幼儿园大班的教育目标是全面培养孩子的语言、思维、动手能力等综合素质。幼儿园大班的教学实践经验总结，这些教师们的分享给我们带来了很多启发。
引导幼儿交流讨论，引出主题《蔬菜与水果》。
——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？
引导幼儿进一步认识不同种类的蔬菜与水果。
1.出示图片，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；
——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象，进行思考)。
2.组织幼儿进行《小红帽购物》游戏；
——游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。游戏继续进行。
——播放游戏背景音乐《小红帽》。
3.出示图片，引导幼儿观察图片，进行配对认识色彩。
——图片上都有什么蔬菜、水果？
——画面上还有什么动物?(小猪)。
——小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。
对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。
——大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧。
一、看一看，摸一摸。
1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果?
2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。
二、想一想，猜一猜。
1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，
会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜测。)。
2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。
三、试一试，记一记，讲一讲。
1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。
先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。
2、请幼儿说说记录结果。
(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。)。
3、教师提出要求，幼儿再次实验。
4、展示记录卡。
四、结束活动。
教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答)。
教案设计频道小编推荐：
体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教育的一种活动(包括心理的发展、心理的健康教育等)本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。
为了完成以上目标，我设计了三个流程：
第一个流程：热身活动。
活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，(活动前幼儿已会在平地上走高跷)，同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。
第二个流程：探索活动。
这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥--过变化的.桥--走自己搭的桥三个步骤完成。
1、过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳"拉紧点"这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。
2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥(宽窄、高低、间隔)，让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。
3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。
4、游戏"过桥摘水果"：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。
第三个流程：放松运动。
整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。
2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。
3．交流记录情况。
提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。
除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。
提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？
（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。
1、学习二等分、四等分，初步了解整体和部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。
2、探索对同一物体等分的不同方法。
3、学会用数学知识解决生活中的问题，感受成功的喜悦。
了解整体和部分的关系。
探索对同一物体等分的不同方法。
1、投影动画《两只笨狗熊》，两只笨狗熊和欢欢、乐乐卡通图像，圆形蛋糕、长方形蛋糕图片各一个。
2、一样大小的圆形卡纸每人两张，长方形卡纸每人一张，小剪刀每人一把。
3、水果篮一个，一个苹果，四个香蕉，八个桔子。
4、是、否四等分的图片6张。
一、观看动画《两只笨狗熊》质疑导入。
师：在刚才的故事当中，两只小熊为什么会上狐狸的当？我们一定要学会等分东西，这样就不会像两只小熊一样上别人的当了。今天是两只小熊的生日，熊妈妈为它们准备了一个美味的蛋糕，我们来一起帮它们二等分吧！
二、操作演示学习二等分、四等分。
2、每个幼儿再拿一个圆形和刚才分好后的一份比较哪个大，哪个小？让幼儿通过比较了解整体和部分的关系。
5、蛋糕很快被吃完了，可几个小动物都没有吃饱，这时熊妈妈又买来了一个长方形蛋糕，我们赶快来帮它们四等分吧！
6、每个小朋友一张长方形纸，要求一组幼儿做出不同的分法，然后找出分法不同的幼儿到前面来演示。（通过小组合作，交流探究来攻克难点。）。
三、实物操作，拓展延伸。
1、分礼物水果。
找四名幼儿来当小动物，请小朋友上来帮它们分水果，（苹果需要切开，老师来分）。强调把4个香蕉分给每个小朋友1个，8个桔子平均分给每个小朋友2个，也叫四等分。
四、游戏"看谁说得对"。
准备几张有是四等分，有不是四等分的图片，分别展示，让幼儿用动作来判断（对双手举起做对号，错双手体前交叉做错号）。
五、感谢。
师：小朋友今天帮小熊解决了很多难题，小熊对我们说谢谢了，小朋友应该说什么？欢欢、乐乐也要回家了和它们来说再见吧！
在这次教育活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。
整体活动下来，我觉得我做得好的是用故事来贯穿整个活动过程，把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，能够调动起幼儿的学习积极性。
不足之处是我的教学语言不够生动，普通话水平有待提高，表情也缺少亲和力。在幼儿对长方形进行四等分时，操作材料准备的不够充分，操作目标说得不够清楚，应该说清楚每张纸只做一种分法，可以给有不同分法的幼儿准备多几张纸，不至于使用些幼儿用同一张纸折了好种分法，到后来都看不清楚折痕了。或者可以让幼儿把自己的纸分好后，和其它幼儿合作去找不同的分法，这一环节在操作时不够成功。
1.引导学生从常见的水果基本形状进行联想，进行多种形式的创作。
2.通过联想培养学生的丰富想象力、创造力，激发学生对美术的兴趣。
一、观察水果。
请小朋友们仔细观察水果的形状、颜色，摸摸它并说说摸的感觉。
二、画画水果。
请小朋友们在观察的基础上画一画水果的基本形状。
三、引导联想。
师：今天柳老师给大家带来了一个水果宝宝，你们看看她是谁啊?
出示水果宝宝的基本步骤：水果的基本形状+五官、四肢、装饰物。
四、创作要求：
1.用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。
2.创造出一个充满个性的水果娃娃。
3.可以根据自己的需要画出水果宝宝在一起欢乐玩耍的情景。
4.可以画出水果宝宝和水果造型的物品在一起活动的情景。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
探索、发现生活中水果的多样性及特征。
体会集体合作游戏的快乐。
配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。
切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验，可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法：
(1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。
(2)问问小朋友们想切什么水果吃，决定后小朋友们开始念儿歌：切，切，切xx，这里的xx大又甜，一刀切下变两半。
(3)念到最后一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。
1.练习粘贴的技能，并知道从下至上的粘贴磁砖。
2.学会1—4数数及点物对应。
1.夹子点子卡若干.
2.房子二幢.
3.水果若干及水果卡片若干.
4.磁砖背面画好点、子卡若干张.
1. 出示二幢房子：
（1） 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋，昨天以有好多小朋友帮兔妈妈和猴妈妈选了一半还没选好，秋风一吹还是从两边的门帘吹进去，而且二幢水果屋的磁砖也没贴好，兔妈妈猴妈妈心里很着急。这么办呢？（我们来帮忙）或兔妈妈猴妈妈还是想请你们来帮帮忙，你们愿意吗？（老师）
（2）提问“那么用什么水果宝宝来选呢？（苹果、香蕉、橘子等）如果讲到其它水果。
（3）老师就说“用意用苹果的举手，同意用香蕉的举手，同意用橘子的举手”。如果不同意就说为什么？那么明天再用这个水果选。
（4）苹果什么颜色，香蕉、橘子、生梨各是什么颜色？
2.今天兔妈妈说就用这些水果来选水果屋吧。在选的时候要想一想，看一看动动脑筋，让两边门帘上的点子都能找到一样颜色的水果。然后再看清数一数有几个点子，贴上相同颜色的水果。
3.还有墙面上的磁砖没贴好呢？
（1）示长方行纸，这是一块磁砖，它的后面都是什么？（点子然后把三种黄、绿、桔黄三种点子的磁砖提问“他们点子的颜色都一样吗？有桔黄、有绿、还有黄）
（2） 在贴时也要动脑筋，先找到和点子一样颜色的水果
出示：黄点子磁转和哪一种水果不一样颜色的？（香蕉）然后数一数有几个点子，就贴几个香蕉在磁砖上，在再正面抹上浆糊贴在墙面上贴时从下面贴到上面，贴得整齐，这样水果屋就漂亮美丽了。
4.昨天小朋友选得有点慢，今天我们要选得快一点还是慢一点？（快一点）
5.请幼儿开始找一找数一数贴一贴，想贴门帘就贴门帘，想贴磁砖就贴磁砖。
6.小结评价：兔妈妈猴妈妈说放在住在不冷了真暖和，谢谢你们，以后小（一）班有事我们也会来帮忙的。
活动目标：
1、学习用撕贴的方式设计发型，装饰苹果。
2、在撕贴过程中体验动手的快乐。
活动准备：
苹果娃娃每人1个，手工纸若干，胶水，课件。
活动过程：
一、欢迎来到水果发型屋。
“嗨，欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧，我为我的苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗？你也想当发型设计师，帮你的苹果朋友来设计一个发型吗？”
二、猜猜是怎么设计发型的。
1、“请你猜一猜，我是怎么给苹果娃娃设计发型的？”幼儿自由说一说材料、方法。
2、揭晓答案，说说发型设计过程。
（1）撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰，一前一后撕开，长长的头发变出来。”
（2）头发一端涂上胶水固定到苹果的头上。
（3）特别提醒：短的头发在前面，长的头发在后面，不要遮挡眼睛和嘴巴。
三、我当发型师。
1、幼儿操作，设计发型。
2、先多撕一些，再贴在头上。
四、最美发型海选。
小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型，集体前摆造型展示。
五、水果娃娃走??
带着苹果朋友走秀展示，离场。
1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2.体验问答式儿歌的乐趣。
1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2.小图标若干。
3.四块颜色的板(红、黄、紫、绿)。
一、导入：
1.(老师)“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌。
1.“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的'。”
2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7.告诉儿歌的名字，完整念一遍。
8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)。
9.幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“---红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附：
水果歌。
什么水果红红的?什么水果绿绿的?
苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(红红的)梨子(黄黄的)。
山竹、黑莓(紫紫的)。
杨桃(绿色的)。
活动目标：
1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。
2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。
3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动重点：
欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。
活动难点：
尝试用水果摆出各种造型。
活动准备：
经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型。
材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。
活动过程：
一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘。
1、观看水果图片，引起幼儿兴趣。
2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？
引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析。
二、探索发现如何装饰水果拼盘。
1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型。
2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法。
3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘。
幼儿制作拼盘，鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰。
四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。
教学反思：
孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。
1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，发展幼儿的平衡性和灵活性。
2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、重点：利用高跷在桥上练习平衡
2、难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。
高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料
一，准备活动
1，幼儿四散在场地周围上高跷
2，幼儿听着音乐做热身运动：
绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点
二，探索活动
1，探索过桥的方法
语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2，幼儿第一次过桥交流：
1)你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能很稳地过桥?
2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。
3，幼儿再次过桥
1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)
2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4，幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥
语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢?我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。
1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢?
2)幼儿利用各种材料自己搭桥
3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)
5，游戏：过桥摘水果
每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。
三，放松活动
我们一起来跳跳"摘果子舞"。结束。
体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教育的一种活动(包括心理的发展、心理的健康教育等)本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。
为了完成以上目标，我设计了三个流程：
第一个流程：热身活动
活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，(活动前幼儿已会在平地上走高跷)，同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。
第二个流程：探索活动
这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥--过变化的桥--走自己搭的桥三个步骤完成。
1、过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳"拉紧点"这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。
2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥(宽窄、高低、间隔)，让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。
3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。
4、游戏"过桥摘水果"：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。
第三个流程：放松运动
整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。
在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容。
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、紫三种颜色。
通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
：苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，三种颜色的圆形卡片，vcd碟片，魔术箱一个。
1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢?
二、编儿歌。
1、给苹果编儿歌。
他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答。苹果红红的。(教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片)小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起去读一读吧!领大家读一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌。
正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片)。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏：大声小声游戏：
老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答;再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的`儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。)。
五、游戏：摸一摸。
出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果(苹果、香蕉、西瓜)引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。
六、每两小组间一问一答式背诵，巩固对儿歌掌握情况。
生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：(教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄)。
你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说。
原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒!
八、游戏：打电话。
为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友，什么水果红红的?要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。
九、总结：
通过这节课的学习，小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友，可你们知道吗，这些水果宝宝不仅样子可爱，而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们能多吃些水果，健康快乐的成长。下面就让我们去听一听水果都有哪些作用吧?(播放碟片《水果歌》)。
活动目标：
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容。
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
活动准备：
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。
活动过程：
一、激趣引入：
1、教师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)。
二、编儿歌：
(一)、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)。
2、幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)。
3、师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。
(二)、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的?
2、幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。
3、教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
三、游戏：大声小声游戏。
1、我大声提问题，你们小声回答;。
2、再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)。
3、师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗?
小结：小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。
七、活动延伸。
小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!
水果歌。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。