心得体会是对自己的成长和进步进行梳理和总结的一种有效方式。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家一些启发和参考。
近年来，国家加大了对教育的投入和关注，大力推进教育改革，加快教育现代化进程。在这轮改革中，思想政治教育更是成为了重中之重。作为幼儿园的一名教师，在参与思政课改革过程中，有很多的收获和感悟。今天，我想分享一下这些心得体会。
幼儿园思政课的改革可以说是全员参与的过程，从幼儿园的领导到老师，从行政管理人员到家长，都在积极努力地推进这一改革。领导设置改革小组，听取意见，制定方案，组织实施。老师们认真学习有关理论知识，把思政课的教学知识结合到教学实践中去，灵活运用课程内容，抓住儿童的特点与需求，提高了思政课的针对性和实效性。家长积极响应，亲身参加课堂，与老师共同关注孩子的成长。
随着一段时间的推进，幼儿园思政课改革已经取得了一些明显的成果。首先，儿童逐渐明确了集体荣誉感，积极参与集体活动。其次，幼儿园的家园共育有了更多的交流与合作。最后，孩子们的心理问题也得到了一定的成果，面对儿童的成长问题和特别困难的家庭，心理老师也保持着与老师和家长的不断联系与沟通。
虽然思政课改革已经取得了一些成果，但仍然存在不足之处。首先，在课堂教学的过程中，我们发现自己的教育理论知识还比较欠缺。其次，老师有时会因自身素质有限，而无法达到最佳的教育效果。最后，时间与精力的有限，在教学过程中有时难以给孩子们足够的关注与帮助。
思政课改革是一个长期而复杂的过程，在接下来的日子里，我们需要更多地总结和发现其中的问题，进一步加强思政课的作用，为儿童的发展提供更周全的保障。我们需要学习先进的教育理论，提高自身的素质，加强对家长的引导与教育，做好教育和家庭之间的沟通，不断完善幼儿园思政课的课程体系，确保每个孩子都能够得到最适合自己的教育。这也是幼儿园教育持续改革的一个方向。
结论：
幼儿园思政课的改革是一项长期而复杂的任务。在这个过程中，我们需要参与全员、学习进取，充分利用资源、不断调整思路，提高素质，才能为幼儿提供更好、更全、更有益的教育。
随着科技的不断发展，线上教育成为了当下常见的学习方式，幼儿园也不例外。在疫情期间，线上思政课成为了幼儿园的教育核心，通过网络平台向家长和孩子传达正能量和爱国主义教育。我作为一名幼儿园家长，与孩子一起参加了家长线上思政课和收看了孩子的线上思政课。在参与线上思政课的过程中，我深受启发，并且有了很多体会。
线上思政课可以给我们提供更大的学习空间和时间。通过网络平台学习，我们不再受制于地点和时间，依托网络平台，可以随时随地连入线上课程，学习更加自由，方便，灵活。另外，线上思政课具有丰富的教育资源。网络平台拥有各种各样的学习资源，可以为我们提供丰富的学习内容和多样的教学方法，使我们受益颇多。此外，线上思政课的教育效果也往往比传统课堂更好，因为我们可以完全专注于学习，避免了干扰。
然而，线上思政课也存在劣势。首先，缺乏课堂体验感。线上思政课虽然方便灵活，但是它无法像真正的课堂一样给人带来身临其境的感觉，无法很好地使学生身临其境地感受教学内容。其次，在线上思政课中容易出现技术问题和通讯问题，这可能会严重干扰教学进程，影响学生的学习效果。
为了提高线上思政课的教育质量，我们可以通过一些方法来优化。一方面，让教师在教学前进行充分的备课，准备丰富而有效的线上自然课教学资源。另一方面，家长可与孩子进行思政课的互动交流，充分理解孩子的情感需求，帮助孩子更好地吸收思政教育内容。
第五段：总结。
总得来说，在线上思政教育方面是有很多有益的方面，它可以提供一个更为灵活的教育平台，使得幼儿园思政教育可以非常方便地进行。而虽然线上思政教育也存在一些问题，但这些都可以通过改善现有技术与进一步改进我们的教学方法来解决。我们应该更努力地为我们的孩子创造一个更好的学习环境，并让他们能够接触到更广泛的知识和信息，这也是我们共同的目标和愿望。
近年来，随着我国教育改革的推进，幼儿园党建思政课得到了越来越多的关注和重视。作为幼儿园教师，我有幸参加了一期以“幼儿园党建思政课”为主题的培训班，并在实践中深刻地体会到了党建思政课的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够引起更多人对幼儿园党建思政课的思考。
首先，幼儿园党建思政课的核心是“爱国主义教育”。在课堂上，我们通过讲述中国优秀传统文化、革命斗争的历史和伟大的社会主义建设成就等内容，使幼儿了解家国情怀和民族精神。通过这种方式，我们培养孩子们热爱祖国、尊重国旗国徽、珍爱和平的情感，为他们树立正确的价值观，为国家和社会的未来发展培养有责任心、有担当的人才。
其次，幼儿园党建思政课能够培养幼儿的社会责任感。在现代社会中，越来越多的人只注重个人利益，缺乏对他人和社会的关心和负责任的态度。党建思政课通过讲述各种社会故事、小猪佩奇等动画片，以及参观地点，这样幼儿在经过一系列的活动，可以感知到社交通行规则、从小事做起，培养幼儿的社会责任感。
再次，幼儿园党建思政课注重培养幼儿的创新精神。创新是社会发展的引擎，我们希望在幼儿园就可以培养孩子的创新精神和创造力。在党建思政课中，我们将根据幼儿的特点和兴趣，设计一些玩具，尽量适应幼儿的思维和动手能力发展。例如我们为他们提供一些可以自由组合和改造的玩具，让他们能够培养想象力、创造力，激发他们思考的欲望。
此外，幼儿园党建思政课还要培养幼儿的团队合作意识。在现代社会中，团队合作日益重要，而集体主义精神是团队合作的基础。我们通过党建思政课引导幼儿怎样与同伴友好相处、合理安排活动，还帮助他们培养与人合作、协调的能力。我们鼓励幼儿互助友爱，共同完成一些任务，让他们逐渐懂得团队的力量和重要性。
最后，幼儿园党建思政课的过程本身就是党建的一个重要组成部分。我们要注重培养幼儿的社会责任感，必须把党建思政课当作党组织的重要手段，通过合理的组织来推动课程的开展。例如，我们将开展社会实践活动作为党建思政课的一部分，为孩子们创造实践环境，引导他们通过亲身经历，真实地感受到社会的变迁和家园的美好，进而强化他们的自我发展和社会责任感。
综上所述，幼儿园党建思政课在幼儿教育中的地位和作用不容小觑。通过培养幼儿的爱国主义情感、社会责任感、创新精神和团队合作意识，我们可以为孩子们的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。作为幼儿园教师，我们要认识到这个重要性，并不断努力提高自身的素质，为幼儿提供更好的教育环境和机会。
第一段：引言（100字）。
幼儿园思政课改革意义重大，是提高幼儿园教育质量的重要举措。近年来，随着社会经济发展和幼儿园教育需求的不断增加，幼儿园思政课的改革和创新已成为众多幼儿园教育工作者的共同关注和实践。在实践中，我深刻认识到幼儿园思政课的重要性和改革的方向，也体验了改革给教育工作者带来的挑战和机遇，从而更加重视幼儿园思政教育的发展。本文将就幼儿园思政课改革心得和体会进行阐述和总结。
第二段：改革方向和实践应用（300字）。
幼儿园思政课的改革方向主要是转型为“多元一体化”课程，吸收富有特色的社会实践资源，强化教师的教育理念和方法，倡导积极的参与与体验。从实践中来说，我们可以从三个角度来体现思政课改革的应用。
第一，课程改革。以往幼儿园思政课程框架过于简单，教材死板，内容抽象，很难引起孩子们的兴趣。幼儿园思政课程改革的关键是要突破传统教学模式，开展具有特色的、个性化的主题活动，将思政课与其他课程相融合。
第二，教师素质提升。幼儿园思政课程的教育部分非常先进，但要教好思政课，教师必须拥有一定的综合素质，包括教育、心理、教学、管理等领域的能力。在教师的职业发展中，注重教师的专业化、评价机制和培训形式等方面的建设，提高幼儿园教师的整体素质。
第三，家校互动。家庭是儿童的最初学校，而给家长普及科学化的教育理念，进一步增强家长的教育信心，将成为未来幼儿园思政课程改革的主要任务之一。通过各种渠道和方式普及家长教育理念，促进家校互动，从而更好的为孩子服务。
第三段：改革带来的优势和困境（300字）。
幼儿园思政课程改革的好处是显而易见的，它可以为孩子们提供个性化的教育和学习体验，培养他们的创新能力和综合素质，同时还有助于打破社会上对思政课程的成见，使其得到新的评价和认可。这样也有利于促进幼儿园思政课程改革的深入推进。然而，在实践中，改革也面临着一些困难。首先，这种改革需要投入较多的人力和物力，有必要建立完善的评价和财务体系。其次，新的思想教育理念往往会引起传统教育模式的反弹，有时需要突破传统观念的束缚，对教师和家长的理解和支持都是必要的。
第四段：践行“主人翁式教育”的理念（300字）。
幼儿园思政课在改革中需要践行的理念是“主人翁式教育”。这种教育模式要求教师和孩子平等交往，让孩子充分发挥自身的特质和个性，从而提高自我意识和自我管理的能力。在这样的教学理念下，孩子们能够自主学习、自我反思、自我管理，形成自己独特的人格特质和生活经验。幼儿园思政课的“主人翁式教育”能够通过阅读、绘画、手工、音乐、游戏等形式开展，并且可以针对不同年龄段和兴趣爱好的儿童进行精准教育。
第五段：结语（200字）。
通过对幼儿园思政课改革的了解和深入体验，本文综合总结了幼儿园思政课改革的心得和体会。我们发现，在实践中，幼儿园思政课改革和创新的方向是明确的，应构建以主人翁式教育为核心，多元一体化课程体系，注重幼儿园师生的素质提升，并通过家庭教育和学校教育的相互促进和补充，完成幼儿园思政课程改革的深入推进。无论在理论上还是在实践上，思政课都离不开时代的发展和变迁。幼儿园思政课程改革的不断深化和完善，对推动幼儿园教育事业的发展有着重要的促进作用。
幼儿园小班思政课是指通过开设专门的政治教育课程，引导幼儿树立正确的价值观和世界观。这是一种重要而必要的教育措施，因为幼儿时期是人格形成的关键时期，孩子们容易受到外界环境的影响，亟需思政课的引导和教育来提升其思维水平和道德品质。
幼儿园小班思政课的内容主要包括情感教育、品德教育和道德教育。通过情感教育，让孩子们学会感知和表达自己的情感，培养他们的情商和情绪管理能力。品德教育注重培养孩子们的品德修养和行为规范，让他们成为有道德底线的公民。道德教育则教导孩子们正确辨认是非、好坏，培养他们的良好道德观念和行为。
我参加了幼儿园小班思政课，受益匪浅。首先，我学会了像一个小公民一样尊重他人，关心他人的感受。在课堂上，老师组织了许多小组活动，让我们学会了合作和分享。我还学会了如何坚持自己的观点，勇敢地表达自己的意见，而不被他人影响。在课堂上，老师经常给我们发言的机会，鼓励我们展示自己的思考和见解。这让我更加自信和勇敢。
幼儿园小班思政课的教育效果与家长的参与程度密切相关。家长应积极参与孩子的学习和成长过程。他们可以与孩子一起讨论课堂上学到的知识，亲自指导孩子参与社会实践，培养孩子的责任感和公民意识。家长还可以提供丰富的学习资源，让孩子在课堂之外继续拓展知识。
幼儿园小班思政课在培养未来公民的过程中起着至关重要的作用。有鉴于此，我们应该进一步加强小班思政课的师资力量和教材开发，为幼儿提供更科学和丰富的思政教育资源。同时，家长也应当积极参与孩子的思政教育，让家庭与学校形成良好的合作关系，共同培养有品德和素质的孩子。
总结：
通过幼儿园小班思政课，我意识到了自身的成长和进步，进一步深化了对正确价值观和世界观的认识。同时，我也认识到了家长在思政课中的重要作用，他们应积极参与并引导孩子的成长。通过共同的努力，我们可以创造一个更美好的社会，并培养出有责任感和公民意识的下一代。
近年来，“思政课”成为了热门词汇，尤其是在幼儿园教育中，幼儿园线上思政课的開展也越來越普及。我有幸参加了我所在幼儿园的线上思政课，这期间，我深感思政课的重要性。在这篇文章中，将会分享我在学习过程中的心得与体会。
幼儿园线上思政课，教学设计有着一定的难度。在我们所在幼儿园的课程设计中，老师是以故事的形式展开教学，将道德、生态和国家文化等主题贯穿其中，并引导孩子们去思考与解决问题。这样的教学设计既培养了幼儿的思维能力，又使他们真正明白了算是什么。更重要的是，这种课程设计能从小处改变孩子们的道德观念与价值观。
幼儿园线上思政课的推出可谓是时代的必然产物，潜移默化地引导着我们的孩子，涵养更宽广的知识与感悟.让孩子们在家中也能轻松地学习和成长。但是，如何确保孩子在线上课堂上的安全，保护个人隐私，这是亟待解决的问题。同时，线上学习的效果是否会比线下课堂收到更多的干扰亦是存在的一定风险。因此，成年人在配合线上思政课的同时，需要加强对孩子的在线教育的管理与引导。
线上思政课对孩子而言，具有多个优点。比如，孩子们可以在家里自由自在地学习，降低了孩子与外界接触的人数，减少了染病的可能。而在线上思政课头中老师还会定期登门检测孩子们的课程算是，还会和家长进行交流，及时发现孩子的问题并解决，这也是线上课程让家长更放心的原因之一。同时，线上思政课的老师更加灵活，能针对宝贝们的情况制定有针对性的课程内容，和计划。这样，宝贝们不仅能够学到更多的课程知识，发展良好的琴棋书画的爱好与能力，同时也更好地锻炼了自我学习能力与思考能力。
第五段：结尾。
总而言之，作为一名父母，我们应该把保护孩子的健康与安全放在首位，但是在这个特殊的节点，幼儿园线上思政课能够有效地保障孩子的学习，鼓励孩子自我探索与实践，让孩子远离病痛和危险的同时，收获更多的知识和道德观念。对于我们家长而言，更要下功夫对孩子进行引导，扮演好监督和管理者这一角色，让孩子们能够健康成长，做一名朴实而又有爱心的小农民，为我们的家乡筑起更多的绿色梦想。
幼儿园党建思政课是指开展在幼儿园中的党建工作和思政教育相结合的课程。随着党的建设工作的推进，幼儿园党建工作也越来越受到重视。党建思政课是幼儿园中的一门必修课，通过引导幼儿在游戏和活动中培养正确的世界观、人生观和价值观，促进幼儿全面发展。这门课程的意义不仅在于提高幼儿的思想道德素质，还在于为他们奠定良好的基础，成为独立、自信、有责任感的人。
第二段：党建思政课在幼儿园中的实施情况和方法（200字）。
幼儿园党建思政课的实施情况多种多样。在不同的幼儿园中，可以根据幼儿的年龄、发展水平和特点采取不同的教学方法。比如，在幼儿园的日常活动中融入思政教育的内容，让幼儿在游戏和活动中学习党的光辉历史，了解党的宗旨和精神，培养他们的集体观念和团队意识。同时，在教学中可以采用生动有趣的方式，如小故事、音乐、艺术等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园党建思政课对于幼儿有着积极的影响。首先，通过思政教育，幼儿可以树立正确的价值观念，从小培养正确的世界观和人生观。其次，这门课程有助于培养幼儿的公民意识和社会责任感。幼儿学会关心他人、助人为乐，懂得与人分享并尊重他人的不同，养成良好的人际关系和社交能力。最后，党建思政课还可以促进幼儿的个性发展和创造性思维，激发他们的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
第四段：幼儿园党建思政课对教师的要求和反思（200字）。
幼儿园党建思政课对教师提出了更高的要求。首先，教师应具备党员的先进性和党员干部的高标准。教师应具备较高的政治素质和思想状况，要有爱国主义情怀、热爱幼儿事业，严以律己，守纪律。其次，教师要具有较高的教育素养和专业能力。要根据幼儿的年龄特点和发展水平，熟练运用教学方法，将思政教育融入到幼儿日常活动中，并积极创造有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园党建思政课具有重要的价值与意义。这门课程不仅可以提高幼儿的思想道德素质，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，还可以为他们的全面发展奠定坚实的基础。党建思政课对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。只有从小培养幼儿的党性观念和正确理念，才能使幼儿成长为具有良好品德的公民，为自己的家庭、社会、国家贡献力量。因此，幼儿园党建思政课在幼儿教育中应该得到更加重视和深入推进。
近些年来，随着我国教育改革的不断深入，幼儿园党建思政课作为一门新兴课程逐渐受到重视。作为一名幼儿园老师，我在参与党建思政课的学习和实践中有了一些心得体会。今天，我将分享一下我的体会，希望能够为广大教育工作者提供一点借鉴。
第一段：课程背景与意义。
幼儿园党建思政课是一门旨在传递党的意识形态和核心价值观的课程。这一课程的开设对于提高幼儿园教师的思想政治素质、培养社会主义接班人具有重要的意义。幼儿园是培养未来国家建设者的摇篮，通过党建思政课的教育，可以为孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们健康的心灵和积极向上的人格。
第二段：课程内容与方法。
党建思政课注重培养孩子良好的品德和道德修养。在教学内容上，我们通过讲解优秀党员和人民英雄的故事，向幼儿们传递社会主义核心价值观，提高他们的道德判断力和自我约束力。同时，我们还通过游戏和实践活动，让孩子们亲身体验社会主义核心价值观的力量。通过这种互动式的教学方法，我们能够更好地引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
第三段：课程实施中的挑战与反思。
然而，课程的实施中也面临着一些挑战。一方面，年龄较小的幼儿难以理解和接受抽象的思想文化内涵，需要以更加生动、形象的方式进行讲解。另一方面，一些教师自身的思想认识还需要进一步提高，才能更加有效地开展党建思政课。因此，在实施党建思政课的过程中，我们需要不断总结经验，不断改进方法，以更好地实现预期教学目标。
第四段：课程的意义与影响。
幼儿园党建思政课的开展对于培养孩子的良好品德和道德修养具有重要的意义。通过这门课程的学习，孩子们能够增强对党的理想信念的认同，培养正确的价值观和自我约束力，进一步提高他们的个人修养和社会责任感。这对于我们国家的发展和人民生活水平的提高都具有重要的影响。
第五段：自我反思与展望。
作为一名幼儿园教师，我深深地感受到了幼儿园党建思政课的重要性和意义。然而，我也意识到自身的不足之处，我需要进一步提高自己的思想政治素质，在课堂上能够更好地传递社会主义核心价值观。我也期待着更多的培训和学习机会，以便更好地为孩子们服务，为国家的未来贡献自己的一份力量。
总结：
幼儿园党建思政课的开展对于培养孩子的良好品德和道德修养具有重要的意义。通过这门课程的学习，孩子们能够增强对党的理想信念的认同，培养正确的价值观和自我约束力，进一步提高他们的个人修养和社会责任感。对于幼儿园教师来说，我们需要不断总结经验，不断改进方法，以更好地实现预期教学目标。通过共同努力，我们相信幼儿园党建思政课将会为孩子们的成长和国家的未来作出积极的贡献。
10月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼儿园，收获很，特别是环境创设，真的算是开了眼界。
幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。
参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。
在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。
在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐，尤其是在淄博实验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩子们提供区角教室，孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。
通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。
短短三天的培训结束了，我不敢说自己得到了很多成长或者收获了很多知识，但是通过这三天的培训，引发了我很多思考。
尊敬的各位老师各位家长：
大家好！初为人父，为人母的我们因为工作原因，着实缺少这样相互交流的机会。所以通过这次的学习体会，我也沉静下来想想我的孩子。大家互鉴。
1.经过一个多月的幼儿园生活，宝宝对幼儿园生活已经基本适应。全天的课程，生活，现已能比较完整的跟下来。还能在入园离园时主动跟老师问候。与小朋友也能融洽的相处，并能记住好多小朋友的名字和特征。
2.生活规律。可能好多小朋友都是这样，入园前晚上睡觉会比较晚，尤其夏天更是11,12点才睡。我家宝宝也这样，但上了幼儿园后，养成了早睡早起的好习惯。吃饭也能吃完定量。
3.学会了自己的事情自己做。原来我也很鼓励孩子多做力所能及的事情，现在，在幼儿园学到了更多，而且更有积极性了。比如饭前拿碗筷，饭后再把碗筷收拾到水槽里，擦桌子，晚上洗漱完还会洗自己的袜子，内裤等。
4.宝宝现在比入园前在看书，画画上的时间多了。尤其是在幼儿园当天学习过的书，她都要回家再拿出来一页页翻看，还会学着老师的语气，样子再给我们讲一遍。有些简单的字宝宝也认识了。
画画方面，因为老师教给了孩子非常新颖有趣的绘画方法，所以宝宝的兴趣得到了极大的激发，特别是有一次是用蔬菜画画，宝宝特别喜欢，回家也总用各种蔬菜画画。
5.宝宝现在特爱讲英文，尤其是我们跟她商量什么事时，她若不同意，总会煞有介事的说“no~no~no~”。宝宝学了跟种颜色的英文，她还会常指着她看到的东西说出相应的颜色。
睡一直有人陪，现在让她自己睡，她没安全感，我们该怎么帮孩子克服呢？
1.我教育宝宝比较开明，让她比较自由轻松，也很阳光。因为我本身是学幼儿教育的，所以宝宝小时候也没上早教，一直是我带她，姥姥帮衬。我对宝宝的教育方法，自我总结为“点式教育”。从孩子的天性出发，她好奇什么我讲什么，多回答孩子的问题，可深可浅，宝宝有时听不懂会追加问题，我也会再一步给她讲。当然，这个前提就是多带孩子走出去，让宝宝多出去看看，多与不同的人交流。我带孩子经常去省图书馆，科技馆，也去博物馆。多去几次，她每次都会有新问题新发现新收获。所以，我个人认为，目前以孩子的好奇感和求知欲，足够她学习，不必急切的狭义上的让她学习，而是趁现在激发她求知的热情，培养她的兴趣。
2.根据孩子的成长规律来教育引导孩子。举个例子来说，宝宝现在3岁7个月，她现在有心爱的东西不分给我们了，有时说话争论时会骂人，急了还会打人。你让她东，她偏朝西。其实这些种种就是她这个年龄阶段的敏感期。物权意识敏感期，口，手脚敏感期，执拗敏感期。遇到这些情况，我觉得最简单也最有效的方法就是处理，千万不要强化，尤其是不要说“这样不好”，或直接急的批评，而是稍后给他讲“怎样更好”。
3.多跟孩子说鼓励的话。这其实跟大人一样，是种自我暗示的做法，但孩子还不太懂自我暗示，就要家长帮助孩子达到暗示。这是我从书上学到的，提前把事情的结果如实告诉孩子，比如打针，就如实告诉她，会疼，但时间很短，痛感也能忍受，当然若想哭就哭5声，下次就哭3声。这样讲。像宝宝不到2岁打预防针就不哭了，入园前的体检采耳血，孩子绝大数都哭了，就她没哭，医生还表扬她，说这个小姑娘真勇敢，我还给她拍了照片，她一看照片就特自豪说自己是“女汉纸”。
子能够快乐健康的成长，家长的言行影响，幼儿园老师的辛勤培育对孩子的成长都是至关重要的，家，园联盟是最好的办法。所以我们家长与家长之间，家长与老师之间要多多交流，让孩子更好的成长。
最后感谢幼儿园让宝宝的生活丰富多彩，感谢各位老师对孩子的照顾和培养！
在园长的带领下，我学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，这次学习收益匪浅，让我明确该怎样进行保教工作，更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示，让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则。
作为一名教师，我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，这也是我们幼儿园一直以来对我们的'专业要求。在今后的工作中，我们会继续推进课程游戏化活动，坚持科学的教育理念。
今天把孩子的幼儿园定下来了，上午签了协议，明年九月份入园，算是完成了意见大事吧，所以把自己的一些心得体会写出来，供大家参考。
我想每个家长都想为孩子选择合适满意的幼儿园，这样孩子可以快乐成长，家长可以放心工作，所以在择园之前有几个原则需要考虑。
1.共识。
也就是孩子的父母或者长辈，要对选择什么样的幼儿园达成共识，家长的本意肯定都是好的，但是每个人的侧重点不同，所以容易产生分歧，开始一定要形成共识，否则会互相争吵。
2.时间。
俗话说“先下手为强，后下手遭殃”，择园也一定要趁早，不要觉得时间还早，周边幼儿园多，就不着急。我们提前一年去申请都已经没有名额了，在”让孩子不能输在起跑线上“的邪恶理念带动下，好的幼儿园、学校的名额都很珍贵，所以要想去稍微好一些的幼儿园，一定要提前一年半到两年联系。
3.距离。
家和幼儿园的距离是需要考虑的因素，离得太远会影响孩子的休息、家长的工作，对于老人的接送也是一个考验，所以距离一定要适中，可以在一定范围内选择较好的幼儿园，也可以搬到心仪的幼儿园附近住下来，后者的牺牲较大。
4.安全。
近些年发生了许多袭击幼儿园的恶劣事件，所以安全问题不得不考虑进来，毕竟我们可爱、漂亮、辛辛苦苦抚养的孩子不是给他们泄愤用的。要选择幼儿园设在小区里面，离路边远一些的，有安保人员看门的幼儿园。离路边远还可以避免孩子吸进更多的汽车尾气。
5.学与玩。
让孩子进幼儿园，是让孩子学习更多的知识还是让孩子每天高高兴兴的玩，这个也很重要。我的感觉是孩子在幼儿园里面能够养成好的习惯、培养一些兴趣、吃的好一些、快快乐乐成长就可以了。之前考察的金色摇篮，也是让孩子不能输在起跑线上的始作俑者，他们对孩子的都有学习指标的，其中一项是孩子从幼儿园毕业的时候，可以认识汉字2500个，我觉得这个真的没有必要。孩子的童年时光就那么几年，所以快乐才应该是他们的主旋律。
考察分两个方面，前期的咨询，后期的考察。
1.口碑。
“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”所以口碑对一个幼儿园很重要，我们可以通过邻居、朋友处得到他们对周边幼儿园的评价，此外还可以通过网上网友的评价，对幼儿园有个初步了解。不能光听幼儿园的宣传，有个广告怎么怎么说来着，”别看广告，看疗效“。
2.硬件。
每个幼儿园因为实力不一样，所以硬件条件也千差万别。硬件设施里面的吃喝拉撒的设备都要考察一下，而且教室是否宽敞、明亮也很重要，孩子是祖国的花朵，是早晨初升的太阳，当然也要多和太阳光接触，有利于孩子的成长。另外就是是否有一个大的操场，供孩子们运动。
3.软件。
软件也就是师资，我觉得办幼儿园是一个良心活，要对孩子们在生活、学习上认真负责，所以老师的品德更为重要，这个要通过和老师及工作人员的交流来体会。
孩子入园后要保持和老师的沟通，同事注意观察孩子的情况。
1.交流。
孩子入园后要多和孩子就幼儿园的事情进行交流，一个是了解孩子的动态情况，二是让孩子学会表达，分享每天的点滴。
2.沟通。
多和老师沟通，了解孩子的情况，在不好的方面配合老师进行改正，好的方面多多鼓励。
3.赚钱。
这个更实际一些，为了让孩子过上快乐的生活，好的学习条件，钱是必不可少的，那就得靠我们的努力啦！
逛书店的时候偶然看到了《给孩子当下的幸福》这本书，因为刚刚有了孩子，所以，单单只是这个题目，就深深的吸引了我。
我们设计了太多孩子的幸福未来：给他攒钱，给他买房，给他买车，让他上的学校，接受的教育，将来好拥有一份美好的人生。为此，我们拼命上班赚钱，有时，有些父母一个星期一个月甚至是一年连孩子的面都见不上，哪里谈得上给孩子当下的幸福。其实有很多孩子，只盼着爸爸妈妈在身边，他们期盼着爸爸妈妈与自己玩，哪怕是最简单的藏猫猫，也会让他们乐此不疲，哪怕是随手捡起一根小树枝，也会是他们的玩具。与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福，不如给孩子当下的幸福，让孩子真正接受成长的快乐，远比给予他将来的幸福要实在的多。
就像马老师书中所言，让孩子自己撅着_在沙坑里自由自在的玩一上午，让孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢，让孩子和小伙伴们一起痛快的玩个够……这就是给孩子当下的幸福，我们也本就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的事情。所以，当看见孩子不顾刚穿上的新衣，专注的趴在地上看蚂蚁时，请不要阻止他，当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请不要指责他，当孩子天马行空的给你描绘他的理想时，请不要嘲笑他，因为，这就是孩子眼中的幸福。这种幸福，人人能给予，简单又随机，那何乐而不为呢!
作为一名幼儿园老师，我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到幸福。看完书后，我最深的体验是：他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子，他们很少说“不”，他们看似不动声色的动作、言语，却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。
细细想来，也的确如此。想想我曾经教过的孩子们，玩个橡皮泥，因为害怕他们把桌子弄脏，我不许他们这样，不许他们那样;摆个雪花片，因为害怕他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样;上楼玩个轮胎，因为害怕收尾时太费时费力，又不许他们这样，不许他们那样……好像有很多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字，不知道磨灭掉他们当下多少小小的幸福。
以后，我也应该像马老师所言，多多运用言语的智慧。玩个橡皮泥，说再多个“不”，他们也还是会把桌子弄脏，不要怕脏，脏了可以教他们整理干净。我们可以随便捏两下，捏个歪歪丑丑的小人，让孩子们知道，原来捏出个东西是这样的简单，进而兴致勃勃又自信的开始自己的创作。期间，橡皮泥可能会散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我们可以言语引导：捏出个扫把，打扫一下，捏出个筷子，把垃圾夹走，捏出个垃圾桶，用来放垃圾，捏出个吸尘器，吸一吸地……制作东西本身不重要，重要的是，当时制作的心情和乐趣。
同理，玩个雪花片声音太大，太吵，说再多的不要吵，不要吵，他们也还是会吵。本身孩子们的乐趣就是玩玩闹闹说说笑笑，我们没有理由制止，只是在非常吵闹的瞬间，可以加一个“木头人”的游戏让他们短暂的保持安静，然后，引导他们搭一条安静的小桥，再摆一条静静流淌的小河，在河中央放一条漂亮的小鱼，用悄悄话告诉小鱼什么什么……可以加一个安静的小故事，引导着孩子们将小故事情景再现一下，孩子们感受到那种氛围，被小故事吸引，并忙于创作，怕是也不会再无端吵闹了吧!
户外场地，最是孩子们能撒欢的地方。我班孩子最喜欢玩轮胎。他们推着轮胎先是各自玩着，然后小群体聚成了一堆，轮胎也依次摆开，他们坐在轮胎的洞洞里说说笑笑，一脸的幸福。慢慢的，聚过来的人越来越多，推过来的轮胎也越来越多，有些有力气的男孩子把轮胎摞高，有些女孩子把轮胎依次摆开，一会儿，轮胎长长的被摆成了个圆。有些孩子在圆里说说笑笑，有些孩子在圆上蹦蹦跳跳，摆出来的轮胎高高低低,圆圆的像一个城堡，城堡里的王子公主们忙着为城堡造门，装扮，大汗淋漓却一脸欢笑。很多个时候，我们会觉得天气太热，他们把轮胎都拉出来摆成这样，收尾的时候不免要多说好些话，多花好些时间，然后，看见他们乱摆轮胎的瞬间，就会制止，会说“不”，在说“不”的时候，他们当下那种“想要摆的”幸福也就给说散了。收尾再长，也不过就多几分钟，带孩子们出来就是玩的，就是找快乐，不能因为害怕麻烦，而让孩子们当下玩的快乐大打折扣啊。
这本书，真的让我收获很多。很多我感觉都能运用到我以后的教学实践当中。孩子们的成长只有一次，当下的幸福过后也不能弥补，所以，在每个当下，我都愿意耐心陪同，也愿意悉心倾听，更愿意静静等待，愿意与孩子们一同玩耍，共同成长。
尊敬的园长、尊敬的各位老师、家长、亲爱的小朋友们：
大家好。
今天是幼儿园大班小朋友毕业的日子，很荣幸能够有机会发表几句心得体会。首先，要祝贺大班小朋友，顺顺利利、开开心心的从幼儿园毕业。同时，我也代表所有家长，向幼儿园的全体教职员工，致以最诚挚的谢意。谢谢你们！
幼儿园是孩子人生的第一所学校，也是孩子的第二个家。是孩子接受启蒙教育的地方，也是孩子健康成长的乐园。从孩子三周岁时进入托班起到后来三年的幼儿园生活，我切身感受到孩子日益成长的变化。从初次离开父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐渐成长为今天生活规律、富有爱心，会讲故事、会唱儿歌，身体结实，微笑可人，偶尔耍点小滑头的大孩子。这些变化，都离不开幼儿园老师们的辛勤付出和精心培育。
几年来，我亲眼见证了幼儿园翻天覆地的变化。园领导在幼儿园硬件设施上投入了大量资金，从全部翻新的内部楼道壁纸到外墙的手绘，无论是带有滑梯的卧室还是更加适合小孩子的卫生间，以及教室电脑和液晶电视的配备，无一不让孩子更加喜爱这所幼儿园。不定时的对老师培训，更加增强了各任课教师的专业能力和敬业精神。
积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心好处。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。
本学期中，充分发挥自身的`凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自我在班中的位置。
我愈来愈觉得现在幼儿的"安全带"实在是系得太紧了，我们的安全教育步入了误区。
误区之一：取消活动保安全。现在许多幼儿园为了保证孩子安全，很少让孩子玩一些户外的大型玩具，如海洋球池，攀登架等，甚至连郊游，放风筝也不敢让孩子参加。为了安全，许多有意义的活动也被取消了。
误区之二：降低标准求安全。手工操作课上本该让幼儿用剪刀胶水剪剪贴贴，可现在是只贴不剪，原因大怕幼儿用剪刀危险；体育课上一些稍有危险或对抗性的活动游戏被一些所谓安全可靠的运动项目代替了。
误区之三：限制范围为安全。幼儿园家庭和社会上一些游乐场所蛮横的把幼儿的活动范围限制得死死的'，有的幼儿园规定，幼儿只准在室内活动，怨偶的家庭则规定孩子的活动范围为家中某一小块区域。步入上述误区的主要原因是人们消极的安全观，误以为千安全万安全坐着不动最安全。
这样做的结果，表面上看，幼儿是安全了，然而其弊病是显而易见的长期下去，幼儿会由不能参加某些活动发展到不敢参加某些活动，以至于逐渐变得不想参加任何活动。这样的安全完全是以幼儿的视野狭窄无实践经验\好奇心淡化创造力\想象力逐渐被抹杀为代价的。更另人不安的是，由于幼儿缺少必要的锻炼，当身处不安全的境地时，往往会手足无措，缺乏必要的应对能力。因此我们应辨证地处理好保护与安全教育问题，在提高认识加强防范的同时，切不可因噎废食。
非常有幸班主任参加江津区教委组织的幼儿园园长培训，在这短短的两个多月休息时间里、我听施同学们安排的各位专家讲座，观摩了几江、实验、齿轮箱、喜洋洋几个幼儿园的优秀教育活动，每次受益匪浅。通过学习，我找到了差距，认清了努力的轴线，体会有以下几点：
几所幼儿园的参观让我眼界大开，绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼稚园。各种管理学专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。我拍下了好多生活照，以便借鉴。虽然我们的幼儿园在大环境上同这些幼儿园无法相比，但我也要努力的从能够的条件着手。
xx老师在讲座中所提出，幼儿园老师应该减负三产。现在的幼儿园老师，忙于搞重制专业课程忙于制作教玩具，忙于各种文档和材料，忙于观察和记录，产生了职业怠倦。赵老师的态度立场和讲解是现实教学状况。
听了赵老师的讲座，我明白了很多。课程编制是课程专家的`事，课程的实施才是教师的事情，选择优质的课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的修正和或进行修正，这才是教师应该做应该和须要做的。工作中教师制作的一些教玩具确实起到了，比如各种变废为宝的泡沫车啊，布娃娃，以及各种头饰等等。但是为了应付检查和参加补足比赛制作的，各种耗费时间时间和苦心制作出的教玩具，它对教学又有多大的的作用呢？作为幼儿园组织工作的领导者，我们实实在在要反思如何让指导老师的工作有意义又实实在在的，让她们减负增效。
听了赖容园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
团队像家一样，需要用心经营，教师是教育工作中的重要因素，我们语汇要打造充满生机与活力的传统幼儿园教师，让教师体验其他工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。
善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们通过这一次讲课培训培训，把思索付诸于行动，提高自己，不落后于时代。
最后：真诚的感谢施泽容老师和各位领导辛勤的付出，给了我们这次开阔视野，激活思维，交流学习的机会。