优秀作文应该注重思辨和批判精神，通过质疑和分析来展示作者的独特思考方式。最后是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏，希望能够给大家带来一些启示和思考。
这篇小短文主要讲了：德国有个林务官，下了一道命令：把森林打扫得一干二净，不情愿的护林工人只好去做，把灌木丛砍得光溜溜，把杂草斩除得一根不剩。在护林工人清洁下，林子终于变得又宽敞又洁净，林务官心里很高兴。
可是，几年过去了，树木的叶子变得稀稀疏疏，有的树木甚至因为干枯而死，可是这是为什么呢？因为，大自然中的一切事物都是互相联系、互相生存的，这样才能使大自然保持生态平衡，不至于垮掉。可什么也不懂得林务官却把灌木丛得一干二净了野草锄得丝毫不留。除害虫的鸟儿飞走了，森林里的害虫就吃树叶，咬树根，钻树心，树木也就毁了。
这篇文章虽然短，却又意味深长，告诉了我们很多道理：人是自然界的一部分，人类应该善待大自然，保护动植物。
在很久很久以前，有一个美丽的森林王国。
森林王国的国王是一只狮子，它非常爱护森林这个大家庭，它立了一条规定：凡毁坏树木者，罚一百个板子，种五十棵树。
很多年过去了，国王老了，就在新国王登基的那一天意想不到的事情发生了……。
一阵“轰隆隆”的声音响起，动物们吓得四处逃窜，这响声是一些机器发出来的，从这些可怕的机器里，伸出一个人的头来。
人，他们锯断了树，挖光了草……森林王国消失了，替代它们的是高楼大厦，许多动物因为找不到适合的地方生活，一个个地死去了。
这就是一个毁灭的过程，如果这都不能使人们觉醒，那么，这个世界的美好明天一定会消失！
在高山上，有这么一处地方，它生机勃勃，充满活力，充满阳光。这个地方的名字叫――森林。可在数百年后，人们见不到这自然，这美丽了。为什么？就因为人类的放肆砍伐，孩子们要它，却找不到它，这些自然的使者被那些眼里只有钱的人，做了用来填饱自己钱包的牺牲品了。我几次从梦中吓醒过来，梦中都是大自然对我们的惩罚，我低声抽涕。
夏天到了，可形成一片沸腾，他们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。
有一只瞌睡虫到了教室里。这只瞌睡虫看看同学们的表现如何，瞌睡虫看着看着，一不小心飞到了老师头上，老师就开始睡觉了，这只瞌睡虫以为自己做错了一件事，就立马飞到了别的地方。
还有一只飞到了公园里。这只瞌睡虫看着那么多人玩的很开心，这只瞌睡成就学着人的动作做了起来。可是这只瞌睡虫飞到了一个人的头上，又睡到另外一个人的头上，那两个人都睡着了，别的人看见了就立马跑走了，这只瞌睡虫不知道做了什么，把他们都给吓跑了，所以这只瞌睡虫也没有找到朋友。
还有一只飞到了人们的房子里。这只瞌睡虫看着他们吃着饭，嘴里也流口水了，他就也来到盘子前吃饭了，这几个人吓得都跑了，有一个人一不小心碰到了瞌睡虫，就开始睡觉了。这只瞌睡虫还是没有找到朋友。
你们猜猜只有哪几个瞌睡虫找到了朋友，一个也没有。
在一个美丽的森林里面有一个森林王国，这里欢声笑语所有小动物都过得逍遥自在。但是美丽的森林王国里有一条特别规定：不许破坏花草树木。
一天，森林王国里的王子出去打猎。不小心踩到了三根小幼苗，国王知道后，就下令打王子三十皮鞭。世老国王去世的时候说：去世之后千万不要去破坏花草树木啊!话刚一说完就奄奄一息了。
老国王去世之后，王子一直对那条特别规定非常重视。后来，有一个人给国王画了一幅画。王子刚一看完就下令砍掉所有的树木建大厦。大臣们都劝王子不要砍掉所有的树木，可王子坚决下令。过了几天。老百姓都住进了新房。工厂也建立起来，自从工厂建立起来后以前清澈的水被染黑了。天空也不像以前那么湛蓝了。
有一天，国王在半睡半醒之间，突然想起了那句叮嘱的话语，他想让森林东山再起，恢复那原来的生机勃勃的景象。
于是，他宣布：所有大臣一起在高楼大厦旁边种植树木，排排幢幢数列起来，开挖河道，建造公园，一定会重现那美丽富饶的森林。同时，妖魔鬼怪还在一直骚挠着他们的王国，这该怎么办呢？小精灵们听到这个消息，都纷纷争先恐后地来助阵。一瞬间，树精灵把棵棵小树苗变成了参天大树；水精灵把还没蓄水的河道变成了一条条清澈的小河；土精灵把干裂的土壤变成了肥沃的黑土地；阳光精灵翅膀抖了抖，晃眼就把昏暗的森林变成了一个明亮的王国，充满了活力，森林发生了天翻地覆的改变。
妖怪们看到了如此耀眼的森林，简直不敢相信，摇着头对同伴说：“看来这里是不能待了，我们再换个地方试试吧！”说完，就灰溜溜地逃到别的地方捣乱去了。
没有了他们的干挠，以前的居民们又住回来；植物们都探出头来；动物们也纷纷来外面觅食了。野花五颜六色，大树葱葱茏茏，野果挂满了枝头。松鼠在地上捡松果，刺猬在树上摘枣，小马儿在地上吃着绿油油的嫩草……现在，一切都变得那么美好！精灵们幸福地笑了。
1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，树立自觉维护生态平衡的意识，学习用联系的眼光认识自然界。
3．激发学生阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
把握文章主要内容，并从中受到启发。
教学难点：
树立自觉维护生态平衡的意识，学习用联系的眼光认识自然界。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课。
3、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇《“打扫”森林》，板书课题。
二、质疑问难，引导初读。
1、看到《“打扫”森林》这个题目，同学们会不会产生一些疑问：
（1）为什么“打扫”这个词语要加双引号？
（2）森林能被打扫吗？打扫森林后会产生什么后果？
2、带着这些问题，同学们一边默读课文，一边在课文中探索你想了解的内容。
3、解疑。
（1）打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。
（2）森林不能被打扫，打扫之后会导致森林被毁灭。
三、深读研究，实践语言。
1、同学们注意到了吗？文中要告诉我们的启示是通过“打扫”森林这个故事而引出的，这两部分之间的相连有一个过渡段，接下来，就请同学们找出这个过渡段吧。
出示句子：
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
（1）这是一个什么句？它在文中起到什么作用？
（这是一个设问句，起了承上启下的作用）。
（2）林务官异想天开的命令是什么？（把森林“打扫”干净）。
护林工人是怎样执行他的命令的？（护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。）经过“打扫”之后森林有什么变化？森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
2、那么林务官是不是要破坏森林呢？其实他是本着一番好意进行“打扫”森林，他想让森林变得整洁美观，可是事实并不如他所愿，自然界有它的生存规律，那么，从课文中找出大自然带给我们最大启示的一句话。
出示句子：原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
3、那么，什么是“生态平衡”呢?文中给我们举了哪些例子进行说明？
四、拓展阅读，积累信息。
观看视频：《揠苗助长》。
思考：农夫种的禾苗为什么都枯死了？你又得到了什么启示呢？
五、总结延伸，引导实践。
同学们，大自然的一切事物都是相互联系，相互制约的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡，否则只会好心办坏事。所以，让我们一起记住大自然给予我们的警示，以实际行动共同维护大自然的生态平衡。
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夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。他们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。
一只瞌睡虫来到了学校，看到了同学们是怎样学习的。瞌睡虫飞呀飞，飞到了我们老师的鼻子上，老师瞬间就睡着了，班里突然就变得乱糟糟的.。有的同学在大声喧哗，有的同学在玩儿游戏，还有的同学在完成老师写在黑板上的课堂笔记。突然，瞌睡虫就吓跑了。同学们的声音响遍了整栋教学楼，把校长都吸引来了。校长看到班级乱糟糟的，而且老师还在睡觉，瞬间就生气了，大声把老师叫醒了，同学们也安静了下来，课堂秩序又恢复了原来的样子。
瞌睡虫在校园里飞呀飞，终于，又找到了一个好地方。它看到了校园后面的花园特别漂亮，一下子就落在了花丛里，瞌睡虫看着那些花朵，瞬间就陶醉了。它在花园里飞来飞去的，花朵宝宝也也被它沉迷了。
瞌睡虫找到了它的好朋友，高兴极了！
有一天，护林工人们终于忍不住了，就去找林务官，对林务官说：“哦，我亲爱的林务官，你做错了，我们不应该这样，你知道吗？地上的枯枝烂叶腐烂后可是土壤宝贵的肥料呢。你让我们把地上的枯枝烂叶都给扫走了，你看，现在的灌木野草都生长不起来了。”可林务官不听，他固执地说：“哼，那又怎么样？你们看看，现在的森林多干净呀，可漂亮了！”工人们又说：“你看看你，鸟儿们需要地上的枯枝烂叶来筑巢，我们把地上的枯枝烂叶都给扫走了，鸟儿们怎么办？你负得起这个责任吗？”工人们哼了一声后就走了。
过了几天，这个林务官下岗了，来了一位新的林务官，大家都很害怕，怕这个林务官又跟上一个林务官一样，可正好相反，这个新上任的林务官第一天就叫护林工人们重新撒下种子，培养每一棵树木。十几年过去了，小树苗们终于长成了苍天大树，重新变成了森林。鸟儿们在森林里欢快的飞来飞去，好像在说：“啊，终于回到家了，好像要比以前更漂亮、更温馨了呢！”
有一天，林务官旅游回来觉得很累，就上床睡了，不一会就睡着了，他梦到了森林里都是干枯的树他不明白就往前走，忽然，他听到有什么东西在叫他，他就向那声音走去，原来是一棵橡树，他吓了一跳，“啊！橡树怎么还会说话。”林务官吃惊的说，橡树说：“不要怕我不会伤害你的，不过你知道森林怎么会这样吗？”林务官说：“不知道。”“是因为你。”橡树说，礼物官说：“什么，不可能，你骗我，我打扫森林是让森林宽阔有洁净，你骗我。”橡树说：“我没有骗你，枯枝败叶、灌木、野草和鸟儿是对森里有用的，枯枝败叶的作用是：腐烂后就会增强土壤的肥力，灌木和野草可以防止土地风化，吸收扬尘和二氧化碳，对于前三个我只知道这些，啄木鸟和我们我懂得多鸟的作用是：在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸上前去，就会发现，这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。啄木鸟长着一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。它祖代相传，以食虫为生。当它停落在树上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜伏的部分，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面的粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。害虫虽然隐藏在树干深处，但一旦被啄木鸟发现，便休想逃命。
根据调查和研究，啄木鸟勤勤恳恳，从不贪懒，每天都要敲打树干500－600次。近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米；当啄木鸟的头部从树上弹回来时要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的.是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。我们的作用就是：你应该听说过亚马逊森林吧!它被称作为'地球的肺'.那里土地肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多.形态各异的植物,动物.热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更为重要的是,它通过光合作用吸收了二氧化碳,转化成为有机物,储藏在植物体内,同时,释放出大量氧气,维持生物圈中的碳~氧平衡,因而它被称作'地球的肺'.不仅如此,,,,,热带雨林还通过蒸腾作用调节气候,通过扎根大地保持水土.可好景不长,人类对这片森林进行了毁灭性的野蛮砍伐,一棵棵参天大树倒在我们脚下,连一些小幼苗都不放过.难道我们失去的仅仅是树吗?不,我们这是在虐待自己,在残杀自己的生命.
热带雨林的减少不仅意味着森林资源的消失,还意味着全球范围内的环境恶化,如果亚马逊森林被砍伐殆尽,地球上维持人类生存的氧气将减少1/3,而且在数年之内至少有50万至80万种动植物灭绝,雨林基因库的丧失将成为人类最大的损失之一.
树有很多作用,树能吸收二氧化碳.一棵树一天能吸收16亿公顷二氧化碳,150公顷扬树.柳树.槐树等阔叶一天可生产100吨氧气.
森林能涵养水源,在水的自然循环中发挥重要作用.'青山常在,碧水常流',树总是同水联系在一起,降水的雨水,一部分被树冠截留,大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的土壤里被蓄留起来,有的被林中植物根系吸收,有的通过蒸发返回大气.
森林能防风固沙,制止水土流失.狂风吹来,它用树身树冠挡住去路,降低风速,树根又长又密,抓住土壤,不让大风吹走.大雨降落到森林里,渗入土壤深处和岩石缝隙,以地下水的形式缓缓流出,冲不走土壤。”林务官说：“我懂了。”
林务官醒来后非常后悔。
有一天，王国又恢复了安静，所有人都睡着了，国王也睡着了，国王梦见了老国王，老国王说：“你难道忘了我说的那句法令吗？任何人都不能乱砍树木，包括你和我。”国王忽然醒了，他知道自己犯了大错，想从明天开始要建造绿洲，让大地再次变得生机勃勃。
过了一天，国王对剩下的大臣宣布：“今天，我们重新建造森林、公园、小溪……”
国王一说完，大家就行动了起来。有的去开挖水道、有的去清理沙子、有的去建造公园、还有的去栽种树苗。
精灵们听说要造绿洲了，边跑边跳地跑向森林王国。
水精灵来了，他走到河床，河床里水涨满了，太阳精也来了，他飞上天空，变出了一个金黄金黄的太阳，太阳照在水面上，水面波光粼粼，闪闪发光，美丽极了。
树精灵也到了，树精灵跳上了花坛，花坛一下子就长满了绿油油的小树苗。
妖魔鬼怪狼狈地逃走了，嘴里叫：“这里不适合我们住，我们赶紧逃吧！”
过了几年，树木长出了叶子，松鼠家里全是松子，野兔开开心心地跳着，鸟儿在枝头唱歌，到处都是鸟语花香。百姓又过上了安居乐业的生活，有的在公园散步，有的在钓鱼，还有的织网。
森林王国又变回了美丽富饶的王国。
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1、学会4个生字，联系上下文理解“生态平衡”、“异想天开”等词语的意思。
2、多种形式读课文，能抓住重点句掌握课文主要内容，深刻体会大自然带给人类的启示。
3、激发学生阅读大自然书籍的兴趣。
二、教学重难点。
为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难?
三、教学准备。
多媒体课件。
四、教学过程。
(一)回忆旧知，导入新课。
1、谈话：这一单元我们一起走进了大自然，得到了很多启示。记得在《自然之道》中，由于人们做了一件愚蠢不及的事情，导致成群幼龟无法弥补的损失。
(二)感知课文，质疑解答。
1、看到这个题目，你最想了解什么?
2、朗读课文是了解课文内容的最好途径了，自由的读课文，在课文中探索你想了解的内容，用学过的识字方法去记住生字词。
3、检查反馈：出示生字词，同桌之间互读，全班开火车，难读的带读、多读。
4、提问：读完了一遍课文，你了解到自己想要了解的内容了吗?还有什么不理解的?
(三)再读研究，训练语言。
1、默读课文，找出课文中起到承上启下作用的一句话。
这究竟是怎么回事?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
出示句子：了解是设问句;。
词语理解“异想天开”：联系平时生活。
异想天开的命令是什么?为什么说这个命令是异想天开的?(了解初衷：为了让森林更加漂亮。结果：毁坏了森林)。
3、新官上任的林务官本以为森林会变得更加美丽，但结果并非如此，这究竟是为什么呢?快速浏览课文，从文中找到大自然带给我们最大启示的一句话。
原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
4、“生物链”形式画画说说森林里枯枝败叶、灌木丛、杂草和森林的联系。
6、几年后，当林务官看到森林变成这样后，他向护林工人兴师问罪，老师当林务官，请你当护林工人向我解释一下。
师生合作，模拟对话。
8、指导朗读课文。学到这儿，请你们带着自己的感受轻轻地读课文。
(四)扩展阅读。
课外阅读《蛇与庄稼》。
1、自读，说说相互之间的关系。
(五)总结延伸。
1、读了这两篇之后，你有什么感受?
2、推荐阅读：《意想不到的灾害》、《形形色色的植物灾害》。
教学反思：
本节课从词语、句子进一步深挖，对词语的理解多样，对句子的感受，以此了解课文内容。设计通过三次不同形式的朗读感受课文，出发点好，但效果不够。有失偏颇之处一一列出：
1、对词语的`理解：如：异想天开。采用与实际生活联系的方法理解，学生的回答：我走着走着天上掉下了钱。当时我同意了他的说法，事后想想也并不是那么贴切。异的意思是奇特，而这里显然不是奇特，而是想入非非。课后有教师指出这点，想来确实自己临场应对失误。做一个有内涵的老师!
2、尝试通过多次不同形式地读课文，理解课文内容，效果也并非不错。细细想来，加上老师的适时点拨，在让学生与文本进行交流的时候，一定要注意说清要求，不然学生的互动都是纯粹的浪费时间。
3、对于略读课文，放手让学生自读自悟，问题的症结在于悟得的只有那么几个学生。没有让每个学生在课堂上习得能力，不管是来自哪个方面能力的培养。这就要求教师根据学情精心设计提问。
在很多教师的提点下，这次收获颇多。在教学过程中总是要有所取舍，适当的放弃一些看似完美的设计过程，找准适合本班学生的重难点设计。
在鹰大王和市长的批准下，森林王国的居民一起大迁徙去动物园了。
在动物园里的动物们又迎来了鼠年，胡子鼠又上任当大王了。他上台时，动物们都吃了一惊。上一年胡子鼠是一个断尾巴鼠，这一年他竟是一个断耳朵鼠。原来他的一只耳朵被一只大黑猫给咬掉了。胡子鼠刚上任就下了一条命令谁能以赛车的方式胜过本大王，谁就是我的大臣。
第二天，有许许多多的动物们赶到了报名现场。比赛开始了，胡子鼠疯狂的加油，一次又一次的取得了胜利。可是在它和一头名叫牛魔王的牛比赛的时候竟然被牛魔王撞飞了。最终，牛魔王取得了胜利。大伙看了都议论着鼠年已过，现在牛年了，既然牛魔王厉害，就让牛魔王来当大王吧。于是大伙就提议说：现在牛年了，你来做我们的大王吧!就这样，牛魔王当上了大王。
牛魔王捡起王冠带上，立刻变成了森林王国的大王。他坐在王位上吃青草，吃着吃着，诡计多端的牛魔王发出了一条命令所有动物都得在动物园里吃青草，不准享用肉类，如有动物享用肉类，都得砍头。就这样，动物们一直吃青草，有些动物都快要濒临灭绝了，大臣们也无计可施了。就这样，动物们有的都吃吐了，有的已经奄奄一息了，还有的早下葬在祖坟里了!
有一天，一只叫可乐的老虎私下组织了一支名叫反对的队伍。在一次酒席中，可乐带领着这支队伍把牛魔王从王位上赶了下来。牛年也刚好过了，现在正是虎年，大伙们就决定让可乐当森林王国的大王。可乐是一只好心肠的老虎，它修建了一个服务中心。这个服务中心就在动物园的正中央，只要有需要，可乐就按相应的困难派出相应的救援队去帮助他们。可是好景不长，有一只叫小喵的被河水冲走了!可是糊涂的可乐竟然派错人了，小喵被冲到了铁栏杆外面。这时可乐说我有办法了，它派河马和大象撞开了铁栏杆，小喵终于得救了，这真是有惊无险的一次完美的救援啊!因为这一次救援，可乐不得不辞职了，接替它的是一只小白兔。小白兔是一只争强好胜的兔子，明明知道自己的才能比不上别人，她就是要去硬碰硬，结果每次都是鸡蛋往石头上撞。受小白兔重用的是她的姐姐聪明兔。聪明兔在所有的动物面前从来没吃过任何亏。小白就让聪明兔来当自己的大臣。聪明兔早就看穿了小白兔的心思，好汉不吃眼前亏。就在昨天，聪明兔早已溜出动物园，去看望远方的亲人，这把小白兔气得都快飞起来，直接飞去远方的亲人家里把聪明兔给抓回来，然后将她关在她房里。那是不可能的，她上任都不管理森林王国的，她让这里乱成一锅粥。动物们看这个大王没用，全体反对，将她赶到了她自己遥远的家乡。她的王冠被一只叫雷的龙捡到了。
打扫森林是一项许多人参与的公益活动，其目的是清理落叶和废弃物，维护自然环境。这项活动以其高效、可持续和具有意义的特点而备受欢迎。在本文中，我将分享我在打扫森林中的体验和心得。
第二段：前期准备的重要性。
在参与打扫森林前，一些必要的准备可以提高效率和安全性。首先，穿着合适的服装和鞋子。穿着舒适、透气和防滑的衣服和鞋会让你感到轻松舒适，并保护你不受伤害。其次，带上所需的工具。清理垃圾需要的工具如手套、垃圾袋等应备好，这些工具将使您的工作更容易，更加高效。如有条件，也可以携带一些小吃和水，以补充能量。
第三段：关注环境。
在打扫森林的过程中，我们需要保持高度的关注，确保安全和环境保护。在采取行动前，请仔细观察周围的情况，确保没有危险或障碍物。在捡垃圾的时候，要特别注意较为锋利或不能同时拿的垃圾，并根据垃圾的种类选择相应的处理措施。如可以回收的垃圾应当放入回收桶，可易腐垃圾应处理为有机肥料等。我们应该尽可能减少对环境的负担，使我们的工作更加有意义。
第四段：体验收获。
在打扫森林的过程中，我不仅深刻地认识到了环境保护的意义，还与其他志愿者密切合作，并学习了团队合作的重要性。在这个活动中，我感受到了与大自然的联系，并意识到我们需要保护我们的环境，以确保我们的未来。此外，在完成任务的过程中，我也学到了更多关于环境、可持续性和生态学的知识，或许这些知识将成为我未来的探索和学习之路。
第五段：结语。
打扫森林是一项具备意义和趣味的活动。我们可以从中学习知识，加强对环境的了解，与志愿者朋友们分享想法，并感受到自己的贡献。我推荐活动，让更多人来试试吧！
这篇课文讲述了一个发人深省的故事：从前，德国有个林务官，一上任就命令工人把森林的灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。结果，破坏了大自然的平衡，森林渐渐地毁掉了。
今天，在我们的现实生活中，这样的事情，比比皆是，屡见不鲜。我曾在书上看过，黄河的水土流失，其主要原因就是人们违背自然规律，破坏植被，砍伐树木，污染河流，随心所欲地做着自己想做的事情，一点都不知道保护自己的生存环境。前几年的冻雨现象和前些日子的雾霾天气，也跟我们自己的行为息息相关。
大自然中一切事物都是互相联系的。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪的行动，意味着一些动物、生物该休息了。“随风潜入夜，润物细无声”，春雨的.行动，预示着万物复苏，生机盎然。大自然给我们的启示无处不在。成熟的麦穗低着头，那是在告诉我们要谦虚。蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤奋。无数只蚂蚁在搬迁着巨大的物质，那是在告诉我们，团结就是力量，坚持就是胜利。
我们现在虽然还是个孩子，但我们必须从大自然的启示中，学会爱护大自然，保护地球妈妈，这才是我们的使命所在。
（一）。
今天晚上我一人准备把“我的小天地”里打扫一番。
当我打开“我的天地“的房门时，眼前的“景色“令人“惨不忍睹”，只见一本本大大小小的书遍地都是，地上还随处可见几个塑料袋，几个玩具狗歪挂在吊钩上。现在我要对这个房间实施计划大扫除，这样扫除战役便轰轰烈烈的打响了。
我先把一本本书摞在一起，足足堆了半米高，当我把最后一本放上去时，真是不走运，刚堆时我竟没注意到已经歪了，这下可好所有的书都倒了一地，只好从头再来，真可谓吃一堑长一智，这下我学乖了，我把它们分了类，这样就不会摞的太高了，这下我把书井井有条的放入了书橱。下一个攻击对象是灰尘，我这屋简直是灰尘的海洋，我只好派“冲锋枪”--拖把，来当我的助手，一起来完成这个艰巨的任务，于是我拿起拖把一陈乱拖，不拖还好，被这么一阵乱拖，灰尘是没有了，地上却出现了很多脚印，没办法只好请教妈妈，妈妈告诉我拖地的要领，还示范看怎么拖，原来是这样，我点了点头，我从最里面一步步往后退着拖，这样我就不会留下脚印了。
望着打扫过的房间，我满意的笑了。
（二）。
每一个人都有自己的房间，但是，当你的房间乱七八糟的时候，你想叫妈妈，可是妈妈又不在家的时候，你该怎么办呢？是等妈妈再打扫呢？还是自己来打扫？当然是自己打扫了！我告诉你我是怎样打扫自己的房间的吧！
这一天早上，我自己突然有了一种想法：我要“大扫除”自己的.房间。于是，我就去准备劳动工具啦！“立正！”“快快，快点排好队。”“好！报上名来。”“扫把！”“拖把！”“垃圾铲！”“垃圾桶！”（咦？劳动工具会说话？）“好！开始打扫！”我先用扫把把地扫干净，然后垃圾铲“跑”（垃圾铲会跑？）过来，装上垃圾，垃圾桶也跑过来，垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。这是，该拖把上场了，咦？拖把呢？原来拖把跑去“洗澡”了（晕），“呵呵，拖把真乖！”我拿来拖把把地板拖地一干二净。
太好了，我终于能自己在家独自做家务了。
（三）。
到了家里，我马上放下书包跑到自己的房间。(.)天啊！这么乱，要整理到什么时候。我下楼找来了一块布，放在肩上，跟电视里的店小二一样。我又找来了扫帚和畚箕。我先扫地。我从里面扫到外面，从床底扫到床尾。然后，我把扫出来的脏东西全部扫到门口。扫了一大堆垃圾，我扫到了畚箕里。然后，我把垃圾倒入门口的垃圾桶里。又把扫帚和畚箕放到了原处。后来，我拿来小桶用布把其它的垃圾一点不留地抹到小桶里。
现在应该整理房间了，我动手把储蓄罐放回原位，把书本叠成一排放到了自己的旧铅笔盒里，把另外的东西也都放回到原来的地方。
整理好了，时间已经到了晚上8点55分了。我立刻洗脚睡觉。
《打扫森林》是我们刚学的一篇课文，通过学习和老师的讲解我明白了任何人都不能违背大自然的规律。
课文向我们讲述了一个发人深思的故事。有一个德国林务官，刚上任就下令“清扫”森林。护林工人们服从命令，把灌木统统砍光，杂草和地上的枯枝败叶也不放过。森林变得又宽敞又洁净。看似林务官做了一件好事，但事实上给森林带来了灾难。几年过去，橡树和菩提树的叶子越来越少;好多树木都干枯了，森林渐渐地毁掉了。
在我们的生活中破坏大自然平衡的事情屡见不鲜。“地球上最后一滴水可能是人类的眼泪”听起来骇人听闻。水是人类的生命之源，现在地球上的水资源缺乏，人类不但不保护水资源还在肆意破坏。生活垃圾污染、工业污染，水资源在一天天变少，要是没有了水，就没有美丽的家园，所以我们要珍惜每一滴水，从我做起，从现在做起。
我们从大自然的启示中学会爱护大自然，保护大自然，大自然才会给我们碧水蓝天、青山绿水!
公众号：莲心谣。
打扫森林是一种对大自然的爱和保护的表现，这项活动也越来越受到社会各界的关注。最近我也参加了一次打扫森林的活动，让我深刻地体会到了森林保护的重要性，也让我感受到了自己的责任和使命。
第二段：森林保护的重要性。
森林是地球上最重要的生态系统之一，它们不仅为生物提供了栖息地和食物，而且还对全球气候和大气质量有着至关重要的影响。然而，由于人类的不当行为，包括过度开垦、非法砍伐和环境污染等等，森林逐渐减少，甚至出现了重大的森林灾害。这些都给我们的生存环境和未来带来了很大的危害和不确定性。
打扫森林是保护森林的一种实际行动，它不仅可以清除垃圾、保持环境整洁，还可以提高人们的环保意识，鼓励和促进人们的环保行为。通过我们的努力，人们会更加关注和尊重自然，更愿意为森林和环境保护做出贡献。
在打扫森林的过程中，我们要面对各种各样的困难和挑战。一些不守规矩的人随意乱扔垃圾，让我们不得不花费更多的时间和精力去清理。还有一些垃圾非常难清理，需要用到特殊的工具和设备。但与此同时，我们也感到了很大的成就感。一边清理垃圾，一边欣赏森林的美景，让我们深刻地感受到了自然的力量和生命的脆弱。我们认识到，保护森林和环境不仅仅是政府和组织的责任，也是我们每个人的责任。
第五段：结论。
通过这次打扫森林的活动，我深刻地认识到了森林保护的重要性和自己的责任。我们每个人都应该行动起来，积极参与环保活动，从点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。只有通过我们的共同努力，才能保护大自然的生命和美丽，为我们的下一代留下一个更美好的家园。
《“打扫”森林》是我们刚学的一篇课文,读后,受益匪浅。
这篇课文讲述了一个发人深省的故事:从前,德国有个林务官,一上任就命令工人把森林的灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的.枯枝烂叶也不放过。结果,破坏了大自然的平衡,森林渐渐地毁掉了。
今天,在我们的现实生活中,这样的事情,比比皆是,屡见不鲜。我曾在书上看过,黄河的水土流失,其主要原因就是人们违背自然规律,破坏植被,砍伐树木,污染河流,随心所欲地做着自己想做的事情,一点都不知道保护自己的生存环境。前几年的冻雨现象和前些日子的雾霾天气,也跟我们自己的行为息息相关。
大自然中一切事物都是互相联系的。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,雪的行动,意味着一些动物、生物该休息了。“随风潜入夜,润物细无声”,春雨的行动,预示着万物复苏,生机盎然。大自然给我们的启示无处不在。成熟的麦穗低着头,那是在告诉我们要谦虚。蜜蜂在花丛中忙碌,那是在教我们勤奋。无数只蚂蚁在搬迁着巨大的物质,那是在告诉我们,团结就是力量,坚持就是胜利。
我们现在虽然还是个孩子,但我们必须从大自然的启示中,学会爱护大自然,保护地球妈妈,这才是我们的使命所在。
1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，树立自觉维护生态平衡的意识，学习用联系的眼光认识自然界。
3．激发学生阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
把握文章主要内容，并从中受到启发。
教学难点：
树立自觉维护生态平衡的意识，学习用联系的眼光认识自然界。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课。
3、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇《“打扫”森林》，板书课题。
二、质疑问难，引导初读。
1、看到《“打扫”森林》这个题目，同学们会不会产生一些疑问：
（1）为什么“打扫”这个词语要加双引号？
（2）森林能被打扫吗？打扫森林后会产生什么后果？
2、带着这些问题，同学们一边默读课文，一边在课文中探索你想了解的内容。
3、解疑。
（1）打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。
（2）森林不能被打扫，打扫之后会导致森林被毁灭。
三、深读研究，实践语言。
1、同学们注意到了吗？文中要告诉我们的启示是通过“打扫”森林这个故事而引出的，这两部分之间的相连有一个过渡段，接下来，就请同学们找出这个过渡段吧。
出示句子：
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
（1）这是一个什么句？它在文中起到什么作用？
（这是一个设问句，起了承上启下的作用）。
（2）林务官异想天开的命令是什么？（把森林“打扫”干净）。
护林工人是怎样执行他的命令的？（护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。）经过“打扫”之后森林有什么变化？森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
2、那么林务官是不是要破坏森林呢？其实他是本着一番好意进行“打扫”森林，他想让森林变得整洁美观，可是事实并不如他所愿，自然界有它的生存规律，那么，从课文中找出大自然带给我们最大启示的一句话。
出示句子：原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
3、那么，什么是“生态平衡”呢?文中给我们举了哪些例子进行说明？
四、拓展阅读，积累信息。
观看视频：《揠苗助长》。
思考：农夫种的禾苗为什么都枯死了？你又得到了什么启示呢？
五、总结延伸，引导实践。
同学们，大自然的一切事物都是相互联系，相互制约的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡，否则只会好心办坏事。所以，让我们一起记住大自然给予我们的警示，以实际行动共同维护大自然的生态平衡。