作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
活动设计背景:
很多幼儿都存在着挑食现象,不吃饭,不吃菜,喜欢吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事,让幼儿懂得一粒米都不能浪费,要做一个爱喜粮食乖宝宝。
活动目标:
1. 让幼儿懂得一粒米都不能浪费,不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿,
2. 鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝
重点:培养幼儿对饭菜的正确认识。
难点:在活动中能使全体幼儿动起来,把日常吃饭运用到实际当中。
活动准备:
1. 小鸡卡片。
2. 《我爱我的小鸡》儿歌mv
3. 自己画的小鸡吃米的图片。
活动过程:
一、出示小鸡的图片
师:小朋友们我手中的.是什么卡片?
幼:鸡
师:小鸡还是小鸭?
幼:小鸡!
师:今天我们请小鸡来我们幼儿园做客,好不好?
幼: 好!
播放《我爱我的小鸡》儿歌
一边唱儿歌一边做动作。
二、出示第二张自己画的图片
师:哇!在院子里有好多小鸡,他们可爱么?
幼:可爱
师::让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好?
幼:好
三、出示第三张图片
师: 这些可爱的小鸡在干什么?
幼: 它们在吃米
师:你们知道它们为什么要吃米么?
幼:不知道
师:小朋友们,小鸡吃米是为了变成大鸡
师:如果小鸡不吃米永远都长不大的哦,
四、小结:
幼;好
师;现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。
活动内容:
音乐活动——《猫和小老鼠》
设计意图:
《纲要》艺术领域中明确指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点,我选择了许卓娅老师主编的《幼儿园音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》,曲风幽默,乐曲的ab两段节奏,(a段欢快,b段低沉)两段形象对比鲜明,适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象,巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中,为幼儿创设了一个游戏的情境,让幼儿在游戏中,充分感受音乐中欢快和紧张的'情绪。同时,鼓励幼儿发挥想象,大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。
活动目标:
1、在游戏中,感受音乐所表现的不同形象,体验它所带给人们的不同情绪。
2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐。
3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的动作。
活动准备:
音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。
活动过程:
一、以小老鼠的口吻,激发幼儿欣赏的兴趣。
1、随律动进场,感受轻柔的音乐。师:天黑了,小朋友都睡着了。
2、吱吱吱,听!是什么声音呀?哦,原来是小老鼠呀!
呀!(喵——)呀!不好!猫来了!赶快躲起来,趁他不注意的时候,悄悄地跑回去。”
二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏,引导幼儿感受音乐中的不同形象。
1、这个故事好听吗?这个好听的故事还藏在一个音乐里呢?我们一起来听吧!
(二)分段欣赏,引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。
1、欣赏a段,鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。
2、欣赏b段,引导幼儿感受不同音乐情绪。
三、结合音乐进行游戏。
1、现在,我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。
2、请个别幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行音乐游戏。
四、延伸活动。
孩子们,这里有猫不好玩,我们还是到别处去玩吧。
1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】
1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【教案准备】
童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。
【教案流程】
一、图片导入,学念童谣。
1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。
二、回忆童谣,出示图谱。
1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?
2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?
三、童谣游戏,提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓祝游戏2-3次。
2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。
师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?
3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。
四、结束活动。
师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐
1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。
师:宝贝们,刚才你们都表演了什么小动物?
天黑了,小动物们在家都点起了一盏油灯(出示灯台)
2、学习儿歌。
(1)结合挂图,帮助幼儿理解儿歌:
提问:小老鼠在干嘛?(小老鼠上灯台)
小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样?(偷油吃,下不来)
油要被小老鼠吃光了,这可怎么办?
小老鼠最怕谁?(猫)
猫怎么叫的?(喵喵喵)
猫来干什么?(抓老鼠)(喵喵喵猫来了)
小老鼠会怎么样?(叽里咕噜滚下来)
(2)教师完整地朗诵儿歌
这么好看的图书,我把它编成一首儿歌,儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》
(3)教师教念儿歌(强调幼儿应注意语气和语调)
(4)请幼儿尝试自己来看图说儿歌
“你喜欢哪一幅图,这幅图说了什么?”
(5)幼儿比赛念儿歌
老师这里有把大剪刀,把小朋友们分成两个小队,我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍,女幼儿一遍。评出结果。
3、巩固游戏《小老鼠上灯台》
小3班的小朋友真棒!现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。(游戏规则:我们人就是一盏高高的灯台,两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时,应及时纠正。)这个灯台很高哦,我们的灯台也要站直了。做得真好,我们再来一遍吧!
4、游戏结束。
“今天,我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》,我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗?听!(播放《小老鼠上灯台》的音乐,幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束)。”
活动目标
1、感受音乐中的惊愕与震撼,会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
2、能融入游戏情境,体验游戏的快乐。
活动准备
cd音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。
活动过程
1、播放乐曲ab+惊愕段,通过故事帮助幼儿理解音乐中的`惊愕与震撼。
(1)师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,我们一起来听听。”放完后问幼儿:“你们听到音乐里有一个什么声音?这声音让你感觉怎样?”引导其说出吓一跳的感觉。
(2)设置悬念,引出故事。
(3)出示图谱,通过找一找、做一做感知惊愕。
“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的?”“哦,原来小老鼠是在这儿被吓一跳的!现在我做大懒猫,你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作,如张大嘴、瞪大眼,定住不动。
2、观察图谱,通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。
(1)幼儿学小老鼠重重走。
(2)幼儿学小老鼠轻轻走。
(3)幼儿完整练习重重走、轻轻走。
“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家,你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢?请你们来试试。”师点评。
“看来,小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领,现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”(播放乐曲ab+惊愕段)
3、教师引导幼儿创编动作:
(1)“大懒猫醒了吗?没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片:“哦,救到了!你们开心吗?”
(2)“你会用什么动作表示呢?”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。”
幼儿自编后跟c段音乐练习一遍。
4、游戏。
“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》,好玩吗?就让我们再玩一遍。”跟音乐abc段完整游戏一遍,结束。
附故事《小老鼠和大懒猫》
一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,大懒猫离我还远着呢,我可以大胆地走,……当走到大懒猫身边的时候,它走得变轻了,……当走到大懒猫身边时,大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走进了厨房,救出了小鸟,它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。