作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、 学习短句“一只……,两只……,三只…..。”
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 喜欢参与游戏,体验。
小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”
一、 引起兴趣
1、 今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、 猜猜它们是谁?
二、 请朋友
(一)天上飞的动物
1、 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)
2、 问:天上飞的动物有哪些?
3、 [展板]
4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”
(二)地上跑的动物
1、 [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]
2、 [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?
3、 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?
4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。
5、 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的?
6、 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。
(三)水里游的动物
1、 出示鱼尾巴,请幼儿猜。
2、 小鱼会怎么游?
3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?
在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。
看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱,不管是在平时的游戏还是活动中,不管是男孩还是女孩,都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里,或是和小动物说说悄悄话,或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解,我采用家园互动的形式,请家长帮助一起收集动物图片,并结合主题开展活动“猜猜我是谁”,让孩子们想想、猜猜,看看、说说,唱唱、跳跳,并学习短句,体验其乐趣,在轻松、开心的氛围中得到发展。
1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。
2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的'感情,感受愉快的情绪。
不透光的放块布一块。
1、教师谈话导入,鼓励每位幼儿参与表达。
(1)请幼儿告诉大家你的名字叫什么?
(2)告诉大家你的衣服是什么颜色的?
(3)你还知道身边的小朋友叫什么名字吗?
2、游戏时间,请你猜猜我是谁?
(1)游戏规则,所有幼儿背对老师,用手蒙住自己的研究,教师悄悄地拉出任意一位小朋友,用方布遮住该幼儿的头或者上半身,其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字,如果无法猜出,则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。
(2)可以变化玩法(如集体猜、分组猜)
3、游戏升级,增加趣味性。
情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物(小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等)的叫声,在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。
教师遮住班内其他物品的一半,请幼儿来猜一猜。
此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力,通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名,通过听声音辨别是什么动物,,在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情,整个活动充满着欢笑和快乐的气氛!
老师在准备方布的时候一定要足够的大,在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序,保障幼儿的安全。
幼儿用书、大象的头饰、小鸭子的头饰、猫头鹰头饰。
1、学习简单而完整的合成句。猜猜我是谁?
2、听懂并理解游戏规则。
3、仔细观察画面中的图片细节,并由图片特征猜出谜底。
1、师幼互相问好。
2、教师请幼儿围成圆圈状,并告诉幼儿即将进行猜谜游戏。教师需展现丰富的肢体语言,协助幼儿猜出答案,提问:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,张嘴呱呱叫。猜猜我是谁(鸭子)
3、教师请幼儿分享鸭子的特称,可适时补充相关材料,教师继续进行谜语活动,教师需战线丰富的肢体动作,协助幼儿猜出答案。
提问:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又长,事事都能干。猜猜我是谁。
(大象)
教师请幼儿分享大象的特征,可适时补充相关材。
4、教师继续进行谜语活动,教师需现丰富的肢体语言,协助幼儿猜出答案。
提问:远看像只猫,近看像只鸟,晚上捉只鸟,白天睡大觉。猜猜我是谁?
(猫头鹰)
教师请幼儿分享猫头鹰的特征,可适时补充相关材料。
5、师和幼儿一起分析几种动物的特征,可以教幼儿一起学一学动物的叫声,或小动物怎样走路。
6、教师出示几种动物的头饰,然后再问鸭子的嘴巴是什么样子?脚象什么?
7、小朋友请问大象的耳朵像什么?鼻子是长是多短?
8、小朋友请问猫头鹰是在白天还是在晚上睡觉?他最喜欢吃什么?
9、让小朋友自由发挥,老师在给小朋友讲解。
请小朋友学一学各种动物的叫声。
1、激发探索动物尾巴的奥秘的欲望。
2、初步了解动物的尾巴及其功能。
3、在老师的提示下,能根据尾巴图片猜出动物。
电子大书、多媒体课件、动物图片和相应的部位图片。
一、活动导入。
——教师和幼儿玩“摸一摸”的游戏,摸一摸身体各个部位。
——师:小朋友,请你摸摸你的尾巴?咦,原来我们没有尾巴,那谁有尾巴?
——鼓励幼儿说说有尾巴的动物。
二、开拓视野。
1、师:大自然中有很多的动物,它们每一个都有自己独特的特点,有的眼睛作用很大,有的尾巴作用很大,有的肢体非常特别,今天我们就来认识不同动物的尾巴。
2、看尾巴猜动物。
——教师出示电子大书《猜猜我是谁》的第一部分,引导幼儿用完整的语言描述这些尾巴的特征。
——教师展示亲子搜集的其他动物尾巴的照片,让幼儿猜一猜它们是谁。
3、了解动物的尾巴。
——教师出示电子大书《猜猜我是谁》的第二部分和幼儿收集的动物照片,和幼儿一起讨论了解动物尾巴的特征和功能。
——马尾巴的毛很长很顺,在马跑起来的时候可以维持平衡,使马跑得更快更稳,还可以摇来摇去赶蚊子,用处非常大呢。
——袋鼠的尾巴又粗又长又壮,睡觉的时候可以支撑身体,还可以帮助袋鼠跳得更远。
——松鼠的尾巴毛茸茸的,睡觉的时候可以当作被子盖在身上。
——兔子的尾巴短短小小的,可是在危急的时候能帮助兔子逃命呢。
——猴子的尾巴像手一样灵活,可以在树林中跑来跑去,有时候还可以用尾巴摘果子吃。
三、开心游戏。
连连看游戏:教师把准备好的图片和动物局部图片放在黑板上,请幼儿按照要求找出部分和整体,依次游戏到结束。
根据幼儿的能力水平,也可以将连连看游戏放在了解动物尾巴之前。
1、教师组织幼儿找一找同伴的特点(学会发现同伴身上一些比较特别的地方,并能用语言表达出来),培养幼儿的观察力。
2、玩揪尾巴的体育游戏:将毛巾一端塞进裤子里,让其他幼儿追赶,并揪其尾巴。或者两个幼儿之间相互“揪尾巴”。
语言区:投放动物尾巴和动物图片,让幼儿玩连连看游戏,并说说动物尾巴的特征和作用。
益智区:投放几种常见动物的图片及其相应的部位,鼓励幼儿动手拼一拼。
组织幼儿进行美术活动,画一画自己喜欢的小动物。也可打印幼儿喜欢的动物,让幼儿涂色,在美术角展示。
1、请家长带领幼儿找一找“特殊的尾巴”,了解更多关于动物尾巴的知识。
2、带幼儿逛动物园的时候,可以引导幼儿看看说说各种动物尾巴的特征。
小动物是很爱护自己的尾巴的,小朋友不能随便摸和揪动物尾巴,防止被动物咬伤。
教师组织幼儿观看《动物世界》,观察动物的尾巴的特征和作用。
1、帮助儿童理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读,引导儿童感受妈妈的爱。
3、激发儿童爱妈妈,爱家的情感。
1、《猜猜我有多爱你》大图书
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机
3、儿童与妈妈的照片若干张
一、倾听录音,引出课题
1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!)
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)
二、结合大图书讲述故事
2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?(启发儿童说)
“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。
幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”
师:“大海有多深,我就有多爱你!”
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的?(儿童讲述)
2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)
3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。
4、看儿童与妈妈的照片,请儿童对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的'妈妈也来到的我们幼儿,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。