每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
《羿射九日》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第八单元的第三篇课文。这是一篇神话故事，这篇神话故事讲述了羿射掉九个太阳，拯救人类与水深火热的事情，表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1.认识“射、熔、箭”等12个生字，会写“觉、值、类”等9个生字。
2.能够讲述这个神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
3.在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。
了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。
教学重点：.认识“射、熔、箭”等12个生字，会写“觉、值、类”等9个生字。能够讲述这个神话故事，体会上古时代人类征服自然的美好愿望。这也是教学难点。
三、说学情
学生是二年级低龄儿童，认知水平低，心理可塑性较强。对于学生来说，神话故事是他们日常生活中经常接触到的，所以，他们还是能理解课文内容的。但是，对于主题，他们这个年龄阶段的孩子理解起来还是有一些难度的，因为这些离他们的生活和认知太遥远了。
四、说教法
1.展示个性指名读
对于《羿射九日》的重点段落和句子，我在指导学生朗读的基础上，鼓励学生展示个性，指名朗读，这样有助于学生对课文内容的理解。
2.抓重点词句
这篇课文篇幅有点长，如果长篇大论会有点枯燥。怎样才能提高学生学习的兴趣呢？我就抓住文中的重点句子，如，羿历尽艰辛去射日这段文字中，我抓住里面的动词，既能让学生理解动作的过程，又能让学生体会羿的艰辛。
五、培养能力，说学法
1.自主、合作、探究的学习方法。
自主、合作、探究的学习方法贯穿在课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让同小组的同学用“找朋友”这个游戏，这样提高了学生参与的兴趣，同时又能很好地识记生字，一举两得。
2.抓重点段落、词句法
在教学中，我首先让学生根据“起因、经过、结果”这样的`顺序，让学生对课文有一个整体的感知。然后抓住重点段落和词句，来深入学习课文，这有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。
六、说教学过程
1.激趣导入，引起学生兴趣。
我抓住低年级孩子喜欢听故事的特点，用神话故事导入课文，引起孩子学习的兴趣。
2.初读课文，感知文本。
首先，让学生带着问题读课文，这样他们一边读课文，一边回思考。学习了生字后，我要求学生自由读、指名读、开火车读等方式，强化对生字的记忆。
3.精读课文，体悟文本。
这篇文章重点抓住“人们生活的艰辛”、“羿射日的艰难”以及“人类生活的生机勃勃”这些重点段落。
这是课文的重点部分，先让学生紧扣重点词句自主阅读，体会句子中所蕴含的情感，再通过朗读，把自己的情感体验表现出来，使学生在自读自悟、交流对话、感情朗读、自评互评的过程中，内化语言，培养语感。
4.课外实践，拓展延伸。
我以课文为依托，把学生由课内学习引导课外的实践，拓展学生的学习空间，体现“大语文”的教学理念。
5.说板书设计：
1、学习生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、4自然段。
3、了解羿是什么样的人，学习他身上的品质。
重点：1、学习生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、4自然段。
难点：了解羿是什么样的人，学习他身上的品质。
ppt课件、词语卡片
师：听说以前天上就有十个太阳，那现在怎么只有一个了呢？想知道为什么吗？接下来《羿射九日》就会告诉你答案。
1、请同学们自由朗读课文，对照课后圈出生字，标出自然段。
2、课文一共几个自然段？（7个自然段）
3、观看ppt，学习生字
（1）学生借助拼音试读一遍。
（2）老师带领学生读一读生字。
（3）学生齐读、指名读
（4）去掉拼音你还认识吗？现在老师要考考同学们，看看你们能不能把生字射下来。（开火车读生字）
4、观看ppt，学习词语
（1）生字都认识了，看看这些词语你会读吗？（出示ppt）
（2）老师领读，齐读，指名读，分组比赛等方式。
（3）游戏：把苹果词语送回家（出示词语卡片）
1、学习朗读第3自然段
（1）师：这是篇神话故事，既然是故事我们在朗读的时候就要读得有感情，下面老师重点指导同学们读3、4自然段。
（2）老师范读一遍，学生认真倾听。
（3）出示图片，提问：看到这些图片中的场景，你的心情怎样？（难过、同情）那我们朗读时读出这种感情。
（4)老师教读，学生齐读，指名读。
2、学习朗读第4自然段
（1）老师范读，学生思考：这一段中羿是怎么做的'？
（2）看看图片中红色的字都有哪些？这些都是描写羿动作的词，谁愿意来表演一下？
1、你觉得羿是什么样的人？（同学们自由讨论）
2、教师小结:羿是个善良、勇敢的人，他为了大地万物的生长，为了百姓能够正常生活，经历了许多磨难，但他不怕辛苦，拯救了人类。我们也要向他学习，在生活或学习中，遇到困难，不言放弃，敢于面对。
1、认读生字词
2、有感情地朗读课文，试着和家长讲讲这个故事。
根据班级的实际情况，我把生字词的学习作为重点。学习生字词时，我运用齐读、指名读、小老师教读、开火车读等方式强化学生对生字词的记忆。二年级的学生学习欲望不强，所以在学习中，制作了词语卡片、游戏等环节，激发他们的学习兴趣，使他们乐于参与到学习中去体现了以学生为主题的教学理念。
有感情地朗读课文也是二年级学生应该学习的重点，我抓住文章的重点段落——3、4自然段，作为重点指导。我借助一系列的图片，让学生从视觉上感知到了十个太阳给人类带来的灾难，抓住其感情朗读。我抓住第4自然段里的动词，让学生积极表演，既活跃了课堂氛围，又使学生感受到羿的艰辛。
本课的教学目标已基本达到，肯定也有很多不足的地方需要改正，比如说，对学生的夸赞方式单一，与学生互动时，有部分学生没有参与到活动中去。在以后的教学中要多注意这些问题，充分体现教师的引导作用，和学生的主体作用。
第一段：引子（200字）
羿射九日，其间我体会到了许多，得到了一些深刻的体会与领悟。羿射九日是中国古代神话中的故事，讲述了黄帝的臣子羿射下九个太阳的神话。这个故事告诉我们，只有凭借着勤奋、智慧和勇气，我们才能够克服困难，取得成功。在我的成长过程中，我时刻铭记着这个故事，不断学习，不断成长，不断挑战自我。以下就是我在羿射九日的过程中所获得的心得体会。
第二段：勤奋与坚持（300字）
羿射九日的首要条件就是勤奋和坚持。在整个过程中，我每天都练习射箭，从早到晚，没有一丝懈怠。九日之后的我，箭术大为进步，技艺熟练。从中我明白了，只有脚踏实地的努力，才会有回报。如果我在练习箭术的道路上有懒散的思想，那么我一定无法取得像羿射一样的成就。为了能够让自己变得更强，我学会了保持毅力和坚持。每天的练习，都让我有了一天更好的进步，同时也就让我感受到了奋斗的快乐与成就感。
第三段：智慧与决策（300字）
除了勤奋和坚持外，智慧和决策也是非常重要的。羿射九日的过程中，我不仅要面对九个太阳的考验，还必须抵御来自各方面的压力和诱惑。为了在有限的时间内射下九个太阳，我必须想出一个行之有效的方法。经过反复思考与尝试，我终于找到了最佳的射箭策略，并且在决战之时取得了胜利。这让我明白了，智慧和决策能够帮助我们在困境中取得突破，找到解决问题的办法。在之后的学习和工作中，我也会不断积累智慧，善于解决问题，做出正确的决策。
第四段：勇气与担当（300字）
除了勤奋、智慧和决策外，勇气与担当也是我在羿射九日中得到的重要启示。在射箭的进程中，我每一次都要面对挑战和危险。而在追求卓越的过程中，我也会遇到许多困难和挫折。但羿射九日的故事告诉我，只有勇于面对困难，才能够取得胜利。在我的成长中，我会不断挑战和克服自己，勇往直前。当我能够挺身而出，主动承担一些重要的职责时，我也能够获得更多的机会。
第五段：结尾（200字）
通过羿射九日的训练，我深深体会到了勤奋、智慧、决策、勇气与担当的重要性。这些品质让我在羿射九日的过程中取得了胜利，也使我在现实生活中能够更好地面对挑战和困难。我相信，在未来的学习和工作中，只要我坚持勤奋、不断学习和进步，就一定能够取得更大的成就。羿射九日的心得体会将伴随我一生，让我不断成长。
第一段（导入）：
九日炎炎，阳光炽烈，大地干燥。近日，我有幸亲临“羿射九日”的场馆，亲眼见证了传说中的弓箭宗师羿射九日的壮举。这是一次特殊的体验，不仅让我对传说中的羿射技艺有了更深入的了解，还感受到了坚持和努力的力量。
第二段（归纳经历）：
我来到羿射九日的场馆，这里人山人海，人们激动地聚集在一起，只为目睹羿射的神奇之举。我挤进人群，竖起耳朵聆听。演示开始了，羿射手持一张弓，身姿挺拔，目光坚毅。他将一支支箭矢展示在众人面前，细心地比对每一支弓箭的角度、重量、竹材的质地。这个过程惊讶地告诉我们，羿射的卓越表现并非偶然，而是他对每个细节都充分准备和注重。
第三段（感悟羿射的坚持）：
羿射九日并非昙花一现，背后是羿射数十年的坚持和磨练。九日炎炎，但羿射却决心在这恶劣的环境中展示自己的实力。他身着厚重的防护服，冷静、镇定地托起弓，击出一支支精准的箭矢。我感受到他对于弓箭技艺的热爱与执着，正是这份坚持与信念，让他成为了弓箭界最为杰出的人物。这让我深思：只有坚定的信念与不懈的努力，才能让我们在困境中逆流而上。
第四段（体会到技艺的奥妙）：
在演示过程中，羿射展示了他深厚的弓箭技艺，箭矢轻盈准确地射中了目标。他的技巧和眼神吸引了我，使我对他的技艺产生了浓厚的兴趣。我决定学习这门技艺，并向羿射请教。羿射耐心且详细地指导了我弓箭使用和射击的技巧，他告诉我，弓箭技艺的奥妙在于准确的瞄准和身体协调。这让我领悟到技艺的背后需要坚持的训练和不断的磨砺。
第五段（结尾总结）：
羿射九日的经历给了我很多启示。我明白到只有在困境中持之以恒地坚持，才能绽放出真正的光芒。同时，技艺的习得也需要付出艰辛的努力，只有在不断地实践中，我们才能熟能生巧。感谢这次难得的机会，让我见证了羿射的伟业，也让我明白了坚持与努力的力量。我下定决心，将这份坚持和努力运用于我的生活和学习中，从而追求自己更大的进步。
第一段：古人云：“读书百遍，其义自见。”这句话在今天看来依然有着重要的意义。我最近在阅读古典文学作品《羿射九日》，深受触动。此书是中国古代传世的一本神话传说，描述了羿射九日的故事。通过阅读，我深刻感受到了其中包含的智慧和道理。在我看来，羿射九日不仅仅是一个神话故事，更是一本关于人生和道德的寓言，它让我重新审视了自己的生活态度和价值观念。
第二段：《羿射九日》的主人公是一个伟大的英雄，他拥有非凡的射箭技巧，能够一箭射中九个太阳，拯救了人间的人民。然而，他也因此引来了羡慕和嫉妒，被迫离开了家乡，只能过着流浪的生活。这个故事告诉我们，有时候一些人的天赋和才华并不能得到社会的认可和尊重。对于羿来说，尽管他的技艺高超，但他却无法得到他所渴望的幸福。这让我意识到，我们必须努力寻找平衡，不仅要追求自己的理想，也要学会适应社会的规则和价值观。
第三段：在流浪的日子里，羿遇到了许多人。其中一次，他遇到了一个年轻的小伙子。这个小伙子也是一个射箭的爱好者，但他的技艺远不如羿。然而，他却十分自信，总是追逐着自己的梦想。和这个小伙子的交流让我深受启发。他告诉我，自信是成功的关键。即使我们的能力不如别人，但只要我们相信自己，并为之努力，就有可能实现自己的梦想。这个小伙子的故事也让我想到了现实生活中的自卑问题。有时候，我们需要学会接受自己的不完美，同时也要相信自己的潜力和价值。
第四段：《羿射九日》中还有一个非常重要的主题是道德。羿的流浪生活并不容易，他常常遭遇到了困难和诱惑。然而，他从不背离自己的原则。这使我想起了现实生活中的道德问题。我们身边有很多机会迫使我们背离自己的原则或道德底线。但是，真正优秀的人并不会为了一时的利益放弃自己的原则。相反，他们会坚守自己的信仰，并且为之努力奋斗。这个故事给我上了一堂宝贵的道德课，让我明白了道德的重要性以及坚持道德对自己和社会的影响。
第五段：通过阅读《羿射九日》，我不仅深入了解了其中的智慧和道理，也对自己的生活态度和价值观念有了更深层次的思考。羿射九日不仅仅是一个传世神话，更是一本关于生活和道德的寓言。他的故事告诉我们，要追求自己的理想，但同时也要学会适应社会的规则和价值观。我们应该充满自信，相信自己的潜力和价值，并且始终坚守自己的原则。只有这样，我们才能在人生的道路上找到真正的幸福和成功。