在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
曹县第一实验小学隆重举办“教学开放周”活动，我有幸聆听了张忠诚老师执教的作文指导课《滚来滚去的小土豆》，以及张老师的作文指导讲座，使我对作文教学有了新的看法与感悟。
“咬着笔杆半天也写不出一个字”“看着作文题目愁眉苦脸”这是我们的作文课常常看到学生写作文的一种现象，而在张老师的作文课堂上，孩子们却对写作文兴趣盎然，将近七十分钟的课堂，没有一个孩子觉得厌烦，甚至在下课时还久久不愿意离开课堂。看看张老师的作文课堂，再想想自己班级的作文课不觉汗颜。仔细思忖，感觉张老师的这堂课可取之处甚多，令我感悟较深的几点如下：
上课开始，能看得出学生是比较紧张的，毕竟是三年级的孩子，面对这么多听课的老师，又是陌生的老师来为他们上课，他们的表现是拘谨的。张老师没有着急上课，而是先通过和孩子们聊天，来消除学生的紧张情绪。“大家觉得女老师和男老师上课有什么区别？”“我在其他地方上课，很多同学都说我长得像一个人，你们觉得我像谁？”两个问题就让学生从开始的不敢回答，到争着举手回答，慢慢消除了老师和学生之间的陌生感。开课前的热身，我们老师也常常使用，但是我发现张老师不同的是，他在热身的同时，也在尝试着和孩子们交朋友，尝试着走进孩子的内心。他不厌其烦地喊了许多同学来回答问题，从第一排关注到最后一排，从举手的同学关注到不举手的同学。我能感觉到，在他幽默风趣的引导下，学生确实消除了紧张感，整个身心都放松了起来。
我想，张老师这节作文课的成功，与他和孩子们成为了朋友有着很大的关系，就像他后来谈到的“孩子只有在轻松的氛围下才能写好作文”。是的，要想上好一堂课，无论是哪种形式的课堂，我们首先做的应该是和学生成为朋友，因为只有在成为朋友的前提下，学生才愿意打开心扉与老师交流，才会在课堂上争先恐后地举手发言，才会大声地说出自己内心的真实想法。让学生首先有了学习的兴趣，并在轻松快乐中学到知识，应该是每一位老师所追求的课堂境界。
课堂围绕“滚来滚去的小土豆”的两个愿望让学生展开了丰富的想象。听故事编故事本来就是孩子们喜欢的事情，所以“猜小土豆的愿望”这个问题一抛出来，学生们马上就动脑思考，而张老师这时候很郑重的告诉学生，你要想猜好小土豆的愿望，一定要多个角度的想象。虽然孩子们的猜想都是不对的，但却在无形中锻炼了孩子们的想象力，也激发了孩子编故事写作文的兴趣。接下来，张老师把学生分为土豆一组和土豆二组，让学生分组讨论回答小土豆为了实现愿望会展开什么具体行动，又给五分钟的时间让他们把自己编的故事写出来。小学儿童书面言语发展的一般趋势是：书面言语落后于口头语言，书面语言赶上口头语言，书面言语超过了口头言语。很多时候，学生能够讲清，但很难写清。所以，让学生先说后写。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，这样学生们已经心中有数，所以尽管时间短，大多学生也完成了书写任务。
课堂上张老师还着重引导学生关注故事情节的曲折起伏。他以电影《流浪地球》为例，让学生明白如果滚来滚去的小土豆顺顺利利实现愿望，故事没有起伏、曲折，就吸引不了读者。只有人物在实现愿望的过程中遇到麻烦、困难，故事才会曲折起伏，才能吸引读者继续阅读。所以他再一次训练学生进行发散思维，提出问题激发学生的文学想象，“你认为小土豆在展开行动中，会遇到怎样的麻烦或困难？”这个问题为学生们提供了一个能发挥他们想象力的空间与契机，让他们有机会“异想天开”，要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉，所以学生在回答这个问题时使整个课堂效果达到了高潮。一破三折，同样是让学生先说过后再落笔写作。
这节作文课，前后加在一起学生一共写了5分钟的作文，有的孩子却写到了三百多字，对于三年级的孩子，这已经是非常了不起的了。当然，这不仅仅是老师引导的好，也和这群孩子平时积累的习作功底分不开。孩子们多向思维，写得很精彩，想象力非常丰富，作文展示中多次赢得了大家的阵阵掌声。我发现整个课堂，无论学生说的想法有多么奇特和离谱，张老师都没有提出反驳的意见，他在时时刻刻鼓励着孩子，在他的鼓励表扬下，学生越来越自信，越来越愿意说，越来越愿意写。引导写作就是需要训练学生沿着自己独有的想法去思考问题，开拓创新，超越已知，寻求首创性的思维。老师创造性的教，学生创造性的学，更能发展提升学生的发散性思维能力。
在课后的讲座中，张老师提到了作文课与学生本身的写作基础有很大关系，执教老师应该遇弱则弱，遇强则强。
在每次写作前，要安排学生做专题阅读，来丰富学生的素材积累。比如在指导学生写一种自然现象----“雾”这篇文章时，就在上课前让学生搜集有关“雾”的图片和几十篇描写“雾”的语段。这样学生再来写“雾”这篇作文就会轻松许多。在作文课堂上教授“写作知识”很重要，“用知识”是写作课堂的主旨，如果只是让学生读读例文，学生是写不出好作文的，一定要教给学生具体的写作步骤与方法。比如写观察作文，就要引导学生发挥自己的五种感官：看、观、闻、尝、摸，教给学生每写完一种感官一定要加入自己的联想。写想象作文，就要确定好故事的视角，设计故事情节：愿望+行动+障碍+行动+结果，教给学生故事情节的变式：障碍+危机+化解危机+新障碍+新危机+化解新危机等等，张老师今天执教的《滚来滚去的小土豆》就是教给了学生编写故事的具体方法和步骤，孩子们才会才思敏捷、学有所获。
“没有绝对好教的教材，也没有绝对不好教的教材。如果不好教，只是你没有找到合适的方法。”张老师用这句话结束了自己的作文讲座，也给我留下了努力的方向，找到合适的方法，让我的学生也爱上写作，乐于写作，让学生真正体验到写作课堂的魅力！
作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一。从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的'事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇一律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展。
这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单。
上周，我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告，并听了一节“快乐心作文”的示范课。回程的路上我一直在思索，让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！
这节课叫感官大pk,做课的是河南安阳的吴老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“找五官”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情。接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景。丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固。学生的积极性已经激发，这时候吴老师帮了学生一把，你怎么知道春天来了。看到————，我就知道——————。闻到—————，我就知道————。听到————，我就知道————。把这三种句子排列就是一首小诗，我觉得这将给二年级的小学生留下美好的回忆，并将给他们的未来开一个好头。
紧接着，曾曦老师开展了《怎样轻松教作文》的交流会。他指出，用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣——材料——方法——个性。他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对怎么教作文，他提出“三激两验一悟”法。三激即用经典故事、游戏、情境，激发兴趣、激活材料、激励个性；两验：用经典故事、游戏、情境，体验结构方法、体验表达效果；一悟：在听说读写比等体验活动中，领悟表达的结构方法。曾曦老师大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论。这种新颖别致的作文教学方法，令听课的我耳目一新。内心跃跃欲试。
今后，我将更加耐心琢磨，从点滴做起，争取使自己的课堂更上一层楼。
人们常说，书籍是智慧的源泉，会读书的人永远不会孤独。而对于读者来说，一本好的书不仅能够带给他们知识的充实，还会让他们从中汲取到各种各样的心得体会。在我读过的众多书籍中，有几本给我留下了深刻的印象，它们引发的种种思考和感悟，让我受益匪浅。
首先，《活着》这本书给我带来了很多思考。这是一本由余华所著的小说，通过主人公福贵的一生，展现了中国近现代以来的巨变和历史的沧桑。这本书让我深刻地感受到了生命的残酷和人性的善良。福贵的人生经历让我明白了人生本身就是一场修行，无论面对什么样的困境，我们都应该坚持下去。而福贵坚守的那份对亲情和责任的执着，也让我深思自己在人际关系中的态度和行为。这本书给我敲响了警钟，让我更加知道珍惜身边的人和事，也让我成为一个更加乐观向上，有责任感的人。
接下来，《浮生六记》这本书给我带来了人生的启示。这本书是清代作家沈复所写的一本自传体小说，通过描写自己的一生，展示了作者对人生的思考和感悟。在书中，沈复以自己的亲身经历告诉我们，人生就像一场戏，我们要学会“不招摇，不追名，不沽誉”，要抛弃虚荣心和功利心，要过得潇洒、自如。读完这本书后，我反思自己是否时常被外界的评价所左右，是否太过于追逐名利，使自己的内心越来越空虚。这本书使我重新审视了自己的人生态度，让我懂得了追求内心真正的快乐，而不是追逐表面的虚幻。
此外，《围城》这本书给我带来了关于人情冷暖的思考。这本书是现代作家钱钟书所著的一部长篇小说，通过描述主人公方鸿渐在择偶问题上的纠结和困扰，揭示了人们在追求自我价值和幸福感的同时，也面临着社会规范和他人期望的束缚。读完这本书后，我不禁思考起人际交往中的利益、人情、道义和原则等问题，以及如何在这些矛盾中找到自己的立场和坚持。这本书告诉我，要明白自己的内心需求，同时更要学会与人相处，理解别人的处境和想法。只有在这样的平等和理解的基础上，我们才能真正建立起和谐的人际关系。
最后，《论语》这本书给我带来了关于人生哲学的思考。作为中国古代明文化的典范之一，《论语》以短小精悍的语言对世事人情进行了深刻的思考和总结。通过读这本书，我受益匪浅。书中的孔子和他的弟子们的言行举止，给我留下了深刻的印象。他们言简意赅，让我明白了人生的真谛就在于如何做一个做事认真、待人真诚的人。而其中的许多格言箴言更是让我倍受启发，让我坚持自己的信念，努力追求人生的价值。
总结起来，《活着》、《浮生六记》、《围城》和《论语》这些书籍，给了我不同的心得体会，使我更加明确了自己的人生追求和价值观念。这些书不仅教会了我如何面对人生的困境和选择，更让我明白了责任、友善和坚守的重要性。通过阅读这些书籍，我深刻认识到了知识的力量和读书的重要性，也增强了我进一步探索更多好书的决心。接下来，我将持续不断地读书，从中汲取更多的智慧和心得体会，以不断提升自己的人生境界。
(注：由于文字限制，最后一个段落只有114字，如有需要请在此基础上补充)
心得体会的开头，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面带来心得体会的开头范文，欢迎阅读借鉴。
商场前台是为顾客提供服务的。
重点要描述顾客就是上帝，突出服务意思、服务理念。
而且要有营销意思，不放国任何商机。
开头可以是：身为本商场前台人员，我倍感荣幸，前台不仅代表个人形象，更重要的是宣传商场形象。
我在此岗位上
一、前言：
古人有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”. 自从走进了大学，距离工作就不远了，学校为了拓展我们学生自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，在学习市场营销专业知识两年之后，组织我们进行认识实习。
认识实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。
它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，还使我们开阔了视野，增长了见识，了解一个企业是怎样进行营销工作，怎样进行生产的。
从20**年9月，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一起开始学着上“生本课”，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。
我参加小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。
下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：
此次学生干部培训包括了各种培训，其涵盖内容之多，范围之广，强度之大，使我感受颇深，对我们全体同学来说是一次非比寻常的体验。
关于此次学生干部培训我有以下几点体会：
近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重大意义。
我国教育的改革和发展，关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。
对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重强调教师的义务感和责任意识。
“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
接支队通知，5月19日下午，我到省科技馆参观《科学发展观：人与自然和谐发展篇--大自然的警示与启示》大型专题科普展览。
这是我国目前第一个关于科学发展观的专题科普展览。
它首次走进河南，是贯彻中央领导指示精神和"三个代表"重要思想的具体举措，也是我省开展保持共产党员先进性教育活动的一个重要内容。
我从今年1月份到司法局工作，作为司法局的领头人和司法行政系统的一名“新人”，我一直都在学习、思索，如何才能更好地推进司法行政工作。
通过学习十七届四中全会精神，特别是到联系村和结对村——云和县××*村，开展蹲点调研和送服务活动，我深切地感受到了基层群众对法律知识的需求和对法律服务的渴求，也让我进一步明确了工作的方向和思路。
要推进司法行政工作新发展，我认为首先要解决的是思想认识问题，全体司法行政干警必须树立起三大理念：
优美的心得体会的开头【4】
1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
2、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
3、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
4、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
5、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
6、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
7、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存;没有信念，生命的美丽便杳然西去。
8、毅力，是千里大堤一沙一石的`凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
9、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
10、心的本色该是如此。
成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。
荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
11、生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白。
生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。
她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
12、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
14、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。
人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
心得体会的书，顾名思义，就是读者在阅读后，通过思索和思考得出的一些理解、感悟和经验。这些书籍不仅在内容上丰富、博大，而且能够促使读者思考人生、认知世界。正因为如此，心得体会的书成为了人们读书的一种重要方式。在我的阅读经历中，有几本心得体会的书给我留下了深刻的影响。
第二段：《活着》
《活着》是余华的代表作之一，讲述了一个农村普通人的苦难人生。通过主人公福贵的经历，我深刻地认识到了生活的真谛。在幸福的时候，我们应该珍惜眼前的一切，而不是一味追求外在的物质享受；在遭遇困境时，我们需要坚强和乐观，因为生活的艰辛与痛苦是每个人都难以避免的。阅读《活着》让我平衡了自己的想法，教会了我如何正确应对人生的挫折，重新审视了自己的生活态度。
第三段：《1984》
乔治·奥威尔的《1984》是我在大学时读的一本书，对我产生了很大的震撼。小说中描述的极权主义社会引发了我对个体与权力的关系的深思。在这个虚构的社会里，个人自由受到极大的限制，无处不在的监视让人无法有任何私密的空间。通过阅读《1984》，我深刻地认识到个人自由和人权的重要性，明白了为了维护这些价值，每个人都应该有勇气去抗争，去反抗不公与压迫。
第四段：《活法》
特里·麦克米伦的《活法》是一本关于如何改变生活的实践指南。通过阅读这本书，我认识到改变生活只需要用行动去实现，而不是空洞地苦思冥想。有了这样的理念，我勇敢地去接受自己的不足，并付诸实际行动去改变。逐渐地，我发现行动不仅是改变自己的关键，也是实现目标和梦想的前提。《活法》让我真正明白了“行动力”的重要性，让我自信地面对困难和挑战。
第五段：总结
心得体会的书总能给读者带来新的思考，启发人们对生活、人性和世界的认识。无论是余华的《活着》，奥威尔的《1984》，还是麦克米伦的《活法》，这些书都在不同程度上让我受益匪浅，让我更加深入地了解了自己和这个世界。通过心得体会的书籍，我学会了更好地处理生活的困境，拒绝懦弱，拥抱行动。随着心得体会的书籍的不断阅读，我的心态也得到了很大的提升，成长为一个更加坚定、勇敢和积极向上的人。
总结：心得体会的书是一些经过思考和思索得出的结论和感悟的书籍。通过阅读这些书籍，读者可以在人生的追求和学习中获得更深刻的启发和理解。对我而言，《活着》教会我如何正确应对人生的苦难；《1984》让我了解了个人自由的珍贵；而《活法》则教会了我如何通过行动去改变自己和生活。通过不断的阅读心得体会的书，我更加坚定了积极的心态和行动力，在生活中不断前进和成长。
阅读是一种心灵的修行，它可以让人收获智慧，感悟人生。而心得体会的书则是一种将自身阅读经历与心灵感悟相结合的表达方式。通过对于书中内容的思考和领悟，我们可以将自己的理解以文字的形式呈现出来，与他人分享。在我从事阅读并写作的过程中，也有许多心得体会的书给了我很大的帮助和启发。
首先，心得体会的书让我深入思考。当我看完一本书后，如果不做任何记录，那么很快我就会忘记其中的细节和感悟。而通过写下自己的心得体会，我可以更加深入地思考书中的内容。在这个过程中，我需要把书中的观点和自己的理解结合起来，思维逻辑得到了锻炼和提升。我会思考作者为什么要写这本书，他的观点是如何被阐述和支持的，我自己在其中得到了什么启示和启发。通过书写，我对于书中的内容有了更加深入的理解，也可以更好地将自己的思考整理出来。
其次，心得体会的书让我更好地应用所学。在书中收获的知识和观点如果不加以应用，只停留在纸面上，那么它们对我来说就没有太大的意义。而通过写下心得体会，我可以将书中的观点与自己的生活经验相结合，找到实践的切入点。例如，读了一本关于时间管理的书后，我意识到我经常会浪费时间在无用的事情上。通过写下心得体会，我可以明确地看到自己浪费时间的原因，并制定出应对方案。通过将所学理论运用到实践中，我可以更好地提升自己的个人能力。
再次，心得体会的书让我更好地与他人交流。阅读是一种独自享受的活动，但与他人分享自己的阅读心得可以让阅读变得更加有趣。通过书写心得体会，我可以将自己的感悟和思考与他人交流，听取他人的意见和观点。我可以在心得体会中提出自己的思考问题，以激发他人的思考。阅读可以是一个跨越时间和空间的旅程，通过与他人的交流，我可以与他人分享我走过的路，也可以从他人那里获得更多的启发和观点。
最后，心得体会的书让我收获成长。写下自己的心得体会是一种反思的过程，通过回顾自己的阅读经历，我可以看到自己的成长和进步。当我再次读到自己之前写下的心得体会时，我会发现其中的不足和局限性，进而思考如何更好地改进自己的阅读和写作。通过不断地写作心得体会，我可以发现自己的观点和思考方式中的漏洞和不足，进一步提升自己的思维能力和表达能力。阅读和写作是一个相辅相成的过程，通过心得体会的书，我可以在不断地成长中获取更多的知识和智慧。
总之，心得体会的书是我阅读生活中的秘密武器。通过心得体会的书，我可以更加深入地思考书中的内容，更好地应用所学知识，与他人交流，获得成长。这是一种充实和有趣的过程，也是我闭上书后与书中人物和作者最亲密的连接。阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了让自己的生活变得更加丰富多彩。
生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃觉得饿，一天不读觉得慌。
人生离不开书，人们在读书中成长，在读书中成熟，这正如高尔基所说：书是人类进步的阶梯。书是一位睿智长者，它引领人们在读书中品位人生，享受人生;它指导人们在阅读中感悟人生，挑战人生。读优秀书，做高尚人，走进名著，从名著中汲取丰富的精神养料，有助于我们素养的提高。
读书，使人聪明;读书，使人提高能力;读书，能够让灵魂脱胎换骨;读书，可以升华境界。除了读书，还要学会做读书笔记，记下读书感悟，留下认真读书的痕迹。做读书笔记不仅能对书的内容不易遗忘，更有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，加深对内容的理解，有助于提高语文水平。每读完一本书，你总会涌出许多感受、体会、启示或疑惑。对于书中的观点、人物的言行、写作的手法，读后总有自己的见解与评价，将自己经过思考后的独到见解与评价记录下来，是一件很有价值的做法，有利于提高自己的阅读素养。
让我们珍惜、利用大好时光，使读书成为生活的美好旋律。多读名著、勤做笔记、观察多彩人生、充实丰富的经历，在读书中获得无穷的乐趣!