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冬天的晚上，风在呜呜的叫嚣。行人匆匆忙忙地赶回家，而我和六岁的小表妹正站在面包店的门口等妈妈来接。
这时，街道的垃圾桶旁有一个耸动的黑影，“姐姐，那是什么？”表妹的语气略显慌张。“可能是一条流浪狗吧！”我满不在乎。过了一会儿，表妹举着空空的矿泉水瓶示意我陪她去扔。可我又不想离开面包店前温暖的烘烤，自然也不放心让表妹去扔。“先放下吧，一会儿回家扔。”表妹一向对我的话言听计从。
天色渐暗，“流浪狗”慢慢的“爬”过来了。等到他靠近我，我才看清那是一个老爷爷。他头发很白，好像与这黑夜成了鲜明的对比。他的脸上有很多皱纹，向来是多年来的栉风沐雨所留下的，身上披着一件破夹袄，好像是垃圾桶里捡来的。
他慢慢的把手伸向表妹的脚边，“你要干什么？”表妹脱口而出。老爷爷操着一口方言，大概是想要那个空的矿泉水瓶。表妹用脚把瓶子向前踢了踢，又急忙收回脚。她怕老爷爷那双翻过垃圾桶的手碰到她雪白的皮靴。
老爷爷弯了弯嘴角，可能是自嘲的笑了笑转身准备离开。开面包店的姐姐推开门，门上的铃声震得我有些发抖。那个姐姐端了一杯热水，拿着新烤的面包给了老爷爷。
回家的路上，妈妈一直在问我为什么不高兴。我却不想回答，心中满是懊悔与对自己的失望。感觉自己沦为了社会达尔文主义的教徒，没有做到人人平等。虽然有一套套的理论知识，但还是不幸的成为了社会达尔文的阶下囚。
我想，如果我对表妹说“把矿泉水瓶拿给老爷爷”，便不会如此后悔了吧。而那个姐姐的慷慨馈赠更是使我无地自容。那迎客铃更是揭开了我与表妹一双皮靴下的“小”来。
风，越吹越大了。
课前透视。
课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。
教学目标：
1．会认8个生字，会写9个字。
2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。
信息资料：课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。
课时安排：两课时。
第一课时。
教学过程。
一、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。
师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）。
【轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。】。
二、感知。
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
三、交流。
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
四、朗读。
1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。
“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。）。
3、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。
五、背诵。
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）。
2、练习背——指名背——分组竞赛背。
六、写字——学习“瓦、泉、然、结、塔”
1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。
评教师：老师写的字请学生评价。
学生互评：学生田字格中的字，互相评价。
3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。
第二课时。
一、读文。
学习4——7自然段。
1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。
“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。
【跳出文本，读说结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。】。
二、想象。
1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？
2、补充说句子：
泉水流到，它看见了，泉水说：“”
三、积累。
读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。
（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）。
四、练习。
1、填空。
（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子。
（）的山谷（）的歌声（）的果子。
2、根据课文内容填空。
（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。
（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
五、实践。
以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱心。
【充分开发语文课程资源，增强语文的实践性和综合性。】。
六、写字。
学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。
济南，这是一座以泉水闻名的城市，所谓的“家家泉水，户户垂柳。”便是说的美丽的泉城济南。
济南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，据统计有四大泉域，十大泉群，733个天然泉，在国内外城市中罕见，是举世无双的天然岩溶泉水博物馆，除“泉城”外济南也被常被称为“泉都”，因“家家泉水户户垂柳”有著名的七十二泉，一派江南风光而得名。
济南的趵突泉是万泉之王，而大明湖，又是千湖之王，因这这两大王，我们便到了济南去目睹它俩的风光。
走进趵突泉公园，最先映入眼帘的就是一眼泉，真不愧有万泉之园的美称。道路两边尽是泉，有着各种各样的泉。日月泉虽然是个小泉，但十分精巧。它由日泉与月泉组成，出水口有两个，左右各一个，日泉与月泉的水相互流通，水流旋转着，好似太阳与月亮交替、螺旋，因此得名日月泉。
登州泉的泉眼在一个方型池内，外面套着两个大池，水从方型池中溢出，之后灌满内圈大池，水从外圈大池中流入地下，仿佛倒灌的琼浆美酒，怎么也不会溢出池外。池的外圈可供游人休息，坐在上面，感到神清气爽，还有一丝凉意，怪不得这里是古人的避暑圣地。向池内望去，水平如镜，偶尔会泛起涟漪。
又走过了许多小泉，终于到了趵突泉，趵突泉有三个泉眼，它们紧紧相依，所以经常被众人看成了一个泉眼，这被喻为家庭和协的象征。左边坚立着一块石碑，上写“趵突泉”三个红色大字，右边也有一块石碑，上写“第一泉”三个绿色大字，相传是苏轼到此地游玩而留下的，泉的远处还有亁隆题词的大碑，虽然已年代久远，看不清写下了什么，但可得知当时的趵突泉名声浩大，连亁隆皇帝都在此游玩，流连忘返。
而大明湖又是另一派景象，风拂过水面，水面漾起波纹，两边的垂柳也随风舞动自己的身姿，好一唯美的景色。湖面上漂着几艘小船，看着它们缓缓驶过，我的心也痒痒了，也想开一次。刚开始时开得并不平稳，船摇摇晃晃的，总是走s形。开始顺起来了，便开始欣赏美景。湖中有几个湖心岛，上面的建筑与古代建筑风格相同，石亭、小路、寺庙，仿佛一个快乐天堂。
趵突泉与大明湖的历史记在我的脑中，而它们的美则刻在我心中。
济南是我的故乡，又是一个名泉之都，它有七十二名泉，非常美丽。这里是个让人留念忘返的城市。
济南，它的意思就是济水之南，济水，据说它是“伏流”，即地下水。它在济南趵突泉涌出地面之后北流，即成为洛水。这条水后来与大清河和黄河成为一条河了。不过，济南是由落邑。鞍邑。历下邑等名称演化过来的。到了汉朝，才有了济南郡，公元前164年，改为济南国，直到1929年后，才改为济南市。
济南是著名的名泉之都，泉水当然是名不虚传，七十二名泉中，计有：“趵突泉。该泉亦有“槛泉”、“娥英水”、“温泉”、“瀑流水”、“三股水”等名,与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。还有百脉泉,以泉水众多而有“小泉城”之称，明水泉群最著名的百脉泉可与趵突泉齐名。池底涌出数不清的水泡，缓缓地浮上水面，好像滚动的珍珠，有“百脉寒泉珍珠滚”之美称。还有一个闻名天下的黑虎泉，黑虎泉因其声、色特点而得名。泉源处于悬崖下一深3米、高2米、宽1·7米的深邃天然洞穴中。水清澈见底，寒气袭人。洞口由青石垒砌，内有巨石盘曲伏卧，上生苔藓，犹如猛虎深藏。泉水从巨石下涌出，湍击岩石，发出震天的鸣响。这就是济南最出名的三大名泉。虽然现在七十二名泉有些已经干涸，有些也已经失去了踪迹，但是，人们还是向往着济南，向往着七十二名泉。清代的王苹曾写过这首诗，赞美济南的美景：“湖干烟乱柳毵毵，是处桃花雨半含。七十二泉春涨暖，可怜只说似江南。”
这就是济南，一个拥有古老历史文化风景的城市，我非常喜爱我的家乡。
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济南，素以名泉众多，景色秀美闻名于世。“齐多甘泉，甲于天下”，“家家泉水，户户垂柳”、“寰中之绝胜，古今之壮观”……古人的赞誉，画出了济南的神态和风貌。
济南泉水历史悠久，泉水多，而且甘、美，历代许多文人都对它的声、色、形、貌、味加以描述，留下了许多赞泉咏水的诗篇。泉水之美，还可从那匠心独具、贴切雅致的命名上反映出来。如响泉、趵突泉;有的以其性取名，如温泉、冷泉;有的以动物名命名，如金虎泉、黑虎泉、马跑泉、卧牛泉、白龙泉;有的以植物命名，如柳絮泉、芙蓉泉;有的以它的形状命名，如悬泉、水帘泉;有的以它的颜色命名，如朱砂泉;有的以人名命名，如舜泉、杜康泉、孝感泉、罗姑泉;有的以珠宝命名，如悬珠泉、珍珠泉、玛瑙泉等等。
济南泉水，有的“水涌若轮”，有的像瀑布倾泻，有的如串串珍珠，有的似细雨飘洒，真是千姿百态。有的泉水流经千家万户，大街小巷，或穿墙流入庭院，或临窗便可取水，别具情趣。“郭边万户皆临水”。整个泉城沉浸在泉水淙淙、杨柳婀娜、鸟语花香、诗情画意之中。
济南泉水还以质纯味甘著称。泉水来自岩层深处，水温稳定，水中极少悬浮物质，清冽甘美。泡茶色清味正。乾隆皇帝两次南巡，一路上都是饮用趵突泉水，并封趵突泉为“天下第一泉”。
这么好，这么多的泉水是怎么来的呢?济南的泉水，来源于济南市区以南，锦绣川以北的广大山区，这些山区的岩石是约四亿年以前形成的一层很厚的、质地比较纯粹的石灰岩。这种石灰岩地区，地表有溶沟、溶槽、地下有漏斗、溶洞、暗河以及钟乳石，便于大量的雨水和地表水渗入地下。因此，造成了一种特殊的地貌：在干旱季节里，土地龟裂，禾苗枯焦，到处看不到水迹，而就在这里的地下深处，却能听到流水的淙淙声。山区的石灰岩层，以大约三十度的斜度，由南向北倾斜，大量的地下潜流，神出鬼没的向济南运动。恰巧，济南的大明湖往北，地下岩石变成了坚固的火成岩，大量的地下水流到这里，碰到火成岩的阻挡，拦蓄起来，约积越多，水泄不能，必须另找出路。正巧济南旧城一带，地势低洼，有的地方甚至低过了地下水的储水面，地下水便穿过地表，争相夺门而出，形成了众多的泉水。
根据泉水露出的集中情况，露出处的地形，流出的特点和汇流的状况，可以把泉水分为四个大泉群：趵突泉泉群、五龙潭泉群、珍珠泉泉群、黑虎泉泉群。
趵突泉泉群位于济南旧城西南，东起趵突南路，西至徐家花园街，约700米，南起围屏街，北至五路狮子口，约250米，以趵突泉，白龙湾为中心，共有泉水34处。其中趵突泉公园内就有16处。
五龙潭泉群在旧城西门外，原估衣街往北300米以内，东西宽200多米。以五龙潭、古温泉为中心，共有泉水21处。
珍珠泉泉群位于旧城中央，在曲水亭、芙蓉街、东更道、泉城路邮局之间，分布面积约五万平方公尺。以珍珠泉、濯缨泉为中心，共有泉水10处。在珍珠泉饭店内有4处。
黑虎泉泉群在旧城东南方，在东西长约半公里的南护城河的两岸和河床露出。以黑虎泉为中心，共有泉水14处。
其他分散露出的泉水共有29处。趵突泉泉群以流量大、泉水甘美为特点;五龙潭泉群以泉水澄明清澈为特点;珍珠泉泉群以水面平静、气泡多而像珍珠为特点;黑虎泉泉群则以泉水清洌、气泡多为特点。
美丽的小城——章丘，是我的家乡。我热爱这个地方。不仅因为我出生在这里，还因为她秀美的容貌和清新的气质。
我的家乡虽是个不大的地方，但深得人们喜爱，不仅我们喜欢她，许多外地游客也慕名前来，就连野鸭子也来凑热闹，都争着到这里“定居”。
章丘的美景很多，但我最喜欢的还是小城的清澈泉水。
在明水，相隔不远，就有两处泉水公园：一是远近闻名的百脉泉，二是免费向市民开放的眼明泉。
百脉泉是济南七十二名泉之一。因为妈妈的学校紧挨着百脉泉公园，又加上环境优美，空气清新，所以我们经常到里面游玩。百脉泉很大很大，全部逛完需要半天时间。走进公园，是一眼望不到边的泉水和婀娜多姿的垂柳。泉水清澈得像一面镜子，能照出人的影子。细看水中，一串串珍珠似的泉水从水中汩汩而出，灵秀动人。水中鱼儿清晰可见，它们在泉水中玩得兴高采烈，快乐无比。野鸭子在水面上更是悠闲自在，它们时而在水中嬉戏，时而进入水中捕食，泉水就是它们的家，它们的乐园。夏天，妩媚的杨柳会把这里打扮得生机盎然、绿荫满地;冬天，水气升腾，好像人间仙境。
比起百脉泉，眼明泉却别有一番风味。据说，此泉水冬温夏凉，若用其洗脸，少年不近视，老者不花眼，所以被称为“眼明泉”。每到夏天，居民络绎不绝地来到这里，有的散步，有的跳舞，有的领着孩子欣赏水中的鱼儿，那幅画面真是温馨而又幸福。
我爱人杰地灵、风景优美的章丘，爱这泉水叮咚的小城。如果有时间，欢迎您也来欣赏这里的秀丽风景吧，真诚的章丘人会把美丽和热情赠送给您。
城市建设应体现城市的特色,反映城市的风貌和历史文化.我市是具有五千年悠久历史的历史文化名城.泉文化是我市的特有文化.城市建设应在保泉护泉上做好文章.
去年九月份开始的泉水复喷,让每位泉城市民欢呼,这长达900多天的泉水停喷,泉眼干枯与城建也有着很大的关系.在城市建设中经意或不经意地破坏,对泉水造成很大的影响.随着楼厦的大量涌现,许多泉水被填埋、淤塞,令泉城市民十分伤心着急.如一直让老城区小巷子骄傲的几处无名泉在6月24日突然莫明其妙地消失,与无名泉同属一个水系的珍珠泉也受到连累,这主要是附近一建筑工地违法施工抽水所致.又如由于规划不当,趵突泉公园周围建设的楼宇群阻挡了泉水汇集,致使趵突泉的喷涌水位比正常水位（26.8米)上升了0.18米.9月11日,五龙潭西侧的三处名泉除蜜脂泉被得以保护外,著名的醴泉、赤泉已不见踪影,原有的泉池已被一片忙碌的工地所埋没.饮虎池是趵突泉边的一处颇有名望的名泉,但在附近道路开挖过程中,整个泉池被连根铲除.有许多名泉像饮虎池一样被填埋损毁而无法修复.
城市建设对泉的破坏应引起重视了,为此特提出以下建议供有关部门参考实施.
1、强化执法力度,依法保泉。
为保护泉水,早在市政府就制定了《济南市名泉保护管理办法》,就对城市建设对泉水的影响予以考虑,并做了具体规定,明令在名泉保护规划控制区内禁止建设有碍名泉风貌和可能造成泉系阻淤的建（构）筑物,相关工程项目应当通知名泉管理部门参加审查,深基础工程还要组织专家进行论证,施工时则要采取相应保护措施.但规定是规定,几乎没有一个工程主动申报,也没有相应惩处与制约,因此有必要加大执法力度,按照法规要求严格审核规划,审批设计与施工,从源头抓起,杜绝城建对泉水的破坏.
2、严格规划控制保护城区泉系。
城市建设的关键在于规划,规划部门应严格按照国务院批准的《城市规划法》、《济南市城市整体规划》及《名泉保护管理办法》的要求做好城市规划,不得在城区泉水保护区内,再搞破坏性建设,不能单纯为了建设单位的利益或上级领导的宗旨而行破坏泉水之为.
3、强化舆论监督,加大举报力度。
对破坏泉水的行为,广大市民深恶痛绝,新闻部门也频频反映.这充分体现了社会对济南泉水的深切关注,应进一步加大这方面的工作,及时曝光、及时惩处城建违法行为,有必要设立举报电话,让有关部门及时得到信息,城区监察大队更应及时制止违法施工工程.
4、进一步做好名泉保护方面的奖罚。
对保泉护泉有贡献的单位、个人给予重奖,对毁泉破坏泉的单位和个人给予严肃处罚,用经济手段激励市民的保泉热情.
泉水是济南的骄傲,尽管这两年由于大旱等诸多因素影响了泉水的喷涌,但这些天工造化的泉眼总会喷水的.只要我们耐心呵护,认真保护,一旦丰水来临,一定会呈现百泉喷吐、啐玉细珠的秀美风景.
《泉水》用拟人化的手法,用优美的笔触,描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
《泉水》。
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!
丁冬，丁冬……。
课文以欢快的笔调写了泉水从石缝流出到汇入大海的一路见闻，知道了泉水“多、清、甜、美”的特点表现了泉水无私的奉献精神和奉献的幸福感。本文在写作特色上，语言流畅，富有音乐感。文中一些优美的'词语使描写的事物更具体，形象，生动。
《泉水》这一课的教学注重了以下几个方面：
一、课堂中以读为本，更多地给予学生多种形式的读书实践，引导学生读中合作探究，读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累、读中运用。让学生在潜心品读中体验快乐之情。并且随时调整，以学生能接受为标准。教学时让每个学生读后都有感悟，而所感悟又不尽相同，则在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感。丰富了泉水乐于奉献的美丽代表形象，培养学生的想象思维能力与语言表达能力。如、鼓励学生在说话写话时如何做到用词准确?课文在写泉水中特点时，同样是写泉水的流淌，先后用了“流进”“流过”“穿过”四个词语，不但注意了变化，而且用词准确。(这里本人将文本知识点“准确运用动词”结合学生说话、写话的启发示引导。怎样能在使用中提高准确用词的能力。)。
1、平时多读书，读报、多留心别人怎样准确用词，还可以多记些词语，到时候回忆起来使2、平时说话，回答问题时，从自己积累的词语中选用一些新词来用。多用不仅可以在使用中学习准确用词，还可以加强记忆。3、使用词语时要多动脑筋，在意思相同或相近的词语中选用最准确。
二、对于低年级学生来说，培养良好的阅读习惯十分重要，作为老师不可放过每一位学生。采用不同方式帮助，指导、引导学生把课文读通，读好。关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位，同时也培养了学生良好的阅读习惯。(在这重要的环节，本人非常重视。这篇课文很美，内容浅显、描绘的画面却很美，读起来富有音乐韵律的美感。在引导读的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地泽像清泉那样无私奉献，帮助别人的渴望。泉水的几次说话要用轻松，自豪的语气来读。为了读中求乐，“引读、分角色读、合作读、配乐听读”是本人在本课中引导朗读的一个特色，学生很快乐。
三、写字教学是二年级教学重点。在观察与评价中共享写字情趣，师生互评、生生互相评、并重点授之写字的方法。(老师的范写尤其重要，让学生亲临老师书写的快乐，或许真能直到“身教重于言教”老师运笔方式与情感流露，使学生有渴望试写的感觉，其实写好字是一种语文修养。
四、想象拓展环节，发挥文本的示范作用，给学生自由发挥，想象的空间，训练思维的独创性，使学生进一步体会泉水的奉献精神。(这首儿歌是泉水流经大海的过程：泉水——小溪——江河——海洋。先让学生读准字音，读通句子的基础上，做到有感情地朗读。读问句时，要用惊奇、上扬的语调来读，读答句时，要用欢快、自豪的语气来读。小组合作，表演、能背更好。)。
上完本课，我认为本人的教学与学生的学习效果还是不错的，但这仅仅是从作业情况来拟定的自己的教学效果。多数学生能完成该掌握的学习目标。字、词、句的认读与书写，能感悟到以拟人的手法的美感。能进入色以欢快甜美的感觉读出泉水的四次说话。不足的是对文中有些词语理解不是很明白。如“天然水塔”(意思“天然”指不是人工制作的，而整个意思指的是泉眼，即文中说的流出泉水的石缝。)。
总之，“一路奉献、一路幸福、一路快乐”在生活中去尝试。“语文”不是要老师教会某一课，是要老师激发学生怎样去喜欢语文。
济南，一座古色古香的城市，一座美丽的泉城，小编收集了济南泉水。
作文。
欢迎阅读。
济南，这是一座以泉水闻名的城市，所谓的"家家泉水，户户垂柳。"便是说的美丽的泉城济南。
济南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，据统计有四大泉域，十大泉群，733个天然泉，在国内外城市中罕见，是举世无双的天然岩溶泉水博物馆，除“泉城”外济南也被常被称为“泉都”，因“家家泉水户户垂柳”有著名的七十二泉，一派江南风光而得名。
济南的泉水不仅数量多，而且形态各异，精彩纷呈，有的呈喷涌状，有的呈瀑布状，有的呈湖湾状，众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”的绮丽风光。早就在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”，元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”清凉甘美的泉水是济南市的血脉，赋予这座城市灵秀的气质和旺盛的生命力。
老舍爷爷也写了许多关于济南的文章，《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》、小说《大明湖》等。老舍爷爷的“第二故乡”便就是济南，他把一个山水秀丽的济南，活脱脱地写进他的。
散文。
里。
济南的小吃也很多呢。像比较著名的便是泉城大包，草包包子，孟家扒蹄，名士多烤全羊，油旋等等，来济南的话，一定要尝一尝济南的风味小吃。
济南还有好多个十分著名的风景区，比如有大明湖，趵突泉，五龙潭等等，还有七十二名泉。
济南，一座古色古香的城市，一座美丽的泉城，这便是我的故乡，它的名字，叫做济南。
欢迎游客来到美丽的趵突泉，我们走过一条清净的小道，就来到了济南七十二泉之首——趵突泉。
“趵突泉”中的“趵突”是指跳跃的意思。北魏地理学家郦道元曾在《水经注》中写道：“泉源上奋，水涌若轮”。宋文学家曾巩等根据泉水涌出的形状取名“趵突”。
趵突泉景色优雅，趵突泉中间有三股向上喷涌的泉水，那三股泉水微像三个小朋友在水中欢快的跳跃。三股水周围的水面上，从水底到水面，不时还涌出很多泡泡，好象在水底藏着许多调皮的孩子在吹泡泡玩呢!泉水中还游着一些小鱼，阳光照亮着湖面，堤岸上的杨柳轻轻地飘起，映在了水中，还有下孩在泉边玩耍，这是一幅多么富有诗情画意的情景呀!我十分喜爱着美丽的景色，字创了一首诗《趵突泉胜景》：河水亮晶晶，鱼儿成群游;小童河边戏，杨柳轻轻飘。我还想到了元代文学家赵孟的著名诗句：“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”。可见趵突泉是多么的美丽啊!我捧起趵突泉的泉水泼向自己的脸，感到真清凉呀!这次旅游结束了。
我爱家乡的趵突泉。
潺潺的河水，哗啦啦，哗啦啦地从深山里流下，青苔在水底下静静地躺着，几条小鱼不紧不慢地游着，贪吃的还捕几只小虾米儿。
河边的绿树，静静地，静静地在水边立着，风儿轻轻地拂过她的柔发，几只小家雀不慌不忙地跳着蹦着，贪玩儿的还拉起了呱。
周围的群山，默默地，默默地在旁边守着，阳光大大方方地照亮他的脸颊，明暗这时分明了，喜哀在心里厘清了。
山里的小花，傻傻的，傻傻的在草里呆着，水珠那样慷慨地滋养她的身心，暗香这时浮动了，生机在香中氤氲着。
氤氲着，氤氲着，水雾里，幻化出济南的身影。
泉水，是济南的招牌，亦是济南的灵魂，在这甘洌清澈的泉水里，融进了泉城人对泉的赞叹与热爱，当然还有那种浓浓的自豪与亲切。
与泉水亲热一下，是济南人非常热衷的事儿，湖边，小孩子用那稚嫩的小手，拿起水枪，漫无目的地乱射，水雾映衬出荷花的魅影，青年人用相机留下同伴们的美好瞬间，老人们用歌声与舞步表达着对泉的那种深沉的爱，时间仿佛走累了，打算停下休息，在这种景色中，在这种人与自然和谐共处的美好里，任何事，仿佛都充满了希望。
绿色的浮萍，在湖水上弱弱地，漂着，一切都是那么的宁静祥和。
泉水的旁边，柳树站成一排，立着，是的，她就那么静静地立着，一声也不吭，任鸟儿在身上玩耍，放肆，任岁月在身体里刻出一道又一道的印记。
时光荏苒，小孩子在柳荫下乘凉，柳给他带走了炎热;老年人在柳荫下下棋，柳给他带来了快乐;青年人在柳荫下相识，柳给他们带来了爱恋;痛苦的人在柳荫下哭泣，柳给他带走了悲伤。一代代的人在柳树下成长，而柳就这样静静地看着。
可敬的柳树，在湖畔默默地立着，一切都是那么的安静、祥和。
老舍先生在他的《济南的冬天》中曾提到济南的小山太秀气，也确实如此，在这般矮小的山上，有着一种难得的灵巧与秀丽。新雨之后，空气的清新与山中水雾的缥缈结合在一起，在清新中透着一种神秘，在神秘中透着一股泉城独有的韵味，使登山的人们从心底里透出一种心旷神怡的恬淡与柔美。
秀丽的群山，在周围静静地守着，一切都是那么的安静祥和。
潺潺的河水，绿绿的柳树，默默着，明了了明暗，分清了忧愁。
周围群山里的小花，呆呆傻傻地，浮动了暗香，氤氲着生机。
氤氲着，氤氲着，水雾里，幻化出济南的身影。
在骄阳似火的八月。
八月中旬，去了济南，那个冬天很温暖的济南，那个被称为泉城的济南，那个乾隆与夏雨荷相识相知的济南。
我们到的时候，那里下着大雨——很大很大的雨。真是如倾盆之水从天而降。这不再是那漫天飞舞的粉末，而是泛滥的银河水倾盆而下。即使打着伞，还是浑身被淋得透湿。
在老舍笔下温和得如一位慈祥的老人的济南竟给了我如此盛大的见面礼!
街上，雨漫上了15厘米左右的高度，把行人的脚都给漫过了。积水深的地方甚至还漫过了小腿。车开在街上，轮胎开过的地方都是长长的浪花。
看来，济南的夏天是暴躁的。
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从来到这个世界开始算起，我已经度过了大约，4749天，113976时，6838560分，410313600秒，说长不长，说短也不短。这些日子，我几乎都是在一片叫做济南的土地上生活着。
济南，顾名思义，济水之南，是一个山清水秀的小城。济南又叫“泉城”，为何叫做泉城呢？那是因为济南拥有着享誉天下的七十二名泉，尤其是被誉为“天下第一泉”的趵突泉。三股泉水从地下喷涌而出，场面是何其的壮观。小时候，爷爷奶奶总会带着我去趵突泉玩，然后去看离趵突泉不远的海豹表演。如果不到时间，海豹是怎的也不出来的，到了时间，才会在训练员的引诱下，不情愿地扭动着肥胖的身体，匆匆游上一圈就回到自己的小家里了。
从小，我们就饮着泉城的泉水，慢慢成长。听着爷爷奶奶讲着老济南“家家泉水，户户垂柳”的美丽景象，不禁向往那个宁静而又朴实的老城。现在，那些老建筑早已所剩无几了，最具代表性的最属芙蓉街。说到芙蓉街，简直就是吃货们的天堂啊。各式各样的小吃，餐馆，处处都透着一股老济南的味道。说起芙蓉街，我最喜欢里面的川味菜，很正宗的。还有爆肚，榴莲酥，章鱼小丸子……胥记面馆外面的人总是很多，不过真的很好吃，值得一尝。走到芙蓉街，仿佛能看到老一辈口中的老济南的影子，热闹非凡。
寒假里，我趁着放假，想好好放松一回。天天晚睡晚起，作息时间也不规律。直到有一天，同学来找我，二话不说拉着我去了千佛山。我本是万般不情愿，一想到要爬这么高的山，我就直发晕。直到气喘吁吁地到达山顶，俯视着济南这座城市，仔细想想，有多长时间没有出来玩过了。这几年，学习的压力，使得我的周末都被一种叫做“辅导班”的生物占领了。寒假暑假也是我在家里不出来，守着一台电脑就能度过一个假期。趵突泉，大明湖，五龙潭，千佛山……这些景点貌似早已变成了儿时的回忆，我又有多久没有亲身去体验济南这座城市的魅力了？就连我自己都不得而知。这时，同学突然半开玩笑地说：“你不会太久没出来，连济南长什么样儿都忘了吧！”我剜了他一眼，不过他说的好像也不错。上一次登千佛山是多久之前？一年前？两年前？我也记不清了。只记得那时的景色好像和眼前的出入蛮大的。我笑了笑，心想：看来要多出来逛逛了，不然真成了同学们眼中的标准宅女一枚了。其实现在也有许多和我相似的学生，甚至工作的人。他们在为学习和工作忙碌的时候，何曾想过要走进大自然，多与大自然接触？许多学生都沉迷于网络。明明有时间去感受一下美好的大自然，却把这些宝贵的时间交予网络。其实，你只要少玩一局游戏，少看一章小说，少发几条说说，少逛几个贴吧，把空出来的时间交予大自然，要比花在电脑上收获的多得多。
济南虽然比不上北京，上海那样的大城市，但它却又自身独特的魅力，济南肯定会在人们的建设下更加美好，更加繁华！
济南泉水历史悠久，泉水多，而且甘、美，历代许多文人都对它的声、色、形、貌、味加以描述，留下了许多赞泉咏水的诗篇。泉水之美，还可从那匠心独具、贴切雅致的命名上反映出来。如响泉、趵突泉；有的以其性取名，如温泉、冷泉；有的以动物名命名，如金虎泉、黑虎泉、马跑泉、卧牛泉、白龙泉；有的以植物命名，如柳絮泉、芙蓉泉；有的以它的形状命名，如悬泉、水帘泉；有的以它的颜色命名，如朱砂泉；有的以人名命名，如舜泉、杜康泉、孝感泉、罗姑泉；有的以珠宝命名，如悬珠泉、珍珠泉、玛瑙泉等等。
济南泉水，有的“水涌若轮”，有的像瀑布倾泻，有的如串串珍珠，有的似细雨飘洒，真是千姿百态。有的泉水流经千家万户，大街小巷，或穿墙流入庭院，或临窗便可取水，别具情趣。“郭边万户皆临水”。整个泉城沉浸在泉水淙淙、杨柳婀娜、鸟语花香、诗情画意之中。
济南泉水还以质纯味甘著称。泉水来自岩层深处，水温稳定，水中极少悬浮物质，清冽甘美。泡茶色清味正。乾隆皇帝两次南巡，一路上都是饮用趵突泉水，并封趵突泉为“天下第一泉”。
这么好，这么多的泉水是怎么来的呢？济南的泉水，来源于济南市区以南，锦绣川以北的广大山区，这些山区的岩石是约四亿年以前形成的一层很厚的、质地比较纯粹的石灰岩。这种石灰岩地区，地表有溶沟、溶槽、地下有漏斗、溶洞、暗河以及钟乳石，便于大量的雨水和地表水渗入地下。因此，造成了一种特殊的地貌：在干旱季节里，土地龟裂，禾苗枯焦，到处看不到水迹，而就在这里的地下深处，却能听到流水的淙淙声。山区的石灰岩层，以大约三十度的斜度，由南向北倾斜，大量的地下潜流，神出鬼没的向济南运动。恰巧，济南的大明湖往北，地下岩石变成了坚固的火成岩，大量的地下水流到这里，碰到火成岩的阻挡，拦蓄起来，约积越多，水泄不能，必须另找出路。正巧济南旧城一带，地势低洼，有的地方甚至低过了地下水的储水面，地下水便穿过地表，争相夺门而出，形成了众多的泉水。
根据泉水露出的集中情况，露出处的地形，流出的特点和汇流的状况，可以把泉水分为四个大泉群：趵突泉泉群、五龙潭泉群、珍珠泉泉群、黑虎泉泉群。
趵突泉泉群位于济南旧城西南，东起趵突南路，西至徐家花园街，约700米，南起围屏街，北至五路狮子口，约250米，以趵突泉，白龙湾为中心，共有泉水34处。其中趵突泉公园内就有16处。
五龙潭泉群在旧城西门外，原估衣街往北300米以内，东西宽200多米。以五龙潭、古温泉为中心，共有泉水21处。
珍珠泉泉群位于旧城中央，在曲水亭、芙蓉街、东更道、泉城路邮局之间，分布面积约五万平方公尺。以珍珠泉、濯缨泉为中心，共有泉水10处。在珍珠泉饭店内有4处。
黑虎泉泉群在旧城东南方，在东西长约半公里的南护城河的两岸和河床露出。以黑虎泉为中心，共有泉水14处。
其他分散露出的泉水共有29处。趵突泉泉群以流量大、泉水甘美为特点；五龙潭泉群以泉水澄明清澈为特点；珍珠泉泉群以水面平静、气泡多而像珍珠为特点；黑虎泉泉群则以泉水清洌、气泡多为特点。
济南素有泉城美誉，这里是泉的家，是掌管着天下之泉的神龙安家落户的地方。
著名作家老舍笔下的《济南的冬天》和《济南的秋天》，是在给济南作画呢！只不过在这两幅画中，他把秋色和冬雪画成了浓墨渲染的近景，而把这里的泉水作为陪衬，画成了用来点缀的远景而已。
先说说它的丰富吧，济南不仅拥有“天下第一泉”的趵突泉，在全市还遍布着700多处天然泉涌，构成了济南市“家家泉水，户户杨柳”的独特泉水景观。趵突泉，其流量之大尤为壮观，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋，水涌若轮”。众多天然涌泉汇集成河、成湖。宋代词人李清照的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，写的就是在泉水之上游玩的情景。
还有它的秀美，这里的泉，有的像明珠璎珞，有的如玉线摇摆，有的像天女散花，有的如银花玉蕊。更有趵突泉如喷水的龙口，昼夜翻涌不息。这些泉闹中有静、静中有趣、趣中有灵！泉水一年四季恒定在摄氏18度左右，盛夏，它带给人们清凉；严冬，水面上水汽袅袅，像是把天上的云朵扯下来给它做了床半透明的被子呢！泉水碧绿幽深、波光粼粼，水中藕荷静美、野鸭吟唱、鱼儿嬉闹，与那依依垂柳、雕梁画栋、远处山色及蓝天白云的倒影，构成了一幅奇妙无比的瑶池仙境。
再说说它的甘甜吧，这里是举世无双的天然岩溶泉水博物馆。那水根本不用加工，捧一把入口，甘甜醇美、沁人心脾、周身舒畅！每天走在泉边，都会看到当地的百姓在打接泉水。瓶、壶、坛、罐、桶、锅等，排成了长龙似的队伍。打满泉水的唱着小曲、一路欢笑而过。
等待的不急不躁，因为泉水不像紧俏的'货物还得找人情去买；也不像排队买火车票，有人插队时甚至会吵起架来。那甘甜的泉水可用以做饭、泡茶或直接饮用，真正是一种享受啊！这哪里盛的是水，分明盛的是济南人的福气和欢乐啊！“海右此亭古，济南名士多”，扁鹊、李清照、辛弃疾、张养浩等都是受过这泉水的恩惠的。这清冽甘甜的泉水，造就了济南人善良厚道的性格，孕育了济南淳朴侠义的民风，形成了济南独有的泉水文化！
我爱济南的泉水！我爱你的丰富、清冽、秀美和甘甜，你是济南的血脉啊！是你赋予了这座城市灵秀的气质和青春的活力，是你把济南人的幸福之杯注满得直往外溢呢！
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听《泉水》一课，那叮咚，叮咚……清脆的泉水声似乎一直在耳边轻轻流淌，沁入肺腑，滋润心田。
《泉水》这篇课文很美。无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路欢声，洒下一路爱心。教师很自然地把学生带入到文章里去，感受到泉水的快乐，分享泉水的幸福，泉水乐于助人，奉献为乐的精神也如泉水般浸润学生的心田。
开课，伴随着叮咚的泉水声，教师深情描绘：叮咚，叮咚，是谁在山上弹琴？是一股清泉从石缝中冲出来，来到这阳光灿烂的世界。然后指导学生读出泉水的冲劲，引导学生想象泉水来到这阳光灿烂的世界看到了什么。音乐的渲染，朗读的感受，导语的创设，让学生初步走进泉水的世界，感受泉水的美。
接着老师通过学生听教师的朗读，了解课文的主要内容，使文本的语言在学生头脑中产生具体可感的画面，让孩子产生迫切去读课文，去体验泉水那甜美生活的冲动。
精读课文时，教师给了学生自主感悟的空间，以读文本，读中对话，移位体验，学生想象自己就是那股泉水。教师重点引导学生读好泉水的几句话，特别注意孩子的个性化的朗读体验，通过激发想象，创设情境，让孩子们感受阅读的乐趣。如，山里姐姐那一部分，教师当作姐姐，和学生对话，学生很快进入泉水的角色，热情地招呼姐姐“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”有了愉快的体验，孩子们的思维也活跃了，一个孩子质疑：“天然是什么意思？”其他孩子纷纷发表意见“就是大自然”“是自己流出来的”第三个孩子的发言最具个性，“天然就是伊利牛奶，没有人工加工”教师此时说：看来我不需要说什么，你们都明白了。孩子们是都明白了吗？我看这是教师在处理这些偶尔问题时一种不负责任的推辞。确实，从孩子们的只言片语来看，他们确实能悟到天然的意思，尤其最后一个孩子能结合生活中具体的事物来谈，很可贵的。教师完全可以好好利用这个生成的资源，让孩子们对天然有更完整，更具体，更清晰的理解。再如读到果园那一部分，让孩子们想象果树喝了泉水后会是一番什么景象，再让学生读书，学生作为泉水的那种自豪，那种付出的快乐自然表达得淋漓尽致。读到为画眉鸟伴奏一部分，教师让学生听一段音乐，感受泉水很美，再读出来。学生听后纷纷回答老师，很美。这个设计是好的，能帮助学生进入课文，体验情感。可是由于现场音乐声开得过大，放出来的声音不仅谈不上美，反而很刺耳，学生却异口同声附和很美，让人感觉是这堂课中一个不和谐的音符。
不过整个读书过程，孩子们都处在一种轻松愉快的环境中，在对泉水的真切体验中，投入自己的情感，孩子们动情的朗读犹如一股清泉在课堂上流淌。教师也用自己优美的语言创设着良好的情境，提升着孩子们的体验和认识：“你看，山里姐姐的瓦罐里，有清清的我，果树妈妈的果实里有甜甜的我，我是山涧杜鹃花的镜子，我是山谷百灵鸟的琴声，我真快乐，你觉得呢？”孩子们马上也感受到了泉水的那份快乐“我很快乐，我交了那么多朋友。”“我为他们感到高兴，因为我为他们做了一些事。”
……润物无声，孩子们感受到泉水的快乐，感受到奉献的美好。课上完了，泉水的清甜，泉水的快乐，泉水的美好给孩子们留下了难忘的回忆。
最后教师给孩子们提供了课后拓展的资料，开放课堂，走出课本：描摹泉水的对联：高高下下树，叮叮咚咚泉，重重叠叠山，曲曲环环路，还有诗歌和故事《泉水姑娘》。
《泉水》是一篇很美的课文，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。教学本课时，我通过创设情境，自读自悟，引导学生在读中感悟，在读中欣赏，并且根据课文进行发散思维训练，从而受到情感的熏陶，并且积累了词语。
在这篇课文的教学中，我自认为有两点比较成功。
由于课文是按泉水流经的路线来写的，如果按顺序逐个自然段讲解，课堂容量有限，很难让学生有个完整的印象，对于泉水的特点理解也零散，所以我采用变序的方法，先学习第一、六、七自然段，直接揭示泉水从哪儿来，最终流到哪里去；再学习第二、三、四、五自然段，完整地讲述泉水流经的四个地方，突出泉水的四个特点，这样给学生一个完整的印象，又留有想象的余地．让每个学生都有所感悟，而所悟又不尽相同．他们感悟到：泉水的乐于奉献、泉水的乐于助人、泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前。
他们回顾第一单元课文：我们在第一单元的学习中，欣赏到了许多美好的事物，泉水会给他们带来什么变化呢？孩子们的思维更活跃了，语言更精彩了。
生：泉水流过草地，小草从地下探出头来，泉水说：“长吧，长吧，你喝了我甜甜的泉水，会长得更绿、更茂盛。”
生：泉水流过小鹿的家门口，小鹿用泉水浇它种的玫瑰花，泉水说：“浇吧，浇吧，你的玫瑰花喝了我甜甜的泉水，会开出美丽的花朵的。”
生：泉水流过小笋芽的家门口，小笋芽大口大口地喝着水，泉水说：“喝吧，喝吧，喝饱了，你会很快长成健壮的大竹子。”
我想这些激情洋溢的语句除了来自于丰富的情感体验外，还来自于这些内容之间的有机整合，使学生的语文素养在一种宏观的调控下渐渐地得到提高。
我的家乡在济南，济南也是泉水的代表，在济南有泉城的美称，是因为济南有七十二名泉。
济南的'泉光我知道的就有二十多种呢！比如：趵突泉、珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、枇杷泉、淑女泉、金线泉、白石泉和百脉泉等。
济南的泉水不光多，而且还十分美丽。比如：“趵突泉的水不仅高，而且每个泉眼像礼花升空在落下来那样美丽。”在比如黑虎泉三只黑色的老虎一起从口中吐出清澈而又美丽的水花。人们拿着桶，从“虎口”中提出香甜可口的泉水。有一次我看到一个人提着两大桶水，可能是带回家烧水喝茶。
关于济南泉水的往事还有好好多多呢。咱们以后再聊。如果你来济南，我可以给你做小解说员哦。