编写教学工作计划可以提高教师的教学效果，提高学生的学习积极性和主动性。小编为大家精选了一些教学工作计划的范文，希望能对大家编制教学工作计划有所帮助。
教学目的：
知识与能力：
1、学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2、体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：
1、通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2、通过比较了解新闻的不同特点。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观。
增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：
1、了解新闻的特点。
2、抓住战争的主题。
教学难点：
品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图。
教学步骤：
第一课时。
要点：学习《人民解放军百万大军横渡长》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
1、请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。教师补充，明确渡江战役背景。
2、字词学习。
荻港溃退歼灭锐不可当。
1、默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2、在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3、复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。（教师明确：记叙的六要素也就是新闻的六要素。）。
原因：国民党反动派拒绝签定和平协定。
经过：中路军、西路军、东路军渡江。
结果：百万大军胜利渡江。
1、快速默读课后练习一，回答问题：新闻的结构可以有几个部分？各部分的作用是什么？（同座互问互答）。
2、如果说阅读新闻有三种方法：浏览、略读、精读，请完成下面连线题，并说说理由：
浏览主体。
精读标题。
略读导语。
3、快速默读课文。
（1）指出本文的标题、导语、主体、背景。
（2）说说导语部分从几个方面对新闻的内容作了概括。
（3）主体部分是按照怎样的顺序报道三路大军的？为什么要按这样的顺序？
4、教师朗读一则短小新闻，请学生指出其标题、导语、主体三部分。
通过本课的学习我们了解了渡江战役的基本情况，了解了新闻的要素和新闻的结构，对今后学习新闻文体打下了初步的基础。
1、课外阅读一则新闻，指出其六要素。
2、在报纸上找一则新闻，准备下节课在课堂内交流。
3、课外收集有关解放战争的资料。
4、完成同步作业相关内容。
第二课时。
要点：继续学习《人民解放军百万大军横渡长》，分析新闻特点。学习《中原我军解放南阳》。明确战争主题。
一、检查复习：请同学将课前准备的一则新闻在班内朗读，其他同学分别指出新闻的要素和标题、导语、主体部分。
二、默读课文，分析新闻特点。
（人数、时间准确，叙事客观真实）。
2、划出本文的电头部分及表示时间的词语，思考：从中可以看出的新闻的什么特点？
3、说说本文主要用了什么表达方式？为什么？除此之外，本文还用了什么表达方式？在文中划出相关语句，并说说其在文中的作用。（本文议论了敌人毫无斗志的原因，同时也指明了渡江战役的背景。）。
4、结合本则新闻的学习，请谈谈你对新闻的特点有哪些认识。
三、在整个解放战争中，我人民解放军经历了战略防御、战略相持、战略进攻三个阶段，进行了大大小小无数次的战役，最终取得了战争的胜利，下面我们继续学习毛泽东的另一则报道解放战争的新闻《中原我军占领南阳》。
四、学生展示资料，了解战争背景。
五、字词学习。
鄂豫阻遏绥靖阌。
六、分析讨论：
1、理清新闻的六要素，整体把握文章；找出消息结构的五部分，划分层次，理清思路。
学生分组讨论、交流。
归纳：
消息的时间：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放军。
地点：南阳。
消息的标题：中原我军解放南阳。
新闻是实用文体中的重要门类，在传播信息方面起着巨大的作用。胡乔木同志曾经写过一篇题为《人人要学会写新闻》的文章，文章中写道：“新闻是一种时代的科学，时代的艺术，它的发展前途正是辽阔无边。如果人人都学会这门科学和艺术，不但对我们的新闻工作者有极大的好处，而且对于我们的全部工作以至每个工作人员的品质，一定都有极大的好处。”
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说，就是指消息。消息(新闻)这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是用事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”(《我们对于新闻学的基本观点》)二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者(或观众、听众)传播;及时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白;扼要，就是准确地把握事物的主要之点。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，是充分体现上述特点的一篇典型的消息。首先阅读全文，了解文章大概内容。
《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
一、导入新课。
随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。
二、出示目标。
1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
三、检查预习。
同学交流积累的词语（给下列字注音）：
翱硕大悫顷刻停泊。
生：把发生的事写出来。
师：把2000年以前的事写出来是新闻吗?
生：把最近发生的事写出来。
生齐：写成新闻。
师：今天我们就来学习一则重要的新闻，板书课题。
师：这则新闻是1949年4月22日夜，人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。想不想“一读为快”
生齐答：想。
师：“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。带着问题读会更有的放矢。
师：(播放课件3)读课文之后请同学们用三种方式把这则新闻的内容表达出来。
师：大家先用一句话说出这则新闻的内容。
生：我认为这句话应该是：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵横渡长江。”
生：我认为这句话应该是“人民解放军百万大军横渡长江”。
生：我认为这句话应该是“人民解放军消灭一切抵抗之敌，冲破敌阵横渡长江”。
师：谁还说?(无人举手)。
师：大家提出了三种说法。哪种说法最符合要求呢?
生：我认为第二种说法最符合您提出的要求。他用课文的题目“人民解放军百万大军横渡长江”极为简练地用一句话说出了课文的内容。
生：我也同意第二种说法，因为用课文的标题说出课文的内容，正好是一句话。而且这句话较另外两种说法更简练。
师：对，就是这样。既要做到是一句话，又要做到简练。这样，才能和用一段话说出这则新闻的内容具有明显的区别。
师：下面请大家用一段话说出这则新闻的内容。(生小声讨论)。
生：我认为应该是：“人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
生：我认为应该是：“20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内已渡过30万人。”
生：我认为第一种说法简明地说出了全文的内容。第二种说法不对。因为这篇文章是说百万大军横渡长江，而第二种说法只说了30万，还差70万呢!(众生笑)从渡江人数看概括得不全面。
生：第二种说法不仅人数概括得不全，而且渡江时间说得也不准确。渡江从20日夜开始，23日才渡完，而他只说了20日夜起24小时的渡江情况。
生：第二种说法只说了中路军的渡江情况。还有东路军、西路军没说呢?所以我认为第二种说法不对。
(生七嘴八舌地说：是，课文的主要内容就是百万大军横渡长江。)。
(生议论纷纷)。
二、导入新课：《中原我军解放南阳》是一篇反映蒋军必败、我军必胜的大好形势的新闻，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志，在当时具有重大意义。今天这节课，我们就用已经掌握的新闻常识来分析此则新闻。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，提高阅读新闻的能力。
三、学习新课。
(一)展示预习成果。
2、背景介绍：关于解放战争的知识解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军队重点设防的城市。1948年到1949年1月，解放军边疆进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
(二)整体感知课文，理清新闻六要素：人物：中原我军。时间：1948年11月4日下午。
地点：南阳。事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。小结：通过阅读，理清新闻六要素，可以整体感知全文，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。
主体：
第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。
第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。背景内容包含在主体之中，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。
(四)思考品味：
1.课文为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?一方面，南阳解放是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机;另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军弃城南逃的原因。
2、一年多来，我军取得哪些伟大胜利?a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地;b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量;c、纠正了左的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。
3.学了这两则新闻，你对中国革命的胜利有什么新的认识?可概括为三个基本认识：中国人民解放战争创造了人类战争史上伟大的奇迹;人民解放军英勇善战;中国革命的胜利来之不易。通过思考品味深入理解课文内容，把握文章思想情感。
(五)比较阅读，理解提升。
2、不能改。因为原句中“至发电时为止”一是增加新闻的具体性和真实性，体现新闻的时效性。因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时和读者看到新闻时，事情发生变化而产生误解。不能。“歼灭”是消灭的意思;“击溃”是打散的意思。二者语意不同，如果颠倒位置，不符合实际情况。
3、实际情况是“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。战犯的‘不料’恰恰表明我军的英勇善战，出敌不意。
4、客观原因是我军英勇善战，锐不可当;主观原因是国民党拒签和平协定，玩弄和谈阴谋，人心向背，造成被动。
5、议论句是“此种情况------有很大关系”此句恰如其分的分析了敌溃我胜的原因，突出了文章的主题。
文档为doc格式。
一、设计思路：
看电视是孩子们平时在家少不了的一件事，特别是寒假结束，许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒，因此我们应该让孩子学会“看电视”。“新闻追追追”活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻，了解新闻的来源。从而激发孩子关心周围生活。
二、活动准备：
1、请家长配合，和幼儿共同收看新闻、读新闻。
2、收集、制作有关新闻类节目的开头。
三、活动过程：
（一）、在老师的引导下，体会新闻就是说我们周围的事。
1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么？
2、观看录象。
预设提问：电视里有哪些新闻类节目？
（二）、了解新闻来源。
预设提问：1、新闻是怎么来的？
2、记者是怎样搜集新闻的？
（三）、自己设计新闻。
本教学设计的意图，是着重体现新课标的精神，着重发挥学生的自主、合作、探究精神，着重发挥学生学习的积极性和主动性，使学生保持学习的高度兴趣，所以，本设计寓教于乐、寓教于戏，扩展延伸，简洁而入木，注重学生的眼、耳、口、手、脑并用，注重课堂实效。教师在设计中是引导者、调控者的角色，通过师生的互动，以学生达成教学目标为标志，完成教学任务。
因为学生以前没有学过新闻这种体裁，所以本人将新闻的常识和特点、新闻的写作作为教学的目标及重难点。而本设计的教学方法是配合本设计的意图而安排的。
本设计本人以为较优胜的地方，有下面这些：
1、预习的第一个要求是本人每篇新授课的常规环节，力图使学生形成独立阅读、独立解决生字词的能力和习惯；而“检查预习”的“1”环节是在游戏式的乐趣中对学生预习成果的检查和肯定。
2、导入的方式方法许多，本人通常将课前五分钟的内容融入导语中，这样既加强了课前五分钟与新授课的联系，又不失导语的本色、相对节省了时间。
3、本人按时间顺序分阶段简介写作背景，目的是让学生对我国解放战争的大略过程有明晰的认识，从而明了文章两则新闻的有关背景；但第一则新闻更典型、更具可讲性，更易让学生装较全面掌握新闻知识，所以还是安排在第一课时；而有了第一课时的基础，第二课时便可以更简洁、更放手，以便更能锻炼学生，所以第二则新闻的学习主要通过学生发现问题、解决问题，自主、合作、探究完成。
4、先让学生了解练习一、二的新闻常识，是让学生先有具体的认识，然后再进行常识补充时就更就手了，这符合学生的认知规律；学习完第一则新闻后才让学生总结新闻的特点、写法，也是这个道理。
5、本设计有两次新闻写作的布置，一课内一课外，主要是考虑到这是学生新学习的文体，力图通过它使学生有较深刻的认识，这也是讲究课堂实效的问题；“堂上问卷”也是为此。
另外，本人在课堂中允许小组合作发言，为的是加强组员间的合作与探究精神，意图久而久之，学生能真正群策群力；教学环节安排时间，是因为新课标教学有许多难以预料的因素，它是调控手段之一，而非完全的死时间安排。
1、了解申奥成功的重要意义。
2、了解近两年中国发生的大事。
[教学重点难点]。
文中的一些欢腾场面，理解人们的感情。
[主要板书安排]。
标题：首都各界欢庆申奥成功。
主体：世纪坛狂欢。
结尾：中国民族史册上光辉的一页。
[作业 设计、安排]。
收集了解近两年中国发生的大事。
[教学过程 ]。
第一课时。
一、读题导入 。
1.新闻报道就是对国内外社会中最近发生的具有一定意义的事实的报道。它要求简明扼要，迅速及时，真实准确。
二、自读课文，粗知课文内容。
1、自由读书，提出不理解的字词，师生共同解决。
2、自由读课文，读懂什么说什么？
自由汇报。
（师：你从哪些地方感受到人们的兴奋、激动找出来读一读。
师：什么意义，你说说看？
师：请大家齐读这篇报道，感受一下当时的气氛，注意请把我们大家的激动、兴奋、自豪的心情也融合进去）。
3、指导朗读全文。
三、再读全文，了解新闻报道稿的结构。
1.师在生讨论的基础上归纳。
2.生根据师的归纳再读课文，再次了解新闻报道。
四、总结。
五、作业 。
希望经常读报，向小星宇电视台投稿。
教后感：
本课的重点在感悟，感受亿万中国人民无比喜悦，无比自豪的心情，从心底里迸发出强烈的爱国主义热情，但在学生交流时，还体会的少够，交流面窄了些，我想如果让学生通过多种形式再回忆一下、了解一下那段难忘的经历，会说的更好。
1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点。
2、培养学生的阅读能力。
3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题。
大致了解新闻报道的极大特点。
自主阅读。
一、整体感知，知道读通。
1、提出自读要求：大致读懂课文，不理解的地方做记号。
2、学生自读课文。
3、讨论学生提出的疑问。
说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。
二、抓住重点，指导读懂。
1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。
2、抓住以下重点语句。
（1）来了，儿子的救命“火种”送来了。
（语句短促、激烈，表现了中年夫妇看到救命“火种”到来的激动和欣喜的心情。）。
（2）24日上午8时30分，年轻人将自己“滚烫”的骨髓和满腔情感捐赠出来。
（交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而“滚烫”一词加上引号，也含义颇深，满含着中国台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。）。
三、迁移应用，知道读句。
1、简要介绍新闻报道的主要结构。
标题是“双行标题”，由引题和主标题组成的。
2.导语（1）导语是新闻报道中的精华部分。
3.主体（2——4）主题是新闻报道的主干部分。
四、迁移应用。
拿出带好的报纸，从报上找出几则新闻报道读一读，加深对新闻报道这一文体的认识。
xx年全国人代会上，在《政府工作报告》中说：一些群众反映强烈的问题没有根本解决，主要是：优质教育、医疗资源总量不足、分布不均；物价上涨压力加大，部分城市房价涨幅过高；违法征地拆迁等引发的社会矛盾增多；食品安全问题比较突出；一些领域腐败现象严重。我们一定要以对国家和人民高度负责的精神，通过艰苦细致的工作和坚持不懈的努力，加快解决这些问题，让人民满意!
当说出“让人民满意”的话音刚落，全场响起了热烈的掌声。
【问题】。
1.请结合思想品德课知识，从3个方面谈谈你对上述材料的认识。
2.怎样才能让人民满意?请你就群众反映强烈的问题，运用思想品德知识为政府提出3条合理化建议。
3.请你结合思想品德知识，为上述建议阐明理论依据。
二、新闻分析：旱情大考验。
(新闻一)xx年1月，山东省旱情已达特大干旱等级，为60年一遇，部分地区已达2xx年一遇。山东省有2899万亩冬小麦受旱，约占全省小麦播种面积的53％，其中重旱面积达483万亩。缺乏水浇条件的地块以及山岭薄地等局部地块，旱象更加严重。大约有32万人、13万头大牲畜遇到，临时性饮水困难。
(新闻二)xx年12月8日，中央向山东拔付xx万元特大抗旱补助；xx年1月31日，中央再次紧急拨付山东省2.86亿元小麦抗旱浇水补助资金和2.5亿元县级抗旱服务队设备购置补助经费。农历大年三十，国务院总理到受灾严重的济宁市察看旱情，同时作出重要指示。2月9日，主持召开国务院常务会议，出台了一系列抗旱保生产的扶持政策。
(新闻三)一套简易的打井设备、几捆玉米秸秆搭成的简易窝棚、一包冻成冰疙瘩的馒头以及大大小小散落在地上的锅碗瓢盆，这就是打井服务队队长郑茂杰的全部“家当”。从xx年11月至今，他们已打了150眼机井。大年三十半天、大年初一一天，就是这支抗旱服务队自打井以来的所有假期。为了加快打井进度，郑茂杰和抗旱服务队的其他兄弟们住在最低气温零下10摄氏度的打井现场，送走冬天、迎来春天。
(新闻四)xx年2月26日，为有效缓解目前严峻的旱情，山东省积极开展空中飞机、地面火箭和高炮立体化人工增雨(雪)作业。作业时间达3小时20分钟，影响面积达2.18万平方公里，发射焰弹200枚，有效降水节省50亿灌溉投入。
【问题】 。
请你结合思想品德课知识，从4个方面说说上述新闻体现的道理及其对青少年健康成长的指导意义。
三、活动课任务：聚焦“3.15"。
xx年，央视策划推出的“3.15特别行动”再次令公众的目光聚焦到了食品安全上。河南省孟州市多数的养猪场明知国家明令禁止使用“瘦肉精”，却仍然在猪饲料中违规添加。河南济源双汇食品有限公司明知收购来的生猪含有“瘦肉精”，却根本不对此进行检测。3月18日，青岛市商务局、工商局和畜牧兽医局公布青岛市应对“瘦肉精”猪肉的相关措施，决定暂时停止销售“双汇”品牌的冷鲜肉。
【问题】。
你所在学校将组织一次“3.15”宣传活动，现请你根据要求完成以下任务：
1.现实生活中还有哪些侵犯消费者权益的现象?(要求列举6种)。
2.请结合思想品德知识分析说明材料中锦湖、双汇两家企业的做法。(两个方面)。
3.结合所学思想品德知识谈谈怎样才能避免此类事件再次发生。(3个方面)。
四、新闻分析：聚焦日本大地震。
(新闻一)xx年3月11日，日本东北海域连续发生大地震和大海啸。受其影响，日本福岛第一核电站发生放射性物质泄漏，随后爆炸起火。经检测，福岛第一核电站附近地区的牛奶和菠菜中被检测出放射性物质超标，福岛县有许多人受到严重的核辐射。从地震、海啸发生，到一号厂房爆炸，中间有8个小时，东京电力公司抱有侥幸心理，意图保全设备，未及时采取注入海水的果断措施。如早下决心向核反应堆注入海水降温不至于酿成大祸。
(新闻二)“海啸正在袭来，请立即撤离!”这是日本某电台播音员远藤未希留下的最后一句话。这位勇敢的日本女性在海啸巨浪即将侵袭南三陆町之际，在广播中一直不断播送海啸警报，直至海啸吞没广播大楼，人被海浪卷走。许多当地居民在地震发生后正是听到了远藤未希的广播，驱车赶到了地势较高的安全地带。
(新闻三)3月15日，上海市男子吴某在收看了日本nhk电视台网站有关日本福岛核电站爆炸报道后，随即编造并在某社交网站发布了日本核辐射空气到达上海的谣言。该谣言迅速在网上传播并在社会上引起恐慌。日前，吴某被依法处以行政处罚。另外，陕西等省部分商家因哄抬食盐价格被当地价格主管部门依法查处。
(新闻四)自日本3.11特大地震和海啸灾害发生以来，中国政府和人民高度关注，紧急援助价值3000万元人民币的人道主义救灾物资，并派遣救援队赴日开展抢险。3月17日，根据日本政府的请求，中国政府决定再向日本政府提供1万吨汽油、l万吨柴油的紧急无偿援助。
(新闻五)日本大地震给予日本有关的企业带来巨大冲击。日本是世界汽车业产业链上的重要一环，欧美、亚洲等地汽车制造商当下就已感受到来自“日本制造”停产和减产的震动。中国的制造业需要从日本进口大量的零部件和机器设备，如果来自日本的供应渠道受到冲击，将会直接影响中国相关的制造业生产和出口，这是此次日本地震和海啸影响中国经济的主要渠道。
【问题】。
请你自主选择4则新闻，对新闻中的人物或事件进行评价，并结合思想品德课知识说说理由。
五、热点关注：中国利比亚撤侨行动。
(新闻一)北非国家利比亚近日安全形势发生重大变化，中国政府迅即采取切实有效措施，全力保障驻利人员生命财产安全。、总理就保护中国在利比亚人员安全作出重要指示，国务院启动组织中国在利人员撤离及有关安全保障工作应急机制。撤侨行动首创了4个第一次：第一次海陆空联动；第一次大规模用民航飞机和雇用他国邮轮；第一次发明设计紧急旅行证件；第一次用摆渡方式。2月22日一3月5日，中国政府协调派出91架次民航包机、12架次军机、5艘货轮、1艘护卫舰，租用35架次外国包机、11艘次外籍邮轮和100余班次客车，海、陆、空联动，开展了新中国成立以来最大规模的有组织撤离海外中国公民行动。
(新闻二)根据撤侨工作的需要，国内许多航班要进行调整。不少国内乘客说：“你们去运我们的同胞，我们大飞机换小飞机，我们高兴。头等舱换成经济舱，我们支持。”
【问题】。
1.利比亚撤侨给了你什么启示?请你运用思想品德课的有关知识从3个方面简要分。
析。
2.请你运用思想品德课的有关知识分析说明我国能够顺利从利比亚撤侨的原因。
一、【答案举例】。
1.(1)中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
(2)在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人。
(3)科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。
2.反腐败方面：加强民主监督，加强立法，加大执法力度，严厉打击腐败行为。
城乡教育发展不均衡：加大政府投入，改善农村办学条件，提高农村教师待遇，鼓励优秀教师到农村执教，促进教育均衡发展。
食品安全：执法部门要加大打假、查假的力度，鼓励群众积极举报；加强对生产者、销售者进行法制和社会公德教育。
3.(1)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
(2)社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
(3)社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。
(4)我国法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯。
(回答3点即可)。
二、【答案举例】。
新闻一：我国环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。从我做起，从现在做起，要自觉保护环境，不做污染环境的事，还要积极参加保护环境的公益活动。
材料二：坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。我们要热爱党，拥护党的领导，积极学习和宣传党的方针政策。
材料三：艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是中华民族的传统美德。我们只有从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。
材料四：科学技术是第一生产力，科学技术已成为推动经济发展的最重要因素。我们唯有不断学习、不断创新，才能在人生的征途中有所作为，为国家的科技进步和经济发展作出自己的贡献。
三、【答案举例】。
1.如添加三聚氰胺的奶粉、添加苏丹红的红心鸭蛋、注水猪肉、地沟油、假种子、假农药等。
2.(1)这两家企业的做法侵犯了消费者的合法权益。消费者权益保护法规定：消费者依法享有人身和财产安全权、公平交易权、知悉真实情况权等。
(2)这两家企业的做法违反了诚实守信的原则。消费活动中的生产者、销售者和消费者都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。
3.(1)生产者应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂。
(2)销售者应遵循国家法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤少两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。
(3)消费者应遵守市场秩序，依法公平交易，要及时向有关部门举报制假、售假行为。
四、【参考答案】。
新闻一：东京电力公司在灾难袭来时，只考虑自身利益，处置不力，严重侵害了公众的生命健康权。生命健康权是公民最根本的人身权。遭遇突发事件时，应分清责任的主次和轻重缓急，应不惜一切代价保护公众的生命健康权。
新闻二：播音员远藤未希坚守岗位，履行职责，直至付出生命，具有高度的责任感和奉献精神。积极承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任，积极承担责任是做人的基本要求。
新闻三：吴某和部分商家的行为扰乱了社会秩序，缺乏公民意识，应受道德谴责和法律制裁。依法行使权利，自觉履行义务，是公民意识的集中体现。
新闻四：中国政府积极援助受灾国家，在国际事务中发挥着日益重要的作用，在当今世界树立起一个负责任大国的形象。我国现代化建设和改革开放的巨大成就为我国实现新的更大发展奠定了坚实基础。
新闻五：经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，是任何国家、任何个人、都不可能改变的。它促进了世界的和平、稳定与发展，给广大发展中国家创造了许多新的机遇，也带来了严峻的挑战。
(回答4条即可。)。
五、【参考答案】。
1.新闻一：祖国的存在和发展是个人生存和发展前提。每个人对自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对自己祖国应尽的义务。
新闻二：集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于一切。在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体的利益发生冲突时，要自觉服从集体利益。
新闻三：我国已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起了一个负责任大国的形象。我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
2.(1)我国综合国力日益增强。
(2)我国的国际地位不断提高。
(3)坚持中国共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。
活动目标：1、能在大家面前大胆介绍自己的“小海报”。
2、能通过“发布会”的形式获得更多的信息，愿意与同伴交流、分享。
3、在互相质疑的过程中，提升幼儿有关动物方面的经验。
活动准备：1、幼儿对动物有所了解。
2、幼儿结伴设计一张有关动物的海报。
设计思路：这是一次在主题背景下产生的活动，此活动立足于孩子的兴趣、爱好，把自己喜欢的、熟悉的动物以海报的形式展示在众人面前，使孩子们敢于在集体面前与同伴交流、分享，充分体现了成功感，从中获得更多有关动物的信息，积累一定的经验。另外，我又从“培养幼儿问题意识”这一角度出发，让孩子们在互相质疑的过程中使活动具有挑战性，在随后的生生互动、师生互动中及家长资源、媒体资源的支持下使孩子的疑惑得以初步的解决，进一步激发了孩子探索“动物界”欲望、信心。
活动过程 ：一、引入主题：
二、交流、分享。
根据幼儿研究情况以合作组形式交流。
第一组：介绍动物的种类。
第二组：动物发明。
第三组：动物好朋友。
第四组：动物之最。
第五组：动物的自卫绝招。
过渡句：听了这么多的介绍，你们有什么不清楚的吗？快，来问问这些小朋友。
三、提出质疑。
四、解决问题。
解决问题形式：生生互动、师生互动、挖掘有生物特长的家长资源和媒体等形式。
五、总结，激发在探究的兴趣。
1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
2、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
3、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】。
把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】。
体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】。
一、导入。
以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：
新学期 新教改 新创举。
东绛、蠡园两所中学互派教师换岗。
一座沟通两校之间教学交流的新“蠡湖大桥”正在建成。
为了促进东绛、蠡园这两所滨湖区各具教学特色的中学之间的教学交流，东绛、蠡园两所中学的校长在暑期合作商谈，在一拍即合的融洽氛围中提出了“互派教师换岗”的新型教学交流形式。
据悉，开学前几天，东绛、蠡园两所中学分别从教语文、物理的两名青年教师便均已到对方学校报到。今天9月1日，这四名青年教师在交换的岗位上已各就各位，正式开始教育教学工作。
据两校校方称，此次“互派教师换岗”的交流形式将进行两个月，这一“实验”若获得成功、效果明显，将在今后大范围、长时间的推展下去。
由此，我们看到一座旁逸斜出的更能促进沟通交流的新“蠡湖大桥”正在于东绛、蠡园两校间悄然建成。
二、新授。
1、由示例，引出学生对新闻的认识，帮助学生初步把握新闻的结构、六要素。
2、由“新闻作为记叙文的一种，既有记叙文的一般特点，又有其自身的特点。那么与一般的记叙文比较，你觉得新闻有什么特点？”
学生自由讨论，凭感觉和经验谈。
3、学生认识的模糊性，引出对今天新闻文体的零距离接触，在学习中掌握新闻的特点。
4、自由朗读课文。
5、在抓住文章感情基调的基础上，齐读课文。
6、采取四人小组竞赛的形式，找出新闻的各个结构部分、六要素，体会新闻语言的特点。
三、作业。
我来当一回报社编辑。
以课堂上学到的新闻知识，写一则新闻，报道发生在自己身边的新鲜事。
教材简析：
教材共分三个部分。第一部分是“一则报道”的例文，第二部分，对照例文，简要介绍了报道的写作特点。第三部分，提出本次习作的要求并提示取材范围。
教学要求：
1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
教学重难点：
教学过程：
一、导入。
1、收看过新闻联播吗？
2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道。
1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？
3、讨论：读了这则报道知道了什么？
三、明白新闻报道的框架。
1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2、讨论。
1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？
2）、归纳，板书：
标题：题目突出重要内容。
主体：事情经过。
结尾：补充交代。
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛。
1、 可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、 学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
六、讲评所写报道。
让比赛人人皆知。
苏教版国标本第十册习作三习作指导。
作文课正在进行中……。
张老师：同学们，这一节课我们来学写新闻报道，请大家先看看习作三。
明明：老师，您能给我们讲清楚一点吗？
张老师：好的。同学们，我们要想写好这篇新闻报道，我们先要弄明白写比赛的新闻报道与以往我们叙事的文章之间的区别，这样我们就会看得更清楚了。
明明：老师，这有哪些区别呢？
张老师：第一点，题目的拟定不同。以往的作文题目字数不是很多，可以从写作的内容、人物、作者的情感态度等多方面来考虑题目，而写这种比赛的新闻报道题目要求明确，要突出报道的最重要的内容。对于写比赛的新闻报道来说，重要的是什么呢？一是比赛的项目，二是比赛的结果，确定报道的题目时，我们可以在这两者中选其一，也可以例文那样采用副标题的形式，既说清了比赛的项目，也说清了比赛结果，使人一目了然。
明明：哦！那第二点是什么？
张老师：第二点，写作的顺序不同。写比赛的文章也是属于叙事类的。以往我们在写叙事类的文章时，都是按照事情的发展顺序依次写下来的，而写比赛的新闻报道一般在开头就要交待比赛的结果，同时要交待比赛的时间、地点。这样写的好处就是能一下子抓住读者的心，让读者接着往下看，满足读者浏览的需要。
明明：明白了！老师，还有什么区别吗？
张老师：第三点，写作的要求不同。在习作指导上有这样一句话：“接下来才写事情的大体经过。”这句话是什么意思呢？什么叫“大体经过”？我们以往在写叙事类的文章时，往往要做到记述具体、描写详细，要抓住人物的心理、表情、动作等方面来细致描写，做到了“淋漓尽致、入木三分”。而在写新闻报道时，我们就不必这样做，只要把比赛的过程叙述清楚，把比赛双方的成败原因交待明白，做到过程清楚，层次分明，这就是比赛的“大体经过”了。
明明：老师，能不能再给我们举一个例子？
张老师：好的。下面我们就来看看我班一位同学写的新闻报道。
我校五六年级国歌比赛落下帷幕。
五（1）班、六（2）班夺冠。
五六年级的“祖国在我心中国歌比赛”于11月3日，在我校的校园里如期举行，五（1）班、六（2）班分别夺得五六年级组的冠军。校长亲自为他们颁发了奖状。
赛前，各个班级在班主任老师的带领下，在音乐老师的大力支持下，积极准备，刻苦练唱。走进我校，你随时都可以听到从各个班级里传出来的嘹亮的国歌声。
11月3日下午，激动人心的时刻来临了，同学们排着整齐的队伍来到了楼下，一张张严肃的小脸膛，一条条鲜艳的红领巾，成为了校园里的一道亮丽的风景线。
比赛开始了，参赛班级在指挥员的指挥下纵情歌唱，歌声响彻云霄，都显示非凡的实力和风格，比分不相上下，其中五（1）班、六（2）班的表现更加出色。坐在台下的同学们听得热血沸腾起来，一个个涨红了脸庞。
这次国歌比赛，给我们上了一堂生动的爱国主义课。
《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇获过美国普利策新闻奖的优秀新闻作品，被誉为“美国新闻写作中不朽的名篇”。它跳出了传统新闻“客观报道”、“零度写作”的窠臼，大胆地在反映客观事实的基础上，着力表现作为一名有使命感的记者的在场的主观印象，激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾，对自由、解放、新生的无比珍惜之情。
《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文选自高中语文第一册第四单元，单元教学重点是教会学生分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，在此基础上，去粗取精，抓住有用信息。对于现在的高一学生来说，因为他们在初中已经学习过常见的新闻了，所以达到这一要求还是比较容易的。我考虑的是，作为一节新课改研讨课，如何在我的这节课上体现出一些新课改的理念，以供同行们研讨，哪怕是失败了，也算是一种有益的尝试。当然，由旧有的观念向新的理念转变这一过程还是非常艰难的。(尽管我的教龄尚短，但作为旧有教学观念下的学生的时间可谓长矣，所以旧观念的影响还是很深的。)所以原先的教学设计依然没有多少突破，还是过分注重理性的分析，而忽视了学习的主体——学生的自主合作，轻视了学生的情感体验。在区教研室组织的集体备课会上，许多老师给与了真诚的批评与指点，我校语文组的老师们也为我出谋划策，就在正式讲课前两天试讲时，教研室两位张老师还给我进行深入点拨，回想起准备这次课的过程，我深深体会到了“新课程促进教师成长”这句话的含义。应该说在大家帮助下，这堂课达到了预期的目标，还是体现了新课改若干理念的。
《奥斯维辛没有什么新闻》之所以能获得美国普利策新闻奖，其中一个重要原因就是他的社会意义，二战已经结束十几年了，过去的杀人工厂、人间地狱——奥斯维辛却“阳光明媚、绿树成荫”，也许“忘却的救世主快要降临了吧”，人们应该永远牢记那段悲惨的历史，不要使悲剧重演，这正是本篇新闻的价值所在。如何让学生深深体会这一点呢?于是我让他们自己查找相关资料，以自己的体验感染自己，然后我课上借用多媒体手段，精心节选了影片《辛德勒的名单》中的两个片段，以强大的视觉冲击力去打动学生，我觉得以这种方式来凸显“情感态度和价值观”，要比空洞的说教省时、有力的多，当然前期的选择过程时一定要做细的。
语文学习是一个体验的过程，“过程和方法”有时可能比偏重于结果的“知识与能力”更为重要。我反对把课堂沦为学生对“标准达案”的记忆，所以体现在课堂时就是学生的积极参与，参与必然使学生成为学习的主体，参与本身就是学生学习的过程，没有学习过程，就不会有好的学习结果，正如本班学生在评课时说：“这堂课上，老师不像过去的老师那样满堂灌了，而是让我们学生自己查资料、展示成果、自己读课文、自己提问、互相解答，老师只在关键时候引导点评，我们整堂课既紧张又充实，我喜欢这样的课。”我想对学生讲，我也喜欢这样的课，这也是老师所追求的。
《基础教育课程改革纲要(试行)》最先提出了转变学习方式的任务。提倡自主、合作与探究式的学习方式，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心和以书本为中心的局面。作为新课改研讨课，我必须要在这方面进行尝试。课前学生去搜集有关奥斯威辛集中营的资料，加深对纳粹罪恶的了解，学生搜集的过程本身就是自主学习的过程，搜集整理的过程中他们也会产生自己的思考;同学小组内交流材料，并选代表课上展示最让本组同学震撼的一张图片，体现了合作交流;课上同学根据自己的阅读体验，提出问题，生生互动，互相启发;探究学习，是学生自主、独立的发现问题，并通过各种途径寻求问题的答案的学习方式，本课中我也给与学生自主、合作、探究的空间，教师在这堂课上起到了学生学习活动的组织者和引导着的作用。
新课改要求教师转变观念，也必然要求教师不断更新知识，不断提高自身的综合素质，当然也包括理论素养和专业知识的更新，就本课而言，暴露出了我在诸多方面的不足。由于自己对文本的挖掘不够深入，所以课上引导学生对文本的探究就显得比较浅，诚如有些老师所言，人文性体现得较突出，工具性就显得有些薄弱;由于教师教学经验不足和学识的浅薄，对于学生的评价还缺少精当的点评;作为一堂课，如何把用多媒体调动起来的学生的情感转移到文本本身来等问题解决得并不够理想，这些“缺憾”同“亮点”一样，也是我作这堂课的收获，更是我今后努力的方向，其途径就是“学习、学习、再学习”。作为刚参加工作不久的青年教师，赶上新课改的大潮是我的荣幸。感谢新课改敦促我不断学习、不断成长。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)。
把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
让学生认识到革命胜利的来之不易，珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。
从文体上抓住新闻的特点，
从题材上抓住战争的主题，
从遣词造句上体会准确精练的语言。
导入 新课：
整体感知《人民解放军百万大军横渡长江》。
1.读课文，谁能以最快的速度告诉我这则新闻分别讲了什么事？（借机引导学生什么叫导语 及其作用）。
2.再读，找出记叙这件事的六要素。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)。
3.具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?
精读讲析：
1.教师导学。
2.思考：《人民解放军百万大军横渡长江》的导语 是什么？从几个方面总领全文？
它的主体部分分几层，是怎样衔接的？
合作探究。
教师布置思考题：
1.阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)。
学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语 、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
3.默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
品味赏析：
新闻的语言要求准确精炼，且这两则新闻记叙了我军排山倒海的。
是语言铿锵有力品味这两则新闻找出你认为写得好的词句并谈谈你的理由。
教师小结。
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具。
布置作业 。
就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。 。
课后记：
根据单元教学要求，确定本课的教学目标及教学设想。
（一）教学目标：
1、学习情感性新闻的特点及写法。
3、认清法西斯的罪恶，宣传世界和平。
（二）教学的重点、难点：
2、难点：品味新闻中富有意蕴的句子的含义。
（三）课时安排：一课时。
二、教学内容与步骤。
（一）导入。
从南京大屠杀的图片导入新课：（另附后面）。
（二）写作背景。
（投影显示，补充；可让学生提前上网查找）。
（三）作家作品。
（四）结构内容。
全文可分两个部分：
第一部分（第1～5段），新闻的导语部分。
第3段是写游人来到这里的不同目的。
第4、5段是介绍集中营的情况及其一定的历史背景。
第二部分（第6～16段），新闻的主体部分。
这一部分的安排，整体上按照参观的顺序去写。
第12、13段写长廊里的囚徒照片。
（五）研讨问题：
1、本新闻的主要事件是什么？
2、为什么要多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？
3、既如此，为什么还要写下这样的新闻呢？
5、《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息有什么不同？
（六）文章主旨：
（七）作业（两选一）。
1.“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”这位可爱的姑娘会在想些什么呢？展开你的联想，写一段文字，字数不限。
2.看了《奥斯维辛委员会集会，施罗德强调德国应负责》和《日媒体对奥斯维辛报道独特，轻描淡写错误历史》两篇新闻后，请课外自己再补充材料，谈谈对此的看法。
「教学后记」。
学生学习后，能领会《奥斯维辛没有什么新闻》作者打破新闻写作的框框限制，把自己的感情寄寓其中的写法。在合作交流中，学生被共同营造的氛围深深感染。通过课前查阅资料，学生首先从感性上体会到奥斯维辛集中营的罪恶。通过比较阅读《奥斯维辛委员会集会，施罗德强调德国应负责》和《日媒体对奥斯维辛报道独特，轻描淡写错误历史》，并深入查阅资料，又从理性上对纳粹和法西斯的罪恶有了深刻的认识，并对当今时代有了认识，培养了他们的责任感。