教学工作总结不仅仅是一种任务，更是一种态度和追求，要把总结作为教育教学的常态。请大家一起来欣赏下面这些教学工作总结的范文，相信会对你的教学实践产生一定的借鉴作用。
时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：
在教学方面，本学期在学校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：
1.本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
2.对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。
3.除了定期在各班里组织小的书法比赛之外，本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛，从比赛的情况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构„都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学比赛后的第二天就急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊„”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以，我决定下学期多开展一些班级内的书法比赛，提高学生的写字兴趣，只有学生愿意写，字才能有所进步。
课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
这学期我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。
在看到成绩的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：
1.对学生的关注还不够。，我究竟对我的学生了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，学生多是一个原因，我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够，特别是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应该关注到，及时给他鼓励。
2.教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练，下学期我要着重培养学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题，决定下学期适当的给学生上一些欣赏课，提高学生的审美意识。
最后，期待自己在下学期能有更加出色的表现。
任课教师：黄薪颖2018年1月8日。
1、抓自身学习不放松。
自己深知：“打铁先要本身硬”。要想让学生的字写得规范，写得漂亮，教师的字必须写得好，这样才能使学生佩服你，信赖你，学生才会愿意上你的课，教师的威信才能真正确立，教学效果才能得到提升。因此自己不断充电，经常阅读有关的书法理论，认真书写理论笔记，多次观看书法讲座视频，不断向书法水平高的名人请教。在学校工作时间，坚持硬笔书法练习；在家里坚持写软笔书法，从不间断。经过自己的不懈努力，自身素质有了新的提高。
2、抓学生的写字姿势不松懈。
正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于保护学生的视力。回顾上学期的写字课状况，学生在写字课上，我一直要求学生要有正确的坐姿，做到头正，身直，肩平，足安，并做示范让学生模仿，发现问题及时矫正。但效果不够理想，一个班除了五、六个学生在课堂上善始善终坐姿端正外，其他同学时好时差，忽冷忽热，老师强调时，能好一阵子；老师不强调，还是老样子。针对此状，我对学生严格要求，仍然训练学生正确的`坐姿。坐不好，则不动笔。“坐都坐不好，字又怎能写好？”。坚持一节课训练多次，直到自己基本满意，才让学生练字。对坐姿好的学生及时鼓励，对坐姿有进步的当众表扬。这样经过训练与要求，绝大多数学生逐步养成了良好的坐姿习惯。
3、抓课堂管理不松弛。
初一学生自控能力差，在课堂上说话、睡觉、看课外书等不良现象时有发生。为了让学生能在适宜的环境中学习，自己对学生进行严格管理。在写字课上，自己仍采用课堂纪律公示栏，对违纪学生在公示栏中酌情扣分，公示中，只写座次、分值。对违纪学生不点名批评，更不体罚和变相体罚学生，只是给学生敲敲警钟，让学生自我意识，自我反省，自我认识，自我改正。课后由课代表记载违纪情况，写清时间、违纪现象，为期末综合评定、班主任对学生的操行评定提供有效依据。通过这种课堂管理办法，使初一各班的课堂纪律得到了有效控制，学生的纪律观念进一步增强。
4、抓教学设计不马虎。
要上好课，首先要备好课。备好课是上好课的关键。为了上好每一节写字课，自己在每节课的教学设计上下功夫，努力做到认真不马虎。认真定目标，精心写步骤，一丝不苟设计教学环节，潜心制作投影幻灯片。课前做到准备充分，游刃有余。课上做到心中有数，有的方矢。严格要求自己，出于对工作负责，对学生负责，做到节节有教案，堂堂有设计。
5、抓先学后教不敷衍。
学生是学习的真正主人，他们是教学的主体。一切教学活动都要从学生的实际出发，都要从学生的实际考虑。在本学期的写字教学中，彻底改变了过去的教学方法，由原来的“先教后学”改为如今的“先学后教”，每节课上，总是先让学生看书、观察、练习，充分调动学生学习的积极性与主动性，让学生在学习中发现问题，发现疑难。属于个别问题的，老师单独解答，若属于共性问题的.，教师或点拨，或示范，或简述。这样使学生学的主动，练的积极，学有所获，立杆见影。
6、抓“少教多学”不应付。
在过去的传统教学中，教师往往是满堂灌，不管学生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地讲，满堂地教，45分种时间几乎都让教师占了，学生只是被动地听，泛泛地记。可以说这种教学方法是“多教少学”。而本学期自己由原来的“少教多学”变为“少教多学”，这种教学模式不是没有老师的教，而是强调要少教，该教的时候要教，要精教，少教。要把大量的时间给了学生，让学生要多学。本学期，在写字教学中，自己积极尝试“少教多学”的教学模式，教师不需要教的不教，需要教的少教。让学生在写字实践中，让学生自己去观察，去思考，去分析，去辨别，去练习，在练中学，在学中练，这样既增长了见识，又提高了写字水平。
7、抓课代表的培养不间断。
课代表是教师的助手，把他们培养好作用之大。在教学工作中，自己一直注重对课代表的培养，让他们真正起到课代表的作用。平日里，经常与他们谈心，教育他们要敢于担当，勇于负责，但又要提醒他们要注意方式方法。要求同学们做到的，首先要求他们做到。因此对他们的要求更为严格。对于他们存在的问题，帮助他们解决，放手让他们工作，不断给他们安排任务。通过自己抓课代表的培养，他们的工作能力得到了提高，在课堂上他们主动维持纪律，不断向老师反馈课堂情况，认真记载违纪问题，有的还向班主任反映写字课上的问题，要求班主任解决。
本学期我担任七年级两个班的数学教学工作，一学期以来，我严格要求自己，从备课到上课以及课后抽查，都能尽自己努力做到最好。利用闲暇时间，学习了李炳亭等课改专家的相关课堂组织方法，阅读了新课程有关书籍。正因为善于学习和实践，使得自己能走在课改前沿，所带学生学习习惯良好，学习自觉性高，在各项统考中也取得了较为优异的成绩。现将本学期工作总结如下：
教师是学生的镜子，学生是教师的影子。所以我深信，要让学生成为什么样的人，自己先成为什么样的人。一学期以来，我严格遵守学校的各项规章制度，无论早操出勤还是坐班，自己都能严格要求自我，即便是有事请假，也能将自己的数学课调整，从不耽误学生一节课，更不存在迟到早退现象。所以，我对待工作的态度，得到了学生和家长的好评，也得到了领导的肯定。
1.备课
要想每堂课都取得很好的效果，使得学生都能学有所获，我始终坚持四次备课。第一次先认真阅读教材和课标裸备。第二次参考教参以及文库里的相关资料，进一步优化教案。第三次参加学科议课，认真听取同行老师的意见，对教案再一次进行修改。第四次，在一个班上课后认真反思，对教案再做进一步修订，以便于再下一个班级取得更为良好的效果。
2.上课
怀家长之心，尽教师之责。虽然每堂课每节自习都能有效完成规定的教学任务，为了给学生和家长递上一份满意的答卷，我时刻会想，如果这孩子是我的，我将怎么办。所以，不仅仅关注学生的成绩，更关注学生的精神世界和生活情况，在学生需要帮助的时候伸出援助之手，所以学生对我的严格管理很信服，也很乐意课余时间的抽查，师生关系良好。
本学期，教导上组织了说课标说教材和教师赛教活动。我积极参
加了各项活动，并进行了积极准备。在赛教活动中，被评为优秀教师。在说课标说教材活动中，取得了第三的好成绩。除此外，参加了县教研室组织的创优达标活动，被评为县级优秀教师。参加了国培计划，取得了满分。希望自己坚持上进务实的作风，以更为积极的态度参加更多的活动，取得更大的成绩。
本学期已接近尾声，各项工作顺利完成，回首这学期，虽然很累，却更为充实，对于自己课堂组织能力的进步，以及课改经验的积累，感到相当开心，希望自己明年也能静下心，多多学习，进一步积极践行课改，取得更为优异的成绩。
转眼间七年级第二学期即将结束了，这学期，我担任七年级一班级写字教学工作。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、端正书写姿势，养成良好习惯。
写字课每班每周尽管只有一课时的课时量，但作为一名“写字教师”，几年的教学实践告诉我写字课对于一名初中学生的重要性。本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得中学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。因此我加强了写字时间的检查，在检查的过程中纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。
二、强化基础练习，打下扎实的写字功底。
在平时写字教学中，我能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合，突出重点，突破难点，同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合。为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣。
根据学生的年龄特征，开展了丰富多彩的以写字为主题的活动来激发和培养学生的写字兴趣。通过努力，大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度，能比较熟练地掌握汉字书写的规则，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
四、加强学科渗透，提高写字教学的效果。
培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格，起到了很好的效果。一年来，我一步一个脚印地做好写字教学工作，取得了一点成绩，但也还存在着一些问题和不足，如个别学生认识不太到位，尚不能认识到写字的重要性;部分学生缺乏恒心，不能坚持天天练习等。在今后的教学工作中，我将认真总结经验，查找不足，更加有效的做好写字教学工作。
书法教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对八年级学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标。
1、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯。身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字书法要求：“规范、端正、整洁”。
4、掌握“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的书写方法。
三、
练习方式。
利用《书法》八年级下册一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。练习“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的字的书写。
四、练习时间每周书法课，平时写作业的同时强调书法的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施。
1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、学生互评书法水平，交流书法经验，激发书法积极性。
3、开展各种书写竞赛活动，结合手抄报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写，提高书写水平。
总结。
本学期，书法教学中我积极尝试“先学后教、少教多学”的教学模式，不断总结写字课教学中取得的成功经验，不断矫正写字课教学中存在的失误，不断探索教育教学规律。为了更好地提高教学质量，更好地做好本职工作，先将本学期的教学工作总结如下：
1、抓自身学习不放松。
自己深知：“打铁先要本身硬”。要想让学生的字写得规范，写得漂亮，教师的字必须写得好，这样才能使学生佩服你，信赖你，学生才会愿意上你的课，教师的威信才能真正确立，教学效果才能得到提升。因此自己不断充电，经常阅读有关的书法理论，认真书写理论笔记，多次观看书法讲座视频，不断向书法水平高的名人请教。在学校工作时间，坚持硬笔书法练习；在家里坚持写软笔书法，从不间断。经过自己的不懈努力，自身素质有了新的提高。
2、抓学生的写字姿势不松懈。
五、六个学生在课堂上善始善终坐姿端正外，其他同学时好时差，忽冷忽热，老师强调时，能好一阵子；老师不强调，还是老样子。针对此状，我对学生严格要求，仍然训练学生正确的坐姿。坐不好，则不动笔。“坐都坐不好，字又怎能写好？”。坚持一节课训练多次，直到自己基本满意，才让学生练字。对坐姿好的学生及时鼓励，对坐姿有进步的当众表扬。这样经过训练与要求，绝大多数学生逐步养成了良好的坐姿习惯。
3、抓课堂管理不松弛。
初一学生自控能力差，在课堂上说话、睡觉、看课外书等不良现象时有发生。为了让学生能在适宜的环境中学习，自己对学生进行严格管理。在写字课上，自己仍采用课堂纪律公示栏，对违纪学生在公示栏中酌情扣分，公示中，只写座次、分值。对违纪学生不点名批评，更不体罚和变相体罚学生，只是给学生敲敲警钟，让学生自我意识，自我反省，自我认识，自我改正。课后由课代表记载违纪情况，写清时间、违纪现象，为期末综合评定、班主任对学生的操行评定提供有效依据。通过这种课堂管理办法，使初一各班的课堂纪律得到了有效控制，学生的纪律观念进一步增强。
4、抓教学设计不马虎。
要上好课，首先要备好课。备好课是上好课的关键。为了上好每一节写字课，自己在每节课的教学设计上下功夫，努力做到认真不马虎。认真定目标，精心写步骤，一丝不苟设计教学环节，潜心制作投影幻灯片。课前做到准备充分，游刃有余。课上做到心中有数，有的方矢。严格要求自己，出于对工作负责，对学生负责，做到节节有教案，堂堂有设计。
5、抓先学后教不敷衍。
学生是学习的真正主人，他们是教学的主体。一切教学活动都要从学生的实际出发，都要从学生的实际考虑。在本学期的写字教学中，彻底改变了过去的教学方法，由原来的“先教后学”改为如今的“先学后教”，每节课上，总是先让学生看书、观察、练习，充分调动学生学习的积极性与主动性，让学生在学习中发现问题，发现疑难。属于个别问题的，老师单独解答，若属于共性问题的，教师或点拨，或示范，或简述。这样使学生学的主动，练的积极，学有所获，立杆见影。
6、抓“少教多学”不应付。
在过去的传统教学中，教师往往是满堂灌，不管学生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地讲，满堂地教，45分种时间几乎都让教师占了，学生只是被动地听，泛泛地记。可以说这种教学方法是“多教少学”。而本学期自己由原来的“少教多学”变为“少教多学”，这种教学模式不是没有老师的教，而是强调要少教，该教的时候要教，要精教，少教。要把大量的时间给了学生，让学生要多学。本学期，在写字教学中，自己积极尝试“少教多学”的教学模式，教师不需要教的不教，需要教的少教。让学生在写字实践中，让学生自己去观察，去思考，去分析，去辨别，去练习，在练中学，在学中练，这样既增长了见识，又提高了写字水平。
7、抓课代表的培养不间断。
课代表是教师的助手，把他们培养好作用之大。在教学工作中，自己一直注重对课代表的培养，让他们真正起到课代表的作用。平日里，经常与他们谈心，教育他们要敢于担当，勇于负责，但又要提醒他们要注意方式方法。要求同学们做到的，首先要求他们做到。因此对他们的要求更为严格。对于他们存在的问题，帮助他们解决，放手让他们工作，不断给他们安排任务。通过自己抓课代表的培养，他们的工作能力得到了提高，在课堂上他们主动维持纪律，不断向老师反馈课堂情况，认真记载违纪问题，有的还向班主任反映写字课上的问题，要求班主任解决。
存在的问题：
1、对学生的管理不够严格。
2、自身素质不够高。
今后在教学工作中，自己要发扬成绩，纠正错误，采取有效措施做好本职工作。
这学期里，本人在学校的工作安排下，担任了七年级十二、十三两班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
本人拥护党的基本路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新的精神，能服从学校领导的工作安排，主动、认真、负责地完成教育教学任务。关心爱护每一位学生，和同事和睦相处，有较好的人际关系。新课程实施以来，本人认真学习新课程理论，更新教育教学观念，转变教学方式，并通过多种途径提高自身素质，不断完善自己。
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，认真细致地研究教材、研究学生，通过钻研课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力为专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。本学期本人积极加强自身业务水平的提高，参加区学科带头人的选拔顺利通过理论考试；参加课题《课外文本资源的开发利用和作文教学》的研究，该课题已经顺利通过结题。
抓好第二课堂，实施素质教学。根据本班学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行拓展活动，开展阅读、写作等方面的活动，一学期已有多名学生在校“三洗作文”、“成语作文”比赛中获奖。
本学期本人有幸担任“清荷成语学社”的常任指导老师。开学初就顺利组构了成语学社，将一批热爱成语、有学习成语热情的学生组织成一个团体，积极开展各项活动：在校文化节中成语作文比赛成为一个亮点；成语手抄本也用不同的形式表达了对成语的理解和热爱，目前已经装订成册。今后将在成语的道路上继续探索、前进。
一学期很快过去了，这学期里虽说取得了一点微不足道的成绩，但在个人教科研方面缺憾很多，今后的日子我将尽力弥补这缺憾。
为适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结:。
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面。
我在教学中的主要环节是以下几方面:。
一、做好课前准备工作。
除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,还必需进行加强和训练。
时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：
在教学方面，本学期在学校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：
1.本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
2.对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。
3.除了定期在各班里组织小的书法比赛之外，本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛，从比赛的情况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法比赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学比赛后的第二天就急着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊…”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以，我决定下学期多开展一些班级内的书法比赛，提高学生的写字兴趣，只有学生愿意写，字才能有所进步。
课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。
这学期我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。
在看到成绩的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：
1.对学生的关注还不够。，我究竟对我的学生了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，学生多是一个原因，我觉得最主要的原因是我对学生的关注还不够，特别是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应该关注到，及时给他鼓励。
2.教学还不够全面。本学期注重学生的基本功的训练，下学期我要着重培养学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在讨论这个问题，决定下学期适当的给学生上一些欣赏课，提高学生的审美意识。
最后，期待自己在下学期能有更加出色的表现。
任课教师：黄薪颖。
本学期，我担任初一（2）和（3）班的数学教学工作，这个学期从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展，现在本学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
初一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一年级数学教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期本人始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。
虚心请教其他老师，在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
1、认真做好课前准备工作
认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，提高了实效。
2、提高上课技能与教学质量
让讲解更加清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
3、认真批改作业，布置作业
在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈。
4、课后辅导工作
为不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。
1、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习。
2、对学生分析问题、解决问题的能力培养力度还不够。
3、加强学习，学习新课标下新的教学思想，将相关数学教学思想更好的渗透到平时的教学中去。
4、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
5、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有许多不足，在今后的教学工作中，将会继续要个要求自己，努力工作，积极学习，努力的把工作做好。
本学期我担任七年级三个班的英语。回首这一学期的教学工作，感触颇多。
一、认识教材，了解学生。
新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度。
学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。
三、调动气氛。
在参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
四、加强巩固，分批对待。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。
而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。
通过一个学期的努力，学生的成绩有了进步，期末考试成绩见下表：略。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。
本期我担任八年级133班和134班的音乐教学工作，虽然音乐课并不涉及到考试，但是作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量还是非常重要的音乐课堂作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。根据本学期初制定的教学计划，我认为本学期较好地完成了音乐教学工作任务。通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。培养了孩子的自信心，鉴于音乐课堂有着得天独厚的条件，因此，学生们有了对音乐有了自信，因而学生对音乐课也就更加有兴趣了。进而增强了学生的音乐审美能力。
本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣作为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则。
1、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。
时光飞驶，转眼间本学期已经过去了，在这短短的时间里，在我们七年级全体任课教师的共同努力下，整个年级教学秩序井然，各项工作在原有的基础上都有较大的改善，现将这一阶段的工作作如下总结：
一、工作指导思想。
全面贯彻国家教育方针和山东省中小学素质教育工作会议的有关精神，严格规范教育教学行为，加强过程性考核评价，促进教师自我发展，全面提高教育教学质量和学生综合素质。
二、工作重点和目标。
结合各处室工作计划和年级实际情况，本学期着力于学生良好的日常行为和学习习惯与方法的培养，继续推进学案导学，尤其是落实“因学施教，当堂达标”的学案教学模式和学生在校的常规管理，向课堂要质量，向管理要效率，向落实要成绩，力争期末成绩有大幅度提高。
1、严格按国家课时方案开全课程，开足课时。开学初，在教导处的指导下，我们进一步规范了课程表、课外活动、地方课程和兴趣活动课的安排。
3、以学案为抓手，大力推进“因学施教，当堂达标”的学案教学模式。
4、各班的文化建设已具雏形。或简约或丰富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上体现了各自班级的特点。
5由于老师们的勤勉敬业，特别是班主任恪尽职守，尽管学校活动频繁，但我们正常的教学秩序依然是有条不紊，以教育教学为中心依然没有偏离，而大大小小的活动不仅增长了学生的才干，体现了我校活动育人的宗旨，也很好地锻炼了师生们顾全大局的集体荣誉感和责任心。
值此之际，回顾一学期的教学工作，感慨颇多。虽然经过师生努力取得了一点成绩，但也有诸多不足。现将本学期教学工作总结如下：首先，我积极认真学习了新的课程理念，努力实现把学生变为学习的主人这一目标，力求把学习主动权交给学生，尽量留给学生阅读与活动的空间，大胆鼓励学生质疑问难。在教学过程中，积极实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。
其次，认真备好每一节课，上好每一节课。因为这是提高语文教学质量的关键。为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点；同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。上课时从课文特点出发，从学生实际出发，充分利用多媒体，以激发学生的学习积极性；并引导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。上作文课时，尽可能地选取学生熟悉的话题；搜集整理好相关资料，展示给学生学习品味；然后引导学生列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批评的鼓励性教学原则：注意发现学生的亮点，并适时加以激励，以提高学生的学习兴趣与自信心。如有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文能力强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他学习语文的兴趣。最后，高度重视了批改与辅导。如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯；精心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解；针对学生作业的个别情况，适时进行个别辅导；有的学生思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。
语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远。
许多学生语文基础还比较差，主动学习的习惯十分缺乏。另外，在实践新课程理念的过程中，放得不开，具体表现在：学生的思维没有打开，往往不敢发言也不善于发言，往往出现尴尬的局面；而老师对于出现的僵局往往不能从容面对，总担心课堂任务不能完成，于是越俎代庖、包办代替。这些问题还有待在今后的教育教学工作中努力解决.
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：
一、思想方面：
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面：
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：
三、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”
书法教育是中学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、发扬民族特有的传统气质。下面是本站小编收集整理的七年级书法教学计划，欢迎阅读。
第一次课：复习上学期所学内容。
第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律。
第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(一)。
第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(二)。
第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(三)。
第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(四)。
第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(五)。
第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例。
第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例。
第十次课：学习楷书结构的规律(一)。
第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀。
第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(一)。
第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(二)。
第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡。
第十五次课：学期考核。
一、教学要求。
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：
5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
二、体现我校办学优势。
多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
四、活动组织。
有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
本学期我担任初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学计划，以期指导本学期教学工作。
一、教学指导思想。
培养学生“写一手好字”，对于每个学生的成长以及今后的初中教学工作都有着很实用的意义。我们立足于学生书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化。
二、课程目标。
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
三、在教学中采用的方法以及手段。
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。其中欧阳询所书的楷书《九成宫碑》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。故我选取《中学生字帖》柳体为范本。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记”。
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
四、本学期教学内容安排。
总之，“字无百日功”，扎实的教学，不懈地努力，才能迎来书法教学的春天。
五、课程安排、教学方法及要求。
第一周至第四周：
基础临摹阶段，着重楷书的临习力度，在保证学习进度的前提下掌握字体结构和单一笔画的不同写法，为以后的创作打下坚实的基础。楷书基础主要以欧阳询的九成宫为主。、训练为主，根据专业自身的特点，适当增加作业量。由过去的一天五张作业提升到六张，作为基础临摹阶段，作业的数量是保障，没有数量，其他都是闲谈，让学生充分理解这一点。
第五周至第八周：
根据学生专业水平以及特点，确定适合自己的临摹范本，以楷书为主，适当作出调整，避免出现一帖多人的现象，以免造成不必要的内部竞争，并分流一部分学生写魏碑墓志。、讲解+训练，临摹三点要求：1、姿势正确，基本笔画正确;2、把字的结构安排得当，点画之间的承上启下，顾盼照应搞清楚;3、要与字帖上字形差不多，基本相似;然后逐渐临写得既雄健刚劲又舒展秀润;最后由入帖到出帖，是临摹的目的所在。
第九周至第十三周：
加强楷书的临摹，适当开设创作。强化训练学生的记忆力，进行反复的对临、背临，在对比中让学生找出自己的弱点，并加以改正。、训练+测试+讲评要求：精细化的临摹，认真读帖：1、看用笔，分析笔画的的起收运行，提按顿驻长短方圆等;2、看结构，疏密匀称，比例适当等;3、看神态，领会范本的整体精神，气韵，架势。
第十四周至第十八周：
在巩固楷书的基础上，开设隶书临摹课程。、以曹全碑为临摹范本，并根据学生的特点，确定适合自己的临摹范本。
但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的'示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
回顾过去的一年，我所任教的七年一班和七年九班，取得了不错的成绩，学生的知识也得到了相应的提高。
参加了长春市三省四市观摩课的选拔，虽然没有最后代表市里参赛，但整个过程中还是收获颇多。
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。
2、争取让自己所带的2个班孩子的成绩都得到提高。
3、在自己的教学经验总结方面还得加油。
在这一学期中，取得了一定的成绩也发现了一些自身的不足，期骥在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：
5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的`同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
在课改中，提升自己，提高学生的自学能力。
能协助班主任做好班级日常管理工作，课前到教室，若发现学生的值日有问题，会立即查找具体值日人员，进行整改，对于课前大声喧哗的同学会进行教育指导，促使他们进入学习状态。
政教日常工作中，能做到服从领导安排，及时或提前完成领导布的各项任务。平时遇到学生的不文明行为，会主动制止或给予提醒，如：在下学回家的路上、去厕所的路上或走廊上看到学生追逐打闹，说脏话都立即制止并给予教育。见到校园广场上，楼梯上的垃圾主动捡拾。
由于这次成绩不理想，教学上对自己各方面都不满意。共查找到以下几条不足。
1、备课过程中，备学生不足，考虑学生的感受不够，课堂组织中，还不能充分调动学生的参与积极性，部分学生还会时不时游离于课堂之外，导致课堂效率不高。
2、需要提高自身业务素质，加强上课技能，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
3、不够虚心。同科教师不在一个办公室，除了集体研讨时间，平时交流的不够。
4、批改作业后,对作业上存在的问题虽做了评讲，但没做到及时巩固。
5、课后的辅导工作做的不好。对于差生，思想工作做得不够，平时做工作仅限于思想教育，没有做到给学生以学习的方法。由于各种原因，差生面积加大，对个别学生甚至有放弃的想法。
6、课改中，还没有彻底放开。这次考得不理想，年后我会彻底放开搞课改，七一、七二能考一二，年后争取我们四班包住前四。
1、高估优生的水平，100分以上学生的失分让我大跌眼镜，几何证明题的理由写的差三拉四，特别是“角平分线的定义”，学生填的有“角平分线的性质”、“平分线的定义”，原因在于对于填理由，我强调不到位，也告诉过学生只要会写推理过程，后面理由可以不写。其实当初研讨时，我们一起说过，理由必须写的。由于自己的主管想法，结果学生也没引起重视，失分较多。
2、复习时，过于粗，知识点针对性训练不到位，考察一个多项式是几次几项式、多项式的项和次数，100分以上的学生竟然有人失分。
3、各层次分数的人数整体都少，差生多，说明授课过程中有漏洞，复习时有失误。对差生缺乏关注、落实和指导。
1、多和同科教师交流，备好课，提高课堂效率。
2、提高学生的课堂参与度，注意学生能力的培养，发挥学生的创新意识和创新能力。
3、作业中发现的问题，及时评讲，并精选同类型习题进行巩固。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。对于后进生，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，从而自觉的把身心投放到学习中去，再教给他们学习的方法，并做好查漏补缺工作，及时给他们补课。
5、狠抓学风。我班学生整体浮躁，部分学生上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业抄袭现象比较严重，严重影响了成绩的提高。开学后，我会协助班主任狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。
转眼间七年级第二学期即将结束了，这学期，我担任七年级一班级写字教学工作。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
写字课每班每周尽管只有一课时的课时量，但作为一名“写字教师”，几年的教学实践告诉我写字课对于一名初中学生的重要性。本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得中学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。因此我加强了写字时间的检查，在检查的过程中纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。
在平时写字教学中，我能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合，突出重点，突破难点，同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合。为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
根据学生的年龄特征，开展了丰富多彩的以写字为主题的活动来激发和培养学生的写字兴趣。通过努力，大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度，能比较熟练地掌握汉字书写的规则，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格，起到了很好的效果。一年来，我一步一个脚印地做好写字教学工作，取得了一点成绩，但也还存在着一些问题和不足，如个别学生认识不太到位，尚不能认识到写字的重要性；部分学生缺乏恒心，不能坚持天天练习等。在今后的教学工作中，我将认真总结经验，查找不足，更加有效的做好写字教学工作。