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数据结构实验作为计算机科学与技术专业的一门重要课程，对于学生的专业素养和编程能力的培养起着不可或缺的作用。在这门课程中，我们通过实验，学习并掌握了常见的数据结构，如栈、队列、链表、二叉树等，同时也锻炼了我们的实践能力和团队合作能力。在我的实验过程中，我遇到了许多困难和挫折，但是也从中收获了很多经验和体会。
首先，我深刻体会到数据结构实验对基础知识的要求。在课上，老师讲解了各种数据结构的原理和基本操作，但只有真正操作过，才能够真正理解其应用和局限。而在实验中，我们需要理论联系实际，通过编写代码来实现某种数据结构，进行一系列操作和测试。这就需要我们在实验之前，对所涉及的数据结构进行充分的学习和准备。只有对基础知识有了一定的掌握，才能够在实验中游刃有余地解决问题。
其次，我认识到在实验中充分利用各种资源的重要性。在实验中，我遇到了各种各样的问题，有些问题难以通过自主学习来解决。因此，在实验过程中，我学会了主动利用各种资源，如教科书、学长学姐、互联网等。在遇到困难时，我首先会独立思考，尝试自己解决，但如果一时无法解决，我会毫不犹豫地请教他人或查阅相关资料。这样能够帮助我更快地找到答案，解决问题，提高工作效率。
另外，实验过程中，做好时间管理也是非常重要的。在实验开始之前，我会对整个实验进行分析，并制定一个详细的计划，包括每个环节所需的时间。这样我可以在实验过程中掌握进度，合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间来完成，减少因时间不够而导致的困扰和错误。同时，我也意识到，在实验进行过程中，有时会遇到不可预料的问题，这就需要我们灵活调整计划，合理安排时间，以适应实际情况。
最后，我认识到团队合作对于实验的重要性。在大部分实验中，我们需要和同学们一起完成，这就要求我们具备良好的沟通和合作能力。在团队中，我们需要明确分工，分配任务，并及时进行交流和协调。在我的实验中，我经常与队友一起进行讨论，倾听大家的意见，并让每个人充分发挥自己的优势，相互帮助，共同解决问题。这样不仅提高了实验效率，还加深了我们对数据结构的理解和运用。
总之，通过数据结构实验，我不仅学到了专业知识，更培养了自己的实践能力和团队合作精神。我明白了学习数据结构的重要性，学会了充分利用资源和管理时间的方法，并体验到了团队合作的魅力。这些都将对我的学习和未来的工作产生积极的影响。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续保持这种精神，不断提升自己的能力，为我们的未来做出更大的贡献。
1、查阅测试行业知名企业在软件测试方面开展的工作，掌握测试行业发展趋势。
2、实际注册参与众包测试，实际了解众包测试等新型测试模式与技术。3、调研移动应用测试的发展现状，了解常用测试工具使用。
4、调研当前企业招聘软件测试人员的招聘需求，了解企业对于软件测试从业人员的基本要求。
设计型。
1、测试行业发展：网上搜索访问至少3家以上国内外知名公司建设的测试平台，列出这些测试平台的网址、功能介绍等信息，了解国内外知名it企业在软件测试方面做了哪些工作。比较他们的区别，并结果这些汇总。
2、众包测试：选择至少一个知名众包测试平台，注册账号完成一个众测任务，通过截图列出你从账号注册、登录、领取任务、完成任务以及获得积分或奖励的系列过程。了解众测的基本概念和模式。
3、移动应用测试：如了解移动应用测试中的monkey测试、monkeyrunner、阿里易测以及appium测试框架等的功能和使用方法。列举出这些工具的具体作用，并汇总这些结果。并最好至少安装其中一个测试工具来使用。
4、查找汇总2个以上软件测试方面排名前列的知名论坛或者教育培训网站，通过这些网站或者其它信息来源，汇总出当前企业对于软件测试人员招聘时的具有共性的岗位需求（至少4条及以上）。
题目一部分结果截图：
题目三部分结果截图：
题目四部分结果截图：
基本掌握了测试行业发展的趋势，实际了解了众包测试等新型测试模式与技术，基本了解了常用测试工具的使用，了解了企业对于软件测试从业人员的基本要求。
（一）实验目的和要求：
1.熟悉vc集成环境。
2.会定义线性表的顺序结构和链式结构。
3.熟悉对线性表的基本操作，如插入、删除等。
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
自己编写程序实现线性表的建立、插入、删除等功能。
写出线性表、顺序表、链表的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
2.链表的插入操作3.链表的删除操作4.链表数据元素的访问。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
第二次实验栈和队列。
（一）实验目的和要求：
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
写出栈的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
设计的算法有：1.初始化栈2.入栈3.出栈。
4.判断栈是否为空5.十进制转换为八进制。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
（一）实验目的和要求：
1.熟练掌握二叉树的结构，以及这种数据结构的特点2.会定义二叉树的链式存储结构。
3.能实现二叉树的建立、遍历等功能，需要完成先序遍历、中序遍历和后序遍历递归算法。
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
自己编写程序实现二叉树的各种基本操作，如二叉树的建立（头插法或者尾插法），遍历等写出二叉树的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
第四次实验。
查找。
（一）实验目的和要求：
1.熟练掌握查找算法的基本思想，以及算法的适用条件。
2.会定义静态查找表的顺序结构，能实现顺序查找、二分查找。
（二）实验内容和原理或涉及的知识点（综合性实验）：
自己编写程序实现顺序查找、二分查找。
写出静态查找表的定义，简单写出主要算法的思路。
（三）实验条件：安装有vc的计算机。
（四）实验设计方案。
设计的算法有：1.建立静态查找表2.顺序查找。
3.建立有序的静态查找表4.二分查找。
（五）实验过程、数据和实验结果记录。
程序代码（略）。
实验过程中输入/输出数据、程序运行结果的记录。（一定要有！）。
在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：
1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都就应用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。
2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获能够说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。
3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。
4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。
5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是十分重要的，实验和实验事永远不是你自己的。
6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。
7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
立体构成的构成要素:。
1、点的特征；
点型是形态中最初的元素，也是形态世界最小的表现极限，它在空间中呈飘浮状态，有长短，宽窄及运动方向，它是由各元素相互对应，相互比较而特定的，如随着点与块的缩小与扩大，它们之间互相的转换，对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受，如角状点型，有强烈的冲击力，曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多，或方或圆或角或其他任何形状，还可有实心与空心的变化。
2、线的特征：
几何曲线能表达饱满，有弹性、严谨，理智，明确的现代感觉，同时也有机械的冷漠感，自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型，能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉，同时也有强烈的活动感和流动感，例如大自然中闪电形成的自由曲线。
3、面的特征：
面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感，面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态，平面有规律平面和不规律平面，曲面有规律曲面和不规律曲面。圆形总是封闭的，具有饱满的，肯定的和统一的效果，能表现流动、运动、和谐、柔美的感觉不规则面的基本形是指一些毫无规律的自由形态。
4、块的特征：
块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。
这些就是我在立体构成课程期间所学的知识以及我自己的作品。虽然还有很大的欠缺，我想以后在学习的过程中，我会不断的学习不断的进步，让我的作品更有创造力，更美观，更能跟上时代的潮流，甚至超越时代的潮流。
婚姻状况：未婚民族：汉族。
诚信徽章：未申请身高：157cm。
人才测评：未测评体重：
人才类型：在校学生。
应聘职位：幼教/保育员，家教，销售主管/销售代表/客户代表。
工作年限：1职称：
求职类型：兼职可到职日期：随时
月薪要求：面议希望工作地区：天河区，越秀区，广州。
工作经历。
无起止年月：-10～-05。
公司性质：所属行业：
担任职位：作业指导。
工作描述：辅导小学生作业，照顾小学生。
担任职位：地铁志愿者。
工作描述：
毕业院校：广东交通职业技术学院。
最高学历：大专获得学位：毕业日期：-06
专业一：软件技术专业二：
起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。
语言能力。
外语：英语良好粤语水平：一般。
其它外语能力：
国语水平：优秀。
工作能力及其他专长。
个人自传。
数据结构，作为计算机科学的一门基础课程，是学习编程的重要一环。在学习数据结构的过程中，除了理论知识的学习外，实验也是必不可少的一部分。通过实验，我们能够更深入地理解数据结构的原理和应用，并锻炼自己的编程能力。在本文中，我将分享我做数据结构实验的心得体会，希望对同学们有所借鉴。
首先，在做数据结构实验之前，我们要明确实验的目的和要求。每个实验都有其独特的目标，而我们在开始实验之前，应该仔细阅读实验指导书并理解老师的要求。如实验一的目标可能是熟悉C++编程环境，掌握基本数据结构的实现和应用。而实验二的目标可能是实现链表和栈的基本操作，理解它们的原理与应用。只有明确目标，我们才能在实验中事半功倍。
其次，对于每一次实验，我们应该提前进行预习和思考。预习实验内容可以帮助我们更好地掌握实验的基本概念和操作步骤。比如，在实验二中，我们要实现链表和栈，那么我们在开始实验之前可以先了解这两个数据结构的基本特性和操作方法，这样我们在实验中就能有条不紊地进行编程操作，而不会被一些基本问题困扰。
第三，充分利用助教和同学间的讨论与交流。数据结构实验中会出现一些比较复杂的问题，对于新手来说可能会有些难以理解。而这时候，向助教和同学请教，进行讨论是十分必要的。助教和同学们可能对实验有着不同的理解和见解，通过互相交流，我们能够更全面地认识到问题的本质和解决办法。而且，分享自己的想法和经验也能够帮助到其他人，增进团队的合作和学习氛围。
第四，要学会查阅资料和提高自己的解决问题的能力。在实验过程中，我们难免会遇到一些困难和问题，此时我们要学会查阅相关的资料来解决问题。可以通过搜索引擎、学术论坛、编程社区等渠道找到与自己遇到问题相关的资料。并且，通过这个过程，我们也能够提高自己的解决问题的能力，培养独立思考和解决问题的能力。
最后，及时总结和反思是非常重要的。在实验结束后，我们应该对整个实验进行总结和反思，总结收获和经验，反思问题和不足之处。通过总结和反思，我们能够更好地巩固和应用所学的知识，为以后的学习和实践打下基础。同时，我们可以将经验分享给其他同学，共同进步。
总之，做数据结构实验是我们学习数据结构过程中不可或缺的一环。通过实验，我们能够更深入地理解数据结构的原理和应用，并提高自己的编程能力。希望本文中的心得体会能够对同学们在数据结构实验中有所帮助，让我们能够更好地掌握数据结构这门重要的学科。
课程名称：
学生学号：
所属院部：
（理工类）。
学生姓名：
指导教师：——20学年第学期。
金陵科技学院教务处制。
实验报告书写要求。
实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用a4的纸张。
实验报告书写说明。
实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项。
（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
实验报告批改说明。
实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实验报告装订要求。
实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
实验项目名称：顺序表实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验1顺序表。
一、实验目的和要求。
掌握顺序表的定位、插入、删除等操作。
二、实验仪器和设备。
vc6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）编写程序建立一个顺序表，并逐个输出顺序表中所有数据元素的值。编写主函数测试结果。
（2）编写顺序表定位操作子函数，在顺序表中查找是否存在数据元素x。如果存在，返回顺序表中和x值相等的第1个数据元素的序号（序号从0开始编号）；如果不存在，返回－1。编写主函数测试结果。（3）在递增有序的顺序表中插入一个新结点x，保持顺序表的有序性。
解题思路：首先查找插入的位置，再移位，最后进行插入操作；从第一个元素开始找到第一个大于该新结点值x的元素位置i即为插入位置；然后将从表尾开始依次将元素后移一个位置直至元素i；最后将新结点x插入到i位置。
（4）删除顺序表中所有等于x的数据元素。
2、选做题。
（5）已知两个顺序表a和b按元素值递增有序排列，要求写一算法实现将a和b归并成一个按元素值递减有序排列的顺序表（允许表中含有值相同的元素）。
程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：单链表实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验2单链表。
一、实验目的和要求。
1、实验目的。
掌握单链表的定位、插入、删除等操作。
2、实验要求。
（1）注意链表的空间是动态分配的，某结点不用之后要及时进行物理删除，以便释放其内存空间。
（2）链表不能实现直接定位，一定注意指针的保存，防止丢失。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）编写程序建立一个单链表，并逐个输出单链表中所有数据元素。（2）在递增有序的单链表中插入一个新结点x，保持单链表的有序性。
解题思路：首先查找插入的位置然后进行插入操作；从第一个结点开始找到第一个大于该新结点值的结点即为插入位置；然后在找到的此结点之前插入新结点；注意保留插入位置之前结点的指针才能完成插入操作。
（3）编写实现带头结点单链表就地逆置的子函数，并编写主函数测试结果。
2、选做题。
已知指针la和lb分别指向两个无头结点单链表的首元结点。要求编一算法实现，从表la中删除自第i个元素起共len个元素后，将它们插入到表lb中第j个元素之前。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：堆栈和队列实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验3堆栈和队列。
一、实验目的和要求。
（1）掌握应用栈解决问题的方法。（2）掌握利用栈进行表达式求和的算法。
（3）掌握队列的存储结构及基本操作实现，并能在相应的应用问题中正确选用它们。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）判断一个算术表达式中开括号和闭括号是否配对。（2）测试“汉诺塔”问题。
（3）假设称正读和反读都相同的字符序列为”回文”，试写一个算法判别读入的一个以’@’为结束符的字符序列是否是“回文”。
2、选做题。
在顺序存储结构上实现输出受限的双端循环队列的入列和出列算法。设每个元素表示一个待处理的作业，元素值表示作业的预计时间。入队列采取简化的短作业优先原则，若一个新提交的作业的预计执行时间小于队头和队尾作业的平均时间，则插入在队头，否则插入在队尾。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：串实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验4串。
一、实验目的和要求。
掌握串的存储及应用。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）编写输出字符串s中值等于字符ch的第一个字符的函数，并用主函数测试结果。
（2）编写输出字符串s中值等于字符ch的所有字符的函数，并用主函数测试结果。
解题思路：可以将第一题程序改进成一个子函数，在本题中循环调用。（3）设字符串采用单字符的链式存储结构，编程删除串s从位置i开始长度为k的子串。
2、选做题。
假设以链结构表示串，编写算法实现将串s插入到串t中某个字符之后，若串t中不存在这个字符，则将串s联接在串t的末尾。
提示：为提高程序的通用性，插入位置字符应设计为从键盘输入。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：二叉树实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验5二叉树。
一、实验目的和要求。
（1）掌握二叉树的生成，以及前、中、后序遍历算法。（2）掌握应用二叉树递归遍历思想解决问题的方法。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）建立一棵二叉树。对此树进行前序遍历、中序遍历及后序遍历，输出遍历序列。
（2）在第一题基础上，求二叉树中叶结点的个数。（3）在第一题基础上，求二叉树中结点总数。（4）在第一题基础上，求二叉树的深度。
2、选做题。
已知一棵完全二叉树存于顺序表sa中，[1…]存储结点的值。试编写算法由此顺序存储结构建立该二叉树的二叉链表。
解题思路：根据完全二叉树顺序存储的性质来确定二叉树的父子关系即“还原”了二叉树，之后再按照二叉树二叉链表的构造方法进行建立。完全二叉树顺序存储的一个重要性质为，第i个结点的左孩子是编号为2i的结点，第i个结点的右孩子是编号为2i+1的结点。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：图实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验6图。
一、实验目的和要求。
（1）熟练掌握图的基本概念、构造及其存储结构。
（2）熟练掌握对图的深度优先搜索遍历和广度优先搜索遍历的算法。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）构造一个无向图（用邻接矩阵表示存储结构）。
（2）对上面所构造的无向图，进行深度优先遍历和广度优先遍历，输出遍历序列。
2、选做题。
采用邻接表存储结构，编写一个判别无向图中任意给定的两个顶点之间是否存在一条长度为k的简单路径的算法。简单路径是指其顶点序列中不含有重复顶点的路径。提示：两个顶点及k值均作为参数给出。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：排序实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验7排序。
一、实验目的和要求。
（1）熟练掌握希尔排序、堆排序、直接插入排序、起泡排序、快速排序、直接选择排序、归并排序和基数排序的基本概念。
（2）掌握以上各种排序的算法。区分以上不同排序的优、缺点。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
用随机数产生100000个待排序数据元素的关键字值。测试下列各排序函数的机器实际执行时间（至少测试两个）：直接插入排序、希尔排序（增量为4，2，1）、冒泡排序、快速排序、直接选择排序、二路归并排序、堆排序和基于链式队列的基数排序。
2、选做题。
假设含n个记录的序列中，其所有关键字为值介于v和w之间的整数，且其中很多关键字的值是相同的。则可按如下方法排序：另设数组number[v…w]，令number[i]统计关键字为整数i的纪录个数，然后按number重排序列以达到有序。试编写算法实现上述排序方法，并讨论此种方法的优缺点。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
实验项目名称：查找实验学时：2同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：
实验8查找。
一、实验目的和要求。
（1）掌握顺序表查找、有序表查找、索引顺序表查找的各种算法。（2）掌握哈希表设计。
二、实验仪器和设备。
visualc++6.0。
三、实验内容与过程（含程序清单及流程图）。
1、必做题。
（1）在一个递增有序的线性表中利用二分查找法查找数据元素x。
2、选做题。
（2）构造一个哈希表，哈希函数采用除留余数法，哈希冲突解决方法采用链地址法。设计一个测试程序进行测试。
提示：构造哈希表只是完成查找的第一步，大家应该掌握在哈希表上进行查找的过程，可以试着编程序实现。程序清单：
四、实验结果与分析（程序运行结果及其分析）。
五、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）。
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首先你要知道什么是数据结构，学习数据结构的意义。这将是你学习的动力所在。计算机软件都用到了数据结构。所以，学好数据结构对于你将来从事计算机编程类的工作有十分重要的作用。
数据结构中的基本概念，你要一定清楚。平时要多看书，要在计算机上去调试程序，在调试的过程中，你才能发现自己的问题，然后及时解决。在上机调试的过程中，更要大胆尝试，注重运用。拿到一个题时，更要深入分析，尝试用不同的算法去设计。当然编程的时候，要注意格式。比如：变量一定要先定义后使用。变量的定义不要定义在中间。
算法与数据结构是紧密联系，所以你算法一定要会。如果你是学生，只需把课本上出现的搞懂就好了，比如线性表的插入，删除，查找算法，它都是固定的。你就要理解，当然你要学会画图。对于书中的内容要熟悉。
数据结构的大纲如下：线性表、栈和队列，串、数组和广义表、树与森林、图、还有就是查找和排序。简单的总结一下也就是它的逻辑结构：线性结构和非线性结构。这些基本的内容你如果搞懂了，你的数据结构也就学好了。
要严格要求自己。在学习算法的过程中，你要想它为什么要这样设计？它的优点在哪里？想着去改进算法，慢慢的的你的逻辑思维能力也就提高了。你会发现其实数据结构也就那么回事，不是很难。
有不懂得地方要及时请教老师，不要不懂装懂。不要放过任何一个细节，因为我的专业就是计算机，所以有很多都是深有体会。
注意：
一、认真安排好你的时间。
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。
这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
三、充分利用课堂时间。
学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律。
课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、一个安静的、舒适的学习环境。
选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
六、树立正确的考试观。
平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。
数据结构是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过数据结构可以帮助我们更好地组织和管理数据，提高程序的运行效率。为了更好地理解和掌握数据结构这门课程，我们经常需要进行实验。在进行数据结构实验的过程中，我深刻领悟到了数据结构的重要性以及实验带给我的启示。在此，我将分享我在完成数据结构实验过程中的心得体会。
首先，做数据结构实验给我带来了实践的机会。理论知识是理解和掌握数据结构的基础，但只有通过实践才能真正巩固所学的理论知识。通过实验，我可以通过自己编写程序、调试代码和测试结果，将书本上的知识变成自己的实际经验。例如，在进行链表实验时，我亲自编写程序实现链表的插入、删除、查找等操作，通过不断地调试和修改代码，我对链表的结构和操作有了更深入的理解。
其次，数据结构实验让我意识到了团队合作的重要性。在进行大型实验时，我们往往需要与队友一起协同工作。这不仅可以加快实验进度，还能够借鉴其他同学的思路和解决方法。在与队友合作的过程中，我更加注重良好的沟通和协作能力。合理分工、互相帮助和共同解决问题是团队合作的关键。通过与队友一起完成实验，我在数据结构学习的过程中不仅提高了自己的能力，也学会了与他人合作的方法和技巧。
第三，做数据结构实验提高了我的问题解决能力。实验过程中，我们经常会遇到各种各样的问题，如算法错误、运行时错误等。面对这些问题，我学会了分析问题的根源，不断调试和排查错误，寻找解决问题的方法。有时，我也会通过查阅资料和请教他人来解决问题。这些经历让我更加善于发现问题并解决问题，在解决数据结构实验中的困难后，我收获到了一种解决问题的能力和对待困难的态度。
第四，数据结构实验培养了我耐心和毅力。有些数据结构的实验需要花费较长时间，而且过程中可能会出现很多不符合预期的情况。因此，在这个过程中，我需要不断调整自己的心态，保持耐心并保持积极的学习态度。即使碰到了困难，我也要坚持下去，相信自己的能力，相信最终会有一个令人满意的结果。通过这样的努力，我成功地完成了一个个实验，也培养了自己的毅力和坚持不懈的品质。
最后，做数据结构实验让我更好地理解了计算机科学与技术的重要性。数据结构的研究和应用无时不刻不在影响和改变着我们的生活。通过实验，我见识到数据结构与算法的威力和应用的广泛性。我深知，只有掌握好数据结构，才能让程序运行更加高效，让计算机技术的应用更加便捷。这让我更加坚定地向着计算机科学与技术的方向前进，并投身于这个充满无限可能的领域。
总之，通过数据结构实验的过程，我深深体会到了理论与实践相结合的重要性。实践让我们更深入地了解和掌握知识，团队合作提高了协作与沟通能力，问题解决培养了自我解决问题的能力，耐心与毅力让我们坚持到底。这些都是我在做数据结构实验中获得的宝贵财富，也是我继续学习和进步的动力。我相信，通过不断实践和探索，我一定能够在数据结构这个领域中做出更大的成就。
1、通过实验使学生掌握拟进行的会计模拟实验的基本情况，在接下来的会计模拟实验中，有明确的前提条件。知道所应遵循的规则和方法以及在会计模拟操作过程中所应注意的问题，使整个操作过程不至于中断和与制度不一致。
2、通过实验使学生能进行从开设账户、处理一般经济业务到计算成本、进行期末结转和最后出会计报表等会计的一整套流程。要求学生自己动手，将所学的会计知识进行运用、提高，以胜任今后的实际会计工作。
3、通过实验使学生对企业财务管理实践的主要方面的财务决策深入了解，通过对财务案例的研讨、剖析，培养学生自己收集相关信息、剖析案例、创造性思考的能力，加上教师适当指点、讲授，并组织集体讨论，使其能充分适应以后实际的财务管理工作要求。实验中要注意的是案例讨论不是去寻找正确答案的教学，而是重在培养学生的创造性思维和解决问题的能力，重视的是得出结论的思考过程及解决问题的方法。
1、手工会计实务。
2、电脑模拟会计实务。
3、财务案例研究与讨论。
三、实验环境与实验软件。
四、实验过程与步骤简述。
实验目的观察阳光下物体影子的变化。
实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒。
1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的'改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验人。
仪器管理员签字。
1.电子示波器是用来直接显示，观察和测量电压波形机器参数的电子仪器。
2.用每一个触发脉冲产生于同触发电压所对应的触发信号的同相位点，故每次扫描起点会准确地落在同相位点于是每次扫描的起始点会准确地落在同相位点，于是每次扫描出的波形完全重复而稳定地显示被测波的波形。就是触发扫描实现同步的原理。
3.当示波器在y轴与x轴同时输入正弦信号电压且他们的频率式简单的整数比时荧光屏上出现各式各样的图形这类图形称作“李萨如图”
yb4320f双追踪示波器，sg1642函数信号发生器实验步骤：
1.用示波器观察信号波形。
(1)调节扫描旋钮，使示波器的扫描线至长短适当的稳定水平亮线。
(2)将信号发生器接到ch1或ch2输入上，频率选用数百或数千赫兹方式开关及触发源开关的位置与信号输入通道一致的出稳定的波形。
(1)当示波器在y轴与x轴同时输入正弦信号电压，且他们的频率式简单的整数比的的荧光屏上出现各种形式的图形，这类图形称作“李萨如图”
数据处理如上。
1.示波器为接通前，有那些注意事项?
2.波形不稳定时，应调节那个旋钮?
3.为了观察李萨如图，应该怎样设置按钮?
4.欲关闭示波器，首先应把那个旋钮扭到最小?
2.应调节水平微调使之稳定，再调节ch通道。
3.首先示波器应该在xy轴输入正弦电压，且加上fg与fx上的频率成整数比。
4.将示波器探头脱开测量电路，将输入选择开关，达到接地位置，关机，如果是模拟示波器的话，需要将聚集旋钮和亮度旋钮调低，然后在关闭电源。
1.根据自己的意愿进行创作，提高想象力，动手能力及创作能力。
2.拓展想象的空间，运用拼摆的技能进行创作。
1、各种石子若干。
2、橡皮泥。
3、幼儿用书“小石子”
4、水彩笔。
1、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。
今天，小石子来和咱班小朋友们做游戏。
（1）教师出示一块石头，引导幼儿观察。
教师：小朋友们来看看这块石头像什么？
（2）教师再出示一块石头，引导幼儿再看一看，这块石头又像什么？
那么把两块石头拼一起又像什么呢？
2、出示幼儿用书中操作卡上的石头，幼儿尝试操作拼摆。
教师：你们的想法真棒！老师这里有一些小石子卡片，我们来摆一摆，看看谁有创意。
（1）你们的拼摆作品真有创意，老师这里也有一些作品，我们来看一看！
（2）教师：“你们刚才都看到了什么？你们是怎么看出来的？”
1、出示真实石头，提出拼摆要求。
（1）先想好自己想要拼什么图形，需要几块，再来选择适宜形状的石头。
（2）不要争抢，别人拿了你想要的，就换一块也可以。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、部分幼儿拼摆完成，选择一名幼儿的作品进行点评。
（1）教师：看看他的作品真有创意，可是我想拿给大家看却拿不起来怎么办呢？幼儿讨论。
（2）幼儿说出各种工具，教师进行试验，发现橡皮泥粘贴最方便。
4、运用橡皮泥进行石子粘贴并添画，教师巡回指导。
教师：大家可以互相看一看别人的作品是什么东西哦！
郑州大学西亚斯国际学院商学院。
一、实验目的及要求：
1、目的。
通过综合实验，能进一步理解巩固erp理论，培养对企业信息化的认识；通过实验操作训练，能将所学的erp知识得到综合运用，培养独立利用erp系统管理企业业务的能力，提高动手实践能力和企业实战本领。
2、内容及要求。
内容：1、金蝶k/3系统概述。
2、帐套管理。
3、总账系统。
4、报表与财务分析系统。
5、现金管理系统。
6、固定资产管理系统。
7、应收、应付款管理系统。
8、工资管理系统。
要求：1、建立帐套并进行系统设置、设置用户权限和公共资料。
2、会计科目维护、录入初始余额、帐套备份。
3、录入记账凭证、凭证审核、凭证过账，核销业务往来。
4、查看资产负债表、损益表，进行银行存款对账、查询余额调节表、帐套备份。
5、录入现金管理系统初始数据并进行系统设置。
7、录入工资管理系统初始数据，设置工资项目、定义工资计算方法、录入工资数据并进行工资计算，期末结账。
二、金蝶erp标准财务系统操作心得体会(800字)。
通过该实验，对所学的知识有了进一步的了解。在实验的过程中，出现了一些问题，不过最后都得以解决。然而通过这些错误，使我对这些知识点更加印象深刻。
erp是一门十分有用的学科，通过对其认真学习，可以学习不少先进的管理思想。erp是一门综合性的学科，通过对其学习我感觉是对有些科目的一些回顾和综合，像会计学、管理学等。
之所以对erp的操作会遇到这样或那样的关卡，最大的问题在于缺乏经验。通过对erp的学习尤其是上机实验我更发觉了自己的不足之处，动手操作能力比较弱，虽然理论上头头是道，可真正做到电脑跟前时，头脑反应速度似乎很慢很慢的，即便对里面的相关知识点都有相当的了解，操作起来感觉也是力不从心，这可能是与自己平时不注意锻炼动手能力有着直接的联系，另外经验不足也是一个原因。
而在实验中加强同学之间的沟通与理解，体验团队协作精神，从。
而全面提高我们的经营管理的素质与能力。
通过对erp系统的学习，我已经对其管理理念与具体操作流程有了一定的了解，上机课上我们重点学习了金蝶k/3的帐套管理，系统初始化，总账系统的业务,现金管理,应收应付管理,工资管理等，下面就erp理论和操作进行简要总结.
首先介绍erp系统的有关概念：erp是英文enterprise。
resourcesplanning（企业资源计划）的简称。
erp系统是建立在信息技术基础上的，以系统化的管理思想，为企业的决策层及员工提供决策运行手段的管理平台.他是从mrp（物料需求计划）发展而来的新一代集成化管理信息系统，他扩展了mrp的功能，其核心思想是供应链管理，他跳出了传统企业边界，从供应链范围去优化企业资源，erp技术集中信息技术和先进的管理系统与一身，成为现代企业的运行模式，反应时代对企业合理调配资源，最大化的创造财富的要求，成为企业在信息时代生存和发展的的基石，他对于改善企业业务流程，提高企业核心竞争力作用是显而易见的。
erp是将企业所有资源进行整合集成管理，简单的说是将企业的三大流，物流，资金流，信息流进行全面一体化管理的管理信息系统，他不仅可以用于生产企业管理，而且许多其他类型的企业也可导入erp系统进行资源计划和管理.
erp系统具有集成性，先进性，统一性，完整性和开发性。
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学号：
姓名：
教师：
年6月28日。
实验一去塑胶芯片的封装。
同组人员：
一、实验目的。
1.了解集成电路封装知识，集成电路封装类型。
2.了解集成电路工艺流程。
3.掌握化学去封装的方法。
二、实验仪器设备。
1：烧杯，镊子，电炉。
2：发烟硝酸，弄硫酸，芯片。
3：超纯水等其他设备。
三、实验原理和内容。
1..传统封装：塑料封装、陶瓷封装。
（1）塑料封装（环氧树脂聚合物）。
（2）陶瓷封装。
具有气密性好，高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷（三氧化二铝和适当玻璃浆料）：针栅阵列pga、陶瓷扁平封装fpg。
b.薄层陶瓷：无引线陶瓷封装lccc。
2..集成电路工艺。
（1）标准双极性工艺。
（2）cmos工艺。
（3）bicmos工艺。
3.去封装。
1．陶瓷封装。
一般用刀片划开。
2.塑料封装。
化学方法腐蚀，沸煮。
（1）发烟硝酸煮（小火）20~30分钟。
（2）浓硫酸沸煮30~50分钟。
1.打开抽风柜电源，打开抽风柜。
2.将要去封装的芯片（去掉引脚）放入有柄石英烧杯中。
3.带上塑胶手套，在药品台上去浓硝酸。向石英烧杯中注入适量浓硝酸。（操作时一定注意安全）。
4.将石英烧杯放到电炉上加热，记录加热时间。（注意：火不要太大）。
5.观察烧杯中的变化，并做好记录。
6.取出去封装的芯片并清洗芯片，在显微镜下观察腐蚀效果。
7.等完成腐蚀后，对废液进行处理。
五、实验数据。
1：开始放入芯片，煮大约2分钟，发烟硝酸即与塑胶封转起反应，
此时溶液颜色开始变黑。
2：继续煮芯片，发现塑胶封装开始大量溶解，溶液颜色变浑浊。
3：大约二十五分钟，芯片塑胶部分已经基本去除。
4：取下烧杯，看到闪亮的芯片伴有反光，此时芯片塑胶已经基本去除。
六、结果及分析。
1：加热芯片前要事先用钳子把芯片的金属引脚去除，因为此时如果不去除，它会与酸反应，消耗酸液。
2：在芯片去塑胶封装的时候，加热一定要小火加热，因为发烟盐酸是易挥发物质，如果采用大火加热，其中的酸累物质变会分解挥发，引起容易浓度变低，进而可能照成芯片去封装不完全，或者去封装速度较慢的情况。
3：通过实验，了解了去塑胶封装的基本方法，和去封装的一般步骤。
实验二金属层芯片拍照。
实验时间：同组人员：
一、实验目的。
1．学习芯片拍照的方法。
2．掌握拍照主要操作。
3.能够正确使用显微镜和电动平台。
二、实验仪器设备。
1：去封装后的芯片。
2：芯片图像采集电子显微镜和电动平台。
3：实验用pc，和图像采集软件。
三、实验原理和内容。
1：实验原理。
采集去封装后金属层照片。
1.打开拍照电脑、显微镜、电动平台。
2.将载物台粗调焦旋钮逆时针旋转到底（即载物台最低），小心取下载物台四英寸硅片平方在桌上，用塑料镊子小心翼翼的将裸片放到硅片靠中心的位置上，将硅片放到载物台。
3.小心移动硅片尽量将芯片平整。
4.打开拍照软件，建立新拍照任务，选择适当倍数，并调整到显示图像。（此处选择20倍物镜，即拍200倍照片）。
5.将显微镜物镜旋转到最低倍5x，慢慢载物台粗调整旋钮使载物台慢慢上升，直到有模糊图像，这时需要小心调整载物台位置，直至看到图像最清晰。
6.观察图像，将芯片调平（方法认真听取指导老师讲解）。
10.观测整体效果，观察是否有严重错位现象。如果有严重错位，要进行重拍。
11.保存图像，关闭拍照工程。
12.将显微镜物镜顺时针跳到最低倍(即：5x）。
13.逆时针旋转粗调焦旋钮，使载物台下降到最低。
14.用手柄调节载物台，到居中位置。
15.关闭显微镜、电动平台和pc机。
五、实验数据。
采集后的芯片金属层图片如下：
六、结果及分析。
1：实验掌握了芯片金属层拍照的方法，电动平台和电子显微镜的使用，熟悉了图像采集软件的使用方法。
2：在拍摄金属层图像时，每拍完一行照片要进行检查，因为芯片有余曝光和聚焦的差异，可能会使某些照片不清晰，对后面的金属层拼接照成困难。所以拍完一行后要对其进行检查，对不符合标准的照片进行重新拍照。
3：拍照是要保证芯片全部在采集视野里，根据四点确定一个四边形平面，要确定芯片的四个角在采集视野里，就可以保证整个芯片都在采集视野里。
4：拍照时的倍数选择要与工程分辨率保持一致，过大或过小会引起芯片在整个视野里的分辨率，不能达到合适的效果，所以采用相同的倍数，保证芯片的在视野图像大小合适。
一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子、自来水。
先打开自来水龙头把水流调节到最细小，再把一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子放在衣服上反复摩擦几下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁边靠近水流。
水流似乎被塑料勺子拉了过来，拐了一下弯。
是因为塑料勺子在衣服上摩擦时带上了电，所以水流被勺子吸引了过来，看起来就像拐了一下弯。
一次，我吃完椰树派对饮料罐内的.饮料和果肉，没事就拿着罐子和勺子在水龙头下玩水，一不小心勺子掉在地上粘满了灰尘，我捡起来在衣服上把灰尘擦掉，准备拿勺子接水，当勺子靠近自来水时奇怪的现象发生了，勺子上好像有一股力把水流拉了过来。于是我反复试验了几次都产生了同样和现象，我就设计了这个实验。
：勺子接近是水流，不是接触水流。
我是计算机系2006级本科生，在大二上学期选修了张铭老师的数据结构与算法实验班。数据结构与算法课是每一个计算机专业学生的必修课，从我目前所学习的后续课程，包括算法设计、编译技术等课程来看，这门课是其非常重要的基础课程之一。
我从初中就开始接触高中的信息学奥林匹克竞赛，对数据结构与算法方面的相关知识接触的比较早。张老师为了更有针对性地对具有不同基础的学生进行因材施教，开设了数据结构算法实验班，我很荣幸地被批准通过选修实验班的课。通过一个学期的学习，我加深了对数据结构与算法的相关知识的理解，并通过张老师细致地讲解，将自己过去从高中竞赛所学到的离散的、碎片式的知识点连贯地串了起来，形成了一套较为完整的知识体系。我想这对于我后续的学习和对更高层次数据结构与算法知识的探索，都是大有裨益的。
我认为，在这门课的学习过程中，张老师所引导我们掌握的不仅仅是知识点与问题的简单联系，而是进行拓展性地思考和探索。例如树的顺序存储，除了讲解各种带标记的存储方法以外，我们还讨论了这些存储方式中记录的信息是不是都是必须的、如何用最少的标记信息表示一棵树等问题。这就让我们对原本看似平凡的知识有更深刻的认识。另外，我们所完成的作业和练习也都不是简单的解题训练，很多问题都是带有可研究性与可扩展性的，甚至很多问题没有单一的结论，这就引导我们创造性地应用所学的知识去研究问题、解决问题。
张老师在实验班的课堂上不但注重基础知识的讲解，还会适当介绍一些较为高级的数据结构（例如伸展树、后缀树等），以及一些较新的算法研究成果。这些介绍不仅对于巩固基础数据结构有很强的促进作用，还让对我们往后更难的课程更有信心。事实上，我认为算法与数据结构在我们计算机专业课程的学习中是无处不在的，图论中的树、图模型，组合数学中模型的计数，编译技术中关于文法的分析、自动机模型，无一不包含数据结构与算法的理论。能够更快、更好地掌握后续这些课程的知识体系，于我在数据结构与算法课中所学是分不开的。我是北大acm队员之一，并于今年代表北京大学参加了第32届acm-icpc国际大学生程序设计竞赛全球总决赛，获得了第13名。acm-icpc竞赛十分注重选手对于模型抽象的能力、对于数据结构与算法的理解以及编程能力。这门课程对我参加acm竞赛无疑也是帮助甚大。它让我更系统、透彻地理解了数据结构与算法的相关知识，对于在赛场上的解题能力和解题速度都有很大的提高。总而言之，张老师的数据结构与算法这门课程作为我的必修课之一，对于我计算机专业的学习是帮助很大并且影响深远的。
北京大学计算机系2006级本科生。
2008年4月14日。