤努力!
有句话是这么说的：每个孩子就像一本书，要读懂这本书就需要我们去不断地掌握要领。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。怎样成为一个好家长，什么样的教育方式能够让孩子健康快乐地成长?接下来我想谈一下这几年和孩子一起成长过程中所体会的一点点心得。
有人说，中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，家长难，孩子难，老师难。
现在的小朋友大多是独生子女，也许一些家长认为，什么都为孩子做好准备就是好家长的表现，但过度的溺爱只会使孩子形成娇生惯养的性格。家长对孩子的爱本是无可厚非，但也应该学会放手让孩子更多自由成长的空间和锻炼的机会，家长要学会“抓大放小”。很多事情孩子其实已经有能力自己完成的，家长应该让孩子独立完成，只在孩子需要帮忙时才对其加以指导。
学会放手，给孩子更多的思考空间和选择权。我不喜欢给孩子条条框框地规定该怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我们家长不一定想得到的。和予予去逛超市的时候，她会提醒我：“妈妈，家里的餐巾纸只有一包了，我们该买一些回去了。”“家里的饼干也没有了，我们买几包吧，饿的时候可以吃。”这都是她平时自己所留意到的生活细节，让孩子在生活点滴中学会观察，学会思考，让孩子自己多一点选择权，满足她，帮到你，这是孩子很乐意做的事情。
满足她，而不是一味的惯养，原则还是靠我们家长来把握。比如孩子都喜欢吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子达成协议，吃糖可以，但一天不可以超过两颗，所以至今，再好吃的糖只要两颗吃了，她就会很自觉地停下。其实孩子是很有原则性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感兴趣的。我有个同学的孩子，平时家教甚严，家里从来不许他吃糖，有次来我家玩，看到糖，眼神里充满着渴望，我让孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞满了身上所有的口袋，趁他父母不在，一个劲地吃，我同学一来，孩子就马上吐掉了嘴巴里的糖。看到这里，我觉得我的同学该好好反省了，孩子在他平时的严格管教下，已经变得压抑、胆小和被动，这对孩子以后的成长是多么不利啊！
只有喜爱，才谈得上接受，让孩子做自己喜欢做的事。不要总是打着爱孩子的旗帜，一味地阻挠和担心，为了自己的害怕和自私而影响孩子的发展，孩子的健康成长怎么能够离开在背后支持和鼓励自己的父母呢。孩子是父母的一面镜子，孩子的点滴成长无不浸透我们父母的心血和汗水，不要怀疑和担心，相信我们的孩子一定是最优秀的也是这个世界上独一无二的。
学会放手，给孩子自由和相对属于孩子的空间。我一直告诫自己：要像朋友一样地对待孩子。平时和孩子一起打扫卫生，一起整理房间，一起看书，一起游玩……做一些决定时，多倾听一下孩子的意见。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我们出了好多汗，我们去洗澡好吗?用这种口吻跟孩子说话是孩子比较容易接受的.，家长式的威严很难跟孩子建立亲密感。
作为家长应该多拿出点时间陪孩子玩，与孩子有更多的言语交流。像尊重成年人一样尊重孩子，通过我们的关爱、聆听、赞赏、支持以及真诚对待，帮助孩子喜欢自我、欣赏自我、建立积极的自我形象。予予经常会把幼儿园里看到的，学到的东西和我们分享，比如教我们幼儿园里学来的小游戏，或者告诉我今天哪个小朋友没来上课，她都留意在心。记得有一次，予予让我和她爸坐好，她拿着一本小本子和一支笔，有模有样地告诉我们她要开始点名了，报到男的名字爸爸喊“到”，报到女的名字妈妈喊“到”，游戏就这么开始了，我们惊奇地发现她竟然一口气把班级里小朋友从1号点到了30号，我们问她：“小朋友的名字和学号你都知道啊?”她很自信地说：“是啊。”我和她爸当时就竖起了大拇指，夸她“宝贝，我真棒！”此时，得到肯定和表扬的她是多么自豪和开心啊！
每当孩子对我说：“妈妈，你是我最好的朋友。”我是多么欣慰啊！给孩子一片自由的天空，让孩子得以积极健康的发展，发挥自己的创造力，让他们自己学会体验，去探索未知的世界，总结自己的得与失，体会收获成功带来的快乐。
学会放手，让孩子以积极平和的心态去面对这个世界，哪怕是困难和惧怕的事情。就说打针这件事，一辈子要遇到很多次，如何面对打针，也不是件完全可以忽略的小事。何况由此而来的一些心理，还可迁移到其它事情上。
大人千万不要以自己的感受去衡量孩子，以为只要把孩子摁住了或哄骗着打了就没事了。孩子其实很懂事的，我们只要把正确的理由讲给孩子听，孩子是会听懂的。记得予予还小的时候，去打针，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后来我告诉她：“生病了多难受啊，打个针就可以杀掉肚子里的小细菌，我们就好了。”予予满眼忧虑地问：“那打针很疼的啊?。”我微笑着平淡地说：“哦，是有点疼，就像蚊子咬一样。”予予听了，忧虑有所缓减，于是我又给她打气：“妈妈觉得予予是个勇敢的孩子，你说对吗?呆会勇敢一点，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也没事。”给了她鼓舞，又给了她退路，虽然打的时候她还是很紧张，小手想伸出去又有点不敢伸，但是在我的鼓励和医生的表扬下，顺利地打完了针。予予通过这次“试验”，觉得打针的痛，确实是能忍住的，所以从那次后，每次打针她都会很配合地自己伸出小手，能够勇敢地面对了。
看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。千万不能骗孩子，如果告诉她打针不疼，就算这次骗过了，下次她是不会上当了，而且会更抗拒。
作为父母该放手就放手，能够把握好属于自己的分寸，能够在自己能力范围内做好属于自己的角色，在生活细节中引导好孩子，能够陪孩子一起成长，也是我们很幸福的事。
我们要坚信，作为父母能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。
善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
随着社会的发展和生活条件的改善，越来越多的幼儿开始接受幼儿园教育。为了更好地了解孩子的学习情况，越来越多的家长选择陪读的方式来参与孩子的学习过程。在这个过程中，家长不仅能够更好地了解孩子的学习状况，还能够与孩子建立更紧密的亲子关系。陪读虽然看似简单，但实际上需要家长们付出很多的细心和耐心。以下是我在陪读过程中得出的心得体会。
首先，在陪读过程中，家长要注重与孩子的交流。孩子们年幼，他们往往无法准确地表达自己的需求和问题。家长应该耐心倾听孩子的故事和疑问，帮助他们解决困惑。在与孩子交流的时候，家长要保持平和的心态，不要抱有过高的期望。如果孩子的回答与家长的预期不符，家长应该耐心引导，帮助他们理解和巩固所学内容。
其次，陪读过程中要注重引导孩子自主学习。家长不能过于依赖自己的知识和经验，应该给孩子充分的学习空间，让他们通过自己的思考和实践去探索。家长可以提供一些学习资源和参考资料，让孩子自己选择学习的方式和学习的内容。通过自主学习，孩子不仅可以提高自己的学习能力，还能够培养自信心和创造力。
另外，家长在陪读过程中要注重表扬孩子的努力和进步。孩子们在学习过程中会经历各种困难和挫折，这时候家长要及时给予鼓励和支持，帮助他们坚持下去。家长应该关注孩子的努力，而不仅仅关注结果。通过及时的鼓励，孩子会感受到家长的关爱和认可，从而更有动力去面对学习中的困难。
最后，陪读过程中要保持积极向上的心态。陪读是一项长期而繁琐的任务，容易让家长感到疲惫和无聊。但家长要意识到，陪读不仅是一种义务和责任，更是一种享受和成长的过程。在这个过程中，家长可以和孩子一起学习、成长、探索，共同体验到知识的魅力和亲子关系的美妙。所以家长要保持积极的心态，将陪读看作是一次与孩子共同进步的机会。
总之，幼儿家长陪读是一项艰巨且具有挑战性的任务，但同时也是一项意义非凡的经历。在陪读过程中，家长应该注重与孩子的交流、给予他们自主学习的空间、及时鼓励他们的努力和进步，并保持积极向上的心态。通过这些方法和心得，家长们能够更好地陪伴孩子成长，同时也能够提升自己的教育素养和亲子关系。希望我所提到的这些心得体会能够对其他家长在陪读中起到一定的帮助。
幼儿园组织家长体验活动日，是我们家兴奋、最期待的时刻，因为这种机会难得，而且孩子们在幼儿园的生活状况究竟如何，一直是我们家长最想了解、最想看到的。
早晨，当我站在孩子们面前，孩子们一个个围着桌子坐好，井然有序吃着幼儿园准备的早餐，看到这儿，我真想告诉家长们：别再让小朋友在家吃早餐了，幼儿丰盛的早餐是家长们做不到的。孩子们在老师的鼓励下吃完早餐，一个个自觉把小椅子摆放好，去洗手拿着小毛巾擦嘴，生活习惯真好呀。
早操时间，在轻快的音乐声中，在老师和孩子身影中，我感受到了老师的爱，感受到了孩子们的快乐。老师们的脸上始终洋溢着微笑，正是这微笑把爱传递给了孩子，正是这微笑和音乐才使郭甲和每天对幼儿园、对做操都充满了期盼。而我，和另外一个老师抓紧时间打扫卫生、拖地、洗小手绢、消毒，真的是时间紧迫，一分种都不敢偷懒，而这种工作老师们却每天都要做。
教学时间，老师给人感觉很有亲和力，她语言很生动、很孩子们，一双双小眼睛都紧紧盯着老师，生怕漏了一个细节。
加餐时间，老师的教育和鼓励，以及孩子们之间相互影响对孩子的日常生活在习惯起到了非常好的作用，在学校，不挑食、不浪费、不撒娇、不耍赖，都是非常好的好孩子！其间，居然有几个孩子告诉我他的梦想：有的要开飞机、有的开赛车、有的要开坦克……我突然觉得自己好幸福，原来当老师可以有这么多平时无法体会到的快乐，好奇妙的感觉。
午餐时间，我惊奇的发现，老师给每个孩子盛饭的量都不太一样，每个孩子根据身体和平时吃饭的情况，老师都酌情增加或减少，让孩子们既能吃饱又不浪费，给孩子们养成了不挑食、不浪费的好习惯，这让我对老师又有了新的认识，老师对每个孩子都非常了解，这是平时注意观察、用心关注的结果。老师负责任的态度和敬业报工作精神，真的让我觉得将自己的孩子交给她们非常放心。
午睡时间，老师很贴心的放了小故事，让孩子们听着故事入睡。
我在忙完一个上午后累得腰都疼了，真想握住老师的手说：老师，你们辛苦了！我们在家里带一个孩子都觉得累，而你们却带了这么多的孩子，太累了，太辛苦了！谢谢你们！
感谢小一班的全体师生，让我度过这段愉快而难忘的时光；感谢老师带给孩子们如此多快乐；也感谢孩子们带给我如此多的快乐；感谢这次家长何至剑全提供的学习及交流平台！希望今后经常开展这种活动，让家长参与进来，更多地了解孩子在幼儿园的情况；学习到更多的教育心得；体会到老师的辛苦；对老师多些理解和支持！
第一段：介绍幼儿家长陪读的背景和意义（200字）。
现代社会，幼儿家长陪读已经成为许多家庭的常态。幼儿时期是孩子最关键的成长阶段，家长的陪伴对于孩子的身心发展至关重要。陪读不仅可以让家长更好地了解幼儿的学习情况，还能为幼儿提供情感支持和安全感。幼儿家长陪读旨在建立更紧密的亲子关系，促进孩子学习的兴趣和主动性，对孩子全面发展具有积极的影响。
幼儿家长陪读意味着父母在孩子的学习中积极参与，这种参与有助于增进亲子关系，建立更牢固的亲子纽带。在陪读的过程中，父母可以与孩子一起分享学习乐趣，与孩子建立心理的、感性的联系，增强亲子之间的沟通和理解。此外，幼儿家长陪读还有助于提高孩子的学习动力和学习品质。父母的陪伴和鼓励能够激发幼儿的学习兴趣，激活他们的学习动力，同时，父母的指导和辅导也能帮助孩子更好地掌握学习方法和技巧，提升学习效果。
幼儿家长陪读需要一定的技巧和策略，下面介绍几个实用的方法。首先，为了让陪读更加有效果，家长应该提前了解幼儿的学习内容和进度，这样才能更好地指导孩子的学习。其次，家长在陪读时应该注重与孩子的互动，鼓励孩子主动提问，倾听孩子的发言，并帮助他们解决问题。同时，家长可以通过一些趣味性的教育方式，让孩子在轻松、有趣的氛围下学习，如游戏化学习、趣味绘画等。此外，在陪读时，家长还需要注意及时给予孩子表扬和奖励，增强他们的学习自信心，鼓励他们不断进取。
虽然幼儿家长陪读有很多的好处，但是也需要家长注意一些事项。首先，家长在陪读时应保持耐心，不要急于求成，给孩子在学习上充分的时间和空间。其次，家长在陪读过程中需要以鼓励和激励为主，不要过分苛求孩子的表现，避免给孩子增加过多的压力。最后，家长应该注意与学校和教师的沟通合作，了解学校的教学安排和要求，与教师保持紧密联系，共同关注孩子的学习进展。
通过幼儿家长陪读，我们深刻认识到家长的陪伴和支持对于孩子的成长有着重要的意义。陪读不仅能够加深亲子关系，还能积极影响孩子学习的主动性和兴趣。在陪读的过程中，我们需要灵活运用陪读的技巧和策略，尊重孩子的个性和兴趣，不断激发他们的学习动力和自信心。同时，陪读也需要家长有耐心与教师和学校进行密切的合作，形成完整的教育体系，共同为孩子的成长和发展努力。通过幼儿家长陪读，我们可以为孩子的未来奠定良好的基础，为他们打开更广阔的人生之门。
通过观看今晚的“相聚云端共话成长”主题的线上家长会，让我看到了女儿一路阳光的成长，也让我看到了老师们背后默默的付出，更让我看到了作为父母的我，对于孩子在家庭教育与性格成长中的关注·关爱的不足。
依稀记得带女儿去幼儿园做入园前的家长面试，那也是我跟女儿同老师的第一次碰面，通过跟老师们的交流，分享幼儿教育·安全·学习等方面的理念，也坚定了我对女儿上幼儿园的信心。
一晃，从去年九月份“哇哇”入园到现在每天“欣欣然”而归，在不经意间，那个有些害羞·有些胆小还不善言表的女儿，在老师们细心·耐心的关爱下，已经变的活泼·阳光更为开朗了。会主动分享每天在学校的开心事，会主动友好礼貌的跟老师·朋友以及周边的人热情打招呼，会主动分担家里一些力所能及的小家务，能独立完成洗脸刷牙·穿衣穿袜·学习打卡，能做到自信·勇敢·爱卫生，虽然在独立方面还虐有些“羞涩”毕竟对于一个3岁多的孩子来说，她已经进步很大，大到让我欣慰跟自豪。
“小脚并并拢，小腰挺挺直，小眼睛看老师”一连串的口号如指令般而出，活脱脱的一个小版“李老师”，放学回家找爸爸必玩“当老师”的游戏，已经成为我们家日常必修课，只要你做的不好，也会很耐心告诉你‘这里该怎么做，那里该怎么做，要不然你就得不到老师奖励的贴贴’。一套一套的让我应接不暇。我也会好奇的问女儿“你都是跟谁学的”，她很骄傲的说“是我们的李老师啊”.可能在她幼小的心里，她的老师不但能带她玩，带她学习，教她唱歌，关心她，照顾她，也是她心里那个很有安全感很放心无所不能的人。
从女儿身上的阳光和闪光点，我看到了幼儿园小一班所有老师背后的辛勤跟付出，也深知是你们辛勤的汗水哺育了这个刚破土的嫩苗，你们的关怀就好似和煦春风，温暖了孩子们的心灵，老师是伟大的，幼儿园的老师更伟大，我们向所有幼儿园小一班的老师致敬！
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当王老师告诉我，打算邀请我去幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。听到这个消息的时候，我非常兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。我高兴地接受了这个光荣的任务，可回到家我开始犹豫了。自己虽然是一名劳教人民警察，从事的是管理教育劳教人员的工作，可如何与一群三岁的小孩相处我还从来还没有体验过。结合自己的工作：我管理教育的都是吸毒等失足青年，总不至于给三岁的孩子讲毒品，怎么办?上网查资料，向老师请教，很快我的心中已经有了底，可这事由于工作的原因就一直拖了下来。
上周去幼儿园接儿子，老师碰到我对我说这个学期快结束了，再不去就没有机会了。回到家儿子也开始问我：“妈妈，你什么时候去我们幼儿园啊?你还来不来啊?”看着儿子期盼的眼神我告诉儿子：“妈妈有时间就去”。儿子说“妈妈，你可一定要去啊?”我回答：“好的”，于是每晚等儿子睡了，我就轻轻打开电脑收集资料，准备教案，制作教具。
6月21日下午两点，我怀着兴奋地心情走进了19班，大多数孩子还在睡觉，少数的孩子已经睡醒了。有的孩子冲着我摆摆手打招呼，有的孩子则非常好奇地看着我，而我的孩子打我进了19班，眼睛就一直追随着我。14：15开始叫孩子们起床了，我和王老师、李老师给孩子们穿衣服，而后带孩子们入厕洗手准备吃水果。等孩子们吃完水果，我们就开始上课了，我首先给孩子们放了两个小动画片：《坐轿车的安全》、《安全过马路》，并和李老师一起拿着自己做的教具进行讲解，告诉孩子们什么是斑马线，什么是红绿灯，，坐轿车的时候应该怎样注意安全等等。孩子们都认认真真地听我讲课，当我问问题的时候，孩子们积极地、大声地回答问题。最后，我教小朋友认识警服，警帽，帽徽等，还教小朋友如何敬礼。孩子们认真地学着敬礼的动作，一个个都非常高兴，显得异常兴奋。
半天很快结束了，我觉得非常充实，当然也相当地辛苦，离开19班时，小朋友们齐刷刷地回过头大声说着“高钰骐妈妈再见!”看着那一张张可爱的小脸，我真有点舍不得离开，回想到课堂上小朋友们积极踊跃的发言：“红灯停，绿灯行，坐轿车时要注意安全，系好安全带。”我的心中无比欣慰。
这次助教给我的感受非常多，孩子们一个个古怪精灵，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题，生活学习井然有序，这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得非常辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师没有片刻的休息时间。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给了我这次机会，让我和他们度过了一个愉快的下午。
随着社会的发展，越来越多的家长选择将孩子送入幼儿园，但同时也有一部分家长选择陪读，这其中既有一些特殊情况，也有出于对孩子教育的重视。作为一位幼儿园家长，我有幸能够陪伴孩子一起成长，并从中体会到了很多教育的真谛。在这里，我想分享一下我的陪读心得体会。
首先，家长陪读可以更好地了解孩子的成长情况。幼儿园在教育孩子方面有着自己的特点和理念，家庭教育和幼儿园教育存在一定的差异。而通过陪读，家长可以更加亲身地感受到幼儿园的教育方式和孩子在幼儿园的学习状态。例如，在幼儿园的教学活动中，家长可以看到孩子是如何与其他孩子互动、学习新的知识和技能的。同时，家长还可以与老师交流，了解孩子在幼儿园的表现和进步，有助于家庭和幼儿园的教育相互补充。
其次，家长陪读可以加强与孩子之间的亲子关系。在陪读的过程中，家长有更多的机会和孩子进行互动，感受彼此之间的情感。比如，在幼儿园的游戏时间，可以和孩子一起玩耍，促进亲子间的情感交流。与此同时，通过观察孩子在幼儿园的表现，家长能够更了解孩子的兴趣爱好和特长，有助于家庭教育的补充和发展。此外，陪读还可以为孩子提供安全感，让孩子有更强的归属感，有助于孩子自信心的培养。
再次，家长陪读可以增进对幼儿园的信任和支持。每个家长的期望都是将孩子托付给一所良好的幼儿园，而通过陪读，可以更加了解幼儿园的教育质量和师资力量，从而增强对幼儿园的信任。同时，家长的陪读也是一种对幼儿园的支持，可以通过自己的行动和表现，给予幼儿园更多的鼓励和赞许，体现出对幼儿园的肯定和尊重，使幼儿园更有动力和信心做好教育工作。
最后，家长陪读也可以提高自身的育儿能力和教育水平。在幼儿园陪读的过程中，家长会接触到许多由专业老师组织的教育活动，可以观摩和学习优秀的教育技巧和方法。同时，与其他家长交流，也能够互相分享育儿心得和教育经验，共同成长。借助陪读的机会，家长可以加强自己的家庭教育意识和能力，为孩子提供更好的教育环境和条件。
综上所述，家长陪读是一种有益的教育方式，能够促进孩子的全面发展，加强家庭与幼儿园的合作，增进亲子关系，并可提高家长的育儿能力和教育水平。作为一位经历过陪读的家长，我深深体会到了家长陪读的好处和意义。我相信，在未来的教育中，家长陪读的方式会得到更多的重视和应用，为孩子的成长和幸福奠定坚实的基础。
今天是幼儿园组织家长体验活动日，这个时候是我们家长最兴奋、最期待的时刻，因为这种机会难得，而且孩子们在幼儿园的生活状况究竟如何，一直是我们家长最想了解、最想看到的。
早晨，当我站到孩子们面前和他们一起做早操的时候好紧张哦，因为一双双眼睛看着你、模仿着你，生怕自己做错了。在轻快的音乐声中，在老师和孩子们的操姿中，我感受到了老师的爱，感受到了孩子们的快乐。老师们的脸上始终洋溢着微笑，正是这微笑把爱传递给了孩子，正是这微笑和音乐才使小西每天对幼儿园、对做操都充满了期盼。
接下来是早饭时间，孩子们一个个围着桌子坐好，井然有序。早饭有鸡肝、鹌鹑蛋、牛奶、土豆丝、还有馒头和麻团，从小到大我也没有给小西做过这么丰盛的早餐啊。看到这我真想告诉家长们，不要再让小朋友们在家吃早餐了，幼儿园丰盛的早餐是家长们做不到的。孩子们在老师的鼓励下吃过早餐后，一个个自觉得把小椅子摆放好，拿着小毛巾擦擦嘴，然后又拿着小水杯去漱口，生活习惯真好啊。
到了该上课的时间了，孩子们在座位上坐下来。在整个教学的过程中，英语老师给人感觉很有亲和力，他的语言很生动、很吸引孩子们，一双双小眼睛都紧紧地盯着老师，生怕漏了一个细节。英语老师一步步循序渐进的引导着孩子，让孩子真正在兴趣中发现，在兴趣中学习。回答问题的时候小朋友们都很积极的举着小手，抢着回答问题。在这里我还听到了小西回家经常给我说的“youareverygood！”，怪不得小西时不时给我来一句英语呢。
到中间吃加餐的时间了，老师要求每个小朋友喝两杯水之后才能吃加餐。我心想，这下完了，小西肯定喝不了，她在家喝水是很少的。最后小西把两杯水喝完之后让我看的时候，如果不是亲眼看到真是不敢相信啊。看来老师的鼓励相当见效啊。
不知不觉到户外活动时间了，老师带领孩子们时是那样的轻松，投入。顽皮好动是孩子们的天性，可老师对孩子没有过多的限制和过分的指责，而是顺应孩子的天性，让孩子们在操场内自由活动，当孩子们在我们的周围玩耍时，我感受到了他们纯洁的爱与欢乐，仿佛回到了我的童年时代，孩子们是快乐的，我是幸福的。在整个活动期间老师说话很温柔、很亲切，让人感觉到爱就在老师的身上，老师正是把她们的爱无私奉献给了孩子。
很快就到了孩子们吃中午饭时间了，老师细心、周到的帮孩子们端饭、盛汤。我还学会了按顺序给孩子盛饭，先给孩子们最不喜欢吃的青菜，吃完后才给孩子们喜欢吃的鸡翅，这样避免孩子因为挑食而营养不全面。在帮老师做这些工作的时候，我暗暗想，回家以后也要向老师学习。在整个吃饭过程中里没有指责、没有训斥、有的只是更多的关爱和鼓励。我有幸和小朋友们一起品尝到了幼儿园的午餐，真的很好吃哦！
孩子的生活习惯很重要，我看到小西能够在班里和其他小朋友一起按照要求上卫生间、洗手、擦手、喝水、吃饭、漱口等等；上课能够主动举手发言，能够与其他小朋友一起享受游戏的快乐，我感到很欣慰。我也意识到了良好习惯的培养不仅在于老师，更需要家长的支持和诱导。从孩子在家的表现上，我感受了到孩子的变化，感受了到孩子的成长，感受到了孩子的进步，孩子能够在这个充满阳光而又快乐的班级，我很高兴也很幸运。
在结束离开的时候，我累得腰都疼了，真想握住老师的手说：老师，你们辛苦了！我们在家里带一个孩子都觉得累，而你们却带了这么多的孩子，太累了，太辛苦了。朱老师、于老师、孟老师，我们家长谢谢你们了！
感谢小四班的全体师生们，让我度过这段愉快而难忘的时光，感谢老师带给孩子们如此多的快乐，也感谢孩子们带给我如此多的快乐。我作为家长由衷的感谢这次家长体验日给我提供的学习及交流平台，希望今后经常开展这种活动，让家长也参与到幼儿园的教学活动中来，让家长们更多地了解孩子们在幼儿园的情况，让家长们学到更多的教育心得，让家长们体会到老师的辛苦，让家长们对老师多些理解和支持！
祝小四班的老师和小朋友们健康、快乐的度过每一天！
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的职责。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。而办好家长学校是促进家庭教育健康发展的重要措施。
一、领导重视、职责明确我园在园长室的领导下设四个行政职能部门：保教业务部、德育启蒙部、后勤保障部、人力资源部，分别由四位班子成员担任部长，并由部长负责成立领导小组。由我负责德育启蒙部，分管幼儿园的德育、家长工作，并下设家教中心组，组织开展幼儿园的一切家长工作。四个部门相对独立由相互配合，大家分工明确，共同协助，完成幼儿园的各项工作。
二、机构健全、制度规范。
1、建立规范各类家长学校制度规范制度是办好家长学校的有力保障，我园自以来，先后制定了金阳幼儿园家委会制度、家长志愿者制度、家教中心组制度、优质服务制度等。每月定期召开家教中心组会议，学习领会家教指导工作的有关文件和幼儿园家教指导三年规划等资料，提高幼儿园家教指导队伍整体素质。
2、发挥家委会桥梁作用我园家委会由园级家委会和班级家委会组成，班级家委会每班由4名家长组成，其中一名为园级家委会，在第一届的家委会成员中我们又产生了选举产生了幼儿园家委会主任，来参与幼儿园的日常管理。我们坚持每月一次的家委会活动，先后进行了“家委会调查问卷”、“家委会献一计”、“家委会参与园所推荐表”、并多次邀请家委会成员来园参加幼儿园各类大型活动的观摩和评比活动。