教案的编写要遵循教学原则，根据教学目标和学生的学情确定教学策略和方法。以下是小编为大家收集的小学教案范文，仅供参考，希望能给教师们在教案编写方面提供一些借鉴和灵感。这些教案涵盖了语文、数学、英语等多个学科和不同年级的教学内容，包含了详细的教学目标、教学步骤、教学方法和教学评价等要素。教师们可以结合自己的实际情况和教学需要，选择适合自己的教案模板，并在教学中灵活运用，不断提升自己的教学水平。让我们一起来看看这些精心编写的小学教案范文吧。
“游客们，接下来我们将起程前往“孔雀公园”。请剩下的游客火速赶往公共汽车站。大家不要惊奇，这种汽车，是我国伟大的发明家智多星在2029年发明的。这种汽车不但没有废气污染，还会有一种淡淡的`柠檬香气散发出来，我们坐在里面可是香气迷人哦。”“好了，我们现在来到了位于弋江区的“孔雀公园”。说它的名字叫做“孔雀公园”。并不单单是因为这里的孔雀很多。其实，还有一个更大的原因是因为这里的孔雀种类非常之稀有，在全国都享有盛名。好了，就介绍到这里。这次观赏的时间为两小时。请大家准时出来，不要因为您一人耽误了大家的行程。好了，今天的旅游到此结束，希望大家玩的愉快！
金秋十月，丹桂飘香。在这美好的季节里，终于迎来了我们早已期盼已久的秋游。
快乐的时光总是这么短暂，快乐的一天很快就结束了。通过这次做小导游，让我知道导游首先必须要对景点有深刻的了解，要提前做好准备；要学会如何去观察，如何与别人去交流等。希望下次有机会，我会做得更好。
今天是我在上海的第一天。我带你逛逛南京路步行街和外滩。我们快点开始吧。
我们坐地铁到了南京路，这是上海最繁华的街区，被誉为“中国第一商业街”。这条街是在中华人民共和国成立50周年时建成的，由江泽民主xi题写了六个字“南京路步行街”，使南京路焕然一新，成为上海的又一美景。
走在步行街上，不要只注意购物，要仔细观察街道两侧的建筑。你会发现传统与现代的完美结合令人惊叹，为这条百年老街增添了别样的魅力。
临近傍晚，我们来到了外滩，上海的长廊，一百多年来一直是上海的象征。西有罗马式、哥特式等不同风格的建筑52座，被称为“国际建筑博览会”，东有上海的母亲河黄浦江。
我体验了开放的母亲河黄浦江，看了新中国第一任上海市长勤奋的公仆陈艺溱的雕像。河对岸，东方明珠塔灯火通明，高耸入云。它已经成为亚洲第一座高468米的塔。然后我们坐观光车去了东方明珠塔，近距离欣赏了东方明珠的壮观景色。
好的，我今天就来参观。我真的很累，但我不愿意去。让我们在我的梦里相遇，南京路。
亲爱的同学们，你们的暑假是怎样度过的呢？建议你们到我的家乡—天津市滨海新区来，一起去极地海洋世界玩吧。她近处鲜花盛开、绿树成荫，远处海天一色、风光秀丽。今天就让我做为你的小导游，我们一起进入这片欢乐的圣地吧！
天津极地海洋世界由8个游览专区（即极地动物、海底隧道、白鲸、鲸鲨、珊瑚、水母展区、儿童互动区以及海洋欢乐剧场）组成。到处都是在陆地难以见到的景色，我最喜欢的还是海洋欢乐剧场。现在把我今年暑假的亲身体验介绍给大家：那天早晨，我和妈妈一起来到了天津极地海洋世界海洋欢乐剧场。首先映入眼帘的`是北极熊的喂食表演，北极熊很可爱，尤其是饲养员叔叔和阿姨给它喂食物的时候，它两条腿站起来，然后一口把食物吞下去，然后高兴地跳入水中，可爱极了！北极熊好像在说：“味道好极了！”接下来我们看到了很多企鹅，有大的、小的、高的、矮的、胖的、瘦地，走起路来还摇摇晃晃的。最后我们观看了白鲸表演、海豚表演、美人鱼表演。
时间过得真快啊，不知不觉短暂的极地海洋世界一日游结束了，听了我的介绍，相信你一定会非常喜欢的，欢迎下次你们的到来，我给你们做导游。
那里可是一个风光秀丽、绿树成荫、荷花盛开的好地方。今天就让我做为你的小导游，我们一起进入这片圣洁的土地吧！刚一进门，你会看到一个门形的纪念碑，为什么要建这个纪念碑呢？原来是中国人民把侵略我们的日本人赶出了自己的土地。穿过了纪念碑，就会进入一片绿色的森林，里面有一条林荫小路，周围长着郁郁葱葱的大树，地上有着青一色的绿草。穿过了林荫小路，就来到了九曲回廊上，上面建着许多美丽的小凉亭，回廊弯弯曲曲的，供游客乘凉和休息时用。俗语说：上有天堂，下有苏杭。可是南湖的美并不比西湖差！我们走着走着，就来到了荷花池，池中长着亭亭玉立的荷花，好像美丽的少女穿着粉色的衣服，在碧绿的'舞台上跳舞。我们一直走，就到了一座小拱桥，桥上站着许多观光游览的人，挤得水泄不通。桥下的湖水清澈极了，有时居然能看见游来游去的鱼儿。还可以在碧绿的湖面上划船，仿佛人在画中游一样，舒服极了。
时间过得真快啊，虽然短暂的南湖之旅已经结束了，相信你一定会非常喜欢的，欢迎下次的到来，祝假期愉快。
我是二四班的小导游陶宣宇，我要为大家介绍“城市未来馆”——上海世博会城市未来馆。展馆的主题是“梦想引领人类城市的未来”，邀请参观者畅想未来的城市，并运用影片、书籍和雕塑等方式，展示历史上人们对未来城市的梦想、设计与实践，阐述推动人类进步永恒不变的精神元素。
1区：“昨日之梦”影视厅。
过去、现在、未来；他们、你们、我们；如何去想象未来的城市？让我们先进入“昨日之梦”展厅，进入艺术家导演的'“未来城市”场景中，去肆意想象一切，巨型投影屏和镜面反射墙，炫目的光电、奇异的音响，给人以逼迫的视觉冲击，在这里，设计师将故事的开端设定在过去时态的未来进行式展开。
2a：城市图书馆。
文明塑造着城市，城市承载着文明。人类的文明历史就式一部营建理想城市的历史。“城市图书馆”展区中，四本巨大图书，二根冲天书柱，它们以夸张的视觉形象构筑起艺术意象，演绎着人类经历过的城市文明，以及对美好城市的愿望。
2t：城市主题通道。
当然还有许多的精彩的地方我没有介绍，让我们暑假的时候再眼见为实吧。
亲爱的朋友们，大家好，我是你们的林导游，有欢迎来到避暑胜地莫干山。
今天我们要游览莫干山的“三胜”竹、云、泉和剑池。首先我给大家介绍一下，为什么叫“莫干”山这个名字呢！相传，曾有一对叫干将、莫邪的夫妇在这里，在这山里筑成了两把绝世无双的宝剑，所以人们把此山称为莫干山。
莫干山到了，大家可以下来欣赏了，映入眼帘的是绿荫如海的修竹。在竹林里抬头看，不是一片的蓝天，而是被叶子割成一块一块的走出竹林，就能看到奔流而下的飞瀑，在林中溅起一朵朵水花，仿佛仙女在一旁飞舞，我们要开始爬山了，所以请穿高跟鞋的女士换上运动鞋，爬上山以后，你会发现云头云烟缭绕，这就是山三胜中的云海。
大家爬了山一定很累了，接下来我请大家吃当地的特色美食来莫干山，一定要吃竹林鸡煲，吃竹林鸡煲最重要的事情就是喝汤，一口汤回味无穷。
大家吃饱了以后，我请大家住别墅，莫干山的.别墅有200多幢，形态各异，无一雷同，有日、美、英、俄等十多个国家的建筑风格，使莫干山拥有“世界近代建筑博物馆”的美称。
最后祝大家度过一个安静的夜晚。
亲爱的朋友们，旅途辛苦啦，欢迎来景点杭州——西湖。我是今天的小导游，大家可以叫我倪安妍。
大家在车窗里看到西湖清澈见底，你可以看见湖水外生长着一棵棵又美丽又高大的树木，还可以看到有一条条小船在宽大的.游水中飘动着。西湖还有许多特色美食，有鸡火莼菜汤、港汇笋尖虾皇饺、西湖藕粉、东坡肉、龙井虾仁和清汤，而且你可以品尝西湖的所有美食。
我们要去的第二个地方还是离西湖比较远的地方，就是——温州雁荡山。建议你可以穿运动鞋哦！这里也有许多特色美食，有哈蜊腐汤、清蒸海蟹、鸡末香鱼和雁荡山石蛙……温州雁荡山，还有一些文人传说，第一个是卜雁荡山洪武尖的传说，第二个传说是雁荡朝阳洞金交木奇的传说。
我们要去的第三个地方是上海，我们要去的是上海迪士尼乐园，里面有过山车、摩天轮和海盗船，那里还有很多美食，有冰激凌、纸杯蛋糕和意大利面，你还可以在那里玩一整天。
汽车马上就要到站了，请大家带好行李，美好的旅程马上开始。
幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
（一）观看课件，丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问
1．你刚才看到了哪些地方？
2．你最喜欢哪个地方？为什么？
小结
前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
（二）介绍前卫村内各景点
1．师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）
2．向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问
你认为小导游要做些什么？
两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。
3．今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）
（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3．评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。
（一）活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。
（二）始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
亲爱的朋友们，旅途辛苦啦，欢迎来到景点温州，我是你们今天的导游，大家可以叫我星星。
这里的河水清澈空气清新，景色也是很美的`，美食非常好吃，非常鲜美。
今天我们要去两个景点，我们先说向日葵花田，那里花的味道当你仔细闻会发现花香扑鼻，瓜子很多都是在向日葵花田这里产出的，他们在阳光下开得十分灿烂，那个花田一望无际，让你走也走不到尽头。
第二个景点是雁荡山，那里有很多很多奇形怪状的石头，有的像一只母熊，有的像星星，有的像圆圆的白玉盘，还有的像小野猫。从远处看就能看出雁荡山很高，山顶都穿过了云彩，这些美景都是美不胜收，让我目不暇接啊！去爬山的大人、小孩子我建议当妈妈的最好穿运动鞋，穿高跟鞋的话，回来小心伤痕累累了。
温州除了美景美食，也不能错过美食，有很多，比如说鸭舌、鱼饼、糯米饭、还有猪油渣，这些温州特色美食都值得大家品尝一番。
汽车马上就要到站了，请大家带好行李，美好的旅程马上开始。
“广播操”，“做早操”。
1、观察图画，听读儿歌，朗读文章，初步感受成为小
学生的喜悦。
2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观学校，
感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
1、播放《大中国》;
2、看插图，想多民族;
3、讲民族故事。
1、介绍天安门;
2、认识国旗;
3、想长城。
1、《我们的祖国是花园》;
2、边唱边跳。
“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，
“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
大家好，我是你们的导游李导。我是8＋26公司的金牌导游，如果有意外，请打me的电话：020——2523124158。
长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修建的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城上每隔几百米就有一座城台，那就是屯兵的堡垒。有危急情况时，城台之间可以互相呼应。
大家知道长城有多长吗？让我李导来告诉你吧！长城在崇山峻岭只间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
大家去长城要注意：1不要乱丢垃圾。2请保管好自己的随身物品，如果不见了，本公司不负责。3请不要在长城打闹，如果你掉了下去，本公司不理你。
走！咱们旅游去！
1、了解并体验残疾人生活的不容易。
2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动助他们。
图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。
一、谈话，导入。
教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵听到什么?
二、观看视频，了解残疾人生活。
(通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的认识)。
1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。
提问：他们怎么了?他们生活有什么困难?
小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。
2、感受残疾小朋友的困难。
(1)闭上眼睛去拿东西。
(2)一只手进行活动。
(3)带上耳机与他人交流。
提问：刚才感觉怎么样?
3、讨论：怎样才能让残疾人更方便?遇到有困难的人可以怎样助他?(此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点)。
小结：当我们遇到需要助的人们时，应该主动助他们。提醒人们不挡住盲道。
三、情感提升。
(难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的'同情和关心)。
教师：这些人可以和我们做朋友吗?你想怎样和他们做朋友?
小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。
美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。
慈城是一座文化历史久远的古城，在这里有许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹。因古老而美丽，值得每一个慈城人阔谈、自豪。这些景点里蕴涵的伟人伟事，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿爱家长的情感，又能学到丰富的地方文化知识。班的孩子乐意表现自己。用社会化的方式学做小导游，引导幼儿将学到的知识积极运用在游戏中，学习效果会更加显着。
1、引导幼儿了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的古镇，培养幼儿爱慈城的美好情感;(活动重点)。
2、启发幼儿胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导游，发展语言表达力;(活动难点)。
3、激发幼儿作为慈城人的自豪感。
幻灯课件一组，小组操作材料若干份(风景卡片，导向板)。
一、启发幼儿通过回忆讲述慈城景点。
主要提问：
2、美丽的地方叫什么名字?里面有什么?
3、小结：慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听。
二、欣赏幻灯了解慈城美丽风貌。
主要提问：
1、年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方?
2、你觉得什么地方最好，为什么?
3、小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜欢慈城，你们喜欢吗?
三、明确导游的工作内容，小组合作学做导游。
1、我们慈城这么美丽，所以近几年许多其他城市的朋友们，国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦，他们不知道慈城的.景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该怎么办呢?(告诉他们，介绍等)。
2、新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客人。
3、你认为小导游要做些什么?教师小结：两个条件，一去哪里(带客人去些什么地方心中有数)。二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。
4、讲解。今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料(风景图和导向板)教师边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。定好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈城很美丽。
四：小组选导游代表做讲解。
1、小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情。
2、依此介绍，教师适当点评。
3、鼓励。另外三人为现场的老师做导游。
预期效果：
2、小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合作，自由选择的性。
3、把学习变为知识的再现过程，用角色提高幼儿参与活动的兴趣，活动开展更显幼儿主体地位。
在关于"家乡好"(如上海旅游节、连服装节等)社会背景下，我们可以通过与社会融合的方式，进行爱家乡教育。
本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外地的同行来听课，于是，"为客人老师当导游"这个角色身份，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的情感。
另外，班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。
1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给家。
2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。
1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。
2、本地地图(2～3张)贴在周围。
3、有关上海旅游名胜的vcd。
一、介绍上海的.名胜。
--让孩子了解旅游节的意义。
老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。
2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?
--从孩子的视角来谈论家乡的好处。
活动中，可以接着以上的小结："我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?"。
3、老师：是啊，上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。
--孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象，如，杰杰对客人说："东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看，还有就是万一地震，那几个球滚到黄浦江里不会沉下去，保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。
二、合作制作导游计划。
2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?
--孩子们根据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了"导游"的工作内容，老师的引导可以是："我们上次春游的时候，上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢"等等。
说到记录，你们想想怎么记，才又快又让人看明白?
4、孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。
--这时，老师看见合作得好的孩子要及时发扬，如"×××他们好快啊，原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子，老师应引导："×××画画很好，他做什么合适呢?×××你认识许多汉字，你做什么事好呢"等等，引导发挥自己的特长，在合作中培养自信心。
三、讲述自己的计划。
1、说说旅游计划的合理性。
--讨论：旅游的路线、密度是否合理。活动中，孩子们还讨论到价格的问题。
2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。
--孩子的记录有完全的图形符号，也有形似的文字(有的字多一横)。
六月，幼儿园班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断"鼓励"和"暗示"下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。
本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最后懂得了"离开怀抱才能成长"。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多。
而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的`向往和积极的态度。
1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决"担忧"的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。
绘本ppt、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔。
一、入学前的准备与担心。
欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。
关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。
马上就要上小学了，准备好了吗?做了哪些准备哦?
进小学前还有没有担心的事呢?
小结：家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……。
二、解决担忧并交流分享。
1、故事导入：《小阿力上学》。
老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。
呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断。
你能看出阿力在担心什么吗?
生活方面：找厕所。
情感方面：交朋友。
学习方面：做作业。
2、尝试解决。
请幼儿想办法尝试助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。
规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。
(认识时钟，开始记录)。
3、交流汇总。
分别对这些"担忧"进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。
a)生活方面——先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。
(小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。)。
b)情感方面——请幼儿解读记录卡。
小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。
c)作业方面。
(1)观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。
(视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备)。
(2)幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。
三、延伸活动。
告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法;。
欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情!
上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里，要胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意助你的。
办法总比担心多。
这样困难会越来越少，本领会越来越，你们会很快成为快乐的小学生。
1、知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。
2、在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。
有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。
1、播放环境保护的儿歌。
2、导入：6月5日"世界环境日"的来历。
(1)教师："我们生活的.环境怎么样呢?"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。
(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。
3、观看视频，教师提问，幼儿讨论。
(1)教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?"幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。
(3)教师："看到有哪些破坏环境的行为呢?"幼儿讨论。
(4)"有的人不知道这个节日，怎么保护环境?"鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。
4、制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。
5、幼儿制作宣传卡，教师个别指导。
6、请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁助幼儿。
7、儿歌结束。
1、请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。
2、在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。
随着人们生活水平的不断提高，私家车不断走进家庭，儿童与汽车安全也受到了越来越多人的关注。经调查，农村幼儿园中，私家车接送幼儿人、离园的家庭也越来越多，幼儿乘坐私家车的机会也越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生，加强幼儿乘坐小汽车的安全意识教育刻不容缓。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节班安全教育活动“我会坐小汽车”。
1、了解并掌握乘坐小汽车上下车时、乘坐过程中、停车时的安全常识。
2、有自我保护意识，掌握一些乘小汽车时保护自己的方法。
3、积极参加活动，感受游戏的快乐。
1、ppt课件。
2、乘车安全版《小苹果》。
3、调查表。
1、通过谈话，激发兴趣。
师：坐过小汽车的小朋友请举手，家里有小汽车的小朋友请举手，每天乘坐小汽车上幼儿园的'小朋友请举手。
看来小朋友坐小汽车的机会还是蛮多的，那么，你们觉得乘坐小汽车有哪些好处(轿车行驶的速度很快，它可以带着人们去旅游、去各个地方，还可以人们装载物品等等)。
乘坐小汽车让我们觉得很方便、很舒服，是比较好的交通工具。
提问：小朋友们想一想，乘坐小汽车时应该注意哪些安全问题。
2、通过观察图片和看视频，了解并掌握乘车的安全常识。
师点击画面，上有六幅图，分别是车窗、副驾驶座位、后座位、按钮、车门、车轮。
教师先请幼儿认识汽车的部位：今天，我们邀请警察阿姨来教我们一些安全知识，家欢迎。
警察阿姨给我们带来了一些图片，你能看出这是汽车的哪些部位吗。
这些图片后面还藏着一些秘密，小朋友们想知道吗。
点击，出现画面。
图片1：把头和手伸出窗外。这位小哥哥在干什么你觉得他做得怎么样为什么。
(因为旁边可能会有其他汽车经过，撞到头和手，很危险。同时也不要向车窗外乱抛杂物，防止伤着他人。)。
看视频：小朋友刚才说的都很好，警察阿姨也想告诉家她的想法。
老师邀请小朋友上来自由选图片，点击进入。
(刹车时孩子会像子弹弹出窗外)。
师：小姐姐坐的位置适合吗国家规定，12岁以下的儿童要坐在后排座位上。
看视频：我们来听听警察阿姨怎么说。
图片3：在车内玩耍、吃东西。小朋友在车上干嘛你觉得他们做得怎样。
(车在行驶中人容易摔倒。万一紧急刹车，饮料瓶会戳伤喉咙的。)。
那么小朋友坐汽车时应该怎样做才好呢安稳。
插入知识：安全座椅、安全坐垫。
师：这个特殊垫子是专门为小朋友们设计的。像你们这么的需要坐在安全坐垫上，再加上安全带，它可以更好地保护小朋友们的安全。像安全座椅是小宝宝坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸妈妈给宝宝使用安全座椅。
(汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车时不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。)。
图片5：上下车安全。图上的小朋友在干什么自己上下车。
小朋友，你在自己上车、下车时有没有遇到过什么困难。
师：要从汽车的右边上下车。如果你觉得力气小，很难打开车门，可以请爸爸妈妈助你开关门。开关门时，小手、小脚不要放在车门边，防止夹伤手指和小脚。
看视频：关于上下车安全，请警察阿姨详细地告诉我们。
图片6：停车安全。小妹妹在哪儿玩耍。
师：停车的周围是非常危险的地方，爸爸妈妈坐在车内，很难看见小朋友，小朋友不要围着汽车玩耍。
(上面环节中向幼儿展示几组乘车的图片，并配以视频讲解，引导幼儿判断图片上小朋友做法的正误，进一步巩固乘车规则，突出重难点。)。
3、通过学习儿歌、玩游戏，幼儿形成自我保护意识。
(1)学习儿歌。
师：今天我们谈到了哪些关于乘坐小汽车的安全知识，家再来说一说。希望小朋友记住今天学到的安全乘车知识，做个遵守交通规则的小小公民。
点击出现六幅图片，老师整理、归纳儿歌。
坐好你的小呀小屁股儿，
小手和头不要伸出，
别在车上玩呀吃喝，
安全第一不能忘记;。
管好你的小呀小脚丫儿，
汽车前后不能玩耍，
不吵不闹不乱碰，
安全知识全记心上。
现在我们看着图，用有节奏的话语说出来。
(2)游戏：乘坐小汽车。
今天，小朋友学到了许多安全乘车的知识，下面我们来玩一玩文明乘车的游戏。
宝贝们，都上车来吧。排好队，依次上车。快点来吧，快点上来吧，上来的小朋友坐坐好啦，还没有上来的小朋友快点啦!我们在等呢。
(利用《小苹果》旋律创编安全乘车小儿歌，孩子们在边跳边唱中使乘车规则得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。)。
活动延伸：
1、区角活动中继续玩乘车游戏，争当文明小乘客。
2、建议家长在日常生活中随时对幼儿进行乘车安全教育，家园合力，提高幼儿的安全乘车意识。
单元目标：
1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时
第2个主题：2课时
第3个主题：2课时
第4个主题：1课时
3走，看校园去
教学目标：
1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。
2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3．对新校园产生喜爱之情。
教学重点：
1．认识、了解学校的主要场所和设施。
2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点：
帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容：参观校园
活动准备：
1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。
2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程：
1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。
2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。
3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：
指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。
指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3：找一找……在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时
活动内容：说说、贴贴我们的校园
活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程：
1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？
2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。
3．拼图游戏。
（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。
（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。
（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。
（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。
4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。
1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”
2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”
4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”
2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”
3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)。
4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)。
(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)。
1.讨论：如何做文明小市民。
(通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)。
2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!
(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)。
本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的'亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。