总结可以帮助我们更好地把握和利用现有的资源，提高自己的学习和工作效益。通过阅读这些总结范文，我们可以学习他们的写作技巧和思维方式，提升自己的表达能力。
在我即将步入大学校园的这个关键时刻，我不禁回首过去的三年高中生涯，深感自己在教育学习方面的成长与收获。在这个特殊的时刻，我想借此机会对我所受的入学教育进行总结和回顾，分享一下我的学习心得体会。
首先，入学教育为我提供了丰富多彩的知识和技能。在高中阶段，我接触到了许多新的学科和领域，尤其是课程的开展形式更加多样化。通过参与科学实验、社会实践、文学作品研究等活动，我不仅增长了见识，还掌握了一些实用的技能，如科学研究方法、团队合作能力等。这些知识和技能不仅帮助我在考试中取得好成绩，更重要的是对我未来的学习和生活起到了积极的指导作用。
其次，入学教育培养了我扎实的学习基础和良好的学习习惯。在高中，我意识到“基础决定成就”，于是我努力打好基础，对重点知识进行深入学习和理解。通过每天坚持复习课本，做大量的习题和模拟考试，我逐渐建立了扎实的学习基础。同时，我还培养了良好的学习习惯，制定学习计划，按时完成学习任务。这些习惯的养成为我今后的学习打下了坚实的基础，使我在面对复杂的学习任务时能够更加从容应对。
第三，入学教育让我感受到了学习的乐趣和成就感。在高中的学习过程中，我逐渐明白了学习的意义和价值，从而对学习产生了浓厚的兴趣。通过解决难题、攻克知识难关，我体验到了学习的乐趣和成就感，这种快乐让我更加坚定了学习的信心。同时，高中也是一个才艺展示的舞台，在音乐、体育、文学等方面的培养与锻炼中，我获得了自信心和满足感。
第四，入学教育让我明白了自己的优势和不足。高中是一个相对封闭的小社会，在与同学们的交流和比较中，我更加清晰地认识到自己的优势和不足。通过与他人的交流，我了解到自己在某些方面具备独特的才能和能力，如组织能力、人际交往能力等；同时，我也发现自己在其他方面存在不足，如口语表达能力、时间管理能力等。这些认识使我更加明确了今后的学习和发展方向，努力弥补不足，提升自己。
最后，入学教育让我明确了人生目标和发展方向。在高中这个阶段，我与老师和同学们的交流中获得了许多有益的建议和指导。通过参加各类活动和社团组织，我逐渐理清了自己的兴趣和爱好，并确定了未来的目标和发展方向。我深信，高中时期培养的学习能力和综合素质将为我未来的大学学习和职业发展打下坚实的基础。
总之，回顾入学教育的学习心得体会，我深刻认识到入学教育对于学生的重要性。入学教育不仅提供了知识和技能的传授，更为学生的全面发展和未来的成长奠定了坚实的基础。在接下来的大学生涯，我将继续发扬高中学习的品质和精神，不断开拓创新，努力实现自己的人生目标。
一学期的工作即将结束，作为教师时刻注意自己的师德。讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言，首先应具备的就是德，师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师的劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。
首先，作为教师，要为人师表。教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长八项承诺。平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监督，并予以制止。身为一名老教师，我起到了带头作用，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献自己的一份力量。
在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是一名劳综老师，但我也积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。
最后，对学校的各项规章制度和常规工作，要认真对待尽职尽责。在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美好起来。我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。
主题教育是党的十九届四中全会之后，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要举措。在学习主题教育的过程中，我深深体会到了这一教育的重要性和必要性，从中也汲取了许多宝贵的经验和教训。本文将对我的学习主题教育的心得进行总结和体会分享。
主题教育是党组织向党员、干部普遍开展的一次教育活动，具有鲜明的实践性、针对性和时代性。在主题教育中，我们思考我们所学的党的基本理论、基本路线以及历史发展进程。通过深入系统地学习，我们不仅加深了对中国共产党及其历史的认知，更重要的是深入了解了中国共产党历经艰难曲折所实践的道路和方法.
第三段：学习到了许多宝贵的经验和教训。
第四段：我们需要认识到主题教育的价值。
主题教育是我们强化党的基本思想、信仰、方向、纪律的一种有效方式，在参与主题教育的过程中，我们不仅深入了解了中国共产党历经艰难曲折的历史和曲折的成长，更使我们进一步明确了党员干部的使命，坚定了我们维护党的团结和核心、为人民服务、为实现中国梦而努力奋斗的决心和信念。
第五段：结尾。
在此次主题教育中，我们不仅深入了解了中国共产党历史发展及其成果，更加坚定了自身的信仰和方向，提高了政治素质和能力。我们要继续坚持学习，发挥自身的优势，勇于担当，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗。
师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下：
1、通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前教师讲授学生接受教师指导学生参与的全新的教学模式，倡导自主。合作。探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
5、在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
6、多读书，读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作为必修课程，正式走进课堂。它以研究性学习为主要学习方式，并充分体现了学科的整合。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。我，作为一名年轻教师，清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量。刚刚起步时，没有经验和模式可以借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索。所以开始，我走过了一段泥泞的路。本学期我担任八年级的教学工作。由于学生对一种新的教学模式不适应，所以活动开展起来有许多难度。
第一，在探讨主题的时候，总是跑题;。
第二，学生的问题意识差，不会提问题;。
第三，语言表达能差;第四，合作学习的精神差;等等……所以，我没有着急去开展活动，我想应该先从培养孩子的各方面能力抓起。因此，本学期我指导学生：首先开展谈论课.即让孩子谈论与时事有关的话题。
近日，党史学习教育总结会议在京召开。总书记强调，“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果”。广大党员干部当把百年党史视为“最好的课堂”，真正从中汲取思想滋养、补足精神钙质、增强奋斗动力，让“党史学习”始终保持“进行时”，让“追梦脚步”始终镌刻“在路上”。
保持“政治教育”进行时，做到“提升党性”不松劲。历史是一个政党形成发展和壮大的真实记录、更是一个国家一个民族安身立命的重要基础，要从百年党史中读懂“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，才能真正坚定信仰之心、擦亮忠诚之本、激扬报国之志。广大党员干部要保持“政治教育”进行时，就得把百年党史当成固本培元、凝心聚魂的人生“必修课”，学会从历史回眸中看到时代变迁、看到伟大成就、看到中国底气，勤于从原著理论中追寻真理光芒、探索宗旨核心、拧紧思想开关，从而展现出“思想建党、理论强党”的强大政治优势，做到“提升党性”不松劲，真正统一思想和行动、凝聚意志和力量，用科学理论为奋斗把舵扬帆、指引航向。
保持“思想淬炼”进行时，做到“砥砺初心”不偏移。从“小小红船”承载着民族重托和人民期盼而启航，在时代长河激荡奔涌的波涛，用一路担当、一路奉献、一路耕耘，来到了充满美好、充满前景的中国特色社会主义新时代。细细翻阅百年党史篇章，从保家卫国的铿锵誓言、到自强不息的壮志豪情，从脱贫攻坚的非凡答卷、到抗疫救灾的生命史诗，一代代共产党人始终朝着让人民过上好日子的目标而奋斗，让大爱之光照亮了华夏大地、让炙热之情点燃了国人胸怀。广大党员干部要保持“思想淬炼”进行时，就得以大历史观深刻认识到我们党的根基在人民、血脉在人民，勤于从百年党史的初心密码中解读“人民至上”的价值理念、感受“不负人民”的使命担当，从而做到“砥砺初心”不偏移，真正保持与人民同心、同向、同行，努力绘就新时代“最大同心圆”。
保持“精神洗礼”进行时，做到“增强本领”不停步。百年征程波澜壮阔，经历了血与火的淬炼、生与死的突围、危与机的考验，一代中国共产党人在革命、建设、改革的长期奋斗中，涵育了养分丰沛的精神家园、锤炼了攻坚克难的斗争本领、锻造了坚韧无比的意志品质。无论是“满腔正气冲霄汉”的二万五千里长征路、“保家卫国雄心在”的抗美援朝战争，还是“天工人巧日争新”的改革开放征程、“飞天科技惊寰宇”的探月步伐，精神高光始终熠熠点亮了前进的道路、奋斗力量始终奔涌启动了事业发展的引擎。广大党员干部要保持“精神洗礼”进行时，就要常挖百年党史的“精神富矿”，从而提振追梦未来的厚重底气、不屈骨气和高远志气，真正展现锐意进取的拼搏韧劲、不畏艰险的赶考恒心，做到“增强本领”不停步，奋力夺取新征程上的新胜利。
随着我们国家的不断发展，教育体制也在不停地更新和改革。而近年来，学习主题教育不断被提及。它可以帮助学生更好地理解学习内容和学科知识，培养学生综合素质和批判思维，对于我们的成长和发展具有重要的意义。在学习主题教育的过程中，我也得到了很多的提高和启示。
在学习主题教育的过程中，我们会从不同的角度去审视问题，对于同一问题有多种不同的解决方法，而这些方法有很大的关联性和相互影响。这种思维方式不仅可以帮助我们更好地理解学科，提高知识准确率，而且能够增强我们的创造力和思维敏锐性，在未来的发展中起到巨大的作用。
学习主题教育不局限于一门学科，而是涉及到各方面的知识。例如，如果你正在研究某个时代的文化背景，那你需要涉及到历史、文化、艺术等多个学科，这样可以从多个角度去审视问题或者现象，在学习过程中的综合素质也就得到了提高。
主题教育注重启发学生的批判思维，这种思维方式不仅是基于知识的掌握，也包括在实践中的思考和实践经验的总结。因此，学习主题教育也是一种在实践中磨砺眼界和丰富经验的好机会。
在学习主题教育的课堂，不同学科和学生可能会因为该主题的涉及面较广而顺利地进行交流和互动，这可以让学生在一个开放的环境下进行学习和交流，关注学科的前沿动态，从而增强自己的学习能力。
通过学习主题教育，我们可以不断从现实问题出发，尝试解决这些问题，并通过实践不断提高自己的综合素质和解决问题的能力，这为我们今后的发展打下了坚实的基础。
总之，学习主题教育是一个可以提高我们思维能力，增强综合素质和批判思维，获得良好的互动和交流机会，为我们今后的学习和工作打下基础的好机会。因此，在学习主题教育的过程中，我们要全心投入，认真学习，将所学的理论应用到实践中，在实践中不断提高自己，切实提高我们的发展和竞争力。
在学习幽默诙谐博学多才的肖汉仕老师开设的《大学生心理咨询与教育》这门课程的过程中，我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
在心理咨询教育课上，我不仅学会了要做一个冷静面对自己的现实主义者，更是学会了调整自己面对的负面情绪，调节压力。课堂上，博学多才的肖汉仕老师用生动有趣的语言讲了很多控制自己的情绪的方法，同时自创歌曲带领大家歌唱等等。这些方法，在很多时候想起来，也是非常有用的。有的时候，一个小小的深呼吸，也可以是个很不错的方法。谁又会想到，有的时候，一个小小的呼吸也可能是成功的秘诀。
心理健康教育让我了解了很多,了解自己,了解身边的人。每个人都会以为自己是最了解自己的，而在上这门课的时候，肖老师只是用一些小小的测试，就让我们更加了解我们自己内心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，这样的一些想法，被挖掘出来，会让人有种豁然开朗的感觉。这样的一些小小的测试，也会让人更了解自己的性格。性格的挖掘，也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成为一个成功的人。
在上了多次心理健康教育课程以及看到同学向老师提出的一些顾虑后，我发现作为大学生的我们的确很困惑很迷茫。比如说：关于恋爱、学习、生活、以及人生目标等等。在课堂上，肖老师也给我们提出了很大宝贵的意见，指导我们如何面对这些挫折，在面对目标失落与确立的冲突时，教会我们如何形成正确的自我观念。让我们明确了自己的人生目标，指导了该如何处理学习生活上的困惑。
心理健康、社会适应性是人们智力发展和脑功能健康的重要标志，是确立人生观、世界观，培养良好心理素质的基础。心理健康教育，就是教给人们如何去调整自己的心态，如何去适应生活，以及如何维护心理健康的知识或技术，帮助人们战胜自己的某些疾病，进而战胜竞争中的困难，取得最终的胜利。
作为青少年的我们，在心中或多或少都有很多解不开的开的困惑，而这门课程很好的帮助我们如何去应对那些问题以及如何让我们适应大学生活。我想我们都一样，在刚进入大学时有很多的问题，比如目标的失落和确立的冲突。高中我一直以考大学为唯一的目标，我曾多次幻想我憧憬中的大学是什么样子，但我知道，这只是我理想中的大学。在进入大学后，更加验证了我之前的想法，“理想不能和现实混为一谈”。在我心中大学应该是个充满诗情画意的殿堂，刚开学时，激动，愉快之情不能溢于言表，但兴奋过后，才发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。我也曾感到迷茫，不知所措，但同学之间的相互竞争也让我明白，如果不改变，如果不努力，我就会被这个社会所淘汰，在这个强手如林的学校里，我只有更加的努力才能赶上时代日益紧凑得步伐。
理想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。面对这一切，我茫然不知所措，大学生心理健康教育这门课程给了我很大的帮助。面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念 。生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。它鼓励我积极投身实践活动，走进外面那个纷繁复杂的“课堂”，经风雨，见世面，在实践中受到磨练和考验，从而变得更加成熟和坚强。并从中获得社会经验，正视人生舞台后面的许多真实情景，领悟人生的哲理。
虽然心理健康教育课已经结束了,虽然二十多节的课带给我们的东西是有限的,但却也留下了更多的东西让我们去挖掘和学习，我觉得门课这真的很有现实教育意义。通过半个学期的学习，心理健康教育对我的个性，我为人处世的方式，甚至是我的世界观、价值观，都有着或多或少的影响。学习了心理咨询与教育,让我学会了更好的去审视自己，并且在很多时候，我开始学会去观察别人的一些情绪，更好的了解别人的心理。这样也可以看出别人的需要。做人不但需要被爱，还需要爱人。要爱自己，也要去学会爱别人。我想，这些在课堂上学到的种种，也会继续的深远的影响到我的未来。
在党内开展纪律教育学习月活动已经10多年了，按照今年“加强制度教育，构筑拒腐防线”的主题教育要求，结合实际，体会如下：
中央长期以来十分重视制度建设、教育、执行，中纪委公布实施了一系列的党规党纪，防止腐败，在教育上下了极大的功夫，常抓不懈，取得了显著成绩。
具体到每个党员每个党员领导干部来说，能否坚决执行党规党纪尤为重要和关键，大家都懂得“上梁不正下梁歪”的道理，因此群众和广大党员要求“一把手”、“重要岗位上”的手握人、财、物大权的人更加要起带头作用，综观“fb分子”，可以说无一不是手握人、财、物大权的人，腐败的根源往往是对党规党纪置若罔闻，我行我素，纪律教育学习对下不对已，要写心得体会网上搬、秘书代，党规党纪执行上我说了算，上级监督不到，同级不敢监督，下级不清不楚，自己就是上级的化身，吃“公”的用”“公”的不出事不腐败才怪。这就要求不但要“一把手”、“重要岗位”上的人，也要求广大党员干部都要自觉参加纪律教育学习月活动，坚决执行党规党纪，只有这样制度建设才有保障，制度教育才有效果，腐败才能防止，我们的党，我们的党员队伍，我们的事业也才有希望。
在纪律教育学习活动中，我们要明确纪律教育学习不是一朝一夕的事情，而是持之而恒的教育工作，要学好反腐倡廉的一系列规章制度，构筑拒腐的防线。“一把手”、“重要岗位上”的人，要带好头，凡是讲自觉，党规党纪面前一事同人，单位的制度制订执行上对己也要严，做到严以律己，对待人、财、物上公平合理，自觉接受上级和人民群众的监督，做到有错必纠，自觉不做高高在上之人，与人民群众同甘共苦，以利于保护自己，为党为人民群众多做工作，立党为公，执政为民；其次，作为普通党员干部，爱岗敬业，在行使公权中，脚踏实地，自觉杜绝“脸难看，门难进”的衙门作风，以及“吃、拿、卡、要”的无赖作风，敢于与不良的言行作坚决的斗争，从我做起纠正行业不正之风，树立良好的政德、政风，自觉接受群众的政风行风评议，服务于人民群众，密切党群政群关系，维护好党和政府在人民群众中的良好形象。
对于纪律，人性既有自觉的一面，也有不自觉的一面，仅仅要求人们自觉去执行制度是远远不够的，必须在纪律建设、纪律教育、执行纪律的全过程中，实施有效的监督。监督的重要对象往往应该是“一把手”、“重要岗位”上的人，以及一级抓一级，上级必须抓下级，齐抓共管。首先上级“一把手”的监督。
目前的体制是下级的“一把手”一般比较听命于上级的“一把手”，对下级的“一把手”既要促其做好职位相当的工作，也要监督其廉洁自律，廉洁从政，发挥好下级“一把手”反腐倡廉的带头作用，发现矛头及时制止和纠正，利于事业，利于下级“一把手”的成长，是最好的用人；其次组织部门的监督。组织部门拥有用人的“生杀”大权，严把用人关是根本，做好年中、届中的考察，有必要防止“带病提拔，带病领导”，这是保障纪律教育、纪律执行的重要一环；再之是纪检监察部门的监督。是保证反腐倡廉各项措施得到落实的最重要必不可少的工作，做好戒免谈话，及时提醒，重在教育，构筑拒腐防线。
纪律教育是一项常规工作，通过教育学习，达到自我提高，增强廉洁奉公，廉洁从政，廉洁自律，更好地做到立党为公，执政为民，是我们党的事业、自身成长的需要。
11月21日，我们有幸参加了由黄冈市联社组织的员工警示教育活动，真是感触良深。
特别是我们在领导带领下观摩了监控中心，通过远程调阅，敏感交易监控，高清叠加，atm预警，火灾报警等一系列功能讲解的演示，我们对黄冈联社的远程监控系统的各项功能有了更深入的了解后更深刻体会到科技防控的先进。在后来观看的视频教育片中得知黄冈联社的监控中心在省金融机构中尚处于领先地位，心里真的有些许的激动，作为信合人，我们信合无论是在哪些方面领先于同业，在感觉上总是骄傲的。
我们的视频监控区域位于三益信用社的主楼上，几十米长的房间里朝门的一面墙上类似led的屏幕上放播的是各县市的视频实时监控情况，而一旁着装整齐的信合员工则专注的注视着自己面前的电脑屏幕，乍一看，像极了小时候看的科幻片里的场景，科技工作者围着无数细分的小屏幕搞科研，那个时候的我的确对这些操控着电脑，玩着高科技的科学家们无比敬意，也曾幻想着未来的我也将置于这样一个科技发达到点指间就能操控天下的社会该多好啊！而今，我迎来了这个时代，而我也无比荣幸的成为了拥有这样一个充满幻想的“科研室”的机构的一员，但此刻却毫无少小时候的兴奋与期待。
作为信合一名最普通的柜员，我们对这样最先进的监控设备而感到高兴，因为时时监督的确有好多好处，及时纠错及时改正，快捷便利，对突发事故的处理能及时有效的规避，而且也相对节省了许多成本，今后的实地检查的次数必然会减少，费用当然会减少，这对于基层社来说也许是福音。但从另一个方面也深感忧叹，监控设备如此先进的同时，我们的营业设备却大相径庭，我的柜面上的点钞机还是四年前的一款老是点钞机，一遇到稍旧的钱币就狂响，引得客户神经兮兮的担心害怕，有些客户还时常嗤之以鼻，说是银行点钞机居然抵不上自家花两三百的点钞机；打印机也时常忙里添乱，无端的使性子来个暂停服务。这些外部条件我们可以稍加忽略，用优质的服务至少可以挽救些，土八路不也入驻了紫禁城？但是真正是巧妇难为无米之炊呀！与其他同行业金融机构相比，我们的业务种类的确相对滞后，每每客户问及有何特色理财产品什么的，真的是无言以对。我们的许多产品也都是其他商业行早些年就已经开发过的产品，有些甚至是他们早就不用了的，业务产品研发这样滞后，对于想在城市金融市场抢占一份羹的话，存款增量紧靠我们内勤人员去拉客户，靠关系去找真的很难很难。
在三楼听演讲的时候，有位演讲者借严肃规章制度对管理的绝对作用时，谈及新加坡法制化观念时，介绍到新加坡的鞭刑，并借用郎咸平的那句“用严刑峻法让你形成法制化得观念，这样才能产生自觉地行为。大家都自觉了，管理成本也就大幅度降低了。”但我却感觉新加坡之所有在管理上有这样强烈的低犯罪率并非只是严刑峻法的作用，中国古时候就是酷刑昭著，商鞅变法后严刑酷法，清末更是大兴文字狱伤及无辜，但是那时国情是怎样？新加坡是一个幸福感认知很高的国家，国民高收入高福利，国家法律规章制度施行公正，一视同仁，它高速发展经济的同时也不忘民生，所以他国的子民真诚的喜爱着他们的国家，。
但愿我的这些发自内心的感受能得到大家理解，因为我坚信“我因信合而自豪，信合因我而精彩”不是句口号，而真的是一种现状！
当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们首先应牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏。
其次，我在学习的过程中，我做到了以下几点：
自我决定学习时间和地点：网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由安排时间进行网络学习。
术，掌握新知识。网络社会需要的是有多个学位多张资质证书的人才。
刚开始参加远程教育学习就遇到了各种困难和挫折。学习上漫无目标，无从入手，浪费掉很多宝贵的时间,甚至对学习本身产生厌烦情绪。后来从分析自我入手,开始认识到作为一个独立的学员要对自己负起责任，树立和巩固学习信心。操之过急，急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心。只有循序渐进，实事求是，正确地评价和认识自己，客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
在学习前先让自己进入一个良好的精神状态，不能压力太大，疲劳作战，否则只能起到事倍功半的效果。在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，才能取得最佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯。有条件的话，尝试设立一个较为固定的学习场所，一个可以让自己放下一切、不受干扰的地方，使自己能容易平静安心下来，集中注意力持续学习。
有过多年学习经历的人不会否认笔记对于学习的重要性。多做笔记有助于提高学习效率，有助于加强记忆，特别是对考试前的复习很有帮助。有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。
有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通互动也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可能与同学、老师之间自由沟通，探讨与学习生活相关的各类问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得同学和老师的支持、鼓励以及正确的引导，多与同学交流学习心得经验和分享体会，互相鼓励学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
20日，在区教体局举办的新教育学习培训活动中，我有幸聆听了来自海门市几位教育专家对于新教育的专题讲座。这场讲座对于从未走出去进行学习培训的我来说，无疑是一场新教育的盛宴。这次讲座，使我对“新教育”有了更深的认识和理解，对我以后的专业成长将起到积极的促进作用。
新教育实验，是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是全国教育科学“十五”规划的重点课题。它是一个以教师发展为起点，十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育的核心理念是：“过一种幸福而完整的教育生活。”切合了教育的主旨，回归了教育的本真，回到了教育的原点。它既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。从家长和老师压着孩子让孩子被动的苦读，变为在学习过程中倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”。学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化底蕴的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间！”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的`经验传道、授业、解惑；有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的瓶颈。
新教育强调行动，而且把行动作为实验的价值取向，指出：“只要有行动就有收获，只有坚持才有奇迹”，提出了新教育的十大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教师、研发卓越课程、家校合作共建。学生学习知识、学习生活的主要阵地是课堂。课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败。因此，新教育把“构筑理想课堂”作为重要的行动目标。我们的课堂围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的；课堂无效，这节课就是失败的。因此，构建理想课堂应该是所有学校共同的、永恒的追求！
新教育发展论提出：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师、家长以及一切和教育有关的人，因为没有这些人的发展就没有学生的发展。远远高于“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”的口号，体现了一种全民教育的思想。爱因斯坦说：“人们将学校看成是向正在成长中的一代人传递尽可能多的某种知识的工具。这是不对的。知识是死的，而学校却为活着的人服务。学校应该在年轻人身上培养那些对于公共福祉来说有价值的品质与能力……学校教育的目的一方面应该使年轻人成为有独立行动和思考习惯的人，另一方面，应该使他们将为集体服务当成是自己最高的生活目标。”新教育以一种崭新的整体且生态的视野关注自身，关心人的生存、生成和可持续发展，关心人与他人、人与社会、人与自然生死与共、唇齿相依的共生关系。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次，学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著，教师要尊重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通生生、师生关系并且解决个体发展过程中的各种问题，这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。
这次学习，让我对新教育有了进一步的了解，知道了“制度规范、榜样引领、培训提升、活动推进、网络分享、中心辐射、项目带动、宣传促进”的32字工作方针；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在坚持着、耕耘着。我们有理由相信新教育是值得信任的教育。我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦。相信有了新教育这盏指明灯，我们每一个教师都会过得幸福完整，教育的明天会更加美好。
借着杨老师的教育管理课程，我有幸拜读了陈孝彬老师主编的《教育管理学》，觉得受益匪浅，让我对教育管理学的认识有了一个新的认识。接下来就谈谈我对教育管理的一些浅见。
随着科学技术的发展和社会的进步，人类对客观世界和自我的认识不断的提高。教育管理学也被赋予了新的时代使命和特征。陈孝彬老师主编的这版《教育管理学》就是在对传统的教育管理模式进行再认识的基础上，保留其精华，更新过时的理论和方法，试图形成新的教育理念和管理模式。
本书从结构上可分为三部分。第一部分是教育管理的一般原理，追根溯源，论述了教育管理学产生的历史条件和背景，以及在当前背景下教育管理的性质、特点和理论流派。第二部分和第三部分则是从教育管理的两个组成部分——教育行政和学校管理，阐述了教育管理诸因素之间的内在联系和特点。教育行政部分着重阐述了教育管理诸因素之间的内在联系和特点。学校管理部分则从微观的角度，介绍和分析了学校中目标管理、质量管理、人事管理及其公共关系的管理的意义、工作和成果。新的时代呼唤着新的`教育管理理论。相较于之前的版本，第三版增加了影响教育管理发展的理论基础的解说，主要是对新公共管理和新公共行政学理论的介绍。此外，还增加了对教育信息的管理和公开和学校建筑管理两个章节，力求反映教育管理学在这些领域的进展，体现其"在实践中完善、在改革中创新"的特色。
教育管理学是以教育科学和管理科学为基础的、与其他学科也有广泛联系的一门交叉学科，是以一定的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量的一门现代科学。教育管理学的学科体系分为三个层次，教育事业管理、教育组织的管理、教育管理人员的自我管理。
粗略地通览了这本书，作为一线教师以及学校管理的中层班子的一名成员，笔者和学校管理这一方面接触得较多。笔者根据书中的教育管理学理论出发，结合本人在平日参与学校管理中所遇到的一些现象，发现了我校(甚至说可以代表我区的一大部分的学校)在管理中存在的一些问题：
从管理智能来看，做好一个学校管理者时不断地更新自己的智能结构，做到与时俱进。但是在现实生活中，我们很多教育工作者是对教育管理理念长期都不更新，对教育管理理念没有创新思想，都怀着传统的管理理念，几乎没有改变的思想。对一些不合理、不科学的教育现象也无动于衷。
(1)在对教师的管理中过于重视制度的刚性，缺乏人性化关怀。这些规章制度通常是组织最高管理者的意志体现，从一开始就没有给组织成员以主人翁的地位，他们的主体性和自主性没有得到充分的体现。
(2)在评价考核制度上过于注重绩效和量化的指标。并不是所有的教育工作都可以被量化，过于注重量化指标和绩效，可能会扭曲教师本身的首要工作，而将其关注的重点放在量化指标的完成，而不是自身教学质量上的改进等。
(3)由于教师所处社会环境的变化，形成了对教育改革的挑战，加之人事管理改革滞后，使教师流失、浪费等问题突出。同时，教师数量不足、质量有待提高，特别是教师职业的魅力下降，也成为妨碍教师发展的关键性问题。
当前有一部分管理者对于教育指导的质量管理思想较为陈旧，不清楚国内教育管理的变化。有部分教育管理者对教育质量的管理主要是以学业升学为主，往往对学生的体质、思想品德以及综合素质等没有相当的重视。这样的教育可能符合前几十年前的教育质量观，但是已经抛离了素质教育的核心观念，偏离了社会实际的需求。
阅读了《教育管理学》之后，笔者似乎从中得到一些答案和解决的思路。书中认为现代的学校想要发展，必须跟上时代的步伐，不能固步自封。现代教育管理本身也是在不断发展的过程之中，当前的学校应该以现代教育管理知识武装自己，所以依笔者拙见，中小学在教育管理上可以从以下方面做出改变：
要想成为一个成功的教育管理者就必须不断完善自己的管理智能结构。学校管理者的管理智能大致有五方面：
(1)概念的管理。学校管理者无论处理任何事件和人的问题，都能提出明确的指导思想或原则。
(2)决策论证和可行性分析的能力。
(3)沟通和协调的能力。沟通和协调应该是全方位的，既要和教职工沟通，也要和自己的上级沟通。
(4)组织实施能力。学校管理者对学校各项常规工作都心中有数。
(5)自我反省和评价的能力。学校管理者就是通过分析和评价的工具来人事自我、完善自我，必要时还要重塑自我。
只有不断更新自己的管理智能和管理理念，才能准确抓住学校事物内部各因素相互作用的关系，从而预测学校进一步发展和对其进行控制提供依据。
权变就是权衡应变的意思。它要求我们一切管理工作都要从实际出发，因时、因地、因人制宜，既要有高度的原则性，又要灵活地选择管理方式和方法。这就要求我们根据学校本身的优点、弱势、机遇和挑战，制定出切实可行的战略管理方案，从而强化学校的环境适应意识，提高发展的能动性，扩大服务的能力和空间，推动学校的可持续发展，进而挖掘组织内外资源，提升学校内在素质。
现代教育管理把教职工视为学校的主人，充分发挥他们的主体意识和责任感。学校管理的中心应该是赋予教职工强烈的工作动机、主动精神和创造才能的发挥。管理者采用心理引导的方式，让教职工自我追求工作完善，由外边激励深化为内部激励。这种变化实质上反映了管理主体观的变化。因此，在教师管理中应遵循以人为本，并不是说放弃规章制度，放弃制度的约束功能，而是在制度的设计、选择和实施中，增加适度的弹性，尊重教职工的需要，以对人性的全面把握建立健全的教师管理制度，使之更为人性化和科学化，将人性化管理和制度化管理有机统一在一起。
如果学校组织内部的每一个人都能发挥其聪明才智，展示其独立人格，能够为学校的共同目标努力，那么学校将获得一股强大的发展力量。同时教师本身能获得更大的成就感，对于考评等传统激励手段就会退居次要地位，而这也更能刺激教师的个性、自主性、创造性和潜力得到最大化的发挥，让教师体会到幸福感。
努力提高教育质量是学校全部工作的出发点和归宿，学校质量管理是以强化教职工的质量意识为基础，运用科学的手段和方法，对学习的各项工作过程及其结果进行设计、实施、检查和分析，以取得较高水平成绩的活动。但是学校的质量不仅仅是狭隘的学业成绩质量，还包括德育工作质量、体育卫生工作质量、后勤工作质量等。然而在一线教师队伍不乏只认学业质量的教师，这就让我们的教育质量在教学工作中日渐狭隘甚至于扭曲。这种现状让一些教育工作者难免心寒。因此我们要科学引导教育质量观。
由于学校育人的质量目标归根结底是学校公众利益要求的结果。而学校米阿队的公众是多种多样的。所以，学校的质量管理应该是一点多面的，这个质量基准目标就是培养学生全面、主动发展为内容的发展性素质，这也是教育事业对高科技时代社会要求的回应，也体现了对人的未来命运的真正关怀。为了实现这一美好的目标，我们可以从改变评价机制开始。
(1)关注形成性评价。
所谓的形成性评价是对教育过程所进行的评价，它的功能是揭示问题、改进工作。只有通过评价教育过程的各个环节，实施质量的约束和保证，才能培养出合格的人才。
(2)评价内容向全方位发展
传统的教育评价限于对学生学习情况的评价等，范围比较狭隘。现代教育评价充分注意到教学工作的各个方面，改进各种因素对教育质量的影响，从而提高教育质量管理。
网络教育是近年来的新生事物，是一种新型教学模式，它打破了传统的教学观念，使知识的传播以更快捷的方式进行，网络的发展为我们提供了这样一个难得的学习机会，它使我们有机会进入这所向往已久、远隔千里的看似虚拟却又真实的名牌院校中聍听著名学者的谆谆教诲，徜徉在科技发展带来的便利的学习环境和知识的海洋中。
因为网络教育有着灵活多样的教学方式，学生可以自由安排学习进度和学习时间，我选择了网络教育。我离开学校已多年，现在工作和生活都比较繁忙，能用于学习的时间很少，当然，我也有自身的一些优势，我好学，喜欢钻研，尤其是机算计专业，我多这方面颇感兴趣，在学习过程中也倍感轻松。在仔细分析利弊和了解了各专业的课程设置后，我还是选择了计算机科学与技术作为自己进一步深造和发展的方向，继而我对学习进度和课程安排作了一个详细的规划（这点非常非常重要），每一次考试难易搭配，力争做到满负荷、高速、高效通过考试，以此作为约束自己学习的准绳。
学习过程中，我尽量坚持每天上网查看个人信箱、网院通知，以确保不因时间上的疏漏而贻误交作业和预约考试，各科目的导学材料和相关的习题都打印下来，留待备用。因为时间不能充分保证，我只能将课程通读一遍，大致了解每门课所讲的内容和各个章节的钩稽关系，主要精力是放在根据导学材料有目的的看书，有选择地看课件，遇有较难理解的内容，决不轻易放过，在课本中予以深究，这样可以节约时间，提高效率。
课件上的例题分析很重要，作业题和模拟题更是重中之重，试题中概括了每门学科重要的知识点，对于复习阶段知识的整理和巩固是非常重要的。针对难点进行理解、强化记忆，将这些习题彻底弄懂弄通后，该门课的概念和脉络就非常清晰了。从这方面来说，我认为网络教育的交完作业才能有资格预约考试的学习方式非常好，它一定程度上强制性的为我们这些忙于工作和家庭的学生安排好了学习时间和进度，保证我们顺利完成学业。
最后要做的就是根据考试大纲的要求进行总复习，浏览一遍了。
总的说来，网络大学的学习主要还是以自学为主，要想取得好的成绩，除了要注意适宜的外还需要刻苦的学习，在这一点上，是没有捷径的。这些是我学习的一点心得体会，希望与大家共勉。
八德是指：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，意在承接中华传统美德，并赋予了新的内涵，体现了民族生命力的全新价值。
通过学习，我渐渐开始对其内容有了很明晰的从‘立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、学法和落实《弟子规》’八个方面，将学生成才教育内容和生活范围所应遵循的正确成才之道，进行了较为全面科学的讲解。”“新八德”从此深刻的植入了我的内心。学校也多次组织教研活动，将新八德内容正式引用到我们的班级管理之中。
首先，学校组织全体老师认真阅读《成才之道必由之路》和《道德与法治教育183创新模式指导教程》。当我拿到后，迫不及待的认真学习起来。阅读过程中，更加深入领会了“新八德”在育人方面的良苦用心。它的内涵丰富，真正让孩子们从实践中去体验该如何做人。让我们做教师的懂得了如何帮助学生进行有效的自我教育。学习中，大家做笔记，交流研讨，班内践行，有了很大的收获。
“新八德”成为我们的德育主题月活动主题。本学期，每月的德育主题月活动主题都是围绕新八德内容开展，九月份“尊师感恩”，十月份的“立志”，十一月份的“救失”，十二月份的“守法”。每月一主题，步步为引导，使得孩子们能够从实践中认识到自己该怎么做。每月主题具体的活动，学校安排注重了层次性，针对不同年龄段，做到了分层次合理安排，让活动适合孩子年龄特点，让孩子们活动中提高认识。只有守法，才能实现公平正义、和谐平等。“立志”是一个人为自己人生设立的正确发展方向和目标，并且经过努力来实现自己的志愿。
“孝亲”即孝敬自己的父母、长辈。
“尊师”即尊敬老师。
“友学”即同学之间要互相关心、互相尊敬、互相谦让、互相帮助、互相爱护、互相团结、和谐相处。
“长善”就是学生在老师的教导下，日积月累增长道德知识和文化知识。
“救失”就是学生在老师的教育下，不断纠正自己的缺点错误，成为一个有高尚道德的人。
“守法”即遵守法律法规，提高自身法律素质，增强法制观念，维护自身权益、依法公正办事。
结合我班情况，具体说说我们的做法。九月份的“尊师感恩”活动中，我们开展了“三个一”活动，号召孩子们“说一说、写一写、做一做”，尽自己所能为自己的老师献上敬意。“说一说”就是在教师节这天，祝老师节日快乐，直接对老师表达敬意。“写一写”即可以写几句话给老师，感恩老师的教导。“做一做”即自己动手制作环保贺卡送给老师。这些都非常适合低年级孩子年龄特点，孩子们学会了在日常的行为中表达对老师的爱。十月份“立志”主题活动中，我们二年级各班开展了“我的目标我制定”的主题班会，孩子们从学习、生活技能、体育锻炼三个方面，制定了本学期自己的努力目标，比如学习上，孩子们根据自己的情况，自己定出读几本书，每天读多长时间；生活上，每天坚持负责一项家务劳动，主动完成并一直坚持下去；体育锻炼方面可以定一种活动项目，如跳绳，到学期末达到一口气跳多少个的目标。这些小目标都是孩子们自己根据自己的情况来制定的，是他们自己非常愿意完成的。制定目标有书面文字，以便后面的跟踪评价，学期末要依据每个人的计划进行小组内测评，评价激励着孩子们为自己的目标努力。十一月份“救失”活动，我们的主题班会是“我错了——————”，在班会前，我布置了一项家庭作业，让孩子们给自己画画错误像，把自己平时的一些常犯的小错误画出来，班会上展示给小组同学，目的是让孩子们能够以坦然的态度直面自己的错误，认识到错误是不可怕的，知错就改是好样的。并且小组内确定了改错办法以及监督人，在学校的小毛病由同学监督改正，在家里的小错误由家长监督改正。月末我们再次班会评价，看看错误改了吗？由同学、家长参与评价，真正改错的同学给予星级奖励。同时，我也注意引导孩子们，知错就改是好样的，但是我们不能总是走在错误的脚印上，还要知道如何避免不犯错，那才是更加聪明的孩子。做事情之前要提前多思考，哪些是对的可以做，哪些是错的不可以做，三思而行者更值得学习。我觉得，我们的孩子在活动的引领下，真正成为了自己的主人，在活动中，在实践中，他们快乐的成长着。
每单周周三的上午第三节课，是我们学校班主任工作研讨时间。以“新八德”内容为主线，我们研讨制定了低中高三个学段的《“八星”级道德学生评比活动方案》，努力使新八德落实到每一个细节，实施中我们也有很多的困惑于不足，请领导提出批评指正，也期待着向兄弟学校学习，让我们共同交流共同进步。
寻找幸福最有效的方法是建立积极心理。积极心理学研究人类的幸福感、优势、美德和最理想的社会制度。积极心理学认为幸福感来自优势、美德，包括智慧、勇敢、仁爱、公正、克己、超越自我六大美德，积极的心理品质包括超越、节制、正义、智慧、勇气和仁慈。“积极情感是幸福的一面镜子，快乐是精神财富的奠基石，快乐是一种情感货币。在我们感到快乐时，我们会创造最大价值，我们想到新的创意、尝试新的爱好、投入自己的情感、保养自己的身体，并找到生命的意义。