“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来了解一下吧。
我有一只鸟儿,它能飞往全国各地,向我传回各种信息。
有一天我对它说:“朋友,请你飞到外面去侦察一下,好吗?”
想知道什么状况?”鸟儿问我。去看看你的伙伴——可爱的燕子、山雀、小鱼、海鸥和布谷鸟,它们都是我的朋友。我已经很久没有它们的音信了,我很想念它们。
“好的,明白了。”我的鸟儿出发了。
下方就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一:山雀不在歌唱
真怪,这天,小山雀没有再婉转的'歌唱了,以前我在千米以外,都听的到它那动听的歌唱,我连忙停在了树枝上,看见山雀爸爸和山雀妈妈的眼泪水直流三千尺,我觉得很好奇,我连忙飞过去问:“小山雀这天怎样没有歌唱了呢?为什么你们在悲哀的哭啊?山雀妈妈说:“我的,我的孩子被几个调皮的孩子用弹弓装上几颗坚硬的石头打中了脑袋,鲜血直流,医生说已经没有救了。”这调皮的小孩,连一只小山雀都不放过,真是残忍啊!这杯具已经不是第一回了。
侦察报告之二:小鱼没在水里嬉戏。
真怪,这天小鱼,没有在水里嬉戏了呢?也没有看见小鱼的身影了呢?突然我看见鱼妈妈和鱼爸爸正在哭泣,我连忙飞过去问:“你们哭什么呀?”鱼爸爸说:“昨日,有人将老鼠吃过的食品扔进了池塘,我的儿子吃了几块就昏迷不醒,然后我把儿子送进了最好的医院,牛医生说食物中毒,没有办法救了,因此这天就给埋了。”我说:“又是这些人类干的,它们的所作所为,上天务必得报应人类。
加急电报:我迷失了方向
我飞到一个城市的上空,那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片,这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。但是,我什么也看不清楚,迷失了方向,变不出东南西北,我飞不回去了,快来救我吧。
收到这份加急电报,我立刻设法营救我的鸟儿。但是我没有找到它,它再也没有飞回来。
我的好朋友布谷鸟妹妹每一天都喜爱站在枝头高歌,但是这天为什么没有听到它那动听的歌声呢?于是,我决定去布谷鸟林看望一下布谷鸟妹妹。
我来到布谷鸟林,那里没有往日的欢乐,只是有着死的寂静,为什么会这样呢?我莫名其妙,飞呀飞,看见布谷鸟们全部都在布谷鸟妹妹家门前,我十分好奇,就飞了过去,看见布谷鸟妹妹一动不动地躺在地上,布谷鸟们一向在流泪,“为什么会这样?”“游客们见到我的孩···孩子,就···就用弹弓把我的孩子打···打死了!”布谷鸟妹妹的妈妈哭诉着。
人类,觉悟吧!让鸟儿恢复往日的风采吧!紧之后,我又收到了鸟儿的的三份侦察报告。
加急电报——
我迷失了方向
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了,构成了极大的、又很难消失的浓雾。
这雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。
我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北。
我真担心,我害怕我飞不回来啦,帮忙帮忙我吧·
之后,我的鸟儿继续向前走去,不一会,来到了一座小木屋前,就看见了被关在笼子里的山雀。
山雀一边哭泣一边急切地对我的鸟儿说:“快救救我吧,我快要被人类吃光了!”“人类是怎样抓到你的呢?”我的鸟儿问。山雀悲伤地说:“是我在树上休息的时候,我不留意落在他们的陷阱里!”我的鸟儿安慰她说:“别急,别急,我会让我的主人来救你的!”这份紧急报告我很快就收到了,我立刻赶到这座小木屋前,迅速地打开锁,小山雀自由了,它说了声谢谢,就飞向湛蓝的天空了。
只要人人保护环境,爱护我们的家园,爱护人类的朋友,世界将变成更加完美!
我来到一栋大楼下歇脚,发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得十分个性。
我皱着眉,问:“猫头鹰大哥,你不去休息,在这儿干什么?晚上还要捉老鼠呢!”
猫头鹰抬头望了望我,有气无力而右悲哀悲愤地说:“那里原本是一片茂密的树林,我们鸟儿的乐园。河水清澈见底,树木高耸入云。可人类来到了那里,超多砍伐树木,严重污染河水;在这了建起了许多工厂,大楼。让我们真不知去哪儿好啊!”
据说,这种事已经不是第一回了呢!我想,百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
猫头鹰真可怜。我们真是太自私了,为了自己更好的生活,让鸟儿们无家可归,一点不顾它们的感受。
侦察报告之二——杯具再次发生
我刚准备起飞,大“雾”就迷了我的眼睛,我又停了下来。
一转头,只见猫头鹰已口吐鲜血白眼正直,倒死地上。
我顿时傻了眼:“这是怎样啦!?”
小麻雀呜咽着说:“它,它,它几天没吃东西,见有只老鼠死在面、面前,便狼吞虎咽起来……”
“那有什么问题?”我疑惑极了。
“那老鼠是吃过鼠药的!”小麻雀哭得更厉害了,“嗯嗯,哇……”
唉,发生这样的事,真不就应。本来用药是为了除“害”,没想到连我们的益鸟朋友也受到了牵连。
难道让鸟儿们无家可归还不够吗?为什么非要把它们“赶尽杀绝“?
用得着吗?
侦察报告之三-----沙龙兔的灭亡
真怪!沙龙兔去哪儿了?只有一片黄沙回答我:“它们就在前面不远刚下过雨的小水坑里。”我急忙飞过去,只见沙龙兔被人们一个个的装在笼子里。
我关切的问:“你们为什么不反抗?任人类把你们装进笼子里?”
“我们那里一年下一次雨,我们的首领带领我们来喝水,但是没想到是人类设下的圈套。我们喝了以后就……”
“你没事吧!快醒醒!”
据老人说沙龙兔的皮毛稀有珍重,他们居住的地方一年下一次雨,商人们根据这个特点假设水源,捕捉沙龙兔,这样的杯具一次又一次的上演,沙龙兔灭亡了!
人类自私自利,急功近利,害人如害己,我们的动物朋友在逐渐减少、灭亡,生态平衡日益遭到破坏,我们生活的家园越来越可怜。亲爱的人类朋友:保护自然,爱护生命吧!
一,出示课件,谈话导课。
师:同学们,今天老师给大家带来了一组非常好看的图片,大家想一睹为快吗
生:想
生1:我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔,有的在窃窃私语。
生2:我听到了鸟儿婉转动听的歌声。
生:野鸡妈妈孵不出小野鸡;燕子在哭泣;海鸥飞不起来了;还有鸟儿迷失了方向。
(鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击,唤起学生对鸟儿的喜爱之情,与下面破坏鸟儿的现象形成对比。)
二,回顾课文,寻找读写结合点。
师:现在大家快速浏览这四份报告,看看在写法上有哪些相同点
生:他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的。
生2:我发现了这四份报告都采用了拟人手法。(板书拟人)
生3:我发现了他们都是用”我“的语气讲述的。(板书”我“)
师:同学们读书真用心,发现了这么多的相同之处,(边指板书,边总结)作者在这四份报告中,都采用了拟人的手法,用第一人称的语气讲述,使报告真实,生动,给读者留下了深刻的印象。
生1:第一份报告。
生2:第二份报告。
师:请你读一读让你感受深刻的句子,并谈谈你的感受。
生读《野鸡妈妈孵不出小野鸡》中野鸡妈妈说的话,并课件出示野鸡妈妈说的话。
生1:第三份报告。
生2:第四份报告。
师:那么,请你读读这些句子,把你的感受跟大家交流交流好吗
师:这样的场面真是令人触目惊心,作者采用了环境描写的手法,真实地再现了海洋资源的污染现状,读后令人痛心。
(读写结合课的重点是找准读写结合点,在读中学会表达,在《鸟儿的侦察报告》中要引导学生通过再读课文,发现文章中语言描写,环境描写,人称等写作特点,达到读写结合的目的。)
三,延伸课外,拓展思路。
师:其实,鸟儿们面临的危害还不仅仅这一些,除此之外,鸟儿还面临哪些危害
生汇报:有人用弹弓打鸟儿,
生2:有人捕鸟儿来吃,
生3:还有人捉鸟儿来把它养在笼子里。
师:(边放课件边动情地讲述)有人为了满足自己的需要,把他们养到笼子里,供自己玩赏;有人大肆捕杀鸟儿,把他们变成餐桌上的美味佳肴;还有人乱砍滥伐树木,使大批的鸟儿失去了家园。
师:不仅仅鸟儿成为了环境污染的牺牲品,大家想一想,还有谁也深受其害
生汇报,师播放鱼儿死亡的课件,谁能来把画面上的内容给大家描述一下
生:河水污染,是大量的鱼虾死亡,一条条鱼儿露出了白肚皮。
师:惨遭杀害的不仅仅是鸟儿,鱼儿,大家想想:人们还把枪口和屠刀对准了哪些动物
生:有人为了买象牙挣钱,猎杀大象;
生:有人为了捕杀鲸鱼,血流成河。
生:还有人捕杀藏羚羊,贩卖羊角和羊皮牟取暴利。
师:看到这一幅幅触目惊心的画面,那此时你的心情如何
生1:气愤。
生2:伤心。
生1:写宣传标语。
生2:看到有人捕杀他们,我们要去制止。
(通过学生交流与讨论,加上老师出示图片,帮助学生拓宽写作思路,解决言之有物的问题。)
四,生写报告,教师巡视指导。
五,展示作品,相机评价。
六,总结下课:同学们,它山之石,可以攻玉。只要我们阅读文章时,吸取和借鉴文章中好的写作技巧和表达方式,我们也能写出优秀的文章来。
板书设计
环境污染鱼儿面临死亡的威胁
野生动物
(拟人化我的口气语言描写环境描写)
教学反思
在教学中,我主要是引导学生解决两个问题,即解决”言之有物“和”言之有序“的问题。教学时,教师首先让学生回顾课文,通过两个问题”你发现四份报告有哪些相同之处“和”哪份报告给你留下的印象最深刻“引导学生感悟四分报的写作特点,这样就解决了”怎样写“的问题;然后通过交流和图片展示,帮助学生开拓思路,知道不仅鸟儿面临死亡的威胁,还有鱼儿,珍稀动物同样遭受环境的迫害。这样有解决了”写什么"的问题。学生知道写什么和怎么写了,那么写起来就会不感到棘手了。
教学目的:
1.认读8个生字,以及由生字组成的新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1.学习课文,体会保护动物,爱护环境的重要性。
2.说说自己对这篇课文的体会。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学方法:讲练结合法
学法指导:指导朗读法
教学过程:
一.激趣导入
让学生发言
那么如果没有了鸟儿的身影,这种人间仙境还找的到吗?请看鸟儿给我们人类发来了怎样的侦察报告。
二.定向诱导
(一)出示学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词语、句子,反复朗读感悟,体会作者的思想感情。
3.通过搜集的有关鸟类的资料,仿照课文写一份侦察报告。
(二)找学生读学习目标,其他学生跟着默读。
三.自学探究
(一)出示自学问题
1.鸟儿发回了哪三份侦察报告?
2.鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?
(二)学生自读课文,然后找答案。
(三)谁能以故事的形式讲讲这三份侦察报告?
找学生讲这三个鸟儿的故事,要求:流利、有感情讲故事
(四)分小组讨论后派代表发言。
1.小组代表发言回答
鸟儿发回了哪三份侦察报告?
侦察报告一:燕子在哭泣
侦察报告二:海鸥再也飞不起来了
侦察报告三:我迷失了方向
2.小组代表发言回答
鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?
(1)燕子妈妈为什么遇到这样的不幸?
学生回答原因
小燕子死了
师问:能不能用四个字概括原因
滥用农药
师再问:这时候燕子妈妈是一种什么样的心情?
生答:伤心,悲哀,难过,愤怒……
师指导朗诵,你能不能用你的朗读把燕子妈妈的这种感情读出来。
师又问:如何理解
“这样的悲剧已经不是第一回了
”这句话?
生答:已经发生过很多回。
很多鸟儿都死了
燕子不是第一个吃了喷洒农药的庄稼而死亡的
……
师总结:同学们说的很正确,因为人类的自私行为,很多鸟儿都失去了生命。
(2)海鸥呢遇到了什么问题?
师展示海鸥的图片并讲解有关海鸥的知识:天气预报员、海港清洁工。
生回答:海鸥飞不起来的原因是因为油船漏油了,海鸥的翅膀被粘住了。
师问:能不能用四个字概括原因?
油船漏油
师又问:连海上的鸟儿都受到了威胁,你体会到了什么?
生答:
太可怕了
环境太不好了
我们要保护环境了
……
生回答:我的鸟儿找不到方向,回不来了,向我求救。
师问:能用四个字概括原因吗?
烟囱冒烟
师又问:当鸟儿面临生命威胁时,心情怎么样?
生答:恐惧、害怕、担心、盼望有人来救它……
师指导朗读,你该怎么读才能把这种感情读出来呢?
师范读
“这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。可是我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救救我吧!”
然后再找学生读,通过读让学生深刻理解环境污染对鸟儿造成的生命威胁。
(4)你如何理解“可是我没有找到它,它再也没有飞回来。”这句话?
生回答:
鸟儿不会再回来了
鸟儿死了
……
(5)老师进行小结
四.讨论解疑
想像一下鸟儿在发回加急电报前,还可能发回过什么信息?
让学生思考后分小组讨论,然后找小组代表发言
五.总结反馈
师总结:
是啊,鸟儿发回了很多侦察报告,那么受害的仅仅是鸟儿吗?请同学看相关环境污染给人类带来病症的图片,配音乐,老师讲解。让学生深切感受到环境污染的严重性。
最后师问:同学们,学了这一课,看了这些图片,难道你不想说些什么吗?
找学生发言,只要答案是关于保护环境的都对。
师小结:虽然这是一篇童话,但却反映了残酷的事实,我们和鸟类同是自然的儿女,人类不能因为满足自己的私欲而伤害其它的生灵。多行不义必自毙,人类若不警惕,鸟儿今天的命运也许就是人类明天的写照,让我们爱护鸟类,保护自然,让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香吧!
最后大屏幕打出
爱护环境,人人有责
六作业
请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料,仿照课文写一份侦察报告。
你可曾看到浓密的黑烟遮住了蓝天?您可曾见到那墨黑的废水污染了碧河?你可曾听到树林临伐前的呼救?您可曾闻到鸟儿在枪口下绝望的哀鸣?您也许会说:是啊,我只看到城市闪烁的霓虹灯,却寻不到星星的踪迹;您也许会说:是啊,我儿时的那一方秀水已干涸,我梦中的青山已荒芜,我见不到鸟儿成群地飞过天空,只能偶尔听到它们孤单凄历的鸣声。
仔细看看我们的四周吧,环境正发生着可怕的变化,别再乱排废气污水了,别再滥伐树木了,别再捕杀濒临灭绝的野生动物了……人类在野蛮地破坏大自然!地球,这颗以前蔚蓝美丽的水球,如今却面临着被黄沙吞噬的危险,然而我们要清醒地认识到,破坏自然的每一秒,便是给我们自己头上套上一把可怕的枷锁,毁灭自然的那一天,也就是人类自己的临行日!
为了我们的生存,为了我们的明天不会上演各种杯具,我们作为社会成员的一分子,保护环境,人人有责,从小事开做起,持之以恒,为此我们倡议如下:
1、节约资源、减少污染。从点滴做起,节约利用资源。不使用或者少使用一次性饭盒、筷子等消费品,不浪费纸张,不浪费水电,随手关灯关紧水龙头,节约能源,做到资源的可持续利用。
2、绿色消费、环保选取。使用环保电池,防止汞、铬污染,慎用洗涤剂,尽量用肥皂,减少洗涤剂中的化学物质对水的污染,认准绿色食品标志,选购环保食品。
3、讲究卫生、保护环境。制止乱贴乱画、乱停乱放等不礼貌行为。不随地吐痰,不制造噪音。养成良好的卫生习惯,常开窗户多通风,勤换衣服勤洗手。不乱扔垃圾,正确处理好废弃物,对生活垃圾进行分类处理。
4、保护自然、万物共存。不猎杀、食用珍惜动物和受保护动物,关爱救助野生动物。植树造林,爱护身边的每一份绿地、每一株花草、每一片树林。
行动起来吧!加入我们的环保行列,共同保护我们的家园。“地球只有一个”,让我们共同珍惜,共同维护。让我们的家园再呈现昔日的碧水青山,鸟语花香。那么,让我们携起手来,共同来美化我们的家园!
地球是我家,美化靠大家!
保护环境,就是保护我们自己!
善待地球,就是善待我们人类!