我们每个人都应该习惯性地总结自己的经验和体会，这有助于个人的成长和进步。以下是小编为大家整理的心得体会范文，希望能够对大家在写作心得体会时有所帮助。
第一段：引入拼图的乐趣（约200字）。
拼图是一项古老而有趣的益智活动，被广大儿童和成人喜爱。当我们拿到一副没有组装好的拼图时，心中总是充满着期待和挑战。把拼图碎片一块一块地拼接起来，逐渐揭开图案的神秘面纱，这个过程不仅能带给我们一种成就感，还能让我们在紧张的生活中放松心情，享受大自然带给我们的美好。
第二段：拼图锻炼思维和专注力（约300字）。
拼图虽然看似简单，但是它需要我们动脑筋和耐心。每一块拼图碎片都有着各自的形状和色彩，我们需要通过观察、思考和判断才能找到它们的正确位置。这样的过程会锻炼我们的思维能力和观察力。同时，拼图也需要我们集中注意力，因为一旦稍有分心，就有可能找不到正确的拼接位置。通过长时间的专注练习，我们能够提高自己的专注力和耐心，培养良好的工作习惯。
第三段：拼图培养团队合作和沟通能力（约300字）。
拼图可以作为一个团队活动来进行，这需要团队成员之间的密切合作和有效的沟通。在拼图过程中，我们可以根据拼图碎片的特点，进行分工和合作，互相交流想法和建议，共同解决问题。这样的团队合作让我们能够更好地理解彼此，培养团队精神和沟通能力。同时，面对困难和挑战，我们也可以借助团队的力量，共同寻找解决方案，更快地达到目标。
第四段：拼图启发创造力和想象力（约300字）。
拼图的碎片有时并不规则，需要我们根据碎片的形状和颜色进行拼接。这个过程让我们需要不断地进行思考和试验，从而激发我们的创造力和想象力。我们可以根据自己的想法进行尝试，尝试不同的拼图方法，寻找不同的组合方式，找到最佳的解决方案。这样的实践有助于培养我们的创新意识和解决问题的能力。
第五段：拼图带来的收获和启示（约200字）。
拼图不仅仅是一项娱乐活动，更是一种锻炼和成长的机会。通过拼图，我们可以体会到持续努力的价值，体验到思维力量的强大，并获得解决问题的信心和能力。同时，拼图也教会了我们坚持不懈和克服困难的精神，这对于我们在学习和工作中更加重要。拼图带给我们的不仅仅是完成任务的成就感，更是启发我们继续探索和挑战自我的动力。
总结：
通过拼图这项简单而有趣的活动，我们可以锻炼思维和专注力，培养团队合作和沟通能力，激发创造力和想象力，同时也带来了不少的收获和启示。在日常生活中，我们可以适时地参与拼图活动，不仅可以放松心情，也能够提升自己的能力和素质。所以，让我们高举拼图的旗帜，共同探索这项富有乐趣和意义的益智活动吧！
第一段：引言（大约150字）。
PPT拼图是一种常用的幻灯片设计手法，通过将多个不同的形状和图像拼接在一起，展示出独特而吸引人的视觉效果。在使用PPT拼图的过程中，我深切体会到了其独特的魅力和实用性。通过对不同形状的搭配和排列，可以创造出丰富多样的幻灯片，引起观众的兴趣和注意力。在本文中，将分享我在使用PPT拼图时积累的一些心得体会。
第二段：形状选择与搭配（大约250字）。
在使用PPT拼图时，选择适合的形状是非常重要的。首先，形状应该和幻灯片的主题和内容相吻合。例如，在介绍公司业务的幻灯片中，可以选择使用方框形状来代表不同部门或业务板块。其次，形状的搭配也需要注意。拼图中的形状应该有相似或互补的特点，以保证整个拼图的一致性和和谐性。同时，形状的大小和位置也需要仔细调整，以达到最佳的视觉效果。
第三段：图像的运用（大约250字）。
PPT拼图不光是形状的拼接，还需要适当的图像来补充和美化。图像的运用可以使幻灯片更具有表现力和吸引力。例如，在介绍市场趋势的幻灯片中，可以使用曲线图和柱状图来显示数据，使观众更直观地理解数据走势。此外，可以使用图标、插图、照片等图像元素来增加幻灯片的丰富度和趣味性。但需要注意的是，图像选择应注意版权和知识产权问题，避免侵犯他人权益。
第四段：颜色和字体的搭配（大约250字）。
在设计PPT拼图时，颜色和字体的搭配也是至关重要的。颜色的选择应遵循主题和内容的原则，既要符合企业的形象和风格，又要有良好的可读性。通过合理运用颜色，可以使幻灯片更加动态和生动。此外，字体的选择和大小也应注意，以确保字体清晰可读，同时保持一致性。字体的搭配也可以起到强调和区分不同信息的作用，提高幻灯片的可读性。
第五段：总结（大约300字）。
PPT拼图作为一种常用的幻灯片设计手法，具备独特的视觉效果和实用性。通过形状的选择与搭配、图像的运用以及颜色和字体的搭配，可以创造出丰富多样而又具有吸引力的幻灯片。在使用PPT拼图时，我们应在保持一致性和和谐性的基础上，注重创意和个性化，以提高幻灯片的表现力和传达效果。同时，在设计过程中也需注意合法和合规，尊重知识产权，避免侵权行为。通过不断的实践和探索，我们可以进一步提升对PPT拼图设计的理解和应用能力，为我们的幻灯片增添亮点和价值。
拼图被许多人视为是一项休闲娱乐活动，但是在完成拼图的过程中，我们可以获得许多的收获以及正向心理影响，今天我要跟大家分享一下我所体会到的拼图心得。
第一段：挑选拼图。
拼图可以分为不同难度等级，从最简单的十几块到最复杂的上千块，我认为在选择拼图时应该根据自己的兴趣爱好和拼图的难度来进行选择。如果您是初次接触拼图，可以从几十块的较小拼图开始练手，逐步挑战更加复杂、拼图块数更多的拼图。在选择拼图时，要注意从正规渠道购买，避免买到假冒伪劣产品。
第二段：拼图的正确方法。
拼图的完成离不开正确方法，我主张从拼图边缘开始，先将拼图四周的边缘拼好，然后再根据拼图的不同区域进行分块拼合，最后再将各个区域整合起来。要注意拼图时的姿势，不宜长时间低头或仰头，可以使用拼图板或桌子等道具来调整高度和角度，保护颈椎和视力。
第三段：耐心与毅力。
完成一幅拼图往往需要花费几天甚至几周的时间，因此耐心是十分重要的。在拼图的过程中，难免会出现一些问题，如找不到某块拼图、拼图块不精准等，这时我们需要毅力坚持下去。毅力是一种品质，它让我们在面临挫折时能够保持积极的心态，不断努力克服问题，最终完成拼图。
第四段：锻炼大脑。
拼图是一种考验大脑逻辑思维能力和空间想象能力的活动，大量的拼图活动不仅可以提高我们的空间想象能力，还可以锻炼我们的大脑，增强我们的智力和思维能力。此外，拼图还可以带来的正向心理影响，如减压、放松和增强自信心等。
第五段：拼图的乐趣。
拼图不仅是一种锻炼大脑的方法，也是一种享受生活的方式，尤其适合在休闲时进行。拼图的完成往往伴随着喜悦和成就感，这种感觉是一种难以言表的乐趣。在拼图的过程中，我们可以静下心来，在放松的状态下享受每个细节，让我们的思绪随着拼图的进程一步步放松下来。
结论：
拼图是一种全新的锻炼大脑的方法，拼图的过程中可以提高个人的专注力、耐心和毅力，更可以让人从繁忙的工作生活中，直观感受到心流体验带来的放松和乐趣，因此我认为拼图不仅适合儿童，也适合成年和老年人群体，希望大家也能像我一样，尝试这种休闲娱乐活动，享受拼图带来的乐趣。
第一段：介绍拼图的背景和意义（150字）。
拼图是一种常见的休闲娱乐活动，也是一项富有挑战性的智力游戏。它在世界各地都有广泛的受众群体，不分年龄、性别、职业，被人们视为放松身心的有效方式之一。拼图不仅仅是将碎片儿很好地拼接在一起，更是一种锻炼观察力、逻辑思维和专注力的过程。正因为如此，我个人对拼图这项活动产生了浓厚的兴趣，并从中获取了许多心得体会。
第二段：拼图让我学会耐心和坚持（250字）。
拼图游戏需要集中注意力和耐心地观察碎片儿的形状、颜色和图案。一开始，我常常急于拼接起拼图，但往往导致出现错误的拼错现象。我反思自己的做法后，逐渐明白了耐心和坚持的重要性。在拼图过程中，我学会了沉下心来，慢慢、仔细地观察和思考，一片一片地拼接碎片，直至完成整个图画。和拼图一样，生活也需要耐心和坚持，只有拥有这种品质，我们才能克服困难，实现自己的目标。
第三段：拼图培养了我的观察力和空间想象力（250字）。
在拼图过程中，我不仅仅是在整齐地连接碎片，更是在观察和思考。拼图需要观察每个碎片的细节和特点，然后找到它们之间的联系，最终确定它们的位置。通过这个过程，我逐渐培养了自己的观察力和空间想象力。现在，我在生活中更加注重观察周围的事物和人，从而更好地理解和把握世界。拼图给了我一双敏锐的眼睛，让我能看见隐藏在碎片中的细节，提高了我的观察力。
第四段：拼图锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力（250字）。
拼图不仅仅是简单地将碎片拼接在一起，更是一种需要运用逻辑思维和解决问题的过程。在拼图中，我需要不断尝试并调整碎片的位置，以找到正确的拼接方式。这要求我运用逻辑思维，思考碎片之间的关系和可能的组合方式。拼图培养了我解决问题的能力，让我能够在生活中更加理性地应对挑战和困难。拼图的过程让我明白，只有不断地尝试和思考，才能找到解决问题的途径。
第五段：拼图增强了我的专注力和集中注意力（300字）。
拼图需要长时间的专注和集中注意力，因为稍有不慎就可能拼接错误或错过一些细节。在拼图的过程中，我学会了抵制干扰和集中注意力，能够长时间地投入其中，使结果更加精确和完美。这种专注力和集中注意力是我从拼图中受益最多的一点。生活中，我们经常面临各种干扰和诱惑，拼图让我认识到，只有集中精力和专注注意力，我们才能更好地解决问题和完成任务。
总结：通过拼图，我学到了许多珍贵的知识和心得体会。耐心、观察力、空间想象力、逻辑思维和专注力等都是我从拼图中获得的宝贵品质。拼图不仅仅是一种休闲娱乐活动，更是一条通往智力成长和思维发展之路。我将继续拼图，追寻更多的乐趣和收获。
拼图是一种很受大家喜爱的休闲娱乐活动。拿起一块块拼图，一片片地拼凑在一起，最终将一幅完整的画面展现在眼前，这样的过程不仅锻炼了我们的思维能力，还能带给我们乐趣和满足感。通过多次的拼图体验，我对拼图有了更深的理解和体会。
在我看来，拼图不仅是一种娱乐活动，更是一种对细节、观察力和耐心的考验。每一块拼图的边缘和形状各异，初次拼凑时往往很难找到正确的拼接点。此时，我们必须集中注意力，仔细观察每个拼图块的细节，从而找到正确的拼接位置。尤其是对于那些内容复杂、色彩丰富的拼图来说，更需要我们耐心细致地进行拼接。
除了观察和耐心，拼图也要求我们具备动手能力和空间想象力。根据拼图块的形状、颜色和某些特殊的图案，我们需要判断它们的拼接方向和位置，然后快速而准确地将其拼接在一起。有时候，拼图块的形状和颜色相似，很容易使人混淆，这就需要我们充分发挥空间想象力，凭借经验和感觉来进行拼接。这样不仅可以提高我们的观察力和动手能力，还能锻炼我们的思维灵活性和判断力。
拼图不仅有助于培养我们的思维能力和观察力，还可以让我们更好地学会沟通和合作。有时候，一张拼图对于一个人来说可能会比较困难，此时我们可以和家人或朋友一起合作完成。每个人可以根据自己的特长和兴趣来拼接，然后通过交流和合作来选择最佳的拼图位置。这样不仅能更快地完成拼图，还可以在合作中增进彼此的情感和理解。
拼图的乐趣还在于它提供了一个放松和冥想的机会。拼图过程中，我们通常会将全部注意力放在拼图上，忘却外界的事物，专注于形成完整的画面。这种专注于细节和完美的过程，可以帮助我们暂时摆脱压力和烦恼，放松身心。而当我们逐渐将拼图块拼接在一起，看到画面逐渐清晰，完成时我们会感到一种满足感和成就感。这种乐趣和满足感不仅来自于最终的成果，更来自于整个拼图过程中的心流体验。
总的来说，拼图是一项有趣而富有挑战性的活动。它不仅培养了我们的思维能力和观察力，还增强了我们的合作意识和空间想象力。通过拼图，我们能够获得放松和成就感，体会到专注和耐心的重要性。无论是孩童还是成年人，拼图都是一个锻炼大脑的好方法。所以，不妨花点时间玩一把拼图吧，享受心流和完成的快乐。
拼图是一种锻炼耐心、逻辑思维和空间想象力的好方法。拼图的魅力在于每个片段看似不相关，但在成功拼合后，全景的景象便会展现在我们眼前。在今天崇尚速度和即时成果的社会中，拼图反映了一份静心和细心。我自己也尝试过拼几次，从中得到了不少经验与体会。
第二段：拼图需要耐心。
第三段：拼图需要空间想象力。
拼图需要我们清晰的空间想象力。我们需要在拼接时不断地进行空间定位、试图找到每个片段归属的空间位置，以每块拼图为基础，再关注周边的拼图。这样的想象力是一种对物体空间位置的感知和理解。拥有了这种想象力，我们不仅会更好地完成拼图的任务，更能够帮助我们在看待事物时更全面的角度。
第四段：拼图需要逻辑思维。
拼图需要我们对物体的特征、形状、颜色等进行辨认、筛选和分类。这其中就涉及到一定的逻辑思维，即不断地根据现有的拼图，推导出还未拼接的片段的可能性归属。这个过程需要不断地积累和总结，在脑子里构建出一套逻辑模型，去支配我们行动的思维方式。
第五段：结论。
拼图是一项有趣的活动，不仅可以培养孩子的想象力、认知能力和细致度，同样也可以帮助我们从沉浸于繁杂的工作中走出来，让我们的思维和身体得到放松。因此，我们不只是在玩乐中迷失，同样也在追寻人生的美好。拼图，让我们有勇气去发现，在每一个拼图片段之间，所连接的不仅是之前的自己，更是未来的可能。
拼图，是一个让人沉迷的益智游戏，也是一种平静而有趣的放松方式。在拼图中，我们需要找到一块一块小小的拼图块，将它们有机地组合在一起，不断地寻找正确的位置，最终形成完整的图案。拼图不仅仅是一种游戏，它也是一种生活方式。在这篇文章中，我将分享一些我在拼图中的心得和体会。
第一段：拼图是一种对生活节奏的调节。
现代人生活节奏快，面对金钱压力和工作压力，不断考验着我们的身心健康。这种快节奏的生活方式往往让我们忽略了休息和放松的重要性。而拼图恰好为这种现状提供了一个解决方案。当我开始拼图时，我会感到轻松和舒适，我可以在拼图中没有压力地享受时间，让大脑放松，抛开一切烦恼，这种放松的体验让我感到异常愉悦。拼图已经成为我生活中的一种习惯，每当压力过大的时候，我总是会选择最爱的拼图来让自己放松。
第二段：拼图是一种锻炼耐心的方式。
拼图不是轻而易举地做起来的，需要耐心和毅力。拼图的每个部分都需要仔细观察，认真思考，同时也要有耐心和毅力去处理每个细节。每个小拼图块的不同形状，不同的颜色和不同的位置，给拼图带来了巨大的难度，需要我们耐心地去研究和寻找。当我拼下一块设计离目标越近的拼图块时，我总会感到非常满足和自豪。这种感觉让我开始享受那种感受渐渐接近目标的过程，从而提高了我的耐心和毅力，不仅是在拼图中，在面对生活中的一个一个问题时，我同样能够越来越有耐心。
第三段：拼图是一种训练专注力的方式。
拼图需要专注于每个小拼图块，专注于每个细节和每一个角度。需要我们集中注意力来寻找我们需要的拼图块，需要我们精确地将小块拼合到正确的位置。这让我们训练了我们的专注力，让我们培养了专注于细节的习惯。当我们经历细节时，我们变得更加细致和严格。学会专注的拼图技能有助于我在其他需要专注的情况下，确保自己更加专注，更加高效。
第四段：拼图是一种激发创造性潜能的方式。
拼图需要我们不断拓展思维的边界，不断发掘和创造新的拼图解决方案。由于每个拼图块的不同，有时我们需要尝试和创新去解决拼图上的问题。这样的练习能够增强我们的创造性思维，提高我们的创造能力。拼图可以让我们在娱乐中激发出创造性的灵感，并强化我们的想象力和创造力，让我们能够以更具创造性的方式思考和解决问题。
第五段：拼图是一种终极放松方式。
拼图是一种终极放松方式，拼图时我们可以完全抛开其他的事情，专注于目标，放松自己的思维和情感。拼图让我心流倾向于感官的体验、感性的体验，使得我的大脑能够完全放松下来，不会被工作、社交、家庭，或其他事情打扰。这种体验让我感到更加平静、满足和愉悦，也更加全面地关注了我自身的需求。
总结：
拼图过程中的平静与感官体验、追求目标的耐心等等，给我在每一个追求完美和应对挑战的时刻都提供了更多的乐趣。拼图的乐趣，在于它以一种平衡、和谐和有趣的方式，来表达我们在寻找自己的最优状态时所面临的挑战。拼图创造了一个放松、集中、创造和成就感的世界，让我们更好地理解和掌握生活中的平衡和和谐。通过拼图，我们可以更好地理解和掌握自己的需求，以优美的方式追求自己的完美状态。
拼图被很多人视作一种自我放松的方式，不仅可以帮助我们减轻压力，还可以锻炼我们的集中力和洞察力。在拼图过程中，我们需要像解决谜题一样将碎片有机地拼合在一起，而这个过程并不是简单的凑凑热闹，更多的是需要耐心和意志力。在我的拼图体验中，我深深地体会到了这些。
第二段：收集素材。
拼图的第一步是准备素材，我曾经在市场上看到过各种各样的拼图，有简单的30块小拼图，也有上千块的大拼图。不同的拼图适合不同的玩家，对于新手来说，建议从简单的小拼图入手。每个拼图的主题都不同，可以根据自己的兴趣选择，这样更能激发玩家的兴趣。
第三段：拼图过程。
一旦素材准备完毕，接下来就是进入拼图过程。在拼图前，先要仔细检查一下拼图的边角、中心位置的特征，然后可以从最明显的特征开始寻找，逐渐将小块组合在一起。时刻注意不要给各部分带来过多的压力，否则可能会把原来拼合成功的部分弄乱了。在拼图过程中，建议能够配合听一些音乐，这样可以帮助放松身心，让我们的注意力更集中。
通过拼图，我发现自己的注意力和耐心得到了很大程度的提升，然而最重要的还是正确的心态。在拼图过程中，可能会遇到很多难以感受的地方，甚至会经历无数次的失败。但是，任何过于沉迷和消耗心力的过程都是危险的，拼图也是一样。我们需要留一些余地，控制好自己的情绪，对于某些无解的拼图，能够放手也是一种智慧。
第五段：结论。
总之，拼图是一种有益身心的消遣方式，它不仅可以挑战我们的智力，还可以提高我们的洞察力和注意力。当我们完成一个拼图的时刻，内心的成就感和喜悦感会让我们更有动力去解决其他问题。在未来，我会继续努力，以成为一个无拼图不欢的拼图达人。
吃过午饭，我对弟弟说：“我们做游戏，好吗？”弟弟说：“好！”“那我们做什么游戏呢？”这时，妈妈走过来，说：“你们比拼图吧！”弟弟连声说：“好，好！”弟弟从屋里拿出两个动物拼图，我和弟弟就一起比了起来，他拼的是老虎，我拼的是长颈鹿。我们拼呀拼，第一次，弟弟赢了。我很不服气，说：“我们再比一次。”弟弟连声说好。第二次比赛开始了，我暗下决心，这次我要赢了他。当我快要拼好的时候，弟弟忽然高声喊到：“我拼好了。”他高兴地手舞足蹈，说：“姐姐又输了，姐姐又输了！”可我却眼圈发红，委屈地想哭了。
妈妈走过来，看到我伤心的样子，就对我们说：“你们再比一次，可是这次要把有图案的放在下面，反着拼。”第三次比赛又开始了。这次我嘴巴咬着下唇，涨红小脸，使劲地拼着。我先找到长颈鹿的脑袋，把它反着放在桌子上，然后再找身子、腿、尾巴很久，我终于把拼图拼好了。我歪着脑袋朝弟弟望了一眼，这一次他还没拼好哩。我不禁兴奋地蹦的老高老高，喊到：“我赢喽！”
这一天，我十分开心，也觉得很有意义。
PS拼图是一款非常受欢迎的拼图游戏，不仅具有独特的游戏玩法，还能让人在游戏中体验到完成一幅美丽图片的成就感。在我玩了一段时间的PS拼图游戏后，我深深地体会到了这款游戏的魅力和乐趣。以下是我对PS拼图的心得体会。
首先，PS拼图能够让我感受到一种专注和冥想的状态。在拼图游戏中，我需要将零散的碎片逐渐拼接起来，而这个过程需要我全身心地投入进去。当我专注于寻找正确的拼图位置时，周围的一切都会变得模糊不清，我的思绪也会随着拼图的进展逐渐安静下来。这种专注和冥想的状态让我感到非常舒缓和愉悦，它使我能够暂时抛开繁忙的生活，享受一段纯粹的时光。
其次，PS拼图能够培养我耐心和毅力。有时候，拼图的碎片数量很多，而且形状和颜色都非常相似，这给我找到正确位置带来了一定的困难。但是，我从中学会了耐心地寻找、耐心地尝试，不断地试错和调整。这种耐心和毅力的培养也反映在现实生活中，我渐渐地能够面对困难和挫折时保持耐心，并勇往直前地解决问题。PS拼图培养了我不轻言放弃的精神。
再次，PS拼图启发了我的想象力和创造力。在游戏中，我有时需要将碎片进行旋转和翻转，以便找到正确的位置。这样的操作时常会让我迸发出一丝灵感，开始产生各种奇思妙想。有时候，我会忍不住尝试将一些不太相关的碎片拼接在一起，从而创造出一些奇特有趣的效果。这让我意识到，在拼图过程中，我可以放飞自己的想象力和创造力，创造出与众不同的效果。这对我来说是一种很好的创作实践，给予我无限的创作灵感。
另外，PS拼图也让我发现了美的价值和欣赏美的能力。在游戏中，每一张图片都是由许多精心设计的小碎片组成的。当我一块一块地拼凑起来时，逐渐地发现图案和色彩的美感，我会对那些设计师无比羡慕和敬佩。这让我开始更加关注平时生活中的美，欣赏身边的事物，培养出一种对美的敏感感受力。我渐渐意识到，追求美是一件非常重要的事情，并且更加积极地去创造和享受美。
最后，PS拼图还能够提升我的注意力和集中力。在拼图游戏中，我需要将每一个碎片的细节仔细观察，分辨它们的形状和颜色，然后找到它们之间的联系，从而找到正确的位置。这需要我时刻保持高度的注意力和集中力，不容有许。随着拼图的进行，我的注意力和集中力也得到了极大的提升，这极大地帮助了我在学习和工作中的表现。
总而言之，PS拼图是一款非常有趣和具有益处的游戏。通过它，我能够体会到专注和冥想的状态，培养耐心和毅力，激发想象力和创造力，欣赏美的价值和提升注意力和集中力。这些都是我在游戏中获得的宝贵的体验和收获。我相信，只要继续玩下去，我还会从中发现更多的乐趣和成长。
一张纸的世界，从完全的空白到字迹密布，黑色的线条在白色的旷野上绽放着晶莹的花。花瓣上刻着无法抹去的过往，或刻骨铭心，或平淡乏味，散着迷离的香，带着淡淡的忧伤。那里，记录着我们永远无法回去的曾经。
第二块：老师。
这个看似高高在上的人，总是拿着和我一样的课本，将自己的全部学识毫无保留地倾吐在那一间小小的教室。我贪婪地将这一地的宝藏拾起，虽然有时是迫于无奈和压力。或许很多年以后，当我们站上讲台的时候，才会明白曾经怨恨过的他，其实是一辈子的恩人。
第三块：朋友。
第五块：挫折。
它是一种无形的疼痛，没有伤口却是刻骨铭心，撕心裂肺的触感，由里及外，令人猝不及防。面对它时，我们不得不选择坚强，或者泪流满面或者一脸平静地说，我没事，然后躲在某个角落偷偷舔着刺痛的心脏。
第六块：感恩。
亚当对上帝说“谢谢”，于是上帝创造了夏娃。正因为我生活在苦难中，所以我要感谢上帝让我拥有享受幸福的机会。怀揣这一颗感恩的心，去看待这个世界吧，你一定会听到另一个声音在对你说：“谢谢……”
完整。
1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。
2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。
3、体验成功制作拼图的乐趣。
1、收集较多的`动物图片，已画好的动物图画。
2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。
1、观看教师准备好的动物图片，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。
2、欣赏教师已画好的动物图片，然后教师现场制作“动物拼图”。
师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊!”
3、教师示范“动物拼图”的制作过程。
教师现场折叠动物图片，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。
教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。
开始剪图片时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。
4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制作“动物拼图”，教师分发材料。
幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。
5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”，体验成功感。
可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。
聪明宝：
我悄悄告诉你，虽然宝妈不是美女，可是宝妈喜欢买“美女”杂志看。她还把里面的“大头美女”照剪下来，剪成一块一块的，再和我一起拼起来。
宝妈语录：
玩拼图，第一练眼力，要看颜色、线条的匹配，第二练手指的灵巧度，手笨自然吃力。外面卖的拼图，大的只能玩一次，玩起来太占地方；小的又禁不起多玩。后来想到diy。时尚杂志大都纸张考究、印刷精美。里面的广告页用来玩拼图，再适合不过。一开始，我只剪成3、4块让聪明宝拼，后来再逐渐增加块数。
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
正方形、三角形等若干。
一、活动开始。
（通过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的.认识。）。
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？大，考吧。幼师，网出，处！我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）。
老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。（继续出示正方形和三角形）。
老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？（幼儿打招呼）。
二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？
（引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。）老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。）老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？（小花）老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？（三角形）。
老师：小花的花心呢？（是圆形宝宝变的）老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢？（幼儿回答）。
三、活动结束。
本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。对大班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。
1、尝试运用不同组合形式的'方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
重点：运用不同组合形式进行拼图。
难点：提高同伴之间的合作意识。
1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
观察、比较各种方块拼图卡。
师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）。
2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）。
3、教师出示九方格图底板。
师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）。
（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果。
1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。
师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿拼出九方格图案。
师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？
幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的'图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）。
师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？
2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。
3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）。
4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。
（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。
1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。
师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）。
2、通过验证对比发现问题：
师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。
教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。
3、教师示范操作并记录（记录单2）。
师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？
幼儿：也可以。
4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。
5、集体二次操作记录。
师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）。
1、幼儿交流分享各自的拼图方法。
2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）。
本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。
制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后对比幼儿的操作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。
杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。
每当拼出一幅完整的图画，我都会心满意足的笑出声来长大之后，我渐渐明白，原来自己要用一生去玩同样的游戏，这幅拼图很大很大……――题记。
一张纸的世界，从完全的空白到字迹密布，黑色的线条在白色的旷野上绽放着晶莹的花。花瓣上刻着无法抹去的过往，或刻骨铭心，或平淡乏味，散着迷离的香，带着淡淡的忧伤。那里，记录着我们永远无法回去的曾经。
第二块：老师。
第三块：朋友。
第四块：家。
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岭南版第九册。
五年级。
一课时。
造型、设计。
1、启发从多种角度观察事物的可能性。
2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。
多角度的解构。
解构的运用。
拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）。
课前准备：
教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件。
学生：准备好绘画和手工制作材料。
课堂导入：（创设情景）。
展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，
让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。
课堂发展：
一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。
二、如何制作“多面人”：
1、让学生思考、发表自己的设想。
2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的`拼贴、照片与照片的拼贴等等。
3、制作过程：老师作简单示范。
三、学生作业：
要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。
1、选出一位同学当模特。
2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。
3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。
作业展示与评价：
要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。
1、展示作业，以小组为单位自评、互评。
2、老师评价。
3、师生谈谈对本节课的体会和收获。
课后反思：针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。活动准备：正方形三角形等若干。活动过程：一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)。
老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)。
老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
(继续出示正方形和三角形)。
老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？
(幼儿打招呼)。
二、基本部分。
老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？
(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)。
老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)。
老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？
(小花)。
老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？
(三角形)。
老师：小花的花心呢？
(是圆形宝宝变的)。
(幼儿回答)。
三、活动结束。