在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一段：引言
童话故事是孩子们最喜欢的教育资源之一，不仅能满足他们的想象力和好奇心，还能传递重要的道德和价值观念。最近，我参加了一次关于“童话故事培训”的课程，通过这个过程，我深刻体会到了童话故事在小学教育中的重要性。
第二段：拓展孩子的想象力和创造力
童话故事能够激发孩子们的想象力和创造力。通过听故事、观看插图，他们能够在头脑中构建起一个个精彩的场景和角色。在培训课上，我们学习了如何使用声音、表情和肢体语言来丰富故事的讲述过程，这进一步引发了孩子们的联想和想象力。我发现，在故事后的讨论环节中，孩子们都能提出自己独特的见解和解读，这让我相信童话故事不仅能帮助他们展开更广阔的思维，还能激发他们的创造力。
第三段：传递重要的价值观念和道德教育
童话故事可以通过讲述寓言故事或通过角色的经历，向孩子们传递重要的价值观念和道德教育。在培训课上，我学习到了很多有关这方面的技巧和方法。讲师强调了在故事中塑造正面角色和负面角色的重要性，以及如何通过他们的行为和选择来传达道德教育的核心价值。在培训结束后，我在自己的班级中实践了这些方法，并看到了显著的效果。孩子们对那些能够启发他们思考和理解道德原则的故事特别感兴趣，这反映了童话故事在培养孩子正确价值观方面的重要性。
第四段：增强孩子的情绪管理和解决问题的能力
通过童话故事，孩子们能够学会处理情绪和解决问题的能力。在故事中，角色常常面临各种挑战和困境，他们需要采取行动来解决问题。学习培训中，我学到了一些方法，如教导孩子如何分析问题和找到解决方案，以及如何通过与角色共情，将故事中的情节和角色的决策与现实生活联系起来。通过这些方法，我看到了孩子们情绪管理和解决问题的能力的提升。他们开始更加主动地面对挑战，并通过角色的经历从中获得启示。
第五段：提升语言表达和倾听能力
通过童话故事的培训，孩子们的语言表达和倾听能力得到了提升。在培训中，我们学习了如何用简单明了的语言来讲述故事，并通过培养孩子们的倾听能力，让他们更好地理解故事内涵。我发现，经过这个过程，孩子们开始更专注地倾听并提出有价值的问题。他们不仅能用更加流利的语言来表达自己对故事的理解，还能更好地倾听他人的观点。这种提升在语言课上也得到了体现，学生们在讲故事和讨论时，表达更清晰，语言更有说服力。
结尾段：总结感受
通过这次童话故事培训，我深刻认识到了童话故事在小学教育中的重要性。它不仅能拓展孩子们的想象力和创造力，还能传递重要的价值观念和道德教育。同时，它也培养了孩子们的情绪管理和解决问题的能力，提升了他们的语言表达和倾听能力。通过童话故事的培训，我们能够为孩子们提供一个全面发展的教育环境，助力他们成为思维敏捷、价值观健康的个体。
三年级是孩子们开始接触童话故事的阶段，这些故事不仅充满了奇幻的想象力，还蕴含着深刻的道德教育。在这三年的学习中，我有幸阅读了许多经典的童话故事，每一篇故事都给我带来了不同的启示和理解。下面，我将分享我关于“三年级童话故事”的心得体会。
首先，童话故事教会了我勇敢和坚持。在《小红帽》这个故事中，小红帽不畏艰险地前往奶奶家，她展示了坚持和勇气的力量。无论是遇到狼的诱惑，还是漫长的路途，小红帽都没有放弃。这给了我巨大的启示，告诉我面对困难时，我要勇敢地迎接挑战，坚持不懈地追求自己的目标。
其次，童话故事教会了我善良和真诚。《拇指姑娘》这个故事中，拇指姑娘用她微小的身躯帮助了许多需要帮助的人。她的善良和真诚感动了我。从这个故事里，我明白了善良是一种无私的情感，只有用心去付出，才能收获真正的友谊，才能让世界变得更加美好。
另外，童话故事教会了我智慧和聪明。《灰姑娘》这个故事中，灰姑娘借助她的聪明智慧，最终和王子幸福地生活在一起。这个故事告诉我，知识和智慧是强大的武器。只要我们用心去学习，思考问题，并且充分发挥自己的智慧，就能找到解决问题的方法，迎接更美好的未来。
此外，童话故事教会了我责任和关爱。在《小红脚丫与大狼狗》这个故事中，小红脚丫对狼狗的关爱和好感，最终使得狼狗改邪归正。这个故事告诉我，每个人都有责任去关心、保护和帮助弱者。爱的力量是无限的，只要我们心存善意，用行动去表达关爱和对他人的帮助，就能让世界变得更加美好。
最后，童话故事教会了我对幸福的理解。在《青蛙王子》这个故事中，青蛙王子经历了一系列的困难和考验，最终变回了王子，找到了属于他的幸福。这个故事告诉我，幸福不是靠外在的美丽来决定的，而是靠内心的善良和真诚去创造的。只要我们用心对待他人，善待世界，就能收获真正的幸福。
通过三年级的童话故事学习，我深深地体会到了勇敢、坚持、善良、真诚、智慧、聪明、责任、关爱和幸福的重要性。这些故事启发了我成为一个更好的人，学会了如何正确地面对生活中的各种挑战和困难。我相信，在接下来的学习中，我会继续从童话故事中获得更多的启示和成长，更好地塑造自己的品格。
夜深人静时，所有的魔法精灵都进入了甜美的梦乡，只有晓晓还坐在窗台前研究一种能进入别人梦境的魔法药水。
“咳！咳……咦，这是哪儿？”晓晓在魔法烟雾中睁开眼，周围是一片铺满鲜花的草地;头顶上飘着洁白无暇的泡泡云，光彩照人。
“奇怪，这不就是魔法山上的愿望草坪吗？我怎么会在这里？”晓晓有点儿不知所措：难道魔法药水配置成功了？！
突然，只听一声巨响，魔法药水似乎又在晓晓家爆炸了！这一次，晓晓飞翔在湛蓝的天空。
“难道这是学不会飞翔魔法的——皮小乔，他的梦境？”果然不出聪明的晓晓所料，这就是皮小乔的梦境。“哎，真是个想要飞翔的痴呆……”
但庆幸的是，晓晓的魔法真的配置成功了！
故事开讲之前，先得介绍一下两个人物：桃色的云是什么呢？他是一个美少年，春女王的助手和心上人；那么金儿呢?金儿是一个名叫春子姑娘的未婚夫，在医科学院读书，人长得跟桃色的云一样美。这个故事实际上是讲他们两个人的。
故事是在花草一片埋怨声中开始的。冷酷无情的冬女王，给妹妹春女王施了魔法，使她一直沉睡着，因此大家就无法到有阳光的大地上面来了。
这时候，名叫春子的姑娘也在烦恼呢。原来她的金儿好久不来信了，听说他又交了一个女朋友。春子非常爱金儿。这倒不光是人长得漂亮，主要是看上了金儿人穷志不短。他曾经对春子说过：“我最讨厌摆阔架子的富翁和金钱了！”春子最爱听这句话了。
那么，金儿到底怎样了呢？让我先讲讲桃色的云吧。
花草的埋怨声传到土拨鼠的耳朵里，他便自告奋勇地带着花草和昆虫，想去把春女王唤醒。土拨鼠来到春女王的王宫前才知道，大门已被冬女王施了魔法，只有掌握解除魔法的咒语才能开开。聪明的土拨鼠打听到解除魔法的咒语，他对着大门喊道：“为爱而开!”大家也跟着喊：“为爱而开！”于是，大门缓缓地开了，里面非常雅静。在水池里有个心形岛，花丛中睡着春女王。在春女王身边站着的美少年，就是桃色的云。
大家走近池畔，用歌声召唤春女王。可是，花儿的歌声没有把春女王唤醒，虫儿的歌声也没有起作用。最后土拨鼠唱道：“春呀春，多情的春呀，起来吧，为了桃色的云！”春女王被唤醒了，她抬起头来，睡眼惺忪地唱道：我的云呀，可爱的云呀，不要离开我，不要忘掉我。唱到这里，又睡着了。大家正要继续呼唤，不想冬女王气哼哼地跑进来，刚要发作，一见桃色的云，便改变了主意。她这是第一次看见桃色的云，心里说：“真是个俊人儿！”上前吻了一下桃色的云，说：“妹妹永远不会醒了，你跟我走吧。”桃色的云起初有些犹豫。冬女王见状又说：“你犹豫什么呀！你到我那儿去，肯定比这里好。”桃色的云这才要跟冬女王走。花儿劝他，“你是春的云，怎么可以跟她去呢？”桃色的云想一想，还是跟冬女王走了。
这时名叫春子的姑娘，突然从梦中惊醒，大叫：“还我，还我!冬姐姐，还我吧！”
妈妈问她出了什么事，她说：“男爵的女儿冬子，把我那桃色的云——金儿夺走了！”
过了一天，春女王才被大家唤醒。她一听说桃色的云跟冬女王走了，就惊叫起来：“啊，我桃色的云！”马上去找冬女王。
春女王万万没有想到，桃色的云已经变成另外一个人了：他的脸几乎成了灰色，眼眶深深地陷下去，头顶也秃了。
冬女王冷笑说；“春妹，你以为桃色的云，是永远不变的吗？哈哈！”
春女王一气之下，离开了万恶的冬女王。
春女王的桃色的云变了，春子的“桃色的云”——金儿也变了。要给男爵当女婿去了，未婚妻正是春子梦见的那个冬子！金儿解释说：“我也和别人一样，愿意住体面的房子，吃美味的东西?进出坐小汽车，吃喝玩乐样样有。如果没有钱，行吗？”
春子被气得大口大口地吐着血，然而她却说：“我不会死，因为我是春。我每年还得来，要和冬战斗。假使我一年不来，这世界便要冰冷，人心便要冻结，美的东西，桃色的东西，一切的一切，都要变成灰色了。是的，我是春，绝对不会死的！”
春女王离开了冬女王，给万物送去了温暖，大地又变得一片生气勃勃了。
但是故事中的桃色的云和金儿为了攀附权贵，过上享乐的生活，离开了春女王和春子，结果呢，她们变得丑陋不堪，其实，他们根本离不开春天啊。
童话故事是小学阶段孩子们最为喜爱的阅读材料之一。近期，我有幸参加了一次专门面向小学生的童话故事培训课程，并从中获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我在培训中得到的心得体会。
第二段：培训内容
这次童话故事培训分为几个环节，旨在通过互动的方式激发孩子们对故事的兴趣，并引导他们在阅读中发现乐趣和价值。首先，培训老师用通俗易懂的语言讲解了童话故事的基本构成要素，如情节、人物、场景等。然后，他们对我们进行了故事表演，通过生动、有趣的语言和动作吸引了我们的注意力。最后，培训老师鼓励我们自己编写故事，并组织了一个小比赛。
第三段：收获与体会
通过这次培训，我收获了很多。首先，我学会了在故事中发现乐趣。以前，我只是简单地阅读故事，没有深入思考其中的含义和情感。但在培训中，我了解了作者想要传递的信息，学会了通过细节去体会故事背后的情感。其次，我在培训中学到了如何用想象力来写故事。原来，写故事并不是一件困难的事情，只要有足够的想象力，就可以创造出一个精彩的故事。最重要的是，我在这次培训中体会到了故事的力量。故事能够启发孩子们的思维，培养他们的情感和想象力，甚至可以成为他们一生的伴侣。
第四段：培训带来的改变
这次童话故事培训对我的成长有着积极的影响。首先，在培训中，我不再把阅读当作一种任务或负担，而是一种享受。我通过读故事来放松心情，增加知识，扩大视野。其次，在编写故事的过程中，我的想象力得到了充分的展现，并激发了我的写作潜力。现在，我可以创作出一些有趣、有情感的故事，并与同学们分享。最重要的是，通过这次培训，我渐渐明白了童话故事的深层含义，并尝试去运用这些道理在日常的生活中。
第五段：总结
童话故事培训不仅仅是提供了学习童话故事的机会，更是帮助我们发现和培养了自己的潜能。在这次培训中，我通过与老师和同学的交流，获得了许多启发和帮助。我不仅学到了如何读故事，更学到了如何用心去感悟故事，从而改变自己的思维方式和行为方式。童话故事培训使我意识到故事的潜力和力量，也激发了我对阅读和写作的兴趣。希望在将来的学习和生活中，我能够更加深入地理解和应用童话故事的知识和技巧，成为一个更好的故事创作者和读者。
从前，有一个老兵走得又饿又累了。他来到一个村庄，敲了敲第一户人家的门。
“老乡，可以让一个过路人借住一宿吗？”老兵问。
一个老大娘把门打开，说：“请进，当兵的。”
“好心的老大娘，能不能拿点东西给空腹的人吃？”老兵进屋后问道。
老大娘家中有很多吃的。可是，她很小气，故意装穷。
“哎呀，当兵的，我家里什么也没有。今天我还没吃东西呢！”老大娘诉苦道。
“大娘，没有吃的就没有吃的吧！”老兵说。
这时，他看到凳子底下有一把没有把的斧子。
“没有什么东西吃，咱们就用这把斧子来煮粥吧！”
老大娘惊奇地举起双手，说：“哎呀，当兵的，斧子能煮粥吗？谁听说过这种事？”
“大娘，你不信？那我就煮给你看一看。请你给我拿一口锅来。”
老大娘给老兵拿来一口锅。老兵把斧子洗了洗放进锅里，加满水，把锅放到灶上煮。
老大娘死死地盯着老兵。
老兵从包里掏出一把勺子，在锅里搅了搅，然后尝了尝。
“大娘，斧子粥很快就煮好了，”老兵说，“可惜没有盐。”
“当兵的，你说没有盐？我有，我有！你拿去放一点吧。”老大娘边说边把盐递给老兵。老兵在锅里放了一点盐，然后又尝了尝。
“大娘，要是再加一点麦片，味道就更好了。”老兵说。
老大娘从橱柜里拿出一袋麦片，递给老兵：“当兵的，你拿去吧！你喜欢放多少，就放多少。”
老兵接过袋子，把整袋麦片都倒进了锅里，然后继续煮。他一会儿在锅里搅一搅，一会儿又尝一尝。老大娘始终盯着老兵看。
“大娘，斧子粥美味极了！”老兵边说边尝了一口，“如果再放点黄油，那味道就妙不可言啦！”
老大娘听了老兵的话，立即去找了一些黄油来，递给老兵。老兵又在粥里加了一些黄油。
“大娘，现在拿勺子来吃粥吧！”老兵喊道。
老大娘一边吃粥，一边赞不绝口：“当兵的，我从没想过，斧子粥的味道如此可口！”
老兵一边吃粥，一边暗暗发笑。