幼儿园大班是孩子们最后一年的幼儿园生活,是他们回顾成长历程、展望未来的重要时刻。以下是小编为大家整理的幼儿园大班总结范文,希望能够对大家在总结写作方面起到一定的指导作用。
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
各种排队日的宣传照片和倡议书等。
1、导入活动:
通过提问引出活动的主题。教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"。
2、关键步骤:
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片,读倡议书。
3、集体讨论:
照片上的人如果是你,你会怎样做?
请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
一、教学目标:
1、过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
2、通过观察本地的交通现状,知道有关的交通法规和常识。
3、通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
二、教学重点、难点:
1通过让学生观察本地的交通现状,初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。教育学生珍爱生命,热爱生活。
2通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义,培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
三、教学准备课件:事故照片、录像、统计数字等。
案例背景:
一课是人教版三年级《品德与社会》下册第四单元中的第四课,是本单元的最后一课,它是在学生了解了平面图、路线图并在掌握了认路和寻路的方法后,让学生意识到遵守交通规则的重要性,使学生了解一些交通规则,并能够自觉遵守交通规则至教育身边的人遵守交通规则。近几年中小学生的交通事故呈现明显上升趋势。这些交通事故多都是由于学生不遵守交通规则(如乱穿马路、乱闯红灯、在马路上玩耍、打闹等)引起的。在讲这一课时我面对的是小学的学生,新林小学前有一条马路,这条马路车量多,而且时有发生交通事故,这无是该校学生在安全上面临的一个巨大的安全隐患。因此,我在设计本课时始终以这条公路为主线,让学生意识到危险就在我们身边,所以必须遵守交通法规,从而知道遵守交通法规的重要性。
四、案例描述:
片段一:
师:今天能够和同学们一起学习,我非常的高兴,你们高兴吗?
生:高兴。
师:为了感谢大家的热情,老师给同学们带来了一段录像,你们。
想看吗?
生:想。
(课件一:播放新林小学门前的场景,公路上车来人往,时有行人违反交通规则??)。
师:你们对这个地方熟悉吗?
生:熟悉。这是我们的学校和学校前面的马路。
师:咱们班有多少同学每天要经过这条马路?(生举手示意)。
师:每天在你过马路的时候,你们的老师和家长会怎样嘱咐你们呢?
生:嘱咐我们要小心。
师:家长为什么总是这样不厌其烦的嘱咐我们呢?
生:担心我们路上出危险。路上的车太多了。现在交通事故发生的太多了。
片段二:
师小结:是呀。现代化交通工具的发展迅速,虽然给人们带来了便捷,但也随之带来了许多交通事故。课前我请同学们搜集了一些有关交通事故的案例,下面请同学们先在本组为内交流,然后选取你们组最为令人震撼的交通事故讲给大家听。小组内交流并选取最打动人心的事例在全班汇报。
师:看来同学们课前都做了充分的调查,老师课前也用电话对我市的交通大队做了采访,由此我了解到以下几组数据。
(课件二:展示课件,去年和今年上半年发生的交通事故起数,死伤人数,以及死伤中小学生人数,并进行对比。
师:这些是公路上发生交通事故的数据,由此数据你们有何感触呢?
片段三:
师:下面请同学们再看一段录像,
师:组织学生观看交通警示片:
《坐在篮球里的.小女孩》。
师:同学们,看完了刚才的录像,你有什么感受呢?
生:她很可怜,这么小就失去了双腿。
生:她真惨,将来怎么办呀?她的腿再也要不回来了。
生:老师,我想我们可以帮她买个篮球。
生:这场车祸给小燕家带来只有灾难。
生:他们家再也没有欢乐了,他们再也不能一起出去爬山、游泳出示《交通规则拍手歌》师生一起拍一拍,念一念。
片段四:
(课件三:播放新林小学学生违反交通规则的录像)。
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的`好习惯。
各种排队日的宣传照片和倡议书等。
1、导入活动:
通过提问引出活动的主题。教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"。
2、关键步骤:
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片,读倡议书。
3、集体讨论:
照片上的人如果是你,你会怎样做?
活动延伸:请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
1.了解有关国旗的知识,懂得国旗是国家的标志和象征。
2.尊敬国旗,热爱祖国。
3.通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌,感受对国旗的情绪,使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重难点:让学生体会升国旗的神圣与庄严,了解我们在升国旗时应该怎样做。
教学时间:一课时。
1、收集与国旗相关的材料。(故事或资料,图片,视频影片。)。
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。
课前谈话:(目的是消除学生的紧张情绪)。
师:今天,这么多老师和我们一同上课,你们高兴吗?
生:高兴。(在这里不能用“紧张”一词,避免学生更紧张,而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。)。
师:咱们班的同学们最聪明,老师们今天就是来见证你们的聪明才智的,你们欢迎吗?
生齐答:欢迎。
师:老师今天还带来了小国旗,看谁今天能让她贴在自己的胸前(向学生展示制作的小国旗)。
师:迎风飘扬中的国旗美吗?歌声好听吗。
生(齐答):美!好听。
师:这就是我们今天要学的新课(点击课件,揭示课题:国旗国旗真美丽。)。
师生齐读:“国旗,国旗,真美丽”板书课题。
生:第一面是我们的国旗。
师:(点击课件):谁能说一说我们的国旗是什么颜色,什么形状的?(点击课件:国旗图)(让学生边看图边说)。
生:我们的国旗是长方形的,她的颜色是红色的。板书:长方形红色。
师:(点击课件):国旗上有什么图案,这个图案有什么特殊含义?生1:国旗上有五颗星星,一颗大的,四颗小的。
生2:四颗小星星围着一颗大的星星。板书:一颗大星四颗小星。
生3:大星代表共产党,小星代表人民。
生4:她的意思是让我们要听共产党的话,叫我们干什么就干什么?
(学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声,老师及时给于奖励,把制作的小国旗贴在了学生的胸前,学生十分高兴,荣耀地坐下。)。
(点击课件小资料:我知道了……指名读):(五星红旗是红色的,红色象征革命,国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的;五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党,小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。)。
师:哪一位同学来读一读?(指名读资料)。
师:(点击课件):我们的国旗这么美丽,让我们一起读儿歌来赞美她吧!
(点击课件“儿歌”:生齐读)。
生:什么红?
国旗红,
国旗升起红彤彤。
什么亮?
金星亮,
金星镶在国旗上。
国旗国旗真美丽,
全国人民热爱你。
升国旗时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
生1:我在天安门前面见过升国旗。
生2:我在市政府门前见过国旗。
生3:我在人民大会堂见过国旗。
生4:我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。
生5:我在学校里见过国旗,每周一要升国旗。
师:对,同学们说的很好,那么,升国旗时你是怎么做的?
生1:行队礼,腿要站直。
生2:眼睛要看着国旗一点一点往上升。
师:同学们知道的真多,你们真爱国旗!
师:(点击课件:各种升国旗的图片):老师这里有好多升国旗的图片。
师:(点击图片1):谁知道这是谁在升国旗?
生1:天安门的国旗中队的战士们在升国旗。
师:(点击图片2):我们的国旗在哪儿?知道吗?
(学生不知道,老师解说)。
师:我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上,我们中国也是联合国的成员之一。
师:(点击图片3):这是谁在升国旗?
生:学校里的学生们在升国旗。
师:升国旗时他们是怎样做的?
生1:他们站得非常整齐,
生2:他们非常尊敬国旗。
师:(点击图片4):这上面是谁,他在干什么?
生1(齐答):刘翔……。
生2:他得了奥运冠军,举着国旗绕着运动场跑。
师:他为什么举着国旗跑呢?他在向全世界的人们宣告什么?
生:我们中国是最厉害的。
师:对,他在向全世界人民宣告,我们中国是最强大的,我们中国已经崛起了。
师:(点击图片5):我们的国旗在哪儿,是谁举起了国旗?
生1:宇航员杨利伟。
生2:在太空中举起了国旗。
师(给学生纠正):这不是杨利伟,而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中,在太空中行走,举起了我们的国旗。
师:他在告诉人们什么?
生1:我们中国非常强大。
生2:我们也能来到太空中。
师:对,我们中国的科学也很发达。
师:(点击图片6)这是什么人在升国旗?
生1:我没去过。(观众笑)。
师(笑):我也没去过。
生2:是消防队员。
师:老师告诉你们吧!这是我们地球的最南端,
生(齐答):南极。
师:对,这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。
师:(点击图片7)这是哪儿在升国旗?
生:是香港、回归的时候在升国旗。
师:为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?
生1:因为五星红旗是我们中国的标志。
生2:五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
师:(补充说明)代表祖国的荣誉。
师小结:国旗代表我们的国家,热爱国旗就是热爱我们的祖国。
师:(点击课件:说一说):我们学校的升旗仪式在什么时候举行?
生:每个星期一的早晨。
师:你们升国旗时怎么做的?
生:我们站得非常整齐,行队礼,眼睛看着国旗往上升。
生(读):为了让国旗与太阳一同升起,降落,天安门国旗班的战士们仔细查资料,认真地做了观察记录,精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧,升旗有时在4时58分,有时在5时7分,有时在5时17分。
师:(点击视频)同学们,(全体起立)让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧!(学生一起看升国旗,参与升国旗。)。
师:看完升国旗,你有什么想法?
生1:升国旗的时候,我们要向国旗班的战士们一样。
生2:升国旗时我再也不做小动作了。
生3:我很佩服他们。
师:说得很好,他们是我们的骄傲,也是我们中国的一道风景线。
师:国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起,付出了艰辛和汗水,他们的步伐多么整齐,神情多么庄重,因为他们心中有国旗。
师:(点击课件:同桌讨论):尊敬国旗,我们应该怎么做?
生1:要保护国旗。
生2:见到国旗要敬礼。
生3:升国旗时要肃立。
师:(点击课件:)儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗,一起来读读吧!
生:(齐读儿歌)。
升国旗,要肃立,头要正,胸要挺,小手小脚放端正。小眼睛看国旗,一点一点往上升。爱祖国,敬国旗,人人争当好学生。
师:(点击动画课件:请演唱一首关于国旗的歌曲)让我们用歌声来表达对国旗的爱吧!(学生全体起立,随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》,一名学生主动上台表演,其他学生一起互动。)。
师:(点击动画课件)国旗在我心中,请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。(生画国旗,师巡视,同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》,渲染对国旗爱的氛围。)。
最后展示学生作品,(画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。)。
(点击配乐课件:“月光图片,谢谢指导”,以表达对观众的感谢之情)。
师(总结):同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱,那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!(好)下课。
大班升国旗礼仪教案。
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。
一、开始部分:
二、基本部分:
1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的.口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。
3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分:
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌。
家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。
设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。
活动目标:
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
活动准备:
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.
活动环节:
一、谈话活动(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计:你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
礼貌歌活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!
语言活动:好朋友设计意图:
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标:
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
活动准备:
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程:
教学目标:
1.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。
2.培养学生自学遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
活动准备:
1.拍摄孩子出门时,父母叮嘱的场景。
2.交通标志和设施的图片。
3.拍摄本地城市交通秩序录像。
4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
第一课时。
活动过程:
一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时,家人反复叮嘱“路上要小心”的.录像),问:这是为什么呢?(生自由回答)。
二、师生讲述收集的交通事故故事。
1.师讲述故事并问:这样的故事,你听过或见过吗?
2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3.师小结并导入下一活动环节。
三、大家来讨论。
讨论的问题:(1和2)。
1.引起事故发生的原因是什么?
2.能不能避免事故的发生?
3.汇报讨论结果,师引导找出发生交通事故的最多原因。
四、走近触目惊心的数字和图片。
1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字。
2.生谈观后感。
3.把你对防止交通事故发生的意见,用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来,然后在班上交流。
五、设计“交通安全”公益广告。
请学生结合前面所见、所感,开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后,可以找小伙伴或家人合作。
第二课时。
活动过程:
一、游戏导入(玩“红灯停,绿灯行”的游戏,让学生体会要遵守交通规则)。
二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学,比比哪组答对最多)。
三、走近交通秩序情况实录。
1.学生介绍展示记录表(依据p74表格记录)。
2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节。
四、展示“交通安全”公益广告,并评出最佳创意的公益广告,最有意义的公益广告。
1.请3-4组上台展示。
2.评选并导入下一活动环节。
五、“红领巾”安全特别小队在行动。
1.学生以小组为单位,讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
2.交流、汇报。
3.各小组开始按商量的方式准备(a.可以办一期交通安全小报张贴到社区;b.发传单,宣传交通法规和交通小常识;c.表演节目《交通安全十不准》;……)。此活动可延伸一个月,让学生按活动计划去实践,活动完毕,进行总结、表彰优秀小组。
六、瞭望台——汽车的眼睛。
培养幼儿的待客礼仪,通过情景表演、讲述及游戏活动,让幼儿知道客人来之前应准备什么,客人来时如何招待客人,客人走时如何道别,从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
2.养成热情、主动待客的习惯。
排练好情境表演;游戏用具一套,布置好的情境;画册《能干的小主人》。
一、出示情境,引起兴趣。
(三)提出观看要求:请大家看表演《我是小主人》,看看小红是怎么说怎么做的?情境表演,学说招待客人的短句。
(四)观看表演一遍,提问这个表演的名字叫什么?
二、幼儿观看表演第二遍。
(一)根据表演内容进行提问。
(二)幼儿学说短句。"你好,请进,欢迎你来我家玩!""请坐!""请喝果汁,请吃水果和点心!""小明,这是我喜欢的书和玩具,我们一起玩吧!""小明再见,欢迎下次再来玩!"。
三、看画册,幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人,表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结:我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
演示示范法故事启迪法。
1、学会正确的坐姿;
2、养成幼儿良好的体态习惯。
坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝。
椅子。
导入语:“现在我要介绍的是如何坐,请小朋友仔细地看”。
1、示范“坐”的姿势。
(1)双手握椅子背,将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
(2)在椅子前站好,上身前倾,臀部坐于椅子前三分之二处,上身挺直,双脚并拢,脚尖朝前方,双手放于膝上,双眼平视。
2、介绍没有桌子的坐法。
(1)摆放椅子:四条腿平稳地放在地上。
(2)示范坐姿:身体轻轻地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和头的体姿。
(1)身体为什么要坐正,为什么身体要朝前面的方向坐?
(2)为什么坐时双腿要并拢?
1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿(包括进餐、看书、绘画等)拍摄下来,或洗成照片张贴在主题板报中,或制作成vd,让幼儿观赏。
1、家长要注意观察孩子的坐姿,引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、家长要注意自己的坐姿,为幼儿树立榜样。
1、脚要着地并放于桌子底下。
2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、坐下后,手可以放在膝盖上,也可以放在桌子上。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
1、让幼儿知道用双手递接物品,并用眼睛友好地看着对方。
事先准备好的情景剧《我来递,你来接》。
1、明明双手捧着一本童话书,大拇指压在书上,图书画面的正面朝向另一位小朋友,两眼注视对方,微笑说:甜甜,这本书送给你。甜甜立正好,伸出双手结果图书,微笑说:谢谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈,左手掌心向上拖住瓶底),对小小说:小小,请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去,小小伸出双手向依依那样接过花瓶说:好吧。谢谢你,小小。依依边说边鞠了个躬。
1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?
2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么,又做了什么动作?
3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?
4、教师做示范,边示范边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友,你们能不能跟着我一起做一遍呢?
四、游戏《击鼓传物》,引导幼儿递接物品的正确方法。
1、请幼儿做小老师,回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
2、学习正确处理痰的方法。
明白随地吐痰是不文明的课程难点学习正确处理痰的方法。
课程准备故事、餐巾纸。
一、故事法引出主题。
1、"小熊家有一个美丽的花园,一年四季开着各种漂亮的花朵。可是最近花园里的美丽的小花都凋谢了,小熊很沮丧他想找一下原因,于是啊就在花园里蹲了一整天,终于看到了破坏花朵的人,原来是"痰",小熊的爸爸最近感冒了,有很多的"痰"可是他随地吐痰,导致了小花都凋谢了。"。
2、"小朋友们,小熊家花园的花为什么会凋谢呀?原来都是随地吐痰害的.呀!那我们小朋友们还知道吐痰还会影响什么吗?"。
二、随地吐痰的坏处。
1、教师告知幼儿吐痰的坏处:不文明不卫生,还有大量的细菌。
2、教师请幼儿来说一说有痰的时候应该怎么样?引导幼儿说一说,教师告知幼儿:有痰的时候要吐到餐巾纸里包住,然后扔到垃圾桶里去。
3、请小朋友也学着做一做正确的吐痰方式。表扬做得好的孩子。
三、活动总结。
"小熊爸爸啊知道了因为自己的随地吐痰而使得小花都凋谢了,所以非常的内疚,于是再也不随地吐痰了。从此以后都把痰吐到餐巾纸里包住,最后扔到垃圾桶里。现在啊小熊的花园里又开出了许多漂亮的花朵!"。
故事内容能够吸引幼儿的注意力,只有2个较小的幼儿不能理解故事内容。在学习处理痰的方法时候,很多幼儿能仔细看着教师的动作并学习。
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】。
手偶,卡片,礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】。
一、开始部分:
二、基本部分:
1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。
3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
4、情景表演:《做客用餐》。
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分:
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌。
1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素:看话剧提前到开演前要坐好。
结束时应鼓掌有秩序离剧场。
木偶剧视频。
(一)导入活动。
老师:“你们以前看过木偶剧吗?小朋友,你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好,木偶剧和话剧是有演员现场表演的。)。
(二)关键步骤。
1、讲故事《美美去看木偶剧》。
2、故事讲完后提问:幼儿团讨:
(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?
(3)老师引导:一切公共场所都要有相应的礼仪要求,我们都要按照这些要求去做,这叫做“讲公德”。
3、看礼仪教学带,一起朗诵三字经,完成书上的.作业。
活动名称:欣赏(在图书馆)。
1、知道在图书馆看书的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素:阅览室应安静看书时动作轻书小弟要爱护看完后送原处。
教师熟悉故事《依依在阅览室》。
(一)导入活动。
1、提问:“小朋友有谁去图书馆看过书”?
2、在图书馆看书的时候,大家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)关键步骤。
1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。
2、提问:故事主要讲了什么事情?依依在阅览室是怎样做的?你觉得她这样做对吗?
(三)与幼儿讨论。
1、我们应该学习依依的哪些做法?
2、教师总结:在图书馆或者阅览室应该遵守哪些规则?
3、如果你跟随爸爸、妈妈到图书馆,你会怎样做?
复述故事《依依在阅览室》。
1.体验自助餐的休闲自在。
2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。
3.养成良好的用餐习惯。
活动准备。
1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。
2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3.各类食物图片。
4.轻音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、回忆参观酒店的.过程,引起幼儿的兴趣。
幼儿回忆参观酒店自助餐的经历,并自由交流:你们看到了什么?懂得了什么知识啊?
二、欣赏菜肴的色、香、味,了解食品的分类及营养搭配知识。
1.欣赏食物。
幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。
提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?
2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择?
幼儿自由商量分类的方法;。
集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)。
3.营养搭配知识。这么多好吃的东西,该怎么吃?
借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。
了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
小组讨论:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?
利用图片请个别幼儿示范,并进行评议,以对偏食现象进行纠正。
全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。
三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。
提问:这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜等)。
四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求。
1.学习自助餐的使用常规。
提问:在用自助餐时要注意些什么?
人多不拥挤,互相谦让。
轻拿轻放用具。
食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。
取少量,用完后再添加。
不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。
所选食物尽量做到面广。
五、享用自助餐。
幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。
活动延伸:
1.家园共育:家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。
2.将收集的各类食物图片投放于区角中,供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。